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这几天，我认真观看魏书生的录象报告《如何当好班主任》，感觉收获了很多。魏老师用通俗易懂的语言，幽默风趣的事例来介绍他的经验之谈。让我感同身受。
在听完报告后，我才发现了这么一个事实：高效率的管理班级，是魏老师成功的一个不容忽视的重要因素。
首先魏老师“以法制班”的管理思想深入班级，把学生当作真正的主人。他说：“凡是老百姓能干的事，普通班委不干：凡是普通班委能干的事，班长不干：凡是班长能干的事，班主任不干。”所以在他的班级中，一切交给学生去管，而且承包到个人头上，事事有人做，人人有事做，事事有时做，时时有事做，每个人都干着自己的事，哪怕老师不在也一个样。
其次魏老师的“自我管理”思想深入每个孩子的心中，魏老师讲述道：曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗?”魏老师说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管”学生问：“副班主任在哪？“魏老师说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中魏老师除巧妙的想学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。
最后魏老师扩大的胸怀也让我佩服至及，他阐释了“人”的意义，人有一撇和一捺组成，也表明了人有长处和短处相结合，有上坡必有下坡。就算再优秀的学生也有犯错误的时候，就算再出色的人也有自己的短处。所以他善待每个学生，对后进生更加关爱。他说：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就象医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者难治得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义讲，后进生帮忙了咱们提高了教育水平，咱们帮助了后进生自我教育能力。”多么朴实的语言里蕴涵着深刻的哲理。
现在的我要做的是学习魏老师的管理方法，教研工作和班级教学工作齐头并进。
