一、您对改进学校和教师工作有哪些意见和建议？
二、请对你的任何一位任课老师说一句你平时想说而又不敢说的话：
第5篇：师德师风建设教师问卷
“师德师风建设”教师调查问卷
2008年06月
1、您选择从事教育工作的原因： （）
A.热爱教育工作B.工作的偶然性C.谋生手段D.多重选择的结果
2、您对教师这份职业有何想法？ （）
A.热爱这个工作 B.适合自己，比较喜欢C.没什么想法D.不知道自己还能干别的3、您如何评价教师职业？（）
A.教书育人，为人师表B.仅是一种职业而已 C.实现成功的阶梯D.有机会学习更多的知识
4、您对学生思想状况和生活状况的关注程度？ （）
A.十分关注B.一般性关注C.毫不关注D.需要关注就关注
5、您以什么方式关心学生？ （）
A.课后答疑，指导学习B.认真组织教学C.关心他们的生活和实际困难
D.关心他们的心理健康E.关心他们的全面发展F、不关注
6、教师对学生的职责是 （）
A.只是教书B.教书并管理C.只是管理D.教书育人
7、您认为和以前相比，当前学校教师的师德素质是：A.有所下降B.有所上升C.基本没有变化
8、您认为教师的个人作风问题会不会给学生带来影响： （）
A.不会，个人道德不属于师德范畴
B.会，教师个人道德也是师德内容
C.教师就是要比一般人的道德要高尚，不能放松自己修养
D.教师也是人，只要不在课堂上爱怎样就怎样
9、您认为影响教师形象和威信的主要因素是什么？（）
A.作风正派B.谈吐得体，举止高雅C.知识渊博D.衣冠整洁
第6篇：师德师风建设问卷调查
师德师风建设（学生）问卷调查表
亲爱的同学：你好！
为了全面了解我校教师师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容相应的（）里如实打上“√”。本次调查不写姓名。谢谢！
1．教师对你的家庭生活情况、学习进展情况是否关心（）关心
（）一般
（）不关心 2、教师是否平等对待每一位学生（）是
（）否 3、教师批评学生的用语文明吗
（）文明
（）不文明 4、教师是否会讽刺挖苦学生
（）会
（）不会
5．教师的形象（言行、举止、着装等）是否具有表率作用（）有
（）没有
6．教师是否会在课堂内接打手机、抽烟
（）会
（）偶尔
（）不会 7．教师是否存在变相体罚学生的现象（）存在（）不存在 8、教师是否存在不备课就上课的现象（）存在（）不存在 9．教师是否存在有偿家教现象
（）存在（）不存在 10．教师是否按时上下课
（）按时
（）不按时 11、教师是否按时批改作业。
（）按时
（）不按时 12、教师是否存在不批改作业现象
（）存在（）不存在13．教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导（）会
（）不会
14、你对任课教师师德师风的总体评价是 （）优，即90分以上；（）良，即75—89分；（）较差，即60—74分
（）差，即60分以下 15、你对课任教师和学校有什么意见或建议：
第7篇：师德师风建设情况
师德师风建设情况
组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析。
①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学员身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学员，歧视学员。
③行为方面是否存在向学员推销教辅资料，接受或索要学员财务等以教谋私的行为。
采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。
第8篇：师德师风建设情况
师德师风建设情况
加强师德师风建设，是贯彻“三个代表”重要思想、发展先进文化的重要内容和中心环节，对于落实《全民道德建设实施纲要》，形成积极健康的良好社会风气，推进社会的改革开放，加强实施素质教育，促进师生的全面发展，建设具有中国特色的社会主义事业，具有十分重要的意义。结合教育部和学院的有关文件精神要求，我教研室深入开展了师德师风建设活动。现总结如下:
一、提高认识，进一步明确了加强师德师风建设的目的和任务。
教师是实施素质教育的主导者，是先进文化的倡导者，全面推进素质教育，不仅需要教师树立先进的教育理念，不断优化知识结构，提高教育教学水平，更需要教师具备高尚的职业道德素质。在知识经济不断发展的今天，随着进一步深化教育改革，全面推进素质教育，教师的职业道德建设必须同步发展，树立一种终身学习的理念，以不断适应国际、国内的新形势对教师师德的新要求。
进一步深入开展师德师风建设，就是要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，认真学习《中华人民共和国教师法》，坚持教育思想与先进文化思想相统一，坚持行为准则和承担社会责任相统一，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应社会主义精神文明建设的需要，主动适应当前社会发展对教师发展的需要，充分发挥教师在实施素质教育中的积极性和创造性，坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，忠于职守，为人师表。
目前，我教研室师德师风建设取得良好成绩，每位教师敬业爱岗、为人师表、忠于职守、无私奉献，为我院的教育工作做出了积极贡献。其中以李朝平教授为代表的优秀教师，在师德师风方面的突出表现和成绩，获得了全院师生的好评，是每位教师学习的榜样，特别是年轻教师学习前进的优秀楷模。
二、健全制度，加强管理，进一步抓好师德师风建设的重要环节。
进一步深入开展师德师风建设，重在提高教师对职业道德建设的重要性和必要性的认识，提高职业道德建设的自觉性，做到自律、自重、自觉和教育管理督查相结合。
1、进一步营造师德建设的良好氛围。大家深刻认识到进一步加强师德建设，是建设小康社会中精神文明建设的重要内容，是社会发展全面推进素质教育的需要，是教师职业劳动的特殊性的需要，按上级部门的要求不断学习宣传师德建设的先进集体和先进个人，逐渐形成崇尚先进、警示后进的良好氛围。
2、大力开展师德师风建设的系列活动。
（1）组织教师学习了相关的法律法规及有关文章材料等，联系本教研室教师的思想、工作实际，结合职业道德规范进行讨论，明确师德建设的意义，明确了在我院教学、教育工作中怎样做一个合格的教师、职工，怎样做一个推进素质教育工作者。
（2）经常召开小研讨会，做相关的专题研讨活动,查查当前师德建设中的问题与差距，研究师德建设的途径和方法，不断有重点、有针对性地解决一些存在问题。
（3）健全了师德建设的考评机制。不断加强检查、监督、考评、落实、经常分析评价教师职业道德状况，表彰先进事迹和先进人物，弘扬高尚，激励先进，并把师德师风考评同年终考核结合起来，同评比各类先进结合起来，同教师的技术职称晋、称相结合起来，同时把教师的师德师风状况作为确定中青年骨干教师的首要条件。
经过上述措施，我教研室师德师风进一步提高。学生对我教研室的评价非常高。每次年终评教均获得优异成绩。
中医妇科学教研室
二〇〇六年五月四日
