各位专家，各位评委，大家好！我是广州市荔湾区汾水中学校长冯亦葵，下面由我代表学校做主题为汾水长流、自强不息的普通高中特色课程建设的情况汇报，请各位专家批评指正！
广州市荔湾区汾水中学是一所区属公办完全中学，我们很年轻，办学至今只有20年。学校在芳村汾水小区，位于花地河的支流汾水涌旁，“汾水”是“活水”，汾水长流，象征着一种奔流不息的生命活力与发展动力；汾水中学在有限的资源条件下脚踏实地、努力发展，高中部18年获广州市高中毕业班工作二等奖，学校形成了以“生命活力”“汾水长流”和“自强不息”为核心文化元素的学校文化理念。在此基础上，我校根据广州市教育局《关于做好普通高中特色课程建设工作的通知》精神，对照《广州市普通高中特色课程评审指标》，构建了“活力青春”特色课程。现就该项工作开展情况作如下汇报。
一、学校文化基础
（一）特色课程名称缘由
“活力青春”特色课程是我校为激励全体学生树立自强不息精神、激扬青春活力，向着自己的人生目标努力拼搏而设立的课程体系。
核心精神：自强不息、激扬生命
课程理念：激扬青春活力，振奋向上精神
抓手：德行品质、文化知识、实践体验
选择“活力青春”作为我校特色课程名称的缘由主要包括以下几点：
1.体现了我校“让生命充满活力”的办学理念和“活力教育”的办学特色。
2.反映了我校学生发展的实际需要。“活力”指生命力和“发展”的驱动力，学校的生源主要来自居住在芳村地区的普通家庭，大多是草根阶层，学生需要通过一种激励手段，燃起对学习、对人生、对未来的希望与热情。
3.切合我校的文化精神。我校形成了自强不息、激扬生命的核心精神以及一直以来围绕其开展的大量的学生活动。
（二）地域文化及选择情况
1.“活力青春”特色课程的构建，充分考虑了学校所在地域的文化特征。课程名称与我校的地理环境特征相吻合。我校建在位于花地河的支流汾水旁。“汾水”既是校名，又是学校所在地理区域的重要标志。“汾水”是“活水”，汾水长流，它象征着一种奔流不息的生命活力与发展动力。
2.课程名称承接了地域文化的正能量。据典籍记载，古代广东九大状元之一简文会的后人曾居住在此地，当地人十分相信文脉传承一说，折服于简文会通过勤奋和不懈的努力改变穷困处境的奋斗精神。
汾水中学在这样的人文和地理坏境下，在有限的条件下脚踏实地、努力发展，高中部18年获广州市高中毕业班工作二等奖，成功走出了一条“低进高出”的办学之路。因此，自强不息、激扬生命是学校的核心精神。构建“活力青春”特色课程，是对这一精神的传承与发扬。
（三）办学理念及文化标识
1.办学理念
（1）办学理念：让生命充满活力
学校的生源主要来自居住在芳村地区的普通家庭，大多是草根阶层，学生需要通过一种激励手段，燃起对学习、对人生、对未来的希望与热情；学校自身也需要冲破局限，充分利用好资源，向前发展。“让生命充满活力”既是学校向上发展的愿景，也有对学生充满活力、向前发展、成人成才的期盼。
在办学理念下，我们学校确立我们的办学特色、办学目标、育人目标、校训、校风、教风、学风等文化元素，并用一个形状为小水滴的示意图来表示他们之间的关系。
这是我们的校徽、校歌、校旗、校花是桂花表示“收获”“香飘天下”，寓意汾水中学的师生共同努力，学生收获知识财富，成为社会有用之人；教师一分耕耘，一分收获，桃李满天下。
（四）典型建筑物及环境描述
我校是园林式设计，建有地理园和生物园以及各教学楼层配有空中花园，校内植被丰富，绿化覆盖率达到70%以上。
典型建筑物有孔子塑像、“明日之星”塑像、“求真亭”等。
二、课程实施
（一）课程设置（目标与能力培养）
“活力青春”特色课程以“激扬青春活力，振奋向上精神”为课程理念，以“培养朝气蓬勃、充满正能量，思维灵敏、表达生动，行动敏捷、个性鲜明的学子”为课程目标，以表现水的“迅速、灵活”特征的“敏”字为中心，分别形成“敏达”“敏学”“敏行”三大课程系列，分别对应立德、博识、践行三个方面。
“敏达”指敏捷而通达事理，这一系列的具体目标是“立德”即“立活力之德”，侧重于对迸发青春活力所需要的德行品质方面的培养。
“敏学”即勤奋好学，这一模块的具体目标是“博识”即“博活力之识”（博览、博取有关活力的知识），以此奠定迸发青春活力的知识基础
“敏行”是指行动敏捷、干实事，“践行”即“践活力之行”是这一模块的具体目标，侧重于学生的实践体验。
（二）课程结构
课程结构由课程名字、课程理念、课程目标、课程模块、课程项目组成。
这是汾水中学“活力青春”特色课程的具体内容
（三）课程资源
1.文本资源
我们编写了用于特色课程建设的一系列校本课程
2.人力资源
我们既依靠校内的广大教师，也聘请了高校的专家学者、民间的能工巧匠、热心的社区人士和优秀校友等组成校外辅导团队。如我校的家长，国际工艺大师李笑玲女士、有与我们签订了合作协议的广州中医药大学、华南师范大学的教授团队、有指导学校开展信息技术相关课程和教学研究的北师大专家团队等等。
（四）课时安排
普修班：每月10课时，
专修班：每月20课时，
每学年共80或160节课时。
这是部分课时的安排
三、课程的发展方向
（一）课程培养方向
1.总方向：在充分考虑学校历史地域文化和实际的基础上构建了“活力青春”特色课程。但一份完善的特色课程，不可能一蹴而就，因此我们将通过以下几点规划来完善课程建设：
（1）抓住学校“让生命充满活力”这一办学理念，让师生、学生家长形成对特色课程的一致认可与支持。
（2） 活化社会、自然资源，构建和完善精品课程，实现国家课程本地化，增加特色校本教材，形成具有学校特色的课程体系。
（3）完善领导架构和团队分工，制定发展规划和相关制度；
（4）建立与学分挂钩的特色课程评价机制和全校性的学生综合素质发展评价体系
三年的具体目标如下：
第一年：形成对本土文化的认同； 树立志向，规划人生发展方向； 发现自己的特长；形成坚韧的意志力
第二年：养成优秀的品质；增强人文素养和创新意识；宽知识视野，提高自主发展的能动性
第三年：树立责任感 ；培养适合自身发展的兴趣特长；有明确的未来发展方向；有自强不息、活力向上的精神；有努力奋斗、勇往直前的进取意识
（二）与大学座谈或《协议》
通过与大学签订协议，通过教授入课堂、定期讲座、参观高校花卉种植实验室等形式进行多方面、多层次的合作，使部分学生了解学科的发展和高校的专业开设情况，提前进行人生、职业规划，如近年一批学生通过高考，选择健美操、园林设计、体育运动等专业继续深造。
各位专家、各位评委，我校是一所真正的“普通”高中，办学面临很多困难，但我们从不言放弃，就像汾水河一样自强不息，在有限的资源条件下我校脚踏实地、努力发展。
最后，希望上级和专家对我们这所真正的“普通”高中予以支持；希望在领导和评委的支持和指导下，我校如汾水河般继续长流不息；希望学生能通过特色课程，迸发青春活力，自强不息，愉快度过高中时光，走好今后的人生路。
