2021年湖南省教师工作坊整校推进项目实施模式
创建“三学四层六环”的教师工作坊研修整校推进“洋葱”模型。以服务学校教育、学科教学、学生成长为目标，遵循县—片—校—组层层深入思路，按照县域在线培训、联片集中研修、学校全员卷入、小组行动学习、教师自主选学、岗位应用考核六个环节，发挥教师培训者团队“蒲公英效应”，从改变县域培训生态深入到改变学校研修生态。具体包括：
（1）县域在线培训。县级研训部门依托工作坊主持人团队，以学科为主线，针对项目学校教师，围绕研修主题、课程，开展全县范围内的在线培训，包括同步在线培训和异步在线培训，具体有课程学习、专题讨论、经验分享、资源推送、总结提升、成果展示与点评。突出分层分类培训，根据教师专业发展阶段，跨校分层建立新教师、青年教师、骨干教师等研修小组，开展基于主题的学习和研究。每年在线培训时间不少于80学时。
（2）联片集中研修。工作坊主持人团队联合县内外学科骨干教师组建送教团队，根据工作坊研修主题，聚焦课堂教学和成果产出，参照送教下乡培训模式，按照示范教学、研课磨课、成果展示等环节，联片开展线下集中培训，总时间不少于4天。
（3）学校全员卷入。项目学校管理团队制订整校推进研修方案，明晰校本研修目标，对所有教师进行分层分类认定，向每一位教师提出分层研修指导意见。以学科教研组为单位，坚持问题导向、任务驱动、行动学习、成果产出等，组织相应学科全体教师参与研修，实现校本研修与区域研修联动。鼓励跨校组建研修联盟。工作坊主持人团队须到每所项目学校指导校本研修2天以上。
（4）小组行动学习。学科教研组作为研修小组开展常态研修，将工作坊研修主题细化为校本研修主题，以解决教学实际问题为导向，以课堂教学为核心，以小课题研究为载体，以研、展、培为主要方式，将线上线下相结合，组织教师开展多轮研课、磨课、展课，产出可复制、可推广、可视化的研修成果。鼓励中心学校教师送教到村小、教学点。
（5）教师自主选学。项目学校教师参照学校管理团队分层研修指导意见，根据自身专业发展需要，自主选择课程进行学习。每位教师自主选学课程学时不少于40学时。
（6）岗位应用考核。工作坊主持人团队指导项目学校管理团队，依据评价标准，对教师岗位应用情况和学生学习效果及小组行动学习成果进行考核认证。认证合格的学员，获得微认证合格证书。对于认证获得优秀等级的小组行动学习成果，在全县范围内进行推广。
