第1篇：认识水果
认识水果综合实践活动案例与反思
峰峰矿区界城教育管理区-----申艳芳
活动主题：认识水果
一、主题产生背景
综合实践活动指导纲要明确指出：“综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。”以学生的现实生活为基础并从中生成活动主题，能在最大程度上调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动探究的兴趣和愿望。时下每个季节上市的水果种类繁多，学生对水果相当熟悉，普遍爱吃，但真正对水果的知识又知之甚少。以水果为题，贴近学生生活实际，能为学生发现问题创造良好的载体，能激发学生去发现的浓厚兴趣，给学生带来更多探究问题的机会，并获得更多的实践体验。
二、活动的提出
“认识水果”这一主题的确定，完全来自学生的生活。关于一些水果学生都能了解一点，同学们每天都带了许多水果，中午在教室里吃。有人感慨：“记忆力不行啰！”正吃水果的同学插了一句：“樊老师，赶紧吃苹果！”“有用吗？”“我妈妈说的，苹果是记忆果。而且多吃水果健康！”的确，水果是人们喜爱的一种食物，它不仅给我们人体补充许多营养素，而且还能给我们补充许多微量元素。水果里的奥妙有不少呢。于是以此为契机，开展了与“水果”有关的综合实践活动。
三、活动的具体目标：
知识能力：
1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。
2、让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜索、整理的综合能力。
3、了解水果的特征及水果有关的小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。
情感态度：
1、励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。
2、通过参与此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的兴趣。
价值取向：
1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
四、活动的具体过程、方式：
（一）活动准备阶段：
1、愿组成小组：
2、制定活动计划：
学生自由组成小组后，每个小组通过讨论的方式制定了活动计划。布置每个人的任务，使学生明确了分工和活动步骤，养成了做事有计划的好习惯。
3、聘家长为活动辅导员：
聘请家长为活动辅导员，让家长与他们一起查找有关水果的一些资料，教孩子练习怎样用刀，怎样切、雕……等一些简单的操作，制作水果拼盘。
五、活动成果展示设计
学生活动准备：
水果的相关资料、塑料袋、各种水果、盘子、水果刀等。
（一）揭示课题，激趣导人。
1、导语：同学们你们喜欢吃水果吗？揭示课题“认识水果”
2、创设情境
师出示纸箱：“这是从大自然中取来的 „水果宝箱‟，里面装了不同水果。同学们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？”（想！）
（二）实践活动
1、认识水果的特征
摸水果
分别请几位学生到“水果宝箱”中来摸水果，说感受。
提要求：想知道里面装了那些水果，不能用眼睛看，要用手来摸，并把摸到的感觉告诉大家，如果大家能猜出是什么水果并正确地说出这种水果的颜色，这个水果就送给那个小组。
全班同学猜水果。
尝水果
（1）小组同学共同品尝水果奖品或自带的水果，并说说水果的味道。
（2）全班交流，自己喜欢的水果的味道。
2、了解水果的生长环境。
师：你知道了哪些水果的生长环境？把你搜集到的资料来说一说。
学生汇报。如苹果的来历：浇水、移苗、施肥、剪枝、喷药、采摘、包装、运输、储藏、销售等。西红柿的种植：撒种—移苗—浇水—搭棚—点花—剪头—收获
师：原来每一种水果都是用很多劳动换来的，我们要珍惜。
3、研究水果的吃法
（1）师：我们探究了这么多有关水果的知识，那么你知道水果有哪些吃法吗？
生1：可以生吃水果、水果拼盘、水果沙拉等。
生2：可以熟吃。拔丝苹果、剥皮香蕉煮着吃等。
生3：可以晒成干果、做成罐头等。
（三）、水果市场。
1、营造氛围：课件展示“水果市场”情景图。（播放背景音乐：欢快的乐曲）
2、模拟市场：一部分学生戴头饰扮演水果推销自己，一部分学生扮演顾客挑选、购买水果。
（四）、制作水果拼盘
（1）师：那么你们愿意用你灵巧的双手制作一个有创意的水果拼盘吗？
师：要想制作拼盘，首先我们要做什么？
学生讨论得出制作要求：
a制作时要注意卫生安全。
b小组分工明确，拼盘要有创意的设计。
（2）制作水果拼盘，小组合作。
（3）展示水果拼盘作品：各种样式有创意的拼盘。
师：我们来评出最佳创意奖、最佳制作奖。
师生评、生生评。
六、畅想未来的水果。
1、师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对水果的质量有了更高的要求，科学家正在研究、栽培更适合人类需求的水果。同学们畅想一下，未来的水果会是什么样的呢？
2、学生尽情畅谈。（可以用画、语言或其它形式）
七、活动总结与扩展：
师：通过这次活动，你有什么体验呢？
在今天的活动中同学们用自己喜欢的方式感受、认识了自己喜欢的水果，用自己灵巧的双手做成了精美的水果拼盘。同学们可真聪明！大家喜欢的水果肯定还有很多，就用你们喜欢的方式去了解它们吧！
《认识水果》教学反思
综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。强调学生的亲身经历，在“考察”、“思考”“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，面向学生的生活领域，引领学生走向生活，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。
开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究，因这份“心动”而更加丰富多彩。陶行知先生说过：“要改变以„学科为中心‟、„课堂为中心‟、„教师为中心‟的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。在《认识水果》中，学生通过观察、访问、查阅资料等一系列的实践活动，使学生了解水果的相关知识。活动中，学生进一步探讨研究许多水果的营养、特点及生长过程。在活动中引领学生了解水果世界中的奥秘，更加喜爱吃水果。让学生自由选择不同的水果或水果的某一方面的知识以小组为单位进行研究，并制作有创意的“水果拼盘”，为学生的个性发展，提供了开放的空间。此次活动培养了学生调查、搜索、整理等综合能力及相互合作、探究创新的意识。同时掌握使用水果要营养搭配合理。注意各种水果都要食用，才能做到均衡营养。
综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，在本次活动中，我只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。整堂课，学生都在较自主的氛围中学习。学生带来了自己喜欢的水果，收集了自己兴趣的活
动课题的资料，展示过程中，学生自主交流、自由提问，我没有强加于学生任何知识，而是学生在活动中愉快地掌握知识、增长见识、提高能力。
第2篇：小学水果拼盘活动方案水果拼盘活动方案
小学水果拼盘活动方案水果拼盘活动方案
小学水果拼盘活动方案
“以果会友，果然有情”
大班亲子半日活动-之“我的拼盘我做主”
水果拼盘活动致辞
【开场破冰静场】
《什么是爸爸，什么是妈妈》
世上有一半人要当爸爸，别看他今天还是娃娃。
当上爸爸的人，不一定会当爸爸，没当上爸爸的孩子，却知道什么是好爸爸。
世上有一半人要当妈妈，别看他今天还是娃娃。
当上妈妈的人，不一定会当妈妈，没当上妈妈的孩子，却知道什么是好妈妈。
【演讲主体】
各位家长们、各位小朋友们：
大家上午好!【注意要情绪要饱满】 首先，我代表孩子们，感谢各位家长，感谢你们在百忙之中，参加我们的亲子半日活动，孩子们，现在，请亲一亲我们的家人，和我一起，对他说：谢谢你，好爸爸(妈妈)!;其次，我代表家长们，感谢各位孩子们，感谢你们带给我们开心与欢乐，家长们，现在，请抱一抱你的孩子，和我一起对宝宝说：我爱你，小宝贝。
最后，我代表育才幼儿园以及全体教职员工，感谢各位准时参加活动，恭喜各位，能懂得珍惜，珍惜与孩子共同分享童年的时光，恭喜各位能懂得理解，理解孩子的喜怒哀乐都是他们童年的成长。恭喜各位能够明白，明白虽然当父母不要上岗证，但是一个合格家长是需要合格证，这就需要我们一起去了解孩子。对于你们的到来，孩子们，我们一起再次用最热烈的掌声表示欢迎。
为了让大家度过一个难忘亲子半日活动会，我们特开展“以果会友，果然有情”
亲子水果拼盘的活动。
此次活动，可使我们一同成长，可让我们一起飞翔;让我们一同去创造、一同去发挥我们的艺术情操，让我们一起去拼、一起去实现我们心中的梦想!此次活动以“亲子”为主题;参加活动的家长和孩子根据自带的水果，加上自己的设计理念，在规定的时间内完成现场创作;活动结束后，评分标准(建议提前下发给家长)，我们将评选出各个奖项若干名。活动中要注意几点要求1.注意刀、叉不要碰到孩子。2.果皮等垃圾放进袋子里。
我已经看到宝贝们期待的眼神了，现在，我宣布：育才幼儿园班“以果会友，果聚良友;以果聚情，果然有情”之亲子水果拼盘活动，现-在-开-始!(喜庆音乐开始)【中间介绍】：
水果拼盘是一种消滞和胃、增进食欲、美化宴席、烘托气氛、增进友谊的“水果工艺”作品。无论是国宴，还是家庭喜庆宴席，都能显示出其艺术的生命力和感染力，使人们在得到物质享受的同时，也能得到艺术享受。
水果含有丰富的营养，而且绿色健康。各种水果都有其独特的外貌、气味及口感.，在活动过程中，不仅能给宝贝们带来了欢乐，而且激发了宝贝们的创造力，更会让他们了解到相互合作的重要性。
【评比环节】
最后进入了激烈而又紧张的评比环节，评比采用家长投票，教师代表、园领导的形式，投给自已最喜爱的亲子水果拼盘，但家长不能投自已的参赛作品。
现在激动人心的时刻到了，大家都想知道比赛的结果吧，首先感谢今天的家长评委们，你们辛苦了，在你们公平公正的评分下，结果已经出来了。下面我宣布荣获“以果会友，果然有情“最佳创意奖是
荣获“以果会友，果然有情“最佳色彩奖是 荣获“以果会友，果然有情“三等奖的家庭是
荣获“以果会友，果然有情“二等奖的家庭是
荣获“以果会友，果然有情“一等奖的家庭是
让我们共同记住这收获时刻，留影纪念，掌声祝贺他们
【结束语】：
今天，乐曲悠扬，我们用创意的水果描绘成长。今天，心情荡漾，我们用灵巧的双手雕铸辉煌。
最后让我们一起举起我们的作品，一起欢庆，共同祝福我们的民族日益强大!祝福我们的祖国繁荣富强!祝福我们的孩子步步高升!祝福我们的家庭幸福美满!祝福我们的未来星光灿烂!此次水果拼盘活动到此结束，期待各位下次活动到来。下面，有请家长和宝贝们一起与我们的劳动成果合个影吧!【评比标准】
卫生：考察参赛家庭是否干净卫生地进行水果的处理及拼盘。
创意：考验参赛家庭的想象力与别具匠心，主题鲜明。
整体造型：看水果拼盘的外型是否美观，让人眼前一亮。
色彩：颜色、色调的搭配是否合理、雅观。
经济：看是否浪费了较多的水果。
速度：每组家庭要在规定时间内完成拼盘。
小学水果拼盘活动方案
“水果大比拼”活动方案
更多图片可在网上查看一、活动背景 每一个孩子，都有自己独特的个性和品质，每一种水果，都有属于它自己的颜色和心情，每一个创作，都有属于它自己的创意和价值。赤日炎炎，绿柳抚风，迎来了一个热情挥洒的夏日，一个创意风发的平台。在这个小小舞台上，我们可以淋漓尽致地展现自己，创作属于自己的小小作品，让自己的笑容更自信。
二、活动主题
“暑假透清凉，水果也疯狂”。想‘拼’就拼，‘拼’出精彩，拼出时尚，拼出美好生活”
三、活动目的：
对外：1、通过活动丰富同学们的暑期生活，让孩子们从各种电脑游戏诱惑里解脱出来，体验纯
真生活，同时也丰富同学们的课余生活，增强同学们的创新能力。
2、通过家长和孩子们一起合作制作水果拼盘，给家长与孩子提供了一个展示才艺与交流的平台，既能锻炼孩子的动手能力、创新能力，又能很好地培养孩子的协作精神，体验到与妈妈之间浓浓的亲情，进一步激发孩子爱妈妈、爱亲人的美好情感。
3、通过活动实践，让亲子一起动手拼彻创意，能展现学生与家长们的动手能力和艺术风采;烘托当代青少年的健康、活泼、创新的精神风貌 4、向同学们介绍一些水果蔬菜的营养价值，提醒大家吃适量水果的重要性，让家长也学会爱自己，调节生活节奏，补充营养水分和放松心情。
对内：为回馈老生，吸引新生，趁暑期为校区创收，培养家长群，为秋季招生埋下种子
四、活动口号：享受水果拼盘，享受拼的乐趣。五、机构
活动主办单位：活动参与主体：
六、活动准备
比赛准备：水果拼盘实物及照片、各种洗好的水果、毛巾、牙签餐具若干、几盘切碎的水果，塑料桌布，水果刀、小切板、平面的水果盘少量装饰用的东西(比如酒店的小雨伞啦，蔬菜的造型啦，可以放在拼盘边上增加拼盘的美观)，纱布，创口贴及药水。销售准备：宣传手册，抽奖箱，纪念品，10元体验课申请单，报名表，收据，笔若干，照相机或摄像机
注意：活动结束后请家长和孩子一起收拾桌上、地上的果皮，保持班级干净七、活动安排
1、集合比赛时间：2、集合比赛地点：3、评委：4、人员安排：
前台接待：解说参观：主持(暖场)：
活动素材收集:拍照：摄像：采访(录音或文字留存)：安全维护：
销售：只要参加当日活动的家庭，每个孩子都可参加我们的10元/100元体验课(3天)，当场报暑期课程达_____课时的可享受____折优惠5、活动流程： Step1:活动前大扫除
A、学生家长前台接待，登记(负责人：), B、带家长参观校区，并进行讲解，了解学生情况，参观完带领家长学生到指定场地就坐(负责人：)C、活动前的暖场(负责人：)备注:暖场用的宣传视频，宣传ppt，音乐，若等待时间过长要求一名老师，带已经到的学生玩小游戏，唱歌或跳舞Step2:活动中(1)主持人欢迎到场同学和家长，介绍学校的校长与老师，(主持词：??我们今天将在这里与
大家度过一个愉快的下午或晚上??)，介绍学校的相关情况，介绍今天的活动规则和奖项设置
(2)流程(热身游戏—分组—水果拼盘创作—评奖---颁奖—吃水果—发纪念品)A、热身游戏：(??主持词??)玩数字抱团游戏，玩几个回合，然后最后一回合报可以把学生人数平均分成三-四组的数字，游戏随机分组(按照4个家庭一组。若到场人数较少则改为两个家庭一组)B、水果拼盘制作(40分钟左右)：每组发一个小牌子，先写队名，然后依次发盘子、手套等相关工具。每支参赛队伍将根据自己的想法及特长制作水果拼盘。(制作前可以让每组用英语去挑选水果并随机回答老师的英语提问，把英语氛围也带到游戏中去，如果不想用英文，也可以中文与孩子们交流各种水果的颜色味道形状和营养价值，充分发挥孩子们的想象力，也可以通过切片展示各种水果可以切出什么样的形状)C、团队创意解说：(??主持词??)参赛队伍派出一名选手根据自己团队及团队水果拼盘的特点进行创意解说。评委根据选手团队意识、形象气质、语言表达能力及水果拼盘的创意解说等方面的综合表现酌情给分。D、评奖:由主持人宣布本次比赛名次。
部分主持词参考：
各位家长朋友，大家好。感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。下面请大家以热烈的掌声欢迎我们的xx校长致词。
感谢xx老师的讲话，下面，我宣布亲子水果拼盘活动现在开始。活动开始前请家长仔细听比赛规则：
1.比赛开始前，请家长和孩子一起将比赛所需物品在桌子上摆好，在三十分钟内完成水果拼盘。2.作品在三十分钟内完成后。请把水果拼盘作品放到指定位置，参加评选。3.比赛结束后，我们将评选出各个奖项若干名。4.：评比标准
卫生：考察参赛家庭是否干净卫生地进行水果的处理及拼盘。创意：考验参赛家庭的想象力与别具匠心，主题鲜明。整体造型：看水果拼盘的外型是否美观，让人眼前一亮。色彩：颜色、色调的搭配是否合理、雅观。经济：看是否浪费了较多的水果。
速度：每组家庭要在规定时间内完成拼盘。现在，比赛开始!一场水果拼盘亲子比赛开展的热火朝天。最后进入了激烈而又紧张的评比环节评比采用家长投票，教师代表的形式，投给自已最喜爱的亲子水果拼盘，但家长不能投自已的参赛作品。现在激动人心的时刻到了，大家都想知道比赛的结果吧，首先感谢今天的家长评委们，你们辛苦了，在你们公平公正的评分下，结果已经出来了。
第3篇：认识水果教案
认识水果教案
课题名称：认识水果 授课班级：培智康复班 教学目标：
知识与技能：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、梨）掌握“这是„„”的句式；
过程与方法：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感 知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
情感与态度：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺 陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们 的潜能。
教学重点：
使学生认识四种水果，并会说“这是„„”句式。
教学难点：
会说“这是„„”句式。
教学方法：
讲解法、谈话法、演示法
教具准备：
水果（苹果、香蕉、梨）、卡片（苹果、香蕉、梨）、画有水果和与其颜色相同的房子。
教学过程：
1.常规：
律动、点名、问好
2.导入：
多媒体播放一张水果图片
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢。师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？ 生：想。师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）
3.授新：
师出示水果卡片。（苹果）
同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？ 生：苹果 师请一位重度同学站起来说：苹果。拿出一个真苹果
师：我们把这句话说完整：这是苹果 生重复：这是苹果
请同学一一重复句子“这是苹果”。并将苹果拿给其摸一摸，闻一闻。（及时给于学生鼓励真棒，声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌）师：同学们表现真不错，那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道 生：红色。师：请问我们教师那里还有红色呢？
同学们真棒！下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果 出示卡片（香蕉）师：这是什么 生：香蕉
师：应该怎么说啊，举手回答 生：这是香蕉 师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明。拿出一个真香蕉
师： 请同学一一重复句子“这是香蕉”。并将香蕉拿给其摸一摸，闻一闻。师：同学们表现真不错，那这是什么颜色的香蕉呢？ 生：黄色。师：请问我们教师那里还有黄色吗？
同学们真棒！下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果 出示卡片（梨）与上同环节学习梨。
师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 生：记得 生：苹果、香蕉、梨、西瓜 师，真不错。
4.巩固练习下面我们一起来玩个游戏。将画有水果和与其颜色相同的房子粘上黑板。师：老师这有三个房子，我们一起来看一看。
第一个房子是什么颜色的？生：红色。师：上面还画了一个什么水果呢？生：苹果。师：真棒。依次介绍三个房子 拿出水果卡片
师：水果们迷路了，小朋友们能帮它们找到家吗？生：能 请同学上台将水果卡片贴上对应的房子。（如果错误：
师：同学们，她贴对了吗?生：不对 师：那谁愿意帮帮她吗？）5.总结：
这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨，并且知道了它们的颜色。同学们真棒。
第4篇：认识水果教案
语言活动：认识水果（中班）
（一）活动目标
1．初步学会水果的吃法，并学会怎样食用。2。培养幼儿的观察力，想象力，口语表达能力。3。知道水果的名称，形状和各自的味道。
（二）活动准备
1。各种水果的图片。
（三）活动过程
教师：“老师问问你们最喜欢什么水果呢？，请小朋友看一看黑板上的图片，说说你们喜欢哪个水果？它们是什么样的形状？” 教师：“现在老师给你们图片，请小朋友们仔细观察，看看，形状是什么样的？”
幼儿回答：“圆的，长的。。。。。。”
教师：“老师现在给你们每一个人发一张纸，纸上面有水果的的图片，请小朋友们把自己喜欢的水果画出来，画的水果是什么颜色？把它涂上。
教师：：“小朋友们画得还真像。
教师：“让我们来学一学它的汉语名称吧。：“老师想问问小朋友，苹果的形状是什么样的？” 幼儿回答：“圆的”
教师：“是啊，颜色是什么样的？。” 幼儿回答：“红色的。黄色的。
” 教师：再问问小朋好友们西瓜是什么样的呢？，颜色呢？“ 幼儿回答：“是椭圆形的。”，是青色的“
教师：“小朋友们说得真好，这些水果的味道是什么味道？你们吃过这些水果吗？这两种水果的吃法也不一样，请那个小朋友说一说？这些水果的味道.形状和吃法呢？”幼儿们自由的回答。老师解释说“味道很甜，形状是椭圆形的，吃法就不一样了？苹果可以洗掉直接吃，也可以削着吃。西瓜就不一样了，西瓜是 切着吃.吃里面的。小朋友们知道了吗？幼儿们自由地回答：“知道了…..”
（四）活动延伸与扩展
让幼儿以后注意观察，还有哪些水果？他们的形状是什么样的？味道是怎样的？有几种吃法？
第5篇：认识水果教案
认识水果教案
课题名称：认识水果
授课班级和时间：培智一年级 教学目标：
1、知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、西瓜、梨）掌握“这是……，这是......颜色的……"的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2、发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能
重点、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“这是......颜色的……的句式。教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容 师把PPT定位至第一张幻灯片 师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢
师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。大家可要竖起耳朵认真听哦。（播放水果歌，2分钟）师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）
师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？ 生：想
师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）
师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？ 生：苹果
师请一位重度同学站起来说：苹果 师：我们把这句话说完整：这是苹果 生重复：这是苹果
师：现在老师请同学来说，XX（轻度），这是什么 XX：这是苹果
师：真棒，XX同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌
师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手 师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果
师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果
师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么 生：香蕉
师：应该怎么说啊，举手回答 生站起来：这是香蕉
师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说
在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式
师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 生：记得
师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧 生：苹果、香蕉、梨、西瓜
师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片）师：这是 生：这是苹果
师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道 生：红色
师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果 生重复：这是红色的苹果
接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是XX色的XX 师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片）生：香蕉 师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答 师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子
接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨
师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 生举手，老师选一位同学上前。师拿出一张苹果图片贴在黑板上 师：请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出：“这是苹果，这是红色的苹果”的句式
师：大家说，对不对 师在图片下方板书：苹果 我们一起来给XX同学鼓鼓掌 师：还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
师：同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢 师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？ 生：想
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说 生自由回答问题
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟
师总结：这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常不错，好了，下课吧
第6篇：认识水果教案
认识水果教案
课题名称：认识水果 授课班级：培智一年级 授课教师：卢春凤 教学目标：
1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使
轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、西瓜、梨）掌握“这是„„，这是......颜色的„„"的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是„„”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.情感与价值目标：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识。 学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是„„”、“这是......颜色的„„的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容
一、导入学习
师把PPT定位至第一张幻灯片 师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢
师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。大家可要竖起耳朵认真听哦。（播放水果歌，2分钟）
师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）
师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？ 生：想
二、新授课
师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）
师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？ 生：苹果
师请一位重度同学站起来说：苹果
师：我们把这句话说完整：这是苹果 生重复：这是苹果 师：现在老师请同学来说，XX（轻度），这是什么 XX：这是苹果 师：XX同学真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌
师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手 师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果
师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果 师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么 生：香蕉
师：应该怎么说啊，举手回答 生站起来：这是香蕉
师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真棒，还有谁愿意站起来说一说 在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式
师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 生：记得 师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧 生：苹果、香蕉、梨、西瓜 师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片）师：这是？ 生：这是苹果
师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道 生：红色
师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果 生重复：这是红色的苹果 接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是XX色的XX 师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片）生：香蕉
师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答 师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子
接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨
三、游戏学习
师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 生举手，老师选一位同学上前。师拿出一张苹果图片贴在黑板上 师：请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出：“这是苹果，这是红色的苹果”的句式 师：大家说，对不对 师在图片下方板书：苹果 我们一起来给XX同学鼓鼓掌 师：还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
师：同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢 师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？ 生：想
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说 生自由回答问题
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟
四、小结
师总结：这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常棒。
五、教学反思
第7篇：认识水果 教案
《认识水果》教学设计
教材介绍：
低年级生活语文教学是以生活为基础、以培养和发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力为基本目标的一门课程。本课《认识水果》选自全日制培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见的水果的认识与学习，使学生能够辨别出各种水果，养成良好的饮食卫生的习惯。
学情分析：
本课的教学对象是拂晓班的六名新生。其中程楚杰、李晴、李欣悦程度较好，有一定的认知能力和语言能力，但是李欣悦课堂上自我控制力极差。田立艳能多动，注意力不集中，语言能力差。张梦圆发音说话不好，只能说单个词，能听懂指令。郭文蕊能听懂但不配合老师的指令，上课不说话，行为呆板，要在老师的不断提醒下才有一点注意力。本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。
教学目标：
1、知识与技能：
A组：能认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子），并能说出它们的名称，能说简单的句子：这是苹果。
B组：能在老师的指导下认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子）。C组：能在教师提示下养成上课的良好习惯。
2、过程与方法：
通过感知实物、图片，游戏活动，使学生对四种水果有初步的认知。
3、情感态度与价值观：
让学生在轻松愉悦的课堂活动中，懂得吃水果有营养，同时养成讲卫生的好习惯。
教学重点、难点：
教学重点：使学生认识四种水果，会说“这是„„”的句式。教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。教学准备：
实物、图卡、多媒体课件 教学过程：
一、课堂常规训练：
1、站姿（1分钟）、问好
2、卡片点名
3、坐姿（播放音乐：心神合一）
4、说好话：大家好，我叫xx，今年xx岁，我是女孩。
二、课前准备
1、唱音训练
学生跟教师读a、o，进行长短音相结合的训练。
2、做舌操（舌肌练习）（1）舌尖舔上下嘴唇（2）舌头向左右嘴角移动
三、学习内容：
（一）导入
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢
师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，你们能听到哪些水果的名字呢。大家可要用耳朵认真听哦。（播放水果歌）
师：好啦，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请程度好的同学回答。（生自由回答：桔子、香蕉、西瓜等）
师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活常吃的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）
（二）新授
师出示第3张幻灯片（苹果），同学们，你们认识它吗，告诉老
师，这是什么？
生：苹果
师请一位同学站起来说：苹果
师出示实物说：苹果是红色的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜。师拿出苹果图卡，请同学来说，XX（轻度），这是什么 XX：这是苹果
师：真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌
师拿图卡，逐一让学生说苹果的名称。
师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果
师出示第4张幻灯片（梨）：这是什么 生：梨
师出示实物说：梨是黄色的。
师拿出梨图卡，请同学来说，XX（轻度），这是什么 XX：这是梨
师拿图卡，逐一让学生说梨的名称。
在接下来的环节中，教师一一出示香蕉、桔子的幻灯片，让学生说出它们的名称。
师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 教师出示“水果篮子”幻灯片。师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧 生：苹果、香蕉、梨、桔子、葡萄等。
（三）游戏：水果对对碰
师：同学们表现得很好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰。这个盒子里是我们爱吃的水果，老师这里有我们认识的水果图片，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字，同学们做得好，老师就会给你
们发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊
老师选一位同学上前。
师拿出一张苹果图片贴在黑板上 师：请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出：“苹果或这是苹果”的句式 师在图片下方板书：苹果 我们一起来给XX同学鼓鼓掌 师：还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
（四）品尝水果
师：同学们表现得都很棒，是该发好吃的东西的时候了，看看老师给大家带来了什么好吃的呢
师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？ 生：想
师：同学们知道我们为什么要吃水果吗？
教师告诉学生水果的营养很丰富，吃水果能长身体，不爱生病。师：苹果和梨不能拿起来就吃，我们还要洗一洗。师出示洗水果幻灯片。
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说
生自由回答问题
（五）欣赏动画
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟 师总结：这节课，我们认识了苹果、梨、香蕉、桔子，还知道吃水果之前要记得洗一洗，常吃水果能促进身体健康成长。
