第1篇：师德师风建设主题教育总结
毛集实验中学第一阶段 师德主题教育工作总结
根据毛集实验区教育局布置的关于“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育的有关要求，我校于2009年12月初围绕“营造活动氛围、组织学习讨论、强化学习考评”开展了一系列有意义的活动,为挖掘新时期师德内涵，倡导高尚师德师风，加强队伍建设，提升教育水平奠定了坚实的基础。现总结如下：
1、统一思想，制定实施计划
由于学校搬迁，老师分布在新老校区，客观上给开展活动带来不便。也有些人感觉在整个社会风气比较浮躁的大背景下，这样的活动也未必能够产生什么作用。针对这一情况，我们召开全员会议，传达区教育局精神，让工会主席首先明确开展主题教育的重要性。通过讨论，我们统一了思想，提出了学校开展主题活动的计划。并按时上报。12月2日，又召开了全体教职工大会，进行动员，会上，胡多尧同志结合高校情况和我校实际，分析了目前师德师风建设中存在的问题和根源，指出教师的道德水平、职业素质如何，直接关系国家的未来，社会的发展，已经成为国家、教育主管部门和人民群众关注的热点问题。因此，加强师德师风建设显得十分迫切，做21世纪的人民满意的教师显得更加重要。提出师德师风建设根本是教书育人，核心是爱岗敬业，灵魂是求实求新，体现在言传身教。
2、实事求是，注重落实
根据学校要求，我们在整个活动中，首先成立了领导小组。其次，我们组织全体教师观看了抗震救灾模范教师先进事迹报告会音像资料，听取了全国“功勋教师”魏书生关于《守住心灵家园的从教感言》的报告会录象；以系、室为单位，组织教师学习胡锦涛总书记2008年5月3日在北京大学师生代表座谈会上的讲话；开展了师德师风建设大讨论活动，围绕新时期的师德内涵，讨论“在当前社会主义市场经济条件下，如何当好一名人民满意的教师”等问题，共同探讨积极探索师德建设的新思路和新载体。
同时，我们配合主题教育，通过宣传橱窗介绍全国优秀教师方永刚、孟二冬的事迹，让大家进一步明确学习的榜样；在学生中开展了“我心目中的好老师”征文活动，共收到征文61份，评选出优秀征文9篇。
要具备良好的师德师风，除了在思想上树立教书育人的理念，还需要有过硬的教师技能，才能够站稳讲台，受到学生欢迎。针对青年教师多的情况，为了帮助教师提高业务技能，我们特别邀请了资深教师到我校作报告。
此外，还结合期中教学质量检查，让老师们查找各自教学工作中的问题，及时发现，及时纠正。
最后，根据学校要求，自下而上地推荐出师德师风先进个人。
3、规范师德，提高认识
通过学习讨论，教师普遍感到，师德师风建设是一项需要长期坚持的工作，尤其是社会快速发展的时期，许多新的教育思想、理念、教育手段、方法都需要学习，才能够做到与时俱进，否则就会不适应社会的发展而被淘汰。
师德师风是教师职业道德的基本要求，作为人民教师，必须做到爱岗敬业，乐于奉献；为人师表、规范言行；表里一致，廉洁从教。
怎样做才能成为学生喜欢好老师，教师们认为专业水平高是重要的标志。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。博学多才对一位教师来说是十分重要的。
4、存在问题
由于时间较紧，学习仅仅是初步的，尤其是老师之间的互相交流较少，思想碰撞不多；讨论中反映出思想层面的认识差距还较大。
学生征文中反映的大多都是中学老师的优秀事迹，说明大学老师与学生接触较少，没有给学生留下深刻印象，本身也反映了师德建设中的问题。因此没有完全实现计划中提出的要求。
毛集实验中学 2009年12月
第2篇：师德师风建设主题教育方案
南昌市教育系统“学理论、守规范、铸师魂”师德师风建设主题教育方案
为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等文件精神，进一步提高广大教师职业道德素养，增强广大教师依法执教、教书育人的责任感和使命感，决定在全市教育系统组织开展“学理论、守规范、铸师魂”师德师风建设主题教育，方案如下：
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神为指导，以践行社会主义核心价值观为引领，以强化教师职业道德素养为核心，以办好人民满意教育为宗旨，大力弘扬高尚师德，全面提升教师队伍师德水平，努力造就一支人民满意的教师队伍，推动我市教育事业又好又快发展。
二、工作目标
以开展“五个一”活动为载体，通过学习、教育、规范、监督与考核，引导广大教师立德树人，为人师表，提升师德素养，践行师德规范,着力解决师德师风建设中的薄弱环节和人民群众反映的师德师风方面的突出问题，树立人民教师良好形象。
三、活动主题
1 学理论、守规范、铸师魂 四、活动对象
全市普通中小学校（幼儿园）、特殊教育学校、职业教育学校
五、活动时间 2014年6月——12月
六、活动安排
（一）开展一次学习教育活动
活动内容：重点学习四个方面内容：一是政治理论，主要学习十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话；二是法律法规，主要学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育及相关法律法规；三是师德规范，主要学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《江西省中小学校师德建设工作监督测评办法》、《南昌市中小学教师师德考核办法》等政策文件；四是先进典型事迹，主要学习焦裕禄、龚全珍、魏继中等英模事迹，以及2012、2013“感动洪城”十大优秀教师典型事迹，全面提升广大教师的师德素养。
活动要求：学习教育活动贯穿主题教育全过程，以个人自学为主，集中讲座为辅，报告会、座谈讨论、演讲比赛、征文等多种方式并举。全校集中活动不少于3次，每个教师完成10000字以上读书笔记及2篇2000字以上的学习心
2 得（感悟、反思等）。
（二）开展一次专项整治活动
活动内容：学校、教师对照国家、省市师德师风建设文件要求和教师职业道德规范，查摆问题，分析原因，落实整改。学校重点查找本单位在师德教育、制度建设、监督机制、日常管理、考评奖惩五个方面存在的薄弱环节；教师主要查找理想信念、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教八个方面存在的问题，着力解决侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，索要或违规收受家长、学生财物，强制学生订购教辅资料及有偿补课等群众反映比较突出的失德行为。
活动要求：专项整治活动从6月开始，9月底结束。学校和教师要按照“自己找、群众提、领导点、互相帮”的原则通过自查互查、座谈讨论、征求意见等方式，查找存在的薄弱环节或突出问题，逐项整改。学校应针对薄弱环节落实整改措施，重点是建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制；教师应通过自查自纠，明确努力方向并作出师德承诺，接受学生、家长和社会的监督。
（三）开展一次师德论坛活动
活动内容：邀请部分对师德工作有一定研究的学者或在师德教育管理方面经验丰富的校领导、教师坐客南昌电视台《教育访谈》，探讨师德建设问题；以师德征文形式，组织
3 教师开展师德建设大讨论，并遴选特别优秀作品在《南昌教育》交流刊发。通过访谈、讨论方式，营造教师坚守高尚师德，社会尊重理解教师的良好氛围。
活动要求：各学校应在学习教育的基础上，引导教师观看《教育访谈》，参与师德建设讨论，积极撰写体会文章，力争思想有触动，素质有提升，行动见成效。师德征文评选活动的具体要求另行通知。
（四）开展一次师德考核活动
活动内容：按照《江西省中小学教师师德考核办法》、《南昌市中小学教师师德考核办法》的要求，结合本校实际情况，组织对全校教师进行年度全员师德考核，引导广大教师重德养德，努力践行师德规范。
活动要求：师德考核应按照规定的内容和程序组织实施。考核结果公示后存入师德考核档案，同时填写《南昌市中小学教师师德考核情况统计表》，7月15日前报同级教育行政部门备案。
(五)开展一次争先创优活动
活动内容：依据《江西省教育厅关于开展全省第三次中小学“师德标兵”评选工作的通知》、《南昌市教育局关于印发〈南昌市中小学教师师德考核办法〉和〈南昌市中小学师德师风建设评估指导标准（试行）〉的通知》精神，结合党的群众路线教育实践活动和创文明城市有关要求，在全市中小学校组织开展“师德师风示范学校”创建活动和“师德标
4 兵”、“师德先进个人”评选活动，具体创建要求和评先办法另行通知。
活动要求：各县区和学校应按照通知要求，积极开展“师德师风示范学校”创建活动，积极做好先进典型的遴选和推荐工作，并以此为契机，进一步推进教师志愿者服务活动和“争当文明教师”活动，继续拓展“民情家访—万名干部教师访万家”活动，努力营造争先创优的良好氛围。
七、工作要求
（一）要高度重视师德师风建设。师德师风建设是教育系统一项长期性、综合性、系统性工程，各县区和学校一定要高度重视，切实把师德师风建设列入教师队伍管理的首位，纳入教育教学管理全过程，抓实抓好，抓出成效。
（二）要精心组织主题教育。各县区和学校要依据本方案要求，结合实际，制定本地本单位活动方案并推动实施；各学校应及时组织教师召开主题教育动员部署大会，引导广大教师进一步提高认识，端正态度，积极参与，确保主题教育各项活动落到实处，取得实效。
（三）要强化主题教育督导评查。各县区要采取多种形式对辖区学校主题教育开展情况进行督查，各学校应对教师参与活动，落实活动内容等情况进行全程评查。市教育局将采取明查暗访、材料评查、电话调查等方式对各县区、学校动员部署及开展活动情况进行督查，并将主题教育
5 活动开展情况作为“师德师风示范学校”考评的重要内容。
（四）要广泛开展多种形式的宣传教育活动。各单位要充分利用教育信息网、校园广播、宣传橱窗和新闻媒体，深入宣传师德建设教育活动的意义和目标要求，全面展示活动开展过程中的新举措、新经验、新成效，切实发挥舆论宣传的导向作用。
（五）要及时收集报送活动材料。各单位动员部署及活动进展情况应及时收集整理，归纳提炼。各县区、市直学校活动方案及动员部署情况应于6月20日前报市教育局，活动总结12月30日前报送，活动开展过程中的创新举措、典型经验，应及时报送。
第3篇：师德师风建设主题教育方案
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2015年师德师风建设主题教育方案
来
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K J.cOm 3 2015年师德师风建设主题教育方案
为进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，加强和改进我市教育系统师德师风建设，全面提高教师职业道德素养，切实增强师德师风建设的实效性，决定在全市教育系统组织开展“学理论、讲纪律、守规矩，做‘四有’好老师”的师德师风建设主题教育，方案如下：
一、指导思想
以党的十八届三中、四中全会精神和习XX总书记2014年9月9日同北京师范大学师生代表座谈时的讲话精神为指导，践行社会主义核心价值观,弘扬“忠勇孝善，创新奋进”的XX精神，以师德师风主题教育为载体，教育和引导广大教师志存高远、立德树人，争做“四有”好教师。
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二、工作目标
以开展“四项活动”为载体，通过开展师德师风主题教育，提升教师师德素养，践行师德规范,着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题，树立人民教师良好形象。
三、活动主题
学理论、讲纪律、守规矩，做“四有”好老师
四、活动对象
全市各级各类学校在职在岗教师
五、活动时间
2015年4月——12月
六、活动安排
（一）开展师德集中学习讨论活动
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4月起以校为单位，开展师德师风学习教育活动。各学校应成立学习领导小组,校长为牵头责任人,集中组织教师学习习XX总书记2014年9月9日同北京师范大学师生代表座谈时的讲话、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律、法规文件。通过学习,每位教师须撰写3000字左右的学习心得体会,力争思想有触动、素质新提升、行动见成效。本次集中学习作为校本培训,任务完成情况记入继续教育12学时。5月，各学校在学习教育的基础上，以校为单位开展“讲纪律、守规矩，做‘四有’好老师”的师德主题教育大讨论活动。要求校长带头、师师参与，人人谈、个个讲。8月下旬，利用暑期教师集中培训时间，组织全体教师学习《中国师德守则》、XX市“十佳师德标兵”的先进事迹。本次集中学习作为校本培训,要求教师通过学习，撰写3000字左右的学习心得体会，任务完成情况记入本人继续教育48学时。在大讨论的基础上，9月举办一次演讲比赛,按照初赛在校、复赛在片、决赛在市的程序进行(比赛方案另行通知),真正使讲纪律、守规矩体现在每位教师的日常行为之中，掀起人人争做“四有”好老师的热潮。
（二）开展师德征文活动
结合省教育工会、中小学教师继续教育中心、教育学会教师教育分3
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会联合发起的以“教育创新在路上”为主题，开展一次师德征文活动。要求教师结合师德教育，通过学习、反思撰写论文。6月20日前征集，评选优秀论文向省教育学会教师教育分会推荐，给教师搭建学习交流的平台，促其专业成长。
（三）开展师德标兵评选活动
6月,在全市范围开展师德标兵评选活动。活动以习总书记提出的“四有”好老师为评选标准，弘扬“忠勇孝善，创新奋进”的XX精神，6月中旬,各单位推荐1-2人典型材料报教师管理科,6月底前，组织评委评选出10名“师德标兵”，教师节给予表彰并宣传推介。
（四）开展师德考核活动
12月，对照《XX市教师职业道德考核办法》，在全市各级各类学校开展一次师德考核活动。学校对每一位教师的师德师风进行全面测评，通过开展师德自评、教师互评、学生家长测评等形式，评价教师的师德情况。对师德考评得分不高的教师及时进行谈话反馈，对严重违反师德的教职工实行一票否决，把师德考核结果纳入教师的年度考核、职称评审、岗位聘任以及各类先进的评选工作中，记入本人师德档案。
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七、工作要求
（一）高度重视师德师风建设。师德师风建设是教育系统一项长期性、综合性、系统性工程，各单位一定要高度重视，切实把师德师风建设列入教师队伍管理的首位，纳入教育教学管理全过程，抓实抓好，抓出成效。
（二）精心组织主题教育。各学校要依据本方案要求，结合实际，制定本单位活动方案并组织实施；各学校应及时组织教师召开主题教育动员部署大会，引导广大教师进一步提高认识，端正态度，积极参与，确保主题教育各项活动落到实处。
（三）强化主题教育督导评查。市教育局将采取明查暗访、材料评查、电话调查等方式，对各学校开展活动情况进行督查，并将主题教育开展情况作为年终考核的重要内容。
（四）广泛开展多种形式的宣传教育活动。各单位要充分利用教育信息网、校园广播、宣传橱窗和新闻媒体，深入宣传师德师风主题教育的意义和目标要求，全面展示活动开展过程中的新举措、新经验、新成效，切实发挥舆论宣传的导向作用。
（五）及时收集报送活动材料。各单位动员部署及活动进展情况应5
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及时收集整理，归纳提炼，活动开展过程中的图片资料、典型经验应及时宣传报道。活动实施方案于4月底前，活动总结于12月20日前报送市教育局教师管理科。
附件：XX市师德师风建设主题教育安排表
2015年4月8日 来
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第4篇：师德师风建设活动
师德师风建设活动材料
正师风 铸师魂 强师能
——xx小学深入学习实践科学发展观及师德师风建设活动材料 在第三批学习实践科学发展观及师德师风建设活动中，xx小学立足 “三全”、推进“四为”、实现“四特”，即全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量；推进“以素质教育为中心，以科研兴校为重点，以提高教师素质为基础，以培养能适应时代需求的创造型人才为根本”的教育格局；实现“学生有特长、教学有特点、管理有特效、学校有特色”。诚心搞调研、真心树师德、全心提师能、实心建机制，找准学习实践活动及师德师风建设的切入点和结合点，周密安排部署，大胆探索创新，扎实开展活动，有力地促进了教师队伍素质和学校教育教学质量提高，文明和谐校园建设不断推进。
正师风，树立良师形象。过去，xx小学研究学生多，研究教师少，对学生的要求多，对教师的要求少。近期，学校按照《深入学习实践科学发展观，加强师德师风建设工作会》会议精神，进一步加强师德师风建设。结合学校实际，制定了《嵩阳小学深入开展师德师风建设活动的实施方案》，给每一位教职工发放了《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》和昆明市“教师行为十不准”等单行本和宣传材料以及专门的师德师风学习笔记本，制订了师德师风活动时间表，利用每周二下午教师例会的时间组织全体教职工集中学习与教师个人自学、个人思考与会议交流相结合的方式，重温相关的1 / 5
师德师风建设活动材料
法律法规，规范自己的教育教学行为。
举办师德师风建设专题讲座、进行师德大讨论。在校发起“争做学生喜爱的优秀教师”的讨论和实践活动，使师德教育转化为教师塑造自身高尚人格的内在动力。
树立典型，正面教育，榜样激励。挖掘教育思想端正，职业道德高尚，轻负担，高质量，深受学生欢迎的好教师典型。我校在六一儿童节及元旦表彰了一批教书育人的榜样，以他们的先进事迹鼓舞教职员工，在教师中形成崇尚先进，学习先进的良好风气。
举办师德师风演讲比赛活动。围绕学习实践科学发展观活动，学校举办了青年教师“师德师风演讲比赛”。演讲中，老师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德建设的必要性与努力方向。
针对我校女教师多的实际，我们注意引导教师团结和睦，互相尊重，兼容包涵。鼓励教师做好能做的，做能做好的，要求教师做“三心”牌教师，即具有责任心、事业心和爱心。同时，强化教师的角色意识，打造嵩阳小学教师名片：师德优——爱生、严谨、敬业；气质佳——朴素、端庄、得体；善交际——文明、礼貌、大方。
搞调研，诚心找问题。紧紧围绕“学习科学发展观，推进素质教育，创办一流学校”的活动主题，把查找问题，破解难题，促进学校科学发展作为学习实践活动着力点，积极深入进行调查研究。
围绕学校发展中存在的重点问题，进行社会性师德评议，建立健全“社会、家长、学生、教师”四位一体的师德师风建设监督、考评体系。采取发放学生家长问卷调查，教师问卷调查，走访学生家长、2 / 5
师德师风建设活动材料
召开座谈会、设立意见箱等多种形式，多角度查找，多层次调研，让家长、学生、教师参与学校的监督管理。
开展 “三问四查”活动。“三问”即，问计于师，问计于生，问计于家长；“四查”即，查师德状况、查队伍建设、查教学质量、查校园文化建设。梳理出影响和制约学校发展的4个方面的问题：1、强势推进素质教育，提高办学水平的问题；2、加强学生养成教育和德育教育，促进学生全面发展的问题；3、突出教师校本研训工作，提高育人能力的问题；4、转变教育观念，提高办学水平的问题。针对这些问题，定措施，想办法，对症下药。我校还聘请离休教师李承芳为校外师德师风监督员，定期不定期将社会对教师的评价反馈给我们，使我们的教育活动更有针对性。
铸师魂，打造优秀团队。把提高教师素质，提升教育水平，加快学校发展作为学习实践活动的出发点和落脚点，组织开展以“正师风、铸师魂、强师能，共建文明和谐校园”为内容的“三师一建”主题实践活动，确保学习有实效，实践有特色，工作有实绩。围绕“正师风、铸师魂、树师德”，开展以“三风”建设为主的师德师风教育活动和师德大讨论、教育思想大讨论，铸造师魂，锤炼师德，使教师具有爱岗敬业、关爱学生、教书育人的美德。针对个别教师有厌教思想，开展“我奉献、我快乐”系列活动，树立为学生终身发展服务的意识，将师德升华为高尚的行为规范。通过开展“我和你，心连心”系列活动，引导教师热爱、关心学生，关注他们一点一滴的成长和进步，以真情、真心、真诚来教育和影响学生，成为学生的良师益友。
3 / 5
师德师风建设活动材料
通过组织“师德模范”评选活动，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，造就一支师德高尚、品质优良、素质过硬的教师队伍。
强师能，提高教学质量。为全面落实科学发展观，促进教师素质全面、协调、可持续的发展，进一步提高全校教师的课堂教学水平，并为教师搭建一个相互学习、相互交流的平台，将提高教育教学质量定位在“强师能”上，以“做名师，育名生、创名校”为目标，多层次、多渠道、多方式进行校本培训，从本学期开学以来，我校进行的各种培训达10多次；采取新老结对、共同促进的办法，加强骨干教师的传、帮、带作用，使青年教师努力提高教学水平，争取“青出于蓝而胜于蓝”，着力培养打造师德高尚化、教学精品化、效益社会化的知名教师队伍。自2009年10月中旬，我校组织了全员参与的大型课例式备课活动。课例式备课将以往教师备课的“独角戏”改为学科组集体备课的“大合唱”。其基本流程为“三上”“两备”。每个学科组精选出一至二个课例，通过集体研究，先由骨干教师执教，大家观摩。之后集体研究，修改后再由另一名教师执教，大家观摩。随后再进行研究，修改教案。最后由第三位教师再执教，大家观摩后再集体修正，最后形成精品教案。要求集体研究、集体观摩，每个教研组做好活动记录，每位教师都要上一至二次，并做好听课记录。此活动得到了全校老师的大力响应，所有学科组都积极开展，全面参与。通过这一项活动，全校老师的业务水平又得到了较大的提升。
建机制，立足长效发展。以学习实践活动及师德师风建设为契机，坚持在学习中提高认识，在活动中推动工作，以学校的发展检验学习
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师德师风建设活动材料
实践活动的成效，探索和完善学校行政及教育教学管理体制、业绩评价机制、教师培训机制及转变教职工工作作风机制等4项工作机制，进一步将学习实践科学发展观及师德师风建设活动变为推动学校教育教学的有力抓手，促进学校和谐发展、长效发展、科学发展。
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第5篇：18师德师风建设主题教育方案
导，践行社会主义核心价值观,弘扬“忠勇孝善，创新奋进”的xx精神，以师德师风主题教育为载体，教育和引导广大教师志存高远、立德树人，争做“四有”好教师。
二、工作目标
以开展“四项活动”为载体，通过开展师德师风主题教育，提升教师师德素养，践行师德规范,着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题，树立人民教师良好形象。
三、活动主题
学理论、讲纪律、守规矩，做“四有”好老师
四、活动对象
全市各级各类学校在职在岗教师
五、活动时间
xx年4月——12月
六、活动安排
（一）开展师德集中学习讨论活动
4月起以校为单位，开展师德师风学习教育活动。各学校应成立学习领导小-
组,校长为牵头责任人,集中组织教师学习习xx总书记xx年9月9日同北京师范大学师生代表座谈时的讲话、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律、法规文件。通过学习,每位教师须撰写3000字左右的学习心得体会,力争思想有触动、素质新提升、行动见成效。本次集中学习作为校本培训,任务完成情况记入继续教育12学时。5月，各学校在学习教育的基础上，以校为单位开展“讲纪律、守规矩，做‘四有’好老师”的师德主题教育大讨论活动。要求校长带头、师师参与，人人谈、个个讲。8月下旬，利用暑期教师集中培训时间，组织全体教师学习《中国师德守则》、xx市“十佳师德标兵”的先进事迹。本次集中学习作为校本培训,要求教师通过学习，撰写3000字左右的学习心得体会，任务完成情况记入本人继续教育48学-
时。在大讨论的基础上，9月举办一次演讲比赛,按照初赛在校、复赛在片、决赛在市的程序进行(比赛方案另行通知),真正使讲纪律、守规矩体现在每位教师的日常行为之中，掀起人人争做“四有”好老师的热潮。
（二）开展师德征文活动
结合省教育工会、中小学教师继续教育中心、教育学会教师教育分会联合发起的以“教育创新在路上”为主题，开展一次师德征文活动。要求教师结合师德教育，通过学习、反思撰写论文。6月20日前征集，评选优秀论文向省教育学会教师教育分会推荐，给教师搭建学习交流的平台，促其专业成长。
（三）开展师德标兵评选活动
6月,在全市范围开展师德标兵评选活动。活动以习总书记提出的“四有”好老师为评选标准，弘扬“忠勇孝善，创新奋进”的xx精神，6月中旬,各单位推荐1-2人典型材料报教师管理科,6月底前，组织评委评选出10名“师德标兵”，教师-
节给予表彰并宣传推介。
（四）开展师德考核活动
12月，对照《xx市教师职业道德考核办法》，在全市各级各类学校开展一次师德考核活动。学校对每一位教师的师德师风进行全面测评，通过开展师德自评、教师互评、学生家长测评等形式，评价教师的师德情况。对师德考评得分不高的教师及时进行谈话反馈，对严重违反师德的教职工实行一票否决，把师德考核结果纳入教师的年度考核、职称评审、岗位聘任以及各类先进的评选工作中，记入本人师德档案。
七、工作要求
（一）高度重视师德师风建设。师德师风建设是教育系统一项长期性、综合性、系统性工程，各单位一定要高度重视，切实把师德师风建设列入教师队伍管理的首位，纳入教育教学管理全过程，抓实抓好，抓出成效。
（二）精心组织主题教育。各学校要依据本方案要求，结合实际，制-
定本单位活动方案并组织实施；各学校应及时组织教师召开主题教育动员部署大会，引导广大教师进一步提高认识，端正态度，积极参与，确保主题教育各项活动落到实处。
（三）强化主题教育督导评查。市教育局将采取明查暗访、材料评查、电话调查等方式，对各学校开展活动情况进行督查，并将主题教育开展情况作为年终考核的重要内容。
（四）广泛开展多种形式的宣传教育活动。各单位要充分利用教育信息网、校园广播、宣传橱窗和新闻媒体，深入宣传师德师风主题教育的意义和目标要求，全面展示活动开展过程中的新举措、新经验、新成效，切实发挥舆论宣传的导向作用。
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第6篇：师德师风建设主题教育计划.doc
张彦恒小学师德师风建设年
主 题 教 育 活 动 计 划
新学期开始，根据东光县教育局部署，师德师风建设年活动进入主题教育系列活动阶段。
根据县局要求，本次活动要进一步挖掘新时期师德建设的内涵，大力弘扬民族精神和时代精神，积极倡导高尚的师德师风，巩固和提高教师的职业道德意识，努力提升我校教师的育德能力和教育水平，树立教师队伍的美好崇高形象，营造尊师重教的良好风气，办好人民满意的教育。
一、开展各种活动，使我校主题教育不断深入，切实增强教师的职业道德意识，树立良好的教师形象。
1、以教师节为契机，组织歌颂教师职业，为教师送温暖活动。
（1）、召开全校师生参加的教师节庆祝大会，通过表彰“师德标兵”，为教师献花，为教师献歌等活动，（2）、组织学生慰问教师，送节日贺卡，与教师谈心，交流。给学生表达对老师的敬慕之情创造机会、搭建平台。从而增进师生感情，使教师感到温馨，增强教师的责任感、自豪感和荣耀感。
2、组织教师座谈会。学校班子成员与教师分组座谈，询问教师身体健康、生活、工作等方面的问题，并分轻重缓急予以解决。让教师解除后顾之忧，放下包袱，全身心投入工作，真正做到乐业敬业。
3、开展关爱教育，弘扬尊师爱生风气。活动以尊师、爱生、沟通、理解，创建和谐校园为主题。以师生互动的形式，广泛开展师德教育，建立良好的师生关系。
以教师节为契机，开展形式多样的尊师活动，给辛勤耕耘和默默奉献的老师送去诚挚的祝福，感恩教师，共创和谐。老师们要积极加入到爱生活动中，多给学生一个微笑，多找一个学生谈谈心，多给学
生一份关爱，备好每一节课，上好每一节课，批好每一次作业，爱护每一个学生。
通过活动，树立尊师爱生的典型，使学生明白最重要的尊师是尊重老师的劳动，听老师的话，努力学习，提高成绩，让每一个老师牢记职责，爱护每一个学生，呵护谈们的成长，融洽师生之间的感情，携手共创和谐校园，共创美好未来。
二、组织开展重温教师誓词和承诺活动。
1、重温教师誓词，庄严承诺。组织教师重温教师誓词的具体内容，深入理解、讨论誓词内涵，并对照誓词内容寻找差距，明确努力方向，人人制定师德修养、做合格人民教师的具体计划。在此基础上，召开师生大会，举行仪式，庄严承诺遵守师德规范的具体行为。
2、各班级签写《张彦恒小学教师致学生家长承诺书》。《承诺书》由全体教师讨论起草并定稿，学校统一印制，后有各班主任及任课教师亲笔签写后由各班主任负责送达每位学生家庭。
三、组织举办征文、演讲比赛。
1、组织征文活动。十月初围绕活动主题，组织师生开展征文活动。重点交流工作中如何践行教师行为规范，做一名高尚师德教师的想法和做法。真正使教师在活动中的个案事例、典型经验、真知灼见充分表达出来。以便共同探讨新形势下加强师德师风建设理论和实践问题。
2、组织演讲。对教师征文进行筛选，并结合活动中涌现出的典型案例确定优秀征文及演讲人员。并于十月中旬举办以“没有爱，就没有教育”为主题的演讲。
3、学校对征文和演讲设立
一、二等奖。对优秀征文和演讲优胜者进行表彰。并选拔推荐优秀胜者参加县局优秀征文、演讲比赛。
2011.09
第7篇：党员教师师德师风建设做法
大竹园中学党员教师师德师风建设做法
大竹园中学
根据《大竹园中学关于开展师德师风评议整改活动实施方案》，进一步加强自身师德师风建设，提高自身遵纪守法意识和职业道德水平，优化校风、教风、学风，作为一名党员教师，我决定努力做到：
一、认真学习，不断提升自身道德素养
认真学习《中小学教师职业道德规范》，教育系统“十禁止”，特别是体罚或变相体罚学生。认真学习《教师法》《义务教育法》《少年儿童保护法》，加强自身依法执教的能力。相识的标兵学习，特别是向我校市级乡村好教师李应斗书记学习，以他为榜样，提升自己的师德师风水平。
二、遵守学校规章制度，做到爱岗敬业
遵守学校规章制度，上班既在岗（坚决杜绝无故旷课、迟到、早退、脱岗、自行调课等）、在岗既工作（在办公室绝不从事网上聊天、玩游戏、炒股等与工作无关的活动）、工作规范（上课前做好准备、课堂不接打手机、不抽烟、不坐着上课等。）。
三、努力提高自身业务水平，提升教学质量。
通过学习、磨练、借鉴、请教等方式，不断提高自身的业务水平。力争在备课，上课方面成为专家型教师，努力打造高效课堂。加大课改力度，培养学生自主学、合作学习、探究学习的能力。培养学生良好的品德和行为习惯，教育学深既成人又成才。为学生将来学习和成长打下坚实的基础。
四、注重师表，做到师表得体。
在自身师表上，做到勤理发，坚持短发，不留奇怪发型，不染发。衣服着装上，坚持以正装和运动服为主，不穿奇装异服，不穿色彩不得体的服装。不和同时攀比，坚持简单朴素。给学生在是表上做好示范。
五、关心学生，做学生的良师益友。
了解学生，和学生多谈心。通过平时的教学，了解学生的学习情况，在学习上多给予学生鼓励，多指导学生学习方法。通过谈心，了解学生的生活和家庭情况，关心留守儿童和家庭困难学生，给予他们力所能及的帮助。认真学习《中学生心理学》，了解学生的心理变化，对学生进行科学合理的引导。
师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我将严格遵守师德师风建设的有关规定，牢记使命，明确职责，认真学习，不断提高，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，努力为教育事业奉献。
第8篇：师德师风建设活动计划
师德师风建设活动计划
2009-2010学年度
为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订景星镇小学师德师风建设工作计划，希全体教职工认真贯彻执行。
一、指导思想
以邓小平理论为指导，以十六届五中全会和“三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。
二、组织领导机构 组长：齐连贵
成员：于永春 刘忠凯 张国富 张凤娇 组长职责：
1、负责师德师风建设的全面工作。
2、制订计划和总结。
3、实施考核和奖惩。 成员职责：
1、执行计划。
2、进行考核。
3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报。
三、具体工作安排及措施
1、宣传发动阶段
（1）采取召开校务会、教师代表会议、座谈交流等方式，利用学校网站、校园广播、校黑板报等宣传媒体，在学校大造舆论，形成浓厚氛围。召开全镇教师师德师风建设动员大会，使每一位教师提高对当前开展师德师风建设的必要性和紧迫性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。
（2）少先队、教导处组织“我最喜欢（最不喜欢）什么样的教师”、“我最喜欢（最不喜欢）什么样的班主任”问卷调查，进行优秀教师形象设计，促进教师牢固树立“为学生的一生幸福奠基，为学生的健康发展服务”的教育理念。
（3）根据学校实际制定出“翔实、具体、操作性强”的实施方案。
2、学习、自我反思教育阶段
（1）组织全体教职工认真学习上级有关文件和《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和县教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》等文件及学校有关规章制度，通过学习，深刻认识师德师风建设的重要意义，提高理论修养和水平。
（2）组织全校教职工进行讨论，交流思想，写出读书笔记和心得体会，要求：总体要求学习培训“落到实处”，心得体会“认识深刻”，其中集中学习不得少于10学时，个人自学时间不得少于20个学时；每位教师至少做好10篇（每篇不少于300字）学习笔记，撰写一篇不少于3000字的高质量心得体会并在专栏上进行展示。对学习敷衍塞责者或未按规定完成者，将予以通报批评，并责令重学，如还未完成者，则按相关规定进行处理。每位教师的学习笔记及学习心得交校长室。
（3）在学习期间，全体教师对照所学习材料结合自身实际进行反思，并写一篇实事求是的反思和改进措施报告交校长室。
3、自查自纠阶段
结合学习成果进行自查自纠，着重开展以下活动：（1）征求意见
学校采取多种形式广范征求学生、家长、社会对学校和教师的意见，把征求到的意见及时如实向教师反馈。并进行梳理，对需要整改的问题逐个予以落实和解决。
（2）开展大讨论、大评议
以“我为什么要当教师”“我当不当一名好教师”“我能不能当一名好教师”“我怎样当好一名人民满意的教师”为主题认真开展师德师风大讨论，采取多维评价方式。通过学习、讨论、评议，让所有教师明确一名合格教师应当具备的基本条件和基本素质，不断增强教书育人的紧迫感和责任感。要求中心小学以学科组、教学点以片为单位进行组织，并以书面形式将讨论结果交校长室，学校汇总后以适当形式向全体教师公开。
（3）广泛谈心
通过在教师之间、领导之间、领导与教师、教师与家长、教师与学生之间广泛开展谈心活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，找出自身和学校师德建设等方面存在的问题。对师德师风存在问题的教师，学校领导要对其进行帮助教育；屡教不改的及时向教育局报告和处理。
（4）八查八看。一查学习意识，看有无安于现状，不愿学习，政治思想冷漠，不求上进的问题；二查公平意识，看有无偏爱优等生排斥后进生，讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；三查敬业意识，看有无对教育教学工作敷衍塞责、无心教学或不务正业、在校外从事与教学无关的商业活动而影响教学工作的行为，随意调课、混课、停课或擅自请人代课，以及办补习班、有偿家教，直接影响教学秩序和教学质量的问题，教学工作中有无违背教学规范与道德、弄虚作假、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果的不端行为；四查法律意识，看有无违纪违法违规行为，发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论，参与或组织诱迫学生参与任何形式的违法违纪活动，以及在招生、考试、职务聘任、成果评审等工作中的不正之风和违纪违法行为；五查服务意识，看有无不尊重学生家长，以及向学生推销教辅资料和其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；六查责任意识，看有无厌倦岗位、缺乏爱心，因自身原因导致的学生厌学、出走伤害等责任事故，参与任何形式的赌博、酗酒闹事或酒后上课，以及上课迟到、早退、无故缺课或不服从学校安排，消极怠工，无所事事，在工作时间和工作场所上网打牌、聊天、玩游戏，自甘落后等行为；七查大局意识，看有无同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状，非法表达诉求或背地里说不利于同事之间及同事与领导之间关系的闲话，做有损同事间及同事与领导之间团结的事，以及其它严重损害败坏教师形象、声誉和教育形象的失德行为；八查文明意识，看有无衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课时抽烟、使用通讯工具，及其它品德不端，行为失范的行为。
（5）签订责任书，作出承诺
学校与全体教职工签订安全、卫生及《师德师风建设责任书》、《师德承诺书》，并在“教师节”开展师德宣誓活动。
全校教职工通过以上活动写出翔实的自查整改心得，交校长办公室。学校汇总后，形成学校的整改报告并下发至每位教师，按要求进行整改。
（6）完善学校各项工作制度。
对于与当前形势或师德建设不相适应的工作制度，学校将广泛征求意见和建议，积极进行改进、完善，使学校和谐、科学发展。
4、整体推进阶段
主要内容：通过自查自纠等一系列活动，进一步规范教师的行为，树立良好形象，把师德师风活动推向深入。
（1）配合县教育局的要求开展师德先进的评选活动。（2）强化师德考核
学校建立健全师德考核档案。学校每年对教师师德进行等次认定，作为教师年度考核、绩效考核、评优评先、评职晋级等的重要依据；在县级及以上先进集体、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号评选表彰工作中，教师当年师德考核必须达到优秀等次，校级及以上的各项表彰当年师德考核优秀等次者予以优先考虑。评聘中级职称和初级职称或晋职，任期内师德考核必须达到良好及以上等次，优秀者予以优先考虑；在教师绩效考核工作中，师德不合格的教师绩效考核不合格；对师德表现不佳的教师加强劝诫教育；对有严重失德行为、影响恶劣的教师，将按照有关规定严肃处理。
（4）开展“大走访”活动
要求教师特别是班主任、教师要进万家门，使教育服务社会、学校服务学生、教师服务学生的工作落在实处，达到融洽家校关系，形成家校共育的局面，同时也让教师在家访过程中领悟师德，传承师德，重树师德风采。
5、总结经验、巩固成果
（1）积极开展“回头看”活动。要求全体教师对照师德建设工作要求，进行一次整体回顾、反思，认真总结好的做法和经验以及存在的问题，对于不足要主动进行改进。
（2）学校认真总结开展师德师风教育活动的经验，大力宣传在主题活动中的典型；并对照主题教育实施方案总结成果，分析存在的问题，建立整改方向和措施，建立长效机制。
景星镇小学 2009.8.28
