新课标主题交流研讨活动总结
2022 年，是新课改实施第三个十年的开局之年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年， 更是实施 “双减”、推进 “双减”、优化 “双减” 的深化之年。为进一步落实《义务教育课程标准（2022版）》的理念，促进教师专业能力提升，我校于8月23日下午，组织各教研组在线上开展了新课标主题交流研讨活动。
新课标对学生培养目标、课程内容结构进行了完善，优化了课程设置，加强了学业质量指导和学段的衔接，同时对实施要求也进行了细化。每一位老师都认真学习，边读边做笔记，撰写心得体会，努力提升自我。
语文组主要是结合温儒敏教授关于学习新课标的讲话“遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材”内容的七个方面结合教师对新课标的学习理解来进行分享交流，老师们在交流中解答困惑，转变教学观念，结合实例贯彻课标，真正让新课标在语文课堂落地、生根、开花、结果。
数学组老师结合教学实际把新课程标准和旧课程标准进行对比，尤其是对新课程标准里的一些关键词进行梳理如:“了解”“理解”“掌握”“运用”“经历”“体验”“感悟”“探索”等,杨老师结合实例诠释的非常清晰。参加培训的教师认真聆听，详细记录，交流过程中大家提出了自己在教学中遇到的困惑，讨论过程中，老师们都积极发表独到见解，碰撞出思维的火花。
英语组从自己对英语新课标学习心得出发，着重阐述了英语课程的核心素养，并结合案例进行了解读。田雪老师主要结合教学实际把新课程标准和旧课程标准进行对比，例举出新增内容，并阐述了如何应对这些变化。
政史地组，小组成员就自己的学习心得进行积极的交流讨论，并提出了在实际教学中存在的一些困惑，大家集思广议，提出了很多切实可行的建议。高老师就课程实施建议提出了自己的看法，在今后的教学中要关注学生横向和纵向的发展，课堂教学目标和教学过程的设定要以课程目标、学业要求和学业质量标准为依据，聚焦问题解决的实际程度，尤其是探究问题和解决问题的正确价值观、必备品格和关键能力。
理化生组在组内进行了《学课标明目标促教学》的学习交流分享，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六个方面，对比新旧课标的变化，并结合物理实验探究的实例进行了详细解读。随后组内教师进行了讨论交流，进一步深入理解了新课标，更新了教学理念。
通过此次研讨学习，教师对“新课标”有了更清晰、更深刻的认识，进一步领会了新课标课程理念和学科“核心素养”的精神，明确了自己今后的教学方向，决心把“新课标”的学习与教材、教法结合起来，认真钻研教材，用好教材，力求创造高效课堂，全面提升教学质量。
