第1篇：部编教材二级语文下册教学计划
二年级语文下册教学计划
一、学生基本情况分析： 三十九班共有
23 名学生，男生 10 名，女生 13 名，景颇族学生
有 2 名，傣族学生 13 名。通过几天的观察和了解，二年级学生基本的学习习惯
良好。大部分学生语文基础较差，识字量太少，汉语拼音
声母、韵母记不得，因而多数学生无法阅读课文，甚至有 5 至 6 人一
句话都读不通。有
3 至 5 人语文基础较好，各方面都很优秀。本学期
我肩负重任，将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发 现、探究，使他们感到学习语文的快乐，逐渐使学习成为自身发展的 需。
二、教材分析 新人教版编部本于
2018 年春期正式使用，本册教材安排课文
25 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单 元：第 1～4 课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的景物和热爱 春天有关；第 5～7 课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；
识字 1～4 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化； 第 11 课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；
第 15～18 课为“自然科技篇”，意在培养学生从小就爱科学、学科学的兴趣；第 19～22 课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第 23～25 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
8～
12～14 课为
新部编本教材新选入 14 篇课文，其中新选识字 4 篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》等。口语交际增加了《注意说话的语气》 《推荐一部 动画片》等内容。
每组课文包括导语、4 篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏
目：识字加油站、字词句运用、书写展示、日积月累、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文
方法。
3、.掌握字的间架结构和书写规则。
4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检” 中，学生要自查、互查，交流阅读体会 的朗读。
三、教学目的和要求： 1、认字 450 个，写字 250 个。
2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生
愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。
四、教学措施：
1、注重语文和道德与法治合科教学，要通过语言文字训练进行 道德与法治教育，把语言训练和道德与法治教育融为一体。治教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系 实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所
学的生字。
道德与法
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让 学生在语言环境中学习生
字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。 给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学
生都有练习说话的机会。
6、尊重学生的个体差异 , 及时导优辅差。五、教学进度安排
周次
起止页
码
作 测
课
业 验
时
次 次 数
数 数 4
1---8
16---24
25---32 识字 2 传统节日、识字 3 贝的故事 5 6 7 8 9 10 11 识字 4 田家四季歌 语文园地三 8.彩色的梦、9 树上的喜
机动
35---41 42--47 48---52 53---59 60---66 67---70 71---75
18、太空
授 课 内 容
电
课 教
节 节
次 次 听
2 2 2 2 2
2 思训周、开学第一课、1、古诗二首 2、1
2 找春天 3、开开满鲜花的小路
4、邓小平爷爷植树 口语交际：注意
说话的语气、语文园地一、快乐读书 吧
5、雷锋叔叔，你在哪里 3
6、千人糕
9---15
7、一匹出色的马
语文园地二、识字 1 神州谣 4
10 10 10 10 10 10 10
5 5 5 5 5
1 1
1 10 沙滩上的童话、11 我是一只小虫子 语文园地四、12、寓言二则 13、画杨桃、14 小马过河、口语交际、语文园地五、小结测试 15、古诗二首、16、雷雨 17、要是你在野外迷了路、12
76---80 生活趣事多
13 语文园地六、19、大象的耳朵 14 20、蜘蛛开店、21、青蛙买泥塘 15 22、小毛虫、语文园地七
23、祖先的摇篮、24、当世界年纪还 16 小的时候
17 25、羿射九日、语文园地八 18 复习19 复习 20 期末考试
108-114 102-107
81--88 89---95 96--101
10 10 10 10 10 10 10 10
5 5 5 5
5 5 5 5
1 1
2 2 2
第2篇：部编版二级语文下册教学工作总结
明德小学2017—2018学年度第二学期语文教学工作总结
二年级二班 宋亚茸
期末来到，一学期的教学工作又要结束。回顾一学期的语文教学工作，有收获有遗憾，存在的问题还需努力解决。经过认真思考，我做出以下总结：
一、基础知识抓牢抓好。
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，学生总是分不清是“水波”还是“泼水”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
二、灵活使用教学方法，尽量因材施教。
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、指导学生学习方法。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作。
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野。
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1.优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2.进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3.开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
第3篇：部编版二级语文下册教学工作总结
二年级语文教学工作总结
（2017—2018学年第二学期）
期末来到，一学期的教学工作又要结束。回顾一学期的语文教学工作，有收获有遗憾，存在的问题还需努力解决。经过认真思考，我做出以下的总结。
一、基础知识抓牢抓好
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，学生总是分不清是“水波”还是“泼水”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
二、灵活使用教学方法，尽量因材施教
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显着的教学效果。三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1．优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2．进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3．开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
第4篇：部编版二级语文下册教学工作总结
二年级语文教学工作总结
（2017—2018学年第二学期）
期末来到，一学期的教学工作又要结束。回顾一学期的语文教学工作，有收获有遗憾，存在的问题还需努力解决。经过认真思考，我做出以下的总结。
一、基础知识抓牢抓好
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，学生总是分不清是“水波”还是“泼水”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
二、灵活使用教学方法，尽量因材施教
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、指导学生学习方法
-1/ 3 ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3．开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
/ 3
第5篇：部编版二级语文下册教学工作总结
部编版二年级下册语文教学工作总结
本学期，我继续担任二年级班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了二年级下册《语文教师教学用书》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖内容
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用教学挂图展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
3、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
4、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
6、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、课文背诵情况、等等表现都做出公正、准确的评价，单元测验达到90分以上和期中期末考试达到自己考前定下的分数进行一些物质奖励。这样能更好的调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
三、重视朗读感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生准备一份自己喜爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强课文诵读，激发学生背诵课文的兴趣。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。
从事语文教学工作已经有几年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我 不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！
第6篇：部编版二级下册语文教学工作总结
部编版二年级下册语文教学工作总结期末来到，一学期的教学工作又要结束。回顾一学期的语文教学工作，有收获有遗憾，存在的问题还需努力解决。现将这一学期以来的具体情况总结如下：一、工作回顾这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优补潜工作，每期常规检查都得到肯定。1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优补潜工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。二、取得成绩1.要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。2.学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。3.大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4.通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。5.认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。三、存在不足1.个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着较大的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草等。2.写话方面水平差异太大班中学生的写话兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。在今后的教学中，应该加强对写话能力差的学生的辅导。四、今后打算1.用新的教育教学理念，改革课堂教学2.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力3.注重平时的积累与写作4.注重与家长的合作交流，创设和谐家校互动。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
部编版二年级下册语文教学工作总结每到学期接近尾声，盘点语文教学工作得失的时候，都会觉得时间飞快。作为一名二年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的总结：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革，部编版新教材的使用，我紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法为目标，平时反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，不断更新教学观念，认真反思自身教学实际，研究学生，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。因此坚持每周的网上线下的业务学习，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。从而使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，收到了良好的效果。二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。兴趣是最好的老师，为让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。譬如：在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。三、识字写字教学，作为教学的重点在这一学期继续加强了学生的写字指导。除了我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势外，还讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。对于有些学生写过几遍的字也会写错。类似这样的问题我进行了大力更正，通过编儿歌，讲故事等加深学生对生字的记忆情况。通过训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。四、重视听说读写的训练听说读写，是语文学习能力的四个方面，也是我们语文教学中要抓的四个重要环节，它们之间紧密相连，任何把它们孤立和割裂开来的想法都是错误的，以前我们在语文教学中已经有了太多的惨痛教训，重“读写”轻“听说”的现象不能再出现了。听说读写必须齐头并进，不可偏废任何一个方面，必须把它们当作一个整体看待。只有这样，才能全面提高学生的语文学习能力，促进素质教育的发展，全面提高学生的学习成绩。五、认真批改作业，注重培优辅差作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直认真批改学生的作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略，还一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，挖掘他们的闪光点，激发学生的学习热情，努力提高差生成绩。从而达到使优生更优，差生有进步。六、课堂内外相结合，注重知识积累语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。比如：优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。七、存在的不足与今后打算1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。3、在教学中，需要继续更新观念，努力实践主体教学；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。总之，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中成绩能再上一个新台阶。
第7篇：部编二级语文下册教学计划
2018 新部编本二年级下期语文教学工作计划
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。我深入学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现将本学期的教学计划如下：
一、教学对象分析 本学期我继续担任二年级的语文教学工作。本班共有学生
46 人，他
们的年龄多为 8 周岁。通过在校一年半的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
二、教材分析
（一）教材编排
本册教材安排课文
25 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分
八个单元：第 1～ 4 课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～
7 课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心； 识字 1～ 4 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民 族传统文化；第 8～ 11 课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14 课为 “道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第 关注科学，从而爱科学，学科学；第 悟其中的道理；第 道理。
新部编本教材新选入
15～ 18 课为“自然
科技篇”，意在 21～ 24 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生
19～ 22 课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感
4 篇：《千人糕》《一匹出色的马》
23～ 25 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的14 篇课文，其中新选识字
《识字神州谣》 《识字传统节日》 《识字贝的故事》 《识字中国美食》 《枫树上的喜鹊》 《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》 《当世界年纪还小的时候》
《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》
（二）教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
《推荐一部动画片》等内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语” 之后的课文以及部分练习，“语文园地” 中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道” “宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道” 了“宽带网”，这两项内容是不 给学生一些与本课内容相关的知识，同于前三册教材的全新栏目。
从二年级下册开，在“语文园地”中设置 设计“我知道” 的目的是：
以促进对课
并引导学生主动地了解与本课有关的信息，文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它 所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他
引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本
人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能
力。本册教材的课后练习，一般是
4 道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”
“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己 喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，部分课文的后面，我们做了适当的安排。
增加了默读这一训练内容。在除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教
此外，教材还安排了与课 材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。
5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
新和突破，主要体现在以下几个方面。堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、本册教材在呈现方式上又有创
首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便
。其次，注重引导
再次，教 教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”
主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。发现，鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自
材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出
了更高的要求。我们的教育要培养学生从小就有合作意识。还是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。
6、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。
本册教科书，不论是题目的安排，培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主 识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理： 可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。如，“背诵自己喜欢的部分”；“我要把会写的词语都抄下来”。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生 展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。
（三）学习目标 1、培养习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》 3、识字写字
（1）准确认读 400 个生字，会写 300 个字（2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。（2）能在看图后用普通话说几句完整的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。
5、阅读
（1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。（2）学会默读课文，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话
（1）能用学过的部分词语造句。
（2）学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学习使用逗号，句号，感叹号和问号。
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，教学要求前面有布置、中间有铺垫、整体。教师应该在学习相应课文的时候，备。
本册教科书采取了按照专题来整 而且内容之间还互相照应，有些
为后面的学习做好准
后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机
及时布置学生做好前期工作，2、识字和写字教学应该注意的问题。 400 个生字，这是下限，本册教材要求学生认识
教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学 之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个
从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一
作为衡量其是否掌握了
在写字的量的把握
个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，要求认识的字的标准。
劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲
而是要分散到每一堂课中去。
上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。
3、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分
组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者
所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。助学生选择文
4、口语交际教学应注意的问题。
此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮
质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当
中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程
当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展
丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾生活中学习语文、运用语文。
三、教学重点、难点
汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识 有一定的难度。
难点，新教材仍然要求学生正确书写汉
500 个常用字，识字量很大，教学中
四、教学目的和要求：
学会用音序查字法查字典，学习独立识字，继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识
字、正音。认识 460 个字，会写 301 个字。要求认识的字 ,能读准字音，结合词句等语言
并练习运用于口头和
。学习音序查字法。帮助学生 培养经常阅读的习惯。在 “自
环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，记清字形，正确书写，书面语言表达之中。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 学会能够根据需要选择查字典的方法。继续培养阅读的兴趣，检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
五、教学措施 ： 联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。重视识
字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重 视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。读训练，要人人都有读的机会。
阅读教学要训练学生逐步学会阅读，养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
培
课堂上要有充分时间进行朗
开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和
句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。继
六教学进度安排
一
3.5-3.9
3.12-3.16
1.古诗二首 2.找春天 3.开满鲜花的小路
4.邓小爷爷植树 5.雷锋叔叔，你在哪里 口语交际：注意说话的语气 语
二
文园地一 快乐读书吧
三
3.19-3.23
6.千人糕 7.一匹出色的马 语文园地二
四3.26-3.30
识字 1.神州谣 2.传统节日 3.“贝”的故事
五
4.2-4.4 4.9-4.13 4.16-4.20 4.23-4.27 5.2-5.4 5.7-5.11 5.14-5.18 5.21-5.25 5.28-6.1 6.4-6.8 6.11-6.15
识字 4.中国美食
口语交际：长大以后做什么 语文园地三
六
8.彩色的梦 9.枫树上的喜鹊
10.沙滩上的童话 12.寓言二则 七
11.我是一只小虫子 语文园地四
八
13.画杨桃 14.小马过河 语文园地五
期中考试
口语交际 :图书借阅公约
九
十
15.古诗二首 16.雷雨
十一
17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多
十二
语文园地六 19.大象的耳朵
十三
20.蜘蛛开店 21.青蛙卖泥塘
22 小毛虫
十四
语文园地七
23.祖先的摇篮
十五
24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日
十六
6.19-6.22
口语交际：推荐一部动画片
语文园地八
十七
6.25-6.29 7.2-7.6
期末总复习
十八
期末考试
