怎样做好教师随笔
——师德师风征文
俗话说，教师是培育希望的园丁，是人类进步的传承者。我一直都在思考：怎样做一个孩子喜爱的老师？怎样做一个了解孩子的老师？这应该是所有老师们都在思考的问题，但答案却很少有人得到。
有一本介绍教育的书中写到，爱是永远的理念，教师只有以爱育人，才能抓住教育的主题。在此基础上，我产生了如下思考：
一、不断自比，努力进取
在书中说道，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，与自己相比，我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。强调自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。从某种意义上说，“自己和自己比”是进步的最好捷径，就像一句名言说的那样：既然我们不是樱花，那就不要抱怨什么，只要美丽就行了，富士山只有一座，并非其它山都失去了意义！”
二、关爱孩子，胜似自己
其实，每一个学生也是我们现实生活中孩子的缩影，但一般的老师都没有这种耐心，采取的是简单粗暴的办法对待，不是言语刺激，就是软处理，结果是自己和学生成了对立面，无法走进学生的心里，失去了教育的意义。在教师素质的诸多因素中，对学生奉献之心，理解之心，平等之心、责任之心等教师非智力因素，有时才是教师发展的第一位。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界，进而成为学生喜欢喝爱戴的好老师。这样的爱是一种大爱、博爱，是海纳百川的爱，在生活中、学习中不断关心孩子，使一些思想有问题、不爱学习的孩子都不断受到感化，转变成一位很懂事的孩子。
作为教师，必须深感责任重大，对孩子严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流。观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利于创新人才的培养。我时常注意到了孩子的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说，教学应以“人”为本，鼓励孩子积极思考、创新。
总的来看，师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。 “师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做孩子的良师益友。师德的影响力是巨大的，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。在每天和孩子们相处的过程中，孩子是好模仿的，作为教师的我们，自己的言行随时要给学生树立榜样。在生活中，我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有孩子同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个孩子的的思想品质，学习成绩以及身体素质都要细心关照，服务周到，促使全面发展。
