学校社团活动方案
（社团名称：太阳鸟音乐）
备课老师：王丙芳 李琼哲
太阳鸟音乐社是一个交流音乐的社团，是学生提高音乐素养的团体，是音乐爱好者展现自己的平台，致力于提供一个音乐爱好者交流的平台。丰富学生课余生活,努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境;为学生提供展示艺术才华的舞台,丰富广大学生的业余文化生活。
社团类型 | ☑拓展型 □特色型 |
活动时长（学年） | ☑微课时（3次） □短课时（6次） □长课时（30次） |
与其他社团关系 | ☑独立型 □递进型 |
参与对象 | □一年级 □二年级 ☑三年级 □四年级 □五年级 |
本育核心 | □德育 □智育 □体育 ☑美育 □劳育 □健康、心理 |
四育融合 | □德育 □智育 □体育 ☑美育 □劳育 |
三、活动目录：
活动1：小小少年
活动2：轻轻唱歌
活动3. 歌唱自如
……
四、活动实施：
活动1：小小少年（一）活动目标1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。（二）活动准备
音乐节拍器 音乐欣赏曲库
（三）活动过程1、师生问好2、打手势唱歌谱(1)唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。(2)唱歌谱第二乐句打手势，速度稍慢，因第二乐句音型相对密集，教师应根实际进行调整(3)齐唱第一、第二乐句歌谱并打手势，请能力强学生到前面做小老师3、理解和认知旋律的进行。(1)旋律进行的引出师：同学们，刚才在你们的手势里，已经非常形象地展现了旋律进行的三种形态一级进、跳进、同音反复(2)思考、观察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复A教师打手势演示，学生也同时打手势并观察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反复B教师继续引导学生找出第二乐句节中的“级进、跳进、同音反复”。(3)学生分组练习A将学生分四个小组，边做手势边讨论，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，教师指导。4、小结（四）活动评价
评价内容 | 自评 | 组评 | 师评 | |
活动参与情况 | 活动参与热情 | |||
与人交流合作 | ||||
完整演唱 | ||||
音准手势对 | ||||
用一句话评价自己的表现 | ||||
活动2：轻轻唱歌（一）活动目标 1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养。 2、通过不同的发声训练来规范学生的声音。（二）活动准备
音乐节拍器 音乐欣赏曲库
（三）活动过程1、师生问好2、发声训练(1)唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。<a id="a__要点：首先打开口腔，像打哈欠一样，上口盖提起，口里像含着一枚鸡蛋的感觉，嘴唇轻轻地关闭上，哼"嗯"，感觉声音从眉毛中间发出来。"哼鸣练习可以很好地练习头腔共鸣。">要点：首先打开口腔，像打哈欠一样，上口盖提起，口里像含着一枚鸡蛋的感觉，嘴唇轻轻地关闭上，哼"嗯"，感觉声音从眉毛中间发出来。"哼鸣练习可以很好地练习头腔共鸣。唱三个音：mi re do在声乐学习中，哼鸣练习是一种很重要的训练方法。"哼鸣"也称之为哼唱，它是用鼻腔发出"M"音来练习发音的方法。一、哼鸣练习能较好的使喉部肌肉放松，进而有助于打开喉咙二、哼鸣练习有助于体会声音共鸣的感觉，进而获得高位置的"头声"三、哼鸣练习有助于"换声区"的解决，进而扩展音域四、哼鸣练习有助于控制气息与声音的平衡，进而获得歌唱器官协调自如的运动五、哼鸣练习有助于声音集中，进而获得良好共鸣六、哼鸣练习有助于疲劳、受损伤的声带得到休息、恢复 3、理解和认知旋律的进行。 (3)学生分组练习将学生分四个小组，边做边讨论，每组负责2个小节，教师指导。4、小结（四）活动评价
评价内容 | 自评 | 组评 | 师评 | |
活动参与情况 | 活动参与热情 | |||
与人交流合作 | ||||
完整演唱 | ||||
音准手势对 | ||||
用一句话评价自己的表现 | ||||
活动3：歌唱自如（一）活动目标 1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养。 2、通过不同的换气训练来顺利换气，流畅唱歌。（二）活动准备
音乐节拍器 音乐欣赏曲库
（三）活动过程1、师生问好2、换气方法一、换气的规则： 唱歌的时候，不是在任何一个字的地方都可以换气的。通常建议在乐句结束或标点处换气，长句子的情况下，可以在词语之间换气，尽量不要因为换气而把一个词语拆开。 二、唱慢歌的换气技巧： 慢歌中出现的可以换气的地方，也就是气口，是比较明显的。这里请大家注意，慢歌在演唱的过程中尽可能地先让气息流动，再发声。这样做，可以让慢歌显得比较有流动性，比较连贯流畅。 三、唱快歌的换气技巧： 唱比较快的歌曲时，不要让气息一下子就用完，而是要比较均匀和节省地去唱歌里的每一个字，让气息具有均衡和持久性。快歌的换气要非常快，建议大家用快速横膈膜带动吸气的方法，甚至有的时候要用“偷气”的方法哦!(3)学生分组练习A将学生分四个小组，边做边讨论，每组负责2个小节，教师指导。4、小结（四）活动评价
评价内容 | 自评 | 组评 | 师评 | |
活动参与情况 | 活动参与热情 | |||
与人交流合作 | ||||
完整演唱 | ||||
音准手势对 | ||||
用一句话评价自己的表现 | ||||
