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工作坊研修项目心得体会

作者:四轮车手时间:2020-10-17 07:06:56

第1篇:工作坊研修心得(推荐)

工作坊研修心得

这次我有幸参加了江西师大组织的江西省教师工作坊培训,来到革命圣地井冈山,十天的培训期间,培训内容很深刻,培训的效果也影响深远。在这次培训中,崭新的教育理念和“翻转课堂”教学模式触动着每位教师的心灵,作为一线教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,将立足于自己的本职工作,加强校本教研活动,积极实践新课改。每个专家、学者、教授的讲座、发言都给给我留下了深刻的印象,对我来说真的是受益匪浅!

通过这次认真的学习,现将自己的心得体会写出来与大家分享。我们小学、幼儿园工作室约200多名优秀骨干教师聚集在八角楼培训中心五楼报告厅,首先聆听了苏州市电教馆金陵馆长带来的精彩讲座——翻转课堂与微课程教学法。金陵馆长儒雅的学者风范,优雅的言行举止,给参训的每一位老师留下了深刻的印象。他说的每一句话,传递的每一个新理念,无一不叩击着老师们的心扉。金馆长先让我们理解翻转课堂的三个关键点,接着用互动的方式阐述了翻转课堂究竟翻转了什么,与传统课堂的比较。说明了翻转课堂与微课程颠覆了传统教学的一切,依据人性化学习理论,把学习的内容制作成视频,让不同学习水平的学生可以根据自己的需求进行个性化的学习,然后再由教师进行一对一的辅导、让学生内化、拓展。随着对微课程的理解,参训者又进一步认识微课程,从属性到定义。了解了微课程开发的基本方法。金陵馆长的讲座对参训老师来说无疑是一次头脑风暴。翻转课堂与微课程在前不久对于参训者来说,还是一个新鲜的概念,而就在今天,通过学习和切身的体验,参训者已不再陌生,都跃跃欲试,准备投入到微课程的开发中去。

北京师范大学崔光佐教授的《思维能力教学理论与实践》讲座。围绕思维能力训练问题,思维能力教学的五维目标,举例典型生动、贴近教学实际,阐述深入浅出、通俗易懂,独到的授课方式受到现场几百名老师们的好评。

上海古美高级中学花惠萍校长给我们带来了《教师培训与校本教科研》讲座,在讲座中她详细地介绍了她们学校成功的校本教研活动,让年青老师们带着问题搞研究。让我们学习了如何开发课程?如何教学设计?如何组织教学?

给我留下深刻印象的除了上面的几位外请专家外,其实我们本土的专家才是我们的骄傲。看我们江西师大的各位团队老师们,为我们提供了这次学习机会,做了很多努力及辛苦!如胡三华老师一直为我们提供技术支持,并为我们江西老师量身打造了江西自己的教师工作坊平台,并教给我们如何使用这个平台,好与“国培计划”教师工作坊研修实施工作接轨。李志国老师用风趣、幽默的语言给我们讲解了《优质网络学习资源整合与教学应用》,在讲座中给我们介绍了许多教学中遇到的技术问题,并教给我们解决的方法。李老师带给我们更多的是观念更新。瑞金杨杏元校长给我们带来了《校本教研规划与方案设计》讲座,讲座中我们知道了校本教研的方法和途径、实施中心主题教研的步骤。了解了校本教研方案设计主应注意的问题。丁艳萍老师是我学习的榜样,她将微课程与翻转课堂教学运用的如此娴熟,这与她爱岗敬业,勇于探索是密不可分的。希望江西教师网走出越来越多丁艳萍,走出江西,走向全国

这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的,通过培训我认识到,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要转变自己的教学理念,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的校本教研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,为农村教育事业贡献自己的力量。

第2篇:语文工作坊研修心得

语文工作坊研修心得

水口山希望中学语文组

各位领导、各位老师:

大家好!(自我介绍)

从火热的八月到今天,我们一起走过了四个多月的好时光。毋庸讳言,在这漫长的过程中,我们学习着,感悟着,怀着一颗感恩的心,发奋有为,积极参加每次的活动,努力倾听每一位学者专家的课堂,掌握着每一个新的理念。我们珍惜每一次的机会,但是现在我们的培训即将结业,在这个重要的时刻,总结过去的成果收获,是对我们的辛勤付出最好的交代,也是开启美好未来的保证。

首先,我们回顾一下我们的开班活动。刚刚到进修学校,我们基本不太高兴,因为我们有繁重的工作等着我们。改变我们的是这次的培训主题——基于文本情景迁移的作文教学,在乡村中学教过语文的都知道作文多么难教,要改变他们的表达习惯更是艰巨,常常感到心有余力不足。所以一看到培训主题,我们心头都为之一震,暗暗赞叹:选题真是务实、勇敢!可谓及时雨。另一个

接着谈谈培训过程。虽然培训时间长,但是学员们

第3篇:教师工作坊研修心得

自从学习了金老师的教学方法,受益良多。从以前较为死板的教育方式到现在能与学生进行更多的互动,非常感谢金老师为我们教育工作作出的贡献。学习了这么多金老师的课程,我认为我在第十六章的《培训教师学习与实践反思》中收货最多,教学的方法非常重要,但是一味的学习别人的办法,生搬硬套到自己身上还是不够的,需要学习并且去实践,反思是否适合自己,并且适当的作出修改。

一、教学工作:

本人对工作扎扎实实、兢兢业业,认为无论什么工作只要尽心尽力地去做,都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下,工作起来就如鱼得水。首先,我认真地分析教材的编写特色及体系,懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容,然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时,我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异,穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动,增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且,我经常有意识地给学生们创设说英语的环境,与同学们相遇时,尽可能用英语问候,当学生来办公室请教问题时,也总是要求他们用英语提问,课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之,通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣,养成使用英语的良好习惯和意识。

二、差生转化工作

差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头,促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后,我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生,根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识,大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩,我还组织了英语兴趣小组,采取互帮互助的活动形式,使他们养成对英语的浓厚兴趣。另外,英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法,同学们通过排练增强了他们对英语学习的浓厚兴趣。

三、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时,我还给学生补充了很多课外知识,如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等,这一切不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的学习积极性。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,效果很好。所以,我也向这些老师学习,在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间,也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作,我认识到,作为一个老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累,对学生辅导力度的加大,终于将学生的成绩逐步提高了上来。

第4篇:工作坊研修活动学习体会

工作坊研修活动学习体会

从2016年1月开始,我们开展了工作坊活动,通过网络平台和所在学校丰富多彩的校本研修活动,我收获颇丰。

教师工作坊就是参加研修的教师不仅要听专家讲,而且还要讲给专家和同行们听;不仅要观摩别人上课,更要自己备课、讲课让别人观摩。通过个人备课、集体讨论、教学实践、评点反思等,让培训教师们对课本、对教学内容、对教学方式都有全新的认识。

这次培训学习为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会,视频中那些精彩的课例与我们的日常教学紧密相连,让我们重新去审视自己的教学,取长补短,有利地提高我们今后的教学。

视频中理论与实践的紧密结合,知识环节的层层递进也使我更多地认识了自己专业知识的贫乏,使我对新课程的学习有了更多的渴望尤其化学教学的特殊性就在于它和生活的联系很紧密这次培训的内容,直面新问题,直击课程改革中的问题与困惑,比较贴近教学实际,贴近课堂。都各具特色,通过评课更是让我们深受启发、大开眼界,引起深层次的反思。教研员高深的评课方式,丰富的实践经验,也深深地吸引着我,让我敬佩之至。

教师工作坊为我们搭建起更好的交流合作、共同进步的平台,使我们每个人都不再是一个人的行走。优秀的团队培养优秀的人才,优秀的人才造就更优秀的团队,在这个团队中,能得到大家的支持和帮助,是幸福;能尽我所能帮助和照顾大家,是快乐!我期待并坚信着,在以后的日子里,我们展现的是美丽,践行是奉献,会一起见证专业的成长,共同品味幸福的人生!

通过教师工作坊培训,我增长自己的见识,开拓自己的视野,通过学习,我认识了自己在教育教学方面的不足,找到了与其他教师的差距,同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更高了。

总之,这次培训,我收获颇大,改变了我原先的传统学习模式,给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的人生开辟了新道路。我要把这次培训汲取到的先进理念、思想运用到今后的教学工作中,自我研修,不断探究,不断发展,不断完善。

第5篇:安徽乡村教师工作坊研修项目

安徽省乡村教师工作坊研修项目 学科专家操作手册

安徽省乡村教师工作坊研修项目

学科专家操作手册

创新终身学习模式 共筑教师网上家园

目 录

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12 13 登录.........................................................................................................................2 专家首页.................................................................................................................3 作业管理.................................................................................................................4 查看公告.................................................................................................................5 学科公告.................................................................................................................5 学科简报.................................................................................................................6 学员管理.................................................................................................................7 日志推优.................................................................................................................9 资源审核...............................................................................................................10 学科工作坊 .......................................................................................................11 生成资源中心 ...................................................................................................15 研修工具箱 .......................................................................................................16 支持服务 ...........................................................................................................16

安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

1.登录

 访问平台网址http://17gp.ahtvu.ah.cn ,在右侧的登录区输入用户名、密码、校验码,点击登录,即可进入专家工作室。

 专家工作室首页如下:

 用户名请使用下发的账号

 如果首次登入不能正常登入请联系我们:服务热线400-890-1116

2 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

 如果忘记密码,请联系我们:服务热线 400-890-1116 2.专家首页

专家首页主要包括:主题切换区、角色显示区、导航栏、公告栏、教务管理栏、最新日志栏、服务区。

 主题切换区:单击白色倒三角可以切换主题  角色显示区,可以查看姓名和国培角色。

 成果统计区,可以查看已经发表的公告数、简报数、评论数,学员作业数,已批作业数。

 设置区,可以修改个人基本信息和登录密码,以及退出登录。  功能导航栏,可以快速地找到相应的功能操作。

 公告栏,可以查看系统管理员发布的通知公告,以及专家自己发布的学科公告和学科简报。

 教务管理栏,可以分班级查看课程列表、学员管理、发布作业和批阅作业。

 最新日志栏,可以查看学员发表的最新日志。

 服务区,可以提供新手指南、常见问题的帮助,以及客服咨询电话。

3 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

3.作业管理

 点击“作业管理”,进入作业列表页面。

(1)优秀作业:实际为辅导教师拟推优的作业,专家需要进行二次审核,对于不具备推优资格的作业可以进行取消推优工作。

(2)待批阅作业:为辅导教师推荐给专家批阅的作业(辅导教师在批阅作业时可能会遇到困难,需要专家予以帮助)。批阅的过程如下:

点击“查看”进入作业批改页面。

4 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

4.查看公告

在工作室首页里或者点击功能导航栏 “公告及简报” 的“通知公告”,可以查看最近的通知公告。

5.学科公告

 点击功能导航栏 “公告及简报” 的“学科公告”,进入学科公告页面,可以对已发布公告进行编辑/删除

 单击“发布公告”发布新公告

 输入标题、内容,点击“确认发布”完成新公告的发布。

5 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

6.学科简报

 点击功能导航栏 “公告及简报” 的“学科简报”,进入学科简报页面

 可以对已发布的简报进行编辑/删除

 单击“发布简报”发布新学科简报,简报支持添加上传文档

6 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

7.学员管理

 点击功能导航栏“学员管理”,可以选择进入学员信息查询、成绩查询、学情查询和选课管理功能页面。

 点击“学员基本信息”进入学员信息查询页面,可以在搜索框输入姓名或用户名查询学员信息记录、导出学员信息表以及给学员重置密码。

7 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

 点击“学员成绩”进入综合成绩查询页面,可以在搜索框输入姓名或用户名查询学员成绩记录、成绩统计、导出学员成绩表以及查看学员成绩明细。

 点击“学员学情”进入学情查询页面,可以在搜索框输入姓名或用户名查询学员学情记录、导出学情表。

 点击“学员选课”进入选课管理页面,可以在搜索框输入姓名或用户名查询学员记录、查看选课详情以及重置选课。

8 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

8.日志推优

 点击功能导航栏的“审核推优”,包含优质资源和日志推优两个部分。

 点击“日志推优”进入日志列表,课查看最新日志和已推优日志。可以删除日志

 点击“已推优日志”中的日志名称,进入可以取消推优。

9 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

9.资源审核

 单击导航栏中“审核推优”-“优秀资源”按钮,可以查看已审核的资源。资源审核主要工作由辅导教师完成,专家可以查看审核过的资源 注:只有审核合格的资源才可以计入考核,带有

的为考核资源

 点击资源,进入下图,专家可以对审核过的资源进行“取消推优”、“不通过”等操作

10 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

10.学科工作坊

 单击导航栏中的“学科工作坊”进入工作坊首页,查看项目下的工作坊动态;点击“我的坊”可以查看我管理的工作坊和我加入的工作坊、创建新工作坊活动

11 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

 点击“创建活动”,输入工作坊名称、起止时间、内容,添加主题:输入主题名称、起止时间、内容,完成创建:

 “成员管理”添加工作坊成员

12 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

 点击“继续添加”添加新成员

 选择需要的学员,点击右上角的“添加”

 创建好工作坊后可以点击“发公告”,发布工作坊活动公告

13 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

14 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

11.生成资源中心

生成资源中心为资源汇集的地方,资源中心的资源分为研修资源和特别贡献资源。研修资源为学员和辅导教师在工作坊活动和校本研修中活动中上传的文档,这部分资源参与考核,系统会自动将这两种资源汇聚到此。特别贡献为学员和辅导教师在资源中心自主上传的文档,我们非常鼓励大家将自己手中的优秀文档共享到资源中心,但这部分资源不参与考核哦。下面对资源中心的主要功能做详细介绍。下文的序号与图中序号一一对应。

1.今日热门:热门资源是指被收藏和点赞数量较多的资源。 2.检索框:可以键入关键词来检索想要查看的资源

3.最新资源:为最新上传的资源,且该部分显示的资源与上面的检索条件相关联

4.优秀资源:为教师推优的资源,且该部分显示的资源与上面的检索条件相关联

5.信息汇总:为整个项目资源信息的汇总

6.我的贡献:单击该按钮后进入到我的贡献页面,该页面可以查看自己的研修资源、特别贡献(资源)和收藏的资源。

7.上传资源:从该处上传的资源为特别贡献,不参与考核。 8.贡献值排行榜 9.最新动态

15 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册

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研修工具箱

 点击“研修工具箱”,查看研修工具

13 支持服务

 新班级辅导者登录,遇到问题可以参考首页右侧的“新手指南” 或者拨打客服电话(400 890 1166)咨询。

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第6篇:乡村教师工作坊研修心得

2017江华县小学语文乡村教师工作坊研修心得

沱江镇第一小学:蔡己英

2017年9月13日起,我参加了由教育局组织的教师培训,非常感谢学校领导给我这次学习的机会,让我受益良多。在培训期间,我认真地听专家讲课,积极地和老师们交流,每一节课都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,帮助我这农村一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。让我对班主任工作有了更深刻的理解,现我谈谈自己的培训心得体会:

一、乐观对待教育事业

回首这段时间以来的教师培训,真是内容丰富,形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。

每一堂的专题讲座,都让人心生感慨,让我受益非浅,让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理,同时还要学会与学生沟通,用阳光般的心态积极面对学生,才能有良好的教学效果

二、坚持读书,丰富自己的内涵。

任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生

与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中,我深感自己的差距与不足。作为一名教师,要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己,博览群书,授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新而不是复制。特别是现在的新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,同时也对我们每位教师提出了更高的要求,我们更需要有创新的思想创新的理论。因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。

三、要做创新型、研究型的教师

通过此次培训我得以反思自我寻找自己与“名教师”之间的距离。我经常会思考:在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?平时我们疲于应付日常教学,过此次培训,通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流我更清醒地认识到自己的贫乏我觉得自己太安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;课堂示自己才华多,给学生参与的机会少。通过培训,我清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

教师的成长离不开自身的素质、人格的魅力、离不开广博的知识,离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术,通过学习我的思想有了极大的转变,我要把所学的教育理念、咀嚼、消化、内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践,要不断搜集教育信息,学习教育理论、增长专业知识,我相信、孜孜以求、坚持不懈的理论沉积,一定能不断提高积极的业务素养。

第7篇:国培计划教师工作坊研修心得体会

国培计划教师工作坊研修心得体会

独店中心幼儿园

王芳玲

2016年5月,我有幸参加了 “国培计划中小学幼儿园教师工作坊研修”。很高兴能有这样的机会加入这个团队,古人云:“活到老,学到老”,这次的培训就给我提供了一个非常好的学习机会。回顾这一段时间的学习和各位老师在网上的交流,我也和诸多的工作室负责人一样,自从开始至今我的心里充满期待和渴望,到现在我可以问心无愧的说我收获颇多!此次培训为我们提供了各类丰富的专题讲座和分组交流,使原本枯燥的学习,抽象的内容,变得生动易懂,提高了学习效率,同时更拓展了自主学习的空间 ,使我更深刻地感受到了我所从事的职业的艺术魅力。可以说这次培训是对我教育思想的又一次洗礼和升华,也是对教学方法的改进和提升,通过授课专家老师在视频上的精心指导使我们在教育的思想和理念上更加成熟和先进,通过和同行们的讨论、交流及思维的碰撞,发现了一些工作的不足,同时也找到了许多解决问题的办法。

一、更新了教育理念。

专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,从不同的角度和层面阐述了教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域,或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,或宏观,或微观,无不滋润着我的心田。新课程已经走进课堂,作为教师,我们应把握时代的脉搏,顺应历史的要求,那就要迅速转型,由“知识仓库型”升级为“创新型”教师,以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习,充实自我,使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构,要视角敏锐,跟上时代步伐,勇于接受新思想,新观念。根据学生的不同个性特点,采用不同的教育方法。总之,不能停滞不前,不能只靠过去的经验,不能做个教书的匠人,而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师,很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己,提高自己。

二、明白了肩上的责任。

通过聆听专家的一系列新理念、新方法和课例展示,让我明白了身为教师肩上的重任,教师应提高将知识为智慧、将理念为方法的能力,适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机事例的能力,充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间;增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。

三、付诸于实践

此次有幸参加“工作坊研”培训学习,可以说是带着美好的愿望和憧憬而来,怀揣着幸福和理想结束,正是“踏花归去马蹄香”。这几个月的学习,使我的心灵得到滋润,视野得到开阔,观念得到更新,投身课改的信心也在增强。工作坊研修培训虽已接近尾声,但研修还将继续,我会把学习所得付诸于教学实践,在今后的工作中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,努力做好工作坊,积极发挥辐射引领作用,引领更多的中学英语教师实现专业化发展!

希望能够有机会组织参加培训的老师们亲身体验和感受名师的课堂和先进的教学理念。

我工作坊研修心得体会

工作坊主题研修心得体会

乡村教师工作坊研修心得体会

初中语文工作坊研修心得体会(共14篇)

国培计划工作坊研修心得体会(共10篇)

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