科学教学总结 今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，向幼儿进行科学教育，是人类社会进步的要求，是时代发展的需要，幼儿的呼唤。在孩子的笑声中，一个学期又过去了，我们是从以下几方面进行科学教育的：
一．积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围 我们必须不断地更换操作材料，根据幼儿的兴趣，幼儿的发展水平以及阶段教育情况，为他们提供丰富的便于幼儿操作与观察的、蕴含教育价值的材料。如：在认识数字主题活动时，引导幼儿认识数字并感知输之间的前后关系，我为孩子们投放了自制棒棒糖、有数字的杯子、盒子、等材料，引导幼儿将对应数量的糖放到相应的杯子或盒子里。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的不同，同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音判断瓶子中的材料，这样不仅培养了幼儿的听觉能力，还进一步培养了幼儿的分析判断能力.提供充分的材料,就为每个孩子创设了动手动脑的机会,使他们在原有的基础上在动手操作中得到发展。
二．发挥美工区的作用，激发幼儿对科学的求知欲望 我们利用美工区结合日常生活引导幼儿认识形状、颜色、大小、粗细、高矮，感知其明显特征，培养幼儿的科学发现意识是一个非常有效的途径。为了起到教育的作用，我决定把科学的目标融入到美工区中。尝试将以前的简单认知，变成生动、有趣的情节。引起幼儿观察的兴
趣，从中培养科学技能和方法，掌握科学的知识。
三．将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中 兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。因此。以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象，获得科学知识。在愉快体验中学科学，效果更加。
总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。
