第1篇：七年级上语文期中复习,教学案
七年级上语文期中复习教学案：古诗文(苏教版七年级上册)
一、诗词复习要点 1．王湾《次北固山下》
（1）赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句。
参考：用大小映衬的手法。小景（顺风而来的白帆）与大景（开阔平静的江面）互相映衬，精妙传神。
（2）赏析“海日生残夜，江春入旧年。”一句。
参考：这两句中用“生”“入”二字用拟人化手法。将“海日”“江春”人格化，而寓有生机。生动地描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。
（3）最后一句表达了诗人怎样的情感？ 参考：对家乡亲人的思念。2．杜牧《赤壁》
（1）这首诗是怀古咏史之作，它题咏的是哪一件历史事件？
赤壁之战。
（2）这首诗运用了怎样的艺术手法？
运用了以小见大的艺术手法：借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，别出心裁。3．苏轼《浣溪沙》
（1）这首词体现了诗人怎样的人生态度？
体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
（2）上阕描写了怎样的景色？
幽静、充满自然生机、令人心旷神怡的景象。
（3）赏析下阕。
下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹，体现了诗人热爱生活、乐观旷达的性格。4．王建《十五夜望月》
（1）这首诗通过渲染中秋望月的特定环境气氛，营造了怎样的意境？ 营造了清冷寂静，月明人远，思深情长的意境。（2）赏析“中庭地白树栖鸦”一句。
“地白”二字字庭中月色，给人以积水空明、澄静素洁之感，使人沉浸在美的意境之中。
“树栖鸦”三字，朴实、简洁中、凝练，既写出鸦鹊栖树的情状，又烘托月夜的寂静。
（3）赏析“冷露无声湿桂花”一句。
“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，还使人联想到月宫中美景。
（4）赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”两句。
这两句诗人不正面直接倾诉自己的思念之切，而是用了一种委婉的疑问语气将对月怀远的情思表现得深沉。“落”字新颖妥贴，不同凡响，化虚为实，给人以动态形象感，将无形的秋思写得生动可感。仿佛秋思随着银色的清辉，一齐洒落人间似的。
（5）这首诗抒发诗人怎样思想感情？
抒发了诗人别离思聚的感情。5．苏轼《水调歌头》
（1）分别概括上下阕的主要内容。
上阕写月下饮酒，词人由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，词人由感伤离别而转为对离人的祝福。
（2）这首词反映了词人怎样的思想感情？全词的感情基调是怎样的？ 反映了作者仕途失意，幻想超脱物外，但积极的出世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。全词的感情基调是乐观的。（3）简要分析这首词的艺术特色。
全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想像，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。
（4）“但愿人长久，千里共婵娟”意思是什么？（见课文）
二、文言文复习要点
（一）《古代寓言二则》 1．通假字：
（1）而置之其坐
坐同“座”，座位（2）反归取之
反同“返”，返回 2．一词多义：
其：自度其足
郑人的之： 至之市
到——去
从其所契者入水求之
他
何不试之以足
代鞋子
遽契其舟
那，那个
是吾剑之所从坠
用于主谓之间，不译
度：自度duó其足
量长短
而忘操之
代尺码
吾忘持度dù
尺码
从其所契者入水求之
代 剑 3．特殊句式：
（1）倒装句：郑人有欲买履者
有个想买鞋的郑国人
无自信也
不相信自己的脚
（2）反问句：不亦惑乎
（表示委婉语气）不是很糊涂吗 4．性格：固执、迂腐
5．手法：通过人物对话讽刺；通过议论讽刺
6．道理：做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。7．启示：学习上不能读死书，死读书。要善于思考，灵活应用„„„
（二）《幼时记趣》
1．通假字：项为之强
“强”同“僵”，僵硬
以土砾凸者为邱
“邱”同“丘”，土山 2．一词多义：
之：故时有物外之趣（助词，的）
昂首观之（代词，指“群鹤舞空”的景象）
项为之强
（代词，指“昂首观之”）观之正浓（代词，二虫斗）
心之所向（助词，用于主谓间，取消句子的独立性，不译）驱之别院
（代词，指“癞蛤蟆”）
为：项为之强（因为）
以丛草为林
（当作）以：徐喷以烟（用）
以丛草为林
（把）3．固定句式：
作„„观
（当作„„看），以„„为
（把„„当作）4．一个中心：记趣
5．两个原因：眼力好，善于观察和想像 6．三个故事：观蚊如鹤，神游山林，鞭打蛤蟆
7．四幅画面：群鹤舞空图，青云白鹤图，神游山林，鞭打蛤蟆 8．语言简朴、自然、生动。
（1）昂首观之，项为之强。“昂”“强”这一细节表现了观赏群鹤舞空图的专注入迷。
（2）舌一吐而二虫尽为所吞：“吐”“吞”生动表现蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为传神。
（3）捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院： “捉”，“鞭”，“驱”既表现驱赶蛤蟆过程，又表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。
（4）冲烟飞鸣
“冲”使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景。
（5）果如鹤唳云端 “唳”仿佛使人听到鹤飞云端高亢的鸣叫。
（6）拔山倒树而来 “拔” “倒”形容蛤蟆扑来的气势和力量，虽然在成人看来有违常理，但以儿童的眼光看却是自然、贴切，所以真实、生动，使人如见如闻。
三、巩固练习
（一）《次北固山下》
1．《次北固山下》作者，代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是的意思，本诗属
言
诗。
2．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句集中表现了这一思想感情？
3．“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请选择一个角度，作简要评析。
4．请发挥想象，具体描绘“客路青山外，行舟绿水前”一联所呈现的画面。（30字左右）
（二）《赤 壁》
1．这首诗的作者是，他与同时期的并称为“小李杜”。“前朝”是指
朝，周郎是指
。2．试简析这首诗的后两句的艺术特色。
（三）《浣溪沙》
1．请展开想象，用生动的语言描绘这首词的上阕的展示的画面。
2．说说下阕表达了作者怎样的思想感情？
（四）《水调歌头》
1．词前小序的作用是什么？
2．我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？
3．苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举两个作家。
4．对这首词的赏析不正确的一组是（）
A、“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者现实与理想、出世与入世的矛盾思想。
B、“起舞弄清影，何似在人间”，作者由幻境回到了现实，表达了对人间生活的赞美。
C、“不应有恨，何事长向别时圆？”是作者怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地反问。
D、这首词反映了作者仕途失意之后，消极地逃避现实，想躲到天上宫阙去，不问世事的思想。因此，整首词的感情基调是消极悲观的。
6．试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析）
（五）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1．《郑人买履》选自《
》，作者，_
（朝代）人。
2．给下列字注音。①履（）
②宁（）
3．解释字词。（1）履（）（2）操（）（3）宁（）（4）罢（）
（5）及（）（6）遂（）（7）市（）（8）坐（）4．翻译下列句子。①及反，市罢，遂不得履。
。②宁信度，无自信也。
5．这则寓言故事包含了什么道理？
6．请你至少写出两个带“履”的成语。
（六）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 1．《刻舟求剑》这则寓言出自《
》，编者是
_。2．给下列字注音。①坠（）
②遽（）
③契（）
④惑（）3．解释下列词语。①涉（）
②是（）③遽（）
④求（）
4．分别指出加点词所指代的内容。①其剑自舟中坠于水（）
②遽契其舟（）5．翻译句子。①是吾剑之所从坠。
译文：。
②求剑若此，不亦惑乎？
译文：。
6．这则寓言故事包含了什么道理？
7．“郑人买履、刻舟求剑”是两则成语典故，你还能举出类似的成语吗？最少四个。
（七）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑,神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1．联系上下文解释下列加点的字词。
⑴张（）目对（）日 ⑵明（）察秋毫（）
⑶项（）为之强（）
⑷盖（）2． 下列加点词意思相同的一项是（）
A、必细察其纹理
必先苦其心志
B、以虫蚁为兽
徐喷以烟 C、舌一吐而二虫尽为所吞 项为之强
D、驱之别院
故时有物外之趣
3．翻译下列句子。
①见藐小微物，必细察其纹理。译文：。
②又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。译文：
。③心之所向，则或千或百果然鹤也。译文：
。④捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
译文：
。4.出自《幼时记趣》的成语有：（1）_
_（2）_
_（3）_
_
5.“拔山倒树而来”的描写带有夸张想象，作者把__
想象为山，将_
_想象为树。
6．一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？
附：“巩固练习”参考答案
（一）《次北固山下》：
1、王湾
唐代
旅途中停宿
五
律；
2、思乡，乡书何处达，归雁洛阳边；
3、这一联运用对偶，描写了时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴涵着自然理趣；
4、山青了，水绿了，天气暖和了。飘流他乡的游子已经踏上远在青山之外的路途，载着归客的行舟也开始行进在绿如蓝草的江水之上。
（二）《赤 壁》：
1、杜牧
李商隐
汉
周瑜；
2、这两句以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁，表现了诗人对历史的反思。（或议论，诗人借历史人物隐晦地慨叹自己生不逢时。诗人借物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危，同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。
（三）《浣 溪 沙》：
1、山下碧绿的兰草芽尖浅浅地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中，松林间蜿蜒着一条沙石小路，遇雨洁净得没有一点泥沙。暮色苍茫，细雨霏霏，不时传来杜鹃一声声凄厉的哀鸣。
2、“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”热爱生活、旷达乐观的性格，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。
（四）《水 调 歌 头》：
1、交代时间、地点及作词缘由，领起全篇；
2、想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理；
3、海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。
4、婉约
李清照
柳永；
5、D
6、示例：（1）艺术魅力：由于结构精巧、想像奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力；（2）思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，“变为一切热爱幸福生活的人的共同希望”。
（五）—
（七）略
第2篇：七年级上语文期中试题
2013年七年级上语文期中试题
（120分钟完卷，满分为150分）
班级___________学号_____姓名___________总分_____________
一、基础知识及运用（每题3分,共21分）
1、语文要养成良好的书写习惯，请你将下面诗句端正、规范、清楚地写在格子里。（3分）
老骥伏枥，志在千里。
2、加点字注音全部正确的一项是()
A．蜷(quán)曲瘫痪（tān huàn）倏(shū)忽恍(huǎnɡ)然大悟
B.攥(zuàn)着尴尬(ɡān ɡà)菡萏(hàn dàn)随声附和（hã）
C.贮(zhù)藏须臾（yú)攲（qī）斜竦(sǒnɡ)峙(shì)
D.嫩(nân)叶曲肱(ɡōnɡ)抖擞(shǒu)镶(xiānɡ)嵌(qiàn)
3.选出字形有误的一项（）（2分）
A.酝酿搓捻并蒂小心翼翼一字不漏不求甚解
B.匿笑绰号肥硕水波粼粼翻来覆去浑为一谈
C.停滞寒战攥着花团锦簇持之以恒疲倦不堪
D.并蒂徘徊黑痣鸦雀无声萍水相逢敏而好学
4、选出下列句子中成语使用不恰当的一项。（）
A.精彩的演奏戛然而止，起先大厅里鸦雀无声，随即响起雷鸣般的掌声。
B.我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。
C.有闲情逸致的人自然不喜欢这种紧张的旋律。
D.我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们眉飞色舞的，都是飞行中看到的好风景。
5、下列句子没有语病的一句是（）
A、经过不懈的努力，我们的任务终于基本完成了。
B、同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C、一个班级班风的好环，是搞好班级工作的关键。
D、近几年，他记录下来的文字大约有600页。
5、给下列句子排序，最恰当的是（）
①母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。②我将永不能再见她一面了，这个哀痛时无法弥补的。③母亲现在离我而去了。④我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
Ａ、①②③④Ｂ、②③④①Ｃ、③②①④Ｄ、④③②① ６，下列关于作家作品的的表述，不正确的一项是（）
A、《钱塘湖春行》，白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名大诗人，著有《白氏长庆集》
B、《济南的冬天》，老舍，现代著名作家，人民艺术家，满簇，北京人。代表作有《骆驼祥子》、《茶馆》
C、《我的老师》，魏巍，现代散文家、小说家。主要作品有长诗《黎明的风景》，长篇小说《东方》，《东方》获1982年中国首届“茅盾文学奖”
D、《 再塑生命的人》，海伦.凯勒，19世纪美国女作家，教育家，社会活动家。1964年她被授予“总统自戕勋章”，主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》。
7、仿写句子。（3分）
我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空； 我是，总。
二、古诗文：（共20 分）
7、古诗文默写。（每空1分，共8分）
(1)，风正一帆悬。
(2)乱花渐欲迷人眼。
(3)无可奈何花落去。
(4)子夏曰：“_____，________，仁在其中矣。”
(5)曹操的《观沧海》中，借奇特的想象表达博大胸怀的句子是：，若出其中；，若出其里。
8、文言文：（每小题4分，共12分）
（1）、解释下列加点的字（4分）
①思而不学则殆（）②吾日三省（）③与儿女讲论文义（）④元方入门不顾（）
（2）、请翻译下列句子（4分）
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（3）、《陈太丘与友期》一文给我们怎样的启示？
答：
三、阅读（50分）
（一）捡来的手机 （22分）
周广华
①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。” ②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。 ③ 儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联 系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条„„”他没继续说，我也不问。知道他心 里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落 在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。④果然，儿子有些想不 通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大 亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。
⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的 学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有 说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。
⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”
⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。
选自《意林文汇》2009年第4期
9．本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（4分）
①故事情节：（）手机——讨论如何处置手机——（）手机——回顾还手机情景
②儿子的情绪：惊喜——（）——心情很好——（）
10．儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”？对他的那番评论，我为什么又感到“欣慰”？（6分）
11．文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪几种手法？这样的描写有什么作用？（选一种说）（4分）
12．“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”，请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方？（4分）
13．课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想法。（4分）
（二）轻 点 关 门（28分）
①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重地躺在 沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一 楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。
②李先生连忙摆手：“不麻烦，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。
③ 我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮 湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的活动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思 的。
④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一 问，果然都是受李先生所托。时间过得真快，转眼一年过去了，有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个 躬，半响，头也没抬起来。
⑤我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上李老先生在医院病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿 子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感谢。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。
⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊。”生活就是这样，_____________________________________________
14、李先生夫妇两次来“我”家的目的分别是什么？（4分）
第一次：
第二次：
15、李先生的儒雅主要是从哪些方面表现出来的？（4分）
16、文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情？（4分）
17、文章第③段中“我心里顿时一阵感动”的原因是什么？（4分）
18、李老先生临终前对独生子的交代表明他是一个什么样的人？（4分）
19、把第⑥段画线处应填写的解释文章中心的话写在下面。（4 分）答：生活就是这样，________________________________
20、读了本文后，我们受到了什么启发？（4分）
四、综合性学习（每小题3分，共9分 ）
20、读一定数量的课外文学名著，是学习语文的基本要求。请你举出，你看过的一部名著的书名：《》作者：文中的主人公：（3分）
21．每天运动一小时，健康生活一辈子。自启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但仍有学生疏于体育锻炼，你如何邀请不爱运动的小强参加体育活动？（3分）
22、某宾馆客房床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有一张小纸条。尊敬的客人：
这件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为90元，谢谢！
问题：这张小条提供了哪些信息？它告诉客人最主要的意思是什么?（3分）答：
五、作文：（60分）
23、在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“一件事”：“那一次，我笑了”“那一次，我哭了”“那一次，我真后悔”“那一次，我真尴尬”。。。。这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”正是表达了某一件事的真情实感或心理。以“那一次，我______________”为题，写一篇记叙文。
要求：①、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。②、文章真情实感，字数600字左右。
七年级上语文期中试题
一，1略。
2、A
3、B
4、D（点拨，眉飞色舞，形容高兴或得意的神态，可改成：神采飞扬）
5、D
6、C
7、海平两岸阔浅草才能没马蹄无可奈何花落去似曾相识燕归来博学而笃志切问而近思日月之行星汉灿烂 （每空一句，每空1分，错一字扣0.5分，错两字不得分）
8、（1）有害每天子侄辈，家中年轻一代人回头看（2）①对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的之，又不如以学习为乐趣的人。② 父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来，想拉元方，元方头也不回地走进了自家大门。
（3）从陈太丘行为看，我们知道了要做一个言而有信的人；从元方言行举止看，做一个坚持原则的人；从友人的行为看知道了有错就改，作为反面说教材告诉我们 一个人办事要讲诚信，为人要方正。否失去朋友，失去友谊。
9．①捡到；归还
②“不屑”或“想不通”；不好意思（错1-2空扣1分；错3空不给分）
10．把手机交给学校，儿子肯定会受到表扬，但儿子却不愿受表扬，所以我感到“惊讶”。
儿子懂得做好事不是为了受表扬，而是做人的本分。说明儿子不爱慕虚荣，为人善良，不虚伪，懂得做人的道理，我为此感到“欣慰”。（6分）
11．动作描写，突出着急；神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之外；语言描写，突出讲话很激动，表达感激之情。（写出任意一种即可，描写手法2分；描写的作用2分）
12． “善良”：归还手机（1分）；“不虚伪”：不隐瞒自己的真实想法。（1分）（意思对即可）
13．想法积极，方法可行，语言通顺。如果选择不帮助，给0分。
14①祝贺乔迁之喜，并提出轻点关门的请求（2分）。②完成父亲的遗愿，感谢一年来“我”一家人对患病父亲的关照（意思对即可）
15、李先生的儒雅主要是从他的言谈举止表现出来的。（意思对即可）
16、给邻居增添麻烦，心里很过意不去。（意思对即可）
17、李先生夫妇为了更好地照顾得心脏病的父亲，甘愿住在“既潮湿又脏”的一楼，这一片孝心使“我”感动。（答出为照顾患病的父亲而住一楼，得1分。
答出孝心使我感动，得1分。意思对即可）
18、李老先生是一个对大家多年地照顾心存感激、知恩图报的人。（意思对即可）
19、当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。（意思对即可）
20－23 略
第3篇：七年级上学期语文期中考试总结
期中考试反思
期中考试结束已经一周了，通过改卷、评卷、查看学生试卷及学生反思总结，现做以下反思。
一、试卷分析：本次试卷难度中等，客观题主要考察的是基础知识，不偏、不难，只要踏实复习，基础打扎实，都可以拿到分，但是这部分在我所教的两个班失分还是比较厉害的，所以反思这段时间的教学过程中忽视了基础知识的夯实工作。以至于学生这部分知识不扎实，考试时拿不准而做错。可喜可贺的是，主观题学生做的普遍不错，该写的写上了，有的同学回答的比答案更丰富，更精彩，这说明，我们的学生平时学课文时认真听，认真思考了，而且他们的思维非常活跃，开放性强，没有思想的壁垒，敢想敢写，大胆创新。
二、考试准备情况分析：由于现在教学运用导学案，平时上课的重点都在导学案上，学生的课本上记的东西非常少。在复习阶段，学生的导学案也没整理的很有条理，所以复习的不全面，而且学生浮躁，没有切实地沉下心来复习一遍。所以我反思，之后要及时地让学生整理发过的导学案和卷子，并帮他们装订，而且重要的知识点要重新记到课本上，这样复习的时候非常方便全面。另外，考前没有强调作文中不允许出现真人、真地的名字，这点学生没有意识到，所以不符合考试规则，这是老师的失误。现在已经给学生强调到位。
三、接下来的的教学计划：首先，夯实基础知识，随时学随时记随时练，把知识点在分散的时间里消化吸收，不至于到最后的总复习时盲目不知道复习什么。我运用写日记的方式，每天写几个重要的课下注释或重点字词，加上几十字的日记心情或积累的名人名言和课外知识，这样学生每天与语文打交道，轻松愉快中夯实了基础知识。其次，我注重了知识点的随时梳理，该让学生记的知识点课堂中随时点拨并督促记忆掌握。再次，初中生的字体普遍不成熟，每天练字工作又盯得紧了，并有一定的激励措施。
四、培优补差措施：本次考试的整体情况是，中间学生考得不错，是中坚力量，但是，优秀生不够优秀，优秀生数量不够多，所以接下来要有层次的区
分，优秀生就多给他们拔高。而对于极个别语文基础特别差的同学，我采用“每天一道题”的方法让他们练和积累。
以上便是我对本次期中考试的小总结，在总结中不断发现问题，改进措施，才能越来越好。这个总结要经常做，不断发现问题，解决问题。
2013年11月13日星期三
第4篇：七年级上学期语文期中考试总结
七年级上学期语文期中考试总结
篇1：七年级上学期语文期中考试总结
期中考试反思
期中考试结束已经一周了，通过改卷、评卷、查看学生试卷及学生反思总结，现做以下反思。
一、试卷分析：本次试卷难度中等，客观题主要考察的是基础知识，不偏、不难，只要踏实复习，基础打扎实，都可以拿到分，但是这部分在我所教的两个班失分还是比较厉害的，所以反思这段时间的教学过程中忽视了基础知识的夯实工作。以至于学生这部分知识不扎实，考试时拿不准而做错。可喜可贺的是，主观题学生做的普遍不错，该写的写上了，有的同学回答的比答案更丰富，更精彩，这说明，我们的学生平时学课文时认真听，认真思考了，而且他们的思维非常活跃，开放性强，没有思想的壁垒，敢想敢写，大胆创新。
二、考试准备情况分析：由于现在教学运用导学案，平时上课的重点都在导学案上，学生的课本上记的东西非常少。在复习阶段，学生的导学案也没整理的很有条理，所以复习的不全面，而且学生浮躁，没有切实地沉下心来复习一遍。所以我反思，之后要及时地让学生整理发过的导学案和卷子，并帮他们装订，而且重要的知识点要重新记到课本上，这样复习的时候非常方便全面。另外，考前没有强调作文中不允许出现真人、真地的名字，这点学生没有意识到，所以不符合考试规则，这是老师的失误。现在已经给学生强调到位。
三、接下来的的教学计划：首先，夯实基础知识，随时学随时记随时练，把知识点在分散的时间里消化吸收，不至于到最后的总复习时盲目不知道复习什么。我运用写日记的方式，每天写几个重要的课下注释或重点字词，加上几十字的日记心情或积累的名人名言和课外知识，这样学生每天与语文打交道，轻松愉快中夯实了基础知识。其次，我注重了知识点的随时梳理，该让学生记的知识点课堂中随时点拨并督促记忆掌握。再次，初中生的字体普遍不成熟，每天练字工作又盯得紧了，并有一定的激励措施。
四、培优补差措施：本次考试的整体情况是，中间学生考得不错，是中坚力量，但是，优秀生不够优秀，优秀生数量不够多，所以接下来要有层次的区分，优秀生就多给他们拔高。而对于极个别语文基础特别差的同学，我采用“每天一道题”的方法让他们练和积累。以上便是我对本次期中考试的小总结，在总结中不断发现问题，改进措施，才能越来越好。这个总结要经常做，不断发现问题，解决问题。
20**年11月13日星期三
第5篇：七年级上语文教学工作总结
七年级上语文教学工作总结
***
本学期，我承担了七年级（3）班、七年级（4）班的语文教学工作。在“新课程”的背景下，我们七年级语文教学着力于进一步研究新课程，关注“综合实践活动课程”的实施状况，运用各种机制推进课堂教学改革，在实践中更新教育理念，培养研究精神。一学期的教学实践业已结束，我现就本学期的具体教学情况简要总结如下：
一、教师的教书育人观念进一步转变
通过对《新课标》的学习以及具体教学实践，新学年中我进一步改变了传统的教学模式，克服了高耗低效教学现象，改变了原来以教师为主体，课堂缺乏情感交流的被动局面。新课标让我清醒地认识到：教育应是以“立人”为本，语言不单是一种交际工具，它是人的生存空间、生存条件和生存方式；语文教学是“人文教学”，在教学活动中，对学生听、读、说、写能力进行综合培养，最终促进学生精神成长，个性全面发展。
二、积极倡导自主、合作、探究式的学习方法
《新课程标准》指出，学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作、探究的学习方法。教师教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选取，都应有助于这种学习方式的形成，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径。因此，在本学期语文教学活动中，我注重了学生的综合性学习，收效甚好。本学学期的“自主、合作、探究”的教学教学模式，彻底改变了以前课堂死板、陈旧、沉默的风格，建立了和谐、平等、民主的师生关系，充分调动了全体学生学习积极性，让他们认识“自我”。在不同内容和方法相互交叉，渗透和整体合作中开阔视野，提高学习效率。
三、让学生走出课堂，培养他们收集、整理信息的能力
在贯彻落实《新课程标准》的教学实验活动中，我还有目的、有计划、有组织地对学生开展多种多样的课外活动。这也是对课堂教学的一种完善与补充，它与学校课堂教学相辅相成，相互补充与促进。通过本学期正确引导学生参加丰富多彩的语文课外活动，不仅扩大了他们的视野，扩大了知识面，而且丰富了学生课余精神文化生活，培养了良好的道德风尚，发展了他们兴趣与爱好，培养出他们科学精神，求实精神，以及独立思考能力、动手能力。别开生面的多媒体语文课，大大激发了学生学习语文的浓厚兴趣和激情； 别开生面而富于乐趣的大作业，培养了学生创新能力。这种丰富多彩的学生课外大作业，既能充分反映实行《新课程标准》以来教改实验中的成果，又可以大大提高了学生参与意识、动手能力，增强了他们审美意识、知识能力，陶冶了情操。这也是最有实效的“人文”教育模式之一。
当然，在一个学期的《新课程标准》的教改实验中，也存在不少主观和客观上的问题，对于我个人也有不少困难和疑惑。但我相信只要不断努力和大胆探索，就一定会不断提高语文教学的效率。
第6篇：七年级上语文教学工作总结
语 文 教 学 工 作 总 结
刘淑华
忙忙碌碌，一个学期的工作又临近尾声。我在本学期担任七年级
七、八班的语文教学工作。以下是我本学期的教学工作总结。
一、教学任务完成情况。
全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行生本教育，培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导并实践学案导学的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。
二、主要教学经验与体会。
1、建设教学方式，建构课堂活力
教学课堂中始终重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
2、更新教学理念，改革课堂教学
面对新的教育形式认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自主课文阅读方法，以自主学习为核心的语文课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
3、改进教学手段，强化学习效率
新课堂要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用各种资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、存在的问题与改进措施。
半学期来，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，今后必须更加完善这些工作。
