第1篇：北师版一年级下册数学教学工作总结
2013-2014学年度一年级下册工作总结
李晓梅
2014春季这学期又要结束了，这一学期我仍然担任一年级的数学教学工作。在本学期，像往学期一样，绝不敢对教学工作慢待。认真学习，认真备课，认真研究，深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教育教学工作更上一层楼。
一、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
二、博采众长。这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。在本学期，学校还举行了家长开放日，我授课的《数学好玩》均得到家长和老师的一致好评。
三、认真备课。不但备教材教法，而且备学生，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
四、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并对学生出错地方进行及时纠错，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法，写出教学反思。
五、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。另外注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导，为避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
六、工作中存在的不足之处。
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，学习很弱，造成了不及格现象。
七、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没每一节课，虚心向老教师请教，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
第2篇：北师版五下《确定位置》教学设计
北师大版五年级下册《确定位置》教学设计
庄河市向阳小学
曹雪冰
教学目标：
1.通过具体活动，认识方向和距离对确定位置的作用。 2.能根据方向和距离确定物体的位置。3.能描述简单的路线图。
4.发展空间观念，感受数学在生活中的应用。 教学重点：能根据方向和距离确定物体的位置。教学难点：能描述简单的路线图。教学过程：
一、情境引入，激发兴趣
师：今天我们来学习确定位置的知识（师板书课题）看课题，你有什么疑问？（生.......）同学们，你们喜欢参观动物园吗？（生......）师：我们一起来看大屏幕（出示教材情境图），这是动物园中以喷泉广场为中心点的各场馆的分布示意图，如果请你做导游，你能清楚地介绍各场馆分别在喷泉广场的什么方向吗？（生......）
二、自主探究，合作交流 1.感知角度在确定方向的作用
师：再来仔细观察示意图，有没有发现熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北
方向，谁来指一指东北方向指的是哪里呀？
生：整个从北到东这个范围都是喷泉广场的东北方向。（生上前指，教师配合课件）
师：你如何帮游客区分这两个场馆的方向呢？
生1：熊猫馆偏北一些，狮虎山偏东一些。
师：具体一些了，还是不够准确。
生2：（可以看多少度）
师：通过角度来区分这两个场馆的不同方向，你们同意吗？
生：同意。
师：下面就以小组合作学习的方式来研究，先看学习要求：（一生读，其他生思考：）学习要求给我们提出了几个任务？
（任务如下：
（1）找一找跟确定熊猫馆、狮虎山的方向有关的角。
（2）选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角，分别量一量它们的度数，标在图上。（3）在小组内介绍它们的准确方向。（4）如果有不同方法，请交流他们的区别。）
几个任务？（4个）找角，量角，描述，比较。（学生活动）
师：刚才同学们做得特别好。谁愿意结合学习要求向大家汇报一下。第一个任务：找到和狮虎山、熊猫馆相关的角了吗？
生：（生上前边指边说，分别有两个）
师：你是怎样描述熊猫馆的准确方向的？
生：（北偏东20度）
师：北偏东20°什么意思？
生：以北为起点，向东偏了20°....）
师：用手势指一下。
师：它清楚地说清了什么？
生：它清楚地说眀了以北哪儿起点，向哪偏了多少度）
师：这样描述既简单有准确，其他组有没有不同的角度？
生： 70°（课件演示），师：该怎样利用70度的角描述熊猫馆的准确方向？
生：东偏北70°（师板书：东偏北70°）
师：指一指什么意思？（生演示）
师：这两种方式都准确地描述熊猫馆的方向吗？
生：......师：那这两种方式有什么区别？
生：（起点不同，角度不同）
师：什么相同呢？
生：最终描述的方向是一样的）
师：说说狮虎山的准确方向？（东偏北40度）不用测量，谁知道另外一个角度？你是怎么得到北偏东50度的，（。。）？，2.感知距离在确定位置的作用
师：现在请大家利用方向加角度（象限角）的方法描述大象馆和长颈鹿馆的准确方向。
生：大象馆在喷泉广场的........，长颈鹿馆在........师：大象馆和长颈鹿馆都在北偏西30度的方向上，这次又该如何区分这两个场馆的准确位置呢？
生：可以向北偏西20度行多少米。
师：又加了一个什么信息？
生：（距离）
师：老师给出距离信息，你能区分这两个场馆的准确位置吗？
生：.......师：谁能准确介绍大象馆和长颈鹿馆的不同位置。
生1：以喷泉广场为观测点，大象馆在西偏北30度（北偏西60度，距离喷泉广场1000M。（师板书）
生2：长颈鹿馆..............3.回顾总结，引导学生回顾一步一步确定物体准确位置的过程。即：方向、角度、距离。
师：刚才同学们和老师一起给物体确定位置，下面来回顾一下，我们是如何一步一步描述出物体的准确位置的？
生：先找出物体大的方向，然后测量出它的角度，最后确定它的距离。（生说，师板书：方向（结合角度）
距离）。
师：通过结合角度的方向和距离我们就能确定一个物体的准确位置。下面我们把动物园里的各场馆的准确位置描述一下。（出示课件）
三、实践应用，拓展提升 1.练一练第一题
师：下面我们来做一个夺宝的游戏，书翻开66页看第一题，只有找到三把钥匙才能打开宝箱，请你试一试，找一找。（1）生独立完成）（2）交流：
师：1厘米表示100米是什么意思？
2.确定位置的知识在军事上也有很重要的应用，以雷达站为观测点，能不能找到这三艘船只的准确位置。（生：能）（独立完成，再交流）。
3.其实确定位置的知识在我们每天上学、放学的行走路线中也存在着，你留心观察过吗？。这是乐乐每天上学和放学的行走路线，（出示课件）结合今天学习的确定位置的知识，说说他上学和放学的行走路线。先独立思考，在和同桌互相交流说一说。大家想好了是吧，谁来说乐乐上学路线。（生）你怎么这么快确定从养鱼塘向东偏北45度走300米？（生：以养鱼塘为中心点，在养鱼塘画一个方向标，标上东南西北）太棒了，方向标是确定方向的一个好帮手（生2再说一遍）。再说说乐乐放学的行走路线（方向标）我们发现在找方向和角度时，可以在观测点画一个方向标，我们看看乐乐的上学路线和放学路线有什么区别？（生：方向相反）具体说说（上学都是向东，或东北走；放学是向西，西南走）上学和放学的方向正好是相反的。
四、思考延伸、概括总结
老师也有一个问题要请同学们帮忙，刚才老师参观斑马场后想去猴山，我可以怎样走呀？帮老师设计一下行走路线，需要什么信息/(角度)哪个角度？（给大家指一指）我要先到喷泉广场再到猴山，要到喷泉广场，是以哪个地方为观测点，是哪个角度？（斑马场为观测点，那角度就在斑马场，通过测量，这个角为30度，那能告诉老师我如何从斑马场到猴山了吗？（生）这条路线很准确，还有其他路线吗？（从斑马场直接到猴山）那么如何确定方向呢？ P66-T4感受数学在生活中的作用。
第3篇：北师版病句专题教学
教学目标：
1.辨析常见的病句类型。 2.运用所学知识修改病句。
教学过程：
一、《说明》的要求：
《中考说明》对“病句”这部分的的要求是“辨识并改正常见的语病”，这一要求其实包含了两个内容：一是辨析病句，二是修改病句。
辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能对症下药，对病句进行正确的修改。对辨析病句的考查一般以选择题的形式出现。
修改病句，是辨析病句的最终目的。在中考中，对修改病句的考查更多的是采用主观性试题，要求考生自己动笔修改。
应该指出的是：在实际考查中，辨析和修改病句，常常与词语及标点的使用以及消极修辞知识结合在一起考查。
二、考点解析：
(一)病句的类型：
1.用词不当。
①感情色彩不当。
例：大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。
这家伙相当顽强，死也不肯坦白。
②词义轻重不分。
例：每个教师日常从事的事业，是平凡而伟大的。
我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。
③词性误用。
例：少年宫的俱乐部这时真正娱乐起来了。
从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
这是一篇充沛着革命激情的好文章。
④错用近义词，不符合搭配习惯。
例：我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。
⑤生造词语。
例：开展优教活动后，王老师的教学水平有了明显提高。
⑥用词重复。
例：我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。
在上海国际汽车展上，国产新车不断层出不穷，其中国内汽车生产企业拥有完全自主知识产权的车有十多种，是历届车展中最多的。
杨家溪山青水秀，虽然开发不久，但已经远近闻名，闻名遐迩。
他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。
2.成分残缺。 ①缺主语。
例：实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。
通过学习，使找提高了认识。
从他的发言里，给了我很大的启发。
经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。
通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
②缺谓语。
例：我决心具有优良品德和高尚情操的新人。
中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义 强国。
③缺宾语或宾语中心语。
例：这时舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄弟……” 这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。
我们要尽快提高全民族的科学文化。
④缺一个与主语相应的中心语。
例：他是一个中等身材。
3.搭配不当。 ①主语与谓语搭配不当。
例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(主语与谓语搭配不当)这篇文章中的内容和见解很丰富。(主语所述两者，其一不能与谓语搭配)临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。
中学则代的那些同学的愉快笑容和爽朗歌声，至今还在我的耳边回响。
我的身体、业务水平比一年前提高了许多。
②主语与宾语不能搭配。
例：王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。
青年从正是世界观形成的时期。红壤是我国亚热带植物的主要产区。
③谓语和宾语搭配不当。
例：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。(动词和宾语搭配不当)
大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。(谓语中两个 动词之一不能和宾语搭配)在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。(动词和 宾语两词之一搭配不当)我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。
我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。
④修饰语和中心语搭配不当。
例：校园里，读书声、歌声交织在一起，汇成一片动人的乐曲。(定语 和中心语搭配不当)
李兰总是积极地听取同学们对她的批评。(状语和中心语搭配不当)我们把教室布置得干干净净。(补语和中心语搭配不当)
在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群 只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。4.语序不当。
李小勤取得了一次又一次的进步。(该作状语的却放到定语位置上)红星化工厂大量生产出了优质产品。(该作定语的却放到了状语的位置上了)
那里有名贵的各种花草。(代词应放在偏下短语前)
他把这幅画用绳子挂在钉子上。(用“以”或“用”组成的介宾短语同其他介宾短语连用时，要放在前面)这篇好文章对他是很感兴趣的。(主客颠倒)全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
(谓语由动词性并列 短语充当，两个动词有承接关系，前后颠倒)各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
近两年来，不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。5.不合事理。
菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。(分类不当)在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌。(概念间关系不清)这篇文章里的病句，有的是要改正的。(判断不当)
赵勇很聪明，学习成绩好，这次评三好生，他肯定能评上。(以偏概全，推理不正确)今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。(自相矛盾)
全班没有一个人不认为我班成为先进集体不是大家努力的结果。(三重否定，与本意相反)是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
团结一致是能否搞好工作的关键。
能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
我断定他大概会考上大学。
夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。
科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？
尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？
市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。
他的书籍里装满了书。
有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。6.句式杂糅。
反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。(两种句式混杂在一起)
学校门口有一个小商店商品非常丰富。(前句的宾语与后句的主语杂糅)
他把别人的作业本被撕破了。(把、被字句混杂在一起)勇气号”发回的图片显示火星上有水的证据。感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。7.歧义句。
例：48个初三(6)班的同学都到电脑室上课了。(表数量的定语应放在表领属的定语后)3个报社的记者昨天参加了义务植树活动。
大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。
8.错用关联词。 例：只有努力学习，就能取得好成绩。(关联词语搭配不当)管理员因为外出开会，图书馆暂停借书业务。(主语相同时主语应放 在关联词的前面。)即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。
只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。
只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。
我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。9.虚词用错。
例：我们要把双增双节运动推向更高潮。(副词一般不能修饰名词)物候观测的数据往往能反映气候条件关于生物的影响。(介词误用)为了另有任务，我马上要离开这里去上海。(“为了”表目的，这里是表原因)我们应当努力学习教育方针和在学校工作中积极贯彻。(错用连词，“和”改为“并”)10.数量词用错。
例：东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一倍。(提高用 倍数，缩短应该用分数)11.不合习惯。
例：这个问题可以从二个方面来分析。(不合习惯)
我做完功课，旋即回家。(用文言词不合口语)12.指代不明。
例：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
二、辨析病句的方法：
(一)长句紧缩抓主干 有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。
自今年二月份中国十部委联合开展网吧等互联网上网服务营业场所专项整治以来，中国共取缔了八千六百多家黑网吧，严查了一批违法接纳未成人进入网吧。
齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利”(二)修饰语多理枝叶
如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否 搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。我校深化教学改革，改善师资队伍，优化教学条件，强化管理体系，形成了正确的教学思想和办学特色。她操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。(三)复句注意关联词
在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句 病句的考查，常常从关联词语入手。
关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。
五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。(四)代词指代要清楚
句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。(五)一面两面要搭配
句中如果出现“是否”“能不能”等表示正反两面的词语时，就应该注 意前后有没有与之呼应的词语。大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。
(六)语句通顺看逻辑
如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是 否有逻辑错误。
她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。
全班同学和团员在课堂上都能积极发言。连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。
判明病因，是病句修改的先决条件，修改时，一定要对“症”下药。如前面“病例解析”所说的那样，有针对性地进行修改。修改时，应注意要最大限度地保持原意；应根据表达的实际需要去改；既且要尽量少改，改一处能解决问题的，决不改两处。
三、练习： 辨析并修改病句
2001年7月1日是中国共产党成立80周年的生日。
实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。
通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
专家们呼吁，每个人都要坦率地面对心理问题，像追求躯体健康一样去追求心理健康。
在水果中除了坚果的钙、铁、磷含量比蔬菜高外，一般都低于蔬菜含量。
闽东经济能否腾飞，关键在于有没有良好的一个投资环境。
经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。
国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。
病句练习
1.下列语句没有语病的一句是（）北京市东城区
A．从他的发言里，给了我很大的启发。B．我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
C．团结一致是能否搞好工作的关键。D．大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。
2.没有语病的一句是()北京市丰台区
A.临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。
B.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
C.为了防止这类交通事故的再次发生，我们采取了相应的措施。
D.“勇气号”发回的图片显示火星上有水的证据。
3.下面一段文字画横线处都有语病，请依次改正。(4分)重庆市
①一个民族应该值得回顾的辉煌历史，②它会稳定和提升现在的现实生活。③人们通过对先人所经历的艰苦磨练和取得的辉煌成果的回忆，来升华和照亮现在的生活。民族的生活和个人的生活一样，是一种极为可贵的经验财富。④这种经验财富，如果得到巧妙的运用，就会导致社会的进步和发展；相反，如果滥用或误用，就会导致空想、迷惑和失败。① ② ③ ④
4.选出下列句子没有语病的一项()佛山市
A、经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。
B、是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
C、手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。
D、即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。
5.下列句子有歧义的一项是（）广安市
A． 3个报社的记者昨天参加了义务植树活动。B．长期以来，沙漠严重威胁着人类生存。
C．当时诸侯混战，生灵涂炭。
D．这约上并没有允许你取他一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
6.下列句子没有语病的一项是（）广安市
A．文化部将出资购买思想性、艺术性和观赏性俱佳的优秀儿童剧目的著作权，无偿提供给全国基层艺术院团演出。
B．我们虽然至今还不能够弄清“莫扎特效应”的奥秘是什么，但是莫扎特音乐在提高人的学习和记忆能力上的作用是毋庸置疑的。C．在上海国际汽车展上，国产新车不断层出不穷，其中国内汽车生产企业拥有完全自主知识产权的车有十多种，是历届车展中最多的。
D．自今年二月份中国十部委联合开展网吧等互联网上网服务营业场所专项整治以来，中国共取缔了八千六百多家黑网吧，严查了一批违法接纳未成人进入网吧。
7.下面没有语病的一项是(2分)()济南
A.实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。
B.大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。C.我们要尽快提高全民族的科学文化。
D.2001年7月1日是中国共产党成立80周年的生日。
8.下面一段话中有一个词语用得不恰当，请找出并加以改正。(2分)锦州市
生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面折射出生活中的每一个人。不必介意别人的流言蜚语，不必担心自我思维的偏差，要坚信自己的判断，用敏捷的目光去审视这个世界，给自己一个富有个性的回答。
_____________改为_______________
9．选出没有语病的一项（）兰州市
A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
10．没有语病的一句是()内蒙古包头市
A．我校深化教学改革，改善师资队伍，优化教学条件，强化管理体系，形成了正确的教学思想和办学特色。
B．专家们呼吁，每个人都要坦率地面对心理问题，像追求躯体健康一样去追求心理健康。C．研究证实：孩子挑食偏食只与后天养成的习惯有关，而并非先天遗传所致。
D．在水果中除了坚果的钙、铁、磷含量比蔬菜高外，一般都低于蔬菜含量。
11.用符号修改下列病句，每句只改一处。（4分）宁德市
备选符号：换位号 删除号 替换号 增补号
①杨家溪山青水秀，虽然开发不久，但已经远近闻名，闻名遐迩。
②闽东经济能否腾飞，关键在于有没有良好的一个投资环境。
12.下边的病句是从近年来的书报上摘录的，请加以修改。（任选三句）（6分）山东省威海市
①中国人民是赞同成立联合国的首批国家之一。（1995年9月5日《人民日报》）
②晋文公当上了晋国国君后，发展生产，整顿政治，训练军队，成为北方一大强国。（高中历史教科书《中国古代史》第 19页）③因此，为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。（1997年2月28日《今晚报》）
④他们坐在一张桌子的半径两端，不偏不倚面对着面。（1996年4月 5日《羊城晚报》）
13．下列句子没有语病的一项是()四川泸州市
A．她的自尊心很强，请同学们说话要多留心，以免不要伤害她。
B．班长征求和采纳了同学们关于如何进一步办好学习园地的意见。
C.通过这次活动，使我开阔了眼界，提高了能力。
D．同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
14．下列各项表意不明确的一句是()四川泸州市
A．校长采纳了教师的三个建议。B．校长采纳了三个教师的建议。
C.校长采纳了三位教师的建议。D．校长采纳了教师的合理化建议。
15．下列语句中有语病的一项是（）（3分）四川省内江市
A．内江地理位置优越，交通发达，劳动力资源丰富，是商家投资的沃土。
B．通过“告别网吧”的主题班会，让同学受到很大的触动。
C．《现代汉语词典》是一本在历史上有着十分重要的意义、起着引导规范汉语作用的重要词典。
D．草长莺飞的季节，我不禁怀念起遥远的江南水乡。
16.下列句子没有语病的一句是（）遂宁市
A、自从实施素质教育以来，学生的学习方式得到了明显提高。
B、不管天晴下雨，还是刮风飘雪，他却能按时到校。
C、通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
D、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
17．下面句子中没有语病的一项是()温州市
A．同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
B．经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。
C．我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。
D．房内飘出了一股龙井茶的清香。
18.下列句子没有语病的一项是（）襄樊市
A．李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
B．在政府及教育界知名人士的努力下，《隆中对》终于被编入了新教材。
C．书法家米蒂的故居是襄攀市新修建的汉江“外滩”。D．能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。19．修改病句。(2分)新乡
(1)这次回母校，我又听到了许多张老师的先进事迹。
(2)不管外边下起了暴雨，但是他们还是按照约定一起去新华书店了。
20．下列句子没有语病的一句是()永州市
A．通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使我受到了很大的鼓舞。
B．我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。
C．中国人民正在为努力建设一个小康社会。
D．不是困难吓倒了我们，而是我们战胜了困难。
21.下列文段摘自一位中学生的习作，其中画横线的句子有语病，请任选四处提出修改意见。(4分)肇庆市
在学习和生活中，人们难免会遇到各种各样的挫折，当然，①挫折会因人们对待它的态度的不同而给人们带来不同的结果。有人会因为挫折而激起旺盛的斗志，②最终成就一番理想；也有人会因为一次挫折而灰心丧气，一蹶不振，③沦为一个毫无作为一事无成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它当作前进的垫脚石；④而那些长期在安逸生活中养成了懦弱性格的人则总是害怕挫折，无法承受任何挫折的打击，把挫折看成可怕的陷阱。但是，只要他们能学会在挫折中汲取力量和勇气，⑤并磨炼出坚忍不拔，就一定能够战胜挫折，创造一个美好的人生。
22.下列句子没有语病的一项是()浙江省湖州市
A.无论遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B.加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。C.改革开放以来，这个城市的变化对于我们是非常了解的。
D.很多人平凡得像风像水像雪，然而，平凡并非没有自豪的理由，并非没有魅力可言。
23．下列句子没有语病的一项是()浙江省嘉兴市
A.通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。
B．听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。C.伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。D.“神舟”五号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。
24.改正下边有语病的句子：浙江省台州市
A.第一只克隆羊“多利”的诞生是二十世纪科学领域里的一项重大突破。
B.生物专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
C.奥斯特洛夫斯基不仅坚强地在病床上与疾病、痛苦作斗争，还为千千万万的青年点燃生命之火，写下名著《钢铁是怎样炼成的》。25.下列句子中没有语病的一句是（）株洲市
A．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
B．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
C．今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！
D．昨天，学样发生了一件虽然不大却耐人寻味的小事。
26．下面这段文字中的画线处有三处毛病，请按要求答题。（4分）自贡市
北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，①宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运会歌曲征集活动。征集活动将连续举行5届，②每届评出10首歌曲作为北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，④最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神，作为北京2008年奥运会主题歌。
A．用词不当的一处是（填序号）____。
B．词序不正确的一处是（填序号）____。
C．意思表达不完整的一处是（填序号）____，应改为 ____。
第4篇：北师版六年级数学教学总结
小学六年级数学教学工作总结
一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 作为一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。
四、教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
第5篇：小学五年级数学(北师版)下总结
分数乘法：
一、分数乘整数的意义：分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
二、1/5×3表示的意义：
1、求3个1/5的和是多少；
2、求1/5的3倍是多少。
三、分数乘整数的方法：用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变，能约分的要约分。计算结果必须是最简分数。
四、整数和分数相乘，整数和分子相乘的积做分子，分母不变。整数和分母能约分的要约分。结果一定要是最简分数。
五、6×1/2表示的意义：
1、6个1/2是多少；
2、1/2的6倍是多少；
3、6的1/2是多少。
六、分数乘分数的意义：是求一个分数的几分之几是多少。用乘法计算。先约分，再计算，分子乘分子，分母乘分母，计算结果化成最简分数。
长方体
（一）：
一、长方体或正方体中，表面平平的部分称为面；两面相交便形成一条棱；三条棱相交 于一点叫作顶点。
二、长方体相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长方体的长宽高是相对的，习惯上把底面上较长的棱称为长，较短的棱称为宽，把竖直方向的棱称为高。长方体有4条长、4条宽、4条高。正方体的12条棱的长度都相等，所以每条棱就直接叫棱。
三、长方体棱长总和=（长+宽+高）×4
四、正方体棱长总和=棱长×4
五、长方体展开图，是由6个长方形组成的，相对面的面积相等，而且相邻的面得面积一般不相等（特殊情况也有4个面面积相等的）。正方体展开图是由6个正方形组成的，而且6个小正方形的面积都相等。
六、长方体表面积的不同求法：
1、分别求出上、下、前、后、左、右六个面的面积，再加起来。公式为S长=长×宽+长×宽+长×高+长×高+宽×高+宽×高；
2、先分别求出上下、前后、左右两个面的面积，再求出6个面得面积，公式为S长=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2；
3、可以先求出前面、下面、右面这三个面的面积，再乘2。公式为S长=（长×宽+长×高+宽×高）×2；
七、正方体表面积的公式是：S正=棱长×棱长×6；
分数除法：
一、倒数：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数（两个数互为倒数）。
1的倒数是它本身，0没有倒数。
二、分数除法的意义：是已知两个乘数的积和其中一个乘数，求另一个乘数的运算。
三、分数除以整数方法：等于分数乘以整数的倒数。
四、一个数除以分数的方法：除以一个分数，等于乘这个分数的倒数。
长方体
（二）：
一、体积的概念：物体所占空间的大小，叫作物体的体积。
二、容积的概念：容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。
三、1、从测量方面来说，体积是从物体的外部测量，而容积是从物体的内部测量；
2、从它们的大小来说，同一个物体，体积大于容积，当容器壁很薄时，容积近似等于体积。如果容器壁忽略不计时，容积等于体积。
四、常用的体积单位有：米
3、分米
3、厘米3；常用的容积单位有：升、毫升，1升=1分米3，1毫升=1厘米3 相邻体积、容积单位间进率为1000。
五、计量容积，一般就用体积单位。但是，计量液体的体积，如药水、汽油、酒精等，常用容积单位升和毫升。
六、长方体的体积=长×宽×高。如果一个长方体的长a用表示，宽b用表示，高h用表示，体积用V表示，则长方体的体积的字母公式为V=abh。
长方体的体积=底面积×高，即V=S×h=Sh
七、正方体的体积=棱长×棱长×棱长。如果一个正方体的棱长用a用表示，则正方体的体积的字母公式为V=a×a×a=a3。
八、在测量不规则物体的体积时，一般都是把不规则物体的体积转化成可通过测量计算的水的体积。
分数混合运算
一、1、分数混合运算的运算顺序同整数混合运算是完全相同的，都是先算乘除，再算加减，有括号的要先算括号里的；
2、如果都是同一级的运算，按照从左到右的顺序计算。
3、如果是分数连乘法，可先进行约分，再进行计算。
二、根据一个数比另一个数多几分之几（或少几分之几）可知，“比”字后面的量已知，也就是单位“1”已知，根据分数乘法的意义，这样的题一般计算时用乘法，具体有两种解法：
1、可以先求出多或少的几分之几的数量具体是多少，然后再用已知数加上或减去多或少的部分，就可以求出未知数是多少。
2、已知数是1倍数，用已知数的1倍加上或减去未知数比已知数多或少几分之几，就可以求出未知数是知己数的几分之几，再根据一个数乘分数的意义，就可以求出未知数是多少。
三、一般的分数混合应用题，在计算分析时，关键是要找好单位“1”，看单位“1”是否已知，如果单位“1”的具体数量已知，要求单位“1”的几分之几是多少，可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算；如果单位“1”未知，一般我们就设单位“1”为未知数x，再按照题意，找出数量间的相等关系列方程来解答。百分数
一、百分数概念：像22%、28%、90%、117.5%.....这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。
二、百分数后面不能加单位，加单位是错误的。
三、百分率：一般是指部分占总体的百分之几。如合格率、及格率。
四、合格率：就是合格产品的数量占产品总量的百分之几。
五、及格率：就是及格人数占参加考试总人数的百分之几。
六、小数、分数、百分数的互相转化方法：
1、小数化成百分数：只要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号即可。
2、分数化成百分数：可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数；有时也可以把分子、分母同时乘以一个数将其化成一百分之几的数，再写成百分数。
3、百分数化成分数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。
4、百分数化成小数：要把百分号去掉，同时把分子的小数点向左移动两位。
统
计
一、统计图有三种：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
二、三种统计图的各自特点：条形统计图便于看出数据的多少；折线统计图便于看出 数据的变化趋势；扇形统计图能清楚地看出整体与部分的关系（与百分比有关）。
三、中位数的定义：将一组数据从小到大（或从大到小）排列，中间的数称为这组数 据的中位数。
四、众数的定义：一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数。
五、中位数的取法：
1、将一组数据从大到小（或从小到大）排列：当数据的个数是奇数时，直接取中间一 个数作为这组数据的中位数；
2、当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数。
第6篇：北师版二级上册数学教学设计 需要几个轮子
第五单元
2~5的乘法口诀
第四课时 需要几个轮子
教学内容：
教材第36、37页。
教学目标：
1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3 的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2、通过“怎样记住 3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。 教学重难点：
重点:掌握3的乘法口诀。
难点:会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3 的乘法口诀”好吗？ 2、板书：3 的乘法口诀。
3、1辆三轮车有 3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3 辆呢？? ? 9辆三轮车有几个轮子呢？
二、直观操作，解决问题。 1、画一画、说一说。
（1）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢？请同学们来画一画。
（学生画图，教师巡视）
（2）同学们，同桌能互相说一说“2 辆车有几个轮子吗？3 辆车呢？? ? 9 辆车呢？”
2、填一填，议一议。
（1）请同学们打开课本第 16页，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。）
（2）“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。
（3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？
（4）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多 1辆三轮车就要增加 3个轮子。三、利用表格，编制口诀。
1、请同学们打开课本第36页，利用“表格” ，独立完成“3的乘法口诀”的编写。
（1）请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。
（2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。
2、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把 3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3 的乘法口诀的，有什么好办法？ 四、加强练习，熟练口诀。
1、请同学们打开课本 37页，独立完成“练一练”的第 1、2题。2、完成“练一练”的第 4题，同桌进行“过河”比赛。五、总结收获，体验成功。
今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？
板书设计：
需要几个轮子 3的乘法口诀
1×3=3 一三得三
2×3=6
二三得六 3×3=9 三三得九 3×4=12 三四十二 3×5=15 三五十五 3×6=18 三六十八 3×7=21 3×9=27 三七二十一 3×8=24 三八二十四 三九二十错误！未找到引用源。
板书设计：
学生学习2和5的乘法口诀的经验,能够增强他们学习3的乘法口诀的自主
性与自信心。日常生活中的数数,5个5个地数或2个2个地数是常见的,而3个3个地数数比较少,所以学生对3的乘法口诀比较陌生,因此要特别强调如何记住3的乘法口诀。探索记忆口诀的方法,不仅有助于学生感受算法的多样化,而且有助于学生对旧知识的巩固和发现新旧知识的联系。学生的知识是通过发现知识间的内在联系而获得深化和发展的。
第7篇：北师版一年级下册《跳绳》,教学设计
《跳绳》教学设计
教学目标：
1．探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化：
2．发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力；
3．培养学生认真计算、反复检验的好习惯。教学重点：帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法。
教学难点：帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法。
教学难点：掌握连续退位减法的计算方法。
教学过程：
活动一：复习旧知
竖式计算：99-48
68-2
活动二：创设情境、引入新课。
师：同学们，你们喜欢跳绳吗？昨天小红和她的两个好朋友也进行了跳绳比赛，你们想知道比赛结果吗？
活动三：利用跳绳的情境，讨论计算方法。
出示主题图及统计图表，提出数学问题。
1、这是三名同学跳绳情况的统计表，说说你从表中知道了些什么？
2、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？
A． 小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？ B． 小红比小亮多跳多少下？小亮比小东少跳多少下？
……..3、要想知道“小红比小亮多跳多少下”你会解答吗？
板书：小红比小亮多跳多少下？ 40-28= 根据算式，合理进行估算。
师：请你估计一下，小红比小亮多跳多少下？说说你是怎样估算的？
4、探索算式，合作交流.（1）利用计数器拨一拨得出结果
（2）学生独立思考算法，试利用竖式计算：40-28=（3）全班小组交流讨论，投影学生书写结果（4）黑板板书减法竖式
活动四：
解决问题：小亮比小东少跳多少下？
引导学生先尝试把减数分成个位和十位后进行减法运算————
————
—————学生尝试自己用竖式计算，两人小组互查
板书竖式（师生共同总结收获？做减法竖式时要注意什么？）生：先把相同数位上的数对齐，再从个位减起。个位不够减，从十位退1，在个位上加上10再减。
活动五：巩固练习
请学生在黑板书写过程，进行对答案
活动六：探究连续退位减法（100减两位数）
1.引导学生把被减数分后进行减法运算 ————
————2.引导学生把减数分后进行运算————
————
3.让学生尝试自己运算连续退位的减法竖式 4.黑板板书进行理清连续退位减法的脉络
活动七：全课总结：学生谈收获、教师强调重点。
第8篇：北师版二年级下册除法教学反思
北师版二年级数学下册除法教学反思
卢双萍
本单元是在上册学习了表内乘除法的基础上，学习除法竖式、有余数除法及其应用。在课堂教学中，我觉得在这几个方面做得比较理想：
一、对教材的充分理解与把握。
新课程对教师提出了更大的挑战，它要求教师对教材有深刻的理解，理解编者的意图，充分挖掘所提供教材的有用性。要求教师恰如其分地把握教材，选择教材，利用教材，从教材出发却又不局限于教材。对教材有游刃有余的运用能力，最大程度地发挥教材的教学作用。
1、力求进入生活情景。如果知识与实际相结合，知识也就活了，学生也更愿意学了。通过回忆“同学们玩游戏”的情景，让学生看主题图，在图中收集信息，提出用除法解决的问题。这是同学们生活中经常发生的，是符合现实生活的。“每组有几人？”“可以分成几组？”也就变成了他们希望解决的问题。可见联系实际能够激起他们学习的愿望，并且使学生发现生活中有许多数学问题，还能够有效地使数学课堂延伸。
2、力求体现探究性学习。探究性学习是综合性学习的活动方式。在实际时，我是这样一步步完成的：第一步，由观察“同学们玩游戏”的情景，使学生发现问题；第二步，让学生从中找出数学信息，提出数学问题；第三步，让学生用除法独立解决“每组有几人？”“可以分成几组？”这两个问题；第四步，回顾解决问题的方法，并比较两题之间的关系，发现相同点与不同点，进而使大家能够多留心身边的数学信息和问题，并解决这些问题。（3）根据学生的能力增加了发展题。发展题是有一定难度的，又来了3人，如何平均分为3组。进而发展学生思维，培养思维能力。
二、学方式方法的优化。
1、注重学生的说。在课堂中，呈现了不同的说的方式，个别说、小组讨论说、跟着同学一起说，给了学生充足的时间与空间。让学生通过说展现思维过程，表达自己的想法。在说的过程中理解“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题的数量关系，掌握解决方法。在实现教学目标的同时发展了学生的表达能力、自主能力以及对不同观点的审视能力。
2、合作学习与独立思考相结合。如在例题教学“两道题之间有什么关系？”这个问题，你是怎么想的，我采用了小组合作讨论的形式，而在做一做这题中，我让学生直接回答。小组讨论的形式给了学生更宽裕的时间，有利于学生组织更好的语言，并培养了学生的合作精神。而独立思考的形式发挥了学生学习的自主性，对于学生思维能力的培养更具优势。合作学习与独立思考相结合的思想在这堂课中得到了充分的体现。
当然也有自己感觉不足之处：如在写竖式时学生会把一位数的商与被除数的十位对齐，可能会把除数和商的位置写反了等，在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小等，针对这些现象，让学生进行判断和分析，在互相帮助中，达到纠正错误，巩固新知的效果。在这一单元学生接受知识的能力能强，只有一小部分学生需要加强竖式练习。
