2023年小学语文名师工作室工作计划
为了更好地提高名师工作室全体成员的业务水平和工作能力，推动工作室日常工作的顺利进行，结合本工作室的实际，特制订2023学年度工作计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以建设高水平名师工作室为目标，打造一批县级小学语文学科领军人才，并充分发挥其示范引领和辐射带动作用，为全县基础教育改革与发展提供强有力的保障。
二、工作目标
(一)引领教师专业发展。锤炼提升工作室成员的学术水平和教育素养，发挥其教育教学实践引领能力。
(二)实现教育成果转化。提炼推广工作室的教学经验和教育教学思想，加快并提高其教育成果的形成和转化。
(三)建设教师发展平台。发挥工作室骨干团队的示范引领作用，促进全县小语教师全员提升。
三、主要工作及措施
（一）建立健全工作室的管理和运行制度。
1.开辟工作场地，创设优良环境。语文名师工作室在集团总校设立办公室，工作室面积达标，设备齐全，为工作室的有效运转提供了良好的环境保障。
2.完善各项制度，参加启动仪式。制定、修改、完善工作室的工作实施方案。讨论制定工作室《管理办法》《主持人的权利和义务》《入室成员的权利和义务》《年度自我考评实施细则》《工作室教师教研成果的奖励规定》《工作室成员外出考察学习管理办法》等各项管理制度。制定2022——2023学年工作计划和任务安排。召开“工作室启动仪式”，主持人与工作室成员签订协议书。
3.统筹人力资源，合理进行分工。工作室连主持人共9人，有州级学科带头人1人，县级学科带头人1人，县级骨干教师3人，校级名师2人，优秀青年教师1人。
（二）充分发挥主持人的示范引领作用。
1.加强主持人对工作室成员的职业道德教育，树立“德高为师，身正为范”的教师理念，增强成员“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的服务意识，引领成员形成良好的职业生活习惯。
2.指导工作室成员积极开展教学研讨活动，通过多种途径和手段，加强对成员在课标学习、教材教法、课堂教学、案例研讨、课题研究、论文撰写、校本课程开发等方面的培训指导。
3.深入成员和其他教师的课堂，探讨、指导高效课堂的建构。每学年要到相关学校听评课数量不少于40节次，个人开设公开课不少于1节，并在本校承担1次的专题讲座。
4.积极承担外出讲学、讲座或送教下基层及专业指导活动。带头参加各类教学成果展示活动。
5.争取有不少于1篇的学科专业论文或案例、反思等在州县级及以上级别的报刊杂志刊物发表或进行成果交流，或在州县级及以上级别的论文评选中获得三等奖及以上奖次。
6.负责对工作室成员进行学期考核及鉴定。加强对成员的考勤管理、学习管理、活动管理。
（三）提升成员的学科素养和专业水平。
1.工作室成员一要做到尊重主持人、尊重学生、尊重同事、尊重自己；与同事、成员合作愉快，做好主持人分配的工作。
2.做到每学年每人听评课数量不少于20节次。要求在学期末把每节课的听课记录以A4纸张进行复印，并按时间顺序排放。
3.要做到每学年每人在本学校开设不少于1节的公开课，在各类教研活动中有1次主题发言，提交1节优质课的课例实录。要求承担公开课活动的老师在活动后以电子版的形式向工作室提交以下材料：上课教案1份、课后反思1份、其他教师的课后点评发言材料、上课照片4张。成员的主题发言也要上交电子版。
4.积极参加安排的讲学、讲课、讲座任务或送教下基层及专业指导活动。积极参加各类教学展示活动。
5.积极参与工作室承担的课题研究并取得相应成果，动员成员自己主动申报、主持各级课题研究，并做到善始善终，取得应有的成果。
6.积极撰写教学论文或教学反思。一学年要有至少1篇学科专业论文或案例、反思等在县、州级及以上级别的报刊杂志上发表，或在相关学科评选活动中获得三等奖及以上奖次。
7.积极开展师带徒活动，每人带徒弟至少1人。
8、同读一本书，读薛法根教授《走近“新课标” 语文学习任务群的教学解读与实践要义》或陈家尧老师的《大单元视域下的群文阅读》，共同观看学习吴忠豪教授的视频讲座“语文学习任务群解读与教学设计”视频讲座。
（四）本年度,围绕《2022小学语文课程标准》和小学语文线上或线下教学研讨、学习交流、教材培训、观摩学习等活动。
