第1篇：罗悃中学教学常规检查制度
罗悃中学教学常规检查制度
为进一步规范教学过程管理，促进教师自身素质的不断提高，确保我校教学质量全面上档升位，保障课堂教学正常有序的进行，使教学过程管理和评价做到有据可依，特制定本方案。
（一）备课要求
备课检查方式：以教务处、教研组定期检查和抽查相结合。
备课要求：
1.认真备课，结合学生实际选择合适的教案和教学方法。
2.教案要手写，要写在教案本或教科书上，写得太略，不符合扣1分/节次，无教案扣3分/节。
（二）课堂要求
课堂情况主要以学校行政和值周教师巡课记载为依据。
1、无特殊情况接打电话；无故坐着讲课；扣 1分/次
2、上课时学生出现看课外书、玩手机、听mp
3、打瞌睡等。1分/人次
3、穿奇装异服、背心、拖鞋、化浓妆；赶学生出课堂 2分/次
4、上课迟到、提前下课、中途无故离开课堂 2分/次
5、课堂内吸烟；组织教学差，纪律混乱，教室里出现哄闹等扣 3分/次
6、上课教师准备不充分，思路混乱，出现知识性错误扣3分/次。
7、旷课或私自调课，10分/次
8、室外课出现“放羊式”教学，一次扣2分，若上级领导到我校检查工作时影响学校声誉，一次扣10分；学生离开活动区一次扣1分；教师若中途离开学生活动区，一次扣1分；课前准备不充分一次扣1分。
（三）作业要求
作业检查每月以教研组定期检查和教务处抽查为主。
1、每个学科（体育、音乐、微机除外）在教学后都应有适量的作业。语文、数学、英语每月6次；政治、历史、地理、生物、美术、每月至少3次；物理、化学每月至少4次。（少一次扣2分）
2、对学生的作业，应认真批改，避免在作业批改中的知识性错误。批改作业要有正误符号和批改日期。若作业批改中出现知识性错误一次扣2分，没有正误符号和批改日期一项扣2分。
（四）实验室工作要求
实验管理员和实验教师都要作好实验相关记录，少一次扣1分。被上级领导批评，影响学校声誉一次扣10分。
（五）教育科研常规要求
1、严格执行教研计划，积极参加学校组织的各项教研活动、学科组活动、继续教育活动、校本培训学习等活动。不服从学校教研活动或学科组活动安排扣3分/次，无故缺勤1次扣2分，迟到或无故早退1次扣1分。
2、教师每周听课1节，并且记录要完整、规范。差1节扣2分。记录不完整或不规范者每节次扣1分。
3、积极参加各级赛课活动。若不服从组长、学校安排，不参加赛课活动一次扣10分。
（九）其他常规要求
1、未按时上交材料一次扣1分，未交材料一次扣5分。
2、无正当理由不接受临时性工作一次扣5分，接受后敷衍应付一次扣3分。
二、实施办法
1、以上细则扣分将累加与绩效考核和年度考核挂钩。
2、所有情况以教务处、教研组长、年级组长或行政检查记载为准。
3、本制度由学校行政会讨论通过，即日开始执行。
罗悃中学教务处
2012-3-20
第2篇：罗目中学顶岗实习工作总结
罗目中学顶岗实习总结
姓名：何凤云学号：2008100117学院：地理与资源科学学院
我在罗目中学顶岗实习，任教09级4个班地理。原先的老师走之前交代了我一些事情。其中包括各个班的班风、学风、科代表、每节所需要的大致课时等等。我认认真真的记下了他的话，对各个班的情况有了初步的了解。同时，我更加希望我能以一种不带成见的眼光看待各个班的学生。他们在我的头脑中都是0！从我给他们上课的那一刻起，他们应该有个全新的开始：好成绩的同学要戒骄戒躁，继续努力；基础差的同学不能气馁，迎难赶上。这样的任务，任重而道远，我需要好好地干、努力地干。首先就从上课开始。
师者，传道授业解惑也！我不允许我的课堂上出现知识性的错误。为此，我进行了扎扎实实的课前准备。备课三步走：第一步，列知识框架；第二步，细化知识；第三步，设计课堂教学。在正式上课之前，我会先排练一遍。遇着讲不清楚、讲不顺口的知识就反复设计、反复演练，直到自己满意为止。每上完一个班的课，我都会修改完善教案。上课的感觉、熟练程度是一个班比一个班好。
我很高兴，也很骄傲，这种细致的工作作风从我顶岗的第一天一直坚持到顶岗的最后一天。一个好的老师就是要从点点滴滴做起，不能忽略细节。
走进教室，我都会用阳光般的笑脸开始我与学生一堂课的交流互动。学习不应该是压抑的，而应该是轻松的。我不希望天真的孩童看见的是一张冷峻严肃的面孔。教育可以不用这样。有亲和力的老师应该能被大多数老师接受。中午的午自习学生的精神状态不是很好。我让学生洗冷水脸，或者唱唱歌，或者我给他们讲笑话。这些办法还是收到了一定的效果。在课堂上有的学生撑不住，实在要打瞌睡的。我会鼓励他们自己站起来，站在一个自己能看黑板也不影响其他同学看黑板的位置。我给我的学生讲，为了好好学习自己站起来，是一种勇敢的行为，这样的学生是好学生、乖娃娃。有的学生自觉主动地站起来。看到这样的情景，我很高兴，也很欣慰。
学校有多媒体教室。我自然不会错过这么好的工具。我在网上收集了很多优秀的课件，通过增、删、移、留、换制作了适合我教学用的课件。我还适当的增加了一些流行时尚元素。学生很喜欢在多媒体教室上课啊！一听说要去多媒体教室上课都欢呼雀跃。
课后批改作业是我顶岗实习工作的重要一环。批改有的学生写的作业，真是一种享受！工整的书写，细致的审题，准确的答案。每当我看见这样的作业，我都在心里暗暗发誓。有这么好的学生，我一定要做个优秀的老师。评语也辛苦了我不少脑细胞。在不太了解学生的情况下，为了给学生一个适合的评语，我查阅了他们以前的考试成绩，又看了他们以前写的作业。同时，我的评语还要考虑学生的性别、性格。虽说工作量大了些，但我觉得值！也希望能收到好的效果。
作为一个实习老师，不可能什么事都一帆风顺。生活上的不方便想办法克服，不能克服的将就着过。工作上的困难可就没有这么好解决。
初中的学生活泼好动，在课堂上也不会安静。面对着一个经常笑嘻嘻的新老师，他们在课堂上更是放松。刚开始我想好说好动是他们的天性，不能抹杀他们的天性，对他们网开一面。谁知政策一宽，他们就变得放肆起来，在课堂为所欲为。我一看势头不妙，就想刹住这股歪风。我用了很多方法：罚站、请班主任、送学风处。这些方法收效快，但是极易复发。有的学生已经被我逮住了N+1次。
每次都是悔不当初，发誓一定会改，一定听老师的话。可是„„有的同学是大错不犯，小错不断。真叫老师头疼。
如何管理好课堂纪律，尤其是调皮的初中生的纪律，是我要好好学习好好实践的必修课。
老师培训走之前，交代了我每堂课的大致课时。这样算下来，这学期的教学任务能轻轻松松的完成。可是，在上课的时候，我发现我常常是2倍3倍的超时完成教学任务。这是为什么？语言不精练吗？上课之前我反反复复推敲我的语言，务求简洁明了。可是收效仍不明显，这是为什么呢？课堂纪律差影响了教学进度，这倒是有的。有段时间，我甚至在想，这些内容很重要，课时多一点，只要学生掌握了就没关系。
有一天我去听一个地理老师讲课。这堂课如果是我讲，我会用两个课时，而且时间还比较紧。听完她的课，天啊，她只用了35分钟就结束了。我终于发现为什么我讲得如此慢。通常，我说的每句话都会重复一遍，重要的还会重复两三遍。就从讲得内容而言，一堂课我只能完成别人讲的内容的1/2.我恍然大悟！
我天真地认为课时用的多一点，学生掌握的知识就更多更牢靠。通过批改作业、考试，我发现我错了—反复的强调并没有收到理想的效果，课时并不是提高学习质量的好方法。作为一个实习老师，我过分地注重了老师的教，忽视了学生的学。学生不配合，不给力，老师只能演独角戏。
上课期间，抓进度这块沉甸甸的石头一直压在我的心间。一些问题只要给充足的时间，学生就能自己解决。可是，我常常等不急，急急地公布了答案。这样很不好，学生才是学习的主角，很多问题如果我“大方地帮忙解决了”，长此下去会养成学生的思考惰性，使他们成为只会做笔记的录音机。
结合初中生的特点，我设计的课件活泼大方，加入了一些动画，动态的图像。初期过于花哨的动画分散了学生的注意力，他们显然太过激动了。一些内容的安排顺序上也不尽合理，在讲课的某一段时间，频繁复杂的操作让我受不了，也引起了学生小小的不满。通过这些教训，以后我制作的课件务求简洁明了，内容紧凑合理。
刚开始使用多媒体的时候，我较少用黑板。渐渐地我发现黑板在提示重点，梳理知识脉络上仍然具有不可替代的作用。以后教学，我就多媒体和黑板结合着用。这样，上课的效果好多了！
初二的地理有很多涉及地理事物的分布。有一次，我让一个学生用红外线指示灯指出五岳的位置。他很激动，其他同学很羡慕。我发现了，在以后的课堂上也让学生参与到多媒体的教学上来。这个方法很有效。
顶岗实习期间我听了几堂课，这让我受益匪浅。有经验的老师在课堂教学，课堂组织上有很多我应该好好学习的地方。
我和学生相处也很融洽。他们给我取了很多善意的外号，我一一笑纳。对犯错误的学生，我从不记老帐。我也从未用嘲讽的口气批评学习差的学生。在课堂上，我用词贴近学生的心灵，他们觉得这个老师有意思。作为一个老师，要想有良好的师生关系，就要有一颗大度宽容的心，与时俱进，走进学生。
这次顶岗实习让我收获良多！谢谢这次顶岗实习！
第3篇：罗家桥中学春季工作总结
罗家桥中学2012年春季工作总结
本学期，我校在上级教育主管部门的正确领导下，高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大精神，深化教育改革，全面实施素质教育，一心一意抓教学，千方百计上质量，转变思想观念，切实加强学校管理，不断提高教育教学质量，大力塑造罗中新形象，取得了可喜的成绩。
一、从管理入手，不断增强学校的凝聚力、战斗力和创新力。
本期，学校以“万人评窗口”活动为契机，致力于加强班子建设、师德建设、学校制度建设，努力营造求真务实、干事创业的良好氛围，促进学校教育事业的健康发展。
1、加强领导班子建设，形成领导合力。一期来，我们不断加强领导班子建设，提高领导班子的自身素质，增强班子的凝聚力、战斗力。我校把同心同德确定为班子建设的首要目标，每一位班子成员都牢固地树立“一盘棋”意识，在认真抓好分管工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发挥个人最大优势，落实目标责任制。班子成员做到了日常工作经常碰头，交叉工作经常协商，重大问题反复研究。通过相互沟通，广聚群智，彼此提醒，最大限度地调动每个成员的积极性、主动性，凝聚了力量，增进了团结，鼓舞了士气，增添了活力，确保了班子整体功能的发挥，从而有效提高了整个班子的运行效率。
2、抓师德建设，提高教师职业道德素质。
我校一贯坚持把师德建设作为教师队伍建设的灵魂来常抓不懈。本学期，我校以学习党的十七大精神和新《义务教育法》作为师德建设的重要内容，深入开展师德教育活动，大力实施师表工程。根据大冶市教育局《“践行师德规范，抵制有偿家教”主题教育月活动》的文件精神，我校自3月6日至3月31日，扎实开展了以“践行师德规范，抵制有偿家教”为主题的师德教育活动。在活动中，我们有针对性地开展了宣传发动，学习讨论，统一思想、集中整改，加强督办三个阶段工作，努力做到了以务实、有效、针对性强的系列活动为载体，更新教师师德观念、规范教师执教行为，完善师德管理制度。经过近一个月的工作，我校师德建设取得了显著成果。
3、落实制度建设，不断提升学校管理的规范性。
对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。
二、牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，不断创新班级工作管理机制，开展丰富的校园文化生活，继续推进学校德育精细化管理工作。
学校坚持以德育为首位，以抓常规为手段，以形成习惯为目的，以创新为突破口，力争使德育工作有针对性、实效性、灵活性和时代性。
1、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍，尤其是班主任队伍。全校提倡人人都是德育工作者，要求做到时时育人，事事育人，全方位育人，进一步强化全员育人，岗位育人的意识，全面实施素质教育。继续坚持“以会代训”原则，每周一定期召开班主任例会，探讨交流班级管理经验，积极探索创建优秀班集体的有效途径，坚持抓好班主任培训力度，不断提升班主任工作能力。同时进一步完善班主任工作量化管理方案，实行班级量化管理制度，对班主任日常工作的考评更具体有效，真正起到了表彰先进、激励全员的作用。
2、进一步构建德育常规管理体系，开展好多种形式的主题教育。 根据学校实际需要，开展主题教育。先后举行了艺术节、“五个一”活动、“学规范争五好”等大型主题教育，效果显著。同时，充分发挥好法制副校长、法制辅导员的作用，加强校警联动，一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育，本期分别于3月份和5月份举行了两次法制讲座，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能，创建安全文明的和谐学校。5月31日“世界无烟日”我校邀请了市疾控中心领导来校开展了“燃烧的是香烟，消耗的生命”的宣传讲座，广大师生深受教育。
3、德育措施有效得力。学生文明习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，做到反复抓，抓反复，严要求，勤落实，帮助学生形成文明习惯，营造文明有礼的校园氛围。加强学生教育，我校十分重视与学生家庭的联系，努力建设家长学校，充分发挥学校在家庭教育中的优质作用，利用学校主阵地和主课堂，努力开创家庭教育新局面。本期我校按照市教育局的统一部署，认真组织开展了“课外访万家”活动，教师家访完成率达100%，做到了准备充分、实施严格，资料建设规范。
三、坚持以教学为中心，推进课改，进一步落实教学常规，突出毕业班工作，保证教学质量。
质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。
1、重抓教师教育理念的转变。 结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务
上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。
2、强化课堂常规管理，向45分钟要质量。 学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈，落实“人人懂常规、个个守规范，班班有秩序”的要求。继续搞好推门听课活动，坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。校级领导、教务主任、教科研主任深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提高教学对策，不断提高教师教学能力。一年来，学校行政和有关人员共听课180多节。
3、全力抓好毕业班的中考备考工作。 学校始终突出毕业班工作，充分认识到中考质量是学校生存发展，被社会认同的根本保证，把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。坚持强化训练，强调检查，批改迅速，辅导到位，团结协作，落实“三个捆绑”（领导与班级、班主任与本班科任教师、备课组长与本年级本科教师）到位，及早制定切实可行的备考计划，使复习、模拟考试都能有条不紊地进行。每次模拟考试后年级组、备课组都集中进行总结，及时调整复习计划和内容，使复习更有针对性和实效性。
四、以提高教学质量作为工作的核心，提高教师的教育教学和教育科研水平。
1、积极组织教师外出学习、观摩，了解并掌握最新的教科研动态、尤其是初三教学复习的最新做法和精神。只要有机会派教师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取。通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。本学期已有27人参加 了大冶市继教中心举办的远程培训；还有11人即将参加湖北省农村教师提高工程培训。
2、以“同题异构”活动为平台，扎实开展备课、讲课、说课和评课活动。选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计，我们可以理解为“同备、同上、同听、同评一节课”。在这次“同题异构”活动中，柯纯、柯锡武、熊银丽、黄朝升、钱强、肖迟芳、陆宏旺等7名老师分别获得一等奖。在这次“同题异构”活动中，新课程理念得到很好地贯彻落实。在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，真正把课堂还给了学生，激发了学生的学习兴趣，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。
3、加强教研组建设，扎实开展集体备课。学校领导充分认识到要加强课堂教学模式改革工作必先加强教研组、备课组组织机构的建设。上学期教务处分别成立了语文、数学、英语、物理、化学、思品、历时、地理、生物教研组，各年级又分别设立了对应的备课组，有力的推动了备课的规范化和科学化，推动了教师的专业成长。本学期，我们在全校扎实推行了集体备课制度，认真借鉴了七年级集体备课的丰富经验，真正促进了同科教师交流合作，集思广益，共同提高。
五、继续完善后勤管理，努力提高行政后勤业务水平和服务质量，不断完善校园设施，为创建省级示范初中保驾护航。
1、严格执行财经管理制度。 学校严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行收费审批制度和公示制度，努力提高学校教育经费的使用效益，做到开支精打细算，做到花小钱办大事。
2、继续完善后勤管理。 行政后勤人员不断提倡岗位奉献精神，提倡勤俭节约，规范上班制度，逐步树立起服务至上的意识。学校历来严把食堂的卫生关，食品卫生工作长抓不懈，对食品采购、加工要定期监督检查，确保师生的平安，努力打造平安校园。不断加强伙食质量及价格检查，严防中毒事件发生，使学生安心，家长放心，全年没有安全事故发生。
六、认真做好学校体育、卫生工作，促进学生全面健康发展。
学校认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例，大力推进素质教育，同时在教职工中加强“健康为本”的教育，开展健身活动，团总支、体育组也在学生中开展丰富多彩的文娱活动。卫生工作以预防常见病、多发病，提高师生的健康意识和卫生意识为重点，抓好了校园卫生、食品卫生、教学卫生和个人卫生的监督、检查工作，确保师生的身体健康。
二〇一二年六月
第4篇：罗桥中学下期德育工作总结
罗桥中学2009年下期德育工作总结
在上级领导的支持下，在校长室的指导下，德育处以认真的态度，求实的作风出色地完成了学校制定的目标和计划。本学期除继续抓好学生的日常管理外，在新生的培训，学生的素质教育，班主任的工作指导得到加强，使校风建设更趋良性，现对一学期的德育工作总结如下：
1、抓好新生的培训。按照上级的计划，我校今年初一招收5个班，而初一所招收的近一半学生的入学分数不高。为了加强学生的纪律性和熟悉我校校规，进行了考试，为日后对新生的管理打下了基础。
2、常规管理抓得实，抓得细。经过逐步的完善，学生德育管理制度已基本成一个完整的体系，制度内容包括了学生日常行为的方方面面，如考勤、学生仪表、上课纪律、晚修管理、午休管理、量化管理、奖惩制度等等。一个学期以来，我们主要抓落实，一方面，通过升旗仪式后的每周总结，指出不足，布置措施；另一方面，加强抽查和督促，学校通过值周班的例行检查，门卫的检查，午休、晚休行政的检查，德育处在各个方面的抽查，使到学校的的制度能落到实处，此外，对学生的校外违纪，如打游戏机、吸烟等行为，德育处经常进行突击检查，通过我们的努力，我校学生不仅在校内能遵纪守法，在校外也能遵纪守法。
3、继续抓好学生、班级的量化管理。学生的量化工作以《罗桥中学德育量化评分细则》为准则，对月德育分不及格的学生与学校处分制度挂钩，这增加了它的严肃性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班级的量化工作以《罗桥中学文明班评比方案》和配套制度为依据，通过学生、值周班、德育处的多方面的班级打分对各班进行评价，评出月文明班、学期文明班，评出了十五个文明班，九个先进班集体。
4、开展丰富多彩的活动，提高学生综合素质。为提高学生的综合素质，挖掘一批有专长的人才，学校在第2010年元旦期间，开展了第五届“艺术节”系列活动，内容丰富，有棋类、电脑、演讲、朗诵、英语讲故事、演讲、物理小发明、书法、政史地知识竞赛等等，极大地活跃了学生的校园文化生活，并带来了良好的社会效应。
5、建立学校、社会、家长三点一面的网络功能，加强了学生的安全教育。明确了对家访的要求，学校对家访进行统计，并纳入到文明班的评比中，加强了对家访工作的力度，据统计的数字表明，每个班都完成了学校给的任务。加强了警校挂钩，罗桥派出所吴荣所长针对性的给全校的学生上了三次法制教育课，罗桥派出所同志对学生常出现的交通安全情况上了课，乐从交警中队与我校共同组织了“交通安全教育图片”的宣传。在第十周组织了一次全校性学生“消防安全演习”，大大提高了师生的消防意识。每一次的长假期，如，“国庆”、寒假等，学校统一印制“假期须知”，规范学生的假期活动，以减少违纪和其它意外事故的出现，并要求家长配合学校予以监督，除此，学校还收集一些校
外的教训性的资料，如，顺德一中的堕楼事件等，在学生面前敲醒警钟，这一系列措施起到了很好的预防作用。
6、注重对优秀学生的正面宣传和对差生的转化。学校在加强全校学生的日常行为管理的基础上，对差生侵注了大量的时间。一方面通过对差生在学习加强辅导，找出他们的闪光点并及时表扬，开办德育学习班，指出他们的不足，为他们指明努力方向，并进行法制教育。另一方面，依制度对违纪学生进行处分，有的是吸烟的，有的是打游戏机的，有的是对老师不尊敬的，有的是上课违纪屡教不改的，等等，对这些学生的处分，对全校学生起了一个很好的教育作用，维护了学校的正常的教学秩序。由于我们的措施得力，本学期的处分学生明显减少，对这些学生的处分，对全校学生起了一个很好的教育作用，维护了学校的正常的教学秩序。为了给这些学生一个改过自新的机会，对表现好的，学校会依据一定的程序撤消处分。为了弘扬正气，加大正面学生的榜样作用，利用升旗仪式或颁奖大会对各类考试、各类比赛成绩优异的学生进行公开的颁奖，学期结束时，评出学校“三好”学生，优秀学生干部，优秀团干，优秀团员等。
7、加强学校的宣传文体活动和学生会的工作。学校除了对出好校园黑板报、宣传橱窗外，对各班板报加强指导和监控，对外宣传上加大了力度，在校园展出了2009年我校的教育教学成果，受到了良好的社会效应，对我校的各项活动和所取得的教育教学成绩进行及时的新闻报道，扩大了我校的社会影响力度。支持学校的文艺和体育工作，我校田径队获得了市的全体总分第五名。继续充分利用学生会和团委积极协助学校进行班级管理，参与了宿舍、卫生、眼保健操、早操、课室容貌、集会、保卫等管理工作，并且经常反映有关情况，是学校的得力助手。此外，加强对新教师在班主任工作的培训和指导。在新教师培训班上，让新教师详细我校的学生管理制度和班主任的有关要求，在实际中，以开会和个别指导的方式及时解决他们在工作中出现的问题。从一个学期的十二个新班主任的工作来看，他们都取得了不同程度的进步和提高。
由于我校在德育管理上作了大量工作，德育优良率达91.7%，后进生转化率为90.9%以上，违法犯罪率为零，继续保障了我校良好的校风，进一步促进了我校学生综合素质的提高。今后我们将在现有成绩的基础上继续努力，使我校的德育工作上一个新台阶。
第5篇：罗桥中学上学校工作总结
立足校情 真抓实干 用心搞好学校管理
尊敬的领导、同志们：
大家好！
首先我谨代表罗中千余师生对领导的光临表示热烈的欢迎，同时对在座的各位致以诚挚的祝福：祝大家身体健康、工作顺利、家庭幸福！不知不觉调入罗中工作已近一年，今天又是一年一度的教育干部考核述职的日子，回顾一年来的任职情况，自以为能秉着勤奋务实，尽职尽责的工作原则，在自己的岗位上做了一些实事，也取得了些许成绩，当然也还存在诸多不足，现就其及时地进行梳理、总结、在反思中找到前进的动力。
一、从点滴做起，努力扮演好“班长”角色
一年来，我从遵守基本的出勤纪律做起，无非常特殊的情况下始终坚持周日返校周五学生放学后回家的住校办公制度；担任初中毕业学科的教学，没有耽误一节课；积极进修，自觉学习，不断为自己“充电”；经常深入课堂听课，参与评课；主动打扫办公室、会议室卫生；从不在学校参与打字牌、打扑克等活动；同老师们一道在国庆长假加班加点完善合格学校创建的各种资料；几次同老师将生病学生送到医院及时治疗；多次同老师们一起去校外检查网吧；经常到校门口传达值班，跟寝室值班老师值班到深夜；密切关注师生的伙食情况；力所能及地为师生排忧解难；同老师们一起平息了几起来校滋事事件；成功地将来校窃取学生钱物的社会青年扭送到了当地派出所……但凡要求师生做到的，要求自己必须先做到。
二、继续完善学校制度，创建和谐平安校园
根据学校实际情况，及时修订了《教职工考核制度》、《教学质量奖惩方案》、《财产管理制度》，建立了家校联系制度等。“快乐地生活，努力地工作”是我所倡导的，时刻提醒大家“有缘才能相聚，用心才会珍惜”，凡事均能做到对事不对人，促使师生的行动在和谐的前提下有所约束，将刚性管理和柔性处理相结合，学校各种工作均能有章可循，按章办事，师生能在一个相对宽松的环境中工作和学习。另外，学校非常注重校园安全工作，始终绷紧校园安全这根弦，强力推行安全文明校园的创建，本着“安全重于一切，防患于未然”的原则，及时摸排校园各类安全隐患，定期整改、警示到位，安全教育做到大会必讲，小会常讲，严格落实“一岗双责”，各级均签订了安全责任状，坚持晨检、午检制度，定期对学生寝室、教室、食堂等进行消毒，进行了防火、防震、防踩踏事故等的各种安全演练，组织了学生观看安全教育宣传资料，确保了学校无安全事故。
三、加强常规管理，切实抓好“三风”建设
本年度我校实行了年级组长负责年级组日常事务、部门领导对口管理的管理模式，行政值日对教师上课、班主任跟班、班级纪律进行全面督查，学生会对学生出勤、学校卫生等进行检查，团支部对学生就寝纪律、寝室摆设、卫生进行监管，然后进行综合考评，每周一小结、一月一小结，并主动要求全校师生对行政人员的工作情况进行监督；严格实行教学管理，坚持教学月查制度，定期与不定期检查师生们的教学情况，尤其注重了检查督促学生的练习册、教辅资料的完成情况；积极开展教研活动，不断创新教研活动的新模式，继续推行新课改，使录音机、电教室、多媒体室、风琴等现有设备设施不再成为摆设；注重两支队伍建设，能团结班子成员，大家在工作中分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处，积极培训教师，不断给教师在思想上和业务上充电，全面提升教师队伍的整体素质，创设各种平台，为大家提供展示机会，鼓励大家做到最好；严抓队伍作风建设，廉政建设，继续坚持教育局出台的“六不准”；认真做好“培优补差”工作；为了进一步促进学生全面素质的提高，丰富师生们的校园文化生活，开展了师生篮球赛、拔河赛、元旦汇演等多种文体活动……现在学校教风好、班风正、学风浓，学校“三风”正向着良性的方向发展。
四、关心爱护学生，凡事能求“良心”安
一年来，我们始终牢记领导的教诲：“象关心自己子女一样关心学生，象教育自己子女一样教育学生”。生活上我们精打细算，合理搭配，真正做到了“保本不赢利”，如在本期早餐安排上，我们改变了过去那种一三五早上吃米粉，二四吃面包的传统模式，而是每天至少要有米粉、面包、稀饭等两种以上的食品供应，让师生们有了选择的余地；管理上我们严格要求，苦口婆心，一切为了学生，为了学生的一切，从不体罚和变相体罚学生。如现在的学生寝室管理，我们除了继续坚持班主任查寝制度外，还在学生寝室里设立了三个教师值班室，保证了每天晚上至少有五位教师睡在学生寝室里，参与管理学生就寝纪律和应付突发事件的发生，收到了良好的效果；学习上我们做到了循循善诱，因材施教，让所有学生都能享受到平等的教育，学校免费开办了音、体、美特训班，并要求老师们除了管好学生在校时间的学习外，还要管好学生双休日、假期的学习，倡导老师们利用下午教学时间进行义务补课。
五、开小源能节流，群策群力过日子
学校由于历史原因，经费十分紧张，学校运转十分艰难。但我们没有被困难吓倒，而是因地制宜，群策群力，共同制订了“一削减二创收三争援”的节资方针。首先，学校合理控制和削减了水电费、租车费和招待费的开支，学校财产实行自主管理，坚持“谁损坏，谁赔偿”的原则，严格控制滥补乱发。其次，学校将小卖部、猪场实行了承包，学生食堂实行统一管理，通过大家的努力，本年度学生的就餐率较之以往有了提高。再次，学校还注重拓宽渠道，利用各种关系，主动联系，争取外界的支援，本学年度共获得支援款8万多元，较好地解决了学校资金短缺的难题。一年来，我们在后勤上做到了“勤”管理，“俭”理财，将有限的资金用在刀刃上，在不增加赤字的前提下，按时足额落实了教职工的各种福利和补助，并保证了教职工的福利补助稍有提请，学校帐面上也出现了余款。
总之，一学年即将过去，学校各项工作均能正常运转，在上级领导的正确领导和指导下，取得了一些成绩。去年下期，学校一举通过了省级合格学校验收，在检查中获得了领导的好评，另就创建合格学校的机会，争取领导的重视，更换了南教学楼的窗户，安装了南教学楼一楼、学生寝室一楼的防盗网，对南教学楼后墙进行了拉磨，完成了教学楼、老师宿舍的防漏工程，添臵了学生餐桌椅和学生课桌等设施，极大地改善了学校的办学条件；学校的“导探法”教研课题获得了衡阳市二等奖，教师论文、师生竞赛获奖共达80多人次，其中吴主任撰写的论文获国家级一等奖，张艳平老师、胡丹老师等在市教育局教学比武中均获得了一等奖；另在上级组织的法制安全、食品卫生等检查中，均获得了领导们的一致好评。
当然，由于本人经验不足，创新意识还不够强，学校工作也还存在一些问题：如校园周边环境治理还有待加强，学校工作创新的力度不够，电教、图书管理等工作还有待长足发展。
各位领导，各位老师，以上是我一年来的工作回顾，恳请大家批评指正，我将虚心接受，力争办人民满意的教育，开创我校教育教学的新局面。
谢谢大家！
罗桥中学：唐小龙
2010年5月
第6篇：罗富中学新课堂工作总结
罗富中学新课堂建设工作总结
吴正国
根据县教育局新课堂创建第三批推进活动要求，我校实施高效课堂活动一学期来，收获了许多成功和喜悦，同时在构建过程中也存在许多困惑与不足，遇到了一些困难和问题。我们通过集思广益，意识到新课堂建设的本质是一次彻底的课堂教学改革，我校在改革道路上进行了一个学期的探索与实践，幸福和苦痛交织，挑战与机遇并存，下面主要从三个部分进行总结和汇报。
一、新课堂建设的基本情况、主要措施及取得的初步成效：
（一）果断起步
在构建高效课堂工作上，我校处于一个起步阶段，加上我校是一所农村薄弱学校，教育教学观都比较保守。一谈到新课堂模式，我们的老师一直都很迷茫，为了帮大家找到提高课堂教学效率的金钥匙，我校成立了以牙政球校长为组长、分管教学副校长及教研主任为副组长的罗富中学新课堂领导小组。七年级五个班222名学生，21名教师作为新课堂建设的对象和直接参与者。同时利用校本培训会、学校广播、宣传栏等进行有关新课堂的模式、实施等方面的宣传，在学校内营造开展新课堂的氛围。并制订了《罗富中学新课堂创建工作推进方案》，定期组织教师学习与实践。大家的认识不断提高，学校打造新课堂的新风逐渐形成。
（二）全面推进
我们由教研处吴正国主任组织学习了新课堂基本流程、导学案的编写要求、小组建设等方面的知识，阐述课改理念与操作方法，老师们启示很大。同时我们亲历了八圩中学、城关二中的课堂，对大家的触动很深。大家感觉这些所见所闻和我们的想法吻合，与新课改自主、合作、探究理念符合，因而产生了实践的愿望。面对强大的传统理念和习惯，在机制条件尚不完备，在学校发展尤其教学质量经不起反复等诸多困难与风险的压力下，我们毫不犹豫地走上了课改之路。
1、开始对课改教师进行导学案编制和使用的培训，抓住导学案这一打破新旧课堂的关键，开始由教的课堂向学的课堂转变。
2、七年级全面推进。不搞实验班，课改不留余地，我们认为课改初期进行全面推进总体上利大于弊。
3、确立新的课堂模式。课改初期一定要有模式，模式是新课堂建设的驱动。预习、展示、反馈是一个完整的学习循环，初期我们追求简明、易操作。学校从“展示课”这一关键环节入手，确立了“三环五步”课堂教学模式，制定了新的“课堂教学评价标准”，课堂上通过探究、展示两个主要环节，突出学生的主体地位。
4、加大管理力度。成立校长、教学副校长、教研主任、年级主任四人组成的课改工作领导小组，建立“三线管理”的课改机制：模式推进（教研处）、教研引领（县教研室）、小组建设（年级组）有机统一。我们深切的体会到教改的确很难，初期必须集中主要部门主要力量投身教改。
5、教研处和年级组推进小组建设、新课堂基本流程及导学案过关检查。2014年10月10 日，我们分语文、数学、英语、政史等四个科目对兰宝、黄美艳、吴正国、农海章等4名教师进行了新课堂教学流程达标验收工作。达标课是指课改年级以上教师通过上公开汇报课，由课改指导学校吾隘中学派出专家指导，确保课堂模式的真正落实。汇报课后期，常态课的检查成为中心部分，核心词为推进。
6、教研室抓牢教研培训引领。分批组织全部课改教师现场参观并亲身体验了蒙山文圩中学和文华中学的课堂。学校教研处每月进行体验式培训（模拟课堂）与小专题（针对教学某个环节存在的问题）培训，增加教研次数，加强集体教研与问题教研。
7、年级组着力抓实“学习小组建设”这一关键，通过校级培训指导任课教师和班主任对全体学生进行全天候培训，同时在全年级开展了班级学习小组建设争先评比活动，对评选出的“明星小组”、“明星组长”、“展示之星”、“质疑之星”等等的校园明星进行大力表彰，促进学生参与课堂教学改革的积极性。
8、学校加大投入，全力打造校园文化和班级文化建设。学校先后投入6万多元在七年级五个班安装黑板，保证每位学生都有一格黑板练习书写，学生的书写水平大有提升。教研处、年级组制定了切实可行的激励方案，每月定期评出形形色色三的校园明星并进行一定的物质奖励。学校、班级文化得到提升。
（三）初见成效：
一学期的课堂教学改革带给教师们最大的喜悦是：我们真切的感受到了同学们的学习热情，无论是探究还是展示都充分的展现了孩子们学习的积极性和主动性。课前预习体现了我们所追求的目标，教会孩子们独立自主地完成学习任务，为课堂学习奠定基础。学案反馈与评价重在规范孩子们的书写，培养孩子们良好的行为习惯和认真做事的态度；小组讨论锻炼了孩子们发现问题、思考问题的能力，讨论使孩子们学会了与人交流的技巧，从而认识到合作学习的重要性，团队意识和集体荣誉感正在他们的心中生根发芽；展示提升更为每个孩子提供了一个展示自我的平台，孩子们在这里找到自信，锻炼了表达能力，在质疑对抗声中孩子们学会了坚持，学会了包容，懂得了感恩，也懂得了尊重----不仅仅是要尊重他人，更要尊重真理。这样充满激情的学习情形在传统的课堂上是难以想像的，但在我们现在的课堂上却实实在在正在发生，我们的教师不仅仅是在传授知识，更多的是指导孩子们在预习中找到自信，由自信走向成功，在成功中获取快乐，这种体验成功的学习让很多孩子不再把学习当作负担。
我校的课堂教学改革也受到当地社会的广泛关注并在教育系统产生了一定的影响。教研室韦元昌老师多次率领吾隘等中学部分教师及新优仕陆媚校长到我校观摩听课，课后进行了深入交流，对我校的课堂改革充分进行了肯定并给我们留下了宝贵的意见和建议。
10月中旬，韦元昌老师再一次组织吾隘中学各学科骨干教师到我校听课指导，并由韦德韦副局长亲自带队前来，课后评课时老师们之间的交流非常热烈，互谈到很多课改中遇到的问题和困惑，交流了解决办法，双方收获颇丰。
目前我校已经确定了“展示课”和“预习课”两种课堂教学模式，本学期我们将积极探索、研究确定“训练课”课堂模式，使我们的课型涵盖从预习到展示再到训练反馈这么一个完整的学习循环过程，使这三种课型形成一个有机的整体，有效地提高课堂学习效率。
二、存在的问题与困惑
1、教师观念的转变是课堂改革的关键，我校还有部分教师对“新课堂教学模式”存在理解的误区，对自主学习与合作学习的内涵和规律的理解和把握还远远不够。理念转变不彻底是课改最大的敌人，它决定课改究竟能走多远。
2、导学案的编写无法落到实处。如果所有班级上课使用导学案，一个学期估计要几万，学校在资金上不能保证，目前有时只能用课件代替导学案。
3、硬件设施得不到保证。我校部分班级的“白板”效果比较差，影响了课堂教学效果，直接制约了我校高效课堂全面推进的进度。
4、旧的课堂评价模式和新的课堂评价标准存在着质的变化，由老师的参与程度转变为学生学习的高效程度，二者之间的定位科学程度较难把握。
5、传统教学模式下作业布置量较大，实施高效课堂后，教师对导学案的处理和作业的布置关系处理尺度把握程度比较偏激，无形中加重了学生过重的课业负担。
三、今后的工作打算
1、今后我们要进一步对全体课改教师进行培训，对培训情况进行量化考评，组织教师观看优秀教师的教学视频，提高教师的认识。走理念加规范的改革之路。我们首先明确了高效课堂下优秀教师的能力标准是课前的策划学习能力、对学习小组的激励组织能力、关键问题的点拨引导能力、课后的权威评价能力。同时在各种课型的模式中不同环节中都明确要求教师少讲甚至不讲。规范改变习惯，我们制定的各种规范要素包括各种模式、环节、流程、评价表等。
2、排除干扰，做实工作，解决实际问题；不断创新，为课改注入生命力和活力；增强对教育事业的热爱和责任感，坚定信仰。
3、对于文理不同的学科、不同的课型打算作适当变通，比如数学学科和英语学科，由于学生的思维能力和表达能力有所欠缺，我们允许教师讲授的时间超过20分钟，但最多不得超过25分钟。
4、想方设法筹措资金加大教师的培训力度，选派骨干教师外出培训学习，现场考察。以便更好更快地吸取成功地区的课改经验，使课改理念进一步深入人心。
5、建立适应构建高效课堂工作的组织管理和考评体制，特别是完善学生学习的评价机制，以激励学生更加积极、主动地参与学习过程，保证课改取得全面成功。
6、进一步提高教师设计导学案能力，使问题引领科学有序，符合学生认知规律，符合“三维”教学目标要求。
7、加强教师课堂导学能力、学生小组学习能力，让新课堂真正高效起来。
8、继续通过问卷、调查，课堂观察、同课异构等手段，了解师生双方在高效课堂教学改革中存在的困惑，找出影响课堂教学效率提高的症结，科学地评价学生的学和教师的教。
在课改中，作为教育改革的弄潮儿，我们已初尝艰辛，每一项改革都不是一蹴而就的。太多的疑惑让我们对外面精彩的世界滋生出无限的向往，我们对于高效课堂的理想状态大多还只停留在文本学习、网络学习、文件下达与新闻宣传上。心向往之，行实践之，但是理想与现实的距离总让人困惑，在艰难探索中，心累、人累，我们期待着更好的办法引领罗富中学走出峡谷，在高效课改中拥有属于自己的一片天地。
