一、您对改进学校和教师工作有哪些意见和建议？
二、请对你的任何一位任课老师说一句你平时想说而又不敢说的话：
第3篇：情系教育、关爱学生 师德师风建设
情系教育、关爱学生
——师德师风建设之我见
“学高为师、身正为范、博学为本”。江泽民同志也曾在《关于教育问题的谈话》中提出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”身为教师，我们倍感使命之重，然而既定的身份、特定的职责，又使我们不得不竭力去身体力行。金无足赤、人无完人，正是如此，中华民族历来注重对师德师风的建设以弥补教师本身的不足之处。
当今社会，教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”，由此足以见得社会对教育的重视及教师身份的神圣。然而，面对如此殊荣，部分教师不是去维护而是做出了与之格格不入的行径，如羞辱体罚学生、有偿家教、变相牟利等等。而且此类报道缕缕不绝，近日网上暴贴，某县一位教师为谋取蝇头小利，用自己私家车接送数名学生上放学，结果路上突发交通事故，造成三死四伤。面对如此惨痛局面，我们教师作何以对。针对前一段时间多起校车事故，国家相关部门曾三令五申排查事故隐患、加强校车安全，然而身为教师却明知故犯，这是性质极为恶劣的行径，会让社会如何看待教师，怎样去相信教师？！当然，这只是众多与师德师风建设背道而驰中的一角。针对此现象，加强师德师风建设已迫在眉睫。
师德师风不是与生俱来，而是需长期而艰苦的努力与探索。师德师风建设更不是一朝一夕、一蹴而就的事情，而是需要在日积月累不断的践行与探索之中愈加强化。温家宝总理在五四前夕同首都各界青年座谈时谈到“守志如行路，有行十里者、有行百里者、有行终生者，行十里者众、行百里者寡、行终生者鲜”。意在强调做任何事情重在锲而不舍的精神，“行百里者半九十”，只有志存高远才能达现心中之志。同样，师德师风建设何尝不是如此，要让教师名符其实的做到“为人师表”，必须通过系列化的举措，于标于本加以强化，让每一位教师做到“博学笃志、明德求真、守正出奇”，也唯独这样，才是真正意义上的加强师德师风建设。
为此，特提出以下建议以供加强师德师风建设：
首先、学校将师德师风建设活动日常化，定期或不定期举办相关活动。
学校定期或不定期组织全体教师尤其是新教师认真学习党和国家各项政策和大纲，学习《教育法》、《教师法》《教师职业道德规范》、《中长期教育改革和发展纲要》中对教师职业能力与职业素质的基本要求，学习学校及相关部门对教师考核方面的相关政策。同时，学校制定相关师德师风考核机制，对于多次考核不合格者予以警告及相应处理。
其次、加强对师德师风建设中突出的典型代表予以表扬和宣传，以点带面。
学校举行师德师风表彰活动，设师德标兵、师风先进者等荣誉称号，及时刊登于校报，条件允许情况下可上报至教育主管部门或精神文明办，对获奖者给予精神层面和物质层面双重奖励并在晋升职称、岗位聘任等方面予以相应的体现。在其他各种奖项的评选过程中，在教科研等成果大体相当的情况下，着重看重师德师风因素。
最后、关注教师的切身利益，将教师的基本需求同加强师德师风建设相结合。
师德师风建设务必要以教师的生活和工作实际需求为基点，深入教师队伍之中，时刻将其需求和心声放心中，要关注、体谅、理解教师工作，把思想工作与实际需求相结合始终，将思想道德建设寄于实事之中，在切实关注与改善教师的基本需求工作中加强师德师风建设工作的号召力和感染力。
师德师风建设任重而道远，不可一蹴而就，这一目标的达成离不开全体教师的共同努力与积极配合。我们有理由相信，在以邓小平理论和"三个代表"重要思想及党的相关政策、方针、精神的指引下，只要全体教师能服务于大局，坚持开拓创新、与时俱进、解放思想、脚踏实地，齐心协力抓好师德师风建设，必将会促使教学工作积极稳妥的行进。以良好的师德师风为依托，党和国家在教育方面的各项方针政策必会落到实处，学校的各项教育教学工作也便会蓬勃健康地发展，教育教学工作的明天也必会更加绚丽多彩。
孙立江
2012.03.28
