九年级物理备考复习计划
一、明确教学目标：清楚各部分占比、明确重点、考点
力学（长度和时间的测量、质量和密度、机械运动、运动和力、压强、浮力、做功与机械能、简单机械及机械效率、力学综合专题）36个考点，占中考40%；
电磁学（电流和电路、电压和电阻、欧姆定律、电功和电功率、电和磁、信息的传递、电学综合专题）19个考点，占中考38%；
热学（温度与物态变化、内能、内能的利用、能源、热和能综合题）15个考点；
光学（光现象、透镜及其应用、光学综合专题）10个考点；
声学（声现象、声的利用与控制、声学综合专题）6个考点；
二、做好学情分析：清楚学生的分布、优势与不足（抽样前45名）
姓名 | 胡佳钰 | 胡雅诗 | 胡雅琪 | 曹瑞倩 | 刘垚圻 | 曹旭东 |
分数 | 80 | 71 | 64 | 61 | 60 | 59 |
姓名 | 贾展沣 | 王萌纤 | 陈星月 | 闫怡 | 张亦佳 | 马古蕊 |
分数 | 59 | 58 | 56 | 55 | 54 | 51 |
姓名 | 王惠茹 | 张婵 | 任奕冰 | 张钿蕊 | 侯湘曼 | 刘宸宇 |
分数 | 51 | 50 | 50 | 49 | 48 | 45 |
姓名 | 郝雨晴 | 董禹豪 | 刘悦 | 曹芸珂 | 张芯元 | 陈炯旭 |
分数 | 45 | 45 | 44 | 44 | 42 | 42 |
姓名 | 袁涛 | 刘玲 | 白静 | 闫好 | 闫帅 | 王傲雪 |
分数 | 42 | 41 | 41 | 40 | 40 | 39 |
姓名 | 闫瑜璇 | 罗林浩 | 张静 | 吕天翔 | 曲柄聪 | 张丽娜 |
分数 | 39 | 39 | 37 | 36 | 35 | 35 |
姓名 | 刘中华 | 罗文乐 | 王楚帆 | 王弈丹 | 陈子涵 | 白嘉雯 |
分数 | 33 | 33 | 33 | 32 | 31 | 31 |
姓名 | 王天月 | 白珂菁 | 李端 | |||
分数 | 29 | 28 | 25 |
其中，综合成绩在前15名的学生中，物理单科成绩，侯湘曼17名，刘悦21名，刘玲26名，闫好28名，王傲雪30名，王弈丹40名，这6名学生是重点关注对象；
三、抓好教学环节
1、备课：抓考点，重过程设计
（1）、以题代考点
（2）、考点展示（衔接课本）
（3）、考点延申、链接（构建知识网络）
（4）、课堂检测（中考链接）
2、上课：重在时间段安排
（1）、前5分钟学生看书自行复习
（2）、中间15分钟做题（按照考点布置相关题目，面对面大本上勾划）
（3）、最后25分钟订正、讨论、讲解（考点、题目板书演示）、课堂检测
3、教学反思（从每个考点在中考的分量、每个考点在初中物理知识网络的延展性、从学生的做题情况进行反思，搞清楚哪个考点仍然存在问题，然后再强化）
4、作业
（1）、怎么布置（分层布置：课内作业，统一要求，统一标准（注意典型性与普遍性）；课外作业，对于A层次的学生，要布置基础+综合提升题目，对于B层次的学生，则应主要考虑课后习题和部分基础题）
（2）、什么时间完成（课内作业，当堂完成，课外作业，当天完成）
（3）、怎么解决（课内作业讲学生存在的共性问题，课外作业第二天全批全改并利用晚自习处理共性问题）
5、课堂检测（练习册上勾划和复习内容相关的练习）
6、课后辅导（继续白天的复习内容或者处理前一天的作业）
7、座谈学生（主要是针对优生、指标生，平时需要关注课内、课外的表现，及时发现，及时沟通）
四、分层辅导与培优
1、分层辅导
（1）、课内辅导，统一要求，统一标准（注意典型性与普遍性）
（2）、课外辅导，对于A层次的学生，要辅导综合提升题目，对于B层次的学生，则应主要考虑课后习题和部分基础题
2、培优
主要利用近几年中考题，通过检测，找到学生的优势与不足，然后针对不足，以专题的形式讲解，让优生及早的建构好知识网络
五、复习的四个阶段
第一阶段：3.13-4.21（一轮复习+部分专项+3套模拟训练）
第二阶段：4.23-5.19（专项+小模拟+3套模拟训练）从电学开始倒着来，当然专项的选择须建立在学生的学情上。
第三阶段：5.22-6.9（4套模拟训练+小专项）通过模拟训练，发现学生存在的问题，然后重点强化。
第四阶段：最后几天，聚焦物理试卷的重点题型，继续强化。
六、备考关注重点
1、重视基础
2、强化规范
（1）、严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性
（2）、作图严禁随意性，强化准确与规范的训练
（3）、注意计算题书写格式的规范
3、关注教材中的重点图片
4、中考物理对实验部分的考查是灵活多样的.对2022年版课程标准中要求的21个学生必做实验（测量类9个，探究类12个)，要让学生达到独立完成的水平。
复习实验要立足基本实验探究，注重探究的过程和方法，明确实验目的、实验涉及的器材、实验设计的原理和步骤，分析现象和数据总结结论，并对一些有共同点的实验进行对比、拓展和整合，提升学生科学探究和知识迁移能力。
5、在备考过程中，应注意帮助学生根据课标的内容，结合教材将素材联系生活实践，在中考复习时，不作盲目的刷题训练，而应紧扣课标，利用好教材中各栏目的素材，从中切入到所学所复习的知识内容，以此为背景进行深入拓展，训练学生的思维过程、创新意识，以及分析问题和解决实际问题的能力。
6、重视教材中的典型习题，充分挖掘教材习题的价值，对教材习题的难度和设问角度适当加工，丰富学生的认识，提高学生将新情境和旧题型相联系的认知能力，改编或拓展试题时，不仅考查习题所在章节的知识内容还可以适当横向联系整个初中知识体系，寻找除本章节内容以外的设问角度，优化设问方式，让学生通过一道题的改编覆盖更多的知识和方法，避免学生的思维定式。
7、引导学生多关注国家发展、科技前沿、传统文化、地方特色等信息，搜集如古代科技巨著《天工开物》、航空航天等与物理学科联系密切的素材。
8、应对开放性、创新性试题时要注重整合课程资源，可以在大主题下对相关物理量进行对比分析，归纳出共性之处，又要梳理出区别与联系，并能够结合生活生产中的实际应用深化对它们的认识，不要碎片化地对知识点进行割裂记忆或应用，要鼓励学生积极思考生活、学习中的情境与物理知识的联系，善于提出问题、用物理知识进行解释，并用不同的方法解决问题，平时的课堂上或习题训练中也不要局限在章节层面，要开放思考问题的角度，放眼整个初中内容，打破思维定势，才能在开放性试题的解答时灵活应对。
9、注重物理学科的跨学科实践，首先要立足物理课程，再“跨”出本学科的视野，把学习内容拓展到日常生活、工程实践和社会发展中，如研究家庭用电的安全性、将日常用品制作成可演奏的乐器等。
七、教学进度
周次 | 时间 | 内容 | 课时 |
1-3 | 2.6-2.24 | 期末考试及试卷讲解 | 12 |
4-5 | 2.27-3.10 | 力、运动和力、压强（专项）、浮力（专项） | 8 |
6 | 3.13-3.17 | 功、功率、机械能及其转化、机械效率 | 4 |
7 | 3.20-3.24 | 欧姆定律（连接电路图；电路故障分析；滑动变阻器规格选取；电流与电阻、电压关系；测电阻实验（含特殊方法））；计算 | 4 |
8 | 3.27-3.31 | 电功率（电功率计算题型；测量小灯泡的电功率（含特殊方法）） | 4 |
9 | 4.3-4.7 | 电学动态电路分析；极值、范围计算；分类讨论计算 | 4 |
10-11 | 4.10-4.21 | 声、光、热 | 8 |
12 | 4.24-4.28 | 一模考试、成绩分析、讲解 | 4 |
13-15 | 5.4-5.19 | 各类专题（重点处理实验专题） | 12 |
16-18 | 5.22-6.9 | 二模考试+4套模拟训练+小专项 | 12 |
19-20 | 6.12-6.20 | 聚焦重点题型 | 5 |
备注：第5周、第6周，模拟训练1 第8周、第9周，模拟训练2 第11周，模拟训练5 第13-15周，5套模拟训练 第16-18周，二模考试+4套模拟训练 | |||
