第1篇：冬夜读书示子聿读后感
《冬夜读书示子聿》读后感500字
《冬夜读书示子聿》是南宋爱国诗人陆游写的，全诗只有短短28个字，通俗易懂，却蕴含着许多深邃的求知道理。
诗的第一句“古人学问无遗力”，告诉我们古人做学问是不遗余力的，读着读着，这让我想到了《凿壁偷光》这个故事……西汉有一个人名叫匡衡，小时候家中十分贫穷，买不起油灯，便把邻居家的墙壁凿了个洞，借着邻居家的烛光读书。第二句“少壮工夫老始成”告诉人们只要打下坚实的基础，积累丰富的经验，到了一定程度后便自然有所成就。诺贝尔就是一个很好的例子。他小时候看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，便想，有什么东西能一下子把大山劈开呢？于是，他便把兴趣放在炸药上。为了研究炸药，他好几次将自己的实验室化为灰烬……最后终于成功了。
诗的最后两句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是说从书本上得来的知识终究还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。这使我想起了赵括。战国时，有一位赵国大将叫赵括，他从小饱读兵书，谈起用兵的道理来头头是道。又一次，赵括统率着四十万兵士抗秦，不想他应缺乏实战经验，中了秦国埋伏，四十万大军全军覆没……读书示必须的，书本上的东西的确很迷人，但如果只是“读死书”，便不会有多大成效，反而会像赵括一样成为万人笑柄。
若是想拥有真正知识，就必须仔细观察，亲身体会，在书本知识上打好基础，再去现实生活中实践一下，便能受益非浅。
江苏省无锡市宜兴实验小学城中校区六年级陈基朝
六年级:陈基朝
第2篇：冬夜读书示子聿读后感
读后感，希望对您有帮助！
冬夜读书示子聿读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
冬夜读书示子聿读后感（一）
《冬夜读书示子聿》是南宋爱国诗人陆游写的，全诗只有短短28个字，通俗易懂，却蕴含着许多深邃的求知道理。
诗的第一句“古人学问无遗力”，告诉我们古人做学问是不遗余力的，读着读着，这让我想到了《凿壁偷光》这个故事……西汉有一个人名叫匡衡，小时候家中十分贫穷，买不起油灯，便把邻居家的墙壁凿了个洞，借着邻居家的烛光读书。第二句“少壮工夫老始成”告诉人们只要打下坚实的基础，积累丰富的经验，到了一定程度后便自然有所成就。诺贝尔就是一个很好的例子。他小时候看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，便想，有什么东西能一下子把大山劈开呢？于是，他便把兴趣放在炸药上。为了研究炸药，他好几次将自己的实验室化为灰烬……最后终于成功了。
诗的最后两句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是说从书本上得来的知识终究还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。这使我想起了赵括。战国时，有一位赵国大将叫赵括，他从小饱读兵书，谈起用兵的道理来头头是道。又一次，赵括统率着四十万兵士抗秦，不想他应缺乏实战经验，中了秦国埋伏，四十万大军全军覆没……读书示必须的，书本上的东西的确很迷人，但如果只是“读死书”，便不会有多大成效，反而会像赵括一样成为万人笑柄。
读后感，希望对您有帮助！
若是想拥有真正知识，就必须仔细观察，亲身体会，在书本知识上打好基础，再去现实生活中实践一下，便能受益非浅。冬夜读书示子聿读后感（二）
今天，我们学习了《冬夜读书示子聿》这首诗，虽然简短，却告诉了我们一个深刻的道理：做学问一定要有孜孜不倦，持之以恒的精神；一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人，《冬夜读书示子聿》读后感（钱文秀），读后感《《冬夜读书示子聿》读后感（钱文秀）》。
记得这样一个历史故事叫《纸上谈兵》，讲的是赵国的赵括对兵法知识非常熟悉，连自己的父亲都难不倒他。于是，赵国便派赵括带领官兵去与秦国打仗。来到战场，赵括不知所措，急得像热锅上的蚂蚁，最后，赵国被秦国团团包围，赵括被射死，赵国也全军覆没了。
赵括就是一个典型的事例，只知道读书本知识，而没有通过亲自实践后将知识化为己有，转为所用。
“不要仅仅满足于书本知识，而应在实践中夯实书本知识，使其得到升华”。这种见解，不仅在古代，即使在科技日新月异的现代，仍然具有较强的启迪和借鉴意义。冬夜读书示子聿读后感（三）
《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的着作，这虽然是他在教育儿子，我觉得更是在教育我们。
他告诉子聿古人做学问都是不遗余力的，我们只有从小养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能取得一翻成就。我读后感，希望对您有帮助！
们又何尝不是这样呢？我们现在拥有了优越的学习环境，可我们却不珍惜，不愿意，比起凿壁借光的筐衡，我们真是身在福中不只福。如果我们现在不好好学习的话，长大以后又能有什么作为呢？
一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。这也是陆游告诉子聿的。古人赵括的纸上谈兵就是一个很好的例子，告诉我们只有书本知识是不够的，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还需要我们自己去探索。只有亲身实践过，才能把书本上的知识变成自己的本领。沈括的探索精神就给了我们一个很好的示范。要彻底知道，了解一件事，必须亲自实践才行。
读完这首诗后，我受益匪浅，收获其多。，希望能帮助您！
第3篇：冬夜私语
寂静，使冬的午夜似乎比以往柔和了许多。没有突兀的寒冷，也没有凛冽的北风。窗子里的人，无法安眠的人，用想象度过这个夜晚。无法参与的时光，在想象中，或明艳或黯淡。明灭在玻璃窗上的叹息，最是深情，却无言。
沉默，使夜的气息更加凝重。可是你的沉默，仍然传达出一种痛。痛到令人不敢出声。
好
吧，我们谁都不说话。不说那些安慰的话，也不嘘寒问暖，就隔着那些触不到的苍凉，用心体谅。
仿佛过了很久很久，久远到已经被遗忘。多么希望你不要去想起，不愿你眼底的哀伤使得寒冷的冬季无由地增添些许的寂寥。
你一次次的涉夜而来，只为了那一份执着。人，若是钟情一些事，是任何外力无法阻拦的，除非自己放弃。可你知道吗，世事间，无非是一念之间的事情。
你常常惊诧于我的冷漠。而我总会在一件事情发生之后，联想它的因果与必然。人生，没有回头路，每一小步或许就筑成一条遗憾的小径，虽清幽，但不是想要去的地方。
隔着海，隔着花香，隔着云朵，隔着人群，我们都是孤独的。
着意压抑的情绪，就让它们在严寒中冬眠吧。待到春天枝繁叶茂时开花，或许在姹紫嫣红中是另一番景色。要知道，苦与乐总是并蒂而生，可也会随着风一道落入尘埃。
日子太薄，总是抵不过时光的碾压，那些说过的永远，随着朝寒夕暖，随着四季更迭，成为过往，成为一首老旋律在某个时刻突然在心中奏响。
就让那些美好的念想，开成梅花的模样，在这个冬季随着飞雪纷纷飘落。
这一刻，你还是睡去吧。或许，只有在梦里，才可以听到穿行于身体与灵魂的那些暗语。
我不想解释，不想躲避，我就站在这里。只是请允许我卸下一些，保留一些。时间没有失忆，其实，我还有很多事情要去做。
忘了这一时刻的彼此吧。你看，时光温婉如诗。我，就在下一节的诗行里。
而你，是否还在春天的记忆中？
第4篇：冬夜断语
沉夜阅读之中，蓦然想起一段几年前与女儿的对话：
女儿问我：爸，你认为在你的人生中，激情与理智哪个更重要？
我没有一秒停顿，毫不犹豫地回答：激情。
看着女儿疑惑的目光，我告诉她：我们航行在生活的海洋上，理智是罗盘，激情是鼓满船帆的大风，风有时候会把船吹翻，但没有风，帆船是不可能到达目的地的。
书房非常
温暖，我坐在窗前凝视着浩淼深蓝的夜幕，风掠长空，高天寒流，那颗我最迷 恋的星星像被冰凉的水洗过一样，晶莹瑰丽，在远方对我的眼睛闪烁着神秘而亲切的亮光，那一丝丝，一缕缕，一渺渺银色的精灵，好象和我的心在悄悄地对话，万里如寸间，私语在耳边-----
哦，今天在雾霾沉坷的城市里能见到如此明亮璀璨的星星，就像在道德沉沦的社会里还能见到善良纯洁的人一样，实属珍贵难得！
说实话，我这人不太喜欢与太理智的人打交道，尤其是太理智的女人，总觉得太理智的女人的情感像锋利的刀，如同深涧悬崖；太理智男人的生活，多半有着预设的目的，他们会掩饰所有的日常生活细节，扼杀点滴情感的流露，他们害怕内心世界被人探视——那是政治模具的生活，不是快乐的人生。生活中演技越好，离快乐越远。心，别藏得太深，幸福会找不到它。我承认，理智是一种美德。但是，没有激情的理智会成为砍杀美德的刀斧。有时候。
理智像一扇窗户，我们透过它可以看到生活的真谛，但它也无情地把我们与生活隔离开来。
当然，激情四射的生活总是会不那么完美，正如钢花四溅的高炉很容易出次品一样。
可是，那毕竟是真实的，发自内心的啊！今天，我们这个世界最缺的就是真实！
我点燃了一枝烟，似乎想让自己的思绪像那淡兰色的烟雾一样自由舒展-----
舒展！这个词轻轻地在我的心里停顿下来。
我抚摩着膝上棕色的毛毯，心里涌上温热的暖流。那是三年前一个红颜知己送给我的 她看过我的书房后说：你看书的时候缺一条毛毯，铺在膝上，会非常温暖舒展的，只有舒展的身心，才会有舒展的情怀，有了舒展的情怀，才会有舒展的思维和舒展的灵魂-----说的多好啊！只有内心充满热情的女人才能有这般的细心和关爱。我始终非常欣赏一句话：一个
女人可以用微笑把她的脸蒙起来。是的，她那眉宇间灿烂嫣然的，宝石般的微笑，会给她的爱人，她的孩子，她的朋友都带来无穷的舒展的温暖。
这就是生活。生活中最令人心碎心醉的铭心刻骨的是细节。一个细节能滋润一生。而难忘的细节往往是由充满对生活激情和热爱的心在无意间创造的。
灼痛手指的烟蒂拽回了我的思绪——记得，那天我对女儿接着先讲了一句话，然后讲了两个故事，一个是我的，一个是爱因斯坦的。
那句话是；对我这个年纪的人来说，失去的不是岁月，而是激情。过多的理智像淤泥一样堵塞了心。
第一个故事：我在军队担任创作员时，写作总是激情有余而冷静不足。我去请教一位老干事。他微笑着抬起双手说：激情与冷静是心的天平两头，当你把激情当作优点高高扬起的时候，冷静就成为缺点埋到地下去了；当你想把激情与冷静保持平衡时，你就是一个优点和缺点各半的人。
第二个故事：爱因斯坦离婚时，没有钱支付离婚费和赡养费。于是，他对妻子说：请你等待，我将用诺贝尔奖金来支付，我向你保证，因为我有比任何人都多的对宇宙的激情。八年后，他的相对论颠覆了一个世界，创造了一个世界。没有人知道，无数个深夜里，他拉着小提琴向浩瀚的太空倾诉了多少内心的激情啊！
在激情与理智之间应该有一座桥梁：自信！幻想与现实之间应该有一条路：希望！
是的，所有的政治，科学，艺术，都是先有想象后有逻辑，先有理想后有行动，先有激情后有理智！连爱情都是这样的：从心热开始的是感情，从眼热开始的是算盘。
三样东西可以缓解心灵的疲惫：希望，微笑和激情！
在和女儿讲故事的时候，我的心里就在告戒自己：一个父亲，一个长者，一个老师，千万不要干预和扼杀孩子的激情！尽管我为年轻时的激情付出过代价，但我没有后悔，因为我得到的是更多的生活真谛，给了我人生许多精彩的故事和回忆。
当我的额头被岁月犁出沟痕，两鬓飞雪的时候，我才会无限感慨地说：
“激情后的理智，格外理智，理智中的激情，格外激情！”
我很欣慰，激情与理智，已经成为我心的双翅，我的激情和我的理智终于相爱，让我的灵魂获得新生。人生包括两个部分，一部分是过去，给予我记忆——记忆是一种相会的形式；一部分是未来，给予我期盼——期盼是一种渴望。记忆里的我，敞开胸怀，放飞理想，激情万丈，直到今天，我都不敢想象自己曾经有那样火山般的激情和力。是的，正如我对女儿说的那样：我失去不是岁月，而是失去激情！渴望中的我，犹如秋叶绚烂宁静，烟花璀璨坠地。当我饱经风霜雨雪，阅尽千人万面，享受最甘美最
强烈最甜蜜乐趣的时候，常常不是转瞬即逝的钱财的愉悦和事业的成功，而是在生命长河中那经久不断的，刻骨铭心的激情时刻，那是一种单纯而持久的，简单而深刻的情感，对人生来说，有着永不消失的魅力。
真的，没有浪涛的江河能壮观吗？没有激情的人生会有意义吗？
激情是半个生命，冷漠是半个死亡。理智饱含着思想与需求，而激情充满渴望和
付出。那一个更高尚，哪一个更值得拥有？这正是我们常常要反复掂量和计较的。
理智如冷静的月亮，激情似火热的太阳，我们都想要，都离不开！相比之下，我更喜欢
太阳。激情都是来至于热爱。热爱，有着巨大的，火一般的炙热力量，会让我们的思想和感
情燃烧发光，会给我们带来愉悦的笑声。而愉悦的笑声正是个人和社会精神健康的标志。
我常想：没有热爱的理智男人，肯定是个枯燥无味，空洞虚伪的男人。
理智如山，激情似树。树是需要阳光，空气与水的。遗憾的是，今天的阳光下充满雾霾，空气间散布毒素，水里面恶臭污染。不由我深深地为孩子们担忧：这种社会里产生的激情会不会伤害自己，伤害更多的人啊！也许，理智是今天社会里被迫的唯一的最好选择。但是，正如除了通过黑暗的道路，人们不可能到达黎明一样，只有经历过激情的岁月，孩子们才能拥有理智的胸怀-----
我矛盾的心啊，我矛盾的激情，矛盾的理智！
抬望眼，眺望远方的夜空，与我的心私语的那颗星星，已经悄然隐匿在黑色的浓云之中。冬夜的断想如同冬夜的风，时疏时密，时有时无。哦，我的冬夜，何时有雪？我自语向天。没有雪的冬天是残缺的冬天，没有激情的人生是不完美的人生。愿理智像春水滋养激情，而不是像坚冰凝固激情。请相信冬天的话：春天在我的心里；请相信我的话：理智在我的激情里。
激情是歌唱，理智是低语。时而歌唱，时而低语的人生，才是真正完美的人生。
上天啊，我心难老，不坠青云之志。如果能重新赋予我激情，我将切开我的心，一半变成疾疾长风，一半变成巍巍山峰；一半变成滔滔江水，一半变成沉沉大地。甚至一半是烈烈火焰，一半是瑟瑟枯枝，用自己燃烧自己-----依旧如年轻时，一切只为了我心中的理想，为了我所爱的人！
第5篇：冬夜征文
天空下着雪，黄土地，黑瓦房和那不落叶的树木上，都落上了一层白色。路上只有几个行人，在昏黄的路灯下，一个打着伞，提着一个深黑色包的瘦削身影，清晰可见。
院内青砖铺就的土地上没有一个脚印，花园里的花都谢了，只有墙角的腊梅抖擞着精神迎风招展着，似乎快要开放了。屋子里不是很明亮，依稀只有卧室的灯开着，破旧的窗帘边似乎还有一个身影在向外张望。
刚推开门，屋里的灯全亮了。
“你还没吃饭吗？”李老师抬头望望墙上古老的吊钟，已经快八点多了。这个吊钟看样子已经有些年头了，表面已经有些斑驳，可依旧非常的干净。
“这不是在等你吗，你每天都回来那么晚，我想你肯定又是在学校里耽搁了，我这就去做饭。”
“恩，还有一点作业没改完。”李老师看着妻子忙碌的背影，忽然发现灯光里妻子不知何时已有了许多白发。“唉”李老师轻叹了一声，转身走进书房，拿出包里的作业，又认真地改起来。窗外，雪花依旧无声的飘落。
“给，先喝一杯热茶暖暖身子吧！今天外面可真冷。”
“恩，好。”
“你先喝点茶再改嘛！”妻子端来一杯热茶走进书房，看李老师没什么反应，就把茶轻轻地放在桌子上，悄悄地转过身出去做饭了。她知道李老师工作的时候是不喜欢被别人打扰的。
“吃饭了，吃完饭再改吧！”
饭菜已摆在桌子上了。
李老师抬起头，看着窗外的花园，那颗腊梅似乎快要开了，飘落的雪花压在她的枝干上，看上去要被压弯了。只听“噗”的一声，枝条弹了起来，那一簇雪一下落到地上，没有发出一点儿声音。
李老师正看得出神。
“叮铃铃······叮铃铃······”是学校宿舍里的电话。
“是李老师吗？你们班是不是有个叫李一鸣的孩子，他突然发烧了，还挺严重。今天雪下的挺大，其他人都回去了，我这边又走不开。”电话那头稍微迟疑了一下，“您看······您是不是要过来一下？”
“你不吃饭就走吗？都已经盛好了。”妻子有点着急了，“外面还下那么大的雪，你自己身体也不好，你怎么每次都这样啊。”
李老师听到妻子说到最后都有点哭腔了，他知道她这是关心自己，可是自己有什么办法呢，总不能不问自己的学生啊！
“我去去就回，你先吃吧，不要等我了。”李老师这样安慰着妻子。转身推开门——他不敢看妻子的眼睛，在关门的那一刻他好像看到妻子倒在沙发里哭了。
学生已经熟睡了。李老师走到大街上，地面上的雪此时已是厚厚一层，踩上去发出沙沙的声音。风吹着雪花不时飘落在李老师花白的头发上，然后雪水又顺着鬓角留下来。这时路上已看不到行人了，李老师想仔细看着远方家的位置，可是看不清楚。
雪越下越大，李老师的衣服上，脖子里都溜进了不少雪花，风这时也紧密地吹打着雨伞，李老师不由得紧了紧衣领。昏暗的路灯下，那瘦削的身影从远处看却异常高大。
李老师轻轻地推开门，看到卧室的门似乎已经关上了，匆匆的吃了放在锅里的尚且温热的饭，又来到了书房。
合上最后一本作业，李老师轻轻地舒了一口气，看一下手表已经十一点多了。窗外的雪还在下，似乎没有停止的意思。墙角的那棵腊梅这时好像已经全开了，那一朵朵娇艳的小花此刻在风雪中显得是那么的有精神，那么的美丽，那么的可爱。
卧室的门虚掩着，借着外面微弱的光，妻子已经熟睡了。李老师轻轻地走过去给妻子掖一下被角，发现妻子的眼角还有一滴泪痕，李老师不禁笑了一下。
窗外的雪依旧下个不停。大街上，院子里都悄无声息了，天地间早已白茫茫一片，那一棵腊梅此刻开的更艳了！
第6篇：冬夜行
走进无人的街道 星星布满了眼帘 伸出左手 轻轻的在冰冷的空气中抚摸 夜霜洒满了手心 冬天的主人——梅花 偷偷的绽放 冰天雪地是她生命的舞台 默默的在寒风中感受 另一世界的风情 寂静是此刻的旋律 默默领悟人生的真谛 屏住呼吸 只有梅花绽放的声音 醒悟了 梅花香 来自苦寒中走进无人的街道
星星布满了眼帘
伸出左手
轻轻的在冰冷的空气中抚摸
夜霜洒满了手心
冬天的主人——梅花偷偷的绽放
冰天雪地是她生命的舞台
默默的在寒风中感受
另一世界的风情
寂静是此刻的旋律
默默领悟人生的真谛
屏住呼吸
只有梅花绽放的声音
醒悟了
梅花香
来自苦寒中
xiexiebang.com范文网[CHAZIDIAN.COM]
第7篇：冬夜的灯光
《冬夜的灯光》教学设计 教学目标：
1、朗读课文，筛选主要信息，2、朗读课文，概括文章主要内容
3、体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。 教学重点： 整体感知课文，能准确、流利、有感情地朗读课文； 理清文章思路；理解灯光的含义及作用
教学难点： 挖掘文章的思想内涵；分析全文的写作技巧，品味语言特色。教学过程：
一、导入新课
2008 年春天，一场突如其来的雪灾把成千上万的父老乡亲、兄弟姐妹挡在了回家过年的路上；寒风冻僵了他们蹬车返乡的笑脸，雨雪冰封了他们渴望团圆的喜悦。真情融化冰雪，温暖把爱心送达。因为众志成城，我们终于迎来了2008年温暖的春光。利用多媒体播放《温暖2008》视频
这节课，我们伴随着乡村医生莫里斯•吉布森的脚步，去感受加拿大偏僻小镇的居民之间那种真挚的情谊。（板书课题及作者）
二、整体感知
（一）朗读课文，读的时候要做到读音准确，语速适中，富有感情。
1、检查预习：掌握读音，理解词语。
偏僻 无垠 提防 穹隆 引擎 猝不及防 婉言谢绝
2、快速默读，思考问题
1）文章写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（人物、事件）2）读了文章后，你有怎样的感受和启发？
（二）自主探究：
学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。
1）这个小镇的环境有什么特征？我和妻子对它有何印象？联系全文，想一想为什么？
2）在出诊的路上，平时的晚上和此时的晚上有和不同？为何有这种不同？
3〉在回家的途中，作者的心情发生了什么样的变化？为何有了这样的变化？ 教师归纳：
1、小镇的特点：偏僻 寒冷 荒凉（客观）温暖 友谊 乐观（主观）
加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻，天气寒冷，我和妻子却感受到温暖、友谊和乐观。因为这里拥有淳朴而真挚的情意，这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让我们感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。
2、往农民家途中的见闻： 漆黑一片（平时）一路灯光（此时）灯光为我而亮，农民们乐于助人的精神的体现。令人感动，使人感到无限的温暖。
3、回家的路上我的心情： 恐惧 忧虑（先前）不感到孤独（后来）灯光的再次闪烁，为我指明方向，进一步突出了小镇上人们的热情，使我感受到一种无私的友谊，温暖的关怀。
（文章多次运用对比的手法达到突出中心的目的。无论是环境的恶劣和作者对小镇美好印象的对比，还是作者在出诊途中对平时和此时不同情景的感受，还是作者在回家途中感情的变化，都是通过对比来表达人与人之间那种热情，突出 主题。）
（三）合作探究，深入理解文章内容。（分组讨论）医生出诊，极为平常，怎么会冒着生命危险？ 冬日荒原，乡村夜路，狂风暴雪。请同学们找出描写冬夜天气情况的句子。
文章
7、8段写到：“堆积的乌云”是“寒天下雪的征兆”，雪后天气严寒，人会“猝不及防地在车里冻僵”，“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”
1、在如此恶劣的条件下，医生毅然出诊，体现了什么？。体现了医生恪尽职守的高尚品质。
2、是什么力量把医生一家牢牢地留在这里而不回到舒适温暖的家呢？
因为这里有温暖、友谊和乐观沿途的农家。平时，用灯特别节约，可是为了让医生顺利出诊给婴儿看病，他们开亮灯火，把漆黑一片的荒野照亮。
3、归来途中医生的感受是什么？路虽危险，已不感觉恐惧和忧虑，“感觉就像在黑夜中经过灯塔一样”。
4、到第十段，文章可以结束了，作者为什么还要用诗句结尾呢？结尾诗句让人们重温这个美好的故事，有揭示文章主旨的作用。
三、深入阅读
1、文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？
本文以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指，只在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；还有另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心，让人由衷地发出感叹：哦！温暖、明亮的冬夜灯光。
2、细读描写小镇和冬夜的句子，分组讨论：这些描写除了交代故事发生的时间和地点外，还有什么作用？
文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出了主题。环境描写的作用主要是更好的表现主题，本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。
从内容上说，进一步升华、概括了文章的主题。
3、文章最后引用阿瑟•查普曼的诗，有什么作用？
阿瑟;查普曼的这几句诗，截取了“握手”与“笑容”两个表现，非常简洁、有力的传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。这与文章主题是一致的。从结构上说，这首诗与文章第一段首尾呼应。诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。从表达上说，文章至此戛然而止，引用的这几句是意味深长，耐人寻味，引发读者的思考。
四、拓展迁移
1、在你的生活经历中，一定亲身感受或耳闻目睹过人与人之间相互关爱的事情，说出来同大家交流一下，好吗？ 学生交流，教师适当点评。
2、中华民族是礼仪之邦，千百年来积累了许多爱心方面的格言警句，谁能说出几句让大家一起分享?
五、教师小结
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这首《爱的奉献》用最质朴的话语道出了人类最美好的情感。让我们一起来欣赏一下这首歌吧。会唱的同学也跟着一起唱。
六、作业：俗话说：送人玫瑰手有余香。去关爱自己、关爱他人吧，用金子般的爱心去点缀我们金子般的童年。你亲身经历过这样的事情么？以此为中心，写一篇作文，题目自拟，要求写出真情实感。
