第1篇：初中数学活动课实施方案
初中数学活动课实施方案
内容摘要：
一、开展数学活动课的必要性：
它是教改的需要，也是教育的必然，是培养学生具有丰富知识和富有开拓、进取和创新精神的具体体现。
二、数学活动课的特征
1、活动的自主性
2、学生的创造性
3、内容的广泛性
三、活动开展的形式
1、指导探索课
2、分组活动课
3、课外实践创建数学模型课
4、多媒体教学
5、故事课、阅读课等
四、初中几何活动课与课外实习作业的课题内容
列举了初中三年各学期活动课与实习作业的开展内容与实施时期。
五、初中几何活动课的教学与考评
教师在活动中的地位以及如何组织好教学与考评。
我国义务教育阶段的课程由学科和活动两部分组成，学科内容的教学是教学工作的主要任务，而作为活动课正式纳入课程计划在我国教育中不多见，而在发达国家中，教学实验已经成为常见的教学形式。数学活动课是什么？如何开展？开展的意义和目的所在？有哪些内容与形式？如何正确处理好课堂教学与活动课的关系？课外实习作业如何布置以及如何评价作业的优劣等一系列问题，是我们处在第一线的教师所面对的，值得我们去思考、探索和研究。
一、开展活动课与布置课外实习作业的必要性
国家教委在新一轮的课程改革中，把活动课正式搬入课堂，明确了活动课的开展的必要性。活动课的开展与课外实习作业的布置是对传统数学教学的一种改革，是变应试教育为素质教育的一种具体体现，开展活动课和布置课外实习作业
1 可以创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境，使学生变理论为实践，充分发挥学生主动能动性，激发学习数学的兴趣与热情，从而更进一步提高学生对数学基础知识及基本技能的掌握水平。
21世纪是知识经济时代，知识经济是以智力资源为基础的，这种资源取之不尽，用之不竭。而创新是知识经济的灵魂。教育的根本目的是在传授学生基础知识和基本技术的同时，还必须培养学生的创新能力，充分发挥人的本质的创新精神。正如江总书记指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面，教育都是具有独特的重要意义。”创新教育，是素质教育与“应试教育”的根本区别。探索活动课就是培养学生创新能力的具体体现。
落后的传统的教育观念，贫乏的教育手段，已不再适应现代教育的形势，教育改革势在必行，新的教育价值取向应该定位在培养人的创新精神和创新能力上。素质教育的重点应该是，培养学生的主观创造性和实践能力。数学活动课的开展与实习作业的布置就依托教改形势，全面贯彻素质教育，着重培养学生的实践能力和创新能力，使学生真正能全面掌握基础知识，加强实践操作能力，提高创造力。
数学活动课就是指导学生获得数量关系和空间形式的直接经验和即时信息而设计的一系列教育性交往为中介的学习主体性活动项目，活动课也可称为数学实验课。课外实习作业是学生的一种独立的获得数量关系，充分发挥其主观能力与创造能力而完成的一种作业。两者是互相融合与相辅相成的，后者是对前者的一种延续与发展，也可以是对前者的一种创造与补充。
数学活动课与课外实习作业包括以下几层意思：
（1）数学活动课包括活动项目及方式两个要素，即要选定恰当的活动课题，设计好恰当的活动形式与过程；
（2）本质特征是以交往为中介的学生主体活动，这种活动是积极向上的，具有教育意义的，能充分发挥学生的学习积极性，开拓视野，培养创新的能力。（3）目的是使学生在获取相关知识的同时，让学生自己探索出数学结论或结果，加强团队协作精神，培养动手操作能力。
2（4）活动课应该在老师指导下进行，实习作业应由老师提出课题及作业要求。数学的学习，特别是几何的学习，部分学生学起来感到困难，几何需要的是较强的逻辑思维和分析推理以及空间想象能力。因此，几何的证明，对于一些中差生的精神压力相当大，学习兴趣不高，课本的知识与实践生活相脱离，学生体会不到学习几何证明的好处，而新一轮的教材改革淡化了繁琐的几何证明，强化空间概念、几何直觉和合情推理能力，同时使学生把主要精力用于理解证明的必要性。而几何直觉、空间概念等内容可以通过活动课的教学以及课外实习作业获得，基于这些，多开设活动课及适时布置实习作业可以充分调动学生的积极性，激发学习热情，提高学习兴趣，从而提高数学成绩。
二、活动课与课外实习作业的特征
活动课是一种新型课程形态，课外实习作业也不同于一般的课本作业，它们的对学生学习几何是必要的，它们具有自己的特点和优势，具体体现在如下：
1、活动的自主性
数学活动课，主要靠学生主动参与，亲自实践，始终处于动态的活动之中，处于主导地位。实习作业，更能体现这点。如在图案的收集与设计中，学生可以根据自己的爱好和兴趣以及特长，进行自我设计、自我组织和自我评价。教师在这两个活动中主要作用体现在课题的选择、计划的制定、共同参与和启发、暗示等，而活动的主体是学生。
2、学生的创造性
活动课与课外实习作业主要是通过学生亲自参加实践，手脑并用获得直接经验的过程。这种实践，极大限度地发挥了学生的主观能动性，寻求解决问题的途径，得出数学的结论或结果，因此每个学生必须要进行大胆的想象、思维、探索和求新。这就是学生的创造性。在完成方体的包装盒时，可以设计出几种不同的包装图案，并能从各种不同的方案中选出其中几种可行性与有效果性的方案。从而极大地发挥了学生的潜能与创造性。
3、内容的广泛性
在现实生活中，处处体现着丰富多采的数与形的关系，应用的广泛性是数学科学的特征之一，而活动课与课外实习作业，能更联系实际，贴进生活，凡是涉及几何问题，只要是有教育性的意义适合学生知识、思维的发展水平，都可以作为活
3 动课的形式或是课外实习作业的内容，这就是内容的广泛性。如制作纸质方便兜，可以增强学生的环保知识，提倡再生利用。利用三角形、四边形以及正多边形材料来镶嵌地板。探索图形之间的变换关系。如全等、轴对称、中心对称、平移、旋转及其组合，可以加强对课本知识的理解和掌握，并加以应用。
三、活动开展的形式
阅读课是指导学生阅读课外读物，根据所学相关内容来选择阅读内容，在“少年百科全书”中有较多的数学读物，如《数学花园漫游记》、《数学家的故事》、《生活中的数学》、《奇妙的线》等，通过阅读，可以学到很多课本上学不到的知识，通过做读书笔记，可以加深对课本知识的更深一步理解和掌握。
四、初中几何活动课与课外实习作业的课题内容
初中几何分5个学期，内容也较多，老师的教学任务较为繁重，学生的学习任务也不轻松，活动课的开展以1－3次／学期，实习作业的布置2－4次／学期为好。
初一（下）：
1、活动课
（1）第一课－引言 作为第一课开头很重要，为了提高学习兴趣，提高学生的动手操作能力，把第一课上活、上好，课前师生准备好五角形、长方体盒、打孔木条四根、钉子、细线、圆柱、球等实物，通过实验、观察、阅读等手段使学生了几何学习的四个内容，使学生在轻松愉快的环境下接受知识。（2）长方体（正方体）纸盒的制作，礼品包装盒的制作，可以照课本要求做去也可以通过观察分析将收集的实物图来制作纸盒。
课外实习作业：
1、图案的收集：
培养学生的观察力与思维能力，增长见识、开拓视野、体验生活，提高分析和辨别能力。
收集图案如交通标志、路标、商标、广告、徽章、花边、刊花等，要求每人至少15个，剪贴在一张白纸上，并能理解图案的意义，以及适用范围。
2、图案的设计
4 把美术学、广告学、几何学等融合在一起，对学生来说有一定的困难，但对培养学生创新意识和创新水平，充分发挥学生的潜在能力很有帮助，使每个同学都有一大显很身手的好机会。
老师可预先设计好要设计的方面：如：环保、卫生、交通、节水、节能、校徽、班徽等，另学生还积极开拓思维设计一些丰富多彩的图案，并能注明图案所表示的意义。
3、纸质方便兜的制作：
拆解分析方便袋，并制作一个方便兜，对消除白色污染、保护环境、爱护卫生、提高再生利用价值都是积极的作用。
初二（上）
活动课（1）：全等变换
利用作图后裁剪或覆盖的方法验证两个三角形全等并进一步加深对三角形四个全等判定公理的理解与掌握。通过两个全等三角形的位置变换包括平移、旋转、翻转等得到的多个图形，把这些画下来，从而形成很多个较为复杂的图形，通过这种图形的变换，使同学们更能看得清这些图形都是由一个三角形经过全等变换得到的。通过全等变换，使学生对图形有更进一步的分析理解，对今后几何的分析推理有较大的帮助。
（2）丈量校区的面积：通过规则的平面图形（三角形、矩形、平等四边形、梯形等）的面积计算通过割补法来丈量不规则平面图形。课外实习作业：
1、编题、解答
在全等变换的活动课后，将学生按成绩的优劣分成若干组互相编题、解答，旨在灵活运用全等三角形的判定和性质，通过这项作业，使学生更能运用几何术语，增强分析、解答问题的能力，促进同学间的友谊。
2、自制教学模型与教具
四根打了孔的木条可用来说明三角形的稳定性和四边形的不稳定，说明平行四边形→矩形（正方形、菱形）的特征，再加上细线与铅锤可制作水平仪，还制作角平分线仪，以及测倾器。制作柱体、锥体等。
3、讲解数学与数学家的故事，学生收集素材，分组讲解。
5 初二（下）活动课
1、轴对称图形的应用
通过自主设计含有轴对称图形的图案和制作轴对称图形示教板，使学生得到理解轴对称图形的性质及应用，并能培养学生的动手动脑的实践能力。
先让学生赏析一组轴对称图形的几何图案（老师准备好）再由学生自主设计绘制一组应用轴对称原理的几何图案，并指导学生自主设计制作一块轴对称图形示教板。如结合现实生活中典型实例了解并欣赏物体的镜面对称，能利用轴对称进行图案设计。
2、吉安古榕树的高度测量：
考察课本知识在实际中的运用，可分组测量，最后归纳数据，并尽可能用较多的方法测量，对比方法的优劣与可能产生的误差，写出实验报告。同时可以对吉安文物、历史以及生物知识等进一步加强了解。
课外实习作业
1、观察收集一些对称图案，了解对称知识在实际中的应用并自己设计一些对称图形，有条件的同学可借助于计算机来设计。
2、黄金分割与优选法
阅读理解几何课本第二册P.223的内容，也可到网上利用网上搜索出相关黄金分割与优选法内容，进一步查阅相关材料，并举例说明黄金分割法与优选法在现实生活中的应用。
3、巧用全等的三角形、四边形，或正六边形材料来镶嵌地板，使学生理解能拼成无空隙地板的数学原理，并培养动手动脑的习惯和能力，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计，适时运用一些色彩加强图形的美观。
初三：活动课
1、根据表面展开图制作柱体、锥体模型
为了使学生进一步了解圆柱、正棱柱和圆锥、正棱锥的表面展开图的形状与尺寸关系，并能根据表面展开图制作柱体、锥体模型。老师先展示模型，引导学生观察并说出圆柱正
（六）棱柱、圆锥和正
（四）棱锥的表面展开图的形状和大小关系之后，学生自己制作柱体和锥体。
2、怎样在直角三角形以及圆中截出一个面积最大的正方形。
3、了解视点、视角与盲区的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示，会利用这些知识来解答平时生活中遇到的一些现象。
实习作业：
1、自制测倾器和简易水准仪
利用硬纸板、木杆、铅锤、细小钉子、大头针等自己参照课本相关内容制作测倾器和丁字板水准仪。
2、用自制测倾器量底部可以到达物体的高度，为巩固所学解直角三角形的有关知识，理论联系实际、培养动手动脑的实践能力，用自制测倾器测量学校的旗杆、教学楼、实验楼的高度，并写出实习报告,归纳统计数据。
3、通过实例了解中心投影和平行投影，理解物体的阴影的形成，并能根据光线的方向辨认实物的阴影。
五、初中几何活动课的教学与考评
老师在课题的选定、活动方式、关键环节与重点步骤中起主导作业，在活动课与实习作业的实施过程应是以学生为主导，学生是参与活动的主体，这样可以充分发挥学生的主观能动性，调动学生的参与热情，使每个学生特别是成绩偏下的都有发挥自己特长的一席之地，从而提高他们对学习几何的兴趣，增加学习信心。因此，活动中既要重视学生的主体作用又要重视教师的主导作用，这才对活动课的教学有一个正确、全面的认识。
在课题实施之前，老师应做好课前、课中和课后的一系列工作，哪个环节都马虎不得，课前准备不充分，活动无法正常进行，课中不认真组织，、指导起不到应有效果，课后不认真总结，评估活动的意义体现不出。
对活动课与实习作业的完成考评不如象正常学习一样通过试卷考试、评分那么简单，它的考核应是体现在参与性、动手性，完成情况，以及完成的优劣等方面进行考核，通过多方面的考核，可以使学生了解活动课的重要性，从而使活动课成为促进学生整体素质的提高的重要学科组成部份。具体考核方式：（1）出勤情况；（2）活动情况；（3）活动的准备、进行以及作业的完成情况；（4）组织纪律与团队协作精神；（5）活动的最终成果情况；（6）活动报告的完成情况；（7）成绩可分好优、良、及格及不及格四等。
7 活动课的开展与实习作业的布置，是既继承和发扬了传统教育的优势，也顺应了教改的要求，丰富了课本内容，为教学活动拓宽视野，是素质教育的具体体现，把学生从繁重的题海战役中解脱出来，投身到丰富多彩、兴趣盎然的活动实践中去，在实践中学，在学习中探索和创新，在学习与实践中不断的成长，从而把学生培养成德、智、体、美、劳的全面发展和具有开拓、进取和创新的人才，正是我们教育的目的的所在。
第2篇：初中语文读报活动课设计方案
初中语文读报活动课设计方案
辛集市南智邱中学
【活动目的】
1、让学生掌握读报的方法,提高学生对语文课的兴趣。
2、锻炼学生的口头表达能力，组织语言能力。
3、学会写简单的读后感。
4、结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。
【活动方法】
1、将全班学生分为十二个学习小组，(开学初已分好)，以学习小组为单位，小组长带领组员开展活动找资料、讨论等。
2、教师担任主持人。
3、活动结束后，奖励活跃的小组，计入期末评选优秀小组的总分。
【活动准备】
1、订阅报纸(如：《中国青年报》等)
2、学生搜集资料。
【活动时间】─课时
【活动过程】
第一环节:上课前5分钟。我最喜欢的一句话。
主持人（语文科代表）：请一位同学为我们献上他精心摘录下来的名言警句，并谈谈他自己对这句话的心得体会。
（指名叫学生上讲台读出自己摘抄的语句，并谈谈对这句话的认识。）
正式上课。
开场白：同学们，经过一年多的读报活动。相信大家一定有的不少收获，对报纸也有了一些的认识。报纸除了带给我们资讯消息之外，它里面丰富的文化内涵正是我们学习语文的一把利剑。只要我们手中握有这样一把利剑，就可以劈开学习上的荆棘，走上坦途。我们经常说“语文在我们身边、语文在我们生活当中”。而最能反映现实生活的就是报纸。因此，我们要善于利用报纸、善于从身边的一点一滴来学习语文。
第二环节：新闻播报。
师：下面请一位同学为我们大家报道一则新闻，其他同学注意留心听。听完新闻后，发表自已的对这一则新闻的看法，同组同学可以互相讨论。留心记住消息的主要内容，要求能复述。
生：指名学生上讲台读一则新闻。
师：非常感谢这位同学这样清晰流利的为我们播报了这则消息。下面请一位同学为我们概括消息的主要内容。
生：指名学生复述。
师：明确。同学们分组讨论一下，对这样做法你是否赞同呢？组长负责收集归纳意见。
生：学生分组讨论，发言。
师：明确归纳。
第三环节：简单介绍“怎样写读后感”。因为之前，学生已经写过读报感，对读后读感有一定的认识但是还不够系统有序，现在将写读后感的基本思路和要求注意的问题简单概括。
师：在读完一本书或一篇文章后，我们心里对或多或少的会有一些感想。我们把脑海这些感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成文章就叫“读后感”。写读后感要注意以下四个环节。
⒈引。引述原文有关内容。（略写）
⒉议。明确写出你对这篇文章的看法、观点。（鲜明）
⒊联。联系生活实际，写出真情实感。（详写）
⒋结。总结全文，点明观点。（略写）
师：下面我们做一个练习，写一则简单的读报感。（发资料）
师：大家可以思考以下两个问题：（投影）
1.你认为网络对你有影响吗?好还是不好?
2.你认为网络安全重要吗?网络安全应该包括什么内容?
生：学生分组讨论、动笔。
师：（巡视指点）
师：指名学生上台读出自己的构思、提纲。
生：写出初稿。
师：指名学生读出文章。
生：读出文章。
师：大家听了这位同学读的这篇文章觉得它好在哪里？不足之处又在哪里呢？生：评议文章。
师：小结。
第四环节:活动向课外延伸
活动小结：通过这次活动使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，运用我们这节课学到的读报知识，多读、巧思、勤写，一定会收获学习语文的更大乐趣。
（活动延伸，让学生写身过发生的事，联系现实生活、感受生活、观察生活。）师：电脑离我们越来越近，很多同学家里也有了电脑。你用它来干什么呢？你对它的认识有几深呢？它对你的学习有没有帮助呢？你和它之间曾经发生过什么故事呢？在剩下的时间里请大家把你与电脑（网络）的故事写下来。让我们分享你的乐趣。写一篇读后感或“我与网络的小故事”。
3．鼓励学生善于利用报纸、电脑等知识媒体为我们服务。
【活动说明】
这次活动主要是考察学生读报分析的能力，体现了初中语文教学应联系实际生活，善用身边的材料（报刊、电视、电脑等传播媒体），丰富语文教学的内容，激发学生学习兴趣。学生自主参加，准备的时间长（从初一第一学期开始至今也有一年多的时间）。学生自己找材料，自己组织讨论，自己写文章。如：新闻报道，就是让学生自己找与中学生自身有关的新闻，并且组织同学讨论；平时，要求学生作好名言警句的摘抄；每星期写一篇读后感；每小组出一期墙报；手抄报
比赛；并在课前课后进行一些小训练，小练笔等。活动流程图
第3篇：初一历史活动课教案
运用历史地图学习
历史说课稿
开封市水稻中学
李士昌 2017年11月 《运用历史地图学习历史》说课稿
尊敬的各位老师，大家好：
今天我说课的题目是《运用历史地图学习历史》，选自人教版《中国历史》七年级（上册）活动课四。下面，我将从说教材地位、说教学目标、说重点难点、说学生学情、说教学方法、说教学过程、说板书设计七个方面展开。
一、说教材地位
历史地图，作为直观教具，是中学历史教材内容的一个重要组成部分。在教科书中，这一课被放在本册书的最后一个单元，这不仅有利于学生在已有知识的基础上，进一步认识到运用历史地图能更好地学习历史、理解历史，而且，更加有利于学生在以后的历史学习中，更好地运用历史地图解决具体的历史问题。而在2012年的第一题以及2014年的第二题，都是关于历史地图运用的题。所以，对于历史地图的学习是十分重要的。说教学目标
1、知识与能力
通过本课的学习，使学生能够阅读历史地图，对历史地图与现代地图进行比较，知道同地不同名和同名不同地这两种现象，从而注意历史地图与现代地图之间的区别。以在历史地图上再现历史情景的活动，进一步加强学生对历史地图的释读，同时培养学生的复述表达能力。
2、过程与方法
主要是通过让学生观察、比较历史地图，绘制历史简图，结合地理知识和生活经验，从而认识历史地图；能够在历史地图上再现、复述历史的过程：最后能运用历史地图解决问题。
3、情感态度与价值观
运用历史地图学习历史，增强学生学习历史的兴趣，而且运用历史地图能更好地学习历史，理解历史。正确理解我国疆域的变化，形成对我国当代疆域的理性认识，从而培养学生的爱国主义情感。
三、说重点难点
整节课以图片的对比变化为主线，在地图上再现历史是教学的重点，而古今地名的变化对学生来说较难理解与记忆，应该作为教学难点进行突破。我将通过视频导入为切口，通过设置问题，你所知道的自己家乡的古今地名的变化？让同学们以小导游的形式向其他的同学介绍自己家乡地名的变化，在增加学生兴趣的同时，从而突破本课的难点。将而我们查阅特定历史地图的另一重要目的，就是通过历史地图，理解历史地图所要表达的内容，如《赤壁之战形势图》，该怎样阅读该地图？地图中每一个图标所表达的含义是怎样的？我们能够从该地图上获取怎样的信息？这一方面我将作为重点去陈述。
四、说学生学情
本课的教学对象是初一上学期的学生，他们经过将近一个学期的历史学习对中国历史已经有了初步的认识，同时在地理课程上已经了解了地图的基础知识。可以说，一方面他们已经有了一定的历史基础进而具备了理解一些问题的能力；另一方面，他们毕竟还只是孩子，总希望老师讲课的内容新鲜、有趣，最不喜欢死板、空洞的说教。因此，根据这些特点，我做了如下设计。
五、说教学方法
为了培养学生的综合素质，本节课我主要采用讲授法、讨论法、图表归纳法、情景教学法，并以多媒体辅助教学。具体是以历史地图为载体，以多媒体为辅助手段，通过分组合作讨论和情景体验，使每个学生都能积极思考、自主学习，充分体现了新课改的精神。
六、说教学过程
接下来我们在具体看一看我的教学过程。这个部分我将从新课导入、新课学习、课堂小结和巩固复习四个方面展开。
1、课程导入
本节课我以视频导入的方法，以视频的方式通过展示开封从古至今地名的变化开导入新课。从而自然引出本课的主题——“学习历史地图”。并提出问题，如果你是小导游你怎么向游客介绍自己家乡古今地名的变化？
（1）如何认识并使用历史地图
本课是学生初次系统地接受历史地图的学习，因此在本节课的开始，我先通过屏幕演示历史地图的基本要素，例如战争，都邑等。使学生对历史地图有一个明确的认识。然后，再通过东汉疆域与现在中国地图的对比，比较历史地图和现代地图的不同，进而引导学生从图片的对比中获取历史信息，并完成表格。最后总结，历史地图上的河流山脉和现代地图上的大体一样（个别有变化），不过名称有不少与今天不同。
区分不同类型历史地图的作用
区分不同类型历史地图的作用是本节课的重点，对此，我将以角色扮演的方式，采用情景教学法与讨论法相结合的方法，通过体验活动让学生充分感受课堂的生动有趣，从而进入角色、充分思考、自主探究。具体做法：创设三种情景：军情观察室，大国崛起和徒步探险。在“军情观察室”这一部分，我将以“秦灭六国”为主题，让学生们感受当年秦始皇横扫六国的魄力以及各路大军的行军路线，如果你是秦始皇，你能否通过此图来向满朝文武讲解你的行军策略？在“大国崛起”这一部分，我以秦统一后的版图为例，秦的疆域东起东海，西至陇西，北达长城，南抵南海，如果你是政策的制定者，你将如何向皇帝简述你的行政区划设计？在徒步探险这一部分，我将以张骞出使西域为主题，在张骞这一路，都经过了哪些地点？这些地点的名称到现在是否有变化？之后我会通过张骞出使西域图，来帮助同学们通过观察地图，来了解张骞所经过的地区。课堂小结
历史地图作为历史学习的重要工具，学生们应该进行掌握。同时通过对历史地图的学习，了解中国各个行政区划、地名的变迁以及中国疆域的变化，从而让学生重视历史地图在历史学习中的作用。另外使得学生知道历史地图一定要结合时代背景，活学活用。巩固复习课后，我会用课外探究方式来巩固同学们本课所学到的知识：利用所学的知识，归纳历史地图的不同类型。通过课外搜集资料，简述中国重要古都名称的变迁。另外，我还会向学生推荐与本课相关的网站和书籍等。说板书设计
本课，我的板书设计包括板书和图示两方面内容，由于此课要讲授的主要内容是历史地图，所以我将以图示为主，板书为辅进行设计。将教师对教材的理解与反思用明了的图示辅以简洁的板书展示给学生，使得学生能够将注意力快速集中到课堂中来，提升学生对于本课学习的兴趣，把学生顺利引入教学的情景。
总之，在对本节课的设计中，我始终坚持“引导为主，讲述为辅”的方针，注重保持活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，以求达到最好的教学效果，做到教学相长。
以上是我对本节课的理解与设计。敬请各位老师赐教！谢谢
第4篇：如何有效地上一堂初中历史活动课
如何有效地上一堂初中历史活动课
【关键词】 活动课 新课改 合作性学习自我价值 评价
在《历史课程标准》的基本理念中说到历史课程改革要有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。那么在现实教学过程中，学生活动课就是实现这一理念的最好途径。如何有效地上一堂历史活动课，笔者以初中历史活动课《中国古代四大发明》为例浅谈自己的看法。
一、选好课。因为地区条件、学校、学生情况等差异，并不是书上的每一堂活动课都适合去上。所以要想有效的发挥学生的主动性，选课要以课本知识为基础，根据本地条件、学校条件、学生情况等诸多因素来灵活的选择活动课内容。特别是面向初中学生，就要考虑到他们刚开始系统的学习历史，还没有完全掌握学习历史的基本方法。选活动课的主题就要从激起他们的兴趣入手，最好能选和现实生活贴近，且容易进行操作的内容。‚中国古代四大发明‛就是一个很好的题目。中国古代四大发明：造纸术、活字印刷、指南针、火药。这是学生小学就学到的内容，学生觉得熟悉，但对四大发明具体是如何产生，如何发展又一知半解，有探究的兴趣。而且四大发明与我们现实生活也很贴近，在探究的过程中也不受地域等因素的影响，容易把握。
二、教师对教学目标的把握要到位。教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。关于‚中国古代四大发明‛在知识目标上，要掌握造纸术、活字印刷、指南针、火药四项发明产生和在国内外发展的历程，特别是在发展历程中的突破及影响。在能力目标上让学生初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力;培养合作学习的能力；逐步形成用口头和书面语言以及电脑制作等形式称述历史问题的表达能力。在这节活动课的准备过程中还要培养学生的动手制作简单教具能力。
在过程与方法目标方面，知识和能力目标的实现要靠师生的实践。因为课时限制，我认为上活动课功夫不在课上在课下，准备的过程是很重要的。我们现在基本上是大班制，50多个学生，这么多学生准备一个课题，往往到最后就只有几个积极分子在干，其他的人无所事事。我想要提高整体学生参与的积极性，合作性学习是一种有效的方法。合作学习是一种目标导向活动。由于合作学习强调动态因素之间的合作性互动，并藉此提高学生的学业成绩，培养学生良好的非认知品质。合作学习认为学习是满足个体内部需要的过程。合作学习的假定是：‚只有愿意学，才能学得好。‛只有满足学生对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学，才会学的好。基于这种认识，合作学习将教学建立在满足学生心理需要的基础之上，是教学活动带有浓厚的情感色彩。① 具体操作起来，步骤1：我们可以把总课题分成多个子课题，由学生选择自己感兴趣的问题，分成小组。如‚中国古代四大发明‛ 总课题可以分为‚我们古代造的纸比欧洲的羊皮纸先进吗？‛、‚活字印刷模板选材上发生过哪些变化，为什么？‛、‚沈括在《梦溪笔谈》中所提到的几种指南针准确又方便的是哪一种?‛、‚火药的发明和使用对我们现在的生活起到了哪些好的作用？‛等子课题，学生可自由组合成小组。步骤2：分小组就本组课题进行讨论，学生要清楚手头上已有的相关资料有哪些，还需要补充哪些资料，哪些需要做演示教具。随后，小组成员就可以各取所长分工去准备了。老师要控制好每组准备的时间进度，而且老师的手里也要准备一些资料，在必要的时候提供给学生。步骤3：小组成员要从各种资源中搜集信息，分析评价资料，得出结论，并将他们关于新信息的共识用于‚解决‛小组研究的问题之中。因为我们面对的是低年级，所以在课堂上让每组小组成员就调查的问题提供一份简短的总结，或者答案即可。最好让学生谈谈自己通过这堂课学到了什么，感受到了什么。
在情感态度与价值观方面。爱国主义教育一直是我们历史教学在情感与价值目标的主线，我认为是很有必要的。但我想谈的是在爱国主义教育这一主线下我们还要注意些什么。首先，是学生自我价值的体现，在上活动课的过程中特别是在小组合作学习中，成员间相互交流，彼此争论，互教互学，共同提高，即充满温情和友爱，又像课外活动那样充满互助与竞赛。学生在活动中找到自信，在互相关心中满足了归属的需要，在与他人的交流中培养良好的人际技能。其次，古代科学文明是师生比较喜欢的活动课内容，中国对世界的贡献是一定要强调的，我想还应加入一条：‚理解科学是一种人类的努力。‛‚从人类文明进化的角度，认识各国的科学技术成就，树立崇高科学精神，坚定求真、求实的科学态度，比爱国主义教育的视野要广阔‛。②而先辈们刻苦钻研、脚踏实地、实事求是的科学精神恰恰是现在学生所缺乏的。我们应该好好补上这一课。
三、在教学评价和教学效果方面要能达到双赢。 在活动课中老师对学生探究给予评价是必要的，我认为评价的重点应是对学生个体努力和学生团队合作的肯定，而不应把重点放在对学生探究成果真确与否的评价上。在教学效果上也不要做太多的要求，我较为赞成‚生成性课堂‛。所谓‚生成性课堂‛就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞中，出现了超出教师预设方案的新问题、新情况的课堂。③ 我在上七年级下宋元文化时，组织学生上了‚中国古代四大发明‛专题活动课，那是初次尝试，有很多不足，但学生给了我很多惊喜。如一个组做出了竹简，并带上了制作说明和体会；一个组自己制作了课件说明活字印刷的演变，并做了几个不同木质的木活字、萝卜活字、橡皮活字给大家演示；还有一个组根据沈括在《梦溪笔谈》中所提到的几种指南针做法进行了制作，学生为了达到精确，还主动找到物理试验室的老师，请教相关问题；另一个组的学生在介绍火药发展几个重要阶段后提出‚火药虽然是中国人发明但把它很好的运用到武器发明上的是欧洲人，咱们中国人在近代是落伍了‛。我们在交流中共同学习，但他们的展示，他们的报告，他们的体会还是让我感到惊讶。我第一次看到全体学生投入的热情，这已经胜似任何评价。
最后我想用史静寰博士的话做结语：‚作为个体，不管是学生，还是老师，都是独立自主的行动者、思考者。你是惟一的，你的学生是惟一的。让我们在‘以学生为本’的创新教育中，留下自己的独特印记和贡献。‛
① 王坦 著.合作学习的理念与实践.北京：中国人事出版社，2002.4 ② 任世江.‚古代中国的科技与文化‛专题教学建议【B】.历史教学，2007.7 ③ 李宪.也谈一堂好课的标准【B】.历史教学，2007.2
第5篇：初中德育活动课教案
初中德育活动课教案
（一）
八年级三班
学会宽容
目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。设想与构思
一、设计与构思
1、什么是宽容
2、宽容的意义
3、宽容的原则
4、自省自查
二、准备过程
1、由班长负责，组织班干部讨论实施方案，确定主题和主持人。
2、主持人根据实施方案，把意图告诉同学，动员大家积极参与并有所准备。 过程及内容 一：导入：
同学们，你想拥有朋友吗？
你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？ 你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？ 你想将来学业有成吗？ 那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1． 几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)2． 师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
1 3． 师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。4． 学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5． 学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。6． 学生举例：历史上宽宏大量的故事。7． 两个同学表演：“一同学撞了对方”。8． 同学谈上述表演可能出现的情况。
9． 看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）1． 几个同学谈宽容的意义。2． 总结宽容的意义：
1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中
天地阔，常有渡船人.”
4)宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。
2 四：宽容的原则：
１． 两个同学表演“考试作弊”
２． 同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
３． 师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。
五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）
六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》
七：教师总结：法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。
3 初中德育活动课教案
（二）
八年级三班
学会感恩
班级： 八年级
（一）班、班主任：张秀梅 题目： “学会感恩，感恩是一种美德”
一、活动目的： 现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过体悟，懂得“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理。让学生明白心存感恩，就能理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸。心存感恩，有利于良好的人际关系的建立。感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
设想与构思 在这节班会里，利用多媒体课件，播放爱与被爱的画面，讲述世间爱的伟大、无私。通过讨论，让学生体悟自己身边的爱和如何回报爱，讲述他的感悟。在过程中，配以歌曲和诗歌朗诵深化爱的意义。通过整节班会，教育学生知足惜福，心存感恩，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣。让感恩成为一种生活态度，一种美德。活动过程
一、引入
孟郊《游子吟》导入（课件）
二、感受父母的爱，播放6个画面，4 画面一：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报„„ 这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。画面二：父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。
画面三：有这样几个故事 父母给子女的爱是无私的，是不求回报的。父母给予我们生命，教会我们做人的道理，赋予我们好的学习环境„„
活动过程： 画面四：2004年8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呢。”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。” 2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！
画面五：2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。
2005年2月，成都生意人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。绝望的挣扎中，黎文钢艰难地打碎了窗玻璃，准备拉着爸爸妈妈逃生。
5 濒临死亡时，父母使劲地掰开儿子的手，把他推出车窗。
画面六：在亲情的观念里，磨难显得是那么的微不足道，那么的不可怕。爱的道路有时只有一个理念，那就是：让我们爱着的人幸福。学生发言：说说你感受到的身边的爱
三、诗歌朗诵
《妈妈 您是我的最爱》一个人的诞生两份满心期待的祝福三月春晖的伟大妈妈 您是我生亲密的爱无常 无情 无不在生老病死是生命的四季
温馨 温暖 温存着春意盎然是充满母爱的五月六朵康乃馨 献给我的母亲
妈妈您的笑容 是我一生中最大的幸福七千次的日月轮替 无情时光刻画在您额上 好不忍心
八的八次方『我爱您』也报不完您给的无私奉献的宠爱九种成份的维他命 愿您和老爸长命百岁到白头妈妈您的健康 是我一辈子最大的愿望十乘十的结合 百分百的圆满人生
十一日是「把爱说出来」的日子我要用十二万分的爱真情告白父 亲在/走过漫漫人生的一段路后/觉得世界大了 /地球大了 / 我们/也大人生年轮的风霜使父亲的脸/充满了沧桑
但父亲/永远是我心底的依靠永远/是我心中的天地我亲爱的父亲我好想拉着你的手
就像小时候望着你慈祥的脸庞心底涌出无限的依恋亲爱的父亲虽然我没有对您说/我爱您
6 但我的爱/已经深深地植入了骨髓随着日月一起发光让爱/伴随一生因为/是您/给了我生命
您转身的背影里我感受到了坚韧从您坚实的双肩上我看到了生活的力量就是再苦/再累
您的脸上/总是挂着温馨不声不响 您的眼角平添了皱纹我的父亲 我最尊敬的人啊
人间的甘甜有十分您只尝了三分这辈子做你的儿子我没有做够央求您呀下辈子 还做我父亲
四、体悟回报恩情 画面6个（多媒体）
画面一：古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。
如今，“学会感恩”已经被写进了2005年8月3日正式颁布的新版本上海市《中学生守则》，成了中学生必须要遵守的行为规范。画面二：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位有名的孝子。他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。他母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体衰退，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不甘心忍受。”说明了他非常孝敬母亲。
画面三：花木兰孝敬父母，女扮男装，代替父亲出征打仗，奋战杀场十二年。
画面四：朱德对母亲非常敬爱，在他的《母亲的回忆》中感谢母亲教
7 给他的生产的知识和革命的意志。
画面五：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。画面六：老师的心,和父母一样.父母给了你生命,老师给了你灵魂.父母给了你肉体,老师给了你思想.活 动 过 程 愿天下的孩子孝顺父母,愿天下的学子爱戴老师.学生思考发言：你要如何回报身边的恩情。
五、欣赏诗歌：感激
感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。
凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！
8 在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。感恩会使生活变得更加美好。
活动反思 此次活动课过程中，学生都心潮起伏，一些学生还泪流满面。对学生触动很大，收到了很好的效果。通过学生的发言，可以看出他们初步懂得了“受人点滴之恩，当以涌泉相报”的道理。学生受益匪浅。
第6篇：后刘初中综合实践活动课实施方案
初中综合实践活动课实施方案
一、指导思想
综合实践活动课程是全面实施素质教育的需要。我校综合实践活动课的开展，以国家《基础教育课程改革实施纲要》为指导，遵照市县教育局文件精神，以培养学生的实践能力和创新精神为主要目的，开展丰富多彩的探究，体现课程独特的功能和价值，促进学生的全面发展。
二、实践目标
总目标：学校为了实现培养目标，根据学生的基本素质全面发展的要求以及单一学科课程模式的缺陷，通过对综合实践活动课程理论和实践操作体系的实践与探索，对初中学生的个性发展、心理健康及学习能力以及创造心理、品质的形成，学生良好的品德情操、体能和生活能力的提高，特长的发展产生积极的影响，使学生“学会做人、学会生活、学会学习、学会健体、学会审美、学会关爱、学会交际、学会创造、学会管理”。具体目标：
学会做人－－通过为人训练活动，使学生具有较强烈的热爱祖国、热爱家乡、热爱集体的思想感情，初步具有美好的理想，讲文明、懂礼貌，养成良好的生活习惯和学习习惯，自觉遵守社会公德，了解基本的法律规章，有进取心，有一定的自控力，不怕困难，不怕挫折，能团结身边的人，同学之间友爱，有协作能力，既有谦让精神，又有竞争意识，能分清是非界限，又主见，不盲从等。
学会学习－－增强学生的学习动力，明确学习目的，激发学习兴趣，掌握学习技巧，磨练学习意志；提高学生的基本智能素质，培养注意力，训练记忆力，发展思维力；综合和巩固学科教学成果，进一步拓展知识领域，提高知识的整合和运用能力。
学会生活－－使学生树立正确的劳动观念，培养学生遵守劳动纪律，爱护劳动工具，保证劳动质量的劳动态度，形成热爱劳动、勤俭节约、珍惜劳动成果的良好品质；学会使用常用的劳动工具，掌握一定的日常生活和劳动的技能，学会生活自理。
学会创造－－培养学生的科学志趣和科学态度以及创造精神，养成科学作风，陶冶高尚情操；培养学生的观察想象能力、实践动手能力和创造性思维能力。发展特长－－注重发展学生的个性，培养学生的兴趣，发展学生特长，使学生在各方面都达到基本要求的前提下学有所长，人人具有自己在文艺、体育等方面的爱好和特长。
三、综合实践活动设计结构和实施内容 与学科课程、学科活动课相比，综合实践活动所包括的各项活动都是齐头并进的，不强调知识的严格系统性，在开设程序上没有先后，它是集知、情、意、行于一体的多种知识技能的综合学习。根据社区服务和社会实践、研究性学习、劳动与技术、信息技术等四大类要求，我们在综合实践活动的设计结构上大致分为为人教育活动课和兴趣活动课基等两大类。
1、为人教育课
为人教育以爱国主义教育为主线，涵盖了礼仪教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育和现代公民意识教育，通过系列有序的活动提高学生的思想品德修养，培养良好道德情操的活动课程。具体包括：
(1)国旗下的讲话 在规范国旗升旗仪式的基础上，坚持开展晨会和国旗下的讲话制度，内容为节日纪念、时事政治、学校教育要求和先进学生事迹与经验介绍等，尽量突出当月教育内容的要求。由学生干部轮流讲话；时间一般安排在每周星期一早晨。
(2)行为规范达标 对照《中学生日常行为规范》，每月规定行为规范训练重点条目和要求，依据本校制定的《中学生行为规范考核条例》进行自我评定，并通过五项常规竞赛进行管理和引导；学生有计划地自我约束，班级要建立互相监督机制和百分制考核制度；实行一周一统计，一月一小结。在此基础上，进行达标生、示范生、十佳中学生达标验收，让这种“合格加先进”的“三争”活动，激励不同层次的更多学生都能投身于《规范》达标的教育中去。
(3)值周班管理 全校学生以班级为单位，在班干部的带领下，由班主任、值日领导指导，根据规定的行为规范训练重点条目和要求，设置仪表纠察岗、车辆管理岗、卫生监督岗、晨扫岗、保洁员等学生管理岗位，让人人参与德育管理，进行校内服务性劳动，并负责收集有关情况材料，对学生中好人好事和违纪现象建议有关部门予以表彰和批评。让学生在管理的过程中体验纪律和规范，内化为自我约束力。
(4)时事报道 内容以报道和评论国内外大事为主，使学生胸怀祖国、放眼世界，增强现代意识。一方面，由思想品德课教师采取课前五分钟的时事政治报道活动课进行落实；另一方面，充分发动学生骨干的作用，利用班会课，两周一次（每次20分钟）通过学生报道评论当前国内外的形势和时事来组织学生自觉接受政治教育。同时，根据不同层次渐进地采取阐述型向评论型、辩论型转变。
(5)主题班会活动课 根据每月的教育重点，围绕知、情、意、行，通过讨论、访谈、演讲、竞赛、模拟、综艺、咨询、现场观摩等形式，开展爱国励志、遵纪守法、学会学习、崇尚科学、热爱劳动、善待环境、注重社交、健美身心等八大类班会活动，强调在班主任的指导下，以学生为主召开，着重提高学生的科学素养和培养学生的综合能力。一般每学期开展2-3次的活动。
(6)团队活动 尽可能配合当月教育主题序列内容，由共青团、学生会、团校组织学生开展系列团队专题活动。时间一般安排在团队活动时间或周末。
(7)社区实践 结合社区教育，根据学生居住地划块，自愿选举产生学生片区管委会，设立若干活动小组，采取组长负责制的形式，由各片区的活动组长结合近月教育和形势内容，就近组织学生进行参观访问、公益劳动、社区服务、社会调查、远足锻炼等活动，从中接受教育。每学期要求学生在节假日或者寒暑假至少参加8-10个单位时间的社区实践活动。
(8)军训及夏令营活动 每学年将分学生干部和新生人防教育两个不同主题安排夏令营活动。通过对学生干部夏令营，进行学生干部工作方法的培训和能力的培养，提高干部的领导和管理才能；通过人防夏令营对学生进行集中国防教育、科技教育、队列训练和纪律教育。每期夏令营活动为期10天，一般分别安排在上学年的第二学期末和下学年的第一学期初。
2、学科探究课
充分体现以“学生为中心”的特点，尽可能地考虑学生个体之间的差异，体现学生的需要、兴趣、能力和已有的经验的一种具有高度灵活性和个别化教学的课程。具体包括：
基础学力活动 对语、数、英等基础学科的兴趣培养和学法指导以及开展观察力、记忆力、思维力等系列智能活动。
学科兴趣活动（班、组）通过开设语文阅读班、数学兴趣班、科学兴趣班、英语读写班、科学实验操作班等强化学生的学科特长，增强学科兴趣。
学法训练活动 通过讲座、录象以及学法指导活动课的形式，分为竞赛探秘、学习入门、学海巧法、复习要决、迷津指点、应试对策等方面进行训练和指导。智能训练活动 通过班会活动课、专题讲座和平时习得等方法，着重训练注意力的集中、转移和分配，记忆力的规律和方法，思维的独立、逻辑、灵活性和创造性思维的培养。
读书节活动 通过每年集中一个月的时间，通过多种活动侧重对学生的阅读能力和自学能力进行训练和提高。
3、生活劳技课
生活指导课 借助于《校本课程》、《地方课程》课对学生进行每周一次的生活常识的指导。
劳动技能课 借助劳动技术课，对学生进行生活技能和手工操作等方面进行每二周一次的技能培训。
劳技兴趣班 通过摄影兴趣组、科技制作班、篆刻剪纸提高班，开展小制作活动。家庭与社区服务 通过“今天我当家”、“家庭会计”等家庭型活动和社区服务及社区公益活动进行。
4、信息技术课
信息技术课 利用计算机课，对全体学生进行计算机运用和操作方面每周一次的技能培训。
计算机兴趣组 通过平时的计算机课上表现突出、有浓厚兴趣的学生组成网页制作兴趣组、电子小报制作组等兴趣提高班进行深一层次的指导。
科技节活动 通过每年集中一个月的时间，以多种竞赛、展览、评比对学生的以“小制作、小发明、小论文”为主要内容的科技成果进行展示，并开展各类科技讲座、录像、报告会活动。
5、文体艺术课
艺术普及课 借助音乐、美术课，对学生进行每周一次的艺术素养的学习。文体兴趣班 对于有文艺、体育特长的学生，组织书法兴趣班、美术兴趣班、摄影兴趣班、音乐班、舞蹈班、集邮班、篮球队、田径队、羽毛球队、棋队进行不同方面的爱好、特长培养。
文艺节、体育节活动 每学年各利用一个月的时间，以多种级别、类型的汇演、展览、比赛对学生的文体才能进行展示。
四、综合实践活动的实施 综合实践活动的组织形式：一般分为以班级为单位的群众性活动；打破班级界限，自由选择结合的兴趣小组活动；以打破年级界限的提高型社团（队）为单位的活动。但根据活动内容、教育的针对性和特点以及组织上的便捷，可以分年段分别组织活动，也可以以组委会的形式，组织全校学生共同参与进行。综合实践活动的活动方式，主要有以下几种： ①实际操作式：如种植、制作、实验操作等；
②模拟实践式：如值周班管理、社区服务、人防教育等； ③文艺创作式：如写作、摄影、美术、书法、篆刻、剪纸等； ④游艺表演式：如歌舞表演、群体游戏、诗歌诵读等； ⑤调查研究式：如社会调查、参观访问、小论文等；
⑥交流探讨式：如讲座、演讲、辩论、影评、诗词曲艺欣赏等； ⑦养成训练式：如军训、队列活动、行为达标、生活指导等； ⑧竞赛展示式：体育竞技、智力竞赛、各种特长竞赛及成果展示等
五、综合实践活课的评价
1.对校本课程的开设和实施进行评价，过程性评价和成果性评价可以分别进行，开设到位的校本课程按超课时计算课时补贴，或减少文化课工作量。同时对开设实施中的典型经验做法及时推广，好的作品成果可以进行展览。
2.对学生的评价，要对校本课程学习情况及时进行评价，将校本课程的评价纳入学生学业评定，记入对学生的综合评价。 我校综合实践活动课的开展，很好地解决了学生知识结构僵化单
一、实践能力不强、运用知识解决问题的能力不够等问题。学生通过亲身体验进行学习，积累和丰富了直接经验，培养了创新精神、实践能力和终身学习的能力。
第7篇：心理活动课方案
情绪七色花
辅导目标：
1、认识、体验人类常见的各种情绪。
2、明确不良情绪及负面影响。
3、初步学会调节不良情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
活动目的：
1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体验一些常见的情绪。教学方法：游戏法，情景教学法.活动准备：多媒体教学，实物，图片等.活动过程：
一、游戏活动，体验情绪
1.师：老师这个盒子里装了我们班最优秀同学的照片，想知道是谁吗？我请同学上来看看。 2.请几位同学上来看盒子里的照片。
3.师出示盒子里的镜子，告诉全班同学：你就是最优秀的。
4.师出示精子与卵子结合图，告诉同学们“你们生来就是冠军”！第一句话夸自己：我真棒！第二句夸旁边的同学：你真棒！第三句夸一夸我们全体同学：我们真的真的很棒！5.师：第一个游戏的时候，你有什么感觉？（紧张、失望、开心、期待）
师：被自己夸的时候什么感觉？被同伴夸的时候又是什么感觉？（高兴、难为情、紧张）
6.导入辅导内容：刚才同学们所体验到的高兴、紧张、失望、期待等这些在心理学上称为情绪。我们面对不同的情境，不同的事件会产生不同的情绪，今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起去体验情绪，揭开情绪的神秘面纱。
二、聆听音乐，体验情绪 1.师：先请同学们欣赏一段音乐，用心听，用心感受。2.师：听音乐时，情绪产生了哪些变化？（欢快----激动----悲伤）
3.音乐能引起情绪的变化，不同的事情也能引起情绪的变化，下面我们来回忆一下近期影响你情绪的事情。
三、情境回放，体验情绪
1.师：刚才听音乐我们的情绪就经历了这么大变化，在以往的生活中更是有过各种情绪体验，那是什么情况下产生的？请用一种颜色代表这种情绪，完成你的情绪花。 2.交流情绪花。（学生说说自己曾体验过的各种情绪）
小结：有很多情绪能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们生活、学习期积极推动作用，这些是积极情绪，但也有一些情绪会让我们烦恼、痛苦，对我们学习生活起负面影响，我们把这些情绪称为不良情绪。
三、明确不良情绪 1.明确哪些是不良情绪。2.明确不良情绪带来的消极影响。
四、寻求方法
1.师：产生不良情绪是难免的，关键是如何调节。 2.共同探讨方法。请学生讲讲有不良情绪时时怎么做的。3.师归纳三种基本方法：转移法、适当表达、合理宣泄。
五、拇指游戏，总结
与时间赛跑
辅导目标：
1.引导学生认识时间的宝贵。
2.通过活动，让学生懂得如何有效利用时间，合理安排时间。
活动准备：
1、教学用课件。
2、卡片、英语识记卡、口算测试纸、白纸
3、故事《时光老人和流浪汉》
活动过程：
一、热身活动，体验时间
1.我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“找位置”，看看谁能在最快时间内找到位置。学生找，老师用秒表记时间。
（通过热身游戏让学生放松心情，在和谐的氛围中开始活动）
2、猜一猜，你找了多长时间？
（让学生对时间有初步的认识，感受到时间过得很快。）
3、给你一分钟，你能做些什么？
任意选择材料（教学准备2），体验一分钟的成功与快乐 一分钟时间，你做了什么？想说什么？
（此项活动看似让学生再次放松，实则通过一分钟内老师的变化让学生感受：一分钟时间虽然短暂，却能做很多事情。通过观察和交流，对时间的认识又加深了一层。）
小结：是啊，一分钟时间虽然短暂，但只要你及时地抓住，一样能创造精彩，如果错过了，你将一无所获。
二、创设情境，学会使用时间
同学们，到现在为止，我们的上课时间已经过去了十分钟了，我想你们一定感受到了时间的匆匆。是的，时间是不等人的，它滴答滴答地从我们身边溜走了。在时间的赛场上，有的人跑得快，做了许多有意义的事；有的人跑得慢，就会觉得时间不够用。
你们看，身边就有这样的例子。
（一）走进场景一——小玲的困惑。
1、出示“小玲的困惑”为什么每一次我做饭用的时间都比妈妈多呢？
2、让我们一起到小玲家中看一看吧！播放短片。
3、为什么明明做饭用的时间的比妈妈长呢？看，这是明明做饭的时间记录表，观察一下，谈谈你的想法。
出示明明做饭的时间记录表： 5：00 淘米（3分钟）
5：03——5：18烧开水（15分钟）5：18——5：43煮饭（25分钟）5：43——5：53洗菜、切菜（10分钟）5：53——6：00 炒菜（7分钟）
4、交流。
煮饭的时间很长，可以用等待的时间洗菜、切菜，两件事是可以同时完成的。淘米和烧开水两件事，要先选择更重要的事去做，在等水烧开时再淘米也不迟。（“做饭”这一生活情境是很好的统筹安排时间解决问题的例子，通过这一情境，让学生初步感受合理安排时间的重要。但要注意引导“统筹安排”并不是所有的事情都可以同时完成。）
5、想一想，生活中有哪些事可以通过我们的合理安排做得更好，节省的时间更多。（这一环节至关重要，因为创设情境的最终目的是让学生学会在自己的生活实践中巧妙安排时间，遇到问题能提前有个规划，从而更好地使用和管理时间。）
（二）走进场景二——红红的家中。
1、出示“红红的烦恼”：每天都要用很多时间来写作业，没有了休息和玩的时间，也不知是老师布置的作业太多，还是我的时间太少了？
2、让我们先来看看小林的作业吧！出示红红的作业： 抄写20个词语 做20道数学口算题 完成一篇3百字的日记
3、估算一下，完成这些作业，每一项你需要多长时间？
4、红红需要多长时间呢？ 出示红红完成作业的时间： 抄写20个词语（30分钟）做20道数学口算题（30分钟）完成一篇3百字的日记（60分钟）红红完成作业共用去两个小时。
5、红红完成作业的时间和我们差别这么大，这里面肯定有问题，结合自己的经历和好朋友讨论一下，用表演来告诉大家原因好吗？
小组讨论并排练。
6、全班表演。
（并不是很多的作业却要用几个小时的时间来完成，这种现象在小学生当中极为普遍，因此，红红的故事选择得十分典型。让学生将红红完成作业时间太长的原因表演出来，这对学生来说并不难，因为在红红身上就有他们的影子，他们的表演其实正是自己行为习惯的一种表现。）
6、正是因为这些，我们用一个小时甚至四十分钟能干完的事，红红却要用两个小时，你有什么好方法能帮帮红红吗？ 有效地利用时间，提高自己的做事效率，这样，你的一小时就可能相当于别人的两个小时。
三、小组交流，分享惜时经验
1、在今后的生活、学习中，你打算怎样和时间赛跑呢？把你的想法和打算和好朋友分享一下吧，也可以把你知道的关于时间的格言和朋友一起分享。
2、全班分享。
（小组和全班的分享是对本节课的一个总结。一节活动课，不可能每个学生都体验深刻，在交流和分享中，他们可能会有新的收获，学到新的节约时间的方法。在心理活动课上，要巧妙借助学生间同伴互助的优势。）
四、赠送名言，结束新课
相信通过今天的活动，许多同学都变成了使用时间的高手。和时间赛跑，你准备好了吗？让我们一起在心里为自己装上一个小闹钟，请同学们记住——用“分”计算时间的人，比用“小时”计算时间的人，时间多59倍！
学会倾听
辅导目标：
1.明确倾听的重要性，认识倾听是获得信息的重要通道。 2.使学生在活动中练习倾听他人说话的具体方法。
活动准备：
1.碰铃、鼓铃、手铃、双响筒、木鱼、沙球 2.两条围巾、一些小红花 3.一个“狮子”头饰
活动过程：
一、游戏引入主题 1.师生谈话
2.做“测耳朵”游戏
学生蒙眼猜什么乐器，给下面学生发乐器。
再请两个学生蒙上眼睛，师指定学生拍手，让他们猜声音从何而来。3.出示主题。
师：由此可见，学会倾听是多么重要。
二、看图谈感受 1.出示图画，说说图意 2.谈谈自己喜欢谁 3.小结
三、听故事《小猴吃瓜果》 1.课件播放故事。
2.全班交流：小猴是怎么听别人说话的？你有什么好方法帮小猴，让小猴学会听别人讲话？ 3.小组合作，自主探究倾听方法。耳：认真听 眼：看着对方 心：用心记住对方话 口：不打断对方说话 4.汇报讨论结果。
四、倾听练习
1.同桌合作，互说家庭住址，看看能否记住。 2.检查听效果。3.小结
4.学生上台讲故事、说笑话，其他同学听。 5.反馈学生听的情况。
五、总结
揭短大会
辅导目的：
认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.活动准备：准备小学生跳楼事件的报道材料.活动过程：
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
b一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：
（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3、全班交流。
4、教师小结
二、拿子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生交流
3、点拨
三、看录象激起兴趣
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生讨论
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
五、写感受,教师总结。
困难像弹簧
辅导目标：
1.困难是不可避免的，要勇于面对，不害怕，不退缩。 2.培养战胜困难的勇气和能力。
活动准备：
1.录音故事：《邓亚萍童年的故事》 2.小品《大扫除》 3.游戏表格。
活动过程：
一、故事屋
1.导语：同学们，你们在生活中、学习中有没有遇到过难以克服的困难？学生自由发言。
2.我们先来听一个小故事《邓亚萍童年的故事》 3.听完故事，请学生谈感受。
4.小结：困难并不可怕，只要我们下定决心，就一定能克服，获得最后成功。
二、欢乐剧场
1.学生表演小品《大扫除》
2.小组讨论，怎么把教师吊扇擦干净。 3.全班交流
4.小结：在学习、生活中，我们难免遇到困难，想办法解决，才能最终获得成功。
三、我能行
1.出示几组学生经常会遇到的困难，请学生想办法该怎么解决？ 2.课件出示内容：
a．作业本中一道题小明不会做 b．美术课上的剪刀，小红忘带了 c．东东跳绳慢，下周要考试了
d．宁宁同桌老动她桌子，又爱抓她小辫，怎么办？ 3.小组讨论，自由选择一个情景表演。4.请学生表演。
5.评议：哪组最好？好在哪？
四、游乐场 1.出示规则 2.学生玩游戏
3.玩好请学生谈体会
五、总结
大家一起来
辅导目标：
1.领悟合作的必然性；感受合作的重要性；理解小学生的合作主要是你帮我，我帮你，大家一起进步。2.初步认识怎样做才有利于合作。
活动准备：
1．6人为一组，将全班份若干组
2.特制长勺6把，盘子6个，小点心若干 3.足球几个
4.装有词语卡片的信封若干，与小组数相同。
活动过程：
一、童话屋 1.听童话
2.请一组表演如何帮童话中仙女吃到点心。 3.请表演学生谈谈感受。
4.请别组说说他们用的是什么办法。
总结：你帮我，我帮你，互相合作是很好的办法。
二、百鸟园
1.说说身边那些事是大家合作完成的。
2.说说以下这些工作需要哪些人（多少人）合作才能完成？ 做一本书、造一辆汽车、一次演出、一场足球赛
3.说说世界上还有哪些事需要合作完成，是怎么样合作的。 结论：完成每一项工作都需要大家一起来合作。
三、比赛场
1.背夹球比赛：两人一组背靠背夹住一个球，双手抱臂，听老师口令从教室后面移动到前面，哪组球不掉，速度最快就获胜。
2.请冠军说说自己比赛时怎么想怎么做，谈谈合作的感受和经验。请落后组也总结一下感受和教训。
3.启发：看来比赛，大家对合作有什么新的感受和想法。
四、发现窗
1.各组取出信封内词语卡片，对词语进行讨论，看哪些做法有利于合作，派代表贴在黑板上。
2.活动总结：生活中、学习中，处处需要合作，让我们从今天开始做一个善于合作的人。
快乐的秘诀
辅导目标：
通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。
活动准备：
（1）一台录音机，一盘录音带（录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌）
（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。
（3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形）
（4）8支颜色不同的彩色笔。
（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。
（6）大头针若干。
（7）每人一份打印的“校园快乐食谱”。
活动过程：
（一）热身活动
同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。
教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。
听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。
出示活动课题：快乐的秘诀
（二）主题活动
主题活动一：快乐你我他
1、感受快乐
请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）
2、写快乐、说快乐
（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。
（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。
（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。
想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？（体验快乐）
（4）小结 从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。
过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢？让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。
主题活动二：快乐大转盘
1、寻找快乐的秘诀
（1）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀？请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。
（2）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。
（3）分享快乐
转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩（被认可的用掌声鼓励）。
BOY AND GIRL 辅导目标：
1．认识男女性别的不同。
2．初步掌握保护自己的方法，防止别人不正当的接触，躲避危险。
活动准备：
1.公鸡、母鸡、雌孔雀、雄孔雀的图片。 2.一些男女性别特征明显的衣服、玩具。3.歌曲《娃哈哈》，boy and girl 4.几张图片
活动过程：
一、欢乐交朋友
1.导语：小朋友们，今天老师想带大家一起去认识几种小动物，与它们交朋友，你们愿意吗？
2.课件出示公鸡、母鸡图片，请学生区别，说说是怎么区别的。
3.课件出示雌孔雀、雄孔雀的图片，请学生区别，说说是怎么区别的。
二、认识身边人
1.过渡：动物分雌雄，有不同特征，那我们人呢？
2.课件出示老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨图片，提问：我们周围人也分男女，男和女有什么区别呢？学生交流
三、快乐做游戏
1.游戏1：一些男女性别特征明显的衣服，请两位学生上台区分哪些是男孩穿的，哪些是女孩穿的。
2.游戏2：拿出事先准备的一些玩具，请两位学生上台区分哪些是男孩玩的，哪些是女孩玩的。
3.学生当裁判，看看分对没。
4.小结：男孩女孩穿的衣服不一样，玩的玩具不一样，但我们都是独一无二，我们要做快乐的男孩女孩，让我们一起唱起来，跳起来！5.放音乐《娃哈哈》一起唱歌跳舞。
四、学会自我保护
1.我们是祖国的花朵，花朵成长需要呵护。我们要学会自我保护，才能健康成长。那么，我们要保护自己什么呢？ 2.小组交流，全班交流。
3.教师引导：我们身体的哪些部位是不能让人随便触摸的？
4.课件出示几幅图片，讨论哪些图片是好的接触，哪些是不好的接触。
五、结束
1.学会保护自己
2.唱歌boy and girl
怎样花压岁钱
辅导目的：
通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。
活动准备：
了解小学生生日消费的一些情况。
活动过程：
1、导入新课。教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴 ？
同学们回答：“是”
教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？ 2．课堂讨论：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)3．课堂操作。
（1）讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评。(2)讨论交流。
①你认为乐乐的做法好吗? ②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗? ③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?(3)教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。
(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”
(5)讨论交流。
①你认为小明的做法好吗? ②这和你们以前花压岁钱有什么不同? ③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配?(6)教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。
总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。
做个诚信的人
辅导目的：
1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。
2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
3.试题测试.1-10之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意.
辅导过程：
一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》，《隔日作废》 你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用。
二、分组讨论：
在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事.1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。2.谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。3.每小组推荐一个代表上来交流。
三、总结：
是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地认识自己，清楚地了解自己。发现缺点，及时改正；发现优点，继续发扬，就能一步步走向成功。
四、送你一句话：
以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。
五、课外延伸：
在《唐太宗纳谏》中，唐太宗中说：“……魏征死后，我失去了一面镜子。”联系自己的实际，以《镜子》为题，写出自己的真情实感。
发现你的特长
辅导目标：
1.感受特长的重要性。
2.有意识地认识自己的兴趣，培养自己的兴趣。 3.发现并努力发展自己的特长。
活动准备：
1.小故事《小王和小张》
2.课前给每位学生发放一张小小调查表。 3.事先请几位有特长的学生准备好才艺。
活动过程：
一、故事导入
1.故事《小王和小张》
2.师：故事的结果便是如此，小张以自己一手漂亮的钢笔字胜出了。你能告诉我，从这个故事中，你得到了什么启示？
3.师：看来，人必须要有一技之长，这样才能在竞争中脱颖而出。今天，我们就一起来讨论有关特长的话题。
4.请学生在事先发的调查表上进行选择。
二、才艺展示
1.请有特长的学生展示自己的才艺，并随机采访。内容如下： a．你的特长是与生俱来的吗？ b．它是怎么来的？
c．为什么要坚持这么久的时间练习？
2.小结：看来，注意培养自己的兴趣爱好，可能可以发展为自己的特长。只有先有兴趣，再经过不懈的训练，才有可能形成自己的特长，兴趣是特长的基础。（出示：培养兴趣，发展特长）
3.现在，谁愿意对表格中的选择作修改？（部分学生做了修改）
三、寻找兴趣
学生畅谈自己的兴趣，以及兴趣给自己带来的好处。
四、讨论方法
1.过渡：同学们都找到了自己的兴趣爱好，这很好。但要记住：光有兴趣爱好还不够，要让自己的兴趣广泛才行。兴趣爱好应该怎样培养，才能变成特长呢？
2.学生分组讨论。
3.各组派代表交流锦囊妙计。教师归纳方法，以卡通画形式出示：坚持练、找对手、多参赛、多学习。
五、总结
一路同行
——让我们拥有一颗宽容的心
辅导目标：
1.感悟宽容待人的意义
2.明白同学之间难免发生矛盾，学习如何宽容待人
活动准备：
3.准备小品《铅笔盒碰掉了以后》 4.搜集名人宽容待人的故事 5.准备感谢卡、歉意卡各一张
活动过程：
一、课前热身
1.热身活动：三节手指操
二、导入
1.小品导入。（两名学生发生争执）
2.教师理解情况，引导学生有针对性地讨论。
3.教师指导：对别人无意给自己带来的麻烦，能忍让谅解，不计较，得理让人，这就是宽容。
三、讨论思考
2.设问：对待这些曾经欺负过我们甚至伤害过我们的人，我们要以“以德报怨”还是“以牙还牙”？
3.师：课前，老师请同学们搜集了一些“宽容待人”的故事，不知能否给我们一些启发。现在我们分小组来交流一下，讲讲故事，谈谈自己的看法。4.指名学生上台讲故事，说看法。
5.听故事《谁是王位继承人》，思考：如果你是老国王，你会把王位传给谁？为什么？
6.小结：不计自身利益的得失，给予他人甚至对手无私的帮助与关怀，必然会得到大家的拥护和爱戴。
四、畅谈感受
7.师：在我们身边有没有这样宽容待人的同学呢？ 8.学生讨论后发言，夸夸身边宽容待人的同学。
9.小结：从中我们可以看出宽容是通向友谊的桥梁，真诚地把自己的宽容送给别人，你就会获得一朵鲜艳的友谊之花，让我们把小诗送给他们吧。
10.师：想想自己在宽容待人方面做的好不好，够不够，以后要怎么改进，说给同桌听听。
11.学生进行自我批评，教师及时加以表扬，鼓励。
五、写卡寄情
12.师：同学们勇于剖析自己的精神很可贵，我想你一定想对宽容你的同学说声“谢谢”，对被自己伤害过的同学说声“对不起”。今天老师准备了两种卡：感谢卡和歉意卡，你可以任选一种写上心里话，送给同学，来表达自己衷心的感谢或真诚的歉意。13.放背景音乐，学生写卡。14.学生送卡，教师总结。
爸爸妈妈在爱我辅导目标：
1.体验并认识父母对自己的爱，有照顾、关心、也有教育。 2.领悟爱是相互的，自己也要爱父母。3.行为练习：如何与父母沟通。
活动准备：
1.每个学生准备与家长的合影一张。
2.印制好的心形“心愿卡”。（每人一张）3.多媒体课件。
活动过程：
一、观看短片，触景动情
1.师：同学们，你们几岁了？（10岁左右）那么，在你们成长的这10年中，谁最爱你们呢？（请2至3名学生说说）下面我们来观看一段录像，一起回顾爸爸妈妈是怎么把我们一点点养大的。 2.课件播放短片
3.师：看来刚才的短片，你有什么感受？指名4—5人说说。
二、师自我表露，生深受感染
1.在我们的成长中，爸爸妈妈确实付出了许多汗水，谈每时每刻都在爱我们。课件播放《爸爸妈妈在爱我》，他们用实际行动表达了对我们的爱。包括老师，也是在爸爸妈妈的辛勤养育和精心照料下慢慢长大的。2.教师自我表露爸爸妈妈关心爱护老师的点滴。
3.刚才大家听了老师和爸妈之间的故事，这样的故事你们也有很多，四人小组内把你的故事来说说吧。 4.学生组内交流。
5.师：谁愿意上来交流的？
6.小结：从你们的讲述中，老师感受到了你们的爸爸妈妈都是爱你们的，更令我欣慰的是，你们也都理解爸妈的这份爱！
三、同伴案例，产生共鸣
1.过渡语：但是，实际生活中，也有一些小朋友不理解爸妈的爱，还常生爸妈的气，对他们不满意。有名叫丁丁的孩子就觉得爸妈不爱他，来看看他的故事。
2.课件播放。
3.丁丁觉得爸妈再也不像以前那样爱他了，你们认为呢？为什么？ 4.四人小组讨论，指名交流。5.小结：爱需要沟通与理解。
6.结合实际情况，讨论对策。（爸妈的严格要求也是爱的一种表现）
四、情感交流面对面 1.请学生家长代表发言。（家长举实例，结合教育实际情况说说家长的一片苦心。）2.总结：爸妈和孩子之间需要沟通、理解、信任，这样爱才会更有意义更深沉。
四、宣泄情绪，让爱升华
1.在卡片上写下想对爸爸妈妈说的话。 2.学生填写卡片。3.指名读卡片。
4.把卡片带回家送给爸爸妈妈。 5.一起唱歌送给爸爸妈妈。
做“网”中快乐的“小鱼”
辅导目标：
1.了解网络的利和弊。
2.探讨克服“网瘾”的方法。
活动准备：
1.学生排练小品。 2.制作相关课件。
3.准备奖品：查找与网络相关的警言，抄在纸上，把纸折成心形。
活动过程：
一、热身活动
1.师：同学们，今天老师带来几件精美的作品供大家欣赏。（学生制作的几份电子报）
2.请大家说说作品和什么有关。（请学生尽可能说出电子报的用处以及与网络的关系，引出主题）
二、网络，我的伙伴
1.师：出示电子报和手抄报，比较两者，说说电子报好在哪？ 2.说说网络还可以帮我们什么忙？
3.请学生配乐朗诵《网络，神秘的剑客》前半部分。
三、网络、我的敌人
1.过渡语：网络既然带给我们如此多的益处，我们家长、老师为什么一再反对我们与网络交朋友呢？
2.请学生举例网络成瘾带给我们的危害。
3.配乐朗诵《网络，神秘的剑客》后半部分。
4.为什么这位网友对网络既爱又恨？（板书：双刃剑）
四、网络，我的对手
1.看来怎样合理利用网络才是关键，看看小迷是怎么利用网络的？ 2.小品表演
3.师：小迷利用网络的问题出在哪里？你们想对他说些什么？
4.请学生说说正确使用网络的方法。（说的好有奖品，奖品为用卡纸折成的心形卡片，上面有与网络有关的话语。）
5.小结：沉迷网络会让我们荒废学业，失去有益的兴趣爱好，令人惋惜，儿子把母亲伤的肝肠寸断的故事更是催人泪下。 6.讲述真实的故事《网瘾毁了他》 7.大家快献计献策救救这位大哥。8.讨论克服网瘾的具体方法。a.充实现实生活，努力奋斗，享受成功的喜悦。b.多与人沟通、交流。
c.多参与活动，培养更多的兴趣爱好。
d.想想网瘾的严重后果，并时刻提醒自己。
五、总结
1.打开卡片，读读上面的内容。 2.师总结。
改改你的坏习惯
辅导目的：
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
活动过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：这都是哪方面的坏习惯？
生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？
小结学法：（略）
2．观看课堂剧《小明的１００分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯？
（2）这是哪方面的坏习惯？
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1．问：通过这节的学习，你懂得了什么？
2．师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
第8篇：新课标人教版初中历史《活动课一 寻找历史》教学设计
新课标人教版初中历史《活动课一 寻找历史》教学设计
活动目标：
1、激发学生学习历史的兴趣，让学生感受历史就在我们身边，从而关注 身边的历史。
2、逐渐形成历史的方法，并在其过程中不断创新、不断探索。
3、增强学生对历史的体验和感悟。
4、培养学生组织、管理、代表参与交流的能力。
5、为学生的自主性学习和师生互动、生生互动搭建一个长期性的平台、创办一个长期性的园地。 活动过程：
1、广泛收集资料、整理资料：
①《我家的历史》。让学生展开家庭调查，可写“我”的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，“我”有小学生活等内容；或请家长帮助，制作一份家庭亲属世系表，写出从高祖、父母到“我”这一辈的全部男女亲属的姓名，并标出性别的称谓。
②《我所知道的名胜古迹》。让学生收集曾经参观过的名胜古迹的有着介绍资料、照片和门票等，制成一份图片说明。或用一张8开的素描纸，分别贴上各个名胜古迹的图片、照片和门票，并写上简单的图片说明。
③《我所喜欢的历史人物》。让学生收集一位自己最喜爱或最熟悉的历史人物的故事，整理成文字，并用一张8开的素描纸，画出历史人物的肖像。
④《我读过的历史书籍》。让学生列出读过的历史书籍，并写出内容简介；或让学生把书带到课堂上来，准备向同学们介绍和推荐。
⑤《我看过的历史电视剧和电影》。让学生列出看过的有着历史电视剧和电影的名称，尽可能找到相关的剧照，并写出故事梗概。
2、每个小组推荐
1、2名代表讲述。若有不完善者，可由其他同学补充。
3、本着“以活动促发展”的现代教育理念，由师生共同评选出本节课的优胜组。 活动小结：
通过本节课活动，学生纷纷呈现了自己的学习成果，培养了学生的成就感。由于学生动脑想了，动手找了，动眼看了，动口讲了，从而亲身体会和感受了历史的真正存在，发现历史就在我们身边，历史和我们今天的生活是紧密联系在一起的。昨天的一切就是今天的历史，今天的一切即是明天的历史。
第9篇：初中数学实践活动课探究
初中数学实践活动课的探究
回兴中学杨长菊
内容提要：数学活动课是一种符合新课程改革精神的创新课型。本文首先提出开设数学活动课的意义和背景，然后阐述其含义、应遵循的原则以及课型、教学中的注意事项，最后进行总结分析。
关键词：初中 数学活动课探究
数学活动课是一种符合新课程改革精神的创新课型。国家教委在《基础教育课程改革》中指出，实践活动课不是其他课的辅助和附庸，它既适应我国当前进行素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，它不仅为学生生活经验的获得和社会实践能力的形成开辟了广阔的渠道，而且为学生个性的发展创造了无限的空间。根据《中学数学课程标准》的要求，初中数学实践课是以改变学生学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力,及加强学习实践性和体验性,从传统的课堂学习时间，转变为课内外相结合，使学生能解决日常生活、实际情况中的数学问题，使学生意识到数学问题来源于生活，同时又服务于生活。
一、开设数学活动课的意义和背景
开设数学活动课对当前的新课程改革、推进素质教育、提高教育质量具有重要意义。学校数学教育的功能主要体现在三个方面：一是文化功能——包含数学知识的获得，数学运算能力、空间想象能力、逻辑推理能力的提高。二是创造功能——通过解决日常生活的实际问题，发展提炼数学模型，了解数学方法，注意数学应用的创造性数学能力，培养学生的创造思维。三是育人功能——通过数学的教学，使学生形成诚实、正直、坚忍不拔、不轻率盲从的品质，尊重真理的习惯和严肃的生活态度，形成从整体把握事物，从全局考虑问题，遇到困难不断创设条件，化繁为简，化难为易，使事物朝着最优方向发展的优秀品质。
然而长期以来，由于受到应试教育的影响，数学教学仅侧重于教育给学生现成的知识结论，而往往忽视了数学学科的基本精神——数学知识的应用。新的课程标准规定：使学生既懂得数学来源于实践，又反过来作用于实践。而我们的教学长期脱离实践，为什么要学习数学？学习好数学有什么实际应用价值？许多学生在日常生活中经常找不到数学的影子，由此可见，现在绝大多数学生都是为应付考试而学习数学，没有真正体会数学知识的作用和意义，实际上也没有学到真正的数学。
因此，了解数学知识在现实生活中的应用直接影响到学生学习数学的表现，也影响他们学习数学的动机。让学生自主参与数学社会实践活动，在活动中通过动手探索，参与实践，密切数学与生活实际的联系，掌握数学知识的发生、形成过程和数学建模方法，培养学生的实践能力。社会实践活动还可以缩短书本与社会的距离，学生把学到知识应用于实践中，同时又能用实践中得来的知识补充和完善书本知识，进而培养学生的创新精神。
二、数学活动课的含义和应遵循的原则
数学活动课是教师根据学生的年龄特点和知识结构，引导学生运用所学的数学知识，通过讲述、游戏、操作、推理计算等一系列活动，使学生掌握数学知识、提高数学思维能力的一种课型。通过数学活动课，可以使学生从繁重的课堂任务中解脱出来，调节学习情趣，轻松有效地学习；使全体学生都能参与活动，实现学习参与的全面化；使学生的动手、动口、动脑能力得到提高，培养思维的灵敏性、创造性。
数学活动课的内容的选择，一定要容易激发起学生的兴趣，并且符合学生认知特征和实际条件，因此要遵循以下原则：
A、实践性：数学活动课中，学生应灵活运用学到的数学和其他学科的知识和基本技能，把学与用，动脑与动手，理论与实践和谐地结合起来，在解决数学问题的实践中
学到知识、提高能力。活动内容要比较适合学生的实践领域，让学生只要跳一跳就能摘到桃子，不要设计过高过难的活动，要让学生体验成功的喜悦。比方学生活动多谈轴对称和中心对称，少谈旋转，因为旋转难度大些。
B、兴趣性：爱因斯坦说过：“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来接受。”数学活动课从某种意义上讲，就是将“知识”包装成“礼物”的过程，它无论是内容安排、组织形式、教学方法都尽可能满足学生的心理和生理需要，引发孩子的好奇心，刺激他们的兴奋点，使知识真正成为孩子们乐意接受的礼物。活动内容要尽量贴近当今中学生中热点问题，或学生有兴趣的问题让学生去主动参与。变“要我做为我要做”。
C、层次性：由于初中学生程度的层次参差不齐，设计活动的内容，要富有层次，不要一刀切，让每个学生通过活动都有所发展。
D、两主结合性：所谓两主结合性即以教师主导与以学生为主体相结合的原则。老师主导的目的是让学生主动参与、主动实践，是活动的主体，也就是说老师只起引导作用，不包办代替。但是如果只强调学生主体，缺乏老师的主导，学生可能象一只无头苍蝇嗡嗡乱飞。只有两者结合，才会起到事半功倍的效果。
E、鼓励性：进行适时恰当的评价和鼓励，是保持学生在活动中激情不减和持续探究的重要环节。肯定他们的探究意志，表扬他们的探究精神，都会使学生的精神振奋，自信心增强，参与意识受到激发，数学能力得以提高。比方在活动当中重点引导基础较差的学生动手参与，哪怕有一点微小的进步都要给予充分的肯定。
三、数学活动课的课型
1、拓宽延伸课
在完成教学指导纲要所规定的教学内容外，把课本上的某些内容适当地加深和拓宽，让学生运用所学知识围绕一个专门的知识疑点、重点、难点，适当加深拓宽，充分发挥数学才能解答一些数学问题。如学习了四边形的中位线知识后，开展了一节关于“四边形各边中点连线所得的四边形与对角线的关系”的活动课。学生通过画图、分析、讨论、总结出对角线相等的四边形各边中点连线的四边形是菱形；对角线垂直的四边形各边中点连线的四边形是矩形。这样就使数学课内知识得到进一步的充实，也使学生的逻辑推理能力得到了提高。
2、实际应用课
生活中处处有数学。要让学生知道数学知识来源于生活，更要应用于生活。用数学解决生活中的实际问题，通常要建立数学模型，运用数学方法，把实际问题转化为纯数学知识来解决，这是思维的创造性过程，是思维灵活变化的体现。数学活动课就是让学生在解决实际问题中不断地提高自身的创造力。如在教学“比例应用”时，提出这样的问题：“谁不上树可量得树高？谁不过河可测得河宽？”同学们听后，学习兴趣很高，纷纷提出自己的不同想法。到底怎样才能做到这一点呢？于是对“比例应用”的学习，便成为学生自身的需要，同时对实际问题的解决也积累了理论经验。再如让学生以小组合作方式，把厚0·1毫米的纸依次折叠并计算纸张的厚度，提出问题“足够长的厚0·1毫米的纸继续折叠20次、30次，会有多厚？”把数学问题转化数学乘方问题，最后让学生通过计算知道：如果一个楼层按高3米计算，把足够长的厚0·1毫米的纸继续折叠20次有104米高，有34层楼高；继续折叠30次后有10万多米高，有12个珠穆朗玛峰高（珠穆朗玛峰高约为8848米）。通过对实际问题的解决，让学生了解数学知识的用处与妙处，从而使学生端正了学习数学的态度，下定学好数学的决心和信心，进一步培养了学生的数学创造力。
3、实践操作课
指导学生制作学习用具或操作学习用具，进行实际测量活动和社会实践活动。学生通过做一做、摆一摆、折一折、画一画、拼一拼、量一量、剪一剪、数一数等具体操
作活动，在做中学、学中做，教、学、做合一，既能巩固运用所学知识，又能培养学生的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能力，培养了学生的创新意识。如用硬纸制作长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、圆台等模型，通过学生的动手制作，不仅认识了立体图形与平面图形的关系（平面图形经过折叠成立体图形，立体图形沿某些棱剪开展开成平面图形），而且培养了学生观察思考和自己动手操作、合作学习的能力。又如，学了图形变换后，要求学生自主设计几个简明的轴对称图形或中心对称的图形构成的商标，再着色并配有简炼的广告语，给天城工业区的麻花开发商的汪老板设计商标并加上简洁温馨的解说词等，使学生发现自己学习的数学是有价值的数学，学到的数学知识能够帮助自己解决实际生活中的问题，感受数学知识应用的广泛性。
4、游戏活动课
数学游戏的趣味性强，通过数学游戏，使学生在玩中乐、乐中学，可以有效地达到教学目的。心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。” 数学游戏融知识性、趣味性于一体，是一种极好的益智活动，深受学生的喜爱。游戏活动形式很多，如下数学棋，玩数学扑克牌，猜数学谜语，开设数学诊所、数学游乐园等。在一次数学活动课中，为了让学生能熟练记忆、理解所学过的有关几何定理、推论以及逆命题，我设计了这样的游戏：学生坐在各自的座位上，进行击鼓传花游戏。第一横排的学生传完花，把花交给第二横排的学生，第二横排的学生传完花，又交给第三横排的学生，这样依次传下去。当鼓声一停，花落“甲”同学手中，便叫“甲”起来邀请他的好友“乙”。“甲”说出所学的一个几何定理或推论，让“乙”说出它的逆命题，由全班同学来判断其正误，回答正确各自得10分，有说错的记0分，要求已说过定理、推论不能重复，以小组形式积分，最后评比。学生在兴趣盎然之中掌握知识和技能，同时也提高了反应的灵敏度和辨别能力。
四、数学实践课在教学中应注意的问题
1、充分发挥学生的主体性
数学实践课是以学生为主体的解决问题的活动，因此在教学中要充分发挥学生的主体性，充分体现课程标准中提出的基本理念“学生是数学的主人，教师是数学的组织者、引导者和合作者”。教师可以向学生推荐活动，学生做出选择并实施这些活动；教师要让学生在选择中具有较强的自主性；教师要让学生独立思考和合作交流；教师要进行有针对性的指导。
2、要关注学生的学习过程
数学实践课是学生解决问题的活动，活动的参与过程比结果更重要，因此在教学中，应更加注重学生的学习过程。
为了使学生的学习过程得到展示，在教学中要注意：
1）要有一个比较大的问题（这个问题对于学生来说具有探索的余地和思考的空间）。
2）要让学生经历一个收集信息、处理信息和得出结论的过程（学生在此过程中学会一些探索的方法）。
3）要围绕一定的主题进行，每一个主题都应使学生有足够的时间进行探索和交流。数学实践课的学习方法是行动、提问、研究和实验，而不是死记硬背事实性知识。
3、鼓励学生思考方法的多样化
鼓励每一位学生动手、动口、动脑，积极参与综合实践课的学习过程；鼓励学生提出不同看法或解决方法。
4、对数学实践活动的评价应该以质的评估为主
对数学实践活动的评价应强调过程性评价，应让学生开展自评和互评，而不应局限于教师对学生的评价。对综合实践活动应主要评价以下内容：能否主动运用数学知识描述并解决实际问题；能否运用多种方法，对结果的有无进行反思的习惯；能否积极参与讨论与表达。
五、结论与分析
苏霍姆林斯基说得好：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分。”数学活动课具有数学教育的文化功能，通过课堂知识的延伸，加深了学生对所知识的理解，拓宽了学生学习的知识面；通过实践操作活动，解决实际问题的能力进一步提高，学生的创造功能在课堂活动中得以实现；同时在课堂活动中，学生之间合作交流、互相协助，体现了数学教育的育人功能。
但在教学中也发现了一些问题，一是学生之间的知识结构存在较大的差异，使部分学生在活动中不能很好地参与。二是教师教学的选材等对数学活动课顺利开展的影响比较大，选材不好，课堂活动气氛就不好，学生的兴趣、爱好和个性特长得不到充分发挥。三是学校的硬件设备，如直观工具、电脑设备等对教学有比较大的影响。
总之，教师要成功地上好一节活动课，必须以先进的教学理念为指导，明确活动的目的和主题；必须根据学生的年龄特征和认知结构，选择合适的活动内容，通过合理的教学程序，使学生易于接受；必须充分运用各种教具，通过轻松灵活的组织形式，充分调动学生的兴趣和学习积极性；必须重视培养学生的创造性思维，发展学生的个性特长，使每一个学生都能在原有的基础上得到新的提高。
参考文献：
1、《中小学教学课程标准》。
2、《中学数学研究》
3、金立荣：《数学活动课的实践与反思》，教育资源网。
第10篇：初中综合实践活动课教案
九年级综合实践课教学案例
活动主题：抓紧时间，努力学习，力争上游
教学目的：通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识学习的重要，端正同学对待学习的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人勤学故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正。使得同学们正确理解勤学的重要性，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。
活动准备：
1、找出八名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验，与同学进行交流。
2、积累关于学习的格言
3、搜集中华勤学故事
4、班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。 教学过程
1、导语：
同学们，距期中考试只有一周的时间了。时光匆匆流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢？前天老师请同学们写了自己的想法，有几个同学的想法很有代表性，这节课老师想请他们谈谈自己的想法，大家进行一下交流，请听听他们的“心声“吧。
2、学生谈如何提高自己的成绩
讲评： 以上七名同学谈得都很好，其中*同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢？只有吃得苦，才能有成功，才能实现我们的理想！
3、下面有几句关于学习的格言，请大家看一看，并进行讨论。 格言：
天才在于学习，知识在于积累。钟不敲不响，人不学不灵。话语只是叶子，行动才是果实。有了知识不去用，等于耕耘不播种。
4、同学讨论关于“勤学”
5、讲述中华勤学故事：
6、教师寄语，班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。 要求同学们作到“五要”：
1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想；
2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志；
3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学；
4、要有文明守纪、严于律己的素质修养；
5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识； [作业] 每人写一份学习计划书，定一个学习目标。
四、教学总结
我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！同学们，你们一定要明确自己的目标，相信自己！当你感到迷茫时，你就要对自己说：我一定会成功！我是最棒的！我一定要努力超过某某某！这样，你就可以给自己打气，同学们，不妨把这几个字写下来，当作自己的动力源，鼓励自己！记住：成功=99%勤奋+1%天资。
第11篇：初中语文活动课调查报告
关于语文活动课的调查报告
摘要：语文教育的目的不仅是识字、朗诵、阅读和写作，更是应用、交际、思想和观念。冀教版初中语文综合性学习活动，就为培养学生多种能力、深化语文教育功效起重要作用。但在实际教学中，这块活动设计创新、教育意义深远的内容往往被忽略不教或者草草了事，尤其是涉及走向社会、在实践中进行的部分。事实上，综合性学习涉及自然、科学、社会、人物、家庭、亲情、民俗、价值等知识，包含查询、设计、合作、交际、辨析、归因等能力，很大程度上必须依靠走向社会才能达到教育目的。语文综合实践活动课，对提高学生综合能力和人文素质有极其重大的作用。但是在大部分学校对语文实践活动课的重视程度是不够的，甚至有的学校对语文实践活动课都是不予讲解与实践的。
关键词：初中语文 活动课 调查
针对这种现象，我对遵化市建明中学三个年级的语文实践活动情况进行调查分析，我发现：建明中学的语文教学仍处在封闭的、被动的境地，仍在片面追求升学率的功利主义驱使下，造就着不少萎缩型继承型而缺乏创造力的人才；不少语文课堂成了窒息生灵的“书屋”。大部分的语文教师从来未进行过语文课外活动，甚至有人不知道除文体活动、班团队活动外还有语文课外活动。进行过这类活动的也仅仅列举了艺术节朗诵演讲比赛，部分文娱节目。对三个年级男女学生进行调查中，大部分认为语文教与学为最没吸引人的，说进行过语文课外活动才占一小部分。在语文实践活动与其它活动中进行选择时，大部分愿意选理化实验和数学兴趣小组活动等，语文课外活动的也仅仅是一小部分。大部分的学生愿意逛大街、玩游戏机、看三维画或卡通书，还座谈中，我感到这些学生，他们是从自己的活动中得到了一些知识，但丰富的想象力被扭曲了，纯洁的心灵被玷污了。不少人满口的流氓语言，处处显出玩世不恭，常沉迷于古怪离奇的武打言情幻境中，对正面教育颇为反感，对语文及其活动嗤之以鼻。参加了几次语文实践活动，发现大都是课堂教学的翻版，学生正襟危坐，教师滔滔不绝，个别教师机械地搬了不少各种教参的堆堆结论，以其昏昏，使人昭昭，活动后问学生感受如何，大都茫然。
针对调查中发现的问题，我作了深入的分析，找到了要解决的主要问题是：①要认识语文课外活动的重要性和优势；②要让语文课外活动真正以学生为主体，注重实践性、自悟性、趣味性和生活化；③需要设计一系列活动，这活动既能反映大纲要求，又与课内教学有一定的自然的联系，特别要突出语文知识生活化。
作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。语文活动课的“活动”，并不是一般意义上的教学活动而主要指学生的学习活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学因而活动的目标、内容和方式方法，就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。
在教学内容上，它强调语文的社会实用性。语文活动课是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，它能够弥补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于激发学生的学习兴趣。如“新闻发布会”“语言的艺术———广告”“错别字普查”“手抄报比赛”等专题活动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，又加强学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴趣盎然又实实在在。不少学生反映，开展语文活动课以后，自己才感到语文原来是那样有趣，那样有用。
在教学方法上，它强调学生的自主实践性。语文活动课自始至终强调学生的自主实践，在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择、自觉参与。活动课的过程，往
往是学生自己设计安排、以自我活动为主的过程。在这个过程中，着重让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重让学生在活动中感受、体会、理解。这样，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高。比如“故事会”、“演讲会”、“辩论会”等活动课，自始至终都以学生的口头表达为主，几节课下来，学生的口才就会有所提高。许多学生这样说，语文活动课给自己提供了不少锻炼的机会，现在自己对学好语文很有信心。
语文活动课要充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于在活动过程中周密的安排和合理的调控。在语文活动课的试验和研究中，我们要以学生为主体，切实解决好下面几个问题。
1.既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。
活动课无疑必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎代庖，喧宾夺主，但这并不意味着教师可以放任不管，让学生自发“活动”。课前对活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，活动结束后的总结、点评，等等，都需要教师为此付出心血和汗水。关键的问题是教师必须讲究引导的艺术，相机行事、灵活应变。
2.必须切实保证每一个学生都能主动参与活动。
语文活动课要促使每一个学生都提高语文素质，必须确保每一个学生的主体地位，让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极参加语文活动。绝不能仅仅让一部分学生在“活动”，而让大部分学生袖手旁观。因此，在设计语文活动方案时，应注意使活动具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的主动性。在组织活动时，应按照分类要求、分类指导的原则，根据活动的内容构成和学生的情况，适当分工，适当轮换，从而既发挥各类学生的特长，又促使全体学生都得到学习和发展的机会。
3.必须使语文活动既生动活泼，又切实有效。
语文活动课无疑应该做到内容和形式具体形象，活泼有趣，让形式喜闻乐见，学得轻松愉快，但绝不能因此片面追求活动形式的趣味性、生动性，而忽略切实有效的指导形式进行扎实的语文学习，热闹有余，实效不足。活动课必须根据教学的目的、内容的实际需要和学生学习的实际情况，设计具体可行、易于操作的方案，特别要考虑什么样的语文教学内容适宜采用什么样的活动形式，怎样的活动过程对学生提高语文能力有促进作用，并在活动的各个阶段引导学生扎实掌握学习内容，认真检查学习效果，使活动课既有声有色，又实实在在，让每个学生都既乐意参加，又各又收获。
在取得了应有的共识以后，我立即在建明中学七年级(1)班进行了具体的系列实践，主要是语文知识生活化活动，语文与学生生活知识竞赛、民间故事搜集评述、文学社团刊物编辑出版、课外读物评荐会等。这些活动课，都坚持了如下原则：真正以学生为主体，听说读写结合，互教互学，寓教于乐。
为了落实大纲关于“每学年课外阅读三五本书，提倡课外笔记”的要求，激发学习语文的兴趣，把学生的课余生活引上健康有益的轨迹，进行听说读写综合训练，我们设计了这个“经典阅读活动推荐”。
一、课前准备
1、学生选举“经典阅读活动”负责小组；
2、拟定活动的具体要求，含参加活动的时间、地点、评奖方法；
3、应作的各种准备，如设计荐物出现的方式等；
4、参赛者报名。
二、正式荐评
1、参赛的将自己推荐的读物摆在抽签抽到的位置，附上自己撰写的推荐信；
2、讲解读物中最令自己感动不已的内容。
三、交流评比
1、推荐者接受学生提问；
2、小组讨论评比最佳的推荐者和最佳的课外读物；
3、代表发言，要求要言之有理、言之有序，言之有趣；
4、活动的全部同学写一篇几百字的活动记，要求写自己感受最深的；
5、同学投票评选最佳推荐者、最佳推荐物、最佳评论代表和评论小组和颁奖；
6、小组最后评出最佳活动记和对活动进行总结。
结语：这样的语文活动，是学生积极能动地获得语文知识的过程，听说读写有机结合，学生的审美需要及各种兴趣得到了满足，情感得到表现和交流，它适合学生的生理和心理特点。这活动已不仅仅是课内语文的简单拓展和深化，也不是课内教学内容的变相延伸。在调查中发现，开展这项活动七年级的学生，对语文的兴趣大有提升，不少学生都写下这样的体会：“我们日常生活、学习中，无时无处不与语文发生关系，语文真是一个广阔的天地。”“不学好语文，我们会处处碰壁。”学生在活动课中自主抉择，突出兴趣、活动的实践性，使学生在具体的活动过程中获得许多感性认识。这对于切实提高他们的语文素质和语文能力是大有裨益的。
第12篇：初中综合实践活动课教案
初中综合实践活动课教案：《青春校园》
一、教学目标：
1、理解校园生活的美好丰富，认识其之于每个人成长的重要性；
2、了解城关中学的历史及现状，继承学校优良传统，激发学生好好学习、为校争光的信心；
3、培养学生走访、上网及设计问卷进行调查等方面的能力。
二、教学步骤：
（一）课前准备
A、学生准备：
1、寻访一位老校友，请他（她）讲述一段校园往事（运用录音进行整理）。
2、围绕“校园十大新闻评选”活动进行调查，走访学校各部门，采访教师，了解近年来学校发生的大事。
3、拍摄一张自己或同学在校园内读书生活的照片或者能反映校园风貌的照片。
4、标明学校在城镇的地址，画出学校周边环境图；
B、教师准备：
1、列出学生活动内容的相关菜单，每项做好相关操作的建议说明；
2、提供学生上网查阅资料的有利方便；
3、罗列学校近年来发生的大事，并提供学生问卷调查设计样张，以便学生参考 。
（二）课堂交流
A、教师讲解
1、导入新课：①
理解三个词语：菁菁校园、莘莘学子、悠悠我心②
听唱一首歌：《相逢是一首歌》附：连续剧《红十字方队》主题曲
作曲:张千一作词:刘世新
你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是绿色的河/相逢是首歌同行是你和我/心儿是年轻的太阳真诚也活泼/你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌/分别是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③网上查阅有关回忆母校的文章交流
2、全班授课：学校史料：城关中学创办于1969年，学校自创办起，就十分注重学风的培养。
B、学生交流
1、学生互评拍摄照片
2、学生讲述校园往事
3、学生黑板演示“学校区位图”
4、学生评选校园十大新闻（要求能说出入选理由）C、小组讨论：“我为校园发展献一计”
1、设计问卷（要求针对学生在校园中的学习与生活情况，设计一张问卷，并在自己小组中讨论）
2、小组答卷，提出学校目前存在的问题；
3、提出合乎本组大多数学生意愿的的建议，并形成相关文字。
4、班级交流，达成共识，由班长或学生代表向学校领导递交建议书。D、独立作业（课后练习）给远在异地的朋友或笔友写一封信，介绍自己的学校。
（三）课后整理
1、由学生选派几位文笔好的同学组成编委会，将学生中比较好的“校园往事”以及相关书信，进行编辑，办好班级月报，主题是“菁菁校园”.
2、出好一期墙报，主题同上。
第13篇：初中德育活动课教案1
初中德育活动课教案
八年级一班
学会宽容
目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。设想与构思
一、设计与构思
1、什么是宽容
2、宽容的意义
3、宽容的原则
4、自省自查
二、准备过程
1、由班长负责，组织班干部讨论实施方案，确定主题和主持人。
2、主持人根据实施方案，把意图告诉同学，动员大家积极参与并有所准备。 过程及内容 一：导入：
同学们，你想拥有朋友吗？
你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？ 你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？ 你想将来学业有成吗？ 那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1． 几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)2． 师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
1 3． 师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。4． 学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5． 学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。6． 学生举例：历史上宽宏大量的故事。7． 两个同学表演：“一同学撞了对方”。8． 同学谈上述表演可能出现的情况。
9． 看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）1． 几个同学谈宽容的意义。2． 总结宽容的意义：
1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中
天地阔，常有渡船人.”
4)宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。
2 四：宽容的原则：
１． 两个同学表演“考试作弊”
２． 同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
３． 师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。
五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）
六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》
七：教师总结：法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。
第14篇：初中综合实践活动课教案
作业三:针对第二篇作业完成一份教学设计方案终稿
作业要求：“教学设计方案终稿”。是学员在“教学设计预案”基础上，经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果，作为终结性考核依据，在培训活动结束时提交。
初中综合实践活动课教案
梁庄九年制学校秋天
活动背景
我省今年经历严重的干旱，在这种情况下，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要。
三维目标
知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。
情感态度与价值观：通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏，我们应该去保护地球，热爱自己的家园。培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。
活动准备：
1)收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.2)考察本地区周围环境的现状，被污染情况.3)调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。
活动过程设计
教师指导设计
一、准备阶段
（一）引出主题
1、导入
2、确定主题
3、提出问题
4、分组讨论
5、汇报方案
运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。
谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。提出活动的主题：保护地球，爱护家园。本次活动主要有两个方面
1、为什么要保护地球？
2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
二、实施阶段
（一）活动准备
各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。
（二）过程整合1、各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。
2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。
（三）拟定汇报方式
1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。
2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
三、总结阶段
（一）成果展示
(1)、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料
(2)、展示“拯救家园计划”
（二）活动拓展
让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。
（三）活动反思
本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。整节课学生通过调查分析、讨论、交流，懂得保护地球的重要性。讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学习的过程中充分体现了以学生为主题，放手让学生主动探索的课改新思想。在交流与总结中学生的情感得到升华。
就这次活动来说，还存在着主要的问题是：
1、如何调动、保持每一位学生持久的参与热情。
2、在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。这是教学活动的美中不足。
活动记实：
（一）保护地球
教师播放多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。为了让我们的地球免遭破坏，周边的环境更加美好，我们这次综合实践课的主题设为保护地球，爱护家园。本次活动主要有两个方面内容
1、为什么要保护地球？
2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
我们的地球是一个美丽的蓝色星球，是人类赖以生存的地方，由于近年来工业化的崛起，人们大肆地乱砍乱伐，使得这颗美丽的球体正受到前所未有的破坏，下面就请同学们展示一下你收集到的自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。
生：播放资料树木被砍伐后，沙漠化严重，沙漠吞噬了大量的耕地。
生：播放水土流失后，河水泛滥，淹没了农田和房舍。
生：播放沙尘暴肆虐的短片
生：播放酸雨危害树木，房舍的短片
生：播放虫灾的短片
生：介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的预计收成。
师：看了这些资料让我们痛心不已，是什么原因造成了这些灾难的产生的呢？你的身边有这样破坏生态平衡的实例吗？
各个小组讨论交流一下。
生：因为人们的没有节制的乱砍乱伐，造成水土流失，沙漠化严重。
生：因为工厂没有处理带有污染的气体，造成了酸雨。像我们身边的汽车、摩托车排出来的尾气，都是具有污染的气体。
生：人们毫无节制地捕杀鸟类，破坏了食物链，也破坏了生态平衡所以会出现蝗灾，一些虫灾等。
生：近些年由于人们大量地向空气中排放二氧化碳气体，致使出现了温室效应，气候也受到了严重的影响，很容易出现骤寒骤冷的现象，从而影响到人类的生活。
师：如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球上去吗？
生：不能，因为只有一个地球。
师：人类只有一个地球，它如果地球被破坏了，我们将无处容身。那么面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。
（二）爱护家园。
师：要想让地球免遭破坏，需要我们每一个人都行动起来，保护地球就是保护人类的生存，保护周边的环境就是爱护自己的家园。
师播放现今环境保护情况。
保护环境人人有责，你想怎样保护环境呢？各小组制定确实可行的计划，然后每一小组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
各小组制定：“拯救家园计划”，师巡视指导，也可以做他们的参谋。
交流、全班讨论。
制定出切实可行的计划。
师：通过本次活动让我们感受到我们赖以生存的地球，正面临严重的污染，我们应该保护环境，爱护家园，用自己的行动来拯救家园。从现在做起，从点滴做起，为了人类美好的明天，请保护环境吧！
第15篇：初中综合实践活动课 茶文化
初中综合实践活动课
茶文化 第一课 茶的起源和种类
一、世界著名三大饮料：茶叶、可可、咖啡
二、学习茶文化的主要内容：茶的历史、茶的种类、茶与健康、茶具、茶艺茶道、茶与市场等
三、茶叶的起源
《茶经》，是中国乃至世界上第一部茶学与茶文化著作，是茶之经典著作，书中明确指出：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于周鲁公。”明确肯定神农氏作为中华茶祖的历史地位。
《神农本草经》云：“神农尝百草，日遇七十二毒，得荼而解之”。荼，即茶。远古时代，先民们茹草饮血，过着原始生活。为了让广大老百姓能够安全饮食，严防因饮食不当引发疾病，神农氏亲自尝百草，辨别百草的可食用性。在这一过程中，神农氏发现了茶，开辟了茶为药用文化，称其为“茶祖”名副其实。
四、中国茶的种类
绿茶
红茶
黄茶
白茶
青茶
黑茶
大麦茶
花草茶
（一）绿茶：
1、绿茶(炒青绿茶)的加工过程
我国茶叶生产，以绿茶为最早。自唐代我国便采用蒸汽杀青的方法制造团茶，到了宋代又进而改为蒸青散茶。到了明代，我国又发明了炒青制法，此后便逐渐淘汰了蒸青。
我国目前所采用的绿茶加工过程是：鲜叶 ① 杀青 ② 揉捻 ③ 干燥
2、绿茶有哪些种类?
绿茶按其干燥和杀青方法的不同，一般分为炒青、烘青、晒青和蒸青绿茶这四种绿茶种类。
3、知名的绿茶种类有：
龙井绿茶、碧罗春绿茶、黄山毛峰绿茶、庐山云雾绿茶、六安瓜片绿茶、蒙顶绿茶、太平猴魁绿茶、君山银针绿茶、顾渚紫笋绿茶、信阳毛尖绿茶、平水珠绿茶、西山绿茶、雁荡毛峰绿茶、华顶云雾绿茶、涌溪火青绿茶、敬亭绿雪绿茶、峨眉峨蕊绿茶、都匀毛尖绿茶、恩施玉露绿茶、婺源茗眉绿茶、雨花茶、莫干黄芽绿茶、五山盖米绿茶、普陀佛绿茶这些绿茶。
绿茶有哪些功效与作用?
1.绿茶抗衰老
绿茶所含的抗氧化剂有助于抵抗老化。因为人体新陈代谢的过程，如果过氧化，会产生大量自由基，容易老化，也会使细胞受伤。SOD(超氧化物歧化)是自由基清除剂，能有效清除过剩自由基，阻止自由基对人体的损伤。绿茶中的儿茶素能显著提高SOD的活性，清除自由基。
2.绿茶抗菌
研究显示，绿茶中儿茶素对引起人体致病的部分细菌有抑制效果，同时又不致伤害肠内有益菌的繁衍，因此绿茶具备整肠的功能。有研究表明茶多酚能清除机体内过多的有害自由基，能够再生人体内的α-VE、VC、GSH、SOD等高效抗氧化物质，从而保护和修复抗氧化系统，对增强机体免疫、对防癌、防衰老 都有显著效果。长喝绿茶能降低血糖、血脂、血压，从而预防心脑血管疾病。日本昭和大学的医学研究小组的在1毫升稀释至普通茶水的20分之1浓度的茶多酚溶液里放入10000个剧毒大肠杆菌0-157,五个小时后细菌全部死亡，一个都不剩。
3.绿茶降血脂
科学家做的动物实验表明，茶中的儿茶素能降低血浆中总胆固醇、游离胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇，以及三酸甘油酯之量，同时可以增加高密度脂蛋白胆固醇。对人体的实验表明则有抑制血小板凝集、降低动脉硬化发生率。绿茶含有黄酮醇类，有抗氧化作用，亦可防止血液凝块及血小板成团，降低心血管疾病。
4.绿茶瘦身减脂
绿茶含有茶碱及咖啡因，可以经由许多作用活化蛋白质激酶及三酸甘油酯解脂酶，减少脂肪细胞堆积，因此达到减肥功效。
5.绿茶防龋齿、清口臭
绿茶含有氟，其中儿茶素可以抑制生龋菌作用，减少牙菌斑及牙周炎的发生。茶所含的单宁酸，具有杀菌作用，能阻止食物渣屑繁殖细菌，故可以有效防止口臭。
6.绿茶防癌
绿茶对某些癌症有抑制作用，但其原理皆限于推论阶段。对防癌症的发生，多喝茶必然是有其正向的鼓励作用。
7.绿茶美白及防紫外线作用
专家们在动物实验中发现，绿茶中的儿茶素类物质能抗UV-B所引发之皮肤癌。
第16篇：初中综合实践活动课教案
综合实践活动课教案----保护我们的家园
活动主题：
保护环境，爱护家园
活动背景 ：
我省前年经历严重的干旱，在这种情况下，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要。
活动目标：
知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
过程与方法：
让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。
情感态度与价值观：
通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏，我们应该去保护地球，热爱自己的家园。培养学生从小保护环境的意识。
活动准备：
（1）收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.（2）考察本地区周围环境的现状，被污染情况.（3）调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。
活动过程设计
（一）引出主题
1、导入
2、确定主题
3、提出问题
4、分组讨论
5、汇报方案
运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。
谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。提出活动的主题：保护环境，爱护家园。本次活动主要有两个方面
1、为什么要保护地球？
2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
二、实施阶段
（一）活动准备
各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。
（二）过程整合
1、各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。
2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。
（三）拟定汇报方式
1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。
2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
三、总结阶段
（一）成果展示
(1)、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料
(2)、展示“拯救家园计划”
（二）活动拓展
让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。
（三）活动反思
本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。整节课学生通过调查分析、讨论、交流，懂得保护地球的重要性。讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学习的过程中充分体现了以学生为主题，放手让学生主动探索的课改新思想。在交流与总结中学生的情感得到升华。
就这次活动来说，还存在着主要的问题是：
1、如何调动、保持每一位学生持久的参与热情。
2、在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。这是教学活动的美中不足。
活动记实：
（一）保护环境
教师播放多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。为了让我们的地球免遭破坏，周边的环境更加美好，我们这次综合实践课的主题设为保护地球，爱护家园。本次活动主要有两个方面内容
1、为什么要保护地球？
2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
我们的地球是一个美丽的蓝色星球，是人类赖以生存的地方，由于近年来工业化的崛起，人们大肆地乱砍乱伐，使得这颗美丽的球体正受到前所未有的破坏，下面就请同学们展示一下你收集到的自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。
生：播放资料树木被砍伐后，沙漠化严重，沙漠吞噬了大量的耕地。
生：播放水土流失后，河水泛滥，淹没了农田和房舍。
生：播放沙尘暴肆虐的短片
生：播放酸雨危害树木，房舍的短片
生：播放虫灾的短片
生：介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的预计收成。
师：看了这些资料让我们痛心不已，是什么原因造成了这些灾难的产生的呢？你的身边有这样破坏生态平衡的实例吗？
各个小组讨论交流一下。
生：因为人们的没有节制的乱砍乱伐，造成水土流失，沙漠化严重。
生：因为工厂没有处理带有污染的气体，造成了酸雨。像我们身边的汽车、摩托车排出来的尾气，都是具有污染的气体。
生：人们毫无节制地捕杀鸟类，破坏了食物链，也破坏了生态平衡所以会出现蝗灾，一些虫灾等。
生：近些年由于人们大量地向空气中排放二氧化碳气体，致使出现了温室效应，气候也受到了严重的影响，很容易出现骤寒骤冷的现象，从而影响到人类的生活。
师：如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球上去吗？
生：不能，因为只有一个地球。
师：人类只有一个地球，它如果地球被破坏了，我们将无处容身。那么面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。
教师提问：
青少年应该做些什么样的行为才属于保护环境的行为？ 学生交流：
环保行为的交流汇总
1、节约水电
2、植树造林
3、不乱丢垃圾，做到垃圾合理分类
4、尽量不使用一次性筷子和白色垃圾
5、做些环境保护的宣传 教师提问：
我们可以通过什么途径来向政府提建议 学生问答：
1、市长热线
2、写信向政府及相关部门反映
（二）爱护家园。
师：要想让地球免遭破坏，需要我们每一个人都行动起来，保护地球就是保护人类的生存，保护周边的环境就是爱护自己的家园。
师播放现今环境保护情况。
保护环境人人有责，你想怎样保护环境呢？各小组制定确实可行的计划，然后每一小组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
各小组制定：“拯救家园计划”，师巡视指导，也可以做他们的参谋。
交流、全班讨论。
制定出切实可行的计划。
师：通过本次活动让我们感受到我们赖以生存的地球，正面临严重的污染，我们应该保护环境，爱护家园，用自己的行动来拯救家园。从现在做起，从点滴做起，为了人类美好的明天，请保护环境吧！
第17篇：初中历史
初中历史考试大纲
一、考试目标
1．获取和解读信息
·理解试题提供的图文材料和考试要求
·整理材料，最大限度的获取有效信息
·对有效信息进行完整、准确、合理的解读
2．调动和运用知识
·辨别历史事物和历史解释
·理解历史史实，分析历史结论
·说明和证明历史现象和历史观点
3．描述和阐释事物
·客观叙述历史事物
·准确描述和解释历史事物的特征
·认识历史事物的本质和规律，并作出正确的阐释
4．论证和探讨问题
·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题
·使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点
·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法
二、考试内容
专业知识：中国历史（六年级上下册、七年级上下册）、世界历史（八年级上下册）专业技能：命题、课堂授课
学习材料
三、考试题型及结构
1、选择题
2、非选择题
试卷结构＝学科专业知识+专业技能（命题、课堂授课）+学习材料。其中学科专业知识占 80分，专业技能占40分，学习材料占30分。
第18篇：初中历史
2016年下半年历史教师资格证面试真题
2017-01-10阅读2
考题：初中历史《英国的宪章运动》
一、考题回顾
二、考题解析
初中历史《英国的宪章运动》主要教学过程及板书设计
教学过程 环节一：导入新课
教师播放《国际歌》，并提问：有谁知道这首歌的名字呢? 学生回答后，教师总结并简单阐释国际歌的意义，导入新课。环节二：新课讲授(一)英国宪章运动的起因
教师展示“卢德运动”的图片，提问：为什么这一时期的工人要摧毁机器?学生结合教材思考后得出。
(二)宪章运动的中心内容
教师引导并提问：为什么把这次英国的工人运动叫做宪章运动?学生阅读教材得出。教师播放英国宪章运动的视频，并提问：这次运动的斗争形式是什么? 学生观看视频回答，之后教师总结：这次工人运动采用了罢工和向议会递交请愿书的形式。教师适时展示图片《宪章运动中的群众集会》，帮助学生更好理解这一史实。之后教师展示《人民宪章》的内容，请学生结合材料思考：这次运动的斗争形式是什么?它的中心要求是什么? 学生思考回答后，教师总结：宪章运动的中心要求是争取普选权，有机会参与国家管理。
(三)英国宪章运动的性质
教师展示法国里昂工人运动的口号，请学生结合卢德运动思考：这次工人运动的性质是什么? 学生以历史小组为单位，5分钟时间自由交流讨论，教师适时引导学生从参与人数和提出的要求两方面来思考。学生回答后，教师引导分析并总结：这次运动是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。
环节三：小结作业
小结：师生共同总结本节课主要内容。
作业：请学生课下收集法国里昂工人运动和德意志西里西亚工人运动的资料，下节课分享。板书设计
答辩题目解析
1.请你说一下巴黎公社的历史意义和教训?【专业知识问题】 【参考答案】
巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试。它给资本主义以第一次沉重打击;使无产阶级反对资产阶级的斗争进入一个新的时期;丰富了马克思关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。
公社失败的主要原因是缺乏一个以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导，以致在公社成立后不可避免地在重大政策和策略上犯了严重错误，最终导致公社失败。公社失败的另一个重要原因是缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。
2.选择和利用历史课程资源的原则?【专业知识问题】 【参考答案】(1)目标性原则
根据并围绕着教学目标的需要，选择相应的课程资源，以使教师和学生运用这些资源更好地达成教学目标。
(2)思想性原则
课程资源的选择要注重其所呈现的思想导向和价值取向，要选择那些有助于学生全面、客观、辩证地分析历史的资源，并利用这些资源对历史进行正确的认识。
(3)精选性原则
历史课程资源有多种多样，要对各种资源进行筛选，选取反映历史真实状况、具有典型性、代表性的资源，使资源的利用有助于学生对学习重点的理解。
(4)可行性原则
课程资源的选择和运用要考虑到学生的实际，考虑到是否具有可操作性。课程资源必须易于在教学实际中应用，并且省时、有效。
考题：初中历史《左宗棠收复新疆》
一、考题回顾
二、考题解析
初中历史《左宗棠收复新疆》主要教学过程及板书设计
教学过程 环节一：导入新课
教师课件展示古诗：“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”提问：这首诗中说的大将是谁? 学生回答大将为左宗棠。之后教师设疑：左宗棠是怎样一步步收复的新疆呢?从而导入新课。
环节二：新课讲授(一)“塞防”“海防”之争
教师展示阿古柏入侵新疆的有关材料，使学生对其侵略新疆有个大致的了解。教师引导学生思考，面对中国边疆危机，当时朝臣李鸿章和左宗棠出现了什么争议? 学生通过阅读教材能够得出：李鸿章注重东南沿海边防，弃西北塞防。左宗棠提出“不能扶起东边倒却西边”，主张收复新疆。
教师总结：李鸿章和左宗棠的争论其实实际上是“海防”、“塞防”的争论，左宗棠认为“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师。”因此，左宗棠的建议获得了朝野赞扬，清政府下定决心收复新疆。
(二)左宗棠收复新疆的过程
教师课件展示收复新疆的进军地图，引导学生阅读教材并结合地图总结左宗棠收复新疆的过程。
学生自主总结，之后教师邀请学生进行分享，锻炼历史语言表达能力。
教师总结：为收复新疆制定了分三路进军，“先南后北，缓进急战”的策略。先收复了乌鲁木齐及其附近地区，然后进攻吐鲁番，打开南疆的门户，紧接着挺进南疆，收复喀什噶尔，1878年，除伊犁外的新疆地区重新回到祖国怀抱。
(三)收复新疆的意义
学生以历史小组为单位，5分钟时间自由交流讨论收复新疆的历史意义是什么? 教师适时引导学生从对内和对外等角度分析。学生回答后，教师引导分析并总结：收复新疆保卫了祖国的西北边疆，维护了祖国的安全;捍卫了国家领土主权的完整;打击了沙俄侵略者的嚣张气焰。
环节三：小结作业
小结：师生共同创作图示，加深对左宗棠收复新疆过程的认识。作业：找一找有关左宗棠的历史故事，下节课分享。
板书设计
左宗棠收复新疆
一、“塞防”“海防”之争
二、左宗棠收复新疆的过程
三、收复新疆的意义
答辩题目解析：
1.为什么说新疆自古以来就是中国的领土?【专业知识问题】 【参考答案】
公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为中国不可分割的一部分。以后历代中央政府从没有放弃对新疆的管理。2.请你说说日常的备课工作应该包括哪些环节?【教学设计问题】 【参考答案】
备课是教师教学工作的重要环节，备课能够最大限度的帮助教师实现授课环节的计划性和针对性。按照新课标的要求，我认为备课工作应该包括三个环节：
第一步：备教材。熟悉教材、钻研教材是提高课堂质量、达到教学效果的前提。教师必须做到对教材和教学内容的熟稔，对教学目标的明确，只有充分理解了自己的教学任务后，才会有明确的导向性，才能确保做好教学工作。
第二步：备教法。教法是进行课堂教学的有效手段。在此环节中，教师应首先考虑知识点的难易程度，针对难易程度来决定教法，对于简单的知识点，可以给予简单引导，或者让学生自行消化：遇到有难度的内容，教师应找准关键问题、进行点拨，帮助学生进行思路分析，进而掌握知识。
第三步：备学生。备学生是课堂教学中进行“个性化”教学的核心。由于学生的学习基础、性格气质各不相同，接受能力也参差不齐，这就需要教师从学生的个体差异入手，在备课时设身处地考虑全体学生，根据教材内容的难易程度合理划分教学对象，以调动其学习积极性。只有做好这三个方面，才能建立良好的教学关系，达到提高教学效果的目的。
考题：初中历史《忽必烈建立元朝》
一、考题回顾
二、考题解析
初中历史《忽必烈建立元朝》主要教学过程及板书设计
教学过程 环节一：导入新课
教师播放《美丽的草原我的家》，教师提问：这是哪个民族的歌曲呢?这个民族在我国历史上有哪些重要贡献呢?教师引导，顺势导入新课。环节二：新课讲授(一)元的建立
教师提问：元朝又是如何统一全国的呢?借助PPT展示动态地图，演示元朝建立及统一全国的过程，学生结合教材回答。
(二)元社会经济的发展和对外交往 教师提问：忽必烈将如何统治全国呢? 教师从农业、交通运输业、商业、中外交往方面设计表格，让学生利用表格并通过小组自学的方式来学习。
学生结合教材内容自主完成表格，之后请小组代表发言，最后教师在PPT上展示完整的内容。突出强调马可·波罗的故事，认识到中外的和平交往有利于东西方的经济文化交流。
(三)行省制度
教师课件展示《元朝疆域》图，并提问：元朝是我国历史上疆域最为辽阔的一个朝代，为了进行有效的管辖和统治，元朝采取了什么措施呢? 学生自读课本找出元朝实行行省制度的内容，学生回答后，教师总结。
接着设置“畅所欲言”小活动，请学生就“台湾和西藏在元朝版图内”这一历史现象谈谈自己的看法，在议论之后形成正确的价值观。之后教师进一步提问：行省制度有什么样的作用呢? 学生以历史小组为单位，5分钟时间进行自由交流讨论，之后学生代表发言，最后教师总结。
环节三：小结作业
小结：师生共同总结本节课主要内容。
作业：学生课下制作民族关系的手抄报，下节课分享。板书设计
答辩题目解析
1.如何评价元朝的统一?【专业知识问题】 【参考答案】 元朝的大一统，结束了五代以来长期分裂割据的局面，促进了国内各民族之间的经济文化交流，大大加强了中外文化的交流，密切了中国和世界各国的联系。总之，元朝的统一使疆域扩大，社会安定，有利于人民的生产、生活，促进了民族的大融合，促进了多民族国家的发展。
但是，元朝的统一是通过军事征服来完成的，蒙古贵族在征服战争中，表现出的掠夺性和残酷性给人民的生命财产造成了很大损失，这势必激起其他民族的反抗。
2.为什么你要设置“畅所欲言”的小活动?【教学实施问题】 【参考答案】
首先，新课改提倡多元化的教学方式，那么本堂课我采取“畅所欲言”的小活动，一方面，丰富了课堂的教学方式，另一方面，能够充分体现新课改的理念，发挥学生的主体性，学生充分的参与到本堂课中。
其次，由于当今台湾和西藏问题是比较热的时事问题，在课堂中设置这样的活动能够让学生特别关注时事热点，同时引导学生正确认识分裂祖国的行径，帮助学生树立正确的三观。
综上，本堂课我设置这样的活动是结合新课改和学生实际情况共同决定的。考题：初中历史《印度民族英雄章西女王》
一、考题回顾
二、考题解析
初中历史《英国的宪章运动》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课
教师首先播放印度电影《章西女皇》中有关章西女王抗英的片段，请学生边看边思考：1.视频中提到了哪一个著名的历史人物?2.视频描述的是哪一个著名的历史事件?学生回答后。教师继续提问：同学们知道印度为什么会爆发大起义吗?这个事件又产生了怎样的影响呢?顺势导入新课。
环节二：新课讲授(一)印度民族大起义的背景
教师继续提问：作为英国最看重的殖民地，英国对印度殖民统治的主要内容是什么?19世纪又发生了什么变化呢?结果如何? 教师展示有关英国殖民掠夺的材料，学生结合教材思考，学生回答后，教师总结：英国完成工业革命后对印度进行更残酷的殖民掠夺和奴役，高压统治政策激化了英国殖民者与印度社会各阶层的矛盾，终于导致了印度民族大起义的爆发。
(二)印度民族大起义的过程及结果
教师让学生阅读教材，归纳起义的时间特点等，学生归纳后，教师总结。
教师展示印度民族大起义形势图，指导学生读图《印度民族大起义形势图》，讲解起义的经过，引导学生分析战争的特点。
(三)印度民族大起义的影响
教师请学生阅读教材，进行归纳概括，学生回答后，教师小结：1.起义虽然以失败告终，但沉重地打击了英国殖民统治。2.表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心与勇气。
环节三：小结作业
小结：教师请学生担任小老师的角色，带领学生共同回顾本节课所学。作业：对比拉丁美洲独立战争和印度民族大起义。板书设计
答辩题目解析
1.请你简单谈谈英国的印度殖民地和北美殖民地有什么不同?【学科专业知识问题】 【参考答案】
第一：殖民程度不同，对于印度，英国的政策更加严酷暴利，而对北美则相对宽松。第二：殖民制度不同，前者是封建性的，后者是具有资本主义性质的。
第三：殖民的管理不同，前者前期是归东印度公司所辖，后来归英王直接管理，而北美则一直是归英王管辖。第四：殖民者政治机构不同，前者保留当地的管理制度和行政机关，后者则主要采取同英国国内相似的机构设置，设有议会。
2.谈谈历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。【教学设计问题】 【参考答案】
在中学历史教学过程中，帮助学生形成历史概念具有重要意义。首先，形成历史概念是认识历史知识的中心环节。其次，形成历史概念是掌握历史知识结构的重要关键。最后，形成历史概念是全面完成历史教学任务的基本保证。
第19篇：综合实践活动课 历史故事擂台赛
综合实践活动课
活动内容：历史故事擂台赛
： 活动目标：
1、通过历史故事擂台赛的形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的。
2.通过对历史故事的搜集整理，提高学生的鉴别欣赏能力。
活动方法：
1、分组进行活动，最高分为优胜。
2、教师作为优胜小组颁奖。
活动准备：
一、学生搜集故事。
二、布置教室，营造气氛。
活动过程：
一、激趣
主持人宣布擂台赛开始，介绍这项活动的目的和意义。
同学们，还记得“负荆请罪”的故事吗？春秋战国时期，是我国历史上的一个大动荡时期，各国君主认识到人才的重要性，特别是血缘、宗法关系遭到破坏后，广纳贤士为我所用已成为当务之急。孙膑的避实就虚，以少胜多的策略；毛遂、蔺相如的折冲尊俎，以一人之威加于万乘之君的恐吓策略；苏秦、张仪的合纵连横的策略，灭六国的远交近攻的策略，塑造了秦国不可战胜的神话，以外在的包装赢得了中原六国的敬仰。
这个时代仁者智者层出不穷，这个时代英雄义士不断涌现，誓死捍国的、忠贞报君的、舍身成仁的，廉颇、蔺相如、屈原、荆轲，可歌可泣！
同学们，想上来讲一讲，演一演他们的故事吗？
二、讲明参赛规则
1.六人一小组，自由组合，通力合作。
2.先在小组讲，然后由小组擂主参加班级擂台赛，得主既代表个人又代表本组。
四、评分标准
1.选材符合要求，只能是春秋、战国时期的人和事。内容故事性强，可以充实故事内容，发挥想像力，但不能不符合事理与历史。
2.讲述时语言活泼、生动、形象、富有表现力和感染力。
3.观点鲜明，有自己独立看法和见解。
4.各小组选出一个人当评委，评比时要客观公正。评委接受全班同学的监督。
三、各小组擂主登台讲演。要求语言形象生动、表现力强，富有感染力，有自己的看法。
四、让学生评委对参赛者的表现作出评价。教师总结，选出总擂主。
活动延伸：
出一期故事报：各小组同学集体协作，将本组同学搜集的故事，编成一份故事报，每个同学既是作者，又是编辑，小报要求有报头，版面设计合理新颖，有题图、插花等，然后在班内展览、评比。
第20篇：初中历史学科活动日活动方案
初中历史“学科活动日”活动方案
一、指导思想
为推动初中历史课堂教学改革，充分发挥学科教研、专业引领和课堂主阵地的作用，帮助广大历史教师进一步学习、研读、感悟新教材，突出中学历史学科核心素养的培养，促进我市初中历史教学教研水平的整体提高，根据教研室2017年教研工作的整体思路，结合我市初中历史教学实际，特制定本活动方案。
二、活动主题
新教材、新理念、新课堂
三、活动时间、地点
2017年12月15日 李店初中
四、活动内容
1、公开课展示
2、说课评课
3、学科交流
4、主题讲座
五、参会对象
各乡（镇）选派1——2名初中历史教师参会（含市直）
六、活动要求
1、各乡（镇）初中学校应组织学科老师认真研读新教材，积极组织教师按时与会。
2、主讲公开课的教师要围绕新课标结合新教材精心备课，充分利用现代化教学手段进行辅助教学。公开课要体现新教材的特点和新的课改理念，力求讲出特色。
3、参与主题讲座的的老师要针对活动主题做好材料准备，要让与会老师有所收获。
4、活动时间及地点另行通知。
安陆市教研室 2017年12月1日
