第1篇：组织行为学试卷
组织行为学（A卷+B卷）
一、选择题10个（10分）
1.被称为研究组织内部人的行为的里程碑是（A）。
A．霍桑试验B.群体动力理论C.双因素理论D.挫折理论
2.期望理论指出，行为动机的决定因素是期望与效价的（C）。
A．相加之和B.相减之差C.相乘之积D.相除之商
3.个体往往注意那些能满足自己需要的事物，而忽视那些不能满足自己需要的事物，这主要是因为（A）。P66-68
A．投射B.晕轮效应C.知觉的防御D.首因效应
4.在处理冲突的两维模式中，不自我肯定但合作的处理方式是（B）。
A．回避B.迁就C.妥协D.克制P233
5.（A）是指由组织结构正式确定的、职务分配很明确的群体。P141
A．正式群体B.利益型群体C.任务型群体D.指挥群体
6.根据群体发展的五阶段模型，群体发展的第四阶段为（C）。P144
A．震荡B.形成C.有所作为D.规范化
7.（A）是指一个活动由于别人同时参加或别人在场，其活动的效益提高。P147
A．群体促进效应B.社会惰化效应C.负协同作用D.从众行为
8.一个人对于自己在某环境应该是有什么样的行为反应的认识叫（C）。
A．角色期待B.角色同一性C.角色认识D.角色规范
9.组织文化理论是在（A）年代兴起组织管理科学。P307
A．20世纪80年代初B.20世纪70年代中期
C.20世纪80年代未D.20世纪70年代初
10.最早用实验证明群体从众现象是（B）。P153
A．梅约B.阿希C.斯金纳D.弗罗姆
11.组织行为学认为，人是组织的主体，现代化的管理中，最主要的管理是对（D）的管理。
A．环境B.工作任务中心C.物D.人
12.期望理论指出，行为动机的决定因素是期望与效价的（）。
A.相加之和B.相减之差C.相乘之积D.相除之商
13.个体往往注意那些能满足自己需要的事物，而忽视那些不能满足自己需要的事物，这只要是因为（）。
A.投射B.晕轮效应C.直觉的防御D.首因效应
14.在处理冲突的二维模式中，不自我肯定但合作的处理方式是（）。
A.回避B.迁就C.妥协D.克制
15.（）是指由组织结构正式确定的、职务分配很明确的群体。
A.正式群体B.利益性群体C.任务型群体D.指挥群体
16.根据群体发展的五阶段模型，群体发展的第一阶段为（）。
A.震荡B.形成C.有所作为D.规范化
17.（）是指一个活动由于别人同时参加或别人在场，其活动的效益提高。
A.群体促进效应B.社会惰化效应C.负协同作用D.从众行为
18.一个人对于自己在某种环境应该有什么样的行为反应的认识叫（）。
A.角色期待B.角色统一性C.角色认识D.角色规范
19.在激励理论的分类中，期望理论属于（C）。P112
A．内容型激励理论B.状态型激励理论 C.过程型激励理论D.动态型激励理论
20.最早用实验证明群体中从众现象是（）。
A.梅约B.阿希C.斯金纳D.弗罗姆
二、判断改错题。10个（30分）
1.组织行为学对组织行为的研究主要是从个体形为和群体行为的层次进行。（）
2.临时检查卫生，学生抽查考试，属于可变间隔的强化。（）
3.根据群体形成的五阶段模型，在震荡阶段结束时，群体的领导层次相对明确了。（）
4.在群体的凝聚力较高，绩效低的情况下，群体的生产率是高。（）
5.如果群体受到外部的攻击，群体的凝聚力会保持原状。（）
6.一个音乐家必须作曲，画家必须绘画，这主要个体为了满足尊重需要。（）
7.某公司年终进行奖励时，发给受奖员工每人一台电风扇。结果员工很不满意，认为公司给他们买了一个没用又占地方的东西。造成这种现象的原因是公司没有做到奖人所需，形式多变。（）
8.在群体内部，工作任务较复杂，有的员工不能独立完成任务时，竞争要优于合作的效率。（）
9.奖金是一种保健因素。（）
10.行为塑造主要是根据强化理论提出的。（）
11.行为主义就是行为科学。（）
12.奖励就是正强化。（）
13.个体的工作绩效是由个体的工作积极性决定。（）
14.自我实现人假设的管理重点是创造一个适宜的工作环境、工作条件，充分发挥人的潜力和才能。（）
15.如果群体受到外部的攻击，群体的凝聚力会保持原状。（）
16.一个音乐家必须作曲，画家必须绘画，这主要个体为了满足尊重需要。（）
17.组织行为矫正的关键行为是指对工作绩效有直接影响的行为。（）
18.根据群体形成的五阶段模型，在震荡阶段结束时，群体的领导层次相对明确了。（）
19.最早用实验证明群体成员的从众行为的是勒温。（）
20.由组织结构确定的、职务分配很明确的群体是非正式群体。（）
三、简答题。3个（30分）
1.在管理中应如何合理地应用强化理论。P80-81
2.简述工作特征再设计理论的主要观点。P280
3.有位厂长，在他长期的工作实践中认识到学习管理科学工作者的重要性之后，产生对学习管理科学的热爱，一旦有机会，便十分踊跃地参加。请用有关态度组成和特点的学说简析之。P45-46
4.组织文化形成的途径有哪些？P314
5.简述组织行为矫正的基本程序。P84
6.组织行为学模型中包括哪些变量？P15因变量 自变量
四、论述题：1个（15分）
1、群体和团队有哪些差别？结合实际，你认为如何才能构建一个高效的团队？P154
2、结合实例影响社会知觉准确性的因素有哪些？P66-67
五、案例题1个（15分）
1.
固定工资与佣金制
实例：白泰铭在读大学时成绩不突出，老师和同学都以为他今后无多大作用。他读完日语专业后便被一家中日合资公司招为推销员。他很满意这份工作，因为工资高，还是固定的，不用担心未受过专门训练的自己比不过别人。若拿佣金，比人少得太多就会丢面子。上班头两年，小白对工作兢兢业业。随着他的业务和他与客户们的关系越来越熟悉，他的销售额也渐渐上来了。到去年他就已经是推销员中的姣姣者。尽管今年他的定额比去年提高了25%，但到十月中旬他就完成了全年任务。不过他觉得自己的心情并不舒畅，令他最烦恼的事，莫过于公司不告诉大家干得好坏，没个反应。可偏又听说别的合资公司都搞竞赛和有奖活动，有的老板还亲自请最佳推销员到大酒店吃一顿饭，并向公司内所有单位通报竞赛结果。以前并不关心排名的小白，如今却重视起来了。他觉得公司对推销员实行固定工资制是不公平的，一家合资企业怎么也搞大锅饭?应该按劳付酬。在日本老板拒绝了他的建议后，小白就辞职去另一家化妆用品公司了。
【问题】
（1）小白为何不同意公司现有的付酬制度?试用亚当斯的公平论来解释。
（2）小白能否算一位高成就激励者?试用麦克利兰的标准来说明。
参考答案：
（1）亚当斯公平理论认为：一个人对他所得的报酬是否满意不能只看其绝对值，而要进行社会比较或历史比较，看其相对值。即一个人的贡献与报酬的比率等于另一个人的贡献与报酬比率时，就感到公平，否则就觉得不公平。对现有的固定工资制，小白觉得自己的贡献越来越多，而报酬并未增加，这样在其贡献报酬率的历史资料上出现了不相等，致使小白产生不公平感，因此他不同意公司现有的付酬制度。
（2）麦克利兰认为一名高成就激励者具有以下特点：第一，能够为解决问题担当起个人的责任；第二，善于在工作进程中调整取得成就的目标，使他能在切实可以达到的目标的工作中，不断获取成就需要的满足；第三，对于那些具有高成就需要的人来说，他希望及时了解自己的工作情况和成绩以及上级的评价据此可以判断小白算一个高成就动机者，因为他能承担起自己的推销工作，而且做得十分出色，并在工作中不断满足其高成就需要。但由于得不到上级更好的评价和了解自己的工作情况，所以他决定不在这家公司干了，而去寻找能满足其高成就需要的工作。
2.家电公司对信息沟通做法的改进
在20世纪30年代，罗伯特.盖茨在底特律创办了一家收音机制造小厂，并将这家小厂发展成为雄踞全国的一家最大的收音机、电视机和同类产品制造公司。在该公司整个成长过程中，创始人始终保持了公司积极、富有想象力和主动进取的风格。公司在创办初期，每个主管和工人都认识盖茨，而盖茨也能叫出其中大多数人的名字。即使公司壮大到相当规模后，人们也觉得他们了解公司的创始人和最高主管。这家公司从未有过工会组织，这个事实说明：公司的员工对公司怀有强烈的忠诚感，与公司有着密切的关系。
但是，随着公司的繁荣和发展壮大，盖茨先生却担心公司正在丧失“小公司”精神，他也担心公司的信息沟通受到妨碍，公司员工不理解他的目标哲学。因为对公司其他部门从事工作的无知，造成了大量无效的重复劳动，其结果是新产品的开发和市场营销活动都受到损失。同样，他还担心自己失去了同员工的接触联系。
为了解决信息沟通问题，他聘用了两位信息沟通主任并让他们报告相关情况。这两人弄清了其他公司正在使用的各个信息沟通手段并加以运用：如在每个办公室和分布全国的工厂安装公告栏；办了一份刊载大量影响各个经营点的公司新闻和个人新闻的生气勃勃的公司报；发
给每个员工“公司实况”一书，提供关于公司的重要信息；公布定期的利润分配书；公司出面主办讲授信息沟通课程；在公司总部每个月举行一次由100名高层主管人员参加的例会；在名胜地区每年举行为期3天、由1200名各层次主管参加的例会；以及为讨论公司总裁事务而如开的大量特别委员会会议。
在付出了大量时间、精力和费用以后，盖茨先生失望了。他发现在公司的信息沟通和与子公司的感情方面依然存在问题，而且他的计划执行结果看来并不理想。
【问题讨论】
（1）你认为盖茨先生为什么会失望？他处于何种境地？
（2）你认为公司在信息沟通方面真正的问题是什么？
（3）为改进公司的信息沟通，你能提出什么建议？
（4）盖茨先生认为：沟通要解决保持“小公司”精神方面的问题，你认为他的想法对吗？ 该公司在信息沟通方面存在的真正问题是：公司为改进沟通所采取的各种措施大多数局限于自上而下的、单向的；改进信息沟通，应加强上下的双向沟通、加强各部门之间的平行沟通、加强沟通渠道建设、提高沟通艺术等。
第2篇：幼儿园歌唱教学活动组织
幼儿园歌唱教学活动组织
一、歌唱在人们生活中的地位：
“热爱歌唱，是人类的天性，我们的祖先在河流上唱过，在森林里唱过，在黑夜里唱过，也在白天劳动的时候唱过„„自然的歌唱是一个人心智放松和感到安全与满足的表现。”—英国教育家斯宾塞
“歌声是孩子们心中的欢笑和阳光，歌声就像玩耍一样，是童年的象征，孩子们没有了歌声，就像花园没有了鲜花，树林没有了小鸟，歌声虽然不能换取面包，但她却是孩子们无价的精神食粮，她在孩子的心田播下对生活热爱和赞美的种子，她传递者亲情和友谊，她孕育着纯真和善良，她给孩子们的童年带来智慧和幻想，优秀的幼儿歌曲能够塑造儿童健全的人格，使他们在成长的道路上乐观向上，让我们一起来珍惜童年，珍惜童年的歌声，让歌声伴随着我们的孩子健康成长!”—李慰宜
当我们是胎儿时，妈妈用歌声向自己发出爱的信息。当我们是婴儿时，妈妈用摇篮曲哄自己睡觉。
妈妈的歌声陪伴我们成长，给我们以无限的温馨与温暖。
二、歌唱在幼儿园音乐教学中的地位：
幼儿园音乐学科中包含着多种音乐教学内容：歌唱、韵律活动、音乐游戏、打击乐、音乐欣赏等。仔细分析一下，歌唱在其中所占的比例很大。
三、歌唱教学的基本概念：
歌唱是直接运用人体发声器官进行的音乐艺术实践，可以使人们直接体验节奏、音高、速度、力度等音乐要素的特点，真切感受歌曲的情感意境，从而达到培养音乐素养、感受音乐美的目的。
四、歌唱教学活动的教育功能：
在音乐教学中歌唱教学往往被认为是最容易进行的，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿就可以了，其实不然，在新《纲要》中，明确了幼儿园的内容应该是全面的、启蒙性的，再一次强调了各领域的内容应该相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
1、思想性功能
歌词的内容弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，具有鲜明的政治立场，表达了一定社会形态下的价值观念及道德准则。
2、教育性功能
通过演唱，理解与感悟歌曲所表达的思想情感，从而明辨是非，树立正确的人生观、价值观与世界观。
3、创造性功能
歌唱活动中的创编歌词，创编旋律，创编表演动作，为幼儿创造兴趣、创造态度、创造精神、创造能力的培养提供具体可操作的学习条件与机会。
4、社会性功能
歌唱活动中不同的演唱形式如：齐唱、领唱、合唱、轮唱、双声部合唱，需要幼儿相互合作、和谐一致，这无疑为幼儿社会性发展提供了平台。
5、审美性功能
一首歌就是一首诗、一段美妙的乐章。歌曲是诗歌与音乐完美结合的结果。两种艺术形式和谐地整合在一起，构成了一首歌曲，其本身蕴涵了许多审美的因素，幼儿用动听的歌声将歌曲艺术地表现，亲身经历这令人陶醉的美妙时刻，充分感受歌曲带来的审美体验。
6、知识性功能
歌词的内容极为丰富，其包含大千世界的各种自然、社会的现象，也艺术性地揭示一些物质运动变化发展的规律。
例如：歌曲《小树叶》隐藏的知识经验—事物发展的轮回性与物质不灭的规律。
五、歌唱教学活动的设计与实施：
1、选择教材： 思考的问题：
–满足幼儿的兴趣爱好的需要。–适合幼儿的年龄特点。
–能够促进幼儿的歌唱技能水平，迈向其最近发展区。–促进幼儿某种或多种能力的发展。（教育内容的辐射作用）。
2、分析教材： 思考的问题：
–针对幼儿现有水平，准确地找出歌曲中的重点、难点。例如：歌曲《小青蛙》
–分析歌曲的性质及情感特点。例如：歌曲《小树叶》第一段关心、牵挂，第二段坚定、勇敢。
–挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点。
3、编写教案： 思考的问题： –针对幼儿的实际情况及具体的教学内容，制定可操作的目标。–按照音乐活动的基本模式，设计出具体的教学过程。
–在思想意识上，留有针对幼儿的实际反应灵活调整教学方案的空间。
4、课前准备： 思考的问题：（1）教师准备：
–准备好实用、美观的教学具。–能够进行准确及较完美的范唱。–准确而娴熟的伴奏。（2）幼儿准备： –经验准备。
5、实施策略： （1）以动作导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容是直接描述动作过程或者比较富有动作性的。例如：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》、《捏拢放开》
（2）以情境表演导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容所反应的是一些简单的情境和事件，而且这些事件也是幼儿可以用自己的语言表述出来的。例如：歌曲《谁饿了》
（3）以讲故事导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容叙事性较强，有相对完整的故事情节，表述的内容和语言结构也都较复杂一些，往往还有难以用动作来表现的时间、地点及环境描述、情节发展、人物对话等。例如：歌曲《迷路的小花鸭》
（4）以歌词朗诵导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容的语言较为抽象复杂，且较长。如果将歌词单独分离出来，用教儿歌和诗歌的教学方法进行教学，分解歌曲学习的困难，重点地学习歌词，使幼儿更加关注歌词的韵律节奏等方面的审美特征上。细细品味歌词的意义，将歌词理解的更为深刻。第二阶段的学习，要重点关注曲调与歌词的关系上。例如：歌曲《买菜》、《小狗抬轿》
（5）以游戏导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容具有较强的游戏成分，较明确叙述了游戏的玩法。在教学组织过程中，从幼儿玩游戏开始，歌曲逐步加入，为玩游戏伴唱。例如：歌曲《丢手帕》、《猫捉老鼠》
（6）以绘画导入
这种方法适应的范围主要是：歌词内容非常的具体形象，歌词中所涉及的物象简单，易于教师在较短时间内，在歌曲相应音长时值内，用绘画的方式迅速表达。例如：歌曲《镜子里的小姑娘》、《我们都是好朋友》
（7）难点前置导入
这种方法适应的范围主要是：歌曲中存在歌词或旋律幼儿不易掌握的突出的难点，需要在学习整首歌曲前或学习的过程中加以强调，使幼儿集中精力感知学习，从而较快地突破难点。例如：《摇船调》
6、练唱策略： （1）设置情境：
设置与歌词内容相吻合的教学情境，让幼儿在情境中扮演角色以及体验操作，从而自然而然积极地参加演唱活动。例如：歌曲《哈哈镜》
（2）媒介退出：
将提示幼儿理解和记忆歌词的媒介逐步地推出，不断地让孩子接受挑战，让孩子在经受挑战的过程中充满信心地练唱歌曲。例如：歌曲《勤快人、懒惰人》
（3）歌词利用：
充分利用歌曲本身所蕴涵的有利于调动幼儿饶有兴趣参加歌曲练唱活动的因素。例如：歌曲《五只猴子》
（4）歌词替换：
在不改变歌曲基本内容的前提下，对歌曲的部分歌词进行符合逻辑的替换，从而避免严格的重复，不断以新的刺激激发幼儿练唱的积极性。
例如：歌曲《我爱我的小动物》、《小小蛋儿把门开》、《春姑娘送花环》（5）歌词创编：
在不改变歌曲旋律的基础上，针对歌曲的语言结构，创编歌词。例：《小鸟小鸟》（6）情绪表现：
用不同的方法演唱，表现不同的情绪。例：《再见吧，冬天》（7）道具激励：
运用教具的演示，激励幼儿学唱歌曲的热情。例：《春姑娘送花环》（8）媒体制作： 借助多媒体演示，激发幼儿练唱的积极性。例：《卡通国》
7、有表情演唱的技巧 （1）演唱方法
轻声唱法，指呼吸深，送气缓，咬字清，轻声唱的一种演唱技巧。由于轻声唱法有利于保护歌喉，因此常用于中小学歌唱教学。
（2）对歌曲的处理
•优美、温柔、悲伤的歌曲——多采用较慢速度，较弱速度和相对更连贯、更柔和的气息流动方式。咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“推”出去的。例：《雪花和雨滴》
•活泼、欢快、轻松的歌曲——多采用适中的力度，较快的速度和相对更有弹性、更短促、更不连贯的气息流动方式。咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“弹”出去的。例：《听》
•坚定有力、朝气蓬勃的歌曲——多采用较强的力度，较快的速度和相对较短促，但比“跳音唱法”稍稍长一点、不连贯的气息流动方式。咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“打”出去的。例：《学做解放军》
•沉稳、有力的歌曲——多采用较强的力度，较稳健的速度和相对绵长的、不完全连贯的气息流动方式。用断音唱法，句首断音，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说就是“爆发”出去的，也称“劳动曲的唱法”。
例：《嗨哟加把劲》（3）演唱形式
•合唱：合唱是多声部歌曲演唱形式。音响上讲究整体的融合性，各声部之间要求均衡、和谐、统一，合唱教学有助于培养学生的和声感，拓宽音乐知识，发展音乐表现力，还可以培养互相配合、集体协作的精神。合唱形式中四声部混声合唱最为常见，中小学课堂教学可以以二声部合唱为主，在此基础上进行三声部、四声部及无伴奏合唱的训练。
•领唱：领唱是一领众和的演出形式。独唱的部分称领唱。一般安排在歌曲的开始和中间部分，起领引歌唱的作用。
•对唱：对唱是声乐演唱形式。分二人或二组，作对答式演唱。•齐唱：齐唱是声乐演唱形式。所演唱的歌曲为单声部作品。所有演唱者共同演唱同一旋律。齐唱要求所有演唱者在音乐表现诸方面如起止、音准、节奏、速度、风格处理、力度与音量、发声方法等都要整齐，一致。
•轮唱：轮唱是声乐演唱形式。用同度卡农手法写成。多个声部（一般为二至三个）按一定的时距相互追逐，演唱同一旋律。交迭出现时构成良好的和声关系。轮唱曲善于表达热烈、昂扬的情绪，群众歌曲大多可采用轮唱形式。
（4）有表情演唱的策略 •a、教师教的策略 –营造情境
–分析歌曲的内容与情感 –范唱 –琴的伴奏
–形体动作的暗示引导 –教师的语言 范唱：指教师的示范演唱，是演示教学法的一种，通常用于歌唱教学中，教师准确而有表情的范唱可以使学幼儿获得直观感性的体验，有利于幼儿对歌曲或演唱方法的感受和理解，对激发幼儿情感的共鸣和歌唱的欲望，引导幼儿正确而有表情的演唱有重要作用。
b、教师的语言
创设语言情境，引导幼儿表现歌曲的休止、停顿。创设语言情境，引导幼儿表现歌曲的延长。创设语言情境，表现歌曲的渐强、渐弱。c、幼儿学的策略 –听。–仿。–悟。–做。
第3篇：组织理论与设计试卷
组织理论与设计试题
一、名词解释（每题3分，共15分）
1、组织
2、核心竞争力
3、组织结构
4、核心技术
5、知识管理
二、多项选择题（每题2分，共20分）
（）1.以下哪些变量不是组织的结构变量
A.正规化B.规模C.职权层级D.集权化E.战略
（）2.以下哪些战略属于迈尔斯和斯诺的竞争战略
A.成本领先战略B.差异化战略C.探索型战略
D.分析型战略E.集中化战略
（）3.惠普医疗产品集团采用来自不同国家的成员来开发营销医疗产品与服务，他们主
要通过先进的信息技术进行沟通，成员使用网络与合作软件，而不是面对面地共同工作。这种组合形式是：
A.联络员B.专职整合人员C.任务小组D.虚拟团队E.职能型
（）4.属于外部环境要素少且相似，要素变化频繁且不可预见的环境的组织类别有：
A.食品加工企业B.大学C.电子商务企业D.航空公司
（）5.侧重于研究某一类种群组织中组织形式的多样性及其适应环境的过程、主要分析
组织的变异选择和保留原则以及生存竞争原则的学术理论是
A.制度理论B.组织生态学理论C.合作网络理论D.资源依赖理论
（）6.以下哪些因素是促使企业在全球扩展的主要因素：
A.政治因素B.范围经济C.低成本的生产要素D.规模经济E.追求卓越
（）7.对分权的需要的危机通常出现在组织的生命周期演进的哪一个阶段
A.创业阶段B.聚合阶段C.正规化阶段D.精耕细作阶段
（）8.以下哪几项不属于服务技术的特征
A.无形的产出B.生产和消费同时发生C.资金密集D.人员因素至关重要E.质量能被直接测量
（）9.新东方2012年间国内新增教学中心达238家，远超过公司内部计划的80~100家
新增目标,利润骤降。2013年1月29日，新东方在1月29日的电话会议上，首席财务官谢东萤表示，新东方未来将关闭15-25个学习中心，人员优化1000-1500
名。主要原因是：
A.组织衰退B.组织规模过大C.高层权力斗争D.信息技术的影响
（）10.“只有时刻活在生死线上、站在悬崖边上的公司，才会拥有自我更新的主动意识，才会以非盈利组织所不具备的内在冲动，开辟出崭新的管理模式。”这句解说词来自《公司的力量》的哪一集：
A.谁执权杖B.危机时刻C.猎富时代D.市场无限
三、简答（每题5分，共20分）
1.请简述明茨伯格所指出的组织的五个构成部分。
2.传统的以效率为中心的组织设计与现代的学习型组织设计有哪些主要的区别？
3请对比服务业组织与制造业组织的形态和结构特征。
4.2013年3月8日，消费者李女士向21世纪网表示，其公司购买的多瓶未开封农夫山泉380ml饮用天然水中出现很多黑色的不明物，农夫山泉坚称产品合格。2013年4月10日《京华时报》报道，“农夫山泉执行的产品标准为浙江省标准，在有害物质砷、镉的限量方面，均宽松于国标GB5749《生活饮用水标准》，其中砷指标限量甚至放宽到5倍”。该报采访的权威部门和人士中的中华民族卫生协会饮水专业委员会及其秘书长马锦亚，是三家饮水企业的法人。农夫山泉指出：“我们有理由相信近期针对农夫山泉的一系列的报道是蓄意策划的，隐藏在幕后的就是国有控股饮用水企业——华润怡宝。”2013年5月6日，农夫山泉召开发布会宣布起诉京华时报索赔6000万。在长达一个月的时间内，卫生计生委、国家标委会、国家质监部局等主管部门，并未就农夫山泉引发的标准争议公开表态。请说明这一事件中农夫山泉的利益相关者。
四、案例分析（20分）
2012年8月优酷土豆合并后，优酷土豆的亏损仍然在继续，企业还是处于烧钱阶段，虽然拥有第一的市场份额，却并没有达到垄断的地位，仍然要面对来自搜狐视频、爱奇艺、腾讯视频等的激烈竞争。2013年4月10日，优酷土豆宣布调整其管理层。以下为优酷土豆内部邮件全文：
同学们，大家好！
为了支持优酷土豆集团多屏合一、同心多元、开放共赢的战略，实现集团BU化(Busine Unit：业务单元)，现对集团、优酷和土豆的组织架构和分工做以下调整：
1.成立集团产品技术委员会，负责集团产品技术战略方向及重点项目审核，委员会包括姚键、魏明、杨伟东，由首席技术官姚键担任主席。姚键负责集团产品技术团队的总体管理，确定集团技术产品战略方向。重点跟进新产品项目的评估和管理，领导产品技术公司级重大项目，优化用户反馈跟踪。
2.成立集团内容市场委员会，负责内容策略、重大项目审核等，委员会包括刘德乐、朱向阳、杨伟东、魏明，由朱向阳担任主席。朱向阳升任集团首席内容官，全面负责内容合作、媒资库、内容监控、内容投资等领域。
3.成立集团营销业务委员会，负责营销和业务策略，成员包括董亚卫、徐舸、朱辉龙，由董亚卫担任主席。董亚卫升任集团首席营销官。朱辉龙升任集团高级副总裁，在现有职
责基础上，负责推动互动娱乐/收费业务。
4.魏明升任优酷总裁，全面负责优酷的内容、市场和优酷产品开发团队。优酷产品开发团队向魏明汇报，同时虚线向首席技术官姚键汇报。
5.杨伟东担任土豆网总裁，全面负责土豆的内容、内容营销、市场和土豆产品开发团队。土豆产品开发团队向杨伟东汇报，同时虚线向首席技术官姚键汇报。
6.成立集团管理委员会，委员会包括古永锵、刘德乐、姚键及各位集团高级副总裁：魏明、朱向阳、杨伟东、董亚卫、徐舸、于洲、朱辉龙。集团管理委员会由古永锵和刘德乐共同担任主席。
7.集团总裁刘德乐、首席技术官姚键、首席营销官董亚卫、高级副总裁于洲向集团董事长兼首席执行官古永锵汇报。
8.土豆网总裁杨伟东、优酷总裁魏明向集团董事长兼首席执行官古永锵汇报。
9.集团总裁刘德乐配合古永锵进行集团总体管理。首席内容官朱向阳、首席财务官徐舸、高级副总裁朱辉龙向集团总裁刘德乐汇报。法务、政府关系、数据分析、集团PR团队负责人向刘德乐汇报。
希望大家能继续发扬“合作第一”的精神，发挥更大工作潜能，在自己的工作岗位上做出更大成绩，共同创造优酷土豆集团美好的明天！
要求：1.请根据以上信息画出组织结构图。（10分）
2.请说明此次调整如何强化集团的地位，弱化优酷和土豆的独立概念，实现集
团BU(不进行单独核算的事业部组织形式)化，部门如何和集团保持协同。（10
分）
五、论述（25分）
你是如何看待组织的？你在战略制定和实施方面有优势吗？你适合于团队工作或个人工作？你如何构建社会网络？你适合处于确定或不确定环境中的组织？你适合于制造型或服务型的组织？你适合在哪种规模的组织里工作？你是否已经准备好承担国际化角色？请遵循上述思路说明你适合的组织设计并阐述理由.
