张衡传读后感（共19篇）

第1篇：张衡传

《张衡传》教学设计

教学设想：

《张衡传》为传统名篇，是一篇10分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索，介绍了张衡三个方面的突出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果。此外，还应该多让学生诵读，品味课文凝练简洁的语言。

拟用两课时。第一课时，重在疏通字句，积累文言知识等。第二课时，精读课文，学习作品的特点，并知识迁移等。

教学目标：

（一）知识与能力

1、了解范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。

2、使学生对张衡有深入全面的认识。

（二）过程与方法

1、了解人物传记的写法和技巧。

2、在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。

（三）情感态度与价值观

引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

教学重点： 了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。教学难点： 体会本文凝炼简洁的语言。第一课时

一、导入新课：

由张衡发明地动仪的相关情况导入。

地动仪比西方早1700多年，是测量地震的仪器。张衡开创地震学之先河。1956年10月，郭沫若：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见”。

二、作者与作品简介 （可先让学生介绍，后教师补充）

1、范晔，南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗，顺阳人。少勤奋好学，善写文章，精通音律。做过宣城太守。

2、《后汉书》，以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著。“前四史”之一。

三、引导学生初步感知课文：

1、听录音朗读。 注意注音、断句等。

2、学生集体朗读。

3、提示读音。 属文（zhu）璇机(xuan)算罔论(wang)蟾蜍（chanchu）

4、疏通字句。 要求：依据下文注解，学生同伴互译，教师给予提示。

四、整体感知课文：

1、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？ “虽才高于世，而无骄尚之情”。（谦虚谨慎）“从容淡静”“举孝谦不行”（淡泊名利）善机巧，作浑天仪、地动仪。善术学，著《灵宪》《算罔论》。善政事，为政机智果断，不畏权贵。

2、除此之外，你对他还有哪些了解？ 有《归田赋》《四愁诗》等。地动仪比西方要早1700多年。《数星星的孩子》一文可见其对天文的兴趣。

3、全文共六段，介绍了张衡的哪些事迹？

文学成就（第一段）科技成就（第二、三、四段）治国才能（第五、六段）（学生归纳，教师板书）

4、明确： 第一部分（1）记述张衡的学业、品德和文学的成就。第二部分（2~3）介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分（5~6）介绍张衡在政治上的成就。

五、引导学生精读课文

1、张衡为什么有如此高的文学才华？（重点看第一段）天资聪明，勤奋好学。谦逊持重，鄙视名利。执著专一，治学严谨。

2、引导学生自读第四段。 要求学生逐字逐句翻译。1）集体朗读。2）作者是如何介绍候风地动仪的？

依据事物内在联系，简明而具体的介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间和仪器名称，材料、尺寸、形状、装饰，机件、内部构造，功能和作用，精确程度和效果，实践证明灵敏度和准确性，交代仪器的正式使用。3）张衡为什么要造地动仪？ 不计名利，为民造福。

3、引导学生学习

5、6段。 1）学生自读，疏通字句。2）这两段写了哪儿几件事情？突出人物怎样的性格？ 一件是交代《思玄赋》的来历，突出张衡的心思细密，小心谨慎。一件为出任河间相时和奸党的斗争，表现了他的政治智慧。

六、知识提升——归纳字词 1）通假字 员径八尺 通“圆” 形似酒尊 通“樽” 2）古今异义

寻其方面 “方向” 现指相近的几个人物事情之一。衡下车 “初到任” 现为从车上下来。3）词类活用

大将军奇其才（意动用法）

4）文言句式

未之有也（宾语前置）连辟公府不就（被动句）果地震陇西（状语后置）讽议（于）左右（状语后置、省略句）视事三年（省略主语）

七、课堂小结

这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧，善理政等方面的成就，写出一个真实的人，伟大的人。

八、布置作业 第二课时

一、导入新课：

由回顾上节课内容导入。

这节课我们就来讨论作者是如何将一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象展示给读者的。

二、总结要领，引导思维：

1、从传记中可以看出张衡一生中经历了几位皇帝？ 四位皇帝：东汉章帝 和帝 安帝 顺帝。

不难看出，写人物传记多按时间顺序组材，本文也是以时间为经线来写的，时间虽长，但叙事清晰。

2、对于张衡的博学多才，传记中是如何反映出来的？ 突出科技成就，详写候风地动仪，文学成就较略。

3、小结人物传记的写法：

1）以时间为顺序组材，概括人物的一生。2）突出人物重要活动，详略安排得当。

4、语言凝练平实是本文突出特点，请同学找出这样的句子或段落细细品味，然后与大家“奇文共欣赏，疑义相与析”。（重点看第四段，主要由学生完成）

5、学习本文，你得到哪些启示？ （学生思考讨论后发言）

如： 1）品德和人格是在学业上成功的基础。2）要跻身世界科技先进行列，必须要有民族自信心。3）学习要注重社会实践。4）一个人的潜能是取之不尽，用之不竭的。

三、拓展延伸： 为了巩固大家对人物传记写作技巧的认识，并且帮助大家将课内的文言知识有效迁移，我们一起完成一道文言阅读题。《曹植失宠》（参见发的资料）部分板书设计： 第一课时

张衡传

1、善属文

2、善机巧

3、善政事

第二课时 写作特点：

1、按时间顺序介绍人物。

2、剪裁得当。

3、语言凝练平实而又不乏情致。 教学后记：

1）本文的教学突出学生的主体地位，教师起到引导、促进、辅助、参与的作用，师生关系平等、民主、和谐，师生配合十分默契，课堂气氛活跃，教学效果明显。这方面值得继续尝试、探讨。2）仍要更多注重基础知识的学习、复习、巩固、提高。3）要督促学生多朗读，及时完成相关的配套练习。

第2篇：张衡传

《张衡传》学案

制作人：王宏宇 赵恩涛 审核人：赵宗生

一、自学发现（自习完成）读写提示：人物传记该如何读如何写？

（一）、书声琅琅（以读为本，入情入境）

1、通读课文，独立感知

（1）、读出文言节奏，注意停顿、重音、语气等。

（2）、试着理解、翻译词句的意思，并标出不能理解的词句。（3）、梳理整体印象

本文是人物传记，所以你应该形成如下整体印象：

2、根据整体印象，再读一遍，根据词句所在位置并结合上下文去理解不懂的词句

（二）、夯实基础（九层之台，起于垒土）

1、作者简介:

范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。

2、张衡简介

张衡（78～139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人，东汉著名文学家，杰出的科学家。17岁离家，先后到长安、洛阳，拒绝官僚贵族召请，在太学日夜攻读，博览群书。28岁任南阳太守鲍德主簿。29岁写成《东京赋》、《西京赋》。《二京赋》是模拟司马相如的《子虚赋》和班固的《两都赋》写成的。34岁为郎中，后又作过尚书郎。太史令、侍中、河间相一类的官。作太史令最久，前后几次，历时数年，掌管天象观测。写有著名天文著作《灵宪》和《算罔论》，创造了世界上第一架用铜壶滴漏带动的浑天仪。他用肉眼观测星星，制成星图。当时他观察到星星有2500多颗（现代天文学用肉眼能看到3000颗左右）。汉阳嘉元年（132年），又创造了世界上第一台测定地震方向的地动仪。他曾上疏要求禁绝当时流行的图谶迷信。任侍中期间，遭受宦官谗毁，遂作《思玄赋》以宣情述志。59岁离京任河间相，在职之年，“郡中大治，称为政理”。以后又征召为尚书，不久即去世，终年62岁。有《张河间集》存世。

张衡勤敏朴实。崔瑗说他：“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”，“体性温良，仁爱笃密，与世无伤”。他自己在一篇述志的作品里说他是“约己博艺，无坚不钻”，“不患位之不立，而患德之不崇，不耻禄之不伙，而耻智之不博”。

张衡的文学作品主要是辞赋和诗。《东京赋》、《西京赋》描写洛阳，长安的繁华，讽刺贵族官僚的荒淫无耻，描述了一些民情风俗，表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。他的诗歌以《四愁诗》成就最高。诗分四章，写他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“汉阳”，“雁门”等“远道”，但都有障碍，而不能致。以一种情诗的形式寄托了政治的怀抱。它是一首七言诗。在它以前，《诗经》和宋玉的《招魂》，荀卿的《成相篇》等有一些七言句。汉代韵文七言句逐渐增多，但通篇都是七言而又首尾完整的作品，当以这首诗为最早。他也研究过地理学，绘出一幅地形图，流传好几百年。

3、关于浑天仪。

汉时，天文学已经形成体系，分有盖天、浑天和宣夜三家。盖天说以周髀算经为代表，认为天圆地方，天在上，像伞盖，地在下，像棋盘，是一种旧的传统说法。宣夜派认为天体为元气构成。浑天说比较进步些，认为天地都是圆的，天在外，像鸡蛋壳，地在内，像鸡蛋黄；这种说法虽然也不完全正确，但比较接近实际。浑天派最大的代表者和卓越的发明家张衡指出，日有光，月没有光，月光是由日光照射而来的。所以向日则光盈，背日则光尽。他还推测月食是地球遮蔽的结果。他还绘制了一部星图，叫《灵宪图》，创制了许多重要的天文仪器。

浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，都可转动。各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极，二十四节气，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。为了使浑天仪能自己转动，张衡又设计了一个“滴漏”，作为浑天仪的动力。浑天仪被滴漏带动，它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合。可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了。留下来的只有《浑天仪图注》和《漏水转浑天仪注》两份说明书的部分说明。

4、关于人物传记: (1)传记的特点: 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

(2)、传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。

本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

注意:传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。

5、字音辨识

连辟（）公府 逾侈（）邓骘（）璇（）机 合契（）乞骸（）骨 卷帙（）迁徙（）

6、梳理文章中的词句意思和用法 ，（解释黑体字的字义，翻译黑体字的句子）

张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文（），游（）于三辅，因（）入京师，观（）太学，遂通（）五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情（翻译：）。常从容（）淡静，不好交接（）俗人。永元中，举（）孝廉不行（），连辟（）公府不就（）。时天下承（）平日久，自王侯以下，莫不逾侈（翻译：）。衡乃拟（）班固《两都》，作《二京赋》，因以讽谏（翻 译：）。精思傅会（），十年乃（）成。大将军邓骘奇（）其才，累（）召不应。

衡善机巧（翻 译：）尤（）致思于天文、阴阳、历算。安帝雅（）闻衡善术学，公车特征（）拜郎中，再迁（）为太史令。遂乃研核（）阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《筭罔论》，言甚（）详明。

顺帝初，再()转，复为太史令。衡不慕()当世，所居之官辄()积()年不徙。自去()史职，五载复还。

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形(翻译：)。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承()之。其()牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密（）无际（）。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而（）蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻（）其方面（），乃（）知震之所在。验之以事（翻译：），合契若神（翻译：）。自书典所记，未之有也。（翻译：）尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸（）怪其无征。后数日驿至（），果地震陇西，于是皆服其妙（）。自此以后，乃（）令史官记地动所从方起。

永和初，出（）为河间相。时国王骄奢（），不遵（）典宪；又多（）豪右，共为不轨（翻译：）。衡下车()，治（）威严，整（）法度，阴（）知奸党名姓，一时收禽(翻译：)，上下肃然()，称为政理()。视事(()尚书。年六十二，永和四年卒()。

7、通假字：

a、员径八尺（）b、形似酒尊（）c、一时收禽（8、古今异义：

a、常从容淡静 古义： 今义： b、举孝廉不行 古义： 今义： C、公车特征拜郎中 古义： 今义： d、饰以篆文山龟鸟兽之形 古义： 今义： e、覆盖周密无际 古义：

今义： f、寻其方面 古义：

今义： g、衡下车 古义： 今义:

9、词类活用：

a、时天下承平日久（）b、大将军邓骘奇其才（）c、又多豪右（）

10、多义词 a、观

①观太学（）②大王见臣列观（）

③此岳阳楼之大观也（）④玄都观里桃千树（）⑤启窗而观（）b、征

①公车特征拜郎中（）②咸怪其无征（）③挟天子以征四方（）④岁征民间（）)三年，上书乞骸骨()，征拜）C、因

①因入京师（）②因以讽谏（）

③因其势而利导之（）④因宾客至蔺相如门前谢罪（）d、乃

①十年乃成（）②遂乃研核阴阳（）

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（）④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（）⑤蒙冲斗舰乃以千数（）e、公

①公私之积，犹可哀痛（）②邪曲之害公也（）③残贼公行（）④公辞焉，召孟明、西乞、白乙（）⑤脚著谢公屐（）⑥便可白公姥（）f、辟

①连辟公府不就（）②其北陵，文王之所辟风雨也（③唇吻翕辟（）④辟病梅之馆以贮之（）⑤辟邪说（）⑥“疆土之新辟者”（）g、制

①其牙机巧制（）②秦有余力而制其弊（）③乃重修岳阳楼，增其旧制（）

11、句式

a、被动句（①―③无被动词，④―⑧有被动词）。①举（被）孝廉不行②连辟（被）公府不就 ③兵（被）挫地（被）削④信而见疑，忠而被谤 ⑤不凝滞于物⑥身客死于秦，为天下笑 ⑦而自令见放为⑧内惑于郑袖，外欺于张仪 b、宾语前置）①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。C、判断句：

张衡字平子，南阳西鄂人也

11、文化常识 a、文史专名

(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2)六艺：礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。（4）四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。b、官职专名及相关用语。(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。

(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为 三公，是当时最高的官。

(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。(5)郎中：官名。

(6)太史令：兼管天文和国史。

(7)河间相：河间王（刘政）的相，类似太守。(8)国王：指河间王。国，诸候国。(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。

(10)举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）(11)行：去应荐。

(12)辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）(13)就：就职，任职。

(14)召：召请来授官。（“累召不应”）(15)应：应职，接受官职。

(16)拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）

(17)迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。(18)转：调动官职。（“再转复为太史令”）(19)徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）(20)出：离京去外地为官。（“出为河间相”）(21)下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）(22)视事：指官员到职工作。（“视事三年”）

(23)除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）(24)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）

（三）、整体感知：

1、结构提纲:

a、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1自然段)b、介绍张衡辉煌的科学成就。(2--4)(1)、张衡的潜心科研。(2)、张衡的不慕名利。(3)、张衡的重大发明。c、介绍张衡杰出的政治才干。(5自然段）

2、张衡有哪些可贵的品格？

3、本文写了张衡的文学才能、科学成就和政治才干三个方面的内容，却又非彼此独立。它们是如何相互联系的？

4、本文写作特点。

（四）、我的发现

1、你最大的收获是什么？

2、通过学习你自己设计一个值得研究的问题，并提出你的看法。 问题：

。解答：

二、展示发现（展示自主合作的成果）

1、小组交流各自的自学收获和值得探究的问题，整理记录值得交流的自学收获，选出最值得探究的一个问题，集体交流。 收获：

问题：

2、在各组交流中，你认为最有价值的问题是什么？ 问题： 认可原因：

三、总结发现：

学有所得（自主整理学习收获，用一分钟时间概括本课收获）

四、拓展发现、（一）、翻译句子

1、虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。

2、大将军邓骘奇其才，累召不应。

3、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

4、时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。

5、视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书

6、且将军大势可以拒操者，长江也。

7、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

8、此所谓„强弩之末势不能穿鲁缟‟者也，故兵法忌之，曰„必蹶上将军‟。

9、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

10、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

11、尽吾志业而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

12、此所以学者不可以不深思而慎取之也。

13、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（2002北京）

14、然亦奇其不用吾言而行其志也。（2002上海）

15、景帝以固为廉直，拜为河清王太傅。（2006山东）O

第3篇：张衡传

《张衡传》教案

【教学目的】

1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。 2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

【重点难点】

1.记人叙事详略得当的写作方法。 2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。3.文史、文化常识。

【教学设想】

导读课。

此文有相当难度，但注释较详，可在教师指导下阅读。先总体把握文章的内容、结 构，了解传主张衡的品格、文才、科学成就和政治才干，学习作者记人叙事的方法，然后再归纳整理文言词句知识和文史、文化常识。（归纳知识可用投影或印材料）

【教学过程】

第一课时

一、导入

从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。1959年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”

二、解题

“传”：传记.记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。

比较“传”的不同含义：

《张衡传》《左传》《廉颇蔺相如列传》《诗集传》（传记）（传记）

张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在 世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。

三、导读全篇，掌握内容、结构、写法 1.逐段阅读

课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各 有侧重。

(1)写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。

①姓氏，医藉贯。按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。

②博通经典，才学非凡。用“遂”连续上下句道出其中原因。游三辅、观太学 通五经、贯六艺 因── ── ── ── ──→果

③谦虚、踏实 治学精神。这是他取得伟大成就的思想基础。

虽才高于世，而无骄尚之情

虽然 然而（转折复句）

④不慕荣利的高贵品格。先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事 科学研究。

从容淡静、不交俗人 举孝廉不行、辟公府不就

（概括叙述）（列举事例）

⑤关心国事，文学才华杰出。作《二京赋》：因以讽谏（关心国事）精思博会（文才出众）

⑥小结：才能奇特，品质高尚。

大将军邓骘奇其才 累如不应

（侧写其才之奇）（正写其品之高）

此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。

(2)写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。

他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。

“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学…遂乃研核阴阳…”

文中两个“善”和“尤致思”表现其特长。

(3)写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。

“不慕当世，所居之官辄积年不徒。”(4)着重介绍张衡制作的候风地动仪。①制作时间和仪器名称。

②仪器的材料、大小、形状、雕饰。从外形介绍入手，给人总体印象。

③仪器的机关构造。说明内部主要部件和外面八龙的作用。

④觉知地震的道理，从内外结合上说明动仪的作用。

⑤仪器的效果：灵验如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。由“怪”到“服”，形象 地反映出人们对这新仪器的认识过程。

⑥仪器正式投入使用。

此段像一篇小型的说明文，从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动仪作了介绍，说明详而不杂，有条不紊，形象具体，以致可以根据这个说明来复制候风地动仪。(5)写张衡在政治上的作为。

①政治才能。交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。

②政绩卓著。写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效，声名显赫，征拜尚书。

③逝世时间。

语言极其简练。“治威严，整法度”，高度概括。“上下肃然”，形象地表现其治理河间取得的成效。2.分析结构。

采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在一起。

全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的结构。

全文可分为三个部分：(1)写张衡的品格和文才①

(2)写张衡在科学技术上取得的成就(②③④)(3)写张衡的政治才干(⑤)第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。

作者这样处理文章的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。

四、小结 1.了解全文的内容和结构，掌握明段意分段法。2.了解文章的详略安排。

五、作业

1.按照课文说明的顺序，用现代汉语写出候风地动仪的结构。

第二课时

一、检查讲评作业

课文涉及多方面的知识，既有文言词句方面的知识，也有文史、文化方面的常识。只有牢固地掌握这些知识，才能扫清阅读的语言障碍和文化障碍，从而理解文章的内涵。

二、文化常识 1.文史专名

(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2)六艺：

①礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)②五经十《乐》。（说经的经文和传文）

（３）四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

（４）经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。

（５）四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。２.官职专名及相关用语。

（１）孝廉：被举荐的品行端正的人。

（２）公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。

（３）大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。

（４）公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。

（５）郎中：官名。（６）太史令：兼管天文和国史。

（７）河间王（刘政）的相，类似太守。（８）国王：指河间王。国，诸候国。（９）尚书：协助皇帝处理政务的官员。

（１０）举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）

（１１）行：去应荐。（１２）辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）

（１３）就：就职，任职。（１４）召：召请来授官。（“累召不应”）

（１５）应：应职，接受官职。（１６）拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）

（１７）迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。

（１８）转：调动官职。（“再转复为太史令”）

（１９）徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）

（２０）出：离京去外地为官。（“出为河间相”）

（２１）下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）

（２２）视事：指官员到职工作。（“视事三年”）

（２３）除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）

（２４）乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）

３.学校。

①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）②观、游（指游学，考察学习）

③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）

④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）

⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）

三、语言知识

１.副词

（１）表示全面、概括的副词。

①皆：皆隐在尊中。／于是皆服其妙。／皆出营立观。②咸：京师学者咸怪其无征。／江表英豪咸归附之。

③尽：妙尽璇机之正。／尽收其他。／尽失其度。④毕：群贤毕至。⑤俱：船、粮、战俱办。／待吾客与俱。⑥悉：悉使羸兵负草填之。／悉府库以赈之。

⑦举：举家庆贺。／杀人如不能举。⑧胜：刑人如恐不胜。／不胜枚举。⑨备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。⑵表示长久、经常的副词。

①常：常从容淡静，不好交接俗人。／常痛于骨髓。

②雅：安帝雅闻衡善术学。③素：荣禄遇足下素厚。／素疾大户兼并。⑶表示否定的副词。①不：衡不慕当世。②未：自书典所记，未之有也。③无：虽才高于世，而无骄尚之情。④弗：行道之人弗受。⑤非：夫仁义辩智非所以持国也。⑥毋：赵王畏秦，欲毋行。

⑦勿：愿将军勿虑。⑧莫：愿早定大计，莫用众人之议也。２.多义词 征

①公车特征拜郎中（征召）③挟天子以征四方（征伐）④岁征民间（征收）乃

①十年乃成（才）②遂乃研核阴阳（就）③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）辟

①连辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）③唇吻翕辟（开，打开）④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）⑤辟邪说（排除，驳斥）⑥“疆土之新辟者”（开垦）

第4篇：张衡传

深度分析

质朴无华 辞约义丰

山东 王志芳

20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若这样评价后世称之为“科圣”的张衡：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”对于这样一位全面发展之人物，范晔是如何给张衡立传呢？

刘勰说：《张衡传》“驱万途于同归。贞百虑于一致。使众理虽繁，而无倒置之乖。群言虽多，而无棼丝之乱。”《文心雕龙·附会》）。的确如此，《张衡传》全文仅七百余字，课文所选部分亦不足六百字，但全文却非常详细地概及了张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的杰出成就并叙述其品行叙品行，显示其高尚的节操。叙述的方面虽多但不杂，事迹虽丰但不乱，文章虽简但全面。

作者先说其善于学习：“衡少善属文”，“通五经，贯六艺”。为下文叙述他的善为人、善作文、善机巧、善理政奠定了基础。他“虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人”，他“举孝廉不行，连辟公府不就”，他“不慕当世”。张衡虽没有政治欲望，但并非没有政治才能。他有着敏锐的政治眼光，清醒的政治头脑，高明的政治手腕。因此他“出为河间相”时，“治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。”

其次文章注意叙事的详略安排，对于张衡的多方面成就并没有平分文字，而是着重叙述其科学上的成就，尤其是对候风地动仪的叙述。因为候风动仪是张衡首创，在科技史上居重要地位。因此传记从地动仪的质地、尺寸、规模、形体、文饰以至整个结构的“巧制”、测定时的效验，都做了详明的介绍。后人也根据这段文字对候风地动仪进行了复原。

可以说范晔在为张衡作传时抓住了总纲领，既注意了时间顺序又内蕴着内在的逻辑关系，语言虽质朴无华但辞约义丰。实可谓“取其精又不失于偏，虑及全又不流于繁，写其形又得其神”。金章玉句

理解

【原句再现】安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。【题目设计】“雅”“特”二字分别是什么意思？表达了作者什么情感？ 【参考答案】“雅”是“平素”“经常”的意思。“特”是“特意”“特地”的意思。表达了张衡的名声大，皇帝对其重视，作者将自己对张衡的景仰之情倾注于这两个字上。

【点拨】阅读传记类文章即使是文言文也一定要仔细揣摩其蕴含的情感。鉴赏

【原句再现】衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。【题目设计】该句在句式上有什么特点？具备怎样的表达效果？

【参考答案】语句短促，以三字句、四字句为主。能够突出张衡的政治魄力。寥寥数语便将他的政治才能展现在读者面前。

【点拨】注意审题。该题要求回答句式上的特点，所以因注意长短句或整散句等句式，其次要结合文章的文体特点，突出作者的写作目的。出口成章 1.仿写句子

按照下面句子的结构另写两个句子，突出张衡的贡献。他是书画家，东汉四家，上有其名。

【参考答案】他是文学家，二京大赋，气势恢宏。他是数学家，圆周率说，千年第一。他是发明家，浑天地动，构造奇精。2.拟写对联

张衡“才高八斗无骄尚，学富五车有寂沉”可谓是一位“才品双馨”之人，若以“才品双馨”为横批，请你拟写一副对联。

1 【参考答案】天才全才奇才才高八斗 人品文品官品品正行端 3.拟写颁奖词

假如张衡获得了中国科学界突出贡献奖，请你给张衡写一段颁奖词。要求：抓住人物的主要贡献，讲究文采，评价角度准确得体，50-80字左右。

【参考答案】一篇《二京赋》映照热心热肠；一部《算罔论》挥洒智者灵光；一曲《思玄赋》吟唱宦海命达；一台地动仪震动央央华夏。你用文人的气质诠释了科学的严谨，你用科学的光芒照亮了文人的情怀。喜看科技千重浪，最是风流张圣公。比试殿堂

1.下列各句中不含有通假字的一项是（）A.员径八尺 B.形似酒尊

C.连辟公府不就 D.阴知奸党名姓，一时收禽 【答案】C（A项：“员”通“圆”。B项：“尊”通“樽”。D项：“禽”通“擒”。）【友情提示】清代学者王引之说：“学者改本字读之，则怡然理顺；依借字解之，则以文害辞。”所以断定一个字是不是通假要关注句意是否通顺。2.解释下列加点词语在句中的含义。

（1）常从容淡静。（2）举孝廉不行。．．．．（3）公车特征拜郎中。（4）衡下车，治威严。．．．．【答案】（1）言行举止适度得体。（2）不去赴任。（3）特地征召。（4）官吏初到任。

【友情提示】古今异义现象在文言文阅读中常会遇到。只有准确辨析出这个词是否古今异义，才能正确理解其表达的意思，顺畅地翻译文意。因此在学习中应该改加强积累与总结。3.下列选项中加点词语的用法与例句中加点词语的用法相同的一项是（）例句: 渔人甚异之。（《桃花源记》）．A.妙尽璇玑之正。B.操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（《赤壁之战》）．．C.大将军邓骘奇其才。D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）．．．【答案】C（C.“奇”：认为„„与众不同。与例句一样，都是形容词的意动用法。A.“正”：形容词活用为名词，道理。B.使动用法。“走”：使操军逃跑。D.使动用法。“乱”：使„„扰乱。“劳”：使„„劳累。）【友情提示】注意区分“意动用法”与“使用用法”。此外应根据语法关系、句子结构断定词类活用。4.下列选项中“属”的意义与例句相同的一项是（）例句：衡少善属文。

A.名属教坊第一部。《琵琶行》 B.屈平属草稿未定。《屈原列传》 C.吾属今为之虏矣。《鸿门宴》 D.属予作文以记之。《岳阳楼记》 【答案】B（B.“写作”。A.“属于”。C.辈。D“嘱咐”。）

【友情提示】高考要求掌握120个实词的用法，日常学习中应该及时梳理、整理。5.下列选项中“以”的意义和用法与例句不相同的一项是（）

例句：愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）A.衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。B.饰以篆文山龟鸟兽之形。C.以精铜铸成，员径八尺。D.验之以事，合契若神。【答案】A（A.表示目的的连词。“来”。例句与BCD三项都是介词“用”。）【友情提示】对于虚词的判断既要注意其意义的不同又要比较其用法的差别。6.翻译下列句子。

（1）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

【译文】永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。

2 【翻译要点】“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。（2）大将军邓骘奇其才，累召不应。

【译文】大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。

【翻译要点】“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。（3）饰以篆文山龟鸟兽之形。

【译文】用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。【翻译要点】该句为状语后置句。

（4）验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。

【译文】用实际发生的地震来检验它，彼此完全相符，真是灵验如神。自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。

【翻译要点】“验之以事”为状语后置句。“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。文学视窗

1.官职及官职变动

《张衡传》一文中出现的官职名颇丰，官职变动的词语也很多下面做一下整理，以便于学生阅读传记类的文言文。

公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。

大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。郎中：官名。

太史令：兼管天文和国史。

河间王:（刘政）的相，类似太守。国王：指河间王。国，诸候国。尚书：协助皇帝处理政务的官员。举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）行：去应荐。（“举孝廉不行”）辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）就：就职，任职。召：召请来授官。（“累召不应”）应：应职，接受官职。拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）出：离京去外地为官。（“出为河间相”）下车：指官吏初到任。（“衡下车”）视事：指官员到职工作。（“视事三年”）除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）相关评论

《张衡传》“六艺”注释商榷

《张衡传》中有这样一句话：“衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。”

3 句中的“六艺”，教材注解为“礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能”，此说颇值得商榷。

“六艺”有两种理解，一为礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能；一为《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种儒家经书。“六艺”内容的这两种理解都属于古代教育教学的范畴，而且在程度上有难易之分。宋代大学者朱熹依据人的年龄、心理和理解能力，把教学内容改革为“小学”和“大学”两部分。“小学”的教学内容为“教之以洒扫、应对、进退之节，礼、乐、射、御、书、数之文”（《朱文公文集》卷七六中《大学章句序》）；“大学”的教学内容为“教之以穷理、正心、修正、治人之道”（出处同上）。他又说：“古之圣人作《六经》以教后世。《易》通幽明之故，《书》以纪政事之实，《诗》以导情性之正，《春秋》以示法戒之严，《礼》以正行，《乐》以和心。其于义理之精微，古今之得失，所以该贯发挥，究竟穷极，可谓盛矣”（《朱文公文集》卷七八中《建宁府阳建县学藏书记》）。

基于对“六艺”两种理解内在关系的阐述，我们认为教材中对“六艺”的注释欠准确。第一，代表人的学识水平的不应是基础性知识。作为“六种学问和技能”的“六艺”，对游过“三辅”、入过“京师”、进过“太学”的张衡来说，是小菜一碟，不值一提，它根本不能代表张衡的博学多才，就像加减乘除的精通不能成为我们肯定某高中生成绩好、水平高的依据一样。第二，从语法角度分析，依据教材注释，“五经”是儒家经典，“六艺”是“六种学问和技能”，“通五经”与“贯六艺”属并列关系；也就是说，儒家经典与“六种学问和技能”中的“六艺”在知识的深浅程度上处于同一层次。这显然是不可能的——否则儒家大师朱熹的教育改革就是无知之举。

综上所论，《张衡传》中的“六艺”应理解为“《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种儒家经书”。

——转自阿根的BLOG 通讯地址：山东省日照市岚山区第一中学 邮 编：276808 QQ： 47300278 手机号码:*** 邮 箱：rzxhb@163.com

第5篇：张衡传

张衡传

【教学目标】

1、知识目标

（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。【教学重难点】

1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。

2、分析评价张衡的品德和精神。

【教学方法】

1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点

2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。

第一课时

【教学内容】

熟读全文，整体感知，把握大意。认识张衡的品格及文学才能。【教学过程】

一、新课导入

从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。

1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”

二、解题

1、“传”：传记 .记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。

范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。

2、文史专名 (1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》

(2)六艺：①礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)②《诗》《书》《礼》《义》《乐》《春秋》（说经的经文和传文）(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

(4)经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。

(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。

(6)史汉：《史记》、《汉书》。

(7)《汉书》：纪传体、断代史。

(8)纪传体：编年体；国别体。（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）

(9)通史；断代史。（例如：《史记》；《汉书》）

(10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。

三、诵读课文

1、自读 要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。

2、范读

正音：善属文(zhǔ)连辟公府(bì)邓骘(zhì)璇玑(xuán)算罔论(wǎng)傍行(páng)河间相(jiān)乞骸骨(hái)

四、问题设置

1、郭沫若曾评价张衡：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面发展的”？

讨论明确：（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治

2、理清提纲：

第一部分（1节）：介绍张衡品格和文学才能。第二部分（2-4节）：介绍张衡的科学成就。第三部分（5、6节）：介绍张衡的政治才干。

3、学生结合注释梳理文句（第一段）

4、质疑、点拨

实词： 属、贯、辟、奇、就

虚词 ： 乃 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》 精思傅会，十年乃成。

句式 ： 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就

衡少善属文，游于三辅

5、分析评价

结合语句，分析张衡有那些品格和才能？ 明确：虽才高于世，而无矫尚之情。从容淡静，不好交接俗人

五、深入探讨

认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示?(1)、广泛学习(2)、不要骄傲自满(3)、从容淡静（答案多元，学生言之成理即可。）

六、课堂小结、这节课我们熟读了这篇传记，对文章内容做了整体感知，初步认识到张衡的“全面发展”，重点研读了第一段，充分认识张衡的品格和才能，并从中获得了很多启示。

七、作业

以“人性与才华”为题写一段议论性文字

第二课时

【教学内容】

积累重点文言词句，认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。【教学过程】

一、新课导入

上节课我们理清了课文结构，了解了张衡的品格和文学才能，这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和政治才干。

二、问题设置

1、张衡在科学上有哪些成就？

讨论明确：（1）作浑天仪。（2）著《灵宪》《算罔论》（3）铸造地动仪。

2、默读课文3-5段，思考作者介绍张衡的科学成就时，写作方法有何不同？ （1）质疑、点拨：

实词： 雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征 虚词 ： 以 以精铜铸成，员径八尺，句式 ：①.饰以篆文山龟鸟兽之形。②.验之以事，合契若神。③.自书典所记，未之有也。④.后数日驿至，果地震陇西。

（2）明确：第二段写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，以记叙为主。

第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以说明为主，辅以记叙。

这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。

3、默读课文

6、7段，疏通文句，思考文中通过哪两件事表现张衡的政治才干？

（1）质疑、点拨 实词： 损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨

虚词： 为 阉竖恐终为其患，遂共谗之。

又多豪右，共为不轨。句式： 帝引在帷幄，讽议左右。（2）明确：

一是《思玄赋》的由来——“政事渐损，上疏陈事，讽议左右，阉竖谗之，衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明”，表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。

二是出任河间相时与奸党作斗争一事。“治威严，整法度”表现其治理严厉，“阴知奸党名姓，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。

4、选择恰当的词语对张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干给予评价。 明确：（板书）

（可贵的）品格（辉煌的）科学成就（卓越的）文学才能（杰出的）政治才干

三、深入探讨 。

本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们之间有何联系？这对我们有何启示？

1、首先，“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”，“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才，累召”，“善机巧”“善术学” 方能“拜郎中，迁为太史令” 方能“作浑天仪”“造候风地动仪”，其特长与其官职二者互为因果。另外，其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的性情密不可分，这种性情利于潜心科研。

又如：“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”，“著《灵宪》、《算罔论》”方能将从政的感触“宣寄”而作《思玄赋》。

2、从全面发展的，提高综合素质的角度谈，言之成理即可。

四、课堂小结

本文用锤炼的语言，从品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面介绍了张衡，重点突出他科技方面的成就与贡献，层次清晰，从中让我们充分认识全面发展，提高综合素质的重要性。

五、板书设计

可贵的品格 辉煌的科学成就

＼ ／ 张衡

／ ＼

卓越的文学才能 杰出的政治才干（全 面 发 展）附课后作业

1、结合课本，积累有关古代官职变迁词语。(1)

行：去应荐。

(2)

辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）(3)

就：就职，任职。

(4)

召：召请来授官。（“累召不应”）(5)

应：应职，接受官职。

(6)

拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）

(7)

迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。(8)

转：调动官职。（“再转复为太史令”）(9)

徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）

(10)

出：离京去外地为官。（“出为河间相”）

(11)

下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）(12)

视事：指官员到职工作。（“视事三年”）

(13)

除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）(14)

乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）(15)举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）

2、总结下列一词多义 ⑴观

①观太学（观摩学习）

②大王见臣列观（殿堂）

③此岳阳楼之大观也（景像）

④玄都观里桃千树（道士庙）⑤启窗而观（看）⑵征

①公车特征拜郎中（征召）

②咸怪其无征（证明）③挟天子以征四方（征伐）

④岁征民间（征收）⑶因

①因入京师（因而）

②因以讽谏（就）③因其势而利导之（乘、顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）⑷乃

①十年乃成（才）②遂乃研核阴阳（就）

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）⑸公

①公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）②邪曲之害公也（公正、公正的人）③残贼公行（公然、公开地）④公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）⑤脚著谢公屐（对人的尊称）⑥便可白公姥（称丈夫的父亲）⑹辟

①连辟公府不就（征召）

“避”）

③唇吻翕辟（开，打开）

⑤辟邪说（排除，驳斥）

⑺制

①其牙机巧制（制作，构造）

控制）

②其北陵，文王之所辟风雨也（通

④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）

⑥“疆土之新辟者”（开垦）

②秦有余力而制其弊（制服，③吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）

3、总结下列句式

⑴被动句（①—③无被动词，④—⑧有被动词）。

①举（被）孝廉不行

②连辟（被）公府不就 ③兵（被）挫地（被）削

④信而见疑，忠而被谤 ⑤不凝滞于物

⑥身客死于秦，为天下笑

⑦而自令见放为

⑧内惑于郑袖，外欺于张仪

⑵倒装句（否定句宾语前置）①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。③残贼公行，莫之或止。

六、板书设计

可贵的品格 辉煌的科学成就

＼ ／ 张衡

／ ＼

卓越的文学才能 杰出的政治才干（全 面 发 展）

第6篇：《张衡传》

【学习目标】

1、了解文本所涉及的古代文化常识，把握重要文言词句的含义。

2．学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不卷，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感。

【学习重点难点】

1文言特殊句式、重点实词虚词、一词多义、词类活用、古今异义

2、此文所涉及到的古代文化常识

3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。 【使用说明】

1、利用工具书自主疏通文意，独立完成本学案自主学习部分。

2、各组组长督促落实，积极分配任务查阅资料，完成导学案答案的归纳总结。

3、课时预设：2课时 [预习自测]

一、导入新课

早在1800年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。他开创了世界地震学的先河。他不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家。他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。张衡在科学文艺方面所做的杰出贡献，使他成为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。”为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。让我们阅读南朝宋代史学家、文学家--范晔《后汉书》中记载的张衡的事迹，了解这位真实的人，伟大的人。

二、1．给下列加点字注音不正确的一项是（）。D（hái）A．属（zhǔ）文邓骘（zhì）陇西（lǒng）辟公府（bì）B．逾侈（chǐ）璇（xuán）玑合契（qì）篆文（zhuàn）C．驿（yì）站河间相（xiàng）不好交接俗人（hào）D．骸（hài）骨蟾（chán）蜍（chú）都柱（dōu）

三、学法指导

1．从编制结构提纲入手，学会对文章内容作整体感知。

提纲是文章内容的抽绎。学会编写提纲能化繁为简，提纲挈领，从宏观的角度来粗略地感知文章内容，使文章内容直观化、图示化，能培养和提高快速阅读的能力。本文的提纲可以如此编写：

介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1自然段)介绍张衡辉煌的科学成就。(2—4自然段)(1)张衡的潜心科研。(2)张衡的不慕名利。

(3)张衡的重大发明。

介绍张衡杰出的政治才干。(5-6自然段)2．从辨识文体（或表达方式）入手，学会对重要文段作分析概括。

《张衡传》第4段是一个说明性文段，不到二百字，却写得有条有理、脉络分明。说明事物时应当遵循一个的说明顺序，因此，在理解文本时，可从说明性文字的这一特点入手逐步了解文章内容，并对文章内容进行概括。本文依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称(1句）；②材料、尺寸、形状、装饰(2句)；③机件、内外构造（3、4、5句)；④功能和作用（6、7、8句)；⑤精确程度及效果（9、10句)； 【浑天仪】。汉时，天文学已经形成体系，有盖天、浑天和宣夜三家。盖天说以周髀算经为代表，认为天圆地方，天在上，像伞盖，地在下，像棋盘，是一种旧的传统说法。宣夜派认为天体为元气构成。浑天说比较进步些，认为天地都是圆的，天在外，像鸡蛋壳，地在内，像鸡蛋黄；这种说法虽然也不完全正确，但比较接近实际。浑天派最突出的代表者和卓越的发明家张衡指出，日有光，月没有光，月光是反射太阳的光形成的。所以向日则光盈，背日则光尽。他还推测月食是地球遮蔽的结果。他还绘制了一部星图，叫《灵宪图》，创制了许多重要的天文仪器。浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，都可转动。各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极，二十四节气，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。为了使浑天仪能自己转动，张衡又设计了一个“滴漏”，作为浑天仪的动力。浑天仪被滴漏带动，它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合。可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了。留下来的只有《浑天仪图注》和《漏水转浑天仪注》两份说明书的部分说明。

【课文】阳嘉元年，复造候风地动仪。以（用）精铜铸成，员（通“圆”）径（直径）八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以（用）篆文山龟鸟兽之形（句式：状语后置）。中有都（粗大）柱，傍（同“旁”）行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承（承接）之（代铜丸）。其（代仪器）牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则（就）振龙，机发吐丸，而（表承接）蟾蜍衔之（代铜丸）。振声激扬，伺者（守候观察候风地动仪的人）因（凭借）此觉知。虽（即使）一龙发机，而（表转折）七首不动，寻其（其：它，代拨动了机件的那个龙首）方面（方向），乃（就）知震之（主谓取独）所在。验（检验，验证）之（代地动仪）以（用）事（句式：介宾短语后置），合契若神。自书典所记，未之（代事）有也（句式：宾语前置句）。尝（曾经）一龙机发而地不觉动，京师学者咸（都）怪其（代词）无征（征兆）。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此（从这）以后，乃（就）令史官记地动所从方起。

按时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证。

3、了解古代古代官职调动相关词（15分钟）【课文中官职专用名词】．孝廉：被举荐的品行端正的人。公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。

大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。郎中：官名。

太史令：兼管天文和国史。

河间王（刘政）的相，类似太守。

国王：指河间王。国，诸侯国。尚书：协助皇帝处理政务的官员。【官职变动用词】

第一类：表示授予、提升的词语。

征：由君王征聘社会知名人士充任官员。

辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职 拜：授予官职。除：任命，授予官职;授:给予官职。

起：起用某人任以官职。擢:在原官职上提拔。拔：提升没有官职的人。

第二类：表示调动官职的词语。迁：调动官职，一般是提升调用。

转、调、徙：调动官职。补：补任缺职。改：改任官职。第三类：表示兼职、代理的词语。

兼：同时掌管，兼任。领：兼任。署：代理，暂时担任。权：暂代官职。

第四类：表示降职、罢免的词语。贬：降职。谪：被罚流放或降职。

出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）。左迁：降职。罢、免：罢黜、免去官职。黜、废：废弃不用。

第五类：还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如：

知：调清河丞，寻知大谷县。行：迁左丞，行徐州事。主：掌管。例如《史记•吕太后本纪》：“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”（勃，人名）

四、【质疑探究】

1、【张衡“才”高于世，表现在哪些方面？他为什么有如此高的才华？】 张衡“才”高于世，表现在：（1）、“善属文”，作《二京赋》；（2）“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪；（3）“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》；（4）善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理。

原因：性格特征:1]、从容淡静，不慕当世不行、不就、不应。

做官后，哪怕“所居之官辄积年不徙”也无所谓，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相，立即“治威严，整法度”，对奸党“一时收禽”。这些都反映了他的“从容淡静，不慕当世”的品德。2]、“无骄尚之情”年少时“善属文”，“通五经”，“贯六艺”，“才高于世”，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。只有这样，他才能把主要精力用于科研，获得象“候风地动仪”那样大的成果。

总结：天资聪明，勤奋好学。谦逊持重，鄙视名利。执著专一，治学严谨。

2、学习本文，你得到哪些启示？（学生思考讨论后发言）如：1）品德和人格是在学业上成功的基础。

2）要跻身世界科技先进行列，必须要有民族自信心。3）学习要注重社会实践。

4）一个人的潜能是取之不尽，用之不竭的3、学习写作方法传记的特点:除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传，在写作方法上的特点是什么？ 【问题导引】1】、从传记中可以看出张衡一生中经历了几位皇帝？】 四位皇帝：东汉章帝和帝安帝顺帝。

不难看出，写人物传记多按时间顺序组材，本文也是以时间为经线来写的，时间虽长，但叙事清晰。2】、对于张衡的博学多才，传记中是如何反映出来的？ 突出科技成就，详写候风地动仪，文学成就较略。小结人物传记的写法：

1）以时间为顺序组材，概括人物的一生。2）突出人物重要活动，详略安排得当。

4、研习重点段落

五、知识点检测

一、通假字：

1。员径八尺：“员”通圆译为圆周2。傍行八道：“傍”通旁译为旁边

3．收禽：逮捕。禽，擒译为擒拿

4.形似酒尊：“尊”通樽译为酒樽

二、重点文言实词，解释字义。 属zhǔ

①平原君使者冠盖相属于魏（连接）

②衡少善属文（连缀）

③属予作文以记之（嘱咐）

④举酒属客（劝人喝酒）

shǔ

⑤名属教坊第一部（属于）

⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也（掌管）

⑦吾属今为之虏矣（辈）

⑧有良田美池桑竹之属（类）辟

①连辟公府不就（征召）

②其北陵，文王之所辟风雨也．（通“避”，躲避)

③唇吻拿辟仁开，打开）

④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）

⑤辟邪说（排除，驳斥）

⑥疆土之新辟者（开垦）征

①公车特征拜郎中（征召）

②京师学者咸怪其无征（应验）

③从此替爷征（v.远行，走远路）

④挟天子以征四方（征伐）

⑤岁征民间（征收）

⑥征于色，发于声，而后喻（求学）

⑦旁征博引（寻求）

⑧宫中尚促织之戏,岁征民间（）制

①其牙机巧制（制作，构造）

②秦有余力而制其弊（制服，控制）

②吴起„„赵奢之伦制其兵

（统率，指挥）

④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）善：

①择其善者而从之，其不善者而改之。

（好的）

②积善成德而神明自得，圣心备焉。

（善行）

③安帝雅闻衡善术学。（擅长）

④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（交好）

⑤不如因善遇之。（好好地）

⑥善刀而藏之。（通“缮”，擦拭）精

①精思傅会，十年乃成（）

②以精铜铸成（）

③食不厌精（）

④信臣精卒陈利兵而谁和天下（精锐）

⑤殚精竭虑（精力）施

①傍行八道，施关发机（安置）

②仁义不施，攻守之势异也（施行）

③己所不欲，勿施于人（施加）5 ④留待作遗施，于今无会因 机

①傍行八道，施关发机（机械）

②衡善机巧（精密机械设备之类）

③其牙机巧制（机件）

④成败之机，在于今日（机会）

⑤此子机变（机智灵活）

⑥日理万机（事务）雅

①安帝雅闻衡善术学（素常）

②察纳雅言（正确）

③明经义谙雅故（）

④闻弦歌而知雅意（隐含）⑤附庸风雅（泛指诗歌）发

①傍行八道，施关发机（拨动）

②机发吐丸，而蟾蜍衔之（发动）

③舜发于畎之中（发迹，兴起）

④发图，图穷匕首见（展开）

⑤发闾左谪戍渔阳（征发）

⑥使人发书至赵王（送）

⑦野芳发而幽香（散发）公

①连辟公府不就（官府）

②十年春，齐师伐我，公将战（）

③便可白公姥（）

④邪曲之害公也（公道）

⑤公车特征拜郎中（官府专门）

⑥公然抱茅入竹去（明目张胆）

⑦公私之积，犹可哀痛（是公家的，这里指国家）

⑧脚著谢公屐（）

三、词类活用

大将军邓骘奇其才（形容词意动用法，认为„„奇特）时天下承平日久 名词作状语，当时。衡少善属文 形容词作动词，擅长，善于。安帝雅闻衡善术学 同上。

妙尽璇机之正 形容词活用作动词，研究透了； 形容词作名词，正确的道理。皆共目之目，名词作动词，使眼色

又多豪右，共为不轨。多，形容词作动词，有很多。

四、下列各句不全是古今异义词的一项是（d）A常从容淡静举孝廉不行公车特征拜郎中 B不好交接俗人覆盖周密无际振声激扬 C寻其方面衡下车，治威严上下肃然 D视事三年皆为陛下所成就虽才高于世

五、重点文言虚词。

因①因入京师,观太学（于是）

②蒙故业，因遗策（沿袭）

③因其势而利导之（顺着）

④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）

⑤衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因以讽谏（凭借）

⑥因击沛公于坐，杀之。（趁机）乃①精思傅会三年乃成。（才）

②遂乃研核阴阳（就）

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）

④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是，就）

⑤尔其勿忘乃父之志。（你的）

⑥今其智乃反不能及。（竟然）

⑦当立者乃公子扶苏。（是）

⑧寻其方面，乃知震之所在。

（于是，就）重点副词

（1）表示全面、概括的副词。

①皆：皆隐在尊中。／于是皆服其妙。／皆出营立观。②咸：京师学者咸怪其无征。／江表英豪咸归附之。③尽：妙尽璇机之正。／尽收其他。／尽失其度。④毕：群贤毕至。

⑤俱：船、粮、战俱办。／待吾客与俱。⑥悉：悉使羸兵负草填之。／悉府库以赈之。⑦举：举家庆贺。／杀人如不能举。⑧胜：刑人如恐不胜。／不胜枚举。

⑨备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。（2）表示长久、经常的副词。

①常：常从容淡静，不好交接俗人。／常痛于骨髓。②雅：安帝雅闻衡善术学。

③素：荣禄遇足下素厚。／素疾大户兼并。（3）表示否定的副词。①不：衡不慕当世。

②未：自书典所记，未之有也。③无：虽才高于世，而无骄尚之情。④弗：行道之人弗受。

⑤非：夫仁义辩智非所以持国也。⑥毋：赵王畏秦，欲毋行。⑦勿：愿将军勿虑。

⑧莫：愿早定大计，莫用众人之议也。

六、文言句式

翻译下列句子并总结句式特点：

（1）判断句张衡字平子，南阳西鄂人也(张衡，字平子，南阳郡西鄂县人)（2）被动句连辟公府不就（多次被公府征召）

（3）宾语前置句自书典所记，未之有也〔自从有书典记录以来，不曾有过〕（4）介词结构后置句①果地震陇西（果然在陇西发生地震）

②讽议左右（在皇帝的左右对政事提出意见）（5）省略句

①视事三年，上书乞骸骨（省略主语“张衡”）

②讽议左右（省略介词“于”）

③举孝廉不行，连辟公府不就（省略主语“张衡”）（6）状语后置

①游于三辅（于三辅游）②讽议左右（（于）左右讽议）

七、考题链接

蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负，苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。

今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室。不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦己病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒!虽其形魁然大者也，其名，人也，而智则小虫也。亦足哀夫!1．“行遇物，辄持取，昂其首负之”中“辄”的含义是（b）A．就B．总是C．喜欢D．不能 2．“迁徙之，亦己病矣”中“病”的含义是（b）A．生病B．困苦C．变坏D．疾病 3．“苟能起，又不艾”中“艾”的读音和含义是（c）A．à¡衰落B．à¡停止C．yì悔改D．yì割草 4．文中形容词用作动词的有（c）

A．又好上高，极其力不已，至坠地死。B．魁然大者也，其名，人也，而智则小虫也。C．遇货不避，以厚其室。D．蝜蝂者，善负小虫也。5．关于本文主题的叙述错误的是（c）

A．这是一篇短小警策、生动幽默的寓言式杂文。B．作者描写了小爬虫贪得无厌、好向上爬的特性。C．作者对小人物充满了同情，劝告他们不要太贪心。D．作者讽刺了腐朽的官吏，指出他们必然自取灭亡。

（蝜蝂是一种擅长背东西的小虫。爬行时遇到东西，总是抓取过来，抬起头背着这些东西。东西越背越重，即使非常困难也不停止。它的背很粗糙，因而东西堆上去不会散落，终于被压倒爬不起来。有的人可怜它，替它去掉背上的东西。可是蝜蝂如果能爬行，又把东西像原先一样抓取过来背上。这种小虫又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不肯停下来，导致跌倒（最后）摔死在地上。

现今世上那些贪得无厌的人，见到钱财就捞一把，用来填满他们的家，不知道财货已成为自己的负担，只怕财富积聚得不够多。等到一旦因疏忽大意而垮下来的时候，有的被罢官，有的被贬往边远地区，也算吃了苦头了。如果一旦被起用，他们又不思悔改，天天想着提高自己的地位，加大自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财，以至接近摔死的程度，看到以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人也不知接受教训。即使他们的外形看来庞大，他们的名是人，可是见识却和蝜蝂一样。也太可悲了）（唐柳宗元《蝜蝂传》）[教后反思]

郑方

第7篇：张衡传·

张衡传

课前预习案 【学习目标】 1.知识目标

了解张衡和他的主要经历；掌握文中的重点实词、词类活用及特殊句式等；了解人物传记的写法和技巧。2.能力目标

了解张衡在科学和文学上的伟大成就，对他作出正确的评价。

3、情感态度价值观目标

通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的科学精神。【知识链接】、1、作家作品

范晔（398－445），我国南朝宋代 家、家。字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。他少年勤奋好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律，历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。元嘉初年，彭城太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。因不得志，便专心著述。他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写历史名著《 》。其作品《二京赋》《四碧诗》等都有很高的文学价值。天文著作有《灵宪》和《灵宪图》等。

2、文体知识

《张衡传》是一篇精彩的人物评传。传，传记，记叙的内容是一个人的。传记要突出传的特点，除了介绍人物、之外，还必须选择人物一生中 的事件，叙述他的为人及对社会的影响。传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类分、、、等。本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下

来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、的《汉书》、陈寿的《 》合称“前四史”。均对我国的文学、史学有很大影响 【基础知识】

实词、虚词、古今异义词、通假字、特殊句式、句子翻译等

一、指出下列句中的通假字并解释

1、员径八尺

2、形似酒尊

3、一时收禽

二、找出古今异义并解释

1、常从容淡静

2、举孝廉不行

3、公车特征拜郎中

4、饰以篆文山龟鸟兽之形

5、覆盖周密无际

6、寻其方面

7、衡下车

三、词类活用

1、衡少善属文

2、安帝雅闻衡善术学

3、时天下承平日久

4、下有蟾蜍

5、大将军邓骘奇其才

6、妙尽璇玑之正

四、解释下列句中加点的字

1、衡少善属文，游于三辅

2、安帝雅闻衡善术学

3、连辟公府不就

4、精思傅会

5、妙尽璇机之正

古义： 古义： 古义： 古义： 古义： 古义： 古义： 2

今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义:

6、中有都柱

7、京师学者咸怪其无征

8、阴知奸党名姓

9、视事三年

10、上书乞骸骨

五、说出下列句子的句式特点

1、张衡字平子，南阳西鄂人也。

2、游于三辅

3、观太学

4、因以讽谏

5、尤致思于天文、阴阳、历算

6、饰以篆文山龟鸟兽之形

7、未之有也

8、果地震陇西 六句子翻译

1、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

2、大将军邓骘奇其才，累召不应。

3、饰以篆文山龟鸟兽之形。

4、自书典所记，未之有也。

5、虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。

6、衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。

7、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

8、时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。 【整体感知】

问题：

1、这篇文章是从那几个方面来写张衡的？

2、文章记叙的重点是什么？

课中探究案： 【问题探究】

1、文中展现了张衡哪些方面的事迹？表现了张衡哪些可贵的品格？

2、张衡在科学上的辉煌成就，是主要通过具体、详细地介绍他的重大发明地动仪来说明的。文章这部分是怎样记事状物的？

3、全面而成功的张衡值得我们学习，那么张衡成功的原因都有哪些？

【拓展延伸】

1、借鉴《张衡传》中介绍候风地动仪的写法，任选一个事物（如校园雕塑、城市雕塑等）写一段说明性文字。（注意说明方法的运用、说明的顺序以及语言的准确性和生动性。）

2、古今中外有很多像张衡这样的科学家，他们已经化成了科技史上的坐标。每人选定一两位科学家，借助图书和网络资源为每位科学家写一段100字左右的介绍文字，并拟定一个有特色的标题，如“印刷史上的里程碑——毕昇”“巨人肩上的巨人——牛顿”。

课后巩固案： 【基础训练】

１．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）。

Ａ．属文（zhǔ）

左冯（píng）

征辟（bì）

Ｂ．逾侈（yú）

邓骘（zhì）

不徙（xǐ）

Ｃ．都柱（dōu）

合契（q ì）

陇西（lǒng）

Ｄ．骸骨（hài）

肃然（sù）

收禽（qín）

２．下列句中加点词的解释，不正确一项是（）。

Ａ．不好交接俗人（与„„交往）Ｂ．连辟公府不就（征召）

Ｃ．辄积年不徙（调动官职）Ｄ．视事三年，上书乞骸骨（看、视察）

3．下面句子中划线的词语，意义相同的一组是（）。

Ａ．虽才高于世 青，取之于蓝 Ｂ．以精铜铸成 验之以事

Ｃ．因入京师，观太学 伺者因此觉知

Ｄ．十年乃成 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 4．从句式结构看，不同于其他三句的是（）。

Ａ．以其无礼于晋，且贰于楚也 Ｃ．果地震陇西

Ｂ．方与将军会猎于吴 Ｄ．未之有也

5、翻译句子。

①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

②大将军邓骘奇其才，累召不应。③饰以篆文山龟鸟兽之形。④自书典所记，未之有也。

【类文阅读】

读文章，按要求做题。

祖冲之传

祖冲之字文远，范阳遒人也。曾祖台之，晋侍中。祖昌，宋大匠卿。父朔之，奉朝请。

冲之稽古，有机思，宋孝武使直华林学省，赐宅宇车服。解褐南徐州从事、5

公府参军。

始元嘉中，用何承天所制历，比古十一家为密。冲之以为尚疏，乃更造新法，上表言之。孝武令朝士善历者难之，不能屈。会帝崩不施行。

历位为娄县令，谒者仆射。初，宋武平关中，得姚兴指南车，有外形而无机杼，每行，使人于内转之。升明中，齐高帝辅政，使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧以来未之有也。时有北人索驭驎者亦云能造指南车，高帝使与冲之各造，使于乐游苑对共校试，而颇有差僻，乃毁而焚之。晋时杜预有巧思，造欹器，三改不成。永明中，竟陵王子良好古，冲之造欹器献之，与周庙不异。文惠太子在东宫，见冲之历法，启武帝施行。文惠寻薨又寝。

转长水校尉，领本职。冲之造《安边论》，欲开屯田，广农殖。建武中，明帝欲使冲之巡行四方，兴造大业，可以利百姓者，会连有军事，事竟不行。

冲之解钟律博塞，当时独绝，莫能对者。以诸葛亮有木牛流马，乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力。又造千里船，于新亭江试之，日行百馀里。于乐游苑造水碓磨，武帝亲自临视。又特善算。永元二年卒，年七十二。

1、下列句中加点字意义相同的一项是 （）A.使人于内转之 转长水校尉

B.博塞当时独绝 假舟楫者，非能水也，而绝江河 C.圆转不穷 则其好游者不能穷也 D.出为娄县令 出为河间相

2、祖冲之是一个怎样的人？结合文章回答。 【素材积累】

外国科学家眼中的张衡

张衡——东方的亚里士多德

第一个将张衡作为中国古代著名科学家，全面系统地介绍给西方人并引起他们重视的是英国人李约瑟。李约瑟(1900—1995)，英国著名科学家，剑桥大学教授，英国皇家学会会员，学术院院士。在地震学方面，李约瑟说：“中国在地震理论方面虽然并没有占领先地位，但是地震仪的鼻祖则是出自中国，这一点是无可置疑的，这是卓越的数学家兼天文学家、地理学家张衡的贡献。不少现代的西

方地震学家如米尔恩、西伯格和贝尔拉格等都曾坦率地承认张衡在这一方面的巨大功绩。”张衡在机械学方面的另一个创举，就是制造的“水运浑天仪”和“瑞轮蓂荚”都使用了复杂的齿轮系统和自控装置。水运浑天仪不仅是最精密的天文仪器，也是世界上钟表的祖先，李约瑟评价说：“中国的浑天仪在长期的发展过程中，往往形式上是天文观测仪器，而本质上却是时钟装置。因为从张衡时代起，天文技术人员就一直想做出一种缓慢旋转的传动轮，以便达到与天上的周日视运动步调一致。”“这种仪器正是以巨型天文钟的形式，走在欧洲14世纪第一具机械钟的前面”。张衡的天才智慧和发明创造迅速征服了西方世界，在他们看来，张衡的丰功伟绩可与古希腊伟大的哲学家、科学家、教育家，在逻辑、教育、物理、政治、经济、艺术等方面都取得巨大成绩，被西方誉为“百科全书”的亚里士多德(前384—前322)相提并论，并称：张衡是东方的亚里士多德。（文章有删节）【名句·回味】

人生在勤，不索何获？——张衡

不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡

附答案：【基础训练】

1、Ｃ（“都”读dū。）

2、Ｄ（“视事”指治理事务）

3、B介词，用（A项前者表比较，比，过；后者表范围，从„„中 Ｃ项前者表顺承，于是；后者表依据，根据 Ｄ项均为副词，前者为才；后者为竟、却）

4、Ｄ宾语前置，其他三项均为状语后置。

5、（1）永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。

——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。

（2）大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。

——“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。

（3）用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。——状语后置。

（4）自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。——“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。【类文阅读】

1、D（D.离京外任；A.转动；转任，调往 B.绝妙；横渡C.停；走到尽头

2、略。

3、【问题探究】

1、①主要介绍了张衡的哪些事迹？表现了张衡哪些可贵的品格？ 明确：第一部分（第1自然段）：介绍张衡的品格和卓越的文学才能。第二部分（第2、3、4自然段）：介绍张衡辉煌的科学成就。

（1）张衡的潜心科研；（2）张衡的不慕名利；（3）张衡的重大发明。第三部分（第5自然段）：介绍张衡杰出的政治才 ②明确：他的可贵品格可从两个方面来看。

一是“从容淡静”“不慕当世”。他不慕名利，先是“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”，以后做了官，哪怕“所居之官辄积年不徙”他也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”的风气，经十年苦心构思写成《二京赋》用以讽谏；一上任河间相，立即“治威严，整法度”，将图谋不轨的“奸党”“一时收禽”，都反映了他对当时奢靡庸俗风尚的不满和对不轨行动的斗争。这是他从容淡静、不尚虚浮的品德。

二是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”“通五经”“贯六艺”，全面发展，甚至“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，这确是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实的品德，他才能把全副精力扑在科研工作上，在获得两次担任太史令、有机会观察天象博览群书的客观条件之后，浑天仪、《灵宪》《算罔论》，乃至候风地动仪得以相继问世。

2、张衡在科学上的辉煌成就，是主要通过具体、详细地介绍他的重大发明地动仪来说明的。文章这部分是怎样记事状物的？ 明确：文章是按照如下的顺序来介绍候风地动仪的。时间——阳嘉元年

名称——候风地动仪 材料——以精铜铸成外形——圆径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。

构造——中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蛛，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。

作用——如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。效果——验之以事，合契若神。评价——自书典所记，未之有也。

验证——尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。

使用——自此以后，乃令史官记地动所从方起。

候风地动仪是十分精致灵巧的：都城洛阳与发生地震的陇西郡相距一千多里，地动仪竟能及时测报，可见其灵敏准确的程度。文章的这部分的介绍深入细致，清晰扼要，文字简练，而又形象生动，跌宕多姿，写得非常精彩。因此，候风地动仪虽已失传，根据这段文字却能复制还原。今天读这篇文章，除了把它作为一般的传记作品，更可把这段文字看成典范的科学说明文来学习，让学生读了以后仿照着写一段说明文。

3、略。

第8篇：张衡传

《张衡传》教学设计

一、导入新课

早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。

二、知识积累

1、知人物：作家及张衡简介

《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。纪、传为南朝宋范晔撰。志为晋司马彪撰，一般称《续汉志》。

范晔（398——445）南朝宋史学家，曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。《后汉书》为“前四史”之一。初中课文《乐羊子妻》。张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学方面，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。

2、文体知识

《张衡传》是一篇精彩的人物评传。传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有代表性的事件，叙述他的为人及对社会的影响。传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。 四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》

四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 六艺（儒家经书）：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》

六艺（技能）：礼、乐、射、御、书、术 古代与官职调动、委派有关系的词：(1)举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）

(2)行：去应荐。

(3)辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）

(4)就：就职，任职。

(5)召：召来授官。（“累召不应”）(6)应：应职，接受官职。

(7)拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）(8)迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。

(9)转：调动官职。（“再转复为太史令”）(10)徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）(11)出：离京去外地为官。（“出为河间相”）(12)下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）

(13)视事：指官员到职工作。（“视事三年”）(14)除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）

(15)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）

4、其他 (1)年号纪年。

①永元中 ②阳嘉元年③永和初 ④元丰七年 ⑤元和十年⑥德二年(2)地名。

①南阳西鄂人也 ②三辅（京城附近的三个地区）③河间相 ④京师（京城）(3)学校。

①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）②观、游（指游学，考察学习）③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）

④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）

⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）

(4)姓名。（“名”和“字”有对应关系）

①张衡字平子 ②屈原名平

5、学生结合注释翻译课文

三、整体感知

1、读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？

明确：第一部分（第1段），记述张衡的学业、品德和文学上的成就。

第二部分（2～4段），介绍张衡在科学技术上的成就。

(2)张衡的潜心科研。(3)张衡的不慕名利。(4)张衡的重大发明。

第三部分（5～6段），介绍张衡在政治上的才干。

记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。

2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？

明确：张衡的高尚品德表现在：（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党；

其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有《灵宪》 《算罔论》；四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。

3、思考：张衡为什么有如此的文学才华? 点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。——天资聪明，勤奋好学。(原因之一)张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，（2）“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢?（说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。）

6、本文在写作方法上的特点是什么？ 还有哪些原因? “无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。

(学生查字典疏通难点：“从容淡静”)有哪些句子为“从容淡静”作了注解? “举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。——谦逊持重，鄙视名利。(原因之二)“精思傅会，十年乃成”“尤致思于„„”“研核阴阳，妙尽„„”“言甚详明”。——执著专一，治学严谨。(原因之三)

4、引导学生自读第四段，思考：本小节不到二百字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。

明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称(1句）；②材料、尺寸、形状、装饰(2句)；③机件、内外构造（3、4、5句)；④功能和作用（6、7、8句)；⑤精确程度及效果（9、10句)；⑥实践证明灵敏度和准确性（11、12句)；⑦交代仪器正式使用(13句)。

5、在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事？突出了人物怎样的性格？

明确：一件就是交代《思玄赋》的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎；另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。

（1）引导“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么？（说明张衡很聪明，很有政治才干。）明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。

（1）本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。

（2）本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。

四、深入探究

郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见”请以“我看张衡”为题，各写一篇读后感。下列课题仅供参考：

（1）罕见的科圣——张衡（2）张衡的成才之路（3）张衡若在今天（4）张衡的创造性思维

五、课堂小结

学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出了一个真实的人、伟大的人。

第9篇：张衡传

高一语文 yw-G1-B3-U1-L1.1(语文-高一-必修4-第四单元-第十二课)

《张衡传》导学案（教师版）

编写人：敖杰 审核人：高一备课组 编写时间：2017.6.16 班级：_________ 组别：___________ 组名：___________ 姓名：___________

一、学习目标：

1、掌握文中的重点实词、虚词、文言句式。

2、学习有层次有重点的人物传记写法。

3、了解张衡其人及其在科学、文学、政治等多方面的成就，学习张衡高尚的品德和刻苦钻研的精神。

二、知识链接：

张衡，字平子，南阳西鄂（今河南南召县南）人，东汉时期著名的科学家、文学家。生于公元78 年，卒于139 年。其祖父官至太守，至张衡家境败落，时需亲友接济度日。张衡少年时就富有求知欲望，十

六、七岁就曾游历长安、洛阳一带，观赏山川之险，考察物产风俗、世态人情，游览名胜古迹。在京都洛阳，他结识了东汉儒学大师，文学家马融和书法家崔瑗。公元100 年，张衡由洛阳返回家乡，做南阳主簿，掌管文书工作。108年辞职在家，直到111 年才入京做尚书台衙门里的郎中，负责起草文书。115 年任太史令，掌管天时、星、历。121年调任公车司马令，负责保卫皇宫，通达内外奏章等。126 年任太史令，136 年被排挤出京，任河间相。

张衡任南阳主簿时，曾一度潜心于文学创作。他感于统治阶级的奢侈堕落，作《二京赋》描述洛阳和长安两座都城的繁华，揭露了当时的社会矛盾，抨击了那些过着荒淫奢侈生活的官僚贵族。张衡担任太史令的时间前后达14 年之久。在这期间，他精心研究天文学，做出了巨大的贡献。他创造了世界上最早利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪，还第一次正确地解释了月食的成因。后代的天文学家就根据张衡造的水运浑天仪的原理，制成了世界上最早的天文钟。

张衡生活的年代，正是中国大地上地震频繁的岁月。自张衡12 岁时起，到他62 岁逝世后的一年，在这半个世纪中发生了53 次地震。人们在频繁的天灾面前束手无策。社会上迷信流行，皇帝和臣民都在祈祷、叹息。55岁的张衡经长期研究，制成了世界上第一架探测地震的仪器——地动仪。张衡不仅精通天象，穷究大地，他还制作了“相风铜鸟”、“记里鼓车” 等仪器。相风铜鸟与12 世纪欧洲创造的候风鸡相仿，是世界上最早的候风仪。记里鼓车的原理则开了现代汽车里程表构造原理的先河。

张衡将他对天文学的研究成果写成一部书叫《灵宪》。灵指神灵，这里指天象。宪是法则，即天象法则的意思。他在这本书中提出了自己的宇宙观：浑天说和宇宙无限的思想。张衡作为一个科学家，一生勤学不倦，他的好友崔瑗称赞他：“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜。”他具有多方面的研究兴趣和顽强钻研的精神，“约己博艺，无坚不钻”；谦虚谨慎、虚怀若谷，“虽才高于世而无骄尚之情。”

张衡一生傲骨凛然，是一个有高风亮节的科学家。他不慕虚荣、淡于名利、洁身自好，不肯与那些过着骄奢淫逸生活的达官贵人同流合污。有人请他出来做官，他也不去。虽然他对科学事业有重大贡献，但不被重用，而且时常受贵戚和宦官的忌恨、陷害。晚年倍受“天下流弊” 压抑之苦，他有改变黑暗现实的愿望，然而却无法实现，心情抑郁，于永和四年（139 年）与世长辞。张衡的贡献为世人所肯定，他在天文学上的成就尤著，月球上有以他的名字命名的环形山，宇宙间也有以他的名字命名的星。为了纪念他，1956年河南省南阳县重修了他的坟暮和读书台，暮前立起一块石碑。中国科学院院长郭沫若在碑上题词：“如此全面发展之人物，在世界史上亦所罕见”“万祀千龄，令人敬仰”。

三、课文阅读：

1．解释下列句中加点的词：

①a．游于三辅()b．虽才高于世()c．尤致思于天文阴阳历算()②a．因入京师，观太学（）b．作《二京赋》，因以讽谏（）c．伺者因此觉知（）③a．公车特征拜郎中（）b．京师学者咸怪其无征（）

1 ④a．精思傅会，十年乃成()b．以精铜铸成()2.解释并识记下列句中与官职变动有关的词：(1)举孝廉不行 举： 行：(2)连辟公府不就 辟： 就：(3)累召不应 召： 应：

(4)拜为上卿 拜：(5)再迁为太史令 迁：

(6)再转复为太史令 转：(7)所居之官辄积年不徙 徙：(8)出为河间相 出：(9)衡下车，治威严 下车：(10)视事三年 视事：(11)予除右丞相兼枢密使 除：(12)上书乞骸骨 乞骸骨：

3.解释下面多义词在句中的含义。

辟 连辟公府不就 征 公车特征拜郎中 唇吻翕辟 京师学者咸怪其无征 辟邪说 挟天子以征四方

其北陵，文王之所辟风雨也 岁征民间，辟病梅之馆以贮之 疆土之新辟者

4.阅读“阳嘉元年，复造候风地动仪”至“乃令史官记地动所从方起”一段，回答问题。（1）对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）A．中有都柱 都：大

B．施关发机 关：枢纽、关键 C．牙机巧制 牙：发动机件的枢纽 D．京师学者，怪其无征 征：征讨

（2）选出各项中“以”的用法不同于其他三项的（）A．饰以篆文山龟鸟兽之形 B．验之以事，合契若神 C．自此以后

D．刘豫州不识天时，强欲与争，正如以卵击石，安得不败乎？（3）从上文中找出与例句的句式相同的一句。

A、例句：项王则受璧，置之坐上。答： B、例句：古之人不余欺也。答：（4）作者是从哪些方面介绍候风地动仪的？

答：

5.阅读“时政事渐损，权移于下”至“年六十二，永和四年卒”一段，回答问题。（1）下列词语解释不正确的一项是（）A．衡因上疏陈事 陈：陈奏 B．帝引在帷幄 引：牵拉 C．衡乃诡对而出 诡：虚假 D．一时收禽 禽：通“擒”（2）对下列句子的理解不正确的一项是（）A．尝问天下所疾恶者。张衡曾经询问天下人所痛恨的是谁。省略主语“张衡”应为“张衡尝问天下所疾恶者”。

B．阉竖恐终为其患。这些宦官害怕(张衡)终究会成为他们的祸患。省略动词宾语“衡”，应为“阉竖恐衡终为其患”。

C．因以讽谏。于是用(它)来讽喻规劝。省略介词宾语“之”，应为“因以之讽谏”。

D．果地震陇西。证明果然(在)陇西地区发生了地震。省略介词“于”，应为“果地震于陇西”。（3）下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A．衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。张衡不趋附当时的权贵，因而他所担任的官职往往多年得不

2 到提升。本句话充分表明张衡不攀附权贵，洁身自好，不以权谋私。语言凝练平实，从中自然地流露出作者对张衡品德的由衷景仰之情。

B．本文是一篇典型的人物传记。本文以张衡“善属文”“善机巧”和“善理政”为纲组织全文，显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干与成就。

C．本文介绍了张衡在文学、科学、政治方面的才能和成就，其中，详写了其才能和成就。在介绍其科学方面的才能和成就时，则较简略。这种详略得当的安排，使文章重点突出。

D．全篇以记叙为主。记叙以时间为经，以张衡的事迹为纬，第4段写候风地动仪以说明为主，以记叙为辅。本文以客观记叙为主，但字里行间也渗入了作者的评论。

四、课堂练习：

１．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）Ａ．属文（zhǔ）

左冯（píng）翊

征辟（bì）Ｂ．逾侈（yú）

邓骘（zhì）

不徙（xǐ）Ｃ．都柱（dōu）

合契（q ì）

陇西（lǒng）Ｄ．骸骨（hái）

肃然（sù）

收禽（qín）２．下列句中加点词的解释，不正确一项是（）

Ａ．不好交接俗人 交接：与……交往 Ｂ．连辟公府不就 辟：征召

Ｃ．辄积年不徙 徙：调动官职 Ｄ．视事三年，上书乞骸骨 视事：看、视察 3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（）A．孤违蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲 4．下列说法正确的一项是（）

A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。B．“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。

5．下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（）

Ａ．举孝廉不行

Ｂ．言甚详明 Ｃ．寻其方面，乃知震之所在Ｄ．覆盖周密无际 6．从句式结构看，不同于其他三句的是（）Ａ．（衡）尤致思于天文、阴阳、力算 Ｂ．饰以篆文山龟鸟兽之形 Ｃ．未之有也 Ｄ．果地震陇西 7．下列文化常识的解说有误一项是（）

Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翊，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。

Ｂ．孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为孝廉。Ｃ．班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。Ｄ．乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。8．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（）Ａ．虽才高于世 尤致思于天文阴阳历算 Ｂ．以精铜铸成 验之以事

Ｃ．公车特征拜郎中 京师学者咸怪其无征 Ｄ．因入京师，观太学 伺者因此觉知

【教学反思】

3 《张衡传》学案答案

三、课文阅读：

1、①于，介词。a．表处所，在；b．表比较；c．表范围，在……方面； ②因，介词。a．趁（机会）；b．通过、藉；c．因为； ③a．召，动词；b．征象，证据，名词。④a．精心，形容词；b．纯，形容词。

2、（1）举：推荐。（被）举荐任官。行：去应荐。

（2）辟：征召，召来授官。（被）召。征召；就：就职，任职。（3）召：召请来授官。应：应职，接受官职。（4）拜：任命，授给官职。（5）迁：升任、调动官职。（6）转：调动官职。（7）徙：调动官职。

（8）出：离京去外地为官。（9）下车：指官吏初到任。（10）视事：指官员到职工作。

（11）)除：拜官。除去旧职任新职。（12）乞骸骨：请求辞职，告老还乡。

3、辟：征召，召来授官；打开；排斥，驳斥；通“避”；开辟，开垦 征： 征召；证明；征伐；征收 4.（1）D（D项中征：验证。）（2）C（C为以后，之后。其他三项均为“用”。）（3）例句A为省略句，果地震陇西。例句B为宾语前置句，自书典所记，未之有也 5.（1）B(引：请)（2）A(应为省略主语“顺帝”，省略宾语“张衡”)（3）C(详写科学成就，略写政治成就)

四、课堂练习：

1、Ｃ（Ｃ项中“都”读dū。）

2、Ｄ（Ｄ项中“视事”指治理事务。）

3、C（C项中的“羞”为形容词的意动用法。）

4、B（A项“五经”；C“拜”不指调动官职；D《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。）

5、B（B项详明指详尽明了，与现代汉语相同。）

6、C（Ｃ项是宾语前置，而其他三项均为状语后置。）

7、Ｃ（Ｃ项中张衡的《二京赋》中的“二京”也指长安和洛阳。）

8、Ｂ（B项均为“用”。A表范围、在……方面；Ｃ前者为召，后者为验证；Ｄ项前者表顺承，后者译为根据。）

第10篇：《张衡传》教案

《张衡传》教案

一、教学目标：

（一）知识与能力

1、了解《后汉书》；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。

2、理解并掌握相关文言知识和文化常识。（四书五经六艺，文中各官职）

（二）过程与方法

1、了解人物传记的写法和技巧。

2、在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。

（三）情感态度与价值观

引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

二、教学重难点

（一）教学重点：

1、引导学生理解文章是从哪几个方面来写张衡的。

2、指导学生来了解人物传记的写作特点。

（二）教学难点：引导学生体会张衡的种种优良品质。

一、课时安排：两课时

二、教学过程 第一课时

一：导入新课（2分钟）

2000年前，一位先辈告诉人们天是球型的，像个鸡蛋，天就像鸡蛋壳，包在地的外面，地就像蛋黄，这就是“浑天说”。这位先辈通过此学说设计制作出当时世界上最先进的天文仪器——浑天仪。后来，又发明了世界上第一架能预报地震的仪器——地动仪。这就是我们中国伟大的科学家、文学家张衡，郭沫若先生说：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”那么今天，就让我们一起，通过南朝历史学家范晔《后汉书》走进张衡，了解他的贡献，体会他的为人，品味他的处世情怀。

1 二：了解《后汉书》（5分钟）

《后汉书》：由我国南朝刘宋时期的历史学家范晔编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。

《史记》：由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。该书记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。

《汉书》：《汉书》，又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史。主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。

《三国志》：西晋陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史，详细记载了从魏文帝黄初元年（220）到晋武帝太康元年（280）六十年的历史。

三：初读课文(25分钟)

1、学生集体朗读（6分钟）

2、提示注音（2分钟）

属文（zhǔ）璇机(xuán)算罔论(wǎnɡ)蟾蜍（chán chú）逾侈(chǐ)

邓骘(zhì)中有都(dū)柱

乞骸(hái)骨 疾恶（wù）

3、疏通字句（10分钟）

（1）虽才高于世，而无娇尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。虽然才能比一般人高出许多，但并不因此而骄傲自大，平时举止从容，态度平静，不喜欢与俗人结交。

（2）衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。

张衡善于机械制造方面的巧思，尤其在天文阴阳历算方面最用心。（3）衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

张衡不趋附当朝的权臣大官，所任的官职就多年也得不到提升。（4）尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。

曾有一条龙的机关发动但感觉不到地面动，京师的学者都怪它没有应验。（5）时政事减损，权移于下，衡因上疏陈事。

当时政治局面每况愈下，权利向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事情。

1、疏通词语（7分钟）

善：

素善留侯张良。（《鸿门宴》）

——友善 交好 衡少善属文，游于三辅。（《张衡传》）

——擅长 征：

从此替爷征。（《木兰诗》）——出征，远行

挟天子以征四方。（《赤壁之战》）——征伐

公车特征拜郎中。（《张衡传》））——征召，特指君召臣

精：

食不厌精，脍不厌细。（《论语·乡党》）——本义是纯洁的上等米以精铜制成。（《张衡传》）——物的纯质 瑜得精兵五万。（《赤壁之战》）——军中精锐 精思傅会。（《张衡传》）——精心，专诚

施：

仁义不施，攻守之势异也。（《过秦论》）——实施，施行 己所不为，勿施于人。（《论语》）——加，施加 施关发机。（《张衡传》）——设置 机：

衡善机巧 ；牙机巧制。（《张衡传》）——器械，机械 不闻机杼声。（《木兰诗》）——织布机 施关发机。（《张衡传》）——枢纽，关键

四：整体感知课文（10分钟）

1、文中哪些地方能体现出张衡的高尚品德？

（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”（2）“从容淡静，不好交接俗人”

“举孝廉不行，连辟公府不就”

“累召不应” “不慕当世”

2、他在文学上、科学上的成就是什么？

文学成就：“善属文”，作《二京赋》，《思玄赋》

科学成就：（科学发明）“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪（科学著作）“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》

3、政治上的作为怎么样？

善政理：迁侍中，在帷幄。为河间相，收禽奸党。上下肃然，称为政理。

艺术特点

材料处理上裁剪得当、有详有略、重点突出。

关于人物传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。

传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

4 五：课堂小结（3分钟）

这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧，善理政三方面的成就，写出一个真实的人，伟大的人。本文在讲述这三方面成绩的时候，重点放在了科学成就上，尤其是详细介绍了候风地动仪。这也是同学们需要学习的地方，写人叙事不一定非要事无巨细、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。我认为，张衡能取得这么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不为外界所惑，潜心钻研。也希望大家脚踏实地，努力学习，做一个德才兼备、有益于国家、有益于社会的栋梁之才。六：布置作业:

让学生自主学习第四自然段，了解候风地动仪的构造。

第二课时：

一：品味张衡的成就及其为人（20分钟）

师：本文全面地记叙张衡各方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，老师想问大家，张衡为什么能够获得如此大的成就呢？他的为人，他的品格，他的性情对于他的科学成就有怎样的影响呢？

文中哪些地方能体现出张衡的高尚品德？

（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”（2）“从容淡静，不好交接俗人”

（3）品格文才，不慕名利 “举孝廉不行，连辟公府不就”

“累召不应” “不慕当世”

从容淡静：做官后，哪怕所居之官辄积年不徙也无所谓，他还不好交接俗人，不满当时王侯以下的逾侈风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世，一任河间相，立即“治威严，整法度”，对奸党“一时收禽”，这些都反映了他“从容淡静，不慕当世”的品德。

何谓从容？从容，是一种理性，一种坚忍，一种气度，一种风范。只有从容，才能临危不乱；只有从容，才能举止若定；只有从容，才能化险为夷；只有从容，5 才能宠辱不惊；只有从容；才能风云在握„„

何谓淡静？诸葛亮在《诫子书》中有这样一句话：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一个人要想“明志”——使自己的志向明确、坚定，需要一种淡泊；要想“致远”——实现自己的远大目标，需要一种宁静。

要想做一个优秀的人，做一个成功的人，需要“从容淡静”的心境。唯有从容淡静，才能活出潇洒，活出自由，活出旷达。

无娇尚之情：年少时“善属文”，“通五经”，“贯六艺”，“才高于世”，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品格，只有这样，他才能把主要精力放在科研上，获得候风地动仪那样大的成果。

不慕名利：不追求名利。一个人，只有真正的把名利放在一边，从容淡静，潜心做事，明确志向，不以物喜，不以己悲，不因自己的得失而或喜或悲，才会从容不迫做一个成功人。张衡这样做了，所以他成为了一个全面发展的人，万祀千龄，令人景仰，他发明的地动仪，在今天依然造福于人类。诸葛亮在《诫子书》中有云：“非淡薄无以明志，非宁静无以致远”，他在隐居隆中的十年里，躬耕读书，心怀大志，广交士林，终能成就一代伟业。《资治通鉴》的编写者司马光。为了编写《资治通鉴》这一理想，司马光十九年如一日，每天凌晨就开始工作。他怕睡过头，耽误了工作，特地制作了一个“警枕”，好让自己及时醒来。对于文稿，他严格要求，不断修饰，润色，力求完美。皇皇数百卷的巨著，都是他用工楷书写而成。司马光完成编写工作，下的是实实在在的工夫。古往今来，能够做到从容淡静、不慕名利而终成就伟业的人有很多，但是到了今天，我们看看自己的周围，随着高速运转的现代生活节奏，造就了一批批一夜暴富、一夜成名的神话，丰富了多彩的外面世界，却也如现代广告般地冲击着人们的观念，推波助澜似的激起人们急功近利的心态。人们更愿意享受马背上驰骋的快感，而不去体验真实生活的一步一个脚印、脚踏实地的工作历程。心浮气躁，见异思迁，投机取巧，随之而来，也成了一些人心目中推崇的目标与做法。他们成天挖空心思，就是想做所谓的大事，却因大事做不好，小事又不屑做，结果成了无所事事，怨气一肚子的“专业人才”。此时浮躁便慢慢成了我们工作学习的大敌，它让我们 6 骄傲自满，不求甚解，毫无深度，满足现状，停滞不前。中国科学界“两弹一星”巨星钱学森有一个著名的“钱学森之问”，“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”，我想，这也是我们需要自省的，同学们正处于自我发展的关键时期，希望大家能够拭去心底的浮躁，把心静下来，潜心做事，持之以恒，锲而不舍，做好身边的每件小事，必会成为有用之人。

但凡有大志者，必先拭去浮躁。有大作为之人，必潜心做事！

第11篇：15、张 衡 传

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普通高中课程标准实验教科书—语文第四册[人教版]

15 张 衡 传

【背景材料】

一、张衡的生平和成就

张衡（78～139），中国东汉天文学家，文学家。字平子。河南南阳西鄂（今河南南阳）人。出身望族，汉安帝永初五年（111）在洛阳任郎中，元初元年（114）迁升尚书侍郎。元初二年起，曾两度担任太史令，前后共14年。在天文学上取得突出成就。中国古代宇宙论中的浑天说的代表人物。汉代关于宇宙结构的理论有三家学说：盖天说、浑天说和宣夜说。张衡认为天如蛋壳，地如蛋黄，天大地小，天地各乘气而立，载水而浮。并认为蛋壳之外的宇宙是无限的，在天地未分之前，混混沌沌，既分之后轻者上升为天，重者凝结为地。天为阳气，地为阴气，二气互相作用创造万物。由地溢出之气化为星。这些关于宇宙起源的认识具有朴素的变化发展的辩证思想。正确指出月球本身不发光，月光是日光的反射，正确解释月食成因是月球进人地影而造成的。重视观测实践，亲自设计和制造了世界上第一架测验地震的仪器——候风地动仪。采用齿轮系统把浑象（天球仪）和计时漏壶结合起来，制成漏水转浑天仪，用来演示星空变化，说明浑天说。还制造出指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等。亲自测定太阳和月球的角直径是周天的1／736，即29角分24角秒。观测统计出中原地区能看到的恒星2500颗。主张历法改革应以天文观测的结果为根据，有力地反对当时流行的唯心主义的以图谶之学来附会历法的做法。研究过圆周率。求得∏＝√10（＝3．1622）。绘制过一幅地形图。是当时著名的文学家，还被列为当时六大名画家之一。共著有科学、哲学、文学著作32篇，包括数学著作《算罔论》，天文著作《灵宪》和《灵宪图》，文学作品《二京赋》《归田赋》《同声歌》等。张衡的著作有《张河间集》收入清严可均的《全上古三代秦汉三国六朝文》。后人将月球背面的月面经度东112度、月面纬度北19度的环形山及小行星1802号命名为张衡环形山和张衡小行星以纪念他在天文学上的贡献。

二、关于浑天仪

汉时，天文学已经形成体系，有盖天、浑天和宣夜三家。盖天说以周髀算经为代表，认为天圆地方，天在上，像伞盖，地在下，像棋盘，是一种旧的传统说法。宣夜派认为天体为元气构成。浑天说比较进步些，认为天地都是圆的，天在外，像鸡蛋壳，地在内，像鸡蛋黄；这种说法虽然也不完全正确，但比较接近实际。浑天派最突出的代表者和卓越的发明家张衡指出，日有光，月没有光，月光是反射太阳的光形成的。所以向日则光盈，背日则光尽。他还推测月食是地球遮蔽的结果。他还绘制了一部星图，叫《灵宪图》，创制了许多重要的天文仪器。

浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，都可转动。各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极，二十四节气，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。为了使浑天仪能自己转动，张衡又设计了一个“滴漏”，作为浑天仪的动力。浑天仪被滴漏带动，它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合。可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了。留下来的只有《浑天仪图注》和《漏水转浑天仪注》两份说明书的部分说明。

（摘自《中国古代的发明创造》，上海人民出版社1976年版）

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张 衡 传

教学目标

一、知识教育目标

1．了解本文涉及的文化常识，如各种史书的体例，古代的职官制度。

2．了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律。

二、能力培养目标

1．通过比较阅读法，提高学生阅读文言文的能力。

2．提高把握词类活用语言现象的能力。

三、德育渗透目标

了解张衡在科学史和文学史上的地位，了解候风地动仪，了解祖国的灿烂文化，增强民族自豪感。

重点、难点及解决办法

了解本文涉及的文化常识，如各种史书的体例，古代的职官制度，了解张衡在科学史和文学史上的地位，了解候风地动仪，了解祖国的灿烂文化，增强民族自豪感，是本文的重点和难点。

解决办法：

1．加强预习，并提出明确要求，不仅在文句上要疏通，结构层次，写作技巧，语言积累都应视为预习的内容。

2．在课堂上抽出一定时间诵读重要部分。学生活动设计

一、课前预习

1．通读课文，借助工具书疏通文意。

2．了解与本课有关的历史知识。

二、课内采用讲析与讨论相结合的教学方法。 课时安排

1 课时 教学步骤

一、明确目标

1．了解本文涉及的文化常识，如各种史书的体例，古代的职官制度。

2．了解张衡在科学史和文学史上的地位，了解候风地动仪，了解祖国的灿烂文化，增强民族自豪感。

二、整体感知

1．张衡的生平和成就

张衡（78～139），中国东汉天文学家，文学家。字平子。河南南阳西鄂（今河南南阳）人。出身望族，汉安帝永初五年（111）在洛阳任郎中，元初元年（114）迁升尚书侍郎。元初二年起，曾两度担任太史令，前后共14年。在天文学上取得突出成就。中国古代宇宙论中的浑天说的代表人物。汉代关于宇宙结构的理论有三家学说：盖天说、浑天说和宣夜说。

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“下车”、“公车特征”、“乞骸骨”等。

（2）注意词类活用的现象，如“奇”，“目”等。

（3）准确分辨一词多义的词，如“属”，“雅”，“疾恶”，“因”等。

三、重点、难点的学习与目标完成过程

l．预习课文

①通读全文，作必要的阅读标记，查阅工具书，自行疏通课文。

②标出课文的结构层次。

③了解楚汉相争的历史。

2．导入新课

①介绍作家、作品。

②介绍时代背景。

3．分析文章的基本思路。

【明确】文章可分为三部分。

第一部分即文章的第1段。记述张衡的学业、品德和文学上的成就。开头两句按历史人物传记的格式，记述张衡的姓名、籍贯与家世。接着介绍其在文学上的造诣。“少善属文”说明他具有先天的禀赋，而“游于三辅，因人京师，观太学”说明他注重社会实践。也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的基础，并不断自我提高，所以才能“通五经，贯六艺”。在叙述了其“才”后紧接着叙述其德。“虽才高于世，而无骄尚之情，常从容淡静，不好交接俗人。”具有谦虚稳重、超尘拔俗的品格，而面对统治者的招罗，作者连用“不行”“不就”“不应”等词语表现他的不慕荣利的高洁品德。而《二京赋》进一步证实其文学才能及精研精神。

第二部分即文章第2～4段，介绍张衡在科学技术上的成就。重点介绍候风地动仪的结构和功用。第2、3段从整体上概括了张衡在科学上的成就，包括科学发明和理论著作两部分。在介绍其特长时与其职官联系起来，侧面反映了二者互为因果的关系。第四段着重介绍了能代表其成就的候风地动仪。介绍地动仪虽不足二百字，但详尽记述制造时间、质地、大小、形状、内外结构、装饰、功用等，文字精简平实。如介绍构造特点时用“中”“傍”“外”“下”四个方位词为序，便从里到外，从上到下简要而清楚地写出其构造特点。以“似酒尊”描写其形状非常形象具体，用“验之以事，合契若神”的夸张描写和“自书典所记，未之有也”的热烈赞叹着力描写了仪器的准确无误。最后附述了生动有趣的事件验证其功效，使文章于平实中透出情致。

第三部分即文章的第5、6段，介绍张衡在政治上的才干。文章仅选取两件事作为切入点，一是《思玄赋》的由来，表现了张衡心思细密、小心谨慎的形象。一是出任河间相时与奸党斗争一事。“阴知奸党姓名，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。这样，笔墨寥寥却写出了一位真实可感、形神丰满的廉吏。

4．【提问】张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？

【明确】张衡的高尚品德表现在：（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪；三

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第12篇：张衡传答案

张衡传

【考题体验】 【考题体验】

1．乃，副词，才

2.C.意动用法 【知识梳理】 1.通假字

（1）员径八尺（“员”通“圆”）

（2）阴知奸党名姓，一时收禽（“禽”通“擒”）

﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”）（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）2.解释下列加点词语的古今义：

（1）常从容淡静，不好交接俗人。古：交往 今： 不慌不忙，沉着镇定。

（2）举孝廉不行。古： 不去赴任。今： 不可以。

（3）公车特征拜郎中。古： 特地征召。今：可以作为人或事物特点的征象标志

（4）覆盖周密无际。古： 四周严密。今：周到细致

（5）寻其方面，乃知震之所在。古：方向 今：相对的或并列的几个人或事物中的一部分。

（6）衡下车，治威严。古： 官吏初到任。今：从车上下来。3.重点实词梳理

善：

① 择其善者而从之，其不善者而改之。（好的）

② 积善成德而神明自得，圣心备焉。（善行）

③ 安帝雅闻衡善术学。（擅长）

④ 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（交好）

⑤ 不如因善遇之。（好好地）

属

①平原君使者冠盖相属于魏（连接）

② 衡少善属文（连缀）

③ 属予作文以记之（嘱咐）

④ 举酒属客（劝人喝酒）

⑤名属教坊第一部（属于）

⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也（掌管）

⑦吾属今为之虏矣（辈）

⑧有良田美池桑竹之属（类）4.重点虚词梳理：

因①（于是）②（沿袭）③（顺着）④（通过）⑥（凭借）⑦（趁机）⑧（名词，理由、原因、机会）

5.翻译下列句子并总结句式特点： （1）举孝廉不行，连辟公府不就。（被动句）

永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。（2）饰以篆文、山龟、鸟兽之形（状语后置）用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。（3）自书典所记，未之有也。（宾语前置）

从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪器。（4）后数日驿至，果地震陇西。（省略句）

几天后，驿站上传送文书的人来了，证明果然在陇西地区发生地震，【课堂练习】

1、D项中“视事”指治理事务

2、答案：C C项是宾语前置，而其他三项均为状语后置

3、答案：B B项均为“用”A表范围、在„„方面;C前者为召，后者为验证;D项前者表顺承，后者译为根据

4、答案：B A项“五经”;C“拜”不指调动官职;D《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”

5、①（他）平时举止从容，态度平静，不喜欢与世俗之人交往。

②汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。两次迁升为太史令。

③有一次，一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城的学者都奇怪它这次没有应验。

④张衡上任之后治理严厉，整饬[chi]法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。

⑤（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。【课下提升】 1．D 2．B 3．D 4．C C项“而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡”错误，文中说的是“自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。逃犯纷纷来自首。”“逃窜之徒”是指四处流亡的人，而不是指与赵君实之流。5．（1）馆陶整个境内的百姓都悲伤痛哭，因此跟随着去安家的有几百户。（庶、因）

（2）李密的军队在金墉，离此仅二十多里地。你们如果去投靠李密，又有谁能够阻挡呢？何必这样痛苦。（必、何为）参考译文

魏德深，本来是巨鹿人。祖父是魏冲，在周作过刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘农。父亲名为魏毗，作过郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后来作过冯翊书佐、武阳司户书佐，因为才能卓著升任贵乡县令。为政清净，不采用严厉的办法治理县政。正好赶上辽东作战，朝廷想出各种办法征税，派人到各个郡县责成催办。当时，朝纲废弛，法治紊乱，官吏贪赃贿赂成风，横征暴敛，老百姓不堪以命。只有德深所在的贵乡县，贫富相通，不竭尽老百姓的全力，上面要求的全部满足了，却没有惊扰百姓，所以被称为“大治”。当时盗贼群起，武阳等城大多被攻陷，唯独贵乡得以保全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，经常进剿失败，每次都丢盔弃甲，军械丢得干干净净，于是就又从老百姓那里征集，并且以军法要挟百姓，像这样已经多次了。临近的城池在建造，大家聚集在一起，官员民众互相指责，日夜喧哗，还是不能完成。德深问众人想做什么工作，安排并让人们便宜从事，官府安静了，就象什么也没发生一样。只不过约束负责的官员，修造的城池也无须超过别的县，而使百姓辛劳困苦。但是他的属下办事尽力，为各县中最好的。

很快他又调任馆陶县令，贵乡官员百姓听说这个消息后，互相谈论这件事，都感慨流泪，说不出话来。到了去任职那天，全城的人都去送他，哭号的声音传便整条道路。魏德深到了馆陶，全县的百姓都象见到父母一样。有一叫赵君实的狡猾的员外郎，和郡丞元宝藏互相勾 2

结，前后任的县令没有不被赵君实左右的。自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。逃犯纷纷来自首。贵乡百姓冒着危险到城里请求德深留任，上级下令答应了。馆陶的百姓也去向郡守投诉，称贵乡的任命文书是假的。郡守不能决断。正好有持节使者韦霁、杜整等到了，两县的百姓拜见使者并诉讼，才判给贵乡.贵乡官员百姓在路上歌舞庆祝。而馆陶整个境内的百姓都悲伤痛哭，因此跟随着去安家的有几百户。元宝藏对魏德深很厌恶，正好越王杨侗在郡中征兵，元宝藏就令魏德深带一千士兵去东都洛阳。不久元宝藏以武阳归顺李密。德深所带领的士兵都是武阳人，因为家乡已被敌人占领，想到亲人，都出洛阳向东痛哭，然后又回洛阳了。有人对士兵们说：“李密的军队在金墉，离此仅二十多里地。你们要是去投靠李密，又有谁能够阻挡呢？何必这样痛苦。”士兵们都哭着说：“我们和魏大人一起来，不忍心丢下大人而逃走，并不是因为道路难走啊！”魏德深就象这样深得民心。后来他和敌人作战，牺牲在战场上，贵乡、馆陶的百姓至今仍然怀念魏德深。

第13篇：《张衡传》教案

陕西省佛坪县中学王宝杰辑 教学目标： 知识与技能

1了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法； 2掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识； 3文言词句知识的归纳整理和迁移运用。过程与方法

1、学习《张衡传》主要扣住两点，一是详略得当，二是语言简炼、形象、具体；

2、通过课文学习，了解人物传记的写法和技巧；

3、在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散” 情感价值观

了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神 教学重点：

本文详略的剪裁；人物传记的写法和技巧。教学难点：

区别虚词乃、于的用法。

教学方法：讨论法、朗读法、讲读课相结合。课时安排：2课时 教学步骤 第一课时

一、用图片导入：先用多媒体显示下面的图片，然后教师提问。

请同学们观察下面这幅图片，说说图片中的仪器叫什么？是干什么用的？发明这个仪器的是哪朝科学家叫什么？（待同学们回答后，教师继续）地动仪张衡

对，这个仪器叫地动仪，是世界上第一架测定地震及方位的仪器。是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家张衡发明的。（张衡，就是从小喜欢数星星的那个孩子。）今天，我们就来学习一篇介绍他生平事迹的文章——《张衡传》，让我们一起走进张衡的心灵世界。

二、作者范晔及《后汉书》： 该文选自《后汉书》。作者范晔（398～445），南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。

《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时南朝宋范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇，十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成一百三十卷的今本《后汉书》。范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。均对我国的文学、史学有很大影响。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通•补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。

三、解题。

传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。

传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯外，还必须选择人物一生中最具代表性的事件，叙述其为人及对社会的影响。传记基本特点：详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传（既记叙人物事迹，有评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献）。

四、梳理•积累 1．一词多义。(1)观

观太学（观摩学习）大王见臣列观（殿堂）此岳阳楼之大观也（景象）玄都观里桃千树（道士庙）启窗而观（看）(2)征

公车特征拜郎中（征召）咸怪其无征（证明）挟天子以征四方（征伐）岁征民间（征收）(3)因

因入京师（因而）因以讽谏（就）

因其势而利导之（乘、顺着）

因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）(4)乃

十年乃成（才）遂乃研核阴阳（就）

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）(5)辟

连辟公府不就（征召

其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）唇吻翕辟（开，打开）

辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）辟邪说（排除，驳斥）疆土之新辟者（开垦）(6)制

其牙机巧制（制作，构造）

秦有余力而制其弊（制服，控制）

吴起„„赵奢之伦制其兵（统率，指挥）乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）2．古今异义。

寻其方面（古：方向；今：相处或并列的几点之一）衡下车（古：官吏初到任；今：从车上走下来）3．词类活用。

大将军邓骘奇其才（形容词意动用法，认为„„奇特）4．通假字。员径八尺（“员”通“圆”）傍行八道（“傍”通“旁”）一时收禽（逮捕。禽，通“擒”，捕捉）5．文言句式。(1)判断句

张衡字平子，南阳西鄂人也(2)被动句

永元中，举孝廉不行，连辟公府不就(3)宾语前置句

自书典所记，未之有也(4)介词结构后置句 果地震陇西(5)省略句

视事三年，上书乞骸骨 再转为太史令(6)状语后置句

饰以篆文、山、龟、鸟、兽之形 6．文化常识。(1)文史专名 ①五经：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》 ②六艺：

礼、乐、射、御、书、数。（学问和技能）五经十《乐》。（说经的经文和传文）③四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。④经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。⑤四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。⑥史汉：《史记》《汉书》。⑦《汉书》：纪传体、断代史。⑧纪传体；编年体；国别体。（例如：《史记》《资治通鉴》《战国策》）⑨通史；断代史。（例如：《史记》《汉书》）⑩《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡。两都、二京：两个都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。(2)官职专名及相关用语

孝廉：被举荐的品行端正的人。

公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。

大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。郎中：官名。

太史令：兼管天文和国史。

河间王（刘政）的相，类似太守。国王：指河间王。国，诸侯国。尚书：协助皇帝处理政务的官员。举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）行：去应荐。

辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）就：就职，任职。召：召请来授官。（“累召不应”）应：应职，接受官职。拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。转：调动官职。（“再转复为太史令”）徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）出：离京去外地为官。（“出为河间相”）下车：指官吏初到任。（“下国伊始”“衡下车”）视事：指官员到职工作。（“视事三年”）除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）(3)其他 ①年号纪年

永元中阳嘉元年永和初元丰七年元和十年 ②地名

三辅（京城附近的三个地区）京师（京城）③学校

太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）观、游（指游学，考察学习）庠、序（学校）（“俾入邑痒”）

国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）④姓名（“名”和“字”有对应关系）张衡字平子屈原名平韩愈字退之苏轼字子瞻

苏辙字子由诸葛亮字孔明 刘备字玄德关羽字云长 张飞字翼德赵云字子龙 辛弃疾字幼安班固字孟坚

五、作业：

巩固上述文言知识，并认真翻译课文。第二课时

一、课文特点探究：

1、本课文详细介绍了张衡一生多方面的才能和成就，文章的基本思路清晰。 文章可分为三部分：（可先让学生思考品味，然后教师明确）第一部分即文章的第1段。记述张衡的学业、品德和文学上的成就。开头两句按历史人物传记的格式，记述张衡的姓名、籍贯与家世。接着介绍其在文学上的造诣。“少善属文”说明他具有先天的禀赋，而“游于三辅，因人京师，观太学”说明他注重社会实践。也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的基础，并不断自我提高，所以才能“通五经，贯六艺”。在叙述了其“才”后紧接着叙述其德。“虽才高于世，而无骄尚之情，常从容淡静，不好交接俗人。”具有谦虚稳重、超尘拔俗的品格，而面对统治者的招罗，作者连用“不行”“不就”“不应”等词语表现他的不慕荣利的高洁品德。而《二京赋》进一步证实其文学才能及精研精神。

第二部分即文章第2～4段，介绍张衡在科学技术上的成就。重点介绍候风地动仪的结构和功用。第2、3段从整体上概括了张衡在科学上的成就，包括科学发明和理论著作两部分。在介绍其特长时与其职官联系起来，侧面反映了二者互为因果的关系。第四段着重介绍了能代表其成就的候风地动仪。介绍地动仪虽不足二百字，但详尽记述制造时间、质地、大小、形状、内外结构、装饰、功用等，文字精简平实。如介绍构造特点时用“中”“傍”“外”“下”四个方位词为序，便从里到外，从上到下简要而清楚地写出其构造特点。以“似酒尊”描写其形状非常形象具体，用“验之以事，合契若神”的夸张描写和“自书典所记，未之有也”的热烈赞叹着力描写了仪器的准确无误。最后附述了生动有趣的事件验证其功效，使文章于平实中透出情致。

第三部分即文章的第5、6、7段，介绍张衡在政治上的才干。文章仅选取两件事作为切入点，一是《思玄赋》的由来，表现了张衡心思细密、小心谨慎的形象。一是出任河间相时与奸党斗争一事。“阴知奸党姓名，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。这样，笔墨寥寥却写出了一位真实可感、形神丰满的廉吏。张衡“才”高于世，表现在：

一、“善属文”，作《二京赋》；

二、“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪；

三、“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》；

四、善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理。

张衡是一位博学多才的伟大学者。他最杰出的贡献是研制成功史无前例的候风地动仪。课文重点记叙的是张衡在自然科学方面的伟大贡献，因而对候风地动仪作了详细的介绍。

课文语言质朴简练。如“衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。”短短二十三字，就写出了张衡的学历、水平和特长。“„„不行，„„不就，„„不应。”充分表现了张衡不慕名利的品德。“衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽。”节奏感很强的语言，表现了张衡的态度果断，措施得力。

和《屈原列传》相比，两篇传记最大的共同点都是按时间顺序，粗线条地勾勒人物的一生，选材有详有略，重点突出。最大的区别是在表达方式上，《屈原列传》为了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情怀，采用了叙议结合的方法，而《张衡传》为了表现张衡的杰出贡献，用说明性文字对张衡的发明候风地动仪作了较详细的介绍。

2、写作特点：让学生根据上述分析，自己归纳本文写作特点。(1)按照时间顺序介绍人物的写法。

本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。(2)详略得当的剪裁方法。

本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。(3)语言凝练平实而又不乏情致。具体表现为： 第一，记叙语言非常质朴通俗。例如，“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰，却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。第二，说明语言十分准确简洁。例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，可见用语简洁；用酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。

二、学生合作探究

1．张衡凭什么名垂青史？

明确：文理兼通，基础宽厚，质朴谦逊，不慕名利，潜心治学，态度严谨，德才兼备，这些优秀的品质是张衡取得巨大科学成就、名垂青史的根本原因。2．作为传记，它的一般写法是怎样的？本文又是怎样写的？

提示：按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到他死的年代。所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。3．传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本文是怎样处理人物材料的？

提示：传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。

4．张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？ 提示：张衡的高尚品德表现在：（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有《灵宪》《算罔论》；四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。5．本文和《廉颇蔺相如列传》、《苏武传》相比，有哪些相同之处与不同之处？ 提示：《张衡传》以表现张衡的杰出贡献，简要概括其一生为主要目的，所以用说明性文字对张衡的文学创作和科技发明进行介绍，其中着重对候风地动仪的介绍，而对其品德为人的描写都散见于字里行间，贯穿于文章中，很少直接抒情。笔调沉静，文字质朴。

三、课堂链接：现代传记文的阅读 精仪揭天地科圣著千秋

张衡(公元78—139年)，字平子，南阳西鄂人(今河南省南阳市石桥镇夏村)，曾任尚书和河间相等职。他“天资睿哲，敏而好学，如川之逝，不舍昼夜。道德漫流，文章云浮，数术穷天地，制作侔造化，奇技伟艺，磊落焕炳。”他“不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。”是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。

在地震学方面，他发明创造了“地动仪”(公元132年)，是世界上第一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。在天文学方面，他发明创造了“浑天仪”(公元117年)，是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器，著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星象图，提出了“月光生于日之所照”的科学论断。在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。此外还著有《定情赋》、《同声歌》、《思玄赋》、《归田赋》、《四愁诗》等30余篇。在地理学方面，他绘制有完备的地形图，并研制出了“记里鼓车”、“指南针”等。在数学方面，他著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。这和今天大家知道的圆周率虽稍有误差，但在1800多年前就能有这样精确的计算，不能不使人们感到惊叹。他的这一成果比欧洲早1300多年；在气象学方面，他制造出了“候风仪”，是一种预测风力、风向的仪器，比西方的风信鸡早1000多年；在机械学方面，他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器，还制造有土圭(日影器)、活动日历等；在艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。张衡在科学技术、文学艺术等方面所做出的杰出贡献，不仅是中华民族的光荣和骄傲，也是留给整个人类历史的宝贵财富。

张衡不愧是世界上光彩夺目的科学和文学的双子星。1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”

1、该文概括了张衡哪些方面的成就？ 地震学方面 艺术方面 文学方面 地理学方面 数学方面 气象学方面 机械学方面 天文学方面

2、“张衡不愧是世界上光彩夺目的科学和文学的双子星”和“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”怎样理解？和上文是什么关系？ 科学和文学是对上述多种方面的再概括，“如此全面”又是总概括。这两句是对全文的总结，和上文属于分——总关系。

王宝杰

第14篇：《张衡传》教案

教案一

【教学目标】

1．了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

2．掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

3．了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

【教学重点】

1．记人叙事详略得当的写作方法。

2．文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

3．文史、文化常识。

【教学难点】

掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。【课时安排】2课时 【教学过程】

第一课时

一、人物简介

范晔（398—445），南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。

张衡（78—139）东汉著名文学家。其作品《二京赋》《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。他的“候风地动仪”比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。”

二、分析结构

采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在一起。

全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的结构。

全文可分为三个部分：

写张衡的品格和文才（①）

写张衡在科学技术上取得的成就（②③④）

写张衡的政治才干（⑤）

第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》《算图论》的情况；一是专门介绍候风地动仪。显然，后者又是第二部分的重点。

作者这样处理文章的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。

三、文本知识

（一）文化常识 1．文史专名

（1）五经：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》。

（2）六艺：

①礼、乐、射、御、书、数（学问和技能）。

②五经加上《乐》。（说经的经文和传文）。

（3）四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》

（4）经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。

（5）四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。（6）史汉：《史记》《汉书》。

（7）《汉书》：纪传体、断代史。

（8）纪传体：编年体；国别体。（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）

（9）通史；断代史。（例如：《史记》；《汉书》）。

（10）《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。

2．官职专名及相关用语。

（1）孝廉：被举荐的品行端正的人。

（2）公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。

（3）大将军：古代领兵之最高统帅。始于战国，是将军的最高封号，汉代沿置，职掌统兵征战。

（4）公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。

（5）郎中：官名。

（6）太史令：兼管天文和国史。

（7）河间王（刘政）的相，类似太守。

（8）国王：指河间王。国，诸侯国。

（9）尚书：协助皇帝处理政务的官员。

（10）举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）

（11）行：去应荐。

（12）辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）（13）就：就职，任职。

（14）召：召请来授官。（“累召不应”）（15）应：应职，接受官职。

（16）拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）

（17）迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。（18）转：调动官职。（“再转复为太史令”）（19）徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）（20）出：离京去外地为官。（“出为河间相”）（21）下车：指官吏初到任。（“下国伊始”“衡下车”）（22）视事：指官员到职工作。（“视事三年”）

（23）除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）（24）乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）3．其他

（1）年号纪年。

①永元中 ②阳嘉元年③永和初 ④元丰七年 ⑤元和十年⑥德二年（2）地名。

①南阳西鄂人也

②三辅（京城附近的三个地区）

③河间相

④京师（京城）

（3）学校。

①太学（最高学府）（“今诸生学于太学”）

②观、游（指游学，考察学习）

③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）

④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）

⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）

（4）姓名。（“名”和“字”有对应关系）

①张衡字平子

②屈原名平

③韩愈字退之

④苏轼字子瞻

⑤苏辙字子由

⑥诸葛亮字孔明

⑦刘备字玄德

⑧关羽字云长

⑨张飞字翼德

⑩赵云字子龙

（二）语言知识 1．副词

（1）表示全面、概括的副词。

①皆：皆隐在尊中。／于是皆服其妙。／皆出营立观。

②咸：京师学者咸怪其无征。／江表英豪咸归附之。③尽：妙尽璇机之正。／尽收其他。／尽失其度。

④毕：群贤毕至。

⑤俱：船、粮、战俱办。／待吾客与俱。⑥悉：悉使羸兵负草填之。／悉府库以赈之。

⑦举：举家庆贺。／杀人如不能举。

⑧胜：刑人如恐不胜。／不胜枚举。

（2）表示长久、经常的副词。

①常：常从容淡静，不好交接俗人。／常痛于骨髓。

②雅：安帝雅闻衡善术学。

③素：荣禄遇足下素厚。／素疾大户兼并。

（3）表示否定的副词。

①不：衡不慕当世。

②未：自书典所记，未之有也。

③无：虽才高于世，而无骄尚之情。

④弗：行道之人弗受。⑤非：夫仁义辩智非所以持国也。

⑥毋：赵王畏秦，欲毋行。

⑦勿：愿将军勿虑。

⑧莫：愿早定大计，莫用

众人之议也。

2．多义词

（1）观

①观太学（观摩学习）

②大王见臣列观（殿堂）

③此则岳阳楼之大观也（景象）

④玄都观里桃千树（道士观）

⑤启窗而观（看）

（2）征

①公车特征拜郎中（征召）

②咸怪其无征（证明）

③挟天子以征四方（征伐）

④岁征民间（征收）

（3）因

①因入京师（因而）

②因以讽谏（就）

③因其势而利导之（乘、顺着）

④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）

（4）乃

①十年乃成（才）

②遂乃研核阴阳（就）

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）

④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）

（5）公

①公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）

②邪曲之害公也（公正、公正的人）

③残贼公行（公然、公开地）

④公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）

⑤脚著谢公屐（对人的尊称）

⑥便可白公姥（称丈夫的父亲）

（6）辟

①连辟公府不就（征召）

②其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）

③唇吻翕辟（开，打开）

④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）

⑤辟邪说（排除，驳斥）

⑥“疆土之新辟者”（开垦）

（7）制

①其牙机巧制（制作，构造）

②秦有余力而制其弊（制服，控制）

③吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）

3．句式

（1）被动句（①—③无被动词，④—⑧有被动词）。

①举（被）孝廉不行

②连辟（被）公府不就

③兵（被）挫地（被）削

④信而见疑，忠而被谤

⑤不凝滞于物

⑥身客死于秦，为天下笑

⑦而自令见放为

⑧内惑于郑袖，外欺于张仪

（2）倒装句（否定句宾语前置）

①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。③残贼公行，莫之或止。

第二课时

一、关于人物传记

1．传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

2．传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。

本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

注意：传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

3．比较“传”的不同含义：

《张衡传》

《左传》

《廉颇蔺相如列传》

《诗集传》

二、性格特征

1．从容淡静，不慕当世不行、不就、不应。

做官后，哪怕“所居之官辄积年不徙”也无所谓，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相，立即“治威严，整法度”，对奸党“一时收禽”。这些都反映了他的“从容淡静，不慕当世”的品

德。

2．“无骄尚之情”

年少时“善属文”，“通五经”，“贯六艺”，“才高于世”，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。只有这样，他才能把主要精力用于科研，获得像“候风地动仪”那样大的成果。

三、剪裁得当，有详有略，重点突出

本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，在科技方面，略写浑天仪，详写地动仪。写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他“上书乞骸骨”，避害全身，归隐田园的消极方面。叙述以时间为经，以张衡事迹为纬。写候风地动仪，以说明为主，以叙述为辅。

张衡在科学上的辉煌成就，主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的。文章按以下顺序来介绍候风地动仪（采用的表达方式是说明）： 时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证→使用。这一段可看成典范的科学说明文。

四、小结

范晔十分懂得详略得当，笔法简而且周，疏而不漏。详写张衡的科学成就，略写其文学才华，政治才能。在对其科学成就的详细介绍中，又重点突出他科技方面的成就与贡献，略写浑天仪，详写地动仪，以说明为主，以叙述为辅。

第15篇：《张衡传》教案

《张衡传》导学案

三维目标

1.了解范晔的生平和《后汉书》;疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。

2.了解人物传记的写法和技巧，对张衡有深入的认识。

3.通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

教学方法：诵读 合作 探究 预习任务

1、收集张衡的相关资料

2、学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。

3、认真诵读，注意标注出通假字、古今异义词、活用词、多义词及特殊句式

教学过程：第一课时

一、导入新课

早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。

二、知识积累

1、知人物：作家及张衡简介(见注解①)

2、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。

⑴三辅、太学、五经、六艺。

⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。

三、检查预习

1、通假字： ①员径八尺(员通“圆”)②形似酒尊(尊通樽)

③一时收禽(禽通擒，擒拿)

2、古今异义词 ①举孝廉不行。(不行，古义：没有去应荐。今义：不能。)

②衡下车(下车，古义：官吏初到任。今义：指从车上下来。)

3、活用词： 大将军邓骘奇其才(奇，形容词意动用法，认为……奇特)

4、多义词：

征：①公车特征拜郎中(征召)②京师学者咸怪其无征(证据)

③兵未战先见拜征(失败)④挟天子以征四方(征伐)

举：①举欣欣然而告之(全，都。)②举孝廉不行(被举荐)

③举以予人如弃草芥(介词，拿，用)④南取汉中，西举巴蜀(攻取)

⑤何不作以上，莫令事不举(成功)

观：①因入京师，观太学(游学)②此则岳阳楼之大观也(景象)

③大王见臣列观，礼节甚倨(建筑物的一种)④因得观所谓石钟者(看见)

⑤无尝疑乎是，仅以蒋氏观之，犹信(看)

施：①傍行八道，施关发机(设置)②靡计不施，迄无济(施用施行)

致：①犹致思于天文阴阳历算(用)②假舆马者，非利足也，而致千里(到达)

③闲情逸致(情致，情趣)

5、知句式： ⑴判断句 张衡字平子，南阳西鄂人也(“也”表判断)

⑵被动句 举孝廉不行 连辟公府不就

⑶宾语前置句 自书典所记，未之有也。

⑷状语后置句 验之以事 犹致思于天文阴阳历算 饰以篆文山龟鸟兽之形

⑸省略句(张衡)视事三年，上书乞骸骨 讽议(于)左右 果地震(于)陇西

第二课时

预习任务：

1、学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。

2、结合注释和教辅疏通文章大意；

3、整体把握，理清文章思路

一、疏通文意，口译下列句子

(1)虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。

(2)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。

(3)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

(4)尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。

(5)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。

二、整体感知，理清文章思路

接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?文章的记叙重点是什么? 第一部分(第1段)，记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分(2～4段)，介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分(5～6段)，介绍张衡在政治上的才干。

记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。

第三课时

思考、讨论、探究

导学任务：以下问题

1、2、3、4

1、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方?

明确：张衡的高尚品德表现在：(1)“虽才高于世，而无骄尚之情。”(2)“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;(3)品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》;二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪;三是“善术学”，著有《灵宪》 《算罔论》;四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。

2、思考：张衡为什么有如此的文学才华?

点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。——天资聪明，勤奋好学。(原因之一)

张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因?

“无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。

(学生查字典疏通难点：“从容淡静静”作了注解?

“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。——谦逊持重，鄙视名利。(原因之二)

“精思傅会，十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”。——执著专一，治学严谨。(原因之三)

3、在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事?突出了人物怎样的性格?

明确：一件就是交代《思玄赋》的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎;另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。

(1)引导“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么?(说明张衡很聪明，很有政治才干。)

(2)“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢?(说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。)

”)有哪些句子为“从容淡

4、本文在写作方法上的特点是什么?

明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。

(1)本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。

(2)本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。

五、深入探究

郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。”请以“我看张衡”为题，各写一篇读后感。

六、课堂小结

学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出了一个真实的人、伟大的人。

第16篇：《张衡传》教案

《张衡传》教案

教学目标

【知识与技能】

1、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词

2、学习记叙和说明相结合的表达方式。

3、了解本文涉及的文化常识，如各种史书的体例，古代的职官制度。

【过程与方法】

1、通过比较阅读法，提高学生阅读文言文的能力。

2、提高把握词类活用语言现象的能力。

【情感、态度与价值观】

学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

重点难点

【重点】本文详略的剪裁。

【难点】区别虚词“乃”、“于”的用法。

课时安排

2课时

互动设计

第1课时

（一）导入新课 走近文本

1、导语设计

①从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡墓碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”

②早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。

2、资料积累

（1）走近作者（学生用书提取，画横线处掏空。）

范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。均对我国的文学、史学有很大影响。

范晔，字蔚宗。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉初，彭城太妇卒．晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。不得志，乃删众家后汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满。与鲁国孔熙先谋逆。伏诛。

（2）文体知识（学生用书提取，画横线处掏空。）

《张衡传》是一篇精彩的人物评传。传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有代表性的事件，叙述他的为人及对社会的影响。传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的 1

贡献。传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

本文节选自《后汉书•张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时南朝宋范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇，十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成一百三十卷的今本《后汉书》。范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。均对我国的文学、史学有很大影响。

（3）文化常识（学生用书提取，画横线处掏空。）

①张衡(78--139)东汉著名科学家和文学家。其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色，张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。张衡共著有科学、哲学、和文学著作三十二篇，其中天文著作有《灵宪》和《灵宪图》等。

为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说: “如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。”

②候风地动仪是汉代科学家张衡的传世杰作。在张衡所处的东汉时代，地震比较频繁。据后汉书．五行志记载，自和帝永元四年（公元92年）到安帝延光四年（公元125年）的三十多年间，共发生了二十六次大的地震。地震区有时大到几十个郡，引起地裂山崩、江河泛滥、房屋倒塌，造成了巨大的损失。张衡对地震有不少亲身体验。为了掌握全国地震动态，他经过长年研究，终于在阳嘉元年（公元132年）发明了候风地动仪──世界上第一架地震仪。他的“候风地动仪”比欧洲地震仪早一千七百多年。

关于地动仪的结构，目前有两个版本：王振铎模型，即“都柱”是一个类似倒置酒瓶状的圆柱体，控制龙口的机关在“都柱”周围。这一种模型最近已被基本否定。另一种模型由地震局冯锐提出，即“都柱”是悬垂摆，摆下方有一个小球，球位于“米”字形滑道交汇处（即《后汉书•张衡传》中所说的“关”），地震时，“都柱”拨动小球，小球击发控制龙口的机关，使龙口张开。另外，冯锐模型还把蛤蟆由面向酒樽改为背向酒樽并充当仪器的脚。该模型经模拟测试，结果与历史记载吻合。

③浑天仪是浑仪和浑象的总称。浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器，而浑象是古代用来演示天象的仪表。它们是我国东汉天文学家张衡所制的。

浑仪模仿肉眼所见的天球形状，把仪器制成多个同心圆环，整体看犹如一个圆球，然后通过可绕中心旋转的窥管观测天体。浑仪的历史悠久，有人认为西汉落下闳、鲜于妄人、耿寿昌都造过圆仪，东汉贾逵、傅安等在圆仪上加黄道环，改称“黄道铜仪”。早期结构如何已没有记载。而最早有详细结构记载的是东晋史官丞南阳孔挺在光初六年，即公元323年所造的两重环铜浑仪，这架仪器由六合仪和四游仪组成。到了唐贞观七年，即公元633年，李淳风增加了三圾仪，把两重环改为三重仪，成为一架比较完备的浑仪，称为“浑天黄道仪”。

④关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。从上下文看，似以第二说为宜。用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页）

3、字词积累（学生用书提取，画横线处掏空。）

（1）正字音

（2）辨字形

（二）阅读文本 整体感知（学生用书根据需要提取问题作为学生用书“思考探究”栏目小题。）

1、诵读文本 初步感知

【问题投放】齐读课文。思考一下问题：作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？

【学生活动】齐读课文，前后左右讨论答案。

【教师点拨】提示学生可以参考前面“文体知识”；联想所学的传记课文。(学生后面读全文时，注意“属”、“璇”、“罔”、“蟾蜍”等字词的读音。)

【整合答案】按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，结尾写到他死的年代。本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。（高考文言文往往从人物传记选考，特别提醒学生注意相关特征）

2、质疑问难 疏通文意

【问题投放】默读课文，解释下列词语或句子：（1）从容淡静；（2）衡不慕当世；（3）自去史职，五载复还；（4）咸怪其无征；（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征” ；（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”。

【学生活动】默读课文，思考答案，同桌相互交流。

【教师点拨】教师全程参与，了解实际情况，然后指定学生回答问题。

【整合答案】

（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记•缁衣》：“衣服不贰，从容有常。”孔颖达疏：“谓举动有其常度。”《楚辞•九章》：“孰知余之从容。”王逸注：“从容，举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静，淡泊娴静。全句：（他）平时举止淡泊娴静。

（2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。

（3）自去史职，五载复还：张衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中，114年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，115年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。

（4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。

（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。辟，征召。召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。“举、辟”二字在这里都表被动。

（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。转，迁调官职。这四字的意思很接近，略有区别。

3、总结归纳 积累整合（学生用书提取，一词多义、通假字、古今异义、词类活用划线部分掏空）

重点实虚词

古今异义

一词多义

⑪观

①观太学（观摩学习）

②大王见臣列观（殿堂）

③此岳阳楼之大观也（景像）

④启窗而观（看）

⑫征

①公车特征拜郎中（征召）

②咸怪其无征（证明）

③挟天子以征四方（征伐）

④岁征民间（征收）

⑬因

①因入京师（因而）

②因以讽谏（就）

③因其势而利导之（乘、顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）

⑭乃

①十年乃成（才）

②遂乃研核阴阳（就）

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）

④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）

⑮公

①邪曲之害公也（公正、公正的人）

②残贼公行（公然、公开地）

③公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）

④脚著谢公屐（对人的尊称）

⑤便可白公姥（称丈夫的父亲）

⑯辟

①连辟公府不就（征召）

②其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）

③唇吻翕辟（开，打开）

④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）

⑤辟邪说（排除，驳斥）

⑥“疆土之新辟者”（开垦）

⑰制

①其牙机巧制（制作，构造）

② 吴起„„赵奢之伦制其兵（统率，指挥）

③乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）

通假字

词类活用

文言句式

⑪被动句（①—③无被动词，④—⑧有被动词）。

①举孝廉不行

②连辟公府不就

③兵挫地削

④信而见疑，忠而被谤

⑤不凝滞于物

⑥身客死于秦，为天下笑

⑦而自令见放为

⑧内惑于郑袖，外欺于张仪

⑫倒装句（否定句宾语前置）

①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。③残贼公行，莫之或止。

4、自读梳理 理清结构

【问题投放】全文五个小节，主要介绍了张衡的哪些事迹? 【学生活动】

【教师点拨】

【整合答案】

(1)文学成就(第一小节)。

参考

（一）

(2)科技成就(第二、四小节，第三小节过渡)。

(3)治国才能(第五小节)。

参考

（二）

无骄尚之情

举──不行

一、品格文才

不慕名利

辟──不就

召──不应

敢于讽谏

善属文

通五经、贯六艺

全面发展

张衡传

才高于世，奇其才

世所罕见

善机巧──作浑天仪

善术算──著《灵宪》、《算罔论》

略

二、科学成就

时间、名称

造候风地动仪 构造、功能

详

效验、使用

三、政治才干

为何河间相

称为政理

5、归纳要点 概括中心

【问题投放】用文中的语句概括张衡的性格特征。

【学生活动】默读课文，勾画相关语句；同桌相互讨论，形成答案。

【教师点拨】提醒学生找文中对应的句子或词语。

【整合答案】

①从容淡静，不慕当世不行、不就、不应。

做官后，哪怕“所居之官辄积年不徙”也无所谓，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相，立即“治威严，整法度”，对奸党“一时收禽”。这些都反映了他的“从容淡静，不慕当世”的品德。

②“无骄尚之情”

年少时“善属文”，“通五经”，“贯六艺”，“才高于世”，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。只有这样，他才能把主要精力用于科研，获得象“候风地动仪”那样大的成果。

（三）课内小结 强化重点

本堂课我们一起整体感知了《张衡传》，了解了有关传记的文体常识，疏通了文言知识障碍。写下作业：熟读课文；了解高考文言文选文特征。下面我们通过几个题目，进一步巩固本节课所学的内容。

（四）课堂实践 检验效果（学生用书提取，作为“

三、课堂实践”。）

１、下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）

Ａ．属文（zhǔ）

左冯（píng）

征辟（bì）

Ｂ．逾侈（yú）

邓骘（zhì）

不徙（xǐ）

Ｃ．都柱（dōu）

合契（q ì）

陇西（lǒng）

Ｄ．骸骨（hài）

肃然（sù）

收禽（qín）

答案：Ｃ（Ｃ项中“都”读dū。）

２、下列句中加点词的解释，不正确一项是（）

Ａ．不好交接俗人

交接：与„„交往

Ｂ．连辟公府不就

辟：征召

Ｃ．辄积年不徙

徙：调动官职

Ｄ．视事三年，上书乞骸骨

视事：看、视察

答案：Ｄ（Ｄ项中“视事”指治理事务。）

3、与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（）

A．孤违蹇叔，以辱二三子

B．吾得兄事之

C．且庸人尚羞之

D．宁许以负秦曲。

答案：C（C项中的“羞”与例句用法相同，为形容词的意动用法。）

4、下列说法正确的一项是（）

A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。

B．“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。

C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。

D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。

答案：B（A项“五经”指“《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》”；C项中“拜”不指调动官职；D项中《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。）

4、下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（）

Ａ．举孝廉不行

Ｂ．言甚详明

Ｃ．寻其方面，乃知震之所在Ｄ．覆盖周密无际

答案：B（B项详明指详尽明了，与现代汉语相同。）

5、翻译句子。

①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

答：

②大将军邓骘奇其才，累召不应。

答：

③饰以篆文山龟鸟兽之形。

答：

④自书典所记，未之有也。

答：

答案：①永元年间，被推荐为孝廉，他却不去应荐，多次被公府征召，他也没有去就任。（“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。）②大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请他，他没有应召。（“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语--即兼语“其”。）③用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。（状语后置。）④自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。(“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。)

第2课时

（一）温故入新 巧妙过渡

1、检查巩固

齐读课文，注意诵读时的句读。然后检查对文化常识的掌握情况。

文史专名

(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》

(2)六艺：

①礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)

②五经十《乐》。（说经的经文和传文）

(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

(4)经、传：“经”指儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。

(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

(6)史汉：《史记》、《汉书》。

(7)《汉书》：纪传体、断代史。

(8)纪传体：编年体；国别体。（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）

(9)通史；断代史。（例如：《史记》；《汉书》）

(10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。

官职专名及相关用语

(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。

(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。

(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。

(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。

(5)郎中：官名。

(6)太史令：兼管天文和国史。

(7)河间王（刘政）的相，类似太守。

(8)国王：指河间王。国，诸候国。

(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。

(10)举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）

(11)行：去应荐。

(12)辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）

(13)就：就职，任职。

(14)召：召请来授官。（“累召不应”）

(15)应：应职，接受官职。

(16)拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）

(17)迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。

(18)转：调动官职。（“再转复为太史令”）

(19)徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）

(20)出：离京去外地为官。（“出为河间相”）

(21)下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）

(22)视事：指官员到职工作。（“视事三年”）

(23)除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）

(24)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）

其他

(1)年号纪年

①永元中 ②阳嘉元年③永和初 ④元丰七年 ⑤元和十年⑥德二年

(2)地名

①南阳西鄂人也

②三辅（京城附近的三个地区）

③河间相

④京师（京城）

(3)学校

①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）

②观、游（指游学，考察学习）

③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）

④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）

⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）

(4)姓名（“名”和“字”有对应关系）

①张衡字平子

②屈原名平

③韩愈字退之

④苏轼字子瞻

⑤苏辙字子由

⑥诸葛亮字孔明

⑦刘备字玄德

⑧关羽字云长

⑨张飞字翼德

⑩赵云字子龙

2、回顾导入

上一节课我们一起整体感知了《张衡传》，梳理了结构（出示幻灯片）。今天我们将进一步深入学习这一篇传记。

(1)文学成就(第一小节)。

幻灯片

(2)科技成就(第二、四小节，第三小节过渡)。

(3)治国才能(第五小节)。

（二）析段品句 难点突破

1、精段分析

【问题投放】第四段不到二百字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。

【学生活动】学生默读第四段，找到相应语句。分析思考，同桌相互交流，整合答案。自由发言。

【教师点拨】注意这是一段说明性的文字，提示说明文的特点。

【整合答案】

依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称(1句）；②材料、尺寸、形状、装饰(2句)；③机件、内外构造（3、4、5句)；④功能和作用（6、7、8句)；⑤精确程度及效果（9、10句)；⑥实践证明灵敏度和准确性（11、12句)；⑦交代仪器正式使用(13句)。

2、鉴赏典句

【问题投放】班固已作《两都赋》，张衡为何还要写《二京赋》？

【学生活动】同桌交流，质疑探究，相互合作，形成文字答案。

【教师点拨】提醒从文中找对应句。

【整合答案】在学生答出“因以讽谏”后，教师点明另一原因：张衡对《两都赋》“薄而陋之”(引导思考“薄”、“陋”的意动用法，反映张衡认为其粗疏、浅陋的见解)，而《二京赋》的体制比前者更宏大，又另作《南都赋》。

（三）挖掘内涵 提升人格（学生用书根据需要提取问题，作为学生用书“思考探究”小题。）

【问题投放】张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？

【学生活动】学生分组讨论，对本文进行深层次的探究，形成自己的个性化观点。

【教师点拨】提示学生表述要全面规范。提示学生和高考类题相联系，注意思维品质的锻炼。

【整合答案】

张衡的高尚品德表现在：（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。

其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有《灵宪》《算罔论》；四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。

（四）探求写法 写作指津

【问题投放】本文在语言运用上有什么特点？

【学生活动】学生自己单独思考，注意时间。

【教师点拨】提醒学生此类问题回答的格式范例。提示学生学会做一点具体分析。鼓励抢答。

【整合答案】本文在语言运用上主要有两个特点：第一，记叙语言非常质朴通俗。例如，“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰，却鲜明地表现出了 8

张衡不追名逐利的高尚品德。第二，说明语言十分准确简洁。例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，可见用语简洁；用酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。

【问题投放】本文在写作方法上的特点是什么？

【学生活动】自己独立思考，形成文字答案：同桌交流，质疑思辨，查漏补缺，形成完整答案。

【教师点拨】本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。

【整合答案】

（1）本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。

（2）本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。

（五）延伸阅读 走近高考（学生用书提取，改栏目名称为“拓展创新”。）

精段阅读与鉴赏

课内文段阅读：

阅读课文选段，完成1-4题。

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方向，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。

1．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）

A．中有都柱

都：大

B．施关发机

关：枢纽、关键

C．牙机巧制

牙：发动机件的枢纽

D．京师学者，怪其无征

征：征讨

答案：D(D项中征：验证。)

2．选出各项中“以”的用法不同于其他三项的（）

A．饰以篆文山龟鸟兽之形

B．验之以事，合契若神

C．自此以后

D．刘豫州不识天时，强欲与争，正如以卵击石，安得不败乎？

答案：C(C项译为以后，之后。其他三项均为“用”。)3．从上文中找出与例句的句式相同的一句。

（1）例句：项王则受璧，置之坐上。

答：

（2）例句：古之人不余欺也。

答：

解析：例句（1）为省略句，例句（2）为宾语前置句。

答案：（1）果地震陇西（2）自书典所记，未之有也

4．作者是从哪些方面介绍候风地动仪的？

答：

解析：本题考查对文章内容的理解及概括能力。

答案：时间（阳嘉元年）、名称（候风地动仪）、材料（以精铜铸成）、外形（员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形）、构造（中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际）、作用（如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知）、效果（验之以事，合契若神）、评价（自书典所记，未之有也）、验证（尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙）、使用（自此以后，乃令史官记地动所从方起）。

课外文段阅读：

阅读下面的文字，完成5-8题。

桑怿，开封雍丘人。举进士，再不中，去游汝颍间，得龙城废田数顷，退而力耕。岁凶，汝旁诸县多盗。怿白令：“愿往来里中察奸民。”因召里中少年，戒曰：“盗不可为也！吾在此，不汝容也！”少年皆诺。里老父子死未敛，盗夜脱其衣。里老父怯，无他子，不敢告县，裸其尸，不能葬。怿闻而悲之，然疑少年王生者。夜入其家，探其箧，不使之知觉。明日遇之，问曰：“尔诺我不为盗矣，今又盗里父子尸者，非尔邪？”少年色动，即推仆地缚之。授郏城尉。天圣中，移渑池尉。岁余，改授永安县巡检。枢密吏谓曰：“与我银，为君致阁职。”怿曰：“用赂得官，非我欲，况贫无银！有，固不可也。”吏怒。怿不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。始居雍丘，遭大水，有粟二廪，将以舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载之。见民荒岁，聚其里人饲之，粟尽乃止。怿善剑及铁筒，力过数人，而有谋略。遇人常畏，若不自足。其为人不甚长大，亦自修为威仪，言语如不出其口。卒然遇人，不知其健且勇也。庐陵欧阳修曰：“勇力，人所有，而能知用其勇者少矣。若怿，可谓义勇之士。其学问不深而能者，盖天性也。余固喜传人事，尤爱司马迁善传，而其所书皆伟烈奇节士，喜读之，欲学其作，而怪今人如迁所书者何少也！乃疑迁特雄文善壮其说，而古人未必然也。及得桑怿事，乃知古之人有然焉，迁书不诬也，知今人固有而但不尽知也。（节选自《欧阳文忠公文集•桑怿传》）

5．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.岁凶，汝旁诸县多盗。

凶：不吉利。

B.怿白令：“愿往来里中察奸民。”

白：禀告。

C.戒曰：“„„不汝容也！”少年皆诺。

诺：答应。

D.夜入其家，探其箧，不使之知觉。

箧：小箱子。

答案： A（A项中的“凶”是一个极常见的多义实词。此处应解释成“谷物收成不好，荒年”。）

6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）

A.得龙城废田数顷，退而力耕。

尽心力而为之，必有后灾。

B．因召里中少年，戒曰：„„

府吏闻此变，因求假暂归。

C．与我银，为君致阁职。

谁为大王为此计者。

D．遂弃其粟，以舟载之。

以此知之，故欲往。

答案：D（D项中前句中的“以”相当于“用”；后句中的“以”相当于“凭”、“根据”，所以用法不一样。）

7.以下六句话，分别编为四组，全都说明桑怿仗义助人的一组是()①怿白令：“愿往来里中察奸民。”

②探其箧，不使之知觉。

③少年色动，即推仆地缚之。

④用赂得官，非我所欲，况贫无银！

⑤见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载之。

⑥聚其里人饲之，粟尽乃止。

A．①③⑤

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑥

答案： B（②的做法是桑怿为了寻找到老父之子的衣服而采用的一种比较特殊的方法，虽然他的这种做法是出于同情老父一家人的处境，表面上看也好像是助人之举，但是本句重在“不使之知觉”的方式方法上。句③这是桑怿暗中探访并用语言将其说服的“仗义助人”的最后效果，不是“仗义肋人”的表现。句④中则是表现桑怿廉洁清正的高尚品质的，而不是“仗义助人”的表现，故也不选。）

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.桑怿有武力有谋略，为保护乡里安全，他主动要求监察奸民。里父之子被盗尸，他十分同情，在探明情况之后，次日即奋力抓获案犯。

B.桑怿两次举进士未中，学问不深行事却合乎情理。枢密使以“致阁职”向他索贿，他义正辞严地表示，即便有钱也决不靠贿赂得官。

C.桑怿是一名义勇之士，好仗义助人，但外表柔弱却与内心的刚强形成鲜明对比，他耻于见人，不够自信，又拙于言辞，令人难以置信。

D.欧阳修高度评价了桑怿，认为他是少数懂得应当将勇力用于何处的人之一，值得广为传颂，并把他视同于司马迁笔下的伟烈节士。

答案：C（C项原文“遇人常畏，若不自足。其为人不甚长大，亦自修为威仪，言语如不出其口。卒然遇人，不知其健且勇也”，可见桑怿虽身材不高大，但是自我修炼，也显得威仪大方，所以他说的话就好像不是出自一个身材不高大的人的口里了，而事实上前面桑怿召里中少年所戒之言和对一位王姓少年所说的话看来，桑怿不仅不是一个言辞拙劣的人，而且是一个善于辞令的大方之家，可见选择题中“拙于言辞”的说法是不对的；另外“遇人常畏，若不自足”也不一定要讲成“耻于见人，不够自信”，把它讲成桑怿因为己身材不高大所以在人前总是非常谦恭，认为自己和别人还有一定的差距，所以他一直在努力使自己充实起来，“自修为威仪，言语如不出其口”就是明显的例证，所以C项错误。）

经典诗词鉴赏

阅读下面这首词，然后回答问题。

醉落魄•咏鹰

[清]陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。

1、这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。

2、结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。

解析：词借咏鹰抒壮怀，言其欲像雄鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，声色俱厉，可见作者在郁闷中进发之愤慨。词大概作于作者旅寓河南期间。堵：一般为用于墙的量词，词中形容山高。“风低”句：写鹰在广阔平原上迅疾低飞。削碎，犹“划破”。寻呼处：行猎地方。寻呼，即呼鹰逐兽。杜甫《壮游》：“呼鹰皂枥林，逐兽云雪冈。”身手：指才能、本领。和谁赌：没有机会与别人比高低。轩举：昂扬貌。汝：指鹰。

词的题目为“鹰”，故多有将此篇划入咏物词者。然细味词情，其“咏物”的成分并不多，而是抒情主体“我”的形象更加突出些，在词篇中的比重也更大。故作借物咏怀题材来 11

认识似更恰当。开篇“寒山几堵”的“堵”字、“削碎中原路”的“削”字下得极新颖而重拙，有此二字，凌厉激荡的气势喷薄欲出，堪称炼字的典范。接数句以“袒貂裘”、“略记”写出词人浩茫风度，为后文铺垫。下片兴感，“男儿”三句极豪迈，又极悲愤，精警无匹，如干将出匣，寒光射人。此等句是他人想不到、写不出者，最能代表迦陵词“鼓舞风雷”、“蹈扬湖海”的特色。末二句以荒莽景象收束全篇，于奔放之后作含蓄的一折，特别凸现词人九曲黄河般的积郁之情，力量沉厚。陈维崧在诸多作品中皆以鹰自比，他所看中的是鹰的轩举的“猛气”与矫捷的“身手”，用以抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人格风范与人生理想。读本篇不仅令我们体察到“声色俱厉”（陈廷焯语）的雄健之美，尤其可感受到“顽者警、懦者立”的精神震撼。

答案：

1、主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）

2、“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

07安徽12题

语言表达与应用

下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A、电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。

B、为了让人们体验与世界冠军比赛的感受，这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。

C、看完电影《虎口脱险》后，大家给小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。

D、在丛飞病重期间，受过他资助的人，没有一个来探望他，但他虚怀若谷，毫不介意，还劝大家不要责怪这些人，这种胸怀令人钦佩。

答案：Ｂ（B“独出心裁”原指诗文的构思有独到的地方，后来也指想出来的办法与众不同，使用合乎语境； A“耳提面命”是褒义词，形容恳切地教导，一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导，故不合本句中语境；C“对号入座”比喻把有关的人或事物跟自己对比联系起来，也比喻把某人所做的事跟规章制度相比，联系起来，而本句中既不是给小王把有关的人或事物跟他自己对比联系起来，又不是大家把小王所做的事跟规章制度相比，所以成语用错了；D“虚怀若谷”形容十分谦虚，是褒义词，而不是宽宏大量、心胸宽广的意思。）

第17篇：张衡传1

张衡传

《张衡传》是传记性的文言文，而且要在一课时内完成，到底是要侧重“文”，还是要侧重“言”，这的确是个问题。说实话，这令我很是纠结了一阵子。后来感觉课文文言难度不大，字词较好理解，加上在与学生的交流中，我感觉，如果不深入探讨文本的话，别说学生，就是我们自己，对张衡这个人，自然并不陌生，但绝对不熟悉，除了知道那个基本上就是个词语概念的“地动仪”外，其他一无所知，更不用说去了解并学习他身上的那些优秀的品质了。所以我就决定将字词含义及文意疏通等以预习的形式布置给学生，让他们自主完成对大部分字词的理解和梳理。然后在课堂之初将文章涉及的几个最为重要的字词句，以检测的方式做一简单回顾，课堂的重点放到研讨张衡的成就和性格。

一、布置预习任务一定要尽可能地具体详细。

如果文言文想要将思想意义作为主要教学目标，那么就一定得确保学生们在文意疏通上基本没有什么障碍，布置预习任务就应该尽可能地详尽、具体。不能只笼统地告知学生要预习，要会翻译，一定要具体到字词句上。这次公开课上学生在梳理字词时表现出的生疏、迷茫，应该说，和我对他们的预习指导不够到位有很大关系。

二、语文课一定不能脱离文本泛泛而谈。

对文本的深入挖掘是有必要的，但是也不能为了追求所谓的华丽，过于延伸，架空教材。教师飘飘然，津津乐道，学生却是昏昏然，一无所获。

语文课，老师要踏踏实实地上，让学生实实在在地学。

三、文言文学习一定要让学生抛下翻译书，自主完成。

借助翻译书学习文言文已成了每位初高中生的通例，只要学习文言文，就几乎人手一本翻译书。乍看似乎卓有成效，提问起来，字字会译，句句精通，然而，从这句中抽出任何一字来问他们，却基本是一无所知。我感觉，这实在是翻译书惹的祸，试想，一个身体健全的人，若是每日都依靠拐杖生活，到最后，那一定得是自己把自己“忽悠”拐了。同样，总是依赖翻译书，又怎能具备亲自查字典才能获知的经验呢？若没有这种经验的积累，又怎能将之迁移运用到更多的文章中去呢？

第18篇：4.张衡传.

4.张衡传

读写提示：人物传记该如何读如何写？

（一）书声琅琅（以读为本，入情入境）1.通读课文，独立感知

（1）读出文言节奏，注意停顿、重音、语气等。

（2）试着理解、翻译词句的意思，并标出不能理解的词句。（3）梳理整体印象

本文是人物传记，所以你应该形成如下整体印象：

2.根据整体印象，再读一遍，根据词句所在位置并结合上下文去理解不懂的词句

（二）夯实基础（九层之台，起于垒土）1.作者简介:

范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。

2.张衡简介

张衡（78～139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人，东汉著名文学家，杰出的科学家。17岁离家，先后到长安、洛阳，拒绝官僚贵族召请，在太学日夜攻读，博览群书。28岁任南阳太守鲍德主簿。29岁写成《东京赋》、《西京赋》。《二京赋》是

模拟司马相如的《子虚赋》和班固的《两都赋》写成的。34岁为郎中，后又作过尚书郎。太史令、侍中、河间相一类的官。作太史令最久，前后几次，历时数年，掌管天象观测。写有著名天文著作《灵宪》和《算罔论》，创造了世界上第一架用铜壶滴漏带动的浑天仪。他用肉眼观测星星，制成星图。当时他观察到星星有2500多颗（现代天文学用肉眼能看到3000颗左右）。汉阳嘉元年（132年），又创造了世界上第一台测定地震方向的地动仪。他曾上疏要求禁绝当时流行的图谶迷信。任侍中期间，遭受宦官谗毁，遂作《思玄赋》以宣情述志。59岁离京任河间相，在职之年，“郡中大治，称为政理”。以后又征召为尚书，不久即去世，终年62岁。有《张河间集》存世。

张衡勤敏朴实。崔瑗说他：“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”，“体性温良，仁爱笃密，与世无伤”。他自己在一篇述志的作品里说他是“约己博艺，无坚不钻”，“不患位之不立，而患德之不崇，不耻禄之不伙，而耻智之不博”。

张衡的文学作品主要是辞赋和诗。《东京赋》、《西京赋》描写洛阳，长安的繁华，讽刺贵族官僚的荒淫无耻，描述了一些民情风俗，表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。他的诗歌以《四愁诗》成就最高。诗分四章，写他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“汉阳”，“雁门”等“远道”，但都有障碍，而不能致。以一种情诗的形式寄托了政治的怀抱。它是一首七言诗。在它以前，《诗经》和宋玉的《招魂》，荀卿的《成相篇》等有一些七言句。汉代韵文七言句

逐渐增多，但通篇都是七言而又首尾完整的作品，当以这首诗为最早。他也研究过地理学，绘出一幅地形图，流传好几百年。

3.关于浑天仪。

汉时，天文学已经形成体系，分有盖天、浑天和宣夜三家。盖天说以周髀算经为代表，认为天圆地方，天在上，像伞盖，地在下，像棋盘，是一种旧的传统说法。宣夜派认为天体为元气构成。浑天说比较进步些，认为天地都是圆的，天在外，像鸡蛋壳，地在内，像鸡蛋黄；这种说法虽然也不完全正确，但比较接近实际。浑天派最大的代表者和卓越的发明家张衡指出，日有光，月没有光，月光是由日光照射而来的。所以向日则光盈，背日则光尽。他还推测月食是地球遮蔽的结果。他还绘制了一部星图，叫《灵宪图》，创制了许多重要的天文仪器。

浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，都可转动。各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极，二十四节气，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。为了使浑天仪能自己转动，张衡又设计了一个“滴漏”，作为浑天仪的动力。浑天仪被滴漏带动，它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合。可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了。留下来的只有《浑天仪图注》和《漏水转浑天仪注》两份说明书的部分说明。

4.关于人物传记: (1)传记的特点:

作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

(2)传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

注意:传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。

5.字音辨识

连辟（）公府

逾侈（）

邓骘（）璇（）机

合契（）

乞骸（）骨

卷帙（）

迁徙（）

6.梳理文章中的词句意思和用法 ，（解释黑体字的字义，翻译黑体字的句子）

张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文（），游（）于三辅，因（）入京师，观（）太学，遂通（）五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情（翻译：）。常从容（）淡静，不好交接（）俗人。永元中，举（）孝廉不行（），连辟（）公府不就（）。时天下承（）平日久，自王侯以

下，莫

不

逾

侈

（翻译：）。衡乃拟（）班固《两都》，作《二京赋》，因以讽谏（翻 译：）。精思傅会（），十年乃（）成。大将军邓骘奇（）其才，累（）召不应。

衡善机巧（翻 译：）尤（）致思于天文、阴阳、历算。安帝雅（）闻衡善术学，公车特征（）拜郎中，再迁（）为太史令。遂乃研核（）阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《筭罔论》，言甚（）详明。

顺帝初，再（）转，复为太史令。衡不慕（）当世，所居之官辄（）积（）年不徙。自去（）史职，五载复还。

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形(翻译：)。

中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承（）之。其（）牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密（）无际（）。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而（）蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻（）其方面（），乃（）知震之所在。验之以事（翻译：），合契若神（翻译：）。自书典所记，未之有也。（翻译：）尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸（）怪其无征。后数日驿至（），果地震陇西，于是皆服其妙（）。自此以后，乃（）令史官记地动所从方起。

永和初，出（）为河间相。时国王骄奢（），不遵（）典宪；又多（）豪右，共为不轨（翻译：）。衡下车（），治（）威严，整（）法度，阴（）知奸党名姓，一时收禽(翻译：)，上下肃然（），称为政理（）。视事（）三年，上书乞骸骨（），征拜（）尚书。年六十二，永和四年卒（）。

7.通假字：

a、员径八尺（）b、形似酒尊（）c、一时收禽（）

8.古今异义： a.常从

容

淡

静

义：

今义：

b.举孝

廉

不

行

义：

今义：

c.公车

特

征

拜

郎

中

义：

今义：

d.饰以

篆

文

山

龟

鸟

兽

之

形

义：

今义：

e.覆盖

周密

无

际

义：

今义：

f.寻其

方

面

义：

今义：

g.衡下

车

义：

今义: 9.词类活用：

a.时天下承平日久（）b.大将军邓骘奇其才（）c.又多豪右（）

10、多义词

古

古

古

古

古

古

古a.观

①观太学（）②大王见臣列观（）③此岳阳楼之大观也（）④玄都观里桃千树（）

⑤启窗而观（）b.征

①公车特征拜郎中（（）

③挟天子以征四方（（）

c.因

①因入京师（（）

③因其势而利导之（门前谢罪（）

d.乃

①十年乃成（）②遂乃研核阴阳（）

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（⑤蒙冲斗舰乃以千数（e.公）②咸怪其无征）④岁征民间）②因以讽谏）④因宾客至蔺相如）））

①公私之积，犹可哀痛（）②邪

曲

之

害

公

也（）

③

残

贼

公

行（）

④公辞焉，召孟明、西乞、白乙（）⑤脚著谢公屐（）⑥便可白公姥（）f.辟

①连辟公府不就（）②其北陵，文王之所辟风雨也（）

③唇吻翕辟（）

④辟病梅之馆以贮之（）

⑤辟邪说（）⑥“疆土之新辟者”（）

g.制

①其牙机巧制（）②秦有余力而制其弊（）

③乃重修岳阳楼，增其旧制（）11.句式

a.被动句（①―③无被动词，④―⑧有被动词）。①举（被）孝廉不行②连辟（被）公府不就

③兵（被）挫地（被）削④信而见疑，忠而被谤 ⑤不凝滞于物⑥身客死于秦，为天下笑 ⑦而自令见放为⑧内惑于郑袖，外欺于张仪 b.宾语前置

①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。C、判断句：

张衡字平子，南阳西鄂人也 11.文化常识 a.文史专名

(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2)六艺：礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。（4）四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。b.官职专名及相关用语。

(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。

(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为

三公，是当时最高的官。

(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。(5)郎中：官名。

(6)太史令：兼管天文和国史。

(7)河间相：河间王（刘政）的相，类似太守。(8)国王：指河间王。国，诸候国。(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。

(10)举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）(11)行：去应荐。

(12)辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）(13)就：就职，任职。

(14)召：召请来授官。（“累召不应”）(15)应：应职，接受官职。

(16)拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）

(17)迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。(18)转：调动官职。（“再转复为太史令”）(19)徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）(20)出：离京去外地为官。（“出为河间相”）

(21)下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）(22)视事：指官员到职工作。（“视事三年”）

(23)除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）(24)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）

（三）整体感知： 1.结构提纲:

a.介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1自然段)

b.介绍张衡辉煌的科学成就。(2--4)(1)张衡的潜心科研。(2)、张衡的不慕名利。(3)、张衡的重大发明。

c.介绍张衡杰出的政治才干。(5自然段）2.张衡有哪些可贵的品格？

3.本文写了张衡的文学才能、科学成就和政治才干三个方面的内容，却又非彼此独立。它们是如何相互联系的？

4.本文写作特点。

（四）我的发现 1.你最大的收获是什么？

2.通过学习你自己设计一个值得研究的问题，并提出你的看法。

问题： 解答：

二、展示发现（展示自主合作的成果）

1.小组交流各自的自学收获和值得探究的问题，整理记录值得交流的自学收获，选出最值得探究的一个问题，集体交流。

收获：

问题：

2.在各组交流中，你认为最有价值的问题是什么？ 问题： 认可原因：

三、总结发现：

学有所得（自主整理学习收获，用一分钟时间概括本课收获）

四、拓展发现、（一）、翻译句子

1.虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。

2.大将军邓骘奇其才，累召不应。

3.衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

4.时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。

5.视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书

6.且将军大势可以拒操者，长江也。

7.吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

8.此所谓‘强弩之末势不能穿鲁缟’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上将军’。

9.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

10.既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

11.尽吾志业而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

12.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

13.天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

14.然亦奇其不用吾言而行其志也。

15.景帝以固为廉直，拜为河清王太傅。

第19篇：张衡传(教师)

《张衡传》练习

一．给下列加点字注音： A．属（）文

邓骘（）

B．逾侈（）

璇（）玑 ．．．．C．驿（）站

河间相（）D．骸（）骨 蟾（）蜍（）．．．．．1．A．zhǔ ；zhì B．chǐ ；xuán C．yì ；xiàng D．hái ；chán chú

二、（一）解释下列加点词语

1、衡少善属文，游于三辅

2、因入京师，观太学 ．．．．．

3、遂通五经，贯六艺。

4、虽才高于世，而无骄尚之情。 ．．．．．．．

5、举孝廉不行，连辟公府不就。

6、自王侯以下，莫不逾侈。 ．．．．．．

7、因以讽谏。

8、精思傅会，十年乃成。 ．．．．

9、大将军邓骘奇其才，累召不应。

10、安帝雅闻衡善术学

．．．

11、衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。 ．．

12、公车特征拜郎中

13、遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正 ．．．．

14、中有都柱，傍行八道，施关发机。

15、验之以事，合契若神。 ．．．．．

16、自书典所记，未之有也。

17、京师学者咸怪其无征。 ．．．．．

18、永和初，出为河间相。

18、时国王骄奢，不遵典宪； ．．．

19、又多豪右，共为不轨。 20、衡下车，治威严，整法度 ．．．．

21、阴知奸党名姓，一时收禽

22、上下肃然，称为政理。 ．．．

23、视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书 ．．．．．．．．．．

（二）解释并识记下列句中与官职变动有关的词： (1)举孝廉不行 举： 行：(2)连辟公府不就 辟： 就：(3)累召不应 召： 应：

(4)拜为上卿 拜：(5)再迁为太史令 迁：(6)再转复为太史令 转：(7)所居之官辄积年不徙 徙：(8)出为河间相 出：(9)衡下车，治威严 下车：(10)视事三年 视事：(11)予除右丞相兼枢密使 除：

三、选择题

１．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）Ａ．属文（zhǔ）

左冯（píng）

征辟（bì）Ｂ．逾侈（yú）

邓骘（zhì）

不徙（xǐ）

Ｃ．都柱（dōu）

合契（q ì）

陇西（lǒng）Ｄ．骸骨（hài）

肃然（sù）

收禽（qín）２．下列句中加点词的解释，不正确一项是（）

Ａ．不好交接俗人

交接：与……交往 Ｂ．连辟公府不就

辟：征召 ．．．Ｃ．辄积年不徙

徙：调动官职 Ｄ．视事三年，上书乞骸骨

视事：．．．看、视察

1 3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（）A．孤违蹇叔，以辱二三子

B．吾得兄事之

C．且庸人尚羞之

D．宁许以负秦曲 4．下列说法正确的一项是（）

A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。B．“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。

D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。

4．下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（）Ａ．举孝廉不行

Ｂ．言甚详明 ．．．．Ｃ．寻其方面，乃知震之所在Ｄ．覆盖周密无际 ．．．．5．从句式结构看，不同于其他三句的是（）

Ａ．衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、力算 Ｂ．饰以篆文山龟鸟兽之形 Ｃ．未之有也

Ｄ．果地震陇西 6．下列文化常识的解说有误一项是（）

Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。Ｂ．孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为孝廉。Ｃ．班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。Ｄ．乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。7．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（）

Ａ．虽才高于世

尤致思于天文阴阳历算 Ｂ．以精铜铸成验．．．之以事 ．Ｃ．公车特征拜郎中

京师学者咸怪其无证 Ｄ．因入京师，观太学

伺者因．．．．此觉知

8．下列文句翻译不正确的一项是（）A.常从容淡静，不好交接俗人。

译为：（他）常常显出稳重、淡泊、宁静的情态，不喜欢与庸俗的人交往。B.衡善机巧，尤致思于天文、阴阳历算。

译为：张衡机灵精巧，尤其在天文、气象和历法的推算上很用心。C.精思傅会，十年乃成。

译为：他精于构思润色，十年才完成。D.自此以后，乃令史官记地动所从方起。

译为：从此以后，才命令史官记下地震发生的方位。

9．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）A．中有都柱

都：大

B．施关发机

关：枢纽、关键

2 C．牙机巧制

牙：发动机件的枢纽 D．京师学者，怪其无征

征：征讨

10．选出各项中“以”的用法不同于其他三项的（）A．饰以篆文山龟鸟兽之形 B．验之以事，合契若神 C．自此以后

D．刘豫州不识天时，强欲与争，正如以卵击石，安得不败乎？

1、答案：Ｃ 剖析：Ｃ项中“都”读dū。

2、答案：Ｄ 剖析：Ｄ项中“视事”指治理事务。

3、答案：C 剖析：C项中的“羞”与例句用法相同，为形容词的意动用法。

4、答案：B 剖析：A项“五经”指“《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》”；C项中“拜”不指调动官职；D项中《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。

5、答案：Ｃ 剖析：Ｃ项是宾语前置，而其他三项均为状语后置。

6、答案：Ｃ 剖析：Ｃ项中张衡的《二京赋》中的“二京”也指长安和洛阳。

7、答案：Ｂ 剖析：B项均为“用”。A项前者表比较，后者表范围、在……方面；Ｃ项前者为召，动词，后者为验证；Ｄ项前者表顺承，后者译为根据。

8、答案：B 剖析：B项中的“机巧”应翻译成“器械方面的巧思”。

9、答案：①于，介词。a．表处所，在；b．表比较；c．表范围，在……方面； ②因，介词。a．趁（机会）；b．通过、藉；c．因为； ③a．召，动词；b．征象，证据，名词。④a．精心，形容词；b．纯，形容词。

10、答案：①永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。②大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。——“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。③用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。——状语后置。④自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。——“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。

四、课内阅读：衡善机巧。。乃令史官记地动所从方起。1．下列句中加点字的解释有误的一项是()A．安帝雅闻衡善术学

雅：文雅，不俗 B．其牙机巧制 牙机：枢纽和机件 C．施关发机

发：拨动 D．京师学者咸怪其无征 征：应验 2．下列语句属于表现张衡“科学才能”的一组是()①遂通五经，贯六艺②衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》③研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪④阳嘉元年，复造候风地动仪⑤阴知奸党名姓，一时收禽⑥验之以事，合契若神 A．①②⑤ B．③④⑥ C．①②④ D．③⑤⑥

3、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．中有都柱 都：大 B．施关发机 关：枢纽、关键

C．牙机巧制 牙：发动机件的枢纽 D．京师学者，怪其无征 征：征讨

4、选出各项中“以”的用法不同于其他三项的（）

A．饰以篆文山龟鸟兽之形 B．验之以事，合契若神 C．自此以后 D．刘豫州不识天时，强欲与争，正如以卵击石，安得不败乎？

5、下列词语解释不正确的一项是()A．衡因上疏陈事 陈：陈奏 B．帝引在帷幄 引：牵拉 C．衡乃诡对而出 诡：虚假 D．一时收禽 禽：通“擒”

6、对下列句子的理解不正确的一项是()A．尝问天下所疾恶者。张衡曾经询问天下人所痛恨的是谁。省略主语“张衡”应为“张衡尝问天下所疾恶者”。

B．阉竖恐终为其患。这些宦官害怕(张衡)终究会成为他们的祸患。省略动词宾语“衡”，应为“阉竖恐衡终为其患”。

C．因以讽谏。于是用(它)来讽喻规劝。省略介词宾语“之”，应为“因以之讽谏”。D．果地震陇西。证明果然(在)陇西地区发生了地震。省略介词“于”，应为“果地震于陇西”。

7、下列对课文内容的理解不正确的一项是()A．衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。张衡不趋附当时的权贵，因而他所担任的官职往往多年得不到提升。本句话充分表明张衡不攀附权贵，洁身自好，不以权谋私。语言凝练平实，从中自然地流露出作者对张衡品德的由衷景仰之情。B．本文是一篇典型的人物传记。本文以张衡“善属文”“善机巧”和“善理政”为纲组织全文，显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干与成就。

C．本文介绍了张衡在文学、科学、政治方面的才能和成就，其中，详写了其才能和成就。在介绍其科学方面的才能和成就时，则较简略。这种详略得当的安排，使文章重点突出。D．全篇以记叙为主。记叙以时间为经，以张衡的事迹为纬，第4段写候风地动仪以说明为主，以记叙为辅。本文以客观记叙为主，但字里行间也渗入了作者的评论。

五．把下列句子翻译成现代汉语。

1、虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。

2、衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算

3、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

4、尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。

5、时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。

6、宦官惧其己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。

7、衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。

8、验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。

9、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

答：

10大将军邓骘奇其才，累召不应。

答：

11饰以篆文山龟鸟兽之形。

答：

12自书典所记，未之有也。

答：

[拓展运用] 名句默写

1、寒蝉凄切，对长亭晚。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。念去去。

2、此去经年。便纵有千种风情，3、大江东去，千古风流人物。，人道是。

4、遥想公瑾当年，雄姿英发。

5、莫听穿林打叶声。

6、料峭春风吹酒醒，微冷。

7、楚天千里清秋。遥岑远目。

8、落日楼头，江南游子。，栏杆拍遍，无人会、。

9、休说鲈鱼堪脍，尽西风，？求田问舍。

10、可惜流年，树犹如此。，红巾翠袖，？

11、千古江山。舞榭歌台。

12、想当年，气吞万里如虎。

13、元嘉草草。

14、，望中犹记。，佛狸祠下。

15、薄雾浓云愁永昼。佳节又重阳，玉枕纱厨。

16、乍暖还寒时候。，怎敌他，？

17、雁过也，正伤心。

18、满地黄花堆积，？

19、守着窗儿，？，到黄昏。20、，天堑无涯。.21羌管弄晴，、22竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

5 23，帘卷西风，人比黄花瘦”。, ,卷起千堆雪。24 ？曹刘，生子当如孙仲谋。

25、，吟赏烟霞。

26、，归去，也无风雨也无晴。

27、斜阳草树，寻常巷陌。

30、寻寻觅觅。乍暖还寒时候，最难将息。，怎敌他，晚来风急。雁过也。

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