第1篇：理基教研室工作总结
教研室工作总结
工程管理系理基教研室
本学期理基教研室承担工程管理系高等数学、线性代数、概率、大学体育、计算机文化基础和大学IT的教学任务。本学期在工程管理系领导的关怀指导下，通过全教研室教师的团结合作与努力，顺利地完成了本学期的各项工作和任务。现将本学期的工作做如下总结：
一、政治思想方面
1、认真组织全室教师的政治学习活动，积极宣传党的教育路线、方针、政策，注重培养育人意识。重师德师风建设，要求教师为人师表，讲职业道德，教书育人，管教管导。
2、及时将学生的建议和问题反馈给教师，以加强师生之间的沟通与交流。对学生提出的教学建议与问题作了纪录，并进行了有效的解决。
3、挖掘教师的教学潜力，引导教师把更多的精力投入到教学工作中去，引领广大教师爱岗敬业，为人师表、严谨治学、依法执教，团结协作，共同进步。
二、教学工作方面
1、以课程教学小组的形式组织教师的教学活动。上同一门课的教师结成一个教学小组，开展集体备课、交流教学经验、相互学习、改进教学方法等教研活动，效果很好，保证了教学质量的一致性。
2、本教研室的各位教师努力钻研教学理论，积极引入先进的教学观念并积极实践，获得了较好成效，从学生反馈的信息来看，教学效果有了明显的提高。
3、特别鼓励本教研室的教师围绕如何提高教学质量、增强学生就业竞争力开展教学研究工作。
4、组织完成了全国大学生数学建模竞赛等活动
5、组织完成了一人一堂公开课工作，并评选出一、二、三等奖进行了表彰。完成了学院优质课评选的初评工作。
6、认真配合系里完成了各项监考工作、及一些临时性的安排工作。
三、存在的问题
在取得一定成绩的同时，由于种种原因我室在下述方面也存在着不少问题：
1、教学管理方面：课堂纪律和学习问题。尤其是学生的缺课、迟到、课堂上讲话、睡觉、玩手机等违反课堂纪律的现象，教师的管理还显得力度不够，管理的办法还不多。
2、科研方面：个别老师科研意识不强，忽视科研对教学的促进作用，科研工作相对滞后。
3、教学方面：教师在实施教学过程中，要进一步强调所教课程的应用性、实践性及与学生将来就业的关系。同时，教师们教学任务繁重，相互间的听课学习计划无法全部落实，致使同事间的交流无法深入开展，不利于教学水平的进一步提高。
教研室工作计划
工程管理系理基教研室
理基教研室担负着工程管理系的高等数学、线性代数、概率、大学体育、计算机文化基础和大学IT等的教学任务，为更好地提高教研室的教学和科研水平，圆满完成各项工作任务，根据工程管理系的教学实际，我们理基教研室特制订工作计划如下：
一、常规工作
1、认真做好期初、期中、期末的各项检查工作，就全教研室老师的教学情况和当前学生的学习现状进行及时的了解，并针对其中所存在的一些问题进行及时处理和解决，确保了教学工作顺利有序地展开。
2、加强政治理论和教育教学理论的学习，不断提高政治理论素养和业务水平。加强师德师风建设，增强全室老师的工作责任心，为人师表，努力提高教学质量和效率。
3、开展教研活动。
（1）讨论确定数学建模竞赛参赛学生名单和分组，确定指导教师分组，做好建模竞赛的前期准备工作。
（2）开展高等数学等各类学科的单元教学设计的研讨与交流。（3）针对公开课积极进行评课，做到有听有评。
（4）针对分层次教学的实际情况进行集体备课，共同提高教学质量。
二、重点工作
1、积极鼓励教师们参加各种比赛、竞赛活动。积极组织学生备战9月份的全国大学生数学建模竞赛，立争取得理想成绩。
2、进一步落实课程改革实施方案，积极开展高等数学等各门学科的单元教学设计交流活动。
3、积极创造浓厚的科研氛围，以形成较好的科研成果。鼓励教师们经常撰写教学心得、教学体会、教研论文等，并积极投稿。
4、根据新一轮课程负责人的申报情况，要求每一位课程（群）负责人完成本课程的建设规划、课程标准等相应文件，以进一步推动课程建设。
5、督促本教研室老师积极学习课题申报的相关经验，鼓励每一位老师积极准备2012年的课题申报工作。
6、积极鼓励教师使用多媒体等教学辅助工具，开展丰富多彩的教学。鼓励青年教师根据教学内容尽可能地把多媒体教学方法和传统教学方式进行优化组 合，实现课堂教学的最优化，以形成我们的特色。并争取本学期在教研室教师中开展多媒体教学的观摩活动。
7、组织教师上好教研室内的公开课，收集学生对教师教学的意见，帮助教师提高教学质量。安排好公开课的开设教师与开设时间，本学期教研室计划安排每位教师开设一堂公开课。重视公开课后的讲评工作，改变只听课不讨论，或讨论时只谈优点不谈缺点的状况，充分发挥和探索公开课活动的实质功能。
8、合理安排好专升本班的高等数学、计算机文化基础等学科的专转本培训工作，提高专转本的教学质量。
9、督促教研室青年教师积极努力，不断进取，在开展科研的同时加强个人学历的提升，促进每一位教师在学历、职称上都有发展。
10、开设有关高等数学等学科的学法指导的讲座。
三、其他工作
1、做好上学期考查课的补考出卷工作、所有课程的补考阅卷工作和强化班的开课准备工作。
2、充分发挥数学建模工作室的作用，积极开展数学建模培训工作，为每年一次的全国大学生建模竞赛储备人才。
4、积极做好精品课程申报的资料准备工作。
5、按照工程管理系要求做好其他相关工作。
听评课活动总结
工程管理系理基教研室
听课是教学研究的有效手段，是我们日常教育教学研究的一部分。在当前课程改革的大背景下，通过听课研究改进教学中存在的问题就显得尤为重要。实际上，会不会听课、能不能听课、怎样听课是值得深入研究的，因为它不仅关系到听课质量高低和能否抓好常规教学，更关系到课程改革的持续有效开展。评课是学校教学工作非常重要的一个组成部分，是具有研究价值的课改课题，甚至可以说是一种艺术化的交流过程。科学的评课对提高课堂教学质量、提升教师教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。
听评课活动的举行加大了教师教研教材、探究教法的力度。这次听评课活动中，我们理基教研室全体成员都积极认真备课，从确定教学内容到确定重点难点，从研究教法到问题设计，从时间安排到讲课过程，再到互相听课评课等等各个环节，备课组的核心作用得到了充分发挥。组内每一位教师都通过集体备课、听课、评课等形式加大了理解教材、使用教材的广度和深度，充分体现了备课组团结合作的团队精神，加深了彼此之间的沟通交流。真可以说是时时有教研，处处有教研，事事有教研。
听评课活动的举行，是学校为教师搭建的一个平台——一个促进教师专业成长的平台。在这次活动中，我们组的各位老师都有不同程度的提高，大家都能根据教学实际坦诚地谈自己的观点，说自己的想法，述自己的做法。态度认真谦虚，既能诚恳地指出优点，又能善意地道出对方的不足，更能恰当地提出合理的建议，彼此能够在真诚中得到提高，而心灵得到的是快乐。这样的活动对于我们教师的成长无疑是有着积极的推动作用的。
取得这样良好效果的同时，我们也应该意识到存在的不足和值得反思的地方：
第一，教学过程中，很多时候我们缺乏激情，语言表达缺乏亲和力。师生之间仍不能够平等对话。
第二，由于时间比较紧张，有些老师没有很好的利用多媒体等现代教学手段，知识的纵横度得不到延伸和拓展，形不成知识小网络，不利于学生高屋建瓴，总体把握。
第三，课堂内容应进一步丰富，教学形式应进一步多样化。有些课教学环节不够完善，课堂结构不尽完整。板书应进一步规范化。第四，特别应该注意保护学生的学习积极性，培养学生的自信心，尤其不能指责打击学生。授课过程中，进一步突出学生的主体作用，让学生成为课堂真正的主人。
教研活动总结
工程管理系理基教研室
一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概„„本学期，我们工程管理系理基教研室的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们探讨活动开展方案，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
四、存在的不足及今后努力的方向
⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
第2篇：基护重点知识总结
第八章
医院内感染的预防和控制
一、名词解释题
1、医院内感染：又称医院获得性感染，是指病人、探视者和医院工作人员在医院内受到感染，可在医院内发病或离院不久即发病的。
2、清洁：指清除物体上一切污秽，如尘埃、油脂、血迹等。
3、消毒：清除和杀灭物体上除细菌芽胞外的各种病源微生物。
4、热力消毒灭菌法：利用热力使微生物的蛋白质凝固变性，细胞膜发生改变，酶失去活性，以达到消毒灭菌的目的。
5、压力蒸汽灭菌法：是临床最常用的一种灭菌法，利用高压下的高温饱和蒸气杀灭所以微生物及其芽胞，灭菌效果可靠。
6、光照消毒法：主要利用紫外线、臭氧机高能射线，使菌体蛋白质发生光解、变性，菌体内的核算、酶遭到破坏而致微生物死亡。
7、化学消毒灭菌法：本法是利用化学药物渗透到菌体内，使其蛋白质能股变性，酶失去活力，引起微生物代谢障碍，或破坏细胞膜的结构，改变其通透性，是细胞破裂、溶解，从而达到消毒、灭菌。
8、浸泡法：将物品浸没入消毒溶液中，在标准的浓度与时间内达到消毒灭菌作用。
9、喷雾法：用喷雾器均匀喷洒消毒剂，使消毒剂呈微粒气雾弥散在空间，在标准的浓度内达到消毒的作用。
10、擦拭法：用消毒剂擦拭物品表面，如桌、椅、地面、墙壁等，在标准的浓度内达到消毒作用。
11、熏蒸法：将消毒剂加热或加入氧化剂，是消毒剂呈气体，在标榜的浓度与时间内达到消毒灭菌作用。
12、无菌物品或无菌区域：指经过灭菌处理后未被污染的物品或区域。
1、交叉感染：指病人与病人、病人与工作人员之间的直接感染，或通过水、空气、医疗器械等的间接感染。
2、自身感染：指寄居在病人体内的正常菌群或条件致病菌，在病人机体免疫功能低下时引起的感染。
3、灭菌：清除或杀灭物体上一切微生物（包括细菌芽胞）的过程。
4、微波消毒灭菌法：微波是一种频率高、波长短的超高频电磁波。在电磁波的高频交流电场中，物品中的极性分子发生高速运动并引起互相摩擦，是温度迅速升高，而达到消毒灭菌的作用。常用于食品及餐具的处理、医疗药品及耐热非金属材料器械的消毒灭菌。
5、潜热：是指当1g100℃的水蒸气变成1g100℃的水时，释放出2255J的热能。
6、电离辐射灭菌法：应用核素60Co发射的丙种射线或电子加速器产生的高能电子束（阴极射线）穿透物品，杀死其中微生物的灭菌法。
7、生物净化法：采用生物洁净技术，通过三级空气过滤器，除掉空气中0.5～5um的尘埃，选用合理的气流方式，达到空气洁净的目的。
8、灭菌技术：是指在医疗、护理操作中，防止一切微生物侵入机体和防止物价物品或无菌区域被污染的操作技术。
9、隔离：是将传染源传播者（传染病人和带菌者）和高度易感人群安置在指定地点和特殊环境中，暂时避免和周围人接触，对前者采取传染源隔离，防止传染病病原体向外传播，对后者采取保护性隔离，保护高度易感人群免受感染。
10、终末消毒处理：是对转科、出院或死亡病人及其所住病室、用物和医疗器械的消毒。 第九章
病人的清洁护理
一、名词解释题
1、褥疮：是由于局部长期受压，发生持续缺血、缺氧、营养不良而致组织溃烂坏死。目前认为把褥疮改为压力性溃疡似更为妥当。
2、剪力：是两层组织相邻表面间的滑行，产生进行性的相对移位所引起，是由于摩擦力和压力相加而成。
第十章
生命体征的评估及护理
一、名词解释题
1、生命体征：是评价生命活动质量的重要象征，也是护士评估病人身心状态的基本资料。生命体征是指体温、脉搏、呼吸和血压。
2、体温：是指机体内的温度，是人体新陈代谢和骨骼肌运动等过程中不断产生热能的结果，一定的体温又是机体进行新陈代谢和生命活动的重要条件。
3、发热：由于致热源作用于体温调节中枢火体温中枢功能障碍等原因导致体温超出正常范围，称为发热。
4、骤升：体温在数小时内升至高峰称为骤升，见于肺炎球菌性肺炎。
5、渐升：体温在数小时内逐渐上升称为渐升，见于伤寒等。
6、体温过低：体温在35℃以下称为体温过低。
7、脉搏：随着心脏节律性的收缩和舒张动脉血管壁相应地出现扩张和回缩的搏动，在表浅动脉上可摸到动脉搏动，简称脉搏。
8、速脉：成人脉率超过100次/分，称为脉速。
9、缓脉：成人脉率低于60次/分，称为缓脉。
10、洪脉：当心输出量增加，脉搏充盈度和脉压较大时，脉搏强大有力，称为洪脉。
11、丝脉：当心输出量减少，动脉充盈度降低时，脉搏细弱无力，扪之如细丝，称丝脉。
12、呼吸：指机体在新城代谢过程中，不断从外界吸取氧气、排除二氧化碳的过程，即机体与环境间的气体交换。
13、呼吸增快：成人呼吸超过24次/分，称为呼吸增快。
14、呼吸缓慢：成人呼吸少于10次/分，称为呼吸缓慢。
15、蝉鸣样呼吸：即吸气时有一种高音调的音响，多因声带附近有异物，使空气进入发生困难所致。
16、鼾声呼吸：由于气管或支气管内有较多的分泌物蓄积，使呼气时发生粗糙的鼾声。
17、深度呼吸：是一种深长而规则的呼吸。
18、浮浅性呼吸：是一种浅表而不规则的呼吸，有时称叹息样，见于濒死的病人。
19、血压：是血液在血管内流动对血管壁的侧压力。一般指动脉血压，如无特别注明，均指肱动脉的血压。
20、收缩压：当心脏收缩时，血液射入主动脉，此时动脉管壁所受的压力，称为收缩压。
21、舒张压：当心脏舒张时，动脉管壁弹性回缩，此时动脉管壁所受的压力，称为舒张压。
22、脉压差：收缩压和舒张压之差称为脉压差。
1、稽留热：体温持续在39.0～40.0℃左右，达数日或数周，24小时波动范围不超过1.0℃，称为稽留热。
2、驰张热：体温在39.0℃以上，但波动幅度大，24h体温差在1.0℃以上，最低体温仍高于正常水平，称驰张热。
3、间隙热：高热与正常体温交替有规律地反复出现，间歇数小时，1、2天，称为间隙热。
4、不规则热：体温在一天中变化不规则，持续时间不定，称不规则热。
5、节律异常：脉搏的搏动不规则，间隔时间时长时短，称为节律异常。
6、过早搏动：在一系列正常的脉搏中出现一次提前而较弱的脉搏，其后有一较正常延长的间歇，称为过早搏动。
7、二联律：每隔一个正常搏动后出现一次过早搏动，称二联律。
8、三联律：每隔两个正常搏动后出现一次过早搏动，称三联律。
9、脉搏短绌：在同一时间内脉率少于心率，脉搏细数，极不规则；听诊时心律完全不规则，心率快慢不一，心音强弱不等，称为脉搏短绌。
10、潮式呼吸：是一种周期性的呼吸异常，周期约30～120s。特点是开始呼吸浅慢，以后逐渐增快，达高潮后又逐渐变慢，然后呼吸暂停5～10s之后，又出现上述状态的呼吸，如此周而复始，呼吸运动呈潮水涨落样，故称潮式呼吸。
11、间断呼吸：表现呼吸与呼吸暂停现象交替出现。其特点是有规律呼吸几次后，突然停止呼吸，间隔一个短时间后又开始呼吸，如此周而复始，称间断呼吸。
12、呼吸困难：是指呼吸频率、节律和深浅度的异常。
13、高血压：收缩压达到21.3Kpa或以上，和（或）舒张压在12.6Kpa或以上，称为高血压。
14、临界高血压：血压值在正常和高血压之间，其收缩压在18.8～21.2 Kappa之间，或舒张压在12.1～12.5Kpa之间，称为临界高血压。
15、低血压：收缩压低于12.0Kpa，舒张压低于8.0Kpa，称为低血压。 第十一章
病人的营养和饮食护理
一、名词解释题
1、高热量饮食：是指在基本饮食基础上每日加餐2次，每日供给总热量达到12.5MJ左右的饮食。
2、高蛋白饮食：指每日饮食中增加含蛋白质丰富的食物，蛋白质供给按每日1.5～2g/kg体重，但总量不超过120g。
3、低蛋白饮食：指每日饮食中蛋白质含量不超过30～40g（成人）。
4、低脂肪饮食：成人脂肪总量每日在50g/d以下，患胆、胰疾患的病人可少于40g/d，尤其要限制动物脂肪的摄入。
5、低盐饮食：每日饮食中用食盐量不超过2g（不包括食物中自然含氯化钠）。
6、无盐低钠饮食：食物中禁用食盐烹调，并需控制摄入食品中自然存在的含钠量（每日0.5g以下），因此，禁用咸制品、含钠食品、含钠药物。
1、营养素：指食物中对人体有用的成分。
2、要素饮食：是将各种营养素人工合成，配置成水溶性粉剂混合物，可被消化道直接全部吸收。
3、鼻饲法：是将胃管经一侧鼻腔插入胃内，从管内灌注流质食物、药物和水的方法。
4、治疗饮食：针对营养失调及疾病的情况而调整适当的饮食和营养需求量，以达到治疗的目的，称为治疗饮食。
5、试验饮食：亦称诊断饮食。即在特定时间内，通过对饮食进行调整，而协助疾病的诊断和提高试验检查的正确性。
6、基本饮食：适合大多数病人的饮食需要营养素种类和摄入量未作调整而食物质地各有不同。包括普通饮食、软质饮食等几种。第十二章
冷热疗法 第十三章
排泄护理
一、名词解释题
1、排泄：是机体将新陈代谢的产物排出体外的生理过程，如排尿、排便等。
2、多尿：24h尿量超过2500ml.
3、少尿：24h尿量少于400ml或每小时尿量少于17ml。
4、尿失禁：是指排尿失去控制，尿液不由自主地流出。
5、尿潴留：是指膀胱内潴留大量尿液而又不能自主排出。
6、导尿术：是在严格无菌 操作下，用导尿管经尿道插入膀胱引出尿液的方法。
7、便秘：指排便次数减少，每2～3天或更长时间1次，无规律性，粪质干硬，常伴有排便困难。
8、大便失禁：指肛门括约肌不受意识控制而不自主地排便。
9、肠胀气：是指胃肠道内有过多的气体不能排出，由肠道功能异常、手术、饮食或药物等因素引起。
10肛管排气法：将肛管从肛门插入直肠，以排除肠腔内积气。
1、尿频：排尿次数增多。
2、无尿：24h尿量少于100ml。
3、真性尿失禁：膀胱完全不能贮存尿液，表现为 持续滴尿。
4、充溢性尿失禁：膀胱内贮存部分尿液，当充盈达到一定压力时即不自主溢出少量尿液。
5、压力性尿失禁：当咳嗽、喷嚏或运动时腹肌收缩，腹压升高，以致不自主的有少量尿液溢出。
6、急迫性尿失禁：病人有强烈尿意，并迫不及待的排出尿液。
7、留置导尿术：在导尿后，将导尿管保留在膀胱内，引流出尿液的方法。
8、腹泻：肠蠕动增快，排便次数增多，粪质稀薄不成形。
9、不保留灌肠：将一定量的溶液由肛门经直肠灌入结肠，刺激肠蠕动，清除肠腔内粪便和积气。
10保留灌肠：自肛门灌入药液，保留在直肠或结肠内，通过肠粘膜吸收，达到治疗目的。第十四章
药物疗法和过敏试验法
一、名词解释题
1、雾化吸入疗法：是将药液以气雾状喷出，由呼吸道吸入，达到预防和治疗疾病的目的。
2、皮下注射法：将小量药液注入皮下组织的方法。
3、肌肉注射法：将药液注入肌肉组织内的方法。
1、氧气雾化吸入法：是利用高速氧气气流，使药液形成雾状，随吸气进入呼吸道。
2、皮内注射法：将小量药液注射于表皮与真皮之间的方法。
3、静脉注射法：自静脉注入药液的方法。 第十五章
静脉输液和输血法
一、名称解释题
1、静脉输液输血法：是利用液体静压的作用原理，将一定量的无菌溶液（药液）或血液直接滴入静脉的方法，是临床抢救和治疗病人的重要措施之一。
2、间接输血法：将已抽出的血液，按静脉输液法输入的方法。
3、大量输血：一般指在24h内紧急输血量大于或相当于病人总血容量。
4、发热反应 :为输液中常见的一种反应，是因为输入致热物质、输入的溶液或药物制品提炼不纯、消毒保存不良而引起的。患者在输液过程中，出现胃寒、寒颤和发热，并伴有恶心、呕吐、头痛、脉速等症状。
5、自体输血法：包括术中失血回输和术前采血保存。对于术中出血量较多者或估计手术范围较大，失血量较多者采用此法可节省血源，防止输血反应。
6、空气栓塞：为输液或输血的反应之一。由于输液、输血管内空气未排尽，或管衔接不紧有漏缝，或加压输液、输血护理不当，以致空气进入静脉。如空气量大，则气体栓子随血回流到右心室，阻塞肺部动脉入口，引起严重缺氧而死亡。
1、成分输血：是将血液成分进行分离、加工成各种血液制品，根据治疗需要，针对性地输注有关血液成分，已达到一血多用的目的，减少输血反应，提高治疗效果。
2、颈外静脉穿刺输液法：颈外静脉属于颈部最大浅静脉，其行径表浅，位置较恒定，易于穿刺。长期输液而周围静脉不易穿刺者，或周围循环衰竭的危重患者须测中心静脉压或静脉压高价营养输液均可用此法。
3、直接输血法：将献血者血液抽出后，立即输给病人的一种方法。
4、溶血反应：输入的红细胞和受血者的红细胞发生异常破坏，而引起一系列的临床表现。
5、Rh因子：人类红细胞除含有A、B凝集原外，还有另一种凝集原，称Rh因子。
第十六章
标本采集法
一、名称解释题
标本：是指采集人体一小部分的血液、排泄物、分泌物、呕吐物、体液（胸水、腹水）及组织等样品，通过实验室检查来反映机体正常的生理现象和病理改变。第十七章 病情观察及危重病人的抢救配合护理
一、名词解释题
1、危重病人：病情危重，随时可能发生生命危险的病人。
2、呕吐：是许多疾病表现在胃肠系统中的一种常见症状，它表现为胃内容物不自主地经口喷涌而出。
3、瞳孔散大：瞳孔直径大于5mm。
4、瞳孔散小：瞳孔直径小于2mm。
5、精神状态：是指个体的情感反应，即情感在心理或行为上的表现。
6、咽拭子培养：从咽部及扁桃体采取分泌物做细菌培养。
7、胃管洗胃法：是将胃管由鼻腔或口腔插入胃内，将大量溶液灌入或注入胃内以冲洗胃的方法。
8、意识模糊：最轻的意识障碍。对周围环境漠不关心，答话间断迟钝，表情淡漠，对时间、地点、人物的定向力完全或部分发生障碍。
9、谵妄：意识模糊伴知觉障碍和注意力丧失，表现为语无伦次，幻想、幻听、躁动不安、对刺激反应增强，但多为不正确。
10、昏迷：按程度分浅昏迷和深昏迷。浅昏迷表现为随意识运动丧失，对周围事物及声光刺激均无反应，但对强烈刺激可出现痛苦表情，各种反射均存在，生命体征一般无明显改变，有大小便潴留或失禁。深昏迷表现为对外界任何刺激均无反应，各种反应消失，全身肌肉松弛，生命体征改变，大小便失禁，偶有潴留。
1、危急状态：指可以立即威胁病人生命的状态，如呼吸困难、呛咳窒息、大出血、突发昏迷、心脏骤停、剧痛等。
2、意识障碍：凡能影响大脑功能的疾病，皆会引起不同程度的意识改变，这种状态称为意识障碍。
3、氧气吸入疗法：是常用的急救措施之一，通过给氧，以提高血氧含量及动脉血氧饱和度，纠正缺氧。
4、电动吸引洗胃法：利用负压吸引原理，用电动吸引器连接胃管进行洗胃。
5、漏斗胃管洗胃法：是利用虹吸原理，将洗胃溶液灌入胃内后，再吸出来的方法。
6、注洗器洗胃法：是用胃管经鼻腔插入胃内，用注射器冲洗的方法。 第十八章
临终病人的护理
一、名词解释题：
1、濒死：又称临终状态，各种迹象显示生命即将终结，是生命活动的最后阶段。
2、临床死亡期：此期的主要指标为心跳、呼吸停止，各种反射消失，延髓处于深度抑制状态，但各种组织细胞仍有微弱的代谢活动，持续时间极短。
3、生物学死亡期：此期是死亡过程的最后阶段。这时从大脑皮质开始，整个神经系统以及各器官的新陈代谢相继停止，并出现不可逆的变化。整个机体已不能复活。随着生物学死亡期的进展，相继出现尸冷、尸斑、尸僵、尸体腐败等现象。
4、脑死亡：大脑出现不可逆的破坏即脑死亡，提示人的生命已经结束。脑死亡4条标准：①不可逆的深度昏迷②自发呼吸停止③脑干反射消失④脑电波消失
5、尸冷：尸体温度逐渐下降，体表的温度经过6～8h，同室温接近。
6、尸斑：出现在尸体的最低部位，呈暗红色斑块或条纹，一般在死亡后2～4h出现。
7、尸僵：在死后6～10h开始出现，肌肉稍微变硬，12～16h发展至高峰，死后一昼夜，肌肉又逐渐变软，称为尸僵缓解。
1、死亡：是指个体生命活动和新陈代谢的永久终止。临床上当病人呼吸、心跳停止，瞳孔散大而固定，所有反射均消失，心电波平直，即可宣布死亡。
2、濒死期：此期是死亡过程的开始阶段，这时机体各系统的功能严重紊乱，中枢神经系统脑干以上功能处于抑制状态。
3、安乐死：源自希腊文Eu-thanasia，愿意为无痛苦死亡。安乐死通常是指患不治之症的病人在危重濒死状态，由于精神和躯体的极端痛苦，在病人或其亲友的要求下，经医师认可，停止无望的救治或用认为的方法助其无痛苦地、快速死亡。第十九章
医疗文件的书写与保管
一、名词解释题
1、医疗文件：是医院和病人的重要档案资料，也是医学科研、医疗教育和有关法律事务上的重要资料之一，医疗文件正确记录了病人疾病发生、发展、康复或死亡的全过程，对疾病的诊断和治疗有着重要的价值。
2、医嘱：是医生根据病人病情的需要，拟定的书面嘱咐，由医护人员共同执行。
3、长期备用医嘱：有效时间在24h以上，必要时用，由医生注明停止时间方为失效。
4、临时备用医嘱：仅在医生开写的12h内有效，必要时用，过时尚未执行则失效。
1、住院病案：是医疗文件的重要记录之一，其中一部分由护士负责书写，为了保证医疗文件的原始性、正确性和完整性，书写必须规范和妥善保管。
2、长期医嘱：有效时间在24h以上，当医生注明停止时间后医嘱失效。
3、临时医嘱：有效时间在24h以内，应在短时间内执行，有的限定执行时间，有的需立即执行，一般仅执行一次。
4、重整医嘱：凡长期医嘱或临时医嘱栏写满时，或医嘱调整项目较多时要重整并另换一页。即在最后一行医嘱下面用红笔划一横线，用红笔写上"重整医嘱"4个字。第八章
医院内感染的预防和控制
四、问答题
1、医院内感染的主要因素有哪几种？
2、燃烧灭菌法适用于何种物品？操作中应注意什么？
3、使用紫外线灯管消毒应注意些什么？
4、紫外线作空气消毒时，有效距离及时间各为多少？为什么？
5、皮肤消毒液为什么不用95%乙醇？
6、同一温度条件下，为什么湿热灭菌较干热灭菌效果好？
7、戴口罩的目的及注意事项是什么？
8、试述穿脱隔离衣的目的及注意事项？
9、使用避污纸的目的是什么？
10、供应室的任务是什么？
1、煮沸消毒灭菌的注意事项有哪些？
2、预真空高压蒸汽灭菌器的原理是什么？
3、高压蒸汽灭菌法应注意什么？
4、化学消毒灭菌药物的使用原则是什么？
5、进行无菌操作时，应掌握哪些原则？
6、如何为隔离病人作好终末消毒处理？
7、手的消毒目的及注意事项有哪些？
8、试述常用的医疗护理物品的保养方法有哪些？ 第九章
病人的清洁护理
四、问答题
1、口腔护理的目的是什么？
2、临床进行口腔护理适用于哪些病人？
3、为什么长期卧床的病人易发生褥疮？褥疮好发于什么部位？
4、为什么要进行口腔护理？
5、褥疮分为几期？二期有何主要表现？
6、为病人进行床上洗头应注意什么？
7、灭头虱、虮的目的是什么？
8、为病人沐浴的目的是什么？
9、晨间护理的内容有哪些？
10、晚间护理的内容有哪些？
1、为昏迷病人行口腔护理时应注意什么？
2、简述预防褥疮的主要措施。
3、为预防和诊治初期褥疮而行局部按摩的方法是什么？
4、何谓睡眠？有何重要意义？护士应如何创造使病人易于入睡的环境？
5、为病人行床上擦浴应注意什么？
五、护理病例题
一男性65岁病人，因长期卧床，骶尾部皮肤呈紫红色，触之局部有硬结，并在表面有数个大小不等的水泡。请问：
1、该病人出现了什么并发症？
2、2、如何进行护理？
第十章
生命体征的评估及护理
四、问答题
1、影响体温生理性波动的因素有哪些？
2、高热病人骤然退热可出现哪些症状？应如何护理？
3、测量体温时应注意什么？
4、对脉搏异常的病人应如何护理？
5、诊脉时应注意什么？
6、试述潮式呼吸的发生机制？
7、呼吸困难的临床表现有哪些？可分为几种？各自有哪些？
8、如何护理呼吸困难的病人？
9、测血压时为何要做到"四定"？
10、测血压时病人应采取的正确体位有哪几种？
11、对血压异常的病人应如何护理？
12、测血压时应注意什么？
13、测体温、脉搏、呼吸、血压的临床意义是什么？
14、影响脉搏、呼吸生理性波动的因素有哪些？测量中应注意什么？
15、影响血压值准确性的客观因素有哪些？
16、高热病人为何要补充营养和水分？
1、应如何观察和护理高热病人？
2、高热病人需补充营养和水分的理论依据是什么？
3、体温过低常见于哪些病人？为什么？如何护理？
五、护理病例题
1、女性，24岁，因"风心、房颤"入院，护理体检时测量心率120次/min，脉率90次/min。请问：
（1）病人出现了什么情况？
（2）此时应如何为病人测量脉搏？（3）体温单上如何绘制？
2、病人马某，持续高热1周，拟诊"发热待查"于上午8时入院，体温40℃，脉搏110次/min，呼吸28次/min，神志清楚，面色潮红，口唇干裂，口角疱疹，体质消瘦，卧床不起，食欲差。上午8时半给予退热剂后体温下降至38.5℃，大量出汗，口干，下午3时体温又升至39.8℃，请写出护理措施。
3、某病人术后医嘱是测血压每15min一次，共4次，第一次测血压90/60mmHg,脉搏96次/min，第二次测血压10.4/6.5 mmHg，脉搏110次/min。请问：是否继续按医嘱15min后再测量血压？为什么？
4、某高血压危象病人需密切观察血压变化，目前该病人左手臂正在输液。请问应如何为该病人测血压？为什么？
第十一章
病人的营养和饮食护理
四、问答题
1、试述护士在饮食护理中的职责？
2、试验饮食有几种？试验时如何配合检查？
3、如何检查胃管是否在胃内？
4、低蛋白饮食适用于哪些病人？每日蛋白质应给多少？
5、一个理想的进餐环境对病人来说是否可有可无？为什么？
6、鼻饲法的目的和对象是什么？
7、试述出入液量的记录内容及方法？
1、为什么X线和B超进行胆囊造影检查须服高脂肪饮食？
2、为昏迷病人鼻饲，如何提高插管的成功率？
3、利用鼻饲法喂食的喂食顺序是什么？
4、协助病人进食前、进食时、进食后护士应做好哪些工作？
5、在临床护理中护士应如何处理既尊重病人对膳食的选择又掌握饮食管理原则的关系？
6、为什么鼻饲病人要每天进行口腔护理？
7、插鼻饲管应注意什么？
第十二章
冷热疗法
三、问答题
1、在哪些情况下禁用冷敷？
2、何谓热疗的禁忌症？为什么？
3、为什么说酒精试浴是一种简易有效的降温法？
4、湿热敷的注意事项有哪些？
5、冷热疗均可缓解疼痛，其作用机制有何不同？
6、热水坐浴时因注意什么？
7、禁忌用冷的部位有哪些？为什么？
8、热水袋与冰袋为何灌1/2～1/3满？为何要排尽空气？为何要套布套？
1、使用热水袋时应注意什么？
2、乙醇试浴时为什么用冰袋和热水袋？何时取下？
3、使用红外线灯应注意什么？
4、冷疗和热疗对炎症的作用有何不同？为什么？
5、局部浸泡的注意事项有哪些？
6、乙醇擦浴降温的机制是什么？
四、护理病例题
1、某男，30岁，因Ⅲ期肛裂行肛门切扩术，术后第2日医嘱：1：5000高锰酸钾热坐浴，1天2次，常规换药。请问：你应如何指导病人进行热坐浴？
2、3岁男孩，咳嗽流涕1天，夜起发热，体温39.8℃，神志清楚，无特殊异常。请问： ①应采取何种降温措施？ ②操作中应注意什么？ 第十三章
排泄护理
四、问答题
1、导尿术的目的是什么？
2、临床哪些情况下需行导尿术？
3、留置导尿病人应如何防止尿路逆行感染？
4、极度衰弱病人，弱膀胱高度膨胀，为什么第一次放尿不应超过1000ml？
5、对于尿失禁的病人应进行哪些保健指导？
6、试述保留灌肠的目的、常用溶液及注意事项？
7、清洁灌肠为什么用肥皂液？
8、芭比托类药物中毒时，为什么忌用硫酸镁，而可应用硫酸钠导泄？
9、使用肛管排气，为什么肛管留置的时间不能过长？
10、为什么灌肠要采取左侧卧位？
11、灌肠液的温度过高或过低有什么影响？
12、对排便失禁者应如何护理？
13、对腹泻者应如何护理？
14、你如何鉴别尿潴留和无尿？
15、如何预防便秘？
16、你在为病人灌肠前应估计病人在灌肠过程中可能会 出现哪些问题?又如何 处理？
1、留置导尿管时应注意什么？
2、病人呕吐鲜血时，应尽快采取哪些护理措施？
3、留置导尿管的目的有哪些？
五、护理病例题
1、女性病人，40岁，行胃大部切除术后10h未排尿，诉下腹胀痛，排尿困难，某护士想了很多的方法帮助促进排尿，无效。请问： ①你将采取什么措施，帮助病人解除痛苦？ ②在操作过程中应注意什么？
2、某病人，女40岁，行肠梗阻术后8h未排尿，诉下腹部剧烈胀痛，有尿意但不能排出。检查：耻骨联合上膨隆，可触及一囊性包块。请问： ①该病人出了什么护理问题？ ②你如何为病人解决？
3、某病人主诉1天内排便数次，粪质稀薄不成形，全身无力。请问： ①该病人出了什么护理问题？ ②你如何进行护理？
4、某钢铁工人，男性48岁，在高温环境下连续工作4h，主诉全身乏力、头晕、头痛、出汗减少，经检查：面色潮红，体温41℃，脉搏110次/min，呼吸24次/min，诊断为中暑。医嘱：大量不保留灌肠。请问： ①为该病人灌肠的目的是什么？ ②你准备选用什么样的溶液？ ③你操作过程中应注意什么？
5、某病儿，女性9岁，慢性痢疾，医嘱给予药物保留灌肠。请问：你在操作时应采取哪些措施以利于药物的保留和吸收？ 第十四章
药物疗法和过敏试验法
四、问答题
1、药物的保管原则有哪些？
2、超声波雾化吸入法的目的及注意事项是什么？
3、为病人作氧气雾化吸入时应注意什么？
4、护士应掌握哪些注射原则？
5、皮内注射时应注意什么？
6、进行臀大肌注射时，应如何定位？
7、肌内注射时为使肌肉放松，可采取哪些体位？
8、静脉注射应注意哪些问题？
9、静脉注射或滴注对组织有强烈刺激的药物时，应采取何种措施防止药液外溢而引起组织坏死？
10、青霉素注射液为什么要现用现配？
11、80万u青霉素一瓶，你如何配制成每ml含200～500u的皮试液？
12、为什么皮下、肌内、静脉注射前均需排尽空气及抽吸回血？
13、股静脉、股动脉穿刺后需加压止血，为什么？
14、为何要准确掌握药物的剂量、浓度和给药方法时间？
15、青霉素、破伤风抗毒素皮内试验结果如何判断？
16、碘过敏试验、皮内试验结果及静脉注射试验结果如何判断？
1、试述药疗原则？
2、法口服药时应注意什么？
3、超声波雾化吸入时常用药物及其作用是什么？
4、超声波雾化吸入器的原理是什么？
5、叙述皮下注射的目的及注意事项？
6、臀中肌、臀小肌注射应如何定位？
7、为2岁以下病人肌内注射应取何部位？为什么？
8、病人长期肌内注射时，护士应采取哪些措施减少硬结的发生？
9、静脉注射常见的失败原因有哪些？
10、静脉推药时，为什么要经常抽吸回血？如无回血时应如何护理？
五、护理病例题：
1、某病人在走路时不慎被铁钉刺破脚，医嘱注射破伤风抗毒素1500IU，皮试结果：皮丘红肿，硬结1.6cm，无不适感觉，请问：你应如何处理？
2、某病人在作青霉素皮试时，出现呼吸急促，面色苍白，出冷汗，脉细弱，测血压100/65mmHg，呼之不应。请问： ①发生了什么情况？ ②如何采取急救措施？
第十五章
静脉输液和输血法
四、问答题
1、简述输液的目的和注意事项？
2、病人在输液过程中诉全身发冷、头痛、恶心，查体温38.5℃。脉搏108次/min。请问：系何种输液反应及原因？如何防治？
3、试述静脉炎的原因、症状、防治？
4、阐述输血的注意事项？
5、输血最关键的护理问题是什么？如何做三查八对？
6、如何防止输血发生过敏反应？
7、一病人进行静脉输液，发现溶液不滴，请你考虑可能是哪些问题？
1、列出输液常用溶液，并说明其作用？
2、发生空气栓塞为何立即置病人于左侧卧位和头低足高位？
3、引起溶血反应的常见原因有哪些？
9、静脉滴注补钾为什么浓度不可过高、滴速不应过快？
五、护理病例题
某病人，男，25岁，在高处作业时不慎坠地。急症入院，初步诊断：脾破裂、失血性休克。检查：血压92/60mmHg，心率120次/min，脉搏弱，面色苍白，出冷汗，神志清楚，表情淡漠，躁动不安。医嘱：立即输血200ml，请问：
1、该病人输血的目的是什么？
2、输血前需要作哪些准备工作？
3、当输血约15ml左右时病人突然出现发冷、颤抖、胸闷、腰背酸痛、四肢麻木的症状，护士应将如何处理？ 第十六章
标本采集法
四、问答题
1、采集血标本时如何防止溶血？为什么？
2、标本采集的原则有哪些？
3、采集静脉血标本时应注意哪些事项？
1、谈培养标本的操作步骤有哪些？
第十七章 病情观察及危重病人的抢救配合护理
四、问答题
1、观察病情应从哪些方面进行？
2、对缺氧和二氧化碳滞留同时并存时，如何给氧？为什么？
3、危重病人的护理要点有哪些？
4、当病人痰液粘稠难以咳出时应如何处理？
5、一病人不慎误服农药敌百虫100ml，请问应选择何种溶液进行洗胃？洗胃时每次灌入液量是多少？为什么？
6、如何用简易呼吸器抢救呼吸停止的病人？
7、试述电动吸引器吸痰的原理？
8、如何使用人工呼吸机监护病人？
9、危重病人的支持性护理主要包括哪些方面？
1、应用人工呼吸器时主要观察哪些内容？
2、对慢性缺氧病人为什么以低流量、低浓度持续给氧为宜？
3、使用自动洗胃机洗胃时应注意什么？
4、每日为气管切开病人进行吸痰，请问你如何操作？操作中应注意什么？
五、护理病例题
1、某病人男，自感胸闷不适，出现明显的呼吸困难，口唇紫绀，查血氧分压为5kPa。请问： ①病人的缺氧程度如何？
②如何才能缓解病人的缺氧症状？ ③在操作过程中应注意什么？
1、某病人男，65岁，诊断为"蛛网膜下腔出血"，体温38.5℃，脉搏100次/min，呼吸24次/min，血压220/110mmHg，神志模糊，时有躁动，左侧肢体感觉、运动丧失，有痰鸣音，骶尾部皮肤潮红，大小便失禁。请问：该病人应如何护理？ 第十八章
临终病人的护理
四、问答题
1、试述临床死亡期的特征？
2、临终病人消化和泌尿系统有哪些变化？护士如何进行护理？
3、对临终病人的愤怒期护士 如何护理？
1、试述尸体护理的注意事项？
2、濒死病人的心理护理内容有哪些？
五、护理病例题
某病人男71岁，患冠状动脉粥样硬化性心脏病已数年。家属诉老人今晨因家庭琐事争吵后情绪激动，突然感到心前区发闷、紧缩感，面色苍白、出冷汗，继而跌倒在地，急诊入院。目前神志模糊，反应迟钝，心率40次/min，血压80/60mmHg,呈潮式呼吸。请问：
1、这时何种征象？
2、你将采取哪些护理措施？ 第十九章
医疗文件的书写与保管
四、问答题
1、病案的书写有哪些要求？
2、书写病区报告有哪些要求？
3、手术后的医嘱及重整医嘱有何区别？
4、为何医嘱要有医生签名？
5、为何护士执行医嘱也要签名？
6、为何病人和家属未经同意不能翻阅病历？
1、简述医疗文件的重要意义？
2、长期备用医嘱和临时备用医嘱处理时有何区别？
3、简述病区报告的书写顺序和内容？
4、完整的医疗文件是否反映医院管理水平？
5、为何不可盲目执行医嘱？
五、护理病例题
1、刘医生开出如下一份医嘱，请分出长期医嘱、临时医嘱及备用医嘱：
内科护理常规
二级护理
流质饮食
青霉素80万u im q6h
链霉素0.5g im bid 维生素B120mg tid
阿托品0.5mg H St
地西泮20mg im sos
2、患者常某，行胃大部分切除术，患者于下午3时回病房，一般情况尚好，下午8时主诉伤口疼痛难忍。医嘱：杜冷丁50mg im q6h 半夜12时又主诉伤口疼痛，难以入眠。请问： ①此属何种医嘱？有何特点？
②您作为值班护士将采取哪些护理措施？
第3篇：基护质控总结
基础护理质控总结
1.临床管理部护理检查反馈及整改
质控问题：个别患者指甲未及时修剪一次
改进措施：严格执行周二清洁日制度，质控组成员周二进行质量 把控。
2.质控组反馈及整改
5月份共质控40次，其中
生活协助：13次，占比32.5% 治疗护理：14次，占比35% 专科护理：4次，占比10% 仪器管理：9次，占比22.5% 存在问题：
1、生活协助：新入患者无风险标识及出院患者未及时收回，共4次。一览卡未及时更换3次，无床头卡及填写错误各1次，指甲未修剪2次，床单及病员服各一次。
2.治疗护理：针管、液体瓶未及时收回及输液卡未及时填写各3次，口服药发药不及时2次，未严格查对2次，口护不达标1次，医嘱未及时停止1次，吸痰用物准备不及时1次。质控错误1次。
3.专科护理：管道维护不达标4次，包括表示固定及换药不及时。 4.仪器管理：放置及使用不规范7次，清洁不到位2次。
5.组员对本组质控内容及范围解读不清晰，出现质控错误现象 原因分析：
1.低年资护士对患者入院工作掌握不全面，及时使用风险防范标示意识不够。
2，主班工作忙乱，护士未将检查一览标工作列入主班工作流程。3.个别护士工作过程不够细心。
4.助理护士工作安排不合理，及时收回仪器意识不强。
改进措施：1.关注新入院及出院患者风险防范标识使用情况，及时质控并追踪整改效果。
2.每天质控一览卡更换情况，提高主班更换意识。 3.各班对上一班医用物品未及时收回进行监督质控。4.仪器组加强培训及监督作用。
5.对本组质控成员进行质控内容培训。
6月质控重点：生活协助及治疗护理两大方面，主要质控及消除风险标识使用、一览卡不及时，医用物品未及时收回及仪器放置四大问题。
