第1篇：z述职报告
述职述廉报告
各位领导、同志们大家好：
我叫张秋旺，在大通煤业担任副总工程师，根据高平公司与矿委的要求，下面我就今年以来履行工作职责和个人廉洁自律情况向各位做一简要汇报，请提出审核意见和见议。
一、格尽职守、兢兢业业，抓好分管范围的工作。 在过去的一年里，本人在公司矿委领导的正确指引下，在各职能科室的大力支持下。贯彻落实一岗双责安全工作责任制。结合我矿的各项生产计划和工作任务安排，认真组织和协调指挥矿井建设。经过上下的不懈努力，分管分围内的各项工作整体推进、全面发展，这一年我总结为以下几点：
1、按照矿委的工作要求，利用春节放假期间，组织矿相关技术人员对《大通煤业应急预案》、《矿井灾害预防和处理计划》及时进行修订和完善。对矿两委班子、施工项目部、监理单位资质、人员进行核实，并到公司和行管部门进行登记备案，为节后复工做好了前期的一切准备，负责完成了对我矿的多次复工验收。
2、定期与不定期组织每周召开基建调度会议，反复研究管理环节问题，积极给领导提供决策依据。和基建矿长密切配合组织召开施工生产协调会35次，重点解决施工建设工作中的困难问题，对隐患整改任务的完成情况及时跟踪，确保各施工建设作业安全进度环节的理顺与协调。
3、积极参加公司、矿委和各专业科室组织召开的专项会议、每日的早调会议，每周五安全隐患排查例会，明确国家、行业、集团公司安全形势及工作目标指示精神，掌握煤炭行业的发展动态。认真落实学习培训制度，用知识武装个人的头脑，保持了与上级的工作指令，执行力度的落实相一致。
4、严格执行矿领导跟班作业制度，每次带班期间均根据我矿的建设施工特点，坚持深入现场一线，保证做到走遍查全，与全体职工打成一片，认真排查作业现场的安全隐患，发现和解决施工作业建设中的困难问题。对照施工作业规程要求，强化工程质量标准的对照落实，严格执行反“三违”制度，共查处各类违章违规十多起，违章处罚金额一千多元。确保了矿井施工建设的安全顺利进行。
5、按照年初制定的应急演练计划，于元月28日组织进行了“矿井水害”和“地面火灾应急”演练；五月份进行了“雨季三防”演练；六月份安全活动月期间进行了“火工品爆炸”消防演练；组织策划了大通煤业第二届“安全创业杯”的安全知识竞赛活动。提高了全体职工的应急预防、处置突发事件的水平。
6、组织调度室全体成员，对调度室的工作按照安全质量标准化要求细化落实了责任分工。规范了调度室的各项记录、报表、台账、总结的管理，各种原始资料定期归档，使调度工作上了一个新台阶。
7、严格执行公安部门和公司火工品的管理使用流程，协助矿领导组织召开涉爆人员的专项会议。对火工品的申领、使用、清退、及出入井登记管理，进行了全面的规范和落实。
8、负责对季节性安全预防工作进行强化管理，积极参与春季的防火、“雨季三防”和“冬季三防”检查与整改落实。
二、重视理论和业务学习，不断提高思想业务素质。
坚持自我提高对政治理论、业务理论重要性的认识，做勤于学习的表率。结合公司开展的思想作风纪律整顿要求，按照综合科每季度安排的学习内容，认真总结体会，使我清醒的认识到，只有增强学习的主动性、针对性，结合自己的工作实际制订系统学习计划，切实做到学习时间、内容、效果三个落实。
三、集思广益，做好领导矿井建设工作的好帮手
在矿井的施工建设生产安全管理中，与基建生产矿长连志光密切配合，认真执行上级政府和公司矿委的各项方针政策、作业计划。不断寻找自己工作中的不足，虚心向矿技术领导学习，特别是与生产矿长每日请教、请示当日的工作计划及任务安排。在主斜井和副井第二期工程施工建设中，加强与中十冶、江苏矿业项目部的工作沟通与管理，落实执行改造建设计划任务。自开工以来，在全体科室的积极配合努力下，各井巷项程建设任务均按计划顺利安全完成。
四、廉洁自律，踏实工作，争做一名合格的共产党员
我是一名党组织培养对象，今年9月份党组织批准我成为一名预备党员，在本人的生活和工作中，严格以一名正式党员的标准要求自己，从不贪图个人私利，严格执行党中央的八项规定和
各项纪律要求，坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民以及公司利益，吃苦在前、享受在后，积极工作，牢固树立为人民服务的思想行为准则，廉洁自律、率先垂范力争做一名党的群众路线教育活动的合格标兵。
五、工作中的不足和存在问题
2013年就要过去，在此一年中，本人虽做了一些实际意义的工作，但与公司的要求相比较，还存在着很大的差距。主要表现在1，个人思想不够解放，业务技术知识不够全面，2、学习方面和配合领导工作还不尽主动、灵活、完善，3、个人的管理能力有待进一步提高 。
六、2014年的努力方向及工作目标
2013年个人总结为长知识、开视野的一年，通过多次的安全质量标准化考核、专项检查活动和业务培训学习，熟悉了办大矿、办现代化本质安全型矿井精细化管理的深远涵义。立志在2014年，要以习近平总书记讲的“实干兴邦，空谈误国”为动力，以公司和矿委的工作目标要求为方向，努力改正自己的不足和缺点。在平凡的工作岗位上低调做人、踏实做事，刻苦学习科学新知识，增长业务技术，提高管理水平。在公司领导以及矿委成员和各位同仁的帮助下，力争为大通煤业早日建成现代化矿井做出贡献。
述职完毕〃谢谢大家
副总工程师：张秋旺
2012年12月27日
大通煤业有限公司
述
职
述
廉
报
告
副总工程师：张秋旺
第2篇：z暑假实习报告
淮 海 工 学 院
实习报 告 书
题目：养殖生产实习报告
系（院）：海洋学院
专业：水产养殖
班级：081班
姓名：左春雨
学号：520841140
1 引言
生产实习是水产养殖学专业教学过程中的一个重要环节，是学生理论联系实际的重要途径。为以后的工作奠定基础！
1.1实习目的（1）理论联系实践，根据学习的知识用于实践工作中去。
（2）拓宽了自己的知识面，近距离的了解养殖的养殖流程！
（3）通过直接与实习点群众的接触，学会社交和开展群众工作。
1.2 实习时间
2011年7月——2011年9月
1.3指导老师
时冬晴
1.4实习成员
左春雨
1.5实习地点
无锡中顺
1.6实习内容
（1）养殖虾类生与管理
（2）养殖虾的生产与管理
（3）熟悉并掌握鱼病诊断技术和防治方法
①了解渔场有哪些鱼病发生、发病的季节和危害程度。
②了解发病原因、病原体的种类和各种鱼病的主要症状。
③ 掌握白对虾的养殖流程。
④ 掌握治疗虾病的用药量与用法。
（4）个人心得
2 主要实习概况
南美白对虾养殖管理技术（大棚养殖）
2.1准备工作
2.1.1清塘和消毒
苗种入池前20天对大棚进行消毒，一般一个棚一亩，用一袋漂白粉进行消毒。放苗前的四五天进行消毒，一般用大苏打进行消毒，或者用一些渔药公司的产品进行消毒！同时放些vc其他类的东西的提高苗的成活率！
2.2放养
2.2.1放苗
选择大小均匀、体长0.8cm～1.0cm、有活力的虾苗;虾苗体色透明，虾体不变红，鳃部不发黑，附肢干净，无寄生物;第一触角两条小触鞭并拢，尾扇要完全张开，腹节要较长，胃要饱满，将虾苗放在盛有水的盆内转动盆水，健康虾苗逆流游动，而较差的虾苗则沉积于盆的中央久久不动。不选择超过32℃的高温苗、育苗中使用抗生素的虾苗、密度稀（表明发过病）的虾苗以及池底沉积物多且发臭的虾苗。从育苗池内随机取出若干尾虾苗，用拧干的湿毛巾将虾苗包埋10分钟，取出放回原水，如果虾苗存活则是优质苗，否则是劣质苗。提倡用科学检测技术选择优质虾苗，可取若干尾虾苗送专业部门进行流行病病毒的快速PCR检验，也可购买诊断盒自行检测，选呈阴性（即不带病毒）的虾苗。
一般每个棚投放6到8万的苗，放苗时应注意的事项：一是池水pH、盐度要与育苗池相近，若盐度差过大，则虾苗要淡化二是运输虾苗应选在晚间进行，放苗时间为晚20时～翌日晨6时，若有风则应在池水较深的上风口处放苗，不要迎风放苗，同时要避免在浅水处或闸门附近处放苗;三是同一养殖池内最好用同一批孵化培育的虾苗，且一次放足，并将盛有虾苗的袋放入池水里浸泡20分钟，使虾苗袋内水温接近池水水温后解开袋口，让池水慢慢进入袋内，再提起袋角，让虾苗自然游到池塘中;四是放苗后应留出100尾虾苗放在池塘中的一个小网箱里暂养1周，计算其成活率，并以此作为饲料投喂量计算依据以及确定是否需要补苗。
2.2.2饵料投喂
将饲料均匀投撒在整个池塘里（但高位池的中央不投撒饲料），每天投喂4次，早晚投喂饲料多一些（各占日投喂量的30%），中午和夜间投喂少一些（各占日投喂量的20%）;水质好时多投喂，水质差时少投喂;天气好时多投喂，阴雨天、台风天、寒冷天少投喂;蜕皮时少投喂，硬壳时多投喂有残饵时少投喂甚至不投喂;发病时少投喂。虾体体长0.8cm～2.5cm，日投喂率7%～8%;体长2.5cm～
4.5cm，日投喂率5%～7%;体长4.6cm～7cm，日投喂率4%～5%;体长7cm～9.5cm，日投喂率3%～4%;体长9.5cm以上，日投喂率2%～3%。
2.3日常管理
(1)水环境观测
① 看水色水色反映了虾池中浮游生物的种类和数量，正常水色为黄绿色和
茶褐色，水质具有新鲜感，无异常气味，春天主要是绿藻，夏天主要是蓝藻，一般黄褐色的和淡绿色的水体为好的水色！
②测水质每天早上7时和下午15时测量池水水温、pH、溶解氧、氨态氮、亚硝酸态氮、硫化氢;定期测量比重、透明度、化学耗氧量。
③查底质正常的池底无异常气味，如果池底变黑和散发臭味则表明底质变坏，所以应该放养前要做好清淤、消毒、冲洗工作;养虾期间要合理投喂，减少残饵;控制丝状藻类和水草的繁殖启动增氧机以改善水环境条件必要时可施用炼铁炉渣（硅酸铁），按1.5kg/平方米撒入黑化区，可消除硫化氢，起到一定的解毒作用。
④ 每天早晚各排水10cm，并注入地下井水补充，日换水量不超过10%，可交换
池塘底层的污水。换水15-30天后施放一次消毒水，在半个月后投地质改良剂2包。
⑤ 雨后应及时用10ppm生石灰调节池水的pH;暴雨后要排出池塘表层水，开动
增氧机，避免水体分层而缺氧。
（2）增氧措施
①一般都是24小时增氧
（3）高温期管理
水温在35℃以上的高温期水质易恶化，南美白对虾易出现浮头现象，也易诱发虾病。应增加到最高水位，并添加淡井水逐渐降低池水盐度，配备增氧机，严防浮头事故发生;饲料要新鲜优质，并酌情减少投喂量，有时甚至要暂停投喂，同时要及时清除残饵，减少污染;要适当换水，并错开施用消毒剂和有益微生物活菌的时间，注入虾塘的新水，应先经沉淀、消毒、过滤后再使用，并及时排除池底污物，保持水质新鲜;经常用5ppm～10ppm生石灰调节水质，每隔10天投喂3天药饵。梭鱼原是海水鱼，当夏天水温在35℃以上时，梭鱼很难适应，要做好防暑降温工作。应将池水水位升至最大高度，并适时换水，以降低水温。
（4）巡塘
每天早、中、晚3次巡塘，观察池塘水质、梭鱼摄食、浮头及病害等情况，经常清除塘边杂草，保持池口清洁卫生，并做好养殖记录，做到发现问题及时解决。
（5）病害防治
病害防治应以预防为主，做到无病早防、有病早治、防治结合、标本兼治。
南美白对虾常见病：
1、病 症状：病虾离群独游，不摄食，肠胃空，肝脏糜烂，颜色变淡，鳃丝肿胀，体色较暗，不透明，甲壳脆，体质弱，腹部容易揭开而不连真皮。特别是头胸甲易剥离，其内侧有白色斑点。常在水质恶化时呈暴发性发生，在2～5 天内死亡率可达80%。
2、红体病 症状:首先触鞭变鲜红，进而尾扇变红，最后全身呈浅红或茶红色；肝脏肿大，易碎，镜观油滴多；肠胃空或半胃，肠道发红肿胀；部分头胸甲与肌肉易分离，部分头胸甲内膜有白色斑点；病虾游动缓慢异常，体质弱，出水即死。多发于水环境恶化或突变后，放养密度大、饵料质量差的池塘。一般发病后10 天左右出现大部分虾死亡。
个人实习心得
在近两个月的实习时间里，拜访了许多些客户，首先要学会与客户的交流，当然这个是建立在对养殖技术的了解。另外就是要推销你的产品，这个是作为一个业务员的最重要的事情。
经过实习，我发现更加重要的是学会与其他人的交流，可以让你更好的在这个社会上生存下去！技术是一方面，交流能力也是很重要的！当然，作为一名从事水产行业的一员，大多数都是为劳动人民服务的，要以劳动人民的利益为主！
第3篇：合作社调查报告z
关于全县《山东省农民专业合作社条例》实施情况的调查报告
按照常委会主任会议安排，5月上旬，调查组对全县《山东省农民专业合作社条例》实施情况进行了深入细致的调研。调研前，县人大机关组织对《中华人民共和国农民专业合作社法》和《山东省农民专业合作社条例》进行了集中学习，调查组查阅了市县相关文件。5月13日上午，在县农业局召开了由农业局、工商局、财政局等10个部门单位参加的座谈会，听取了有关工作情况汇报。之后，分别到北宋镇、明集乡、盐窝镇召开了由分管领导、农经站长、合作社理事长、社员代表参加的座谈会，认真听取了乡镇政府的工作汇报、与会合作社理事长关于合作社运营情况的介绍，并对3个乡镇的6个农民专业合作社进行了现场视察。5月26日，调查组又到利津“临合蜜”农民专业合作社、盛泰冬枣农民专业合作社进行了深入调查了解。现形成调查报告如下：
一、基本情况
近年来,县政府认真贯彻实施《山东省农民专业合作社条例》，把培育和发展农民专业合作社作为推动农业产业化、增加农民收入的重要举措，积极引导，稳步推进，农民专业合作社取得了较快发展。
一是农民专业合作社发展速度快，涉及面广。目前，全县农民专业合作社已发展到137家，社员入股资金总额7994.42万元，入社社员8094人，带动农户27095户，为促进农村经济发展注入了活 1
力。在涉及的产业上，有种植业71个、畜牧业42个、渔业7个、农业服务业17个，经营涉及蔬菜、食用菌、林果、棉花、畜禽养殖、渔业、蜜蜂、桑蚕、农业服务等；在农民专业合作社理事长的身份上，包括种养殖大户76人、村干部45人、企业主16人。
二是管理规范，带动能力强的合作社数量逐步增加。农民专业合作社设立、运行过程中，大多数能够结合实际制定章程和相关制度（如财务公开、股金管理、资金管理、盈余分配等制度），有效保障了合作社的正常运转和作用发挥。据统计，农民专业合作社中，已申报农产品质量认证的8家，已注册商标的9家，年销售额23068万元，可分配盈余额1049.5万元。其中，部分农民专业合作社章程规范，制度健全，管理民主，“三会”（社员大会、理事会、监事会）组织健全，活动开展正常，作用发挥好，带动能力强，已达到了示范社的条件。例如：利津“临合蜜”农民专业合作社、聚鑫林果专业合作社、盛泰冬枣农民专业合作社充分发挥在统一购进生产资料、统一销售产品等方面的优势，让广大社员得到了实惠。
三是履职尽责，搞好指导服务和资金扶持。为确保农民专业合作社快速健康发展，政府职能部门认真搞好农民专业合作社注册登记工作，及时指导已登记的农民专业合作社建立章程、管理制度和运行机制等；统一设计印制了农民专业合作社《社员证》、《股金证》、“社员名册”、“股金花名册”、“合作社与社员交易记录”等证件和表册；开展优秀专业合作社评选表彰工作，引导专业合作社规范发展；在农业项目申报时，对发展前景好、运作规范的专业合作社申报项目给与倾斜，在标准化生产基地建设、产品质量认证、信息服务等方面给予大力支持。同时，积极争取上级资金扶持，近年来共争取上级扶持资金300多万元，用于扶持合作社建设。
二、存在的主要问题
（一）政府工作指导力度已不能满足农民专业合作社的发展需求。各级政府对发展农民专业合作社的重要性认识不足，对《山东省农民专业合作社条例》宣传不到位，对农民专业合作社的发展指导力度不够到位；业务主管部门指导服务不够，职能作用发挥不充分，且还没有形成有效的协调配合机制；多数乡镇（街道）还没有把该项工作列入议事日程，存在以会议落实会议的现象，任务观点较重，工作流于形式，导致多数农民专业合作社的设立、运行、管理处于无序状态。
（二）农民专业合作社大多数规模小、质量差。农民专业合作社还处于发展起步阶段，大多数合作社规模小、质量差，带动力不强。有的虽然注册的是农民专业合作社，但履行的是社团服务职能，只停留在信息、技术服务阶段，没有真正成为经营服务实体和市场竞争主体，辐射带动能力不强，市场影响力和竞争力差，对提高农业发展的组织化程度和带动农民增收的作用发挥不明显。
（三）农民专业合作社运行机制不健全，管理不规范。大部分农民专业合作社组织机构形同虚设，社员代表大会、理事会议、监事会会议等没有按照章程规定定期召开，理事会、监事会没有真正起到组织、经营、管理、监督的作用；民主管理不到位，部分合作社章程内容流于形式，理事会、监事会职责不清，社员权利、义务不明，合作社重大事务往往少数人说了算，缺乏民主管理和正常监督；财务制度不健全，多数农民专业合作社没有建立账目，财务不公开，核算不规范，利润分配机制不健全。
（四）经营管理人员综合素质低，制约了农民专业合作社发展。一是管理水平低。大多数农民专业合作社理事长及经营管理人员没
3有经过专业培训，合作社设立、运营、管理等方面的知识还比较匮乏，缺乏组织管理、统筹协调等方面的能力。二是思想素质不高。部分专业合作社理事长对创办合作社抱有功利思想，有的仅仅是为争取政府的扶持资金而成立，有的是为自己经营需要而成立，极大地制约了合作社的创新和发展。
三、意见和建议
（一）加强组织领导，建立健全强有力的组织协调机制。县、乡政府要把发展农民专业合作社纳入农业和农村工作的重要议事日程，加大对《山东省农民专业合作社条例》的宣传力度，使广大农民提高对农民专业合作社的认知程度，了解有关知识，努力营造广大农民关心、支持、参与合作社建设的良好氛围。县政府要成立农民专业合作社工作协调小组，为指导农民专业合作社提供组织保障。要建立健全有关部门的协作配合机制，建立由农业局牵头，财政、工商、税务、商务、经信、海洋与渔业、畜牧、林业、供销等部门单位参加的联席会议制度，及时解决农民专业合作社在设立、运行、管理中存在的实际问题。
（二）加强规范化建设，发挥好示范社的典型带动作用。县农业局要指导农民专业合作社制定章程、建立健全内部运行机制、完善财务管理和生产经营等制度。在认真调查、充分掌握情况的基础上，对现有农民专业合作社进行清理规范，对设立比较规范、有一定规模、服务带动能力较强、民主管理好的农民专业合作社，要进一步进行规范，提升档次，发挥好示范带动作用；对设立相对规范、有一定规模，但运行和管理还不够规范的，要及时加以指导，促其健全管理制度，规范运行机制，尽快发挥服务带动作用；对设立、运行和管理等都不符合条例规定的，该注销的予以注销。要开展示
4范社创建活动,农口各主管部门要根据各自的职能分工，主动协助乡镇（街道）培养一批组织健全、运行管理规范、有一定经营规模、产业竞争能力强、服务能力强的农民专业合作示范社，充分发挥典型带动作用，引导和带动各类农民专业合作社健康有序发展。
（三）制定、落实扶持政策，推动农民专业合作社健康发展。结合上级支持“三农”工作的有关政策法规和我县实际，制定扶持农民专业合作社发展的政策，支持农民专业合作社的发展。县政府要设立扶持农民专业合作社的专项资金，由农业局和有关部门制定详细的扶持细则，在严格考核的基础上进行扶持，扶持资金的发放要公开、透明，并作为农民专业合作社收益的组成部分，惠及广大社员。财政、金融、政策性担保机构、保险、税务、国土、科技等有关部门单位要落实好上级有关部门的优惠政策，积极指导、协调和帮助农民专业合作社争取上级的扶持，推动农民专业合作社健康发展。
（四）注重经营管理人员的培训，提高经营管理水平。要充分利用多种方式开展培训工作，努力培养造就一支懂经营、会管理、有奉献精神、能带领农民致富的农民专业合作社经营管理队伍。同时，鼓励大中专毕业生、龙头企业人才、返乡创业农民领办、创办农民专业合作社。
第4篇：z至乡政府报告
关于百里杜鹃风景名胜区大洞口至杜鹃公路工程施工情况的报 告
我公司承建的百里杜鹃风景名胜区大洞口至杜鹃公路工程在前期因技术力量薄弱且砌体工人人数少，导致本项目的工期滞后。现我部根据，百里杜鹃风景名胜区交通局及仁和乡的指导思想，我部制出如下报告：
1、我部现已完成路基土方24000m³，石方34000m³，路基填石8000m³，路基防护工程1400m³（双边2KM）。
2、涵洞盖板预制40m，已完成桥涵工程1个，位于K5+128处。
3、材料备料方面，我部现有料场5个，我项目部各料场已完成块石备料5000m³，碎石2000m³，砂200m³。
4、我部根据已完成工程量制定了已完成工程量横道图（见附表）
四川长城建筑（集团）有限责任公司
百里杜鹃风景名胜区大洞口至杜鹃公路工程项目部
2011年5月25日
第5篇：z开题报告
基于GIS的配电网信息管理系统
学生：任志鑫 指导教师：孙坚
(三峡大学 电气与新能源学院)
1课题来源
本课题为基于GIS的配电网信信息管理系统课题，地理信息系统（Geographic Information System,简称GIS）是以计算机为基础的新兴技术。围绕着这项技术的研究、开发和应用形成了一门交叉性、边缘性的学科，是管理和研究空间数据库的技术系统，在计算机软、硬件的支持下，可以对空间数据按地理坐标活空间位置进行各种处理和有效管理，研究各种空间实体及相互关系。通过对多因素的综合分析，可以迅速的获取满足应用需要的信息，并能以地图、图形或数据的形式表示处理的结果。所以，GIS是利用现代计算机图形和数据库技术来输入、存储、编辑、查询、统计、分析、决策和输出空间图形及其属性数据的计算机系统，也是融地理学，几何学，计算机科学及各类应用模型为一体的综合性高新技术。
2 研究的目的和意义
2.1促进配电地理信息系统的发展，提高配电地理信息系统的电网质量
GIS系统可以有效利用以往大量电力工程成果,提供查询、计算、统计等功能，能辅助用户决策,使线路走径、变电站布点更加合理；可以从宏观上为电网规划提供数据支持,为电网建设的健康、可持续性发展发挥重要作用。
2.2配电地理信息系统
配电地理信息系统利用计算机、网络技术和数据库技术将电网的分布、设备属性及实时信息按实际地理位置描述在地理背景上，是将电网和地理信息想结合进行管理的系统，是整个配电自动化系统的监视、控制和管理中心。
配电地理信息系统可以对配电设备和线路按地理坐标或空间位置进行各种处理如查询、监控等，可以方便的实现对线路的添加、删除和切改，这对于经常进行电网改造的供电企业来说，避免了重新绘制全部线路图的麻烦，可轻而易举得到改造后的线路图，同时也更为直观和开放。
2.3完善和发展配电地理信息系统
配电地理信息系统仍存在问题需要完善和发展。可以将WebGIS技术引入配电网设备管理系统中,不仅便于实现配电网设备故障的快速定位,而且利用其强大的空间分析能力,可实现电网的统一规划功能。也可以引用更为直观、真实的三维GIS作为交互查询和分析的媒介，三维GIS 可以将相关的数据信息以三维的方式展示, 如铁塔和导线之间的位置关系,导地线的电气间隙以及导线对地距离和跨越距离等。三维GIS 在三维场景可视化、实时漫游等方面有着比二维GIS 明显的优势, 对问题的分析、评估、决策也摆脱了二维GIS 仅基于平面问题求解的限制。
3 国内外的研究现状和发展趋势
3.1配电网管理信息系统存在的问题
从国内现状看，虽然不少供电企业已在数字化信息上做了不少工作，但局限性比较明显，存在一些问题，如配额电网的数据缺乏共享性、配电网基础数据缺乏完整性、使用性较差、缺乏计算机辅助决策的功能、配电网实时信息与管理信息相结合有待发展等问题。
3.2配电地理信息系统有着广泛的前景
地理信息系统(GIS)在电力系统中的应用是目前的一个热点。GIS 在NT平台下已经有了相当的应用, 有些已经做到三维；在配网自动化领域, GIS的应用达到了在线的水平。采用图形化、可视化手段,通过与EMS 的集成,实现潮流与电压的可视化在线显示,对提高电网的调度效率,从而提高电网运行的安全性、可靠性有着重大的现实意义。因此, 开发一套具有GIS 功能的在线参数管理系统, 显得十分必要。
自 20世纪 60年代 GIS产生以来, GIS的应用日趋深化和广泛,已迅速发展成一个独特的研究和应用领域, 并形成一个全球性的重要产业。目前, G I S在环境、资源、石油、土地、公安、航空、市政管理、城市规划等领域已成为常备的工作系统。在电网管理领域,GIS与传统农村电网管理信息分析和处理技术紧密结合, 也将有着广泛的应用前景。
4 研究的主要内容及设计成果的应用价值 4.1研究的主要内容
基于GIS的配电网信息管理系统研究包括基于GIS、GSM电网运行监控系统的研究、GIS管理系统的研究、GIS系统的功能优势的研究、针对GIS在安装、运行、维护等方面的问题分析、基于WebGIS的配电网设备管理研究、GIS系统在运行过程中的应用研究等。
4.2设计成果的应用价值
（1）定位功能：设备的地理定位是 GIS在本系统中的重要应用。
（2）操作功能：为用户提供了布置(添加、修改等)各设备位置及线路的设计平台,以便他们能有效地组织配网设备管理系统的各种信息, 如线路、杆塔、变电站、开闭所管理信息等
（3）查询功能：用户可对设备(如线路图、杆塔、变电站)进行灵活的查询
（4）报表统计功能：系统提供完善的报表统计功能, 对各种图形数据和属性数据进行实时统计分析、报表打印等。
5工作的主要阶段、进度
（1）2010年秋季学期：第9周接受毕业设计任务书，学习毕业设计（论文）要求及有关规定。（2）2010年秋季学期：10—20周阅读指定的参考资料及文献（包括5—10万个印刷符号与课题或本专业相关的外文资料），熟悉三进制多电平功率放大器的原理结构及其数学模型。完成开题报告、外文翻译任务。
（3）2010年秋季学期：第21周上交开题报告、外文翻译，指导教师批阅，给出各项成绩。（4）2011年春季学期：1—3周熟悉MAPGIS软件。
（5）2011年春季学期：4—7周完成系统初步设计
（6）2011年春季学期：8—10周完成系统设计，完成总体调试（7）2011年春季学期：11—13周毕业论文，打印
（8）2011年春季学期：14周完成毕业设计，全部成果交指导教师批阅（9）2011年春季学期：15周毕业答辩
6最终目标及完成时间
完成基于GIS的配电网信息管理系统研究与设计，达到基本了解地理信息系统的原理及基于GIS的配电网信息管理系统的运行概况，最终完成1.5万字的设计研究报告。
完成时间：第15周7现有条件及必须采取的措施
现有软件使用教程《地理信息系统设计与实现》及仿真软件MATABLE7.0，电脑一台，图书馆馆藏书籍，在孙坚老师的指导下，可以完成基于GIS的配电网信信息管理系统研究与设计。
参 考 文 献
[1]张铭泉，陈玉胜，杨力等。基于WebGIS的配电网设备管理研究与应用[J].电力系统通信，2006，27（9）：58—62.[2]吴信才。地理信息系统设计与实现。北京：电子工业出版社，2002.[3]徐奇锋，邱家驹。UNIX环境下基于GIS的在线电网参数可视化管理系统研究。继电器，2004，32（15）：48-51.[4]陈拥军。地理信息系统在农村电网管理中的应用。电力建设，2005，26（10）：48—50.[5]李少华。电力GIS系统的功能优势及在云南电网的应用。云南电业，2005，（11）：35—36.[6]刘莹等。电网地理信息系统之WEB-GIS与高级应用功能设计。电力信息化，2004，2（4）：71—74.[7]崔巍。电网信息查询系统WEB-GIS。供用电，2004，20（4）：33—34.[8]李飞。贵州电网输电地理信息系统GIS的构建与实现。信息技术的研究与应用，2008，6（7）：67—70.[9]王秋甫，陈永华。基于GIS、GSM的电网运行监控系统的研究。中国科技信息，2007，（22）：16—17.[10] [11] 王洪源，张武。基于GIS的城乡电网管理系统。微计算机信息，2005，21（7）：96Krishna Rao.Experiences on Implementation of GIS Based Tools for Analysis,—99.Planning and Design of Distribution Systems, Power and Energy Society General Meeting,2008.7:1-8.[12] Y.Yamagata, T.Rokunohe, F.Endou.Decay characteristics of residusl dc voltage for 1000kv GIS, proceedings of the 7th International Conference on Properties an Applications of Dielectric Material,2003.6:614-617.[13] Claudio Monteiro, GIS Spatial Analysis Applied to Electricline Routing Optimization.Power Delivery,2005,20(2):934-945.[14] 陆小艺，徐祖舰，李小明。三围GIS 在电网工程设计运行过程中的应用研究。红河水，2009，28（2）：54—57.[15] 逯怀东，刘朝阳，王李岩。山东电网GIS有关问题的分析与建议。山东电力技术，2007，（3）：3—9.[16] 张启峰。陕西电网GIS管理系统研究。管理视界，2009，（2）：84—87.报，2009，（6）：74—81.
第6篇：辞职辞职报告
辞职范文1尊敬的公司领导您们好!首先祝公司在新的20____年中蓬勃发展，取得更加优异的成绩;祝愿公司上下所有领导和员工身体健康，万事如意!我为能在________工作过感到无比的荣幸和自豪，我会怀念在这里的每时每刻，感谢公司给了我这么一个机会。在公司这一年多里，公司领导和周围同事给了我无比的照顾和关怀，让我深切的感受到了公司倡导的人情化管理给我们带来的亲切和温馨。我深信，公司将沿着通往胜利彼岸的高速轨道飞速前进，将一如既往的在______________领域领航!我是20____年初带着满身激情来到北京的，原打算在我们伟大的首都能有一番作为，现在看来这些远大抱负都将离我远去了。也许我是一个弱者，不能去面对困难与挫折，没能很好的预料到即将到来的暴风雨，以至于现在让我措手不及，不敢面对，面对重重压力，我只能选择逃避。毕竟我不单单是我，我还有我的家庭，有我的父母和妻子，我不能太过于自私，不能为了自己的事业而忽略了他们的感受。一切的理想和抱负都是过眼云烟，在这繁忙的首都我终将迷失方向。回家过着一份安静平和与世无争的生活也许是我最好的选择。在家里我能照顾我年迈的双亲，能和妻子相濡以沫恩恩爱爱，能很好的养育我的孩子们，但是在北京这一切都无法做到，面对疯涨的房价，高额的房租，攀升的物价，想在北京安个家永远只是那些被上帝宠坏了的人所能实现的，而我只能痴心妄想。我不想眼睁睁的看着自己的双亲老去，而自己不能很好的尽到做儿子的职责，不想忍受等我有所成时子欲养而父不在的那种痛苦;我不想看着妻子和我在北京居无定所，瓢泼不定的一天天老去，这会让我一辈子永远愧对我的妻子;我不想让我的孩子在刚出生时就不知道他的爸爸在哪，不想让他成为时下最为关注的留守北京，如果不能尽到一个父亲的责任，我会永远对不住我的孩子……所有这一切让我不得不重新考虑自己的人生，我想我最好的选择就是回家，虽然那会让我留下终生的遗憾，但是我想做一个好儿子，好丈夫，好爸爸比什么都更重要，况且回家我照样可以有自己的一番事业，是金子到哪都会闪光。这段时间，我会把自己负责的________项目那块很好的完成，会把自己的活交接完毕。如果我的离去给公司带来了好多不便，我表示万分的歉意，希望公司领导考虑考虑我的实际情况给予理解。我真诚的恳请公司领导批准我的辞职申请，在这里我表示衷心的感谢，同时祝愿公司不断壮大发展!谢谢!此致敬礼！辞职人日期辞职辞职报告范文2尊敬的公司领导您好!我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。其实我也不想呈上这份辞职报告，但我因经济危机的影响以及家庭原因，无法在继续工作下去，只能提前回国，希望公司能谅解我们的处境。经过慎重考虑之后，特此提出辞职申请我自愿申请辞去在公司的一切职务，敬请批准。来到公司大约二年了，公司里的每个人对我都很好。我衷心感谢各位领导以及各位同事对我的照顾与错爱，在这近二年里，我学到了很多以前从未接触过的知识，开阔了视野，锻炼了能力。工作上，我学到了许多宝贵实践技能。生活上，得到各级领导与同事们的关照与帮助;思想上，得到领导与同事们的指导与帮助，有了更成熟与深刻的人生观。这近二年多的工作经验将是我今后学习工作中一笔宝贵的`财富。感谢所有给予过我帮助的同事们。望领导批准我的申请，并请协助办理相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。离开这个公司，我满含着愧疚、遗憾。我愧对公司上下对我的期望，愧对各位对我的关心和爱护。遗憾我不能经历公司的发展与以后的辉煌，不能分享你们的甘苦，不能聆听各位的教诲，也遗憾我什么都没能留下来。结束我来新加坡的第一份工作。最后，衷心祝愿公司健康成长，事业蒸蒸日上!祝愿各位领导与同事健康快乐，平安幸福!此致敬礼！辞职人日期辞职辞职报告范文3尊敬的领导暮然回首，已与公司一同走过______时光;再三思量，虽有不舍，仍抬起沉重的双手落成这封申请书。尊敬的领导，很感谢您抽出时间看这封辞职申请，很抱歉辜负了您一直以来的教诲与帮助，很遗憾我不能再陪公司继续往前同行。20____年____月，在众多的面试者中，机缘巧合地我进入了公司。可能如果不是这种巧合，进入公司会更难，幸运的是--我很幸运。幸运地遇到了三位能力杰出而又和蔼可亲的领导，幸运地遇到了一群热情、开朗又团结向上的同事，幸运地遇到了一个朝气蓬勃、卓越发展的公司。从________到今天，我能一路走来，因为有着领导孜孜不倦的教导和同事积极热情的帮助。我很感谢，发自内心的感谢感谢领导在我迷茫所给我的指引，让我一点点地成长成熟起来，虽然还差很远，但我已能明显感觉到现在的我与刚入职时的我的区别;感谢领导对我寄予的期望，让我有动力、有信心、有方向地去提升自己，完善自己，让我逐步远离当初那个自以为是、想当然的我;感谢公司给我的这个珍重的工作机会，它历练了我、教育了我，让我明白了什么叫工作，脱离了幻想与轻佻，真正的人在社会中所从事的工作。仅________个春秋，我蜕变了，认清了自己、超越了自己，在公司这个大家庭里。一直以来我都很感谢公司，并应该继续怀着这颗感恩的心继续工作。但是很多因素导致我不能继续向前走下去。个人原因、方向、性格、能力……力不从心的感觉越来越强烈，越往前走越觉得举步维艰。回首望去，一路上的脚印深深浅浅、大大小小;向前眺望，山脉连绵;山的那一边会有一小片平原吗?平原上会有牛和羊吗?我也不清楚，但是我想山的那一边，可能还是山。很抱歉在公司正在高速发展的时候提出离职，很抱歉辜负了领导对我的栽培和寄予我的期望，很抱歉我要放弃这个给了我机会、历练了我的能力和意志、在精神和物质方面都给了我极大支持的公司。还望公司领导能够理解，批准我的申请。此致敬礼！辞职人日期辞职辞职报告范文4尊敬的公司领导首先致以我深深地歉意，很遗憾自己在这个时候突然向公司提出辞职，纯粹是出于个人的原因，不能在公司继续发展！在这半年里，公司给了我一个又一个很好的学习的平台，这里的工作使我真正从校园踏上了社会,自己也在踏进社会后第一次有了归属感。这里留给了我很多愉快的记忆,也带给我人生经验的增长，在这短暂的时间里我学到了很多。十分感谢公司对我的培养，感谢领导和同事对我的关心和帮助。即使是乍现的昙花也曾肆意的绽放过，即使是瞬息的流星也曾尽情的燃烧过，没有遗憾，没有怨言，不论以后成功与否，至少努力过,也给自己有过成功或者失败的机会。辞职辞职报告范文5张经理您好!我带着复杂的心情写这封辞职报告。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的几周时间获得了许多的机遇和挑战。经过这几周在公司从事市场的工作，使我在美容行业领域学到了很多知识、积累了一定的经验。对此我深怀感激!公司无论工作环境、团队、压力，甚至个人喜好，我都很满意。但，因为某些个人的理由，我不得不向公司提出申请，并希望能与今年4月6日正式离职。感谢您给我提供了一个展示自己才华的舞台，感谢您给了我一个能与一群出色员工一起工作的机会，感谢您在我们共同工作的这段时间给予我的支持与鼓励!对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。辞职辞职报告范文6敬的(公司名称)领导:感谢公司三年来对我的指导和培养，感谢公司带领着我完成了由一个学生向一个社会人的过渡，更感谢公司给了我们蓄水池这样一个平台，来展现自己，完善自己。作为一个走出校园直接走向(公司名称)的学生，我想我是幸运的，我选择这个企业的同时，也被企业所肯定和认可，赢得今天的成绩。三年的时间，从无到有，在(公司名称)学到了很多东西，但我从未感觉自己学识饱满，相反到今天要离开的时候仍然报有许多的遗憾，还有那么多的部门没去锻炼过，没去亲身经历过。在(公司名称)的三年的时间里，和这个企业一起见证了多家门店的开业，一次次销售记录的刷新，今天的离开有太多的眷恋和不舍。但是，我将于7月份去北京的一所学校，继续续习，希望可以用两年的时间继续强化自己的专业知识和技能，因为是脱产学习，所以不能继续在(公司名称)工作，现提出辞职。希望学有所成后能继续为(公司名称)工作，与(公司名称)一起进步!此致申请人:xxxx日期xxx辞职辞职报告范文7尊敬的医院领导:您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信.我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的.自我进入医院之后,由于您对我的关心、指导和信任,使我在护士行业获得了很多机遇和挑战.经过这段时间在医院的工作,我在护士领域学到了很多知识,积累了一定的经验,对此我深表感激.由于我自身能力的不足,近期的工作让我觉得力不从心.为此,我进行了长时间的思考,觉得医院目前的工作安排和我自己之前做的职业规划并不完全一致,而自己对一个新的领域也缺乏学习的兴趣.为了不因为我个人能力的原因而影响医院的运作,经过深思熟虑之后我决定辞去目前在医院和护士组所担任的职务和工作.我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便,对此我深表抱歉.我已准备好在下周一从医院离职,并且在这段时间里完成工作交接,以减少因我的离职而给医院带来的不便.为了尽量减少对现有工作造成的影响,我请求在医院的员工通讯录上保留我的电子信箱和手机号码1个月,在此期间,如果有同事对我以前的护理工作有任何疑问,我将及时做出答复.我是怀着十分的心情写这封辞职信的。自我进入医院之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我在护士行业获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在医院的工作，我在护士领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感谢。非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾.在医院的这段经历于我而言非常珍贵.将来无论什么时候,我都会为自己曾经是医院的一员而感到荣幸.我确信在医院的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分.屈指一数，我来到公司也已然快三年了，在这近三年里，失掉了公司各位同事的多方协助，我从一个小职员到了企划部主管的地位，完成了从校园人向职业人士的圆满国度，我十分感激公司各位同事。恰是在这里我有过欢笑，也有过泪水，更有过播种。公司对等的人际关系和守旧的义务作风，一度让我有着找到了依赖的觉得，在这里我能开心的义务，开心的学习。或许这真是对的，由此我末尾了思考，仔细的思考。祝医院领导和所有同事身体健康、工作顺利!再次对我的离职给医院带来的不便表示抱歉,同时我也希望医院能够体恤我的个人实际,对我的申请予以考虑并批准.辞职辞职报告范文8从20xx年初至今，进入xx医院工作两年的时间里，得到了xx医院各位同事的多方帮助，我非常感谢xx医院各位同事。在过去的两年里，我在xx医院里工作的很开心，感觉xx医院的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，同时在xx医院里也学会了如何与同事相处，如何与客户建立良好关系等方面的东西。xx医院的过去两年里，利用xx医院给予良好学习时间，学习了一些新的东西来充实了自己，并增加自己的一些知识和实践经验。我对于医院两年多的照顾表示真心的感谢！在经过2xx年下半年的时间里，xx医院给予了很好的机会，让自己学习做市场方面的运做，但由于自己缺乏市场等方面的经验，自己没有能很好的为xx医院做好新的市场开发，自己身感有愧医院的两年的培养。由于我个人感觉，我在过去的一段时间里的表现不能让自己感觉满意，感觉有些愧对医院这两年的照顾，自己也感觉自己在过去两年没有给xx医院做过点贡献，也由于自己感觉自己的能力还差的很多，在xx医院的各方面需求上自己能力不够。所以，经过自己慎重考虑，为了自己和医院考虑，自己现向xx医院提出辞职，望领导理解，给予批准。签名XXX20xx年8月20日辞职辞职报告范文9亲爱的行长昨天外面下了一场雨嗳，这让我想起我国著名诗人汪国真的诗句“总有些这样的时候，正是为了爱，才悄悄躲开，躲开的是身影，躲不开的，却是那份，默默的情怀。……”行长你看，他写得多好啊，我一边读他的诗，一边吃冷面，结果醋都没放就吃完了，行长你说，要是我们也能一直这么好上，该多好啊。可是天有不测风云呀，我要走啦，我要挥挥手地走，不带走一片云彩，行长你看这是不是也很有诗意呢。我们都要在你伟大的、光辉的、英明领导下，每天加班加点到很晚，像我吧，是负责计算机岗位的，你经常说要重视科技人才，其实俺就是个打杂的，和单位的水电工老黄没什么区别。你说加班是给银行做贡献，所以银行为了报答员工，就要免费给每位加班的员工订盒饭，盒饭标准是一盒两元，当时那做盒饭的店家很不开心，说除非全盛着饭才这个价。此致敬礼!申请人XX20xx年XX月辞职辞职报告范文10尊敬的领导本人因为诸多个人原因，经过深刻冷静的思考后，郑重的向学校领导提出辞职要求。在过去的几年多时间里，学校给予了我良好的学习和锻炼机会，学到了一些新的东西充实了自己，增加了自己的一些知识和实践经验。学校的工作气氛很好，同事们工作都很努力，领导也很体谅下属，在学校我感受到了家的温暖。我对于学校长期的照顾表示真心的感谢!所有的前续工作在学校上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到学校今后推进的合理性，本着对学校负责的态度，为了不让学校因我而造成的决策失误，我郑重向学校提出辞职，望学校给予批准。祝学校推进顺利创造辉煌，祝学校的领导和同事们前程似锦鹏程万里!此致敬礼申请人xxxx20xx.130【辞职辞职报告范文】
第7篇：Z+Z教学设计模型
中国多媒体教学学报
基于“Z+Z”智能教育平台的中学数学新课程教学的设计模型
摘 要：本文以建构主义理论为指导,提出了基于“Z+Z”智能教育平台的中学数学新课程教学的设计模型.阐述了该模型的基本内容和使用该模型的意义，为“Z+Z”智能教育平台用于中学数学新课程教学的设计提供了一条具体的途径。
关键词：“Z+Z”智能教育平台、教学设计、“Z+Z教学设计模型”
一、引言
当今课程改革的一个重要的问题就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式，要实现学生学习方式变革，它的基本措施就是把现代信息技术与课程有机整合。在这种情况下，我国数学家张景中院士主持开发了一个主要用于数学课堂教学设计的原创性系统，即“Z+Z”智能教育平台。所谓“Z+Z”即“知识”加“智能”的意思。“知识”是指“Z+Z”智能教育平台包含的与现行教材配套的资源库，即一些可以用来进行中学数学教学的图像、动画、表格、生活实例等素材，包括《超级画板100实例》、《初中代数课件锦集》、《平面几何课件锦集》、《三角函数课件锦集》以及与北师大新世纪（版）数学教材配套使用的教学资源库。而“智能”是指支持开发数学课堂教学设计的“Z+Z”智能教育平台系列软件（目前主要是超级画板v2.0和新世纪版v2.0）的功能。教师可以直接使用这些资源库来进行教学，或者对这些资源进行修改和补充然后再用来教学，学生也可以在学习的过程中参与操作，使学生利用“Z+Z”智能教育平台作为认知工具来进行自主、探究、合作学习。目前，“Z+Z”智能教育平台在中学数学课堂教学的应用主要还是在“Z+Z”智能教育平台的推广和使用阶段，国家教育部组织了“Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革实验研究”项目，该项目于2003年8月开始启动，先后成立了三个试验基地，分别是山东的济南，湖北的宜昌，安徽的合肥。该项目取得的成果主要是利用“Z+Z智能教育平台进行辅助教学的简单课件、教案、教学录像等，以及关于“Z+Z智能教育平台应用于中学数学课堂教学的作用和体会等论文。
但是，目前的研究把研究的重点放在了“Z+Z”智能教育平台的推广和使用方面,研究的主要目的是使老师和学生学会 “Z+Z”智能教育平台这个软件所含有的技术，而信息技术与课程整合的成功主要不是在于信息技术本身，而是在于如何利用信息技术来进行教学设计。因此对于“Z+Z”智能教育平台应用于中学数学的课堂教学，关键在于在“Z+Z”智能教育平台所带有的资源库和软件的推广和使用的基础上深入研究如何使用这些资源库和软件来进行数学课堂教学设计，本文以建构主义学习理论为主要依据，提出了基于“Z+Z”智能教育平台的中学数学新课程教学的设计模型（简称“Z+Z教学设计模型”如图1），为“Z+Z”智能教育平台用于中学数学新课程教学的设计提供了一条具体的途径。
二、“Z+Z教学设计模型”的理论依据
“Z+Z教学设计模型”的主要理论依据是建构主义。建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得。其中的“情境”可以在现代信息技术的条件下，借助先进的教育软件等认知工具来创设，而其中的“帮助”即是通过人际间的协作活动而实现的。建构主义强调：知识是认知主体与客观环境的相互作用而形成的，它不仅要求创设一个良好的学习情境，而且还要求学生在这种学习情境下由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为知识意义的主动建构者，而教师则要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，因此，学习情境、学习方式、教师活动是学习过程中一个相互关联、相互影响的不可分割的统一体。
“Z+Z”智能教育平台(以下简称“Z+Z”)为建构主义理论在数学课堂教学中的运用提供了强有力的技术支持，对于高中数学新课程的教学来说，“Z+Z”正是建构主义学习理论中所需要的认知工具。
首先“Z+Z”内包括了许多可以直接选用并且可以进行修改的教学资源，该平台自身还具有强大的开发教学资源的功能。“Z+Z”系列软件具有动态作图，动态测量，自动推理等多种功能，能结合数字、符号和图形工具，实现互动演算，它不仅可以满足立体图形的智能画图、动态测量，使立体图形的旋转、拆分、侧面展开等效果极其方便地实现，而且还能满足统计、概率等对数据处理的需求以及对符号进行演算，提供机器证明与自动求解的功能。“Z+Z”操作简易，使用方便，这不仅表现在平面和立体图形的制作，还表现在函数图像的绘制上，同时，它还为用户设计了编程的环境，这极大地提高了教师的工作效率，教师可以方便、快捷地利用“Z+Z”设计符合自己意愿的，适合学生学习的教学资源，学生也可以直接使用“Z+Z”来进行问题设计和探究学习。因此，在现代信息技术条件下，“Z+Z”能够为学习者营造或建构一种新型的学习情境，这正是建构主义学习理论所需要创建的学习情境。
由于新型学习情境的创建，促使传统的教与学的方式以及教师和学生在课堂教学过程中的地位发生根本性的改变，“Z+Z”的合理使用，为学生提供了亲手操作的机会，让学生借助技术手段自主地进行有效的数学学习，学生通过动手实验、自主探究、合作学习，从动态中去观察、探索、归纳知识，从而完成意义建构，使学生所学知识从数学本质上得到理解，这样，不仅把学习数学的主动权交给了学生，而且还拓宽了学生的活动空间，形成了有更为丰富的学习方式，使得数学这门抽象、单调乏味的学科变得生动起来，同时在这种情境中，老师能更好的给学生进行指导、帮助、与学生合作，因而可以实现一种既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地位的以自主、探究、合作为特征的学习方式，即建构主义学习理论指导下的学习方式。
三、“Z+Z教学设计模型”的基本内容
“Z+Z教学设计模型”是在建构主义理论的指导下，以“Z+Z”作为主要的认知工具，采用系统化方法来分析中学数学新课程中的教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，实施解决方案，评价实施结果和对方案进行修改的过程(如图)。
“Z+Z教学设计模型”图是正三棱柱上面的一个正三棱锥，三棱柱表示“Z+Z”智能教育平台，上面的三棱锥包括三层，表示教学设计的前三个阶段，分别是前期分析阶段、教学策略开发阶段、实施评价教学阶段。而三棱锥的三条棱表示教学设计的最后一个阶段，即教学修改阶段。下面就本模型的核心即教学策略开发阶段做详细解说。
教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。“Z+Z教学设计模型”中教学策略的开发包括学习情境创设、学习方式设计(主要是自主探究设计与合作学习设计)、教师活动设计以及开发教学资源。具体设计步骤如下：
1、学习情境创设
学习情境的创设实际上是要求设计出能提供一种有利于学生自主探究知识和合作学习的良好环境。利用“Z+Z”为学生创设学习情境，一般有以下方式：
（1）教师预先利用“Z+Z”设计教学所需要的问题、动画、图像、数据、表格等脚本，上课时通过多媒体设备给学生演示，创设学习情境；
（2）教师在课堂上利用“Z+Z”来设计问题或解决问题，为学生创设情境，同时还可以根据课堂情况的变化来灵活的使用“Z+Z”智能教育平台；
（3）教师使用“Z+Z”提供的教学资源或者预先利用“Z+Z”设计教学所需要的问题、动画、图像、数据、表格等脚本，为上课时学生亲手操作试验提供学习情境；
（4）“Z+Z”提供的教学资源和功能本身即是学生可以用来进行动手实验、设计问题、探究问题、合作学习的操作平台，为学生创设了学习情境；
2、自主探究设计与合作学习设计
自主探究学习包括自主学习和探究学习。自主学习主要是针对于学习目标中低级阶段的学习，其中包括对重要的事实、概念等的学习以及通过练习和反馈来熟练掌握知识的活动过程。而探究学习则是通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、验证、数据收集与处理、表达与交流等探索活动，从而获得知识与技能，发展情感与态度。利用“Z+Z教学设计模型”来进行数学新课程教学设计时，教师可以选择以下具体的自主探究学习的形式：
（1）教师在教学过程中通过多媒体设备演示“Z+Z”提供的教学资源或者教师预先利用“Z+Z”设计教学所需要的问题、动画、图像、数据、表格等脚本，引导学生自主探究数学知识，或者教师在课堂上使用“Z+Z”来设计问题，激发学生的主观能动性，引导学生自主学习；
（2）在教学过程中，由教师指导学生在机房里亲自利用“Z+Z”来设计数学问题、解决数学问题或者学习数学知识；
（3）教学过程中教师大胆放手，学生独立上机操作“Z+Z”提供的教学资源或者教师预先利用“Z+Z”设计教学所需要的问题、动画、图像、数据、表格等脚本，学生可以在学习过程中根据自己的认知水平与爱好来进行操作、试验、观察、验证等，教师给予适当的指导。
自主探究学习模式往往只对涉及较低级认知能力的学习目标比较有效，对涉及较高级认知能力的学习目标则不如“合作型”学习模式。利用“Z+Z”这个认知工具来进行探究、发现学习时，学习者个体差异较大，学生利用“Z+Z”进行数学探究和学习的能力也有差别，每个学习者都在以自己的经验背景以及自己的信息技术素养上来建构对事物的理解，因此，只能理解到事物的不同方面。而有效的教学必须要使学习者超越自己的认识，看到那些与自己不同的理解，看到事物的另外侧面，所以，只有通过合作学习，使他们相互了解彼此的见解，看到自己抓住了哪些、漏掉了哪些，从而形成更加丰富的理解，以利于学习的广泛迁移。通过这样的学习环境，学习者群体的思维、智慧就可以被整个群体所共享，共同完成对所学知识意义的构建。教师可以选择以下具体的合作学习的形式：
（1）教师有计划的在教学过程中提出能引起争论的初始问题，学生围绕这个问题通过小组分工的形式利用“Z+Z”进行探究，解决问题，然后教师通过提问的方式来引导小组进行讨论，从而把问题逐渐深入到后续问题，教师在引导的过程中只给予暗示，不能直接告诉学生应该做什么，对于学生在合作过程中的表现，教师要适时做出恰如其分的评价。
（2）在学生自主探究学习的过程中，教师针对学生对关于某个数学概念（或认识）的模糊或不准之处，引导学生进行小组讨论，并指导学生如何利用“Z+Z”来认识这些数学知识的本质。教师在学生讨论的过程中要认真、专注的倾听学生的发言，及时对他们提出引导性问题或进行正确的指导。
（3）当学生在探究的过程中创新性的提出了问题或者发现了数学结论，教师及时抓住这些问题，引导学生进行交流讨论，并利用“Z+Z”进行解决或验证。当然学生在讨论开始偏离教学内容或纠缠于枝节问题时，教师要及时加以正确的引导。
自主探究学习和合作学习在教学过程中可以交互进行，合作学习可以在自主探究学习的过程中引发开来，合作学习的过程中也可以有自主探究的成分，两者相互促进和影响。
3、教师活动设计
教师活动贯穿与学生的学习过程中，所以教师活动设计也就贯穿与上述学习方式设计即自主探究设计和合作学习设计的过程之中。教师在教学过程中扮演多种角色，一是课堂活动的组织者，负责整个教学过程的组织和调动、情境的设立、交际活动的引发，并适时指导。二是帮助者，不时给学生鼓励和帮助。三是监控者，仔细倾听学生的讨论，及时发现问题和引导学生进行讨论。四是交际活动中的参与者，教师的适当参与会给学生一个心理暗示：自己和老师是平等的，并且随时可以得到老师的帮助。
上述三个步骤即学习情境设计、学习方式、教师活动设计是三个不可分割的统一体，三者是相互关联而又相互影响的。好的学习情境是自主探究学习和合作学习顺利进行的保障，而自主探究学习和合作学习的效率即是学习情境优劣的一个体现，自主探究学习和合作学习的过程同时也是教师活动的过程，不同的学习方式中教师的活动不同，教师的活动也直接决定着学生的学习方式。因此，教师要合理的结合这三者，只有当这三者有效的结合时，才能达到教学的最优化。
4、开发教学资源
根据上述设计，教师利用“Z+Z”开发教学所需要的问题、动画、图像、数据、表格等脚本，再统筹思考整个教学过程中所需要的教学资源并开发。
四、“Z+Z教学设计模型”的意义
使用“Z+Z教学设计模型”来进行中学数学新课程教学设计，主要有以下四方面的意义：
（1）由于“Z+Z”内包括了许多可以直接选用的教学资源和可以进行修改的模板，该平台自身具有强大的开发教学资料的功能，教师可以方便地利用“Z+Z”创造符合自己意愿的，适合学生学习的教学资源，学生也可以直接使用“Z+Z”来进行探究学习和设计问题。一般利用其教学资源来组合图形只须几分钟，为教师节约了大量的时间。所以，使用“Z+Z教学设计模型”进行教学设计，能够方便的为学习者营造或建构一种新型的教学环境。
（2）由于新型教学环境的创建，促使传统的教与学的方式以及教师和学生在课堂教学过程中的地位发生根本性的改变，“Z+Z”的合理使用，为学生提供了亲手操作的机会，让学生借助技术手段自主地进行有效的数学学习，学生通过动手实验、自主探究、合作学习，从动态中去观察、探索、归纳知识，从而完成意义建构，使学生所学知识从数学本质上得到理解，这样，不仅把学习数学的主动权交给了学生，而且还拓宽了学生的活动空间，形成了有更为丰富的学习方式，使得数学这门抽象、单调乏味的学科变得生动起来，同时这种环境中，老师能更好的给学生进行导者、帮助、与学生合作，因而便实现了一种既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地位的以自主、探究、合作为特征的学习方式。
（3）随着学习方式的改变，以及学生在教学过程中的主体地位的充分体现，使得学生有了展现自我的平台和机会，学生通过亲自参与实践活动并获得感悟和体验，学会实践和反思，从而发现自我，发挥自己的个性特长，并充分地施展自己的才能。这样便充分的调动学生的主动性、积极性和创造性。
（4）使用“Z+Z教学设计模型”来进行中学数学新课程教学设计，能够使教师迅速掌握现代信息技术，提高利用信息技术来进行数学课堂教学的能力，由于“Z+Z”的操作简易，使用方便灵活，教师能够很容易地掌握它地使用方法，这样不仅提高了教师的教学水平和教学的效率，而且还减轻了教师的负担，激活了教师的创作欲望与创作激情。
总之，“Z+Z教学设计模型”的使用，能够将“Z+Z”有效的融合于中学数学新课程的教学过程中，以营造或者建构一种新型的教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地位的以自主、探究、合作为特征的学习方式，从而充分的调动学生的主动性、积极性和创造性，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性的变革。同时使教师的教学水平和信息素养得到很大的提高。
【参考文献】
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