阅读分享会发言稿
尊敬的领导们，敬爱的老师们，大家晚上好！今天我的阅读分享题目是《关爱学生，做快乐有爱的老师》。
为了解决中小学的实际问题，切实提高教育教学质量，苏霍姆林斯基根据他长达32年的教育实践经验，写成了这部《给教师的建议》。
此书列出了100条给中小学教师的建议。每条谈论一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出，受益匪浅。
大师的形象虽然模糊，但大师的指引却是那么具体。 如何在教师岗位上将工作做好做细，我从中总结出几个我今后务必要努力的方向：
一、教师，要珍惜儿童对你的信任（建议第75条），让信任之花常开不败 。
正所谓，亲其师信其道。苏霍姆林斯基说：“一个极其简单而又及其复杂的教育秘诀是：只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。”教育其实就是教会学生维护自尊，体验自尊。让他们始终拥有尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步的完美的人。
苏霍姆林斯基从来不给他的学生打不及格的分数；他会耐心引导，耐心的等待；他会与学生一起思考，一起解决问题。他让学生每天都能够看到自己的进步，不会有任何一天是劳而无果的。正因为如此，他取得了学生的信任。
这一章节的内容令我感触颇深。我自从担任三年级2005班班主任以来，每天和孩子们在一起，上课，课间谈心聊天，倾听孩子们的诉求和心声……孩子其实是很单纯可爱，在孩子眼里，老师的话总是对的，是神圣的，所以我们要爱护好孩子对我们的信任。要做到这点，我们就要和孩子进行真正的心灵的交流，让孩子走进我们的内心，也让我们走进孩子的内心。建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多经历的，每个孩子的家庭不同，性格不同，对同一句话的认识也不同，因此我们不能对每个孩子都千篇一律，应该维护学生的自尊，获得学生的信任和喜爱。
二、怎样对待学习有困难的儿童（建议第76条）关注后进生。
有一首诗叫做《牵着一只蜗牛去散步》，非常贴切。教师也应当深思熟虑地、仔细同心地研究儿童的智力发展、情感发展和道德发展的情况，找出儿童在学习上感到困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。
所有这些都使我深信：儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大多数情况下都在于儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好。
还要谈到的一点是：当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课学习的时候，需要对他们加以特别的关少和有耐心。不要有一句话、不要有一个手势使得这种儿童感到教师已经对他的前途失掉信心。多鼓励，多关爱，多肯定。
在我今后的教育生涯中，我想我一定会继续做孩子的知心朋友，爱护好孩子对我的信任，让信任之花常开不败，做一个热爱教育，积极向教育大师们学习，无私奉献，有爱心的好老师!
