一、实习目的:
实习的基本目的，就在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高我们的思想觉悟，以及观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。还为了巩固汉语言专业的知识，丰富实际工作和社会经验，掌握好语文教学技能，并将所学知识贯穿于实际工作中，所以安排本次实习。
二、实习时间与地点：
我在老家作业帮机构任教语文代课老师。确定在这个培训机构实习的原因有两个方面：
(1) 这里不仅锻炼口才，还培养人的自信心，从小就树立做一名优秀的人民教师的理想，想从这样 一个培训机构中得到锻炼以及积累相关教学经验
(2) 通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂学到的知识与时间教学结合起来,初步掌握小学语文的教育方法和技能，以及班主任的班级管理方法和工作内容，了解现在学生和教育的现状。
三、实习过程：
报读了汉语言文学专业，知识面太广，一时之间不知道自己学习的知识要在哪里去发展开，于是找了份与知识相关的实习地点，准备从这里先了解实践，为自己以后的方向做规划。
我想实习的是语文主班教师，但机构在面试中已经甚是表明“你们都没有经验，怎么可能一来了就代课?只能先协助主班老师的工作。没有基层的磨练以及 经验的积累，我们能把我们的学生交给你们?”虽然话说得很锋利, 但还是惊醒并点化了我的心，做任何事都不能操之过急，有专业知识还要有经验才能更好的发挥。
于是，我们接受了这份工作，只因想证明一下自己是否也有坚强的意志，是否能承担生活工作赋予的各项职责;是否能在基层的磨练中更加完善自己，了解自己。
本次实习内容很丰富，涉及人际沟通交流、专业能力要求、应变能力及吃苦耐劳各个方面，其实也就是说囊括了我们这个培训学校的各个部门的相关职责任务，复试时领导也大概说了说我们的工作内容，总体来说，主要涵盖了教务部、咨询部和市场部的职责。
正式上岗第- -天，学校行政主管李老师及两个校区的主管(丁老师、王老师)都给我们宣讲了企业文化，并介绍了各个部门的职责任务，也在期间提了一些问题并在我们(共4人)讨论后征求建议和意见。然后开启了我第一天的实习经验，我被分配到一个教室听课，一进去，主班老师很有礼貌的跟孩子们介绍了我，孩子们大声音的说着：“刘老师好！”一下子让我搓手不急，必竟我一直一来是当学生的。这样让我更想快点融入进来。主班老师基本都是按照学校学习知识的进程进行备课的，让孩子巩固已学知识的同时，开展进一步的知识内容。而我目前的工作在课上管理课堂纪律，课下要辅导每一个孩子们的功课，解答他们不会的问题。问题对于我来说很简单，但是由于没有经验，没有备课，就没有讲得那么通俗易懂，有了第一天的实习经验，在后面的一周的时间里，我就学习有经验的老师，为自己的教学状态打下基础。
作为一名老师，想上好一节课，充分的备课是肯定占主要地位。每个年级每个班级每位学生都是不同的，这便须要老师在课堂进行仔细的探究，备课不仅备内容还须要备学生,进行一个周密的课程安排，除写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能根据安排进行教学。开展以激励性的语言学习评价是培育学生学习爱好的有效途径。坚持向指导老师学习、请教，这个过程也能学习到许多平常学不到的学问。
我询问了许多关于怎么备课怎么教学的问题。或许有些问题简洁到好笑的地步，但他们仍旧极力地耐性的地回答说明给我们听，指出我的不足，在此，我要感谢主班老师，感谢帮助我的老师们!感谢你们!尽管得到了不少的帮助，但是我发觉自己备课的时候在语言组织，环节的设计方面相当的不成熟，备的教案完全抓不重点，更不用提让学生明白了。还好组织了说课这一环节，让我突然明白，要讲好一堂课抓住重点是重中之重。
于是在接下去的备课当中我首先考虑的是这一堂课的重点，再围绕这一重点绽开下一环节。由于考虑到新老师成长问题，不断组织让新老师说课，演课等等，这为我们快速进入教学状态打下了坚实的基础。
正式上课前,主班王老师让我试讲。刚起先还以为，就只有她一个人在老师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发觉还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳!可一想到周老师平常的话语和自己的充分打算就不是那么胆怯了。试教的时候,刚上课那会儿，班里的学生都很模糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活 泼的气息让他们起先活跃起来!一个个把小手举得老高，那一瞬间，对学生的主动劲儿很是感动!
在没有去培训机构之前，我并不十分清楚培训学校里的上课方式。对于教学方式的了解也只是一-些死板的书面知识。如何教小孩子学习语文，在课堂上吸引学生，尤其是一群注意力很难集中的儿童，这些对我来说都是空白。
在上课的过程中，我遇到了许多困难:譬如
《水远的白衣战士》一课，准备了好久，教案过了好几通，明读练了好多遍，结果却上得如此不堪，我想，这堂课该是主问句没有问得好，或者说是我太希望他们先答，再答什么，受到了自己思维的牵绊以及所背教案的拘束，然而，课堂不当是让孩子跟自己走，而是当做好了充分的准备应对孩子的发言，引着他们走进我事先所准备好的一个又一个能帮助他们理解、感悟的环节里，我要做的真的只是以读促悟，以悟促读。
经过几节课的调整，孩子们学得更加扎实，积累的越多。实习期间，指导老师告诉我，作为一名合格的教师，不仅仅要给学生准确的知识，更加重要的是严格要求自己，充实自己的知识面，这样才能做到真正的“为人师表”，我谨记指导老师的话。在语文培训班实习，我还了要老师家长双向努力学生才会有所提升。所以，在接下来的实习生活中，我更加注重与家长互动和沟通。在每天下课之后，我会把作业发到家长的手机里。并在上课的前几天我会打电话与家长沟通孩子最近的学习情况，以及学生在家写作业的情况并建议家长督促孩子学习，辅助考词、背课文。每当听见家长说:“老师你费心了。 ”。“谢谢老师!”“多帮我管管孩子，让您操心了。”我都有莫大的安慰，经过与家长积极的沟通，孩子的学习能力增强了，知识点掌握的更好了。“沟通是的桥梁。”我开始渐渐的意识到这个道理了我想在今后的实习工作中我会勤沟通，多互动。总而言之，在语文培训班的实习让我受益匪浅。
作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的-一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题呢。
四、实习体会与反馈
教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。通过看、通过做、通过想，我对教学工作有了以下儿点的领悟与体会:
1.教师无论做什么准备工作，最终的目的都是为了能够在课堂.上以最佳的状态最好的方式把新知识传授给学生。俗话说:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生 说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。我采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
2.对于一些喜欢炫耀自己的学生，我会根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他。要想全面的了解学生课后的学习情况，就需要进行电话教学，与家长沟通孩子的学习情况，让家长了解到孩子在学校的表现，同时通过与家长的沟通也能更加了解孩子的情况，有些孩子在学校非常顽皮，通过交流会发现在家里没人关心他，这也就需要老师在学校给与他特别的关注，这样“对症下药”的教育方式才能收到更好的效果。
