第1篇：有关企业文化建设方面的调查
有关企业文化建设方面的调查
尊敬的XX：
您好！我们是_________________。为了了解该公司企业文化建设及管理等方面的现
状以及未来的改进方向，特在这次不记名的问卷式调查。本次调查采用无记名方式，请看清
题目后在相对应的选项上写上答案，如无特别说明，只选一项。您对问卷的认真填写将是对
我们工作的大力支持！非常感谢您的积极参与！
four leaf cover企业管理专业调查小组
XX年X月X日
一、个人基本资料（不涉及隐私）：
◆请您填写：年龄：____________ 性别：_________________职务：_________________
◆您认为合适选项的序号填入题目后面的括号内。
1、您的教育程度：（）
A中专、技校或高中以下B中专、技校或高中C大专D本科E 硕士F 博士
2、您所在部门的性质：（）
A生产B业务C 管理D 后勤
3、您在本公司的工作年限：（）
A 2年以下B 3－4年C5－8年D 8年以上
4、您参加过哪些方面的培训（多选题）：（）
A 新员工培训（公司历史/规章制度等）B 岗位专业技术培训C 管理技能培训D 营销
技能培训E 特殊岗位、特殊技能培训F 企业文化培训G 其他H 从未参加过任何培
训
二、选择题：
1、您理解的企业文化是：（多选）()
A高层管理者的经营理念B企业标志、纪念品、文化手册C企业价值观、经营
念和行为方式的总和D管理理念E管理制度
2、您所在的公司是否有独立的企业文化管理部门:（）
A有B 没有
4、根据您个人的感觉，企业领导是否重视企业文化工作:（）
A十分重视B重视C说不准D不太重视E很不重视
5、企业文化的重要性在公司里是否得到大多数人的认可:（）
A完全认可B基本认可C说不准D不太认可E根本不认可
6、企业领导层在讲话中提及有关企业文化建设工作方面的情况:（）
A经常提及，很丰富B专题发表过见解C有时提及D很少，几乎没有提及
7、您认为您的工作是否受人尊重：（）
A 受尊重B比较受尊重C不受尊重D不知道E从来没有想过
8、在工作中，您最想得到的是什么：（）
A 高薪酬B社会的尊重C 自身能力的提高D自我价值的实现E其他
9、您对您目前的工作是否满意：（）
A 非常满意B 满意C不满意D 很不满意
10、您是否对自己所作的工作有成就感：（）
A 有B 有时有C 没有
11、您觉得公司内部是否给您提供了较好的工作机会：（）
A 是B 一般C 没有D 不知道
12、您觉得公司对员工职业发展的设计是否明确：（）
A 是B 一般C 不明确D 不知道
13、您认为哪些因素的改善可以提高您的积极性：（多选）（）
A给个人施展才华的机会B收入增加C能得到系统培训D制定吸引人的长远目标 E福利好F人际关系融洽G工作环境改善H业余文化生活丰富I医疗保障J工作有挑战性
14、您认为员工对公司提出意见和建议时，公司的反应是：（）
A 友善接受B 有所反应C 毫无反应D不能接受
15、您对目前公司与员工沟通的渠道或方式是否满意：（）
A 非常满意B 满意C不满意D 很不满意
16、您对公司提供的员工培训是否满意：（）
A 非常满意B 满意C不满意D 很不满意
17、您认为公司是否关心员工个人的成长和前途：（）
A 关心B 一般C 不关心D 不知道
18、您认为塑造企业文化是否与您有直接关系：（）
A 有B 没有C 不知道D 无所谓
19、您认为员工需要提高的方面：（多选）（）
A 忠诚度B 敬业精神C 业务能力D 专业知识与技能E 人际关系F 沟通能力G 其他
20、对于本企业未来3—5年的发展，您最关注的是：（多选）()
A企业发展方向B企业形象C企业管理D人才评定、培养和选拔E企业经营规模F个人收入
21、目前企业的管理风格是：()
A非常民主B适中C专断D不清楚
22、您认为推广企业文化最有效的途径是：（多选）
A理念宣传培训B加强内刊、网络等文化网络建设C加强沟通渠道的建设
D理念真正落实到制度中去E领导模范带头作用F树立文化标杆人物
G开展一系列贯穿公司或企业理念的活动
23、您对本企业目前企业文化现状的看法是：（多选）
A主导文化模糊，部门亚文化突出，各部门各有特点
B价值观未能跟上发展的需要，倡导的精神过时
C典型人物不突出，缺乏学习的榜样
D大锅饭现象仍然存在，干多干少无差别
E企业文化建设只是表面文章F领导身体力行，以身作则
G企业文化深入人心H有企业文化内容，但纸上谈兵不落地
24、您对目前企业的凝聚力、归属感、忠诚度的评价是：
A加强B下降C没有加强也没下降
25、您觉得解决当前大学生就业难的方法是：（多选）
A大学生要调整就业心态B大学生要提高职业素质C大学生要提高技能D多考证
26、你认为现在的高校应将企业的（）引入大学校园（多选）
A企业的竞争精神B企业的制度文化C 对企业的忠诚D 责任感E 事业心
再次感谢您的合作！
第2篇：企业文化建设的五大方面
企业文化建设的五大方面
企业文化建设的五大方面
企业文化的不断创新是知识经济持续发展的基本保障。知识经济时代，经济与文化的“一体化”成为时代的趋势和特征：科技创新促使新产品的开发越来越快；商品中的文化含量、文化附加值越来越高；文化、科技在投入产出中的贡献率越来越大：智力优势正在取代传统的自然资源优势；生产工艺流程及对员工整体素质的要求越来越高；市场发展要求企业更加重视商品消费的心理成分和审美要求，服务创新在企业综合竞争力中的地位越来越重要。知识经济时代，企业文化作为企业的核心竞争力的组成部分具有不可模仿性，在未来企业文化中这个特质将会表现得更为明显，建设和完善企业文化，是现代企业和企业家迎接知识经济时代挑战必备的条件。
在国际营销中，克服文化障碍，实现文化沟通也越来越引起人们的重视，企业信誉正在成为市场中关键性的竞争要素，企业运作中的文化纽带、精神纽带、道德纽带与产权纽带、物质纽带、利益纽带起着相辅相成的重要作用。为此，企业应从以下几个方面抓好企业文化建设：
一是创新文化。在知识经济时代，创新的作用得到空前强化，并升华成一种社会主题。由于企业文化的独特性将越来越表现为企业差别化战略和企业的核心竞争力，创新变成了企业的生命源泉，在剧烈变动的时代，成功者往往是那些突破传统游戏规则，敢于大胆创新，不畏风险的人，敢改变游戏规则的人，也就是在思维模式上能迅速改变的人。对知识经济来说，“明天意味着重大事件”，所以企业自上而下，每个毛孔都必须充满着创新，通过自身主体创新确定性来对付明天的不确定性。创新是知识经济发展的第一推动力，创新文化涵盖了产品、管理、服务和市场等各个方面，成为企业经营活动中的主导文化。
二是速度文化。知识经济中的现代企业已没有决策大小的问题，只有速度快慢的问题。这个世界上充满着变化，“一个公司的成败取决于其适应变化的能力”。这就意味着“速度就是一切”。传统竞争因素的重要性在不断减弱，而新的竞争越来越表现为时间竞争。在确定了战略目标、明确了市场定位以后，企业的经营活动就要围绕市场营销组合策略迅速展开。企业在营销产品时应考虑该产品能否满足客户的需求、是否安全便利，同时要拓展有效的营销渠道，提高营销效率。美国思科系统公司信奉的企业信条是：“在未来的商场中，不再是大吃小，而是快吃慢。”
三是虚拟文化。经济全球化和知识经济时代的典型产物就是虚拟，就是与信息紧密挂钩的高智能性知识密集型产品和产业。企业经营的虚拟化表现在两个方面：其一，利用高信息技术手段，在全球范围内通过软性操作系统整合优势资源，既增加企业运行的效率和活力，又避免工业经济时代常规运行中的硬设施投入，从而降低了企业运行成本；其二，只需要保持对市场变化的高度敏感性和研发设计能力，而不必将自己的主要精力耗费在低价值产出和常规的普通工业生产中，后者完全可以通过国际分工体系由订货或合营方式来完成。由此可见，企业虚拟文化的要旨在于具有灵活、柔性、合作、共享、快速反应、高效输出等素质。虚拟的另外一个含义，是创造消费、“购买消费”。这里，时间是商品，文化的差异是商品，品味是商品。你能打动消费者，把他的时间买下来，把他的文化品味买下来，新的文化商机就出现了。
四是学习文化。学习给企业带来利益和机会。作为“学习型组织”的企业文化将更加受到关注。知识经济条件下，最成功的企业将是个“学习团体”，学习越来越成为企业生命的源泉。现代企业只能作为一个不断学习的组织，才能够“善于创造、寻求及转换知识，同时能根据新的知识与领悟而调整行为”。“比你的竞争者学得快的能力，也许是惟一能保持的企业竞争优势”，这正在成为共识。知识的积累只有学习，创新的起点在于学习，环境的适应依赖学习，应变的能力来自学习，这就需要一种重视学习、善于学习的文化氛围，因而企业不再是一个终身雇佣的组织，而是一个“终身学习的组织”。
五是服务文化。现代市场发展的一个重要趋势，就是服务竞争在现代市场竞争中的地位和作用越来越突出。强化营销服务理念，实现“服务增值”。国外企业文化研究中首先使用的“服务增值”的概念，值得重视。因为同样质量的产品，可以因服务好而“增值”，也可以因服务差而“减值”。质量概念，不仅包括产品质量，也包括服务质量。企业形象从根本上说是表现为产品质量和服务质量。服务的永恒主题是企业同客户、用户、消费者的关系问题，这里包括如何使抱怨用户转化成满意用户、忠诚用户进而成为传代用户，包括如何开发忠诚的顾客群，包括不丢失一个老客户而不断开发新客户的问题，包括如何使营销服务成为情感式劳动，真正让用户引导决策，进而引导产品开发的问题。
第3篇：公司企业文化建设方面的提案
公司企业文化建设方面的提案 “企业文化”书面解释是——一个企业全体员工所共有的价值观、目标、行为准则及由此形成的管理模式和行为模式。通俗而言，是每一位员工都明白怎样做是对企业有利，而且都自觉自愿地这样做，久而久之便形成了一种习惯，经过一段时间的积淀，形成了头脑里一种牢固的“观念”。
一、公司目前的现状。
1、公司规模及业务范围。公司目前的主营业务范围主要集中在校内，主要业务有学生公寓管理、家属区及校内委托服务区域管理、酒店管理及教育投资，业务管理范围相对单一，经过九年的发展，公司规模由2003年的12名，发展到现在的418名。
2、内部环境方面。随着近几年发展，公司员工队伍素质的年轻化、差异化，员工对公司的管理、福利等方面更加关注和诉求。公司的管理已受到员工质疑，这对公司来说是压力也是机遇，说明员工正参与推动公司发展，公司的管理亟需提升。
3、员工住房及生活配套设施方面。目前，公司员工住房主要集中在汀兰苑，员工楼、指挥部主要是夫妻制员工租住，每月公司按标准给予补贴；竹六学生公寓主要是值班人员及武汉市内员工临时居住。汀兰苑员工住房均配备有热水器，洗漱间及卫生间均贴有地面、墙面砖；还配有衣柜一组，基础家电目前还未配置。每月水电费均由员工自行分摊承担。总体上看，员工住房生活设施配备较为简单，员工生活环境较为一般，员工生活环境对于留住公司核心员工起着关键作用。
4、员工文化生活方面。近几年来，员工的业余生活没有大的改进，而与公司外地单身员工的精神需求也是存在一定的差距，正所谓外有比较、内有需求。
二、如何建设公司的企业文化 企业文化建设不是一句口号、也不是一时冲动，我从公司的实际情况出发提出自己的建议。
1、公司发展规划。公司员工队伍的年轻化、知识化，带来的是活动，是变革，公司需要有效的凝聚和发挥这股力，凝聚最重要的是在于员工对企业的归属感，让员工的职业生涯规划与之合拍，也有员工提出质疑，在十年后，公司单一的业务模式是否能够经得起市场竞争的考验，公司是否应该在市场开拓方面跨出一步？寻求公司利润新的增长点是否应该作为公司未来三年的发展目标？
2、价值取向。公司经过几年沉淀，形成了许多有益的价值观。如公司在招聘员工首先看其为人再考察其能力，这就倡导了“先做人、后做事”；公司中层在公司发展上影响很大，因此公司在用人上必须考虑导向性，管理骨干如果不能廉政、勤政，不能以公司利于、员工利益为重，与公司价值观不符的人坚决挪开。人性化关怀不再是一句口号，员工具有思想、理想是一个客观的存在，无视它就会挫伤到员工的人生态度。相反，公司如理解员工理想和注重倾听，并将员工理想与公司理想结合起来，将会产生共鸣和强大的凝聚力、生产力。
3、制度方面。公寓服务部、国际学术交流中心制度在推行过程中得到了积累，而财务制度、工程维修、物业服务等却没有得到提炼和加强。公司制度是各部门制度的综合，各部门要认识到制度的制定不仅是总经理办公室的事，办公室是制度的归口部门，各部门有责任建立自身作为职能部门的制度。在制度建设方面我的思路是：汇总过去→梳理分类→提炼好的做法→新的创意→新的规划→实施。工作目标是出台员工手册，让员工关切的疑问得到解答，让员工的日常行为受到指导。不过员工手册的出台一定要召开职工代表大会和中层干部讨论认同并经公司办公会通过后方能颁布。
4、执行力。执行力是一个企业比较重要的文化，执行力有两个重要指标——目标指向、效率，执行力决定了企业的秩序和结果。对于公司执行力的提升，可通过增加培训提升对公司文化的认同、统一思想，增加培训提升员工工作态度和能力；再一个是加强业务工作各层级之间的的监督、考评和考核。目前公司在培训、考核方面做得不够，培训需要公司领导的重视，考核也不能停留在处罚的层面，考核者要从得罪人的思想上升到激励人。
5、薪酬福利。近年来，公司的薪酬水平在不断提升，2010年1次，2011年薪酬调整3次。从薪酬结构上看，与武汉市同行业平均工资相比并不具有劣势，这从客观上反映了公司的规模、盈利能力。公司在薪酬的制定上符合了市场要求，但缺少细致、专业的考评弊端，使得员工陷入攀比薪资高低而非能力高低和工作量的多少。公司目前的薪资标准比较单一，当然总体上的月薪对外是要确保与市场的竞争性，工资普调也不能激发团体员工的积极性，很多员工的仍在攀比工资高低中不能自拔。我的建议，从长远来说，公司管理骨干的薪资待遇如果与普通员工无异，势必影响到员工进一步发展，所以是否所以可考虑提高骨干员工年终奖励，进一步加强管理骨干升职、学历或能力的进一步提升和加强。
6、业余生活。公司员工在业余生活上比较单一，随着员工队伍越来越年轻化、知识化，如何规划安排好员工的业余文化生活。一是充分利用学校现有资源，如图书馆、体育馆、各类健身场所，公司适时的组织一些趣味运动会、拔河比赛等活动。二是部门领导在工作之余要融入员工生活，关心员工、多组织员工开展融洽气氛的活动。三是公司可择机安排员工外出旅游，满足员工更高层次的精神需求。对于管理骨干由于工作繁忙不能离开工作岗位的客观情况，公司也可组织管理骨干的家属聚会或旅游，后方力量的凝聚对于管理骨干团结与向心力更加有利。
7、内部交流。总经理办公室公司信息交流的枢纽，而信息的畅通与双向反馈也是公司内部竞争力的重要因素。信息的快速下达能提高工作效率，信息的快速上传也能第一时间化解矛盾，因此利用好信息互通的平台，将能提高公司执行力、促进内部和谐。在内部交流方式上，应该畅通员工与公司领导、员工与部门负责人、员工与员工之间的交流平台；公司领导也应经常与员工面对面，了解员工诉求、关心员工思想，了解员工活动状况，主动积极为员工解决他们实际困难。
好的企业文化不仅停留在表面，一定是多方位和深入骨髓的，能够给公司带来凝聚力、带来竞争力、带来利润。我相信公司用集体的利用、员工的智慧，必能增强自身的核心竞争力，打造一支优质、高效的管理及服务团队。
第4篇：从四方面建设企业廉洁文化
从四方面建设企业廉洁文化
企业廉洁文化，主要表现为企业各级组织处事公道正派，公正透明，诚实守信，廉洁高效；企业各级领导干部公正廉洁，淡泊名利，恪守宗旨，廉洁从政，勤政为民；企业各级从业人员恪尽职守，爱岗敬业，克己奉公，遵纪守法的一种文化氛围。企业廉洁文化建设就是通过知识体系、价值观念、思想信仰、行为规范、文化追求等内容，以宣传、评价、视听、传播、交往等方式，教育党员干部及其他员工家属，进而规范和塑造企业全体人员行为的过程。在实践中，我们体会到廉洁文化作为一种无形的、潜在的力量，与企业党风廉洁建设密切关联，通过重视并充分发挥廉洁文化的导向作用、凝聚作用、教育作用和规范作用，能够为企业反腐倡廉提供智力支持和思想保证，对企业党风廉洁建设具有非常重要的促进作用。
从载体入手，发挥好廉洁文化的导向作用
企业廉洁文化是在党风廉政建设和反腐败工作的实践中形成的，具有政治属性；同时，它又是员工群众的大众文化，又具有社会属性，对社会有较强的辐射功能。廉洁文化的双重性对企业员工意识发挥着导向作用，它赞扬什么、批评什么、反对什么，都具有鲜明的指向性。企业廉洁文化可以通过多种载体和传播方式，如广播、报刊、电视、演讲、歌咏、书画展、图书等，使人们自觉不自觉地受到廉洁文化的熏陶。企业在实践中可以从创新载体入手，不断扩展廉洁文化宣教空间，积极开展一系列有声势、有特色、有影响的廉洁文化教育活动。一是积极构建企业反腐倡廉教育网络平台，牢牢掌握反腐倡廉舆论导向，营造良好舆论氛围。不少企业通过企业内部网络将党风廉洁教育内容、廉洁制度、纪检监察工作动态等内容进行传输，还设立了网上举报信箱受理举报反映等，通过专人负责网页内容的更新、回答广大员工的提问，维护网页的正常运行，都收到了好的效果。二是积极开展以先进的廉洁文学艺术形式等为载体的系列宣教活动。通过悬挂图片，深入宣传反腐倡廉新动态、新成果和新面貌；通过廉洁格言警示语征集，营造党员干部思廉、拥廉的道德环境和企业氛围；通过廉洁书画作品征集评比，增强廉洁文化的亲和力、渗透力和感染力，拓展了反腐倡廉教育的覆盖面、参与面。三是积极搜寻点滴细节，运用好新生代教育载体。如节前发送温馨的廉洁提醒短信，订做一份实用的廉洁台历，廉洁彩铃、廉洁歌曲的MP3音乐等等。总之通过发挥好廉洁文化的导向作用，不仅对于党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，提升思想境界，能起到积极的作用，还对企业及社会弘扬正气、促进廉洁、鞭挞腐败起到积极作用。通过廉洁文化在企业上下广泛传播，为企业党风廉洁建设和反腐败工作顺利开展营造良好的文化舆论环境。
从阵地入手，发挥好廉洁文化的凝聚作用
中华民族几千年来能够繁衍生息，文化的凝聚作用是一个重要原因。企业廉洁文化作为企业文化的重要组成部分，它以廉洁为思想内涵、以文化为表现形式；廉洁建设需要以文化为载体，企业文化建设包括廉洁内容、廉洁理念，它能使全体员工尤其是广大党员干部在同一类型和模式的廉洁氛围中得到教化、培养，从而以相同的价值观念、思维模式、行为方式在不同层次上联系起来、聚集起来，使整个队伍因同一的文化渊源而形成一种强大的向心力和凝聚力。
要发挥好廉洁文化的凝聚作用，应充分发挥“大宣教”格局的作用，为廉洁文化建设搭建平台、提供阵地。企业廉洁文化建设是一项系统工程，需要各方面大力协调配合，通过建立健全制度机制，整合各部门各方面廉洁文化资源，才能有效推进。加强廉洁文化建设，要把阵地建设作为重要任务，努力调动党政工团各部门的工作热情，将廉洁文化建设的任务进行责任分工，小型活动分头抓，大型活动联合抓，做到各负其责、密切协作、整合力量、分层教育、齐抓共建。在开展活动中，纪委应牵头建立起情况通报、沟通、会商制度，形成自上而下、层层抓落实的工作责任制。一是充分利用党支部这一主要阵地集中组织主题鲜明、内容丰富的廉洁文化教育活动，将纪委廉洁建设要求与组织部门的支部组织生活安排同时下发，使各党支部做到支部组织生活中结合廉洁教育同开展。二是借用工会、团委的群团工作阵地，创作和开展形式多样、方法灵活的廉洁文化活动，如廉洁歌曲大合唱表演赛、廉洁小品音乐剧、廉洁快板三句半等，通过群团组织的相关文艺活动呈现给员工，更增强了廉洁文化的影响力、吸引力。三是大力开展廉洁文化进社区、进家庭，开辟社区和家庭教育阵地。广泛依靠员工群众，开展喜闻乐见的廉洁文化广场活动、推选廉洁贤内助、文明家庭评选等，只要有利于党员干部的健康进步，有利于党风廉洁建设，就不拘一格大胆地创新和组织发动，真正使党员干部轻松愉快地接受教育，收到入脑入心之功效。正是这种多阵地、多渠道、多途径，进行全方位、多层次的廉洁文化建设，凝聚了全体员工和广大党员干部一道开展党风廉洁建设和反腐败斗争的力量，使党员干部、员工自觉地团结在一起，为营造社会主义廉洁文化浓厚氛围和良好环境，为企业共同利益的实现而奋斗。
从内容入手，发挥好廉洁文化的教育作用
企业廉洁文化建设就是要在全企业营造一种人人崇廉尚廉，个个羞于腐败、耻于腐败和不愿腐败的良好氛围，营造出“以廉为荣，以贪为耻”的社会风尚，使人们在廉洁教育中思想得到升华。加强廉洁文化建设，在教育对象上既要突出党员领导干部这一重点，又要吸引广大员工及家庭成员参与。党员领导干部手中有一定的权力，所以，他们应该成为廉洁文化建设的重点辐射对象，应该成为廉洁教育的重点对象。同时，廉洁文化建设重在广泛参与，以体现其潜移默化和广泛性的特点。事实也证明，只有上下联动、内外配合，才能营造出知荣明耻的廉洁文化氛围。首先要紧密结合企业党员干部的从业特点，抓好领导人员牢固树立正确的权力观和社会主义荣辱观教育，把反腐倡廉教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用等各个方面，筑牢拒腐思想防线，并通过正反两方面的案例，一方面宣传党风廉洁建设和反腐败斗争中取得的成果以激励鼓舞人；另一方面利用对腐败案件成因的剖析来警示教育人；其次对企业各岗位经营管理人员在大力开展诚信经营、守法经营、廉洁经营教育中，以突出主旋律、弘扬正气为主导，用身边事教育身边人、用身边人启迪身边人；其三要向员工渗透“廉洁敬业光荣、腐化堕落可耻”等廉洁文化理念，帮助企业员工树立尊廉崇廉的道德价值观，形成良好的廉洁文化环境；其四要将“廉洁兴家、家庭助廉”的廉洁文化理念辐射进社区、到家庭，要把廉洁文化融入到社区文化建设和社区各项活动之中，要对党员干部特别是领导干部的家庭成员进行清廉勤俭、移风易俗的思想道德教育，对普通员工家庭进行贤良美德教育，做到“家庭设防线、常敲廉洁钟”。并采用各种群众喜闻乐见的方式方法，调动群众积极参与，使廉洁文化进班组、进岗位、进家庭，从而让更多的人在其中受到教育，推动形成本企业浓厚的廉洁文化氛围，最终推动企业稳步发展。
从制度入手，发挥好廉洁文化的规范作用
融合在廉洁文化中的一些管理制度、廉洁准则、廉洁自律规定，是对人们行为的外在约束，是以权威性和强制力来规范社会成员的行为，是人们必须遵守的基本规范，是每个人不管愿意不愿意都必须遵守的行为准则。而一些公认的社会道德规范等，具有约束、规范、引导人们思想行为的作用，是对人的内在约束。廉洁文化规范作用的特点就是自律与他律有机结合，法律制度约束与道德自律的统一。发挥好廉洁文化的规范作用，一方面就是要强化廉洁制度，执行廉洁制度，用制度形成一种“强势”，如领导干部廉洁建设责任制、廉洁从业规章制度、竞业禁止规定、诫勉谈话制度、廉洁责任追究制度、有关事项报告制度等等，构建起廉洁建设制度防范体系。另一方面就是要强化道德规范来引导人们特别是各级领导干部的思想行为，把道德规范的要求变为领导干部的自觉行动。对领导干部经常提出“自重、自省、自警、自励”的要求，就是突出强调自律性和自觉性；对领导进行任前廉洁谈话、廉洁承诺宣誓、廉洁诫勉谈话，就是进一步明确廉洁自律要求，督促领导干部加强党性修养，达到提醒、警示及“自我净化”的作用。在党风廉洁建设和反腐败工作实践中，正是将自律和他律两者相辅相成，双管齐下，形成合力，才收到了良好的规范效果。
加强企业廉洁文化建设，是贯彻“三个代表”重要思想，保持党的先进性的需要，在实践中需要进一步发挥好廉洁文化四个方面的作用，把企业廉洁文化建设贯穿于企业反腐倡廉工作的各个环节，纳入整个企业文化建设中加以谋划，从而为企业深入开展党风廉洁建设和反腐败工作注入强大的文化推动力。
第5篇：班级文化建设方面
班级文化建设方面
班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，班级文化对学生个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。我校从2001年至今在学校领导的引领和支持下积极展了班级文化建设活动，主要体现在以下几个方面：
一、物质文化的建设
优质的班级文化建设一定不能忽视良好物质环境的创造，因为环境是造就人的外界因素，这正是环境育人的含义。舒适整洁的班级环境能够让同学们更好地学习和生活，教室中的环境建设渗透着一个班级的文化氛围，折射出这个班级的文化底蕴，高品位的班级物质环境文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源，对学生的成长具有潜移默化的教育影响力和感染力。
同时我校也注重创设环境氛围。根据各班特色，在各班教室四周的墙壁上布置座右铭、光荣榜、进步之星、优秀作业展或个人特长如绘画书法等。同学们在这浓浓的氛围中生活、学习，找到了前进的方向与动力。
二、精神文化的建设
班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。抓住班级精神文化，就是抓住了班级文化建设的主要矛盾。建设班级精神文化，我校要求各班应着重从以下几个方面进行。
1、班级文化的内涵
班级文化在个人成长和学习过程中也发挥着不可估量的作用。良好的班级文化则有助于形成一种良好的学习氛围与环境，以及团结向上的学习风气，有助于提高教学质量和效果。班级文化的存在满足了其成员的精神需要。积极向上的班级文化是成员置身于一种良好的心理氛围和一种良好的人际关系环境之中，不仅可以为学习创造一种理想的氛围和环境，而且亦获得社交和尊重需要的满足及其他各种需要的满足。班级成员在这种环境中得以充分发挥自己的聪明才智，不断地在各方面共同取得进步。
2、教师的个人魅力
教师的人格因素对学生的发展有着重要的影响。教师的工作具有强烈的典范性，教师高尚、真诚、公正、友善，就会使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感，学生就会有意无意的效仿老师、追随老师。班主任肩负的不仅仅是向学生传授知识，更重要的是肩负着育人的重任，肩负全班所有学生家长以及亲属的希望。因此，要求每位班主任都要着力打造自己的人格魅力。教师的人文魅力，会形成一种特有的班级凝聚力，学生以在那个班级学习为荣，以当某某老师的学生为荣时，便能更加自觉地进行被管理和主动管理，管理也就变得顺利，流畅。
3、和谐的师生关系
班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系和教师与教师之间的关系。在教育教学实施过程中，教师与学生、学生与学生、以及教师与教师之间的人际关系，每时每刻都在潜移默化地影响着学生的心灵和教育的成效。师生关系是学校环境中最基本的人际关系。它对学生心理素养、思想品质和社会能力的形成，对教师工作的心情与成败得失，对师生信息的互相传递，对实现预期的教学过程和教学效果等都有着很大的影响。
三、开展丰富的活动
在构建和谐班级过程中，通过开展一些有意义的活动来增进同学之间的情意，增强对班集体的认同感和归宿感。开展多样化活动，丰富学生的生活，根据学生个性发展的需要，精心设计和组织好各项活动，规划好活动的内容和形式；引导学生积极参加学校传统活动，如开学典礼、毕业典礼、美育节等，发挥传统活动对学生发展教育的特殊功能；优化班级管理模式，精心设计教育方面的学校、班级主题活动，营造集体积极向上、团结协作的风气，提高学生班集体生活质量；通过学习、生活的点点滴滴培养同学之间的友情，进而转化为亲如一家的亲情，用情感来温暖每一位成员，增强每个同学爱班级的意识。
1、主题班会活动
形式生动、主题突出，集趣味性、艺术性、知识性于一体的主题班会，是深受学生欢迎的品德教育模式。班主任，作为班集体的组织者、领导者和学生学习、生活的指导者，应当发挥有鲜明主题的、以班集体为单位进行品德教育活动的作用，因为主题班会具有从众性、互相影响的品德教育功能、个性发挥功能和相互启发自我完善等功能，如同春风化雨，沁入学生的心扉，滋润学生的心田。主题班会课，以它形式的多样性，教育的深刻性，气氛活跃，正越来越受到教师和学生的欢迎。
2、学科实践活动
在学校教育实践中，教学活动和班集体建设都必须以教学班为共同的组织基础,以教学班全体学生为共同的教育、教学对象，以每一个学生的身心获得全面和可能的发展为共同目标。
四、建立多样的机制
把制度建设作为一项管理班级的根本措施来抓。建立或修改制度要广泛听证于班级所有成员的意见，把制度建立在广大成员认可、满意的基础之上，保证制度的合理性、科学性和可操作性。要维护制度的严肃性，做到制度面前人人平等，不搞下不为例。在执行制度的过程中，还要建立互相沟通、交流的机制，做到有情况及时沟通，有矛盾及时化解。
1、激励机制
激励是打开学生心灵之门的钥匙。激励是使每一个学生发扬优点，克服缺点；是为了激发学生的自信心和进取意识，从而鼓励他们进步的一个新起点。如设立“星天地”——在某方面有突出表现的学生就能获得一颗相应的星章，张贴在星天地里；“光荣榜”——在各科学习有进步的同学就可以荣登此榜；“进步之星”——把同学一学期里取得的点滴进步都记录下来，比一比谁的光芒最耀眼。在这些措施的激励下，这样的班集体里形成了一种你追我赶，蓬勃向上的学习氛围。
2、家校合力
和谐班集体的建设，离不开师生的共同努力，也离不开家长的高度重视和密切配合。只有从学校、家庭两个方面同时采取强有力的措施，相互协调，取长补短，充分发挥各自的优势，才能产生多渠道、多方位和谐整体的德育效应。我校每学期举行一次家长会，班主任在课余时间进行家访，这些与广大家长沟通的桥梁充分发挥了学校的德育功能，并与家庭形成了强大的教育合力。
3、多元评价 首先，在评价的主体上体现多元化。学生评价的主体，除班主任以外，还包括任课教师、学生同伴、家长、管理者和归纳者。因此，班主任要注意调动各评价主体的积极性和主动性，重视评价者与被评价者的互动，形成友好、民主和平等的评价体系，在科学评价的基础上，帮助学生接纳和认同评价结果，促进其不断改进，获得发展。其次，在评价的内容上体现综合性，要求教师不仅要关注学生的学生成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，尤其是要注重发展创新能力和实践能力；不仅要关注学生的智能，而且要重视与智能发展密切相关的领域，如情感、意志、价值观等。
总体目标：
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体；营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展，推进生态德育和高效课堂的实施。
预期效果：
1、班级环境大为改观，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。
2、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。
3、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。
4、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。
5、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。
