第1篇：教科版小学品德与社会四年级上册《天有不测风云》教学设计
天有不测风云教学设计
教学目标：
1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。
2、知道自然灾害的可怕性，人是大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。 教学重点：
自然灾害对人类造成的危害。教学难点：
自然灾害的种类。课前准备：
1.学生通过查阅书籍、上网等方式，了解有关自然灾害的概况。并能选取自然灾害中的一种，做较为深入的资料搜集。
2.教师准备教学课件。
一、课前准备：
放《新闻》4分钟。仔细看新闻，老师有两个问题，大家带着问题看视频。这则新闻报道的是什么事情？发生在哪里？ 放视频：
准备好上课了吗？师生问好。
二、导入：
学生：干旱
临沭玉山
师：这是发生在我们家乡去年的那场干旱。通过看新闻报道，我们知道这场灾害给我们带来了很严重损失。
我们家乡除了会发生旱灾，还会经常发生哪些灾害？课前老师要求大家通过各种方式进行了解。哪位同学来说一说？
学生回答：虫灾、地震、大风、暴雨、水灾等等。
同学们知道的可真多，对！这就是发生在我们家乡的自然灾害。今天就让我们走进这些灾害，认识这些灾害，战胜这些灾害。
板书课题：天有不测风云
三、认识地震 老师这里有一个电影片段，同学们认真看，看完后老师有问题要问大家。
1、同学们，你们知道这段视频讲述的是那一种自然灾害吗？ 对，这就是1976年我们新中国历史上的一场大灾难。（唐山大地震）
2、地震发生的时候你们都看到了什么?听到了什么？ 墙倒屋塌、哭喊声、地震轰鸣声
3、地震过后，你又看到了什么？ 一片片废墟、死亡
让我们一起来看一看这场灾难给我们带来了多么大的伤痛。出示资料
四、更多的自然灾害
地震是可怕的，除了地震，大自然发怒的时候还会有哪些自然灾害？
课前让大家搜集了资料，现在按照老师的要求，进行讨论交流，由小组长统一进行汇报。要求：
选择灾害类型、该类型的自然灾害有哪些。
举例说明：时间、地点、名称、破坏力。
1、2、3、4、5、你们组的同学还有要补充的吗？
通过刚才同学们的汇报，我们知道了还有那么多的自然灾害，那大家能不能再试着总结自然灾害有哪些特点呢？
给每个小组1-2分钟时间，大家快速的讨论一下。师总结：我国自然灾害特点：(根据孩子们的回答情况板书)（1）种类多。
（2）频率高、强度大、破坏程度高；（资料袋）
资料袋：
2013上半年，我国各类自然灾害共造成全国15247.4万人次受灾，782人死亡，67人失踪;17.7万间房屋倒塌，330.6万间不同程度损坏;农作物受灾面积14199.7千公顷;直接经济损失1730.2亿元。（3）分布范围广；（4）地域差异大。
可以适当举例：从3月份开始日本那边已经开始出现暴雪，那么这种情况会发生在我国的海南岛吗？前两天的台风百合、菲特都使我国沿海地区受灾，这种情况会发生在我国的青藏高原吗？这说明了什么?
五、面对灾害怎么办？
发生在我们身边的自然灾害数不胜数，但是我们所要面对的自然灾害远远不止这些。自然灾害是一个世界性的问题，是人类无法避免的。它离我们，并不遥远。但是我们不仅仅要抗灾，更要学会怎么防灾，加强减灾而不仅仅是救灾。
小组讨论：针对刚才各个小组搜集的的自然灾害，有哪些防灾、减灾措施呢？（按小组进行讨论交流，举例说明。）
师总结：大家可真厉害，找到了这么多的措施，老师这里有几张图片，我们一起来看一看。三峡大坝，它的其中一个功能就是用来蓄水防洪。这幅图是用直升机在喷撒农药来防治虫灾 这幅是人工降雨车用来抵抗干旱
天气预报可以让我们留意天气变化，提前做好预防措施 防风林可以用来预防沙尘暴
·····预防的措施还有很多很多，这里就不再一一列举。
灾害的发生有些是自然界的肆虐，如地震是地壳运动的一种形式，旱涝往往由气候异常造成，这些都是灾害的自然属性。但是这些灾害中，有没有人为原因造成的呢？
学生举例说明。
温室效应、地面沉降、赤潮、水土流失 面对这么多人为原因造成的灾害，作为小学生的我们，能做些什么？ 生：环境保护 能具体的说说吗？
生：植树造林、不乱扔垃圾、少用一次性筷子等
（人类对大自然不负责任的行为造成或加剧了一些自然灾害的发生，人类对此负有不可推卸的责任。只有尊重客观自然规律，保护环境，才能有效的避免或减轻自然灾害的危害。）
六、天灾无情人有情
灾害是无情的，但是当这些灾害发生的时候，我们也并不是孤独无助的。
我们来看一段关于2008年1月雪灾的视频。看了视频，你有什么想说的？ 你有什么感受？生说。
（天灾无情人有情，灾难发生时我们大家要团结一心，自护与互助，积极应对。）这节课你学到了什么？
自然灾害种类、保护环境、遇到灾害要团结一心 我们不仅要学习课本知识，还要做一个生活的有心人。
七、课后拓展：
写一封保护环境的倡议书。
第2篇：教科版四年级品德与社会上册复习总结
教科版《品德与社会》四年级上册
第一单元：有困难，我不怕
1.（困难）总会在我们前进的路上出现，有人说：“困难像弹簧，你（弱 ）它就（强）。
2.（困难）是我的好朋友，它能帮助我们（进步）。
3.困难本身并不可怕，可怕的是你没有战胜它的（勇气）4.生活中常有（困难）和（不如意），但无论如何我们都要（坚强面对）5.在前进的道路上，我们会遇到各种各样的（困难），我们要有勇气面对它们。6.每个人都曾失败过，面对失败，有的人（灰心丧气），有的人却能把它当做一次（成长）和（锻炼）的机会。7.失败是成功的（阶梯），如果我们从失败中吸取（教训），看到自己的（不足），从而改进自己的（做法），就能走向（成功）。
8.“失败也十分很重要的，它和成功一样对我有价值。”这句话是（爱迪生）说的。
9.自信是什么？自信是善于发挥自己的（长处），自信是敢于正视自己的（缺点），自信是面对困难（百折不饶）„„自信就是成功的（起点）。
10.当你面对一个令你发愁的问题时，不妨想一想：如果事情本身难以改变，那为什么不改变一下自己的（想法）和（行为）呢？ 11.千里之行，（始于足下）。
12.只要心中有（梦想）,明天就充满（希望）。即使在最困难的时候，也要（相信自己），为自己（喝彩）。
13.王献之，曹雪芹，李时珍，徐霞客，司马迁的成功来自于面对困难时的（坚持不懈）。
14.在通往成功的路上有一条河，它的名字叫（放弃），这条河上有一座桥，它的名字叫（坚持）。15.克服一次（困难）、实现一个（目标），都是一次小小的（成功）。16.生活中难免有（磕磕碰碰），就像牙齿碰到（舌头），锅碗碰着（勺）一样，不值得生气。
17.多小的一点事，别忘了----让我先说（对不起）。18.“已所不欲，勿施于人”。你不希望别人怎样对你，就不要这样对(别人)。我们要多站在（他人的立场）想问题。
19.快乐和忧伤其实都在自己的心里，用（快乐）的心情去看每一件事，你的心中就会开出一朵朵美丽的小花。
20.每个人都会有（喜怒哀乐），有点（烦恼）也是很正常的。如果我们能做情绪的（主人），学会（开导）自己，就能经常保持一份好心情。第二单元：我们的快乐大本营 1.有了七彩的颜色，（阳光）是那么美丽，有了可爱的（我们），（集体）才充满生机。
2.在集体里，（学习的快乐）可以一起分享，（游戏的快乐）可以一起分享，（成功的喜悦）可以一起分享。
3.我们的集体是一个温暖（大家庭），大家相互（理解），相互（帮助），一块儿开心的成长。 4.走在前面的，拉（后面的）一把，走在后面的，勇敢地（追上去）。让我们肩并肩往前走。5.每一个“（我）”，都是“我们”中的一员，我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她（多出点力）。6.同学们（取长补短），（相互合作），才能把大家的力量凝聚在一起，（共同解决）问题，完成任务。
7.我们的（班级）就是我们的快乐大本营。 8.“三个臭皮匠，（顶个诸葛亮）。”大家都来（出主意），我们一定可以成为（最棒的）。
9.了解了自己班级的（优点）和（不足）后，我们就会进步的更快。 10.我们要发扬（优点），弥补（不足）。
11.制作班级手册时，集体生活的（点点滴滴），都可以记录下来，你和同学们的（照片）、大家互相关怀和祝福的话语、集体获得的（荣誉），可以为手册增色。 第三单元：做聪明的消费者 1.我们的（学习用品）、（食品）、（衣服）和（日用品）等，几乎都要从（商店）购买。（各种各样）的商店，给人们的生活带来了（方便）。2.百货商店里有（各种不同）的商品。3.专卖店里的商品（式样多），（号码全），可以尽情地挑选。4.菜市场的（蔬菜）和（水果）又多又新鲜。5.大商场里的货物都是（分类）摆放的，（导购图）可以帮助我们找到各种商品。6.购物场所（不同），价格就可能（不同）。
7.价格是（变化）的，如果你了解其中的秘密，就能买到比较（实惠）的商品，体会到购物的（乐趣）。
8.购物的学问很多，我们买东西要从（不同的角度）考虑，才能买到又（实用）又（便宜）的商品。
9.（过了期的食品）千万不能买。 10.货比三家，不要只比（价格），还要比（质量）。11.学会（选择），学会（比较），买自己（需要的），你就是聪明的消费者。12.“三无”产品是指无（质量检验合格证），无（产品名称及生产厂家的厂名、厂址），无（生产日期和有效期）。
13.（发票）是一种购物凭据，有了这个凭据，我们才能享受商家提供的（售后服务）。
14.（百货商场）是综合性的商业场所；（超市）的特点是自选后统一结账；（专卖商店）只卖一种或一个品牌的商品；（批发市场）批量买价格便宜。15.爸爸妈妈辛勤的（劳动），撑起了一个（温暖）的家。16.理财第一招——（花钱有计划），第二招——（需要不需要）。17.买东西前想一想：（我真的非要它不可吗？），如果回答是“（不）”，那就别浪费金钱了。
18.有些东西我们自己用不上了，扔掉了又可惜。我们可以找一个合适又被允许的地方来（交换）或（出售），这就是一个小小的“（跳蚤市场）”。第四单元：公共生活讲道德
1.在我们周围，有许许多多的（公用设施），他们默默地为我们（服务），为我们的生活提供无尽的（便利）„„
2.我们每天都在享受这（公用设施）提供的各种方便。我们应该（感谢）它们，（爱护）它们。伤害了这些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是我们的（健康生活），是我们（自己）。
3.我知道的公用设施有（果皮箱）、（邮筒）、（公用电话亭）、（路灯）、（下水道井盖）等。 4.宪法规定：“公共财产（神圣不可侵犯）。”破坏公共财产是（不文明）的行为，严重的甚至是（违法犯罪）行为。
5.有人买东西爱插队，想的是自己（省时）；有人乘车，乘船抢座位，要的是自己（舒服）；有人把废物从窗口往外扔，为的是自己（方便）；有人参观游览时大声说笑，图的是自己（开心）„„结果往往影响了（别人），自己也不见得方便！6.大家生活在一起，多为别人（想一想），多给别人一些（方便），其实也就给了（自己方便），生活将因此而（更舒心）。7.一滴水，能映出（太阳的光辉），一件小事，足以看出一个人的（品格）。8.生活中有许多这样(规范)人们行为的“细绳”。有些是有形的，有些是无形的。他们让我们的生活（文明）、（有序）„„我们不要小看这样的“细绳”。9.“不怕一万，（就怕万一）”，把安全记在（心里），时刻提醒自己（注意安全）才是（最安全）的。10.据统计，安全事故已成为14岁以下少年儿童的第一死因。全国平均每天有（40）多名小学生死于安全事故。生命只有一次，（安全）与我们的生活息息相关！11.我们不能（伤害）他人，我们要（防止）自己被伤害，我们（提醒）他人不被伤害。
12.“远水难救近火，（远亲不如近邻）”，“（邻里好），赛金宝。”
13.楼上楼下、左邻右舍生活在一起，有时难免会有些误会和矛盾，其实，只要（相互体谅），（彼此谦让），我们就会拥有一个（友好）、（文明）、（清洁）、（舒畅）的居住环境。
14.我们生活的环境需要大家共同（爱护），邻里之间的许多事情需要大家（协商解决）。
15.在生活中，我们所处的环境不同，我们的角色也就不同：在学校，我们是（学生）；在电影院，我们是（观众）；在超市，我们是（顾客）；在公共汽车上，我们是（乘客）„„不管我们在何处，不管我们在何时，我们都应该是（文明使者）。16.在平时的日子里，时时、处处按“（文明使者）”的标准要求自己，你会发现，我们都会成为（文明使者）。第五单元：大自然发怒的时候
1.自然灾害时可怕的。灾害一旦发生，人类的家园可能一瞬间就被（毁灭），人的生命可能被无情地（夺走）„„ 2.自然灾害有：（龙卷风）、（地震）、（火山爆发）、（干旱）、（飓风）、（洪水）、（虫灾）„„
3.随着社会的进步、科技的发展，人类有时能够及时地（预告）灾害的来临，有时能减轻灾害造成的（损失），但现在我们还不能完全阻止（风暴），（地震）这些自然灾害的发生。灾害发生时，我们需要采取正确的方法（保护好自己），在危险中不忘（救助别人）。
4.每年10月第二个星期的星期三是“（国际减灾日）”，一般是指减轻由潜在的自然灾害可能造成对社会及环境影响的程度。 5.准确的（气象预报），能让我们提前做好防灾准备„„ 6.洪水来临前，要迅速撤离到（屋顶）、（山坡）等高处。7.被卷入洪水中不要慌，要借助木头登（漂浮物）保护自己，顺水向（安全）地方转移。
8.洪水退后，如果不及时采取措施，可能会引发（传染病），发生（灾情）。 9.（强地震）时非常危险的，甚至会夺走很多人的生命。
10.强烈地震发生往往只有（几秒）或者（几十秒）的时间，要及时就近躲避在（结实）能掩护身体的物体下，不能靠近（立交桥）、（电线杆）等易倒塌的物体避险。
11.地震发生前要做好防震准备：（清除）室内易燃易爆物，管好水电；准备（防震包），内装解救工具、药品、食品等。12.如果被困在废墟下，要设法向外（传递信息），（保持体力），耐心等待（救援）。13.面对突然发生的地震，我们感到（恐慌），（无助），觉得人的力量是那么渺小。可是，我们应该相信，多了解一些地震（逃生）知识，加上在地震来临时的（镇静）和（科学）避险，我们的生命就会多一份保障。14．生存能力是我们在危难中（保护自己）、（摆脱险境）的能力，是（毅力）和（智慧）的综合体现。愿我们在自然灾害面前，采用正确的（避险方法），保护好自己，愿我们（远离灾害）。15.在灾害面前，我们（手拉手），（心连心），拧成（一股绳），战胜灾难。16.“一方有难，（八方支援）。”“灾害无情，（人有情）。”“人间自有（真情在）”。17.火警电话是（119），报警请拔（110），病人急救请拔（120），交通事故请拔（122）问答题：
1．不开心时可以怎么办？ 答：（1）做自己喜欢的运动，忘掉不开心的事。（2）找出不开心的原因。（3）痛痛快快的哭一场。（4）找个好朋友聊聊天。2.怎样面对失败？
答：失败并不可怕，可怕的是自己放弃，只要吸取教训，坚持不懈，成功就会属于你。
3．你知道哪些购物场所，请至少写出3例。
答：超市、百货商场、农贸市场、专卖店、便民店、便利店，小卖部等。4.购物（买东西）时应该注意什么？ 答：（1）学会比较，既要比价格还要比质量。（2）查看生产日期，保质期等，避免买“三无”产品。（3）不要轻易相信推销员的话。（4）索要发票等 5.如何做一个文明使者？ 答：（1）使用礼貌用语，如“请，麻烦您，谢谢等”（2）公共场合不大声喧哗。（3）注意公共卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰。6．如何防雷电？
（1）不宜使用无防雷设备的电视，音响，电话等。（2）不在水中游泳。（3）不要触摸天线，水管，铁丝网等。（4）不站在孤立的树下。
第3篇：教科版小学四级科学下册教学计划
四年级科学下册教学计划
一、全册内容情况：
本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
1、各单元内容和课时情况：
第一单元“电”共9课时，具体包括：电和我们的生活（1课时），点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关（1课时），里面是怎样连接的（1课时），我们选择了什么（2课时）。
第二单元“新的生命”共7课时，具体包括：油菜花开了（1课时），各种各样的花（1课时），花、果实和种子（1课时），豌豆夹里的豌豆（1课时）。把种子散播到远处（1课时），萌发的种子（1课时），动物的卵（1课时），第三单元“食物”共7课时，具体包括：一天的食物（1课时），我们的身体从食物中获得什么（1课时），吃什么和还吃什么（1课时），生的食物和熟的食物（1课时），面包发霉了（1课时），减慢食物变质的速度（1课时），食物包装上的信息（1课时）。
第四单元“岩石和矿物”共7课时，具体包括：各种各样的岩石（1课时），进一步观察岩石（1课时），岩石的组成（1课时），怎样观察描述矿物（1课时）。岩石会改变模样吗（1课时），岩石矿物和我们（1课时）。
2、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
3、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。
二、学生情况分析：
1、可喜之处：通过三、四年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、存在不足：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
三、提高教学质量的主要措施：
1、四（下）教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。
2、更加注重科学素养的培养，探究方法不断丰富。在三年级的科学教学中，强调科学探究始于观察。确实，对于四年级的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察-统计-比较-分析-结论、观察-假设（推测）-验证（测量、实验）-分析-结论等。
3、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，所有的活动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。具体说，就是活动设计充分遵循了儿童认识发展的顺序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物。
科学》四年级下册教学计划 一、教材分析
本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。
“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、学生情况分析
通过一个学期的教学活动，已对四年级学生的学习基础、学习习惯、学习能力有了一定的了解。相对而言，四年级的学生已掌握了许多的科学知识和科学的方法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展。对科学探究活动非常喜欢，已经具备初步的探究能力、动手能力。另外，学生在进行观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。可以说：学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望已明显增强。
但是，由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会较好运用。在开展探究活动时，课堂上常有耗时低效的现象。另外，由于学生的学习任务较重，在本学科上所能投入的精力有限，有些活动只是形式上的走过场，部分学生只是喜欢凑热闹而没能深入研究。
并且通过一个学期的教学，对于四年级各个班的孩子学习能力和整体学习情况已经有所掌握，这学期将根据不同学习程度和学习能力的班级进行分别对待，因材施教。比如ps4.1班中，因为一周只有一节科学课，每次课的教学内容都显得紧凑而匆忙，并且难以完成学期规定的学习计划，这学期又增加了ps4.2班，对于这两个课时相对较少的班级，我将采取将学生们感兴趣的内容先上，以及将一个单元中较为重要或者实验性较强的部分先上，在较短的教学时间内让孩子们抓住重点进行学习，达到事半功倍的效果。而对于某些课堂非常活跃，思考积极，课堂气氛非常好的班级，比如4.2、4.3、4.6班这些涌现出很多对科学有探知欲的学生，则会抽些时间拓展他们的科学知识面，给他们讲述一些课本以外的科技知识。相反的，对于4.4、4.7班这样一直表现很乖，却羞于发言和课堂不那么活跃的班级，则用他们最感兴趣的实验来调动孩子们对于科学课的积极性。这样，便要求我对各个班的孩子有更加深入的了解，并能做到一课多备，同课异备，以求在各个班都能事半功倍，达到更加高效的课堂。
三、教学总目标 （一）科学探究：
1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
（二）情感态度与价值观：
1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。 4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。（三）科学知识： 在《电》单元中，主要让学生了解以下科学概念：
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 3、电荷持续的定向流动就形成了电流。
4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。8、电是一种能量来源，能产生光和热。
在《新的生命》单元中，主要让学生了解以下科学概念
1、繁殖是生物的基本特征，动物和植物都需要通过繁殖延续物种。 2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。
5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。 在《食物》单元中，主要让学生了解以下科学概念：
1、人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
2、蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。3、没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。4、面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件。5、破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。在《岩石和矿物》单元中，主要让学生了解以下科学概念：
1、岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 2、知道岩石是由一种或几种矿物组成的。（四）本册教材教学重点：
1.了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随
时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
三、教学措施 本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中教师要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。具体措施参考：
1．了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2．指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：四年级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1、全册内容情况：
本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
2、各单元内容和课时情况：
第一单元“电”共9课时，具体包括：电和我们的生活（1课时），点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关（1课时），里面是怎样连接的（1课时），我们选择了什么（2课时）。
第二单元“新的生命”共7课时，具体包括：油菜花开了（1课时），各种各样的花（1课时），花、果实和种子（1课时），豌豆夹里的豌豆（1课时）。把种子散播到远处（1课时），萌发的种子（1课时），动物的卵（1课时），第三单元“食物”共7课时，具体包括：一天的食物（1课时），我们的身体从食物中获得什么（1课时），吃什么和还吃什么（1课时），生的食物和熟的食物（1课时），面包发霉了（1课时），减慢食物变质的速度（1课时），食物包装上的信息（1课时）。
第四单元“岩石和矿物”共7课时，具体包括：各种各样的岩石（1课时），进一步观察岩石（1课时），岩石的组成（1课时），怎样观察描述矿物（1课时）。岩石会改变模样吗（1课时），岩石矿物和我们（1课时）。
3、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：
1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释.六、教学进度
第4篇：教科版四年级品德与社会上册三
教科版四年级品德与社会上册
第三单元测试题
班级姓名总分
一、填空（14分）
1、我们的学习用品、食品、衣服、日用品，几乎都要从（）购买。
2、（）的商店，给人们的生活带来了方便。
3、（）是变化的，如果你了解了其中的秘密，你就能买到比较实惠又便宜的商品。
4、购物的学问很多，我们买东西要从（）考虑，才能买到实惠的商品。
5、学会（），学会（），买自己（），你就是聪明的消费者。
二、选择（12分）
1、下面哪些同学做得对（）
A、红红家里很有钱，她每天打的上学。B、小刚妈妈病了，他用自己的零花钱为妈妈买吃的。C、妈妈给了小兰许多零花钱，小兰想：现在我可以想买什么就买什么。D、小明把自己的零花钱存起来，想买东西向大人要，自己的零花钱不能动。
2、湖南闹水灾，下面同学的想法正确的是（）
A、向妈妈要钱，给灾区人民捐款B、把自己的零花钱拿来捐给灾区人民C、我又没受灾，不用管D、零花钱捐了太心疼。
3、下面哪种做法是正确的？（）
A、货比三家，买最实惠的商品B、哪儿卖的贵我就在哪儿买C、以前用过的旧书太占地儿，把它们扔了D、穿小了的衣服可以捐给灾区小朋友
4、同学今天过生日，下面做法正确的是（）
A、问父母要钱，给同学买个贵重的礼物B、把自己的零花钱利用起来，送同学一个他喜欢的又能表达心意的礼物C、把别人送给同学的礼物要来自己玩。D、让妈妈给同学买一个礼物，顺便自己也买一个。
三、判断（10分）
1、便宜没好货（）
2、价廉物美，便宜也有好货（）
3、购物场所不同，价格也会不同（）
4、买东西是大人的事，我用不着知道那么多（）
5、买东西有没有发票都无所谓（）
四、简答（14分）
1、算一算你们全家人一个月的开支有哪些，并做一张收支表
2、想一想，零花钱怎样花才合理？
第5篇：鄂教版小学四级品德与社会上册复习资料
鄂教版小学四年级品德与社会上册复习资料
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一、填空
1、合作，就是（为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合互相协调）。在（工作、学习、生活）中，许多事情需要我们（合作）完成。
2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌的手指，各有所长，各有所短，只有（相互配合），才能把事情做的更好。
3、做集体中的合作者，才能真正融入(集体)，在合作中，因为各人的（愿望、想法）等方面的不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标，学会与他人（协调行动）。
4、成功的合作不仅要有（协作意识），还要有一定的（方法）和（技巧）。 5、在集体中，对同一件事，每个人常常会有（不同的想法），意见不一致很自然。
6、倾听是（沟通和交流）的开始，即使意见不一致，也应该（给别人发表意见的机会）让别人把话说完，是（尊重他人）的表现。
7、诚实，就是（说的和做得一个样，不说谎话，不欺骗他人）。诚实是一个人应具备的（最基本）的品德，一个人只有诚实才能取得（别人的信任）。8、言而有信，是我们中华民族的（传统美德）。信，就是（承诺），是（信誉）。守信是一个人（有道德）的表现，也是（个人）、（集体）和（国家）走向成功的保证。
9、守信用还体现在我们日常生活的（点滴小事）中。
10、诚信，即（诚实守信）。诚信（缩短）了人与人之间的（距离），诚信带给我们（信任）、（友谊）……（诚信）比（金子）还宝贵，拥有它收益终身。
11、人世间有各种各样的责任，有的责任可以分担，有的责任可以转让，唯有自己的责任，只能由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。父母、老师对家庭和社会负有责任，我们小学生要对自己的成长负责任，我们的主要任务是（学习），（学习是我们自己的事情），自己的事情要自己做。
12、一位著名的足球教练曾经说过这样一句话“（态度决定一切）”这句话不仅适用于足球，也适用于其他工作和学习。
13、毅力就是（坚强持久）的意志。毅力是（成功）的必备条件，水滴石穿、绳锯木断。毅力是坚韧的，它使我们坚持到底，攻克一切堡垒，取得最后胜利。一位名人曾经说过：“（顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰）”毅力不是生来就有的，而是在学习和实践的过程中，经过有意识的锻炼，逐步培养的。14、“（书籍）是人类进步的阶梯”读好书使我们认识很多（高尚、有智慧的“朋友”），也让我们（感受到许多快乐）。读书能使我们（知古今）、（明事理）、（炼心智）培养我们（开阔的胸怀）。
15、学会读书，选择（适合我们的书籍），合理安排（读书时间），采取（有效的读书方法），这里面可有不少学问呢！再好看的课外书上课也不要看，还要注意保护眼睛，中国最早的公共图书馆出现在（武汉）。
16、俗话说“好记性不如（烂笔头）”。 17、我给大家推荐适合我们中年级学生看的书。大家至少可以看以下五类书籍：（少儿故事）、（诗歌）、（科学童话和科学故事）、（英雄人物故事和历史故事）、（儿童报刊）等，有些书不太适合我们少年儿童读，大家可要学会选择哟。
18、每一个人都有自己的家乡，家乡是（生我养我的地方）。
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19、我的家乡在湖北，湖北是我们共同的家乡。湖北简称：（鄂）。湖北省面积有18.59万平方千米，人口6000多万，有（汉）、（土家）、（回）、（满）、（苗）、（蒙古）等民族。（武汉）是湖北省会城市。
20、地图上的方位通常是（上北下南、左西右东）。
21、我的家所在的市是（黄冈市），它在湖北省的方位是（正东方）。 22、我的家乡湖北素有“（千湖之省）”的美称，它最突出的特点是（湖泊众多）。省内水道纵横交错，（长江）穿省而过，滋养着两岸人民。23、（汉水）是长江最大支流，自西北向东南，到（武汉）汇入长江。24、（长江）是我国第一大江河，蕴藏着丰富的水利资源。在湖北宜昌（三斗坪），有全球规模最大的水利工程（三峡工程）正在修建。
25、三峡大坝的最高达到（185）米，三峡工程的三大作用是：（通航）、（防洪蓄水）、（发电）。
26、家乡湖北山清水秀，四季分明，降水丰沛，气候有利于农业生产，素有“（湖广熟、天下足）”之说。
27、江汉平原是全国闻名的（粮、棉、油）基地。江汉油田享有“（水乡油城）”美誉。武汉钢铁公司号称“（十里钢城）”。神农架林区号称“（华中屋脊）”。天门是全国最大的（棉乡），咸宁是闻名全国的“（桂花之乡）”和“（茶叶之乡）”。28、（汉剧）、（楚剧）、（黄梅戏）被称作湖北省的三大地方戏剧。29、家乡湖北人杰地灵，“（唯楚有才）”就是夸咱们的家乡是人才辈出之地。30、我知道的家乡历史文化名人有：（屈原）、（陆羽）、（孟浩然）、（米芾）、（李时珍）、（闻一多）、（李四光）等。31、从红安走出了223名共和国的将军，所以红安县被称为（将军）县。32、中国革命史上的“黄麻起义”发
生在我市的（红安）、（麻城）两个县市。
33、家乡湖北是（楚）文化的发祥地之一，在湖北省博物馆里，我们看到了（精美的曾侯乙编钟），（奇异的彩棺）。
34、湖北省文物古迹有（襄阳的古隆中）、（咸宁的武赤壁）、（黄冈的文赤壁）。
35、家乡湖北的传说有（董永卖身葬父）、（神农尝百草）、（高山流水遇知音）等。 36、（改革开放）搞活了经济，我们的家乡（越变越美丽），人们的日子（越过越红火），人们（越来越精神）。37、家乡的变化真大呀，家乡在变，家乡人也在变，这些变化反映了家乡的（发展与进步）。
38、保护家乡环境，我们能做些什么呢？我们可以（从身边做起，从小事做起）。
39、文明宣传用语：（文明你我他，快乐属大家。漫漫人生路，文明第一步）。二、判断
1、成功的合作不仅要有协作意识，还要有一定的方法和技巧。（√）
2、答应别人的事情，就要尽量做到。（√）
3、我们的主要任务是学习，学习是我们自己的事。（√）
4、我们的家乡湖北山清水秀，四季分明，降水丰富，气候有利于农业生产，素有“鱼米之乡”的美称。（╳）5、言而有信，是我们中华民族的传统美德。（√）
6、每年的农历九月初五是端午节。（╳）7、“书籍是人类进步的阶梯”所以我们要多看书，看好书。（√）
8、参观当地历史博物馆，可以了解本地历史。（√）
9、2012年11月8日至12日，第十八次全国人民代表大会在北京进行。
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（√）
10、如今我们的生活发生了很大的变化，这些变化有好的也有不好的。(√)
C、我长大了肯定去外地，这里的事就不管啦。
8、关于家乡湖北说法不正确的是（B）A、我们的家乡湖北宜昌的三峡工程是世界最大的水利工程。
B、湖北省面积有960万平方千米。C、湖北还有千湖之省的美称 五、简答题
1、为了保护我们家乡的水资源，我们能做些什么？
答：1、改掉用水时把水龙头开到最大的习惯，尽量节约用水。2、买无磷洗衣粉。3、不往江河中扔垃圾。4、不往江河中排放污水。5、积极做保护家乡水资源的宣传员。
2、三峡工程有许多世界之最，请你写5个三峡工程的“世界之最”.
答：它是目前全球水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程。2、它是目前全球最大的水电站工程。3、它是历时最长的水利工程。4、兴建问题在国内外最受关注的水利工程。5、它是世界上航运效益最为显著的水利工程。
3、生活总是在悄悄地发生变化着，你生活的环境有什么变化呢？这些变化好吗？
答：1、街道变宽了2、原来坑洼不平的土路变成了宽阔的水泥路3、原来矮小的瓦房变成了宽敞的楼房。4、以前食品单一，现在食品样式多样，鱼肉平常化。
4、列举几个合作的场面？
答：学习中的合作、运动场上的合作、工作中的合作、国际事务中的合作。5、列举学习和生活中合作的例子 答：遇到难题，小组讨论，这是一种合作。拔河比赛，大家齐心协力，这也是一种合作。
6、当你的意愿与集体的要求不一致时，你该怎么办？
答：放弃个人想法，与集体保持一致。7、意见不一致时怎么解决？
答：举手表决，少数服从多数。三、选择
1、学校开运动会，小刚是班上接力队的队员，比赛之前大家在练习接棒，他应该（C ）
A、在一边坐着，比赛时才有力气 B、小刚是运动健将，100短跑得过奖，不需要练习交接棒。
C、和队友们一起练习交接棒，争取获得接力赛的胜利。
2、关于 “守信用”的话题，正确的是（B）
A、有些小事情讲不讲信用都没关系。B、守信用要体现在我们日常生活的点滴小事中。
C、守信用往往吃亏，我们还小，守不守信用不要紧的。
3、关于读好书的说法，哪一项不正确（C ）
A、好书能让我们知古今、明事理。B、好书能让我们认识很多高尚、有智慧的“朋友
C、书是读的越多越好，管它是什么书，我们都要读。
4、下面那个城市是我们湖北的省会（A ）
A、武汉 B、荆州 C、宜昌 5、作业做错了，我们应该（B）A、错了就错了，下次不做错就行。B、看看错在那里，然后及时订正。C、把错题留在那里，以后再说。6、号称“华中屋脊”的林区是（A）A、湖北省西部的神农架林区 B、我们石首市的桃花山林区 C、东北的大兴安岭林区
7、如果我们家乡的水资源受到污染，我们应该（A ）
A、呼吁保护环境，净化水资源，自己也做到节约用水。
B、那是大人的事，我们也没有办法，不去管它。
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8、不诚实的危害或后果？
答：1、心里不安、害怕2、别人就不相信他3、自己学不到真本事，对别人也不公平4、别人不愿意与不诚实的人交朋友5、影响终身发展。9、怎样做才是守信用？
答：1、答应了别人的事要做到。2、遵守时间不迟到3、答应了别人的事情做不到时，及时说明原因并表示歉意。10、你是学习的主人吗？说一说你是怎么做的？
答：是。1、自己动手查资料、做试验。2、在规定的时间内完成学习任务。3、完成作业后再去玩。4、作业做错了及时订正。
11、关于学习态度的成语说四个以上？
答：学而不厌、不耻下问、兢兢业业、一丝不苟、专心致志、精益求精。12、读好书能使我们知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀，怎样让大家都能读到好书？你有什么好点子？
答：可以在黑板报上开辟一个好书籍推荐栏目，定期向大家介绍自己喜欢的书，还可以办一个图书角，大家把书拿来交换看。13、在你的家乡，人们有那些新变化？ 答：1、以前爱逛商场现在爱学习2、以前下班爱打麻将，现在忙着去健身3、以前不懂法现在懂法的人多了，法制意识增强了4、以前有病到处求神问卦现在有病求医相信科学的人多了5、以前都说方言现在说普通话的人多了交流也方便了6、以前只关心身边的小事现在关心国际国内大事的人多了。14、在你的家乡，环境有哪些新变化？ 答：1、生态环境变好了2、街道变宽了3、广场变绿了4、高楼变多了 15、在你的家乡，生活有哪些新变化？ 答：1、衣着颜色款式多样了讲究时尚2、食品样式多样，鱼肉平常化3、住房宽敞明亮4、路宽车多了5、都用上自来水6、用沼气做饭
16、在学习中经常遇到困难，你是用什么态度面对的？
答：遇到难题不会做，我是认真思考，查找资料。实在做不出来的就问爸爸妈妈或老师。
17、看电视能取代看书吗？为什么？ 答：读书看电视各有好处，我们要合理安排看电视、看书时间。多读书，读好书。从书中获得更多的营养。18、纸质书籍阅读有哪些便利？
答：1、记录方便2、适用范围更广3、经济适用
19、你们家乡那里有哪些物产？ 答：坚果类有板栗水果类有柿子药材类有天麻茯苓。
20、我们这里的民间习俗有哪些？ 答：元宵节吃汤圆，端午节吃粽子、中秋节吃月饼、清明节扫墓等 21、简述书籍变迁的三个阶段？ 答：第一阶段：甲骨、青铜器、石鼓 第二阶段：竹简、帛书 第三阶段：书籍、电子光盘。
22、在借阅读图书时，你看到哪些不文明的行为？你能制作一份“做文明小读者”公约吗？
答：不文明的行为有：1、书上随便写画2、随便撕毁书籍3、随便丢弃书籍不爱惜书籍4、看书吵闹5、借书不按时归还。文明公约：1、自觉遵守借阅规则2、爱惜图书及时归还3、看书保持安静4、做文明的小读者。
故事对号：
诚信事金----华盛顿 一诺千金----季布 桥梁专家----茅以升 吃墨水---陈毅
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