第1篇：联盟校工作总结
联盟合作均衡发展
——白银区第三小学联盟办学工作总结
学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示平台。在白银区教育局的正确领导下，在协作学校的共同协作下，在所有教师的积极参与下，联盟校开展的各种活动有声有色，收到了较好的效果，现就我校联盟工作总结如下：
一、加强领导，统筹协调。
2014年2月，白银区第三小学牵头，召开六校领导共同参加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。建立六校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，保证六校合作交流工作顺利、有效的进行。
二、制定活动方案，拓展协作空间
根据白银区教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，六校共同商讨，制定出协作体活动方案。活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。
三、开展的活动及成绩
1.管理交流，学校互助。六校校长，定期召开学校工作管理交流会。在学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢。
2.网络教研，搭建平台。
2014年2月，六校建立QQ群，联盟学校各项工作安排、规章制度、活动方案与教师的典型教案、课件、反思总结等都及时发送到群里，形成六校资源共享。开辟六所学校共同参与的专属网络的教研平台，六校分别定期发主题贴，其他五所学校跟贴的形式开展网络教研活动。主题贴的选定就目前如何建立高效课堂中存在的导学案使用、学生小组的建设，教师的听评课等教学中存在的困惑问题展开研讨，对各校教学起到了推动的作用。
3.名优示范，资源共享。
教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效途径。为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。3月份，白银区第三小学召开联盟校骨干教师引领课活动，联盟学校300多位教师齐聚白银区三校参与听课活动，通过区三校骨干教师引领课，密切了学校间的往来，为教师成长搭建了平台，更新了教师的课堂教学观念，提高了课堂教学水平，增强六校的师资力量，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共享。
4.骨干培训，深度融合。
2014年2月，以牵头学校——白银区第三小学为龙头，派出三名骨干教师对联盟校全体教师进行高效课堂小组建设、展示、交流、评价培训，和联盟校共同研讨高效课堂建设，实现了优势互补和深度融合。
5.中层互动，共同发展。
2014年3月，联盟校开展中层干部互动互学。白银区第三小学派出2位教导主任，对联盟校十三校分别进行1周的挂职交流和指导.挂职领导深入课堂、教研组活动，对该校教改、教研进行时“一对一”、“一对多”的解惑答疑、经验介绍，真正实现了课改理念的渗透与传播。
6.互相观摩，送课到校。根据联盟校各校教学活动安排，分别参与十三校、八校、五校高效课堂观摩课、年级组赛课及主体教研活动；城区教师送课到强湾小学和白崖子小学。通过活动促进六校教师互学并进，共同提升。
7.实践智慧，构建团队。白银区第三小学和盟区学校开展优质师资“多校共享”的模式，联盟校选派各学科2名骨干教师组成名师团队，在本学期开展的各科优质课竞赛活动中，这些骨干教师负责指导选拨优秀教师参加区级优质课竞赛。在四月份白银区教研室举办的数学、音乐、美术、体育教学设计大赛中，有17位教师入选，4位教师获一等奖，代表白银区参加市级数学、音体美优质课竞赛。在五月份举行的科学、信息技术优质课竞赛中，盟区组织选拨出5位教师参加白银区优质课竞赛，其中有2名教师代表盟区参加市级优质课竞赛。
以上成绩的取得，是各校名师智慧的结晶，也是最大限度地发挥
成员校师资的均衡配置。
教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。作为牵头学校，办好一所优质学校，是一种引领，帮扶薄弱学校，更是一种担当，引领和担当是“一体两翼”。我们在活动中取得了一点一点成绩，但是未来的工作任重而道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。
二〇一四年六月
东平县第二实验小学 学校联盟工作总结
2012年12月
第2篇：办学资源联盟工作方案
松滋市实验小学办学资源联盟工作方案
为充分发挥实验小学学段窗口、示范和辐射引领作用，创新机制，促进区域义务教育均衡发展，根据市教育局《关于建立乡镇校际之间办学资源联盟，促进义务教育均衡发展的实施意见》精神，特制定市实验小学办学资源联盟工作方案，以利办学资源联盟工作制定化、规范化、持续化，更好地达到开发、利用、共享办学资源的目的，真正促进联盟双赢，促进办学水平的整提升。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化改革，创新机制，发挥优质教育资源的辐射引领作用，盘活优化存量资源，激活生成新生资源，促进义务教育均衡发展，整体提升学校办学水平。
二、工作目标
1、实现资源共享。通过资源联盟机制，落实联校共建，实现联盟校智力、人力、物力共享，并达到激活生成增量资源的目的。
2、建立联盟机制。搭建资源联盟工作平台和互动机制，实现联盟校干部和教师流动，学生和管理互动，教研和课程联动的目标。
3、提升办学水平。通过资源共享和联校活动的开展，探索义教均衡发展的新机制，实现联盟校办学水平的新提升。
三、任务及方法
1、办学资源共享。一是挂牌，联盟校挂“松滋市实验小学联盟学校”，共享实小品牌资源。二是引领，通过专题研讨，把脉问诊等形式，将实验小学的管理模式、办学思想、校园文化与联盟校有机结合，实现办学品质的提升。三是共享，将联盟校视为办学共同体，在教育教学活动参与、学件硬件设施使用和社会资源利用上与实小同等对待，最大程度支持联盟校。
2、人力资源互动。一是跟岗。联盟校每学期可派领导与教师到实小跟岗学习。二是开放。实小所有教育教学活动均向联盟校开放，并可以根据实际情况将联盟校相关活动纳入实小统一安排。三是互动。实小每学期根据联盟校要求组织1—2次送课到校，并与联盟校教师进行业务互动，可根据联盟校要求组织力量在教研活动、教师教学竞赛中进行指导与帮助。四是客教。在条件许可的情况，实小可根据联盟校要求组织学科教师实行走教，带动联盟校学科教学水平的提升。
3、学生成长结对。一是活动互动。两校可根据实际情况组织学生互动交流、观摩；组织有利于学生成长的活动。二是结对成长。可在两校学生中开展“结对成长”活动，促进学生之间的深层交流。
4、校际携手共进。一是定期交流。互相学习，取长补短；互为借鉴，注重生成；专题研讨，提升水平。二是总结经验。要探索总结并建立和完善“资源联盟”工作机制，实现资源联盟工作效益的最大化，为全市义教均衡发展提供可供借鉴的经验与范本。
四、组织与保障
1、成立“松滋市资源联盟工作领导小组与工作专班”。此项工作由分管政工办公室工作的副校长牵头协调，相关处室配合。
2、此方案为实小资源联盟工作总体方案，联盟校每学期确定一项工作重点，制定一个计划，分年突破，力求实效，一般一届“资源联盟校”时间为三年。
3、建立和完善资源联盟校会议制度，每学期一次计划会，一次总结会；专题研讨制度，每学期围绕一个重点解决一个问题；定期交流制度，每学年组织一次不同层次的论坛；活动展示制度，送课到校制度和客座教师制度等。
第3篇：区域联盟校教学活动
区域联盟校教学活动开展情况小结
根据县教育局教研室的工作安排，按照教研室《关于“建立区域联盟 促进学校发展”的实施方案》的要求，我区域联盟积极开展教学活动，努力构建区域联盟体同进互助的发展模式。现将本学年联盟体教学活动开展情况总结如下：
1.积极邀请县教研室领导现场指导，每学年的联盟体教学活动都会邀请教研室领导现场指导，本学年在唐集学校开展的“自主阅读”教学研讨活动和高效课堂模式观摩活动，都是由教研室严汉荣主任亲自带领县内专家现场点评指导，从而提升了联盟体教研活动的质量和实效。
2.开展校级领导互研互学活动。本学年，我联盟内确定了以构建“有效的规范化管理模式”为主题，开展了2次“学校管理专题研讨”活动，以管理模式的探究和阶段性成果汇报为主要内容，唐集学校的禹成兵校长就学校管理作了经验介绍，各联盟校积极研讨，形成共识。
3.抓牵“基地”建设，积极发挥骨干教师引领作用。 唐集学校是全县两所小学语文实验基地校之一，其在小学语文课堂教学模式的探究方面形成了以自主阅读为主导思想的“三环三学”课堂模式，在多次的活动交流中受到县领导的充分肯定，联盟体紧扣这一资源优势，以学科为单位，评选出学科带头人，每学期由带头人组织2次以上的学科教研活动，将这一研究成果在各学科中辐射，联盟体内各学校组建名师团队，进一步发挥名师的示范引领作用，深入开展联盟内名师带教（徒弟）、带教研（备课）组、带课题的“三带活动”。
与此共同，以基地校为依托，开展联盟内的学术论坛、教学沙龙、教学业务培训和课题研究等活动，交流先进教育理念、教学方式和科研方法，以切实提升教师的业务水平和教育教学质量。
4.开展系列教学技能竞赛活动。由于县教研室的大力支持，联盟体内可以以县级名义组织教学技能竞赛活动，本学年，在联盟体内组织了教师基本功大赛、优课评选、优秀课堂模式评比活动，为教师的专业成长搭建广阔、公平、公正的平台。
5.抓牢质量同进工程，促进办学效益共提高。
为实现同进发展，联盟体建立了质量监控同进工程，实现学科教学进度同进，教学质量检测同进，质量分析同进的教学质量监控体系，做到“调研共同进行、问题共同分析、经验共同借鉴、措施共同制定、质量共同提高”。
唐集学校“自主阅读”联盟教研活动中严汉荣主任（右4）主持点评总结活动
禹成兵（右3）校长在区域联盟活动中作学校管理工作经验介绍
林晚霞主任在县区域联盟活动中执教示范课
杨建华老师在县联盟教研活动中上示范课。
唐集学校小学部 2013年7月30日
第4篇：金胜中学联盟校工作总结
2013年度金胜中学联盟校工作总结 本年度我校继续稳步推进“联盟校”工作，此项工作实现了我校与晋源区实验中学之间的同步教学交流、资源共建共享、提升了我校教师的信息素养和教学能力。为推动我区教育公平、教育均衡发展作出了应有的贡献。
2013年度我校有五名教师参与交流，分别是朱爱生、杨桂琴、张康敏、陶娟、潘永梅。
在一年的交流过程中取得如下成绩：
1、通过校长定期交流制度，了解到了各自教师在对方学校的工作情况，排除了交流教师的后顾之忧，使他们能够互相取长补短，吸取实验中学先进的教学理念和教学经验，推动了我校教学工作的发展。
2、交流教师能够定期开展自我反思与对照，加快了教师自身的成长速度。
3、通过教研活动，达到了资源的共建共享。我校的五名教师都承担了一次全校的公开课，姜莉教师也给我校全体教师作了一次示范课。作课教师自评、教研组评，使大家能够取长补短，共同进步。
4、交流教师把所在学校同学科教师的课全部听一遍。并且与被听课教师积极交流、互换意见。特别是对于一些骨干教师的课，每周至少听一节，同时也邀请这些骨干教师听自己的课，并留下意见和改进建
议。通过这项活动，促进其他教师认真备课，激发了教学的激情，实现了自身价值。
5、同年级、同学科的交流教师与科任教师间开展同题异构活动。通过这样的活动看到自己在教材处理、课标把握、习题配置、课堂效率、课堂活动等方面存在的问题，采取相应的措施，加强了自身素质的提高。
在教师交流过程中存在的困难和建议：
1、部分教师离家较远，交通不便，给上下班带来了困难。
2、学校在评优选模、晋升职称等方面应该倾向于交流教师。总之，这项活动有利于教学资源的均衡，有利于教师自身成长，有利于学校工作的开展，我校会把这项工作认真搞下去，搞好。
金胜中学2013年11月
第5篇：联盟校结对帮扶工作计划
王西川小学联盟校结对帮扶工作计划
为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与张楼小学结对帮扶，我校是受助学校。为更好地工作，现制定计划如下：
一、工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、重点工作。
1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
三、具体措施
1．以课堂为主阵地
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
（1）青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，每周校本教研时间进行粉笔字展评。骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)（3）骨干教师课堂展示。
本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
（4）师徒结对汇报课
为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。
2、狠抓教科研课题研究。
要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师研究探讨。（直接在网上验收）
3、与团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。
4、骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高（帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升）。
2016年9月
第6篇：联盟工作总结
联盟工作总结2篇
本学期“3+7”教育协作联盟英语科紧紧围绕区教育局提出的十大工程和学校的发展方向，继续响应xx区教育局组团式发展的策略与要求，在联盟前期工作的基础上，建立联盟导师工作组，发挥联盟内优质资源，以《义务教育阶段新课程标准（XX版）》为指导思想,以课堂教学为主阵地，以培养年轻教师为主目标，继续把教研做实做深，努力实现我们10所学校之间的资源共享、优势互补、合作共赢。本学期本联盟的工作总结如下：
一、搭平台，一切工作聚焦课堂本学期联盟从各校推选出吴x、肖x、罗x、许x、余x、莫x、邓x、徐x、彭x9位年轻老师作为发展对象，提供教学
交流平台，探讨课堂教学有效性。联盟更成立了导师工作组，银河小学列xx老师负责课例指导，长兴小学张冰莹老师负责理论学习指导，龙洞小学张瑞培负责课题研究指导，以更好促进年轻老师成长。在本学期初，各位年轻老师根据个人情况制定了个人发展计划，对未来的教师职业生涯做好了规划。在4月19日，联盟开展了三年级课堂教学交流，活动由x小学张x主任主持，x小学吴x老师、柯x小学肖x老师分别执教三年级的新授课和巩固课，[莲~山 课件 ]列x副校长就两节的主题研究、目标设定、目标达成度、文本重构等方面进行细致对比分析、点评。此次研讨活动，两位老师都注重情境的创设，选取贴近学生实际生活的情境，创设交际性的教学活动；寓教于境、以趣激学，构建和谐课堂。通过“3+7”教育联盟这个教研平台，充分实现了教学相长的主阵地，孕育了课堂教学新生力的摇篮。老师的智慧资源也无偿地与老师分享，骨干老师也引
领着一批年轻老师。
二、促学习，加大读书交流 本学期联盟继续深化凤凰读书会的交流活动，落实先进教育理念，提升教师专业素质。XX年4月，高塘石小学邓x老师和元岗小学余x老师主持了凤凰读书会读书交流的网络教研，老师们结合XX年版英语新课程标准解读、解析与教学指导这两本书，从落实XX版课程标准的理念等方面，分享、交流了各自所最有体会或困惑之处。XX年6月20日，广州市教研室李x主任x龙洞小学，结合x小学“腾龙杯”教学决赛的四个短课例，指导联盟“凤凰读书会”的学习。会上，一众老师就《学与教的心理学》上的理论和课例进行了热烈讨论。通过专家的指导和思想火花的碰撞，老师们都表示收获甚丰。
三、重研究，加强教研科研工作 本学期注重教学方式、学习方法的研究，大力整合教研科研工作。乘借联盟内棠东小学范x老师和长兴小学的张x老师刚从美国培训归来的机会，4月7日，“3+7”教育联盟英语科
小樱活力团队欢聚在龙洞小学世纪绿洲分校参加主题为“海外学习分享，感受异国教育”的分享会。会上，棠东小学的范x老师和我们分享了海外培训整体情况及生活学习感悟；长兴小学的张x老师与我们分享了她们海外培训专业学习成果以及她们在教育教学实践中的心得体会。两位老师海外学习经历很是艰辛，但却在交流中为联盟的老师带来了快乐，大家也在分享学习中获得了成长。联盟会继续为老师们搭建更好的平台来帮助教师的成长。另外，在本学期即将结束之际，在x小学列x副校长的总策划下，邀请了广东省外语艺术学院英语教研室主任冯x副教授到x小学为“3+7”教育联盟英语科全体老师做了有关“自然拼音法”专题培训讲座。会后，冯老师还慷慨地留下大量“自然拼音法”的教学资料，供大家深入学习和使用。除了理论指导和经验分享，联盟也鼓励和帮助工作组学员申报课题研究。x小学的邝x老师上学期成功申报了“英语中年级涂
鸦式引导写作”的区级课题，经过一个学期的探索研究，已初有成效。6月8日，联盟全体英语老师到侨乐小学参加了“涂鸦式作文”的研究交流汇报会，在指导老师赖文和列x副校长的点评和分析下，老师们对课题研究有了进一步的认识。
四、集资源，共享优秀课件、教案资源 本学期联盟发动年青老师负责收集本学期联盟各校或区优秀教学资源（教案、课件、配套练习、录像课等），并按模块归类存放,各学校科组长配合提供，科组该年级的优质资源给年级负责老师收集。本项资源收集、整理由长湴小学彭李梅总负责，具体分工如下：
资源收集负责人负责收集年级上交时间吴燕群三年级6月28日前罗喆四年级3月25日前许容五年级3月25日前彭李梅六年级3月25日前在各位老师的努力下，本学期已经把资源收集完毕，并按文件夹逐层命名：册数---模块---教案、课件、练习等。四-六年级的资源彭李x老师已经整理并刻录10份光盘交给
列x副校长分发给各校。因三年级是新教材，所以仍在收集中。除了教材资源的收集，联盟还开展了音标教材的研发。列xx副校长提供前提音标积累素材，由各年级负责人补充整理，最后由长兴小学徐杰雄老师汇总。音标教材分工安排如下： 年级负责老师知识水平要求三年级邢斌、谭少芬、根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习，补充渗透phonics教学相关内容四年级罗喆、叶安琳根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习，为五年级母组合音标学习准备五年级孔美鑫、邓晓颖根据课本的soundfamilies补充音标知识和练习和本年级的音标学习任务设定评价标准，掌握更多语音知识并提高语音知识运用能力。六年级徐杰雄、陈文晓根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习，在综合知识的运用下进行自主学习能力的锻炼，能自己解决语音问题。结合本学期期末关于“自然拼音法”的讲座，音标教材还将进一步细化和
完善，在联盟更会在下学期继续开展语音教学的研讨。
本学期3+7联盟英语科的各项工作完满结束。这些活动也充分体现出我们联盟团结互助，互利共赢的工作风格。在联盟工作的成长路上，我们将继续肩并肩、不断地深入研究与探索，努力实现十校共赢。
度工作总结报告大学生发展联盟工作总结联盟工作总结（2）| 返回目录
09年度，128大学生发展联盟在校团委的正确领导下，在社团联合会的直接指导下，紧跟时代步伐，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“自我教育、自我管理、自我服务”方针，以“服务学校中心工作、服务学生成长成才”为宗旨，转变工作思路，与时俱进，锐意改革，在内部建设、制度完善，机构整顿，校园精神文明建设等方面大胆开展工作，继承并发展了“校园周末文化广场”活动，继续开创了我校学生社团工作的新好局面。
一、关注社会热点，深化理论学习，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。深入开展主题鲜明、内容丰富的思想教育活动。本届128大学生发展联盟自始就倡导学生社团组织利用各种形式，开展符合青年特点的和大学生喜闻乐见的学习活动，组织和带领大家学习邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的十六大精神，在全校范围内再次掀起了学习“三个代表”重要思想的新高潮，使广大学生在对“三个代表”重要思想的认识上达到新的高度。
二、以“三自”方针为宗旨，加强干部队伍自身建设、精简机构、提高办事效率，提高校学生会的生命力、凝聚力、号召力和战斗力。
1、整合资源，拓展职能，使128大学生发展联盟机构设置更加科学，工作更加高效。顺应学校的发展，切实起到学生社团为全校同学服务的作用，我们进一步加大128大学生发展联盟职能部门整合力度，在原有部门的基础上，合并学习探索部和职业生涯规划部，成立职业服务部；合并文艺部和礼仪部，成立文礼部；拓展部门职能，成立团支部；同时，根据工作开展需要，设置成立了信息网络部。我们大胆选拔干部，唯才是举，任人唯贤。从而使新一届学生干部队伍充满生机活力，思路更加开阔，工作更加高效。针对学生会干部流动快的特点，我们切实加强了干部梯队建设，引入竞争机制和述职制度，增强了自身的民主建设。
2、健全各项规章制度，规范工作程序，使社团运行机制更趋完善。为了适应学校团委和社联两级管理，围绕“服务、完善、创造、发展”的指导思想，健全和完善了128大学生发展联盟章程等规章制度，使128大学生发展联盟工作更加制度化、规范化、科学化。
3、加强社团干部业务培训，建设一支高素质的干部队伍。过硬的干部素质是一个组织的蓬勃发展的有力保障。因此，我们通过干部素质培训班，采取“领袖风采”活动、集中学习、经验交流
等形式，对社团全体干部进行了培训，培养了干部的责任心、使命感、服务意识、全局意识、开拓意识等等，提高了128大学生发展联盟干部的思想素质和业务素质。
4、建设社团心灵家园，加强人文关怀，增强会员的凝聚力和战斗力。为了缩短学生干部之间的磨合期，进一步增强其向心力、亲和力、凝聚力，把其真正建设成干部的心灵家园，128大学生发展联盟以直属团支部为依托，利用日活动时间开展了社团联赛等多项文体活动，通过一系列的活动，加强了干部的团结和交流，使社团真正成为了一个整体。同时，保留了会员的成员档案，引入亲情管理，创造一种温馨和谐的工作氛围。
三、以全心全意为同学服务为宗旨，充分发挥学生会桥梁纽带作用，积极主动地代表和维护广大学生的利益。开辟各种渠道，收集各方信息，架起学生与学生沟通桥梁。128大学生发展联盟
自成立以来坚持维护会员利益，反映会员心声。怎样更好地维护会员利益一直是我们想的最多的事情，我们通过主席及部长例会、座谈会、调查问卷、等形式，广泛收集会员们的意见和建议，及时准确地获得信息，以做到工作有的放矢。另外，不定期的组织学生与学生之间的恳谈会，现场回答解决会员们提出的问题。
四、促进社团学风建设，积极开展各项科技、文化、艺术、体育活动，丰富同学业余生活，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围。积极开展社团活动，丰富学生的课余生活，调动学生对生活积极性，为我校广大学生营造一个良好的生活及学习环境，增强了广大学生的主人翁意识，一定程度上调动了广大学生参与活动的积极性。当代青年要有所发展，离不开丰富的知识和过人的才能。为此，社团邀请各种类型的讲座作为日常工作。为浓郁校园文化气息，丰富大学生课余生活，锻炼大学生演讲
及语言表达能力，增强大学生现场反应能力及有效知识储备，提高我社团大学生的综合素质。我们举办谈话培训、礼仪培训、辩论赛培训、四家社团联合交流会、“千龙之旅”爬山活动、社团庆典、多次与兄弟社团开展友谊联会等多项活动，并且在第四届社团文化月中承办了“绑腿跑”比赛。我们所举行的活动得到了广大学生的积极参与和全体会员的广泛支持，并获得好多奖项。
五、本届的成功之处。
1、加强学生干部队伍建设，坚持务实、高效的工作作风，基础性工作扎实到位。
2、立足本职，联合校外，倡导良好校园文化，满足同学们多方位需求
3、带动和引导广大同学以主人翁的姿态投入到学校文化建设和发展当中
4、宣传工作，潜移默化的对同学们思想产生影响。
六、工作中存在的不足。
1、应当更好代表了广大会员的利
益，积极主动地代表和维护广大同学的利益是社团生存和发展的基础。
2、128大学生发展联盟直属社团联合会的工作需要进一步加强，促进学生干部的政治理论素质的提高，增强了会员内部的聚合力和战斗力。
本届社团干部很好地完成了其使命，新一届干部已经提拔，新成员的加入必将为这个组织注入新的活力。“长江后浪推前浪，江山代有才人出”。我们有理由相信：在校团委的领导下，在社团联合会的悉心指导下，在各兄弟社团的支持和帮助下，在全校广大师生的热情参与共同努力下，128大学生发展联盟的明天必将更加灿烂辉煌!
第7篇：校企合作联盟工作计划[材料]
校企合作联盟工作计划
一、指导思想
坚持围绕创建国家改革发展示范校目标，以服务产业转型升级、推进更高质量就业为导向，以推进校企双制办学为抓手，着力加快技工教育内涵发展、特色发展，为区域经济和社会发展提供坚实的技能人才支撑和保障，以校企合作为抓手，培养高技能人才。积极推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作，着力提高教育质量，全面服务地方经济和社会发展。
二、工作思路
树立"合作交流、资源共享、互惠互利、多方共赢"的理念，联盟成立的目的是为企业、行业和学校交流合作的平台，促进企业和学校在更深层次、更广泛领域合作，实现优势互补、资源共享。为达到这一目的，联盟成员学校和成员企业都应视联盟建设为己任，诚心合作，平等交流，共谋发展大计，实现合作共赢。我们要将"合作交流、资源共享、互惠互利、多方共赢"的理念渗透到日常的交流中，内化到具体的行动上。
三、工作计划
（一）建立健全组织机构，充分发挥联盟职能 1．扩容提质、增强实力
目前校企联盟共100多个校企成员单位，已初具规模，本年度将在此基础上做好联盟的对外宜传工作，扩大联盟的影响力，积极吸收引进切实能开展实质性合作项目、推动集团发展的知名度高、发展良好的企业、院校和其他相关科研单位加盟，争取新增省10家成员单位，并及时联系秘书处备案，做好集团入会手续，积极主动与相关行业协会联系，整合行业内企业资源，增强集团的实力。
2．健全组织、完善机构
(1）在现有基础上，进一步充实联盟常设机构的力量，进一步明确联盟内成员的权利和义务，明确职责；联盟秘书处等各工作作机构要尽快进入工作角色，在理事会的领导下创造性地开展工作。
(2）完善电气自动化专业指导委员会、计算机动画制作专业指导委员会、计算机广告制作专业指导委员会、食品加工与检验专业指导委员等各专业指导委员会组织机构，促使各委员会召开专业委员会会议，赴行业重点企业进行调研与校企合作洽谈，按照工作职责，明确责任，落实工作任务，组织行业委员会专家委员对学校人才培养方案进行认证、与联盟企业开展订单培养等。
（二）开展日常工作，有效推荐联盟运行
1.完善制度建设，强化日常管理。制订相关管理制度，完善集团运行管理办法，严格按照集团运行管理办法开展集团
工作作，促进集团工作的规范和制度化，规范管理集团档案，促进集团长远、持续发展和规范化管理。
2、开展产业对接与校企合作洽谈活动，提高合作效能。采取“走出去”战略，组织联盟内专业指导委员会相关人员分赴联盟内行业内重点企业开展调研，了解企业的生产经营、用工及人才需求状况，研讨人才培养模式、规格标准、技术开发及教师赴企业挂职锻炼、聘请企业负责人及专业技术人员为兼职教师、建立实习就业幕地等校企深度合作事宜：主动与企业联系，了解我们真正能为企业所提供的服务。
（三）整合资源，深化联盟内的校企项目合作 1．深化校企合作，促进专业发展。积极探索校企合作的新模式，继续推进联盟集约发展。加强联盟内涵建设，在教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导等方面，做到与企业无缝衔接。加强联盟"双师型"教师队伍建设。建立联盟内部人才交流制度，聘任企业专家、技术能手担任学校顾问或兼职教师，各成员学校选派部分专业教师去成员企业轮流顶岗实训。根据区域经济建设和社会发展的需要，合理调整专业结构，科学设置专业。深化专业教学改革，加强特色专业建设，以点带面，带动相关专业群建设，加大专业教学设备投入，改善实践教学条件，满足专业教学需求。
第8篇：联盟学校工作总结
联盟学校工作总结
为加大校际之间的交流与合作，共享教育资源，提高教学质量，根据区教育局工作安排，我校2016年11月加入**三中牵头的四所学校联盟，四位校长确立了“共建、共享、共赢”的原则，以促进城乡基础教育均衡协调发展，从而提高办学水平。
一、共建平台，统筹协调。
在**三中的牵头下，我们四校校级领导和中层领导先后到三中、鲁中交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。各校指定一名副校长为联盟工作联系人，建立QQ群平台，及时交流各自工作进展情况，保证四校工作交流顺利、有效的进行。
二、他山之石，可以攻玉。
**作为一所农村初中，地域、生源、师资等因素影响着学校的发展，学校在熊佳校长的带领下，以四校联盟为依托，以会议、座谈、联考、联析等形式，向兄弟学校学习。在会议上，四校校长分析校情，共商章程，谋划发展。中层领导畅谈各校的做法，互相学习，合作共赢。**三中领导介绍他们是如何突出教学的中心地位，建立各项制度，新设备课室、教学研究室，抓教学研究，引导教师以论文的形式写出中考质量分析，并评奖集册，以供全校教师交流学习。在学生的学习氛围的浓厚上，活动丰富，形式多样：一方面抓学生学习习惯、学习方法的培养，另一方面利用考试、作业、寒假作业等契机，表彰先进，树立榜样，引领学生成长、成才。**中学介绍了他们在校园文化方面的一些做法，内外兼修，请园林公司总体规划设计，打造良好的育人环境和教师舒适的工作空间。其中邱校长谈到他们学校的五年规划，十年远景发展，站在一个高而远的起点，描绘学校发展蓝图，让我们受益匪浅。
三、共性成长，个性探寻。
1、小班化教学进一步提升教学质量
我校和**中学因生源不足同为小班化试点学校，我校
七、八年级学生每班在45人以内，而本届九年级由于后进生的面很大，开学时由3个班扩编为4个班，人数均在35人以内。
学校积极探索小班教学方法。在小班里，群体依然存在，但个体的形象和特点已渐次清晰起来。教师在课堂上就能关注到更多的后进生，平时默默无闻的学生也有开口的机会，学生的自我实现的需要得到满足，在学习中找到成就感，认同感，激发了学生的潜能。课后老师也能与更细致地与学生交流沟通，个别辅导落实更有成效。同时采取分组教学，把学困生分配到每个小组中，以优带差，以优助差，类似于联盟学校的以强带弱，调动了课堂气氛也为学困生创造了参与竞争与合作的机会，班级整体成绩的提高效果显著。本届九年级成绩由全区第20名，进步至16名，上学期末进步到15名。充分说明小班化教学是提高质量的有效途径。
2、坚持年级组管理模式，增强团队凝聚力
建立年级为主体的管理模式，一名主任主管年级，副校长蹲点，配一名年级组长管理日常工作。全年级教师团结在年级主任周围。
年级管理有利于提高管理效率，克服了过去那种校长事无巨细，眉毛胡子一把抓的忙乱现象，使学校的量化考核管理得以很好实施，保证了学校各项工作平稳有序运行。我校建立了较为固定的年级团队，年级组之间自然形成“争质量、比成绩”的风气，有利于形成集体向心力，增强团队凝聚力。我校十多年来一直坚决实施年级管理模式，教学质量稳步提升，取得了较明显的成绩，如2011年中考综合排名全区第7名，2012年第5名，2015年第8名，2016年第5名。
3、加强教学常规管理，强化过程监控
通过联盟体的交流学习，进一步落实教学常规管理。教学过程决定教学质量，没有实实在在的教学过程管理，提高质量只能是一句空话。抓好教学常规管理，对影响“教”与“学”的各种因素，进行检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。
教导处组织全校教师每学期上一节公开课，课后组织同学科教师即时教研、评课。通过三年的磨练，教师上课底气足了，胆子大了，路子熟了，质量高了。学校领导达成一个共识，现在每位教师拿出一节象样的课，没有一点问题。
教导处进一步完善教学常规检查评价月检制度，一月一次教学常规检查，一周一次备课组内教学进度督查及作业督查，对教师课堂教学、备课、作业、辅导、考试、质量分析等作了明确要求，加强了教学常规检查的密度和力度。每次检查以后搞好教学常规检查反馈工作，将常规检查通报下发到各年级组，接受全校老师的监督。
为了使教学工作各环节落实到位，经教师集体讨论，在绩效工资方案中将上公开课、听课、教研、集体备课等重要环节专门制定了一份《常规细则》，给工作态度好、成效高的教师以一定的经济奖励。
四、“共建、共享、共赢”，联盟体中成长
我校毕竟是一所农村初中，在师资综合水平，教育教学质量与区内强校还有一定差距。在联盟学校的帮助下，学校的办学理念在提升，学校教学管理更细实。因此，我校决心要继续和联盟体一起教学研讨，一起联考联析，明确和强校的差距，找出形成差距的原因，积极整改，努力缩短距离，办人民满意的教育。
2017/3/11
第9篇：学校联盟工作总结
篇一：联盟校工作总结 联盟合作 均衡发展
——白银区第三小学联盟办学工作总结
学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示平台。在白银区教育局的正确领导下，在协作学校的共同协作下，在所有教师的积极参与下，联盟校开展的各种活动有声有色，收到了较好的效果，现就我校联盟工作总结如下：
一、加强领导，统筹协调。
2014年2月，白银区第三小学牵头，召开六校领导共同参加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。建立六校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，保证六校合作交流工作顺利、有效的进行。
二、制定活动方案，拓展协作空间
根据白银区教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，六校共同商讨，制定出协作体活动方案。活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。
三、开展的活动及成绩1.管理交流，学校互助。六校校长，定期召开学校工作管理交流会。在学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢。2.网络教研，搭建平台。3.名优示范，资源共享。
教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效途径。为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。3月份，白银区第三小学召开联盟校骨干教师引领课活动，联盟学校300多位教师齐聚白银区三校参与听课活动，通过区三校骨干教师引领课，密切了学校间的往来，为教师成长搭建了平台，更新了教师的课堂教学观念，提高了课堂教学水平，增强六校的师资力量，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共享。
4.骨干培训，深度融合。
2014年2月，以牵头学校——白银区第三小学为龙头，派出三名骨干教师对联盟校全体教师进行高效课堂小组建设、展示、交流、评价培训，和联盟校共同研讨高效课堂建设，实现了优势互补和深度融合。5.中层互动，共同发展。
2014年3月，联盟校开展中层干部互动互学。白银区第三小学派出2位教导主任，对联盟校十三校分别进行1周的挂职交流和指导.挂职领导深入课堂、教研组活动，对该校教改、教研进行时“一对一”、“一对多”的解惑答疑、经验介绍，真正实现了课改理念的渗透与传播。6.互相观摩，送课到校。根据联盟校各校教学活动安排，分别参与十三校、八校、五校高效课堂观摩课、年级组赛课及主体教研活动；城区教师送课到强湾小学和白崖子小学。通过活动促进六校教师互学并进，共同提升。
7.实践智慧，构建团队。白银区第三小学和盟区学校开展优质师资“多校共享”的模式，联盟校选派各学科2名骨干教师组成名师团队，在本学期开展的各科优质课竞赛活动中，这些骨干教师负责指导选拨优秀教师参加区级优质课竞赛。在四月份白银区教研室举办的数学、音乐、美术、体育教学设计大赛中，有17位教师入选，4位教师获一等奖，代表白银区参加市级数学、音体美优质课竞赛。在五月份举行的科学、信息技术优质课竞赛中，盟区组织选拨出5位教师参加白银区优质课竞赛，其中有2名教师代表盟区参加市级优质课竞赛。以上成绩的取得，是各校名师智慧的结晶，也是最大限度地发挥成员校师资的均衡配置。教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。作为牵头学校，办好一所优质学校，是一种引领，帮扶薄弱学校，更是一种担当，引领和担当是“一体两翼”。我们在活动中取得了一点一点成绩，但是未来的工作任重而道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。
二〇一四年六月
东平县第二实验小学 学校联盟工作总结 2012年12月篇二：学校联盟工作总结2012 东平县第二实验小学
2012年学校联盟工作总结
学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示平台。在县教育局的正确领导下，在协作学校的共同协作下，在所有教师的积极参与下，本学期我校开展了有声有色的活动，收到了较好的效果，圆满地完成了各项工作任务。现对本学期我校联盟工作总结如下：
一、建立机制，明确职责
联盟协作体工作的开展离不开团结协作，协作是联盟学校均衡发展的前提，是联盟学校实现教育教学双赢的关键。为此，我们成立了学校联盟协作体工作领导小组。领导小组进行分工，明确各自的职责，有利地推动了协作体工作的开展。
二、制定活动方案，拓展协作空间
根据县教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，制定出协作体活动方案。活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。
三、开展的活动及成绩
1、建立网络工作室，搭建交流平台。
九月份通过网络工作室进行了“如何真正做到减负增质”的研讨。在研讨中，教师们明确了“减负增质”的重要性，都能结合自己的教学实际，提出了“减负增质”的具体做法。归纳起来就是：减量不减质，避免重复性作业，作业形式多样化，作业内容有针对性，作业体现趣味性，突显教学重难点，多留口头作业，少留书面作业，把时间还给学生，使学生成为学习的主人。比如：
一、二年级不留书面作业，背背古诗、口算题等，三、四年级书面作业一小时内，留些朗读、背诵、小练笔等，五、六年级书面作业一小时，留些朗读、背诵、小练笔等。通过实践，学生的作业量减少了，灵活性的作业激发了学生的学习兴趣，学生的学习效率全面提高了。
十月份进行了板书设计的实效性的研讨。在研讨中，教师针对不同教学内容如何通过板书再现教学内容，进行了讨论。对教师的板书进行研讨，集思广益、各抒己见。教师们在研讨和评论中，提高了对教学板书设计的重要性的认识，打开了教学板书设计的思路，掌握了板书设计的方法激发了教师研究板书设计的热情，对教学起到了推动的作用。
十一月份进行教学设计及反思的研讨。在研讨中，教师对同一教学内容谈自己的设计理念和运用的教学方法，然后进行共同研讨，互相学习，取长补短，再对自己的教学设计进行修改，不断完善教学设计。通过反思研讨，教师们拓宽了设计思路，提高了设计能力，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
十二月份我校举行影响力很大的片“区教研活动”和教学案例研讨活动。在研讨中，教师把自己在教育教学中工作中的典型案例和同行们进行交流，这是一次绝好的学习机会。形形色色的教学安全分别从不同的侧面反映了教学工作的得与失，为今后的教育教学工作起到了引领的作用，使教师获得了教学经验的积累。
2、学校联盟教研活动
教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效途径。为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。十月份我校开展了大型的教研活动。在活动中，分别进行了语文学科、数学学科、综合学科的考研，这次教研活动涉及面广、参与面大，从不同的角度诠释了现代课堂教学的新理念，对联盟各校的教学起到了推动作用。
教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。我们在活动中取得了较好的成绩，但是未来的工作任重而道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。东平县第二实验小学 学校联盟工作总结 2012年12月篇三：教育联盟工作总结 沣西-钓台学区联盟活动总结
为了贯彻落实区教育局《关于组建中小学教育发展联盟的实施意见》的总体规划。2012年10月在我校举办了“沣西钓台学区联盟”成立大会，组建了具有导向和辐射作用的名师工作室。自联盟组建以来，展开了形式多样的科研活动和班主任座谈会，大家在思想碰撞中努力探索“互助共赢—捆绑整合—打造共同体”的工作模式，集思广益共谋学区联盟教学改革发展。
上学期，两校一体化展开了“交互式示范课堂”、“名师进课堂”、“骨干教师示范课”、“同课异构”“说课评课”“班主任座谈会”“主题座谈会”“共享教学资源”等活动。
一、举办了“学区联盟交互式示范课堂”活动
11月底我校五位名师把高效课堂模式带到分校——把课堂还给学生，课堂成为学生展示的场所，学生们被这种完全不同于传统教法的课堂所吸引。熊俊玲老师的政治课令人耳目一新记忆深刻，她的课风趣幽默妙语连珠，将中考答题技巧编成顺口溜，朗朗上口的口诀一出，就引得台下教师与学生的赞叹和掌声。12月初，分校的五位名师和学科教师来到我校，展示了他们对高效课堂的理解。两校领导和名师工作室成员对交互示范课堂的十节课进行了评课议课，每位教师畅谈听课感触，探讨疑问。两校教师本着互相提高，毫无保留的原则，在评课中肯定优点，指出不足，中肯建议。钓台中学的孟彦老师在评课中客观中肯、见地独到、表现突出。正如熊俊玲所说：“两所学校现在就是朋友，对朋友要倾情奉献！”老师们对沣西中学在课堂改革上的做法进行了充分肯定，进一步认识到课改对学生发展的巨大作用。
二、学区联盟举办了“名师进课堂”活动
12月下旬，实施联盟教研培训一体化。我校聘请省级名师风轮中学的强学良老师、秦都中学的陈飞跃老师、马庄中学的王飞老师为全校师生展示了精湛的课堂艺术和人格风采。课后和两校相关教师展开了深入的座谈，大家纷纷向名师提出在教学、科研、课改中遇到的疑问，名师毫无保留的向大家传授经验，很多老师不由的感叹——“不愧是省级名师的水平，让我们有种豁然开朗茅塞顿开的感觉！”。这次活动，使沣西钓台两校教师有机会领略到名师的高度，在找到差距同时还坚定了大家继续学习勇于承担科研任务的信心。
三、语文名师工作室辐射带动作用强
语文工作室举办的以“如何上好作文讲评课”为主题的座谈会别具特色，刘雅妮老师精心设置了这次活动流程，用一段精彩的开场白把两校22位语文教师的参与热情调动起来，语文名师工作室的六位成员将他们在教学实践中总结出的宝贵经验倾囊相授，带动全体语文教师一同反思自己在作文教学中的做法，为广大语文教师提高作文讲评课效率提供了借鉴方法。座谈中不仅解决了一些了大家共同关注的问题，而且讨论生成的一些疑问也为语文组今后的科研任务标明了方向。座谈中钓台三位语文名师工作室成员每人进行了五分钟的发言，分别谈到“要重视作文的生成过程”“让学生产生写作兴趣，才能给学生带来心理上的满足”等观点，对“提高学生的写作水平，如何让学生理解作文的谋篇布局？”“如何培养学生积累写作素材的习惯？”“怎样在日常教学中训练学生的作文表达能力？”等大家都会遇到的问题做了具体的叙述。我校三位名师的发言更为精彩，王静老师的发言观点鲜明，引经据典援引课堂实例，先谈到自己具体的做法，援引吴刚波老师的《牵住 的手》这堂精彩的作文讲评课，从五个方面介绍了讲评考场作文的方法，对两校语文老师的启发很大。最后还提到想和大家讨论“当学生对作文讲评课兴趣减退，我们该怎么做？”这一问题的希望，为语文教研今后的活动提出了议题。何晓妮老师谈到“即改即评，让学生随时有惊喜随时有进步”等讲评经验，提出自己在学生互评作文环节中遇到的瓶颈限制，她说出了每个语文老师日常教学中的都有疑惑为探讨管理课堂细节提供了科研方向。刘雅妮老师从张丽老师的一堂运用情境教学法的作文课为切入点，把讲评课延展开来，课前学生自评互评，课中教师点评讲评，课后学生修改。她提供的方法可操作课堂效率又高，让在座老师不由得会心一笑。她还谈到自己写下水作文的经历，老师率先示范，作文中用的事例、句式会让学生有所收益。她的做法迎来了大家的掌声。之后，每一位语文老师轮流发言，谈自己的认识和做法。
座谈会上，这些丰富的观点从每个人的实践摸索中来，传到了大家的课堂中去。这样的座谈会，既收获了经验和知识又提出了问题，恰好生动的诠释了高效课堂的内涵“让每个人都有所收获，而且调动思考能主动提出问题”。语文组的座谈会实现了组建名师工作室的目标，辐射课堂教学，对科研有导向意义。
四、数学名师工作室举行了“同课异构”活动 数学名师工作室举办了“何时获得最大利润”的同课异构活动。初三的张迎歌、孙芃、唐珊、荆川莉老师在三周内分别完成了这一课，他们的课堂各有侧重各具特色。数学工作室成员连同我校初三全体数学教师全程参与听课活动，课后在钓台中学与全体数学教师展开了议课评课座谈。座谈中分析讨论了知识分布、时间安排、学生活动等课堂细节，解答了钓台中学教师对高效课堂操作中的种种疑惑，带动了钓台中学的课堂改革进程，让数学老师都有所受益。
五、举办班会示范课和班主任座谈会
元月举办了以两堂示范主题班会，沣西钓台两校的领导在会后交流了真知灼见，王静等几位优秀班主任在座谈会上分享了班主任工作心得，座谈会气氛轻松、欢快、民主，这次活动开启了学区联盟德育工作建设的序幕。
六、运用网络交流平台，共享教学资源
英语组、文综组、理综组建立网络交流平台，两校名师共享了不少课件、录像和复习策略，多媒体课件的应用增加了课堂容量，引入许多丰富生动的影像，既吸引了学生的注意力，又丰富了课堂教学。
因为有了学区联盟这个平台，两所学校的优秀教师拥有了交流风采的园地。在今后的工作中，希望名师工作室的五个学科组能根据各学科特点积极发展学科优势，群策群力营造本学科工作室的发展特色，营造科学务实、积极肯干、服务教学的科研氛围。努力探索一条适合联盟发展的道路，促进教育均衡发展探索的不断深入。
科研处 2013年3月
第10篇：学校联盟工作总结
东平县第二实验小学
2012年学校联盟工作总结
学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示平台。在县教育局的正确领导下，在协作学校的共同协作下，在所有教师的积极参与下，本学期我校开展了有声有色的活动，收到了较好的效果，圆满地完成了各项工作任务。现对本学期我校联盟工作总结如下：
一、建立机制，明确职责
联盟协作体工作的开展离不开团结协作，协作是联盟学校均衡发展的前提，是联盟学校实现教育教学双赢的关键。为此，我们成立了学校联盟协作体工作领导小组。领导小组进行分工，明确各自的职责，有利地推动了协作体工作的开展。
二、制定活动方案，拓展协作空间
根据县教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，制定出协作体活动方案。活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。
三、开展的活动及成绩
1、建立网络工作室，搭建交流平台。
九月份通过网络工作室进行了“如何真正做到减负增质”的研讨。在研讨中，教师们明确了“减负增质”的重要性，都能结合自己的教学实际，提出了“减负增质”的具体做法。归纳起来就是：减量不减质，避免重复性作业，作业形式多样化，作业内容有针对性，作业体现趣味性，突显教学重难点，多留口头作业，少留书面作业，把时间还给学生，使学生成为学习的主人。比如：
一、二年级不
留书面作业，背背古诗、口算题等，三、四年级书面作业一小时内，留些朗读、背诵、小练笔等，五、六年级书面作业一小时，留些朗读、背诵、小练笔等。通过实践，学生的作业量减少了，灵活性的作业激发了学生的学习兴趣，学生的学习效率全面提高了。
十月份进行了板书设计的实效性的研讨。在研讨中，教师针对不同教学内容如何通过板书再现教学内容，进行了讨论。对教师的板书进行研讨，集思广益、各抒己见。教师们在研讨和评论中，提高了对教学板书设计的重要性的认识，打开了教学板书设计的思路，掌握了板书设计的方法激发了教师研究板书设计的热情，对教学起到了推动的作用。
十一月份进行教学设计及反思的研讨。在研讨中，教师对同一教学内容谈自己的设计理念和运用的教学方法，然后进行共同研讨，互相学习，取长补短，再对自己的教学设计进行修改，不断完善教学设计。通过反思研讨，教师们拓宽了设计思路，提高了设计能力，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
十二月份我校举行影响力很大的片“区教研活动”和教学案例研讨活动。在研讨中，教师把自己在教育教学中工作中的典型案例和同行们进行交流，这是一次绝好的学习机会。形形色色的教学安全分别从不同的侧面反映了教学工作的得与失，为今后的教育教学工作起到了引领的作用，使教师获得了教学经验的积累。
2、学校联盟教研活动
教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效途径。为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。十月份我校开展了大型的教研活动。在活动中，分别进行了语文学科、数学学科、综合学科的考研，这次教研活动涉及面广、参与面大，从不同的角度诠释了现代课堂教学的新理念，对联盟各校的教学起到了推动作用。
教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。我们在活动中取得了较好的成绩，但是未来的工作任重而道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。
东平县第二实验小学 学校联盟工作总结
2012年12月
第11篇：联盟工作总结0120
联盟2010年工作总结提纲
一 组织召开了本年度的联盟工作会议
组织召开联盟的第4-6次工作会议，分别就重庆市医疗器械产业联盟组团参加第九届重庆高交会和确定基层医疗器械示范推广工作进行了部署；组织召开联盟的第7-9次工作会议，就“国产医疗器械产品应用示范工程”的启动、进展情况进行了部署和总结、对“强身壮体”专项实施情况，国家支撑计划组织情况进行了通报和说明。到目前为止，已出版了七期联盟工作动态，第8期工作动态也在准备中，及时反映联盟工作情况和各成员单位的最新发展，并提供最新的医疗器械产业的科技资讯。每期工作动态都会及时分发到各成员单位和相关部门，一方面扩大联盟的影响力，另一方面促进交流和发展。
二 相关工作的推进
1、组织优选企业与引导基金创投机构进行对接，搭建起联盟、创新型医疗器械中小企业与引导基金创投机构间的交流平台，充分发挥科技金融的融资功能，对破解企业资本“瓶颈”问题进行了有效尝试；
2、2月底-3月初组织申报了重庆市医疗器械生产力促进中心；
3、由质检中心牵头，重庆大学、重庆邮电大学作为合作单位联合申报了“重庆市医疗器械质量与安全控制研究中心”；
4、组团参加了第九届重庆高交会。此次组团参展既宣传了国家医疗器械科技产业（重庆）示范基地和重庆推动产业发展的良好宏观环
境，进一步扩大了我市医疗器械产品的知名度，又为医疗器械企业开拓市场等搭建了平台，取得了圆满成功；
5、积极参与微系统子联盟的工作会议和血液净化子联盟的成立大会，充分发挥联盟与各个子联盟的有效资源，为重庆市医疗器械产业发展服务；
7、组织生物医疗材料863相关重点项目的建议工作；
8、对基层医疗器械示范推广产品进行了征集，并统一编写了示范产品培训手册，确定“十百千万工程”启动仪式方案及各项工作；
9、分配示范产品到各基层医疗机构并进行了产品培训；为跟踪示范产品在医疗机构的示范应用情况，编制了《产品使用登记本》分发到各示范机构，通过网站建设和定期的电话回访制度了解示范产品的使用情况和生产企业的善后情况；
10、联盟成员单位重庆新标医疗设备有限公司到青海玉树灾区进行支援；
11、组织了重庆市“强身壮体专项”项目的组织和申报工作；
12、组织了国家支撑计划项目申报，已完成了项目和课题的论证工作及经费预算工作；
三、协助科委工作
1、协助科委承办了“国产创新医疗器械示范应用工程”的启动仪式；
2、协助科委，联合相关专家，制定重庆市“十二五”生物医药产
业规划；
3、协助科委进行了优秀企业和项目的引进工作，如重庆普门医疗仪器公司、重庆欧声医疗器械有限公司等。
四、到医疗器械生产企业调研，进一步加强产学研合作
1、重庆大学与多个联盟成员单位之间签署了合作协议，如普门、华伦、希尔康等；
2、走访企业，了解企业对示范产品的跟踪情况以及企业研发需求，一方面推动“十百千万工程”工作进展，另一方面为重庆市“十二五”医疗器械产业提升做准备，进行项目策划；
3、邀请专家举办讲座，与企业沙龙相结合。
2011年联盟工作推进
1、“十百千万工程”产品示范应用的推进、评价体系的完善； 每季度出“十百千万工程”简报；成立“十百千万工程”重庆办公室；
3、4月份要开一次现场会；工作模式-成立专家组、负责示范产品的评价；企业-医疗机构互动情况；产品服务情况。
2、“强生壮体”项目；
不与国家支撑计划项目交叉，着重新产品开发和既往产品的技术提升；
3、数字医疗；
数字医院、依托3个项目（2个863-数字化医院示范，区域数字
化中心示范、1个重庆市重大项目）；
4、基地建设；
科委-招商引资，诊断试剂、耗材及国内外重量级企业；
5、家用医疗器械；
健康消费电子产品、孵化器-市场化运作；
6、建议在两江新区设立生物医药产业园；
7、组织2011年度医疗器械领域项目申报；（国家、重庆市）
8、重庆市医疗器械产业年度白皮书。
第12篇：ps联盟工作总结
Ps联盟工作计划
—关于2010年下学期的活动规划 随着人们生活水平的提高及科学技术的发展，平面设计已不是空中楼阁，可望而不可即，逐渐受到人们的青睐。Photoshop作为一款专业的平面设计软件已不断得到人们的熟知，然而鉴于软件功能复杂、自学效率低等问题，ps联盟将着重为在校大学生提供丰富的教学素材，广泛的交流平台，开展丰富多彩的平面设计培训、活动，丰富同学的课余生活，充实学校的艺术文化氛围。
Ps联盟成立初期各项工作，技术尚不成熟，内部组织管理机制有待完善，工作人员素质尚待提高，所以这一学期我们将尽量改进内部组织为主，开展各项工作。我们联盟将坚持以ps技术平面设计基础知识的培训交流为主，辅之以各种与平面设计相关的活动，使大家学有所成，学有所乐。
首先培训，我们将继承疯狂英语的教学方式，采用专家、学生教学，室内（教室、机房），室外教学相结合，充分调动大家的积极性。培训暂定每周举行两次，全校师生可以自由参加。
其次活动，可以组织各种关于平面设计的活动
活动内容包括：
a)各种节日的海报设计，制作；
b)校内帮助各社团、组织、机构设计制作平面产品；
c)学生个性写真、非主流图片设计大赛；
d)logo设计大赛；
e)创意大赛；
f)ps平面设计交流会；
……
具体活动内容待定。
最后联盟现已成功制作了自己的网站、论坛、qq群、飞信群、电子板报为大家提供各种交流平台。
撰写人：杨啼侠时间：9/24/2010
第13篇：教育联盟工作总结
沣西-钓台学区联盟活动总结
为了贯彻落实区教育局《关于组建中小学教育发展联盟的实施意见》的总体规划。2012年10月在我校举办了“沣西钓台学区联盟”成立大会，组建了具有导向和辐射作用的名师工作室。自联盟组建以来，展开了形式多样的科研活动和班主任座谈会，大家在思想碰撞中努力探索“互助共赢—捆绑整合—打造共同体”的工作模式，集思广益共谋学区联盟教学改革发展。
上学期，两校一体化展开了“交互式示范课堂”、“名师进课堂”、“骨干教师示范课”、“同课异构”“说课评课”“班主任座谈会”“主题座谈会”“共享教学资源”等活动。
一、举办了“学区联盟交互式示范课堂”活动
11月底我校五位名师把高效课堂模式带到分校——把课堂还给学生，课堂成为学生展示的场所，学生们被这种完全不同于传统教法的课堂所吸引。熊俊玲老师的政治课令人耳目一新记忆深刻，她的课风趣幽默妙语连珠，将中考答题技巧编成顺口溜，朗朗上口的口诀一出，就引得台下教师与学生的赞叹和掌声。12月初，分校的五位名师和学科教师来到我校，展示了他们对高效课堂的理解。两校领导和名师工作室成员对交互示范课堂的十节课进行了评课议课，每位教师畅谈听课感触，探讨疑问。两校教师本着互相提高，毫无保留的原则，在评课中肯定优点，指出不足，中肯建议。钓台中学的孟彦老师在评课中客观中肯、见地独
1 到、表现突出。正如熊俊玲所说：“两所学校现在就是朋友，对朋友要倾情奉献！”老师们对沣西中学在课堂改革上的做法进行了充分肯定，进一步认识到课改对学生发展的巨大作用。
二、学区联盟举办了“名师进课堂”活动
12月下旬，实施联盟教研培训一体化。我校聘请省级名师风轮中学的强学良老师、秦都中学的陈飞跃老师、马庄中学的王飞老师为全校师生展示了精湛的课堂艺术和人格风采。课后和两校相关教师展开了深入的座谈，大家纷纷向名师提出在教学、科研、课改中遇到的疑问，名师毫无保留的向大家传授经验，很多老师不由的感叹——“不愧是省级名师的水平，让我们有种豁然开朗茅塞顿开的感觉！”。这次活动，使沣西钓台两校教师有机会领略到名师的高度，在找到差距同时还坚定了大家继续学习勇于承担科研任务的信心。
三、语文名师工作室辐射带动作用强
语文工作室举办的以“如何上好作文讲评课”为主题的座谈会别具特色，刘雅妮老师精心设置了这次活动流程，用一段精彩的开场白把两校22位语文教师的参与热情调动起来，语文名师工作室的六位成员将他们在教学实践中总结出的宝贵经验倾囊相授，带动全体语文教师一同反思自己在作文教学中的做法，为广大语文教师提高作文讲评课效率提供了借鉴方法。座谈中不仅解决了一些了大家共同关注的问题，而且讨论生成的一些疑问也为语文组今后的科研任务标明了方向。
2 座谈中钓台三位语文名师工作室成员每人进行了五分钟的发言，分别谈到“要重视作文的生成过程”“让学生产生写作兴趣，才能给学生带来心理上的满足”等观点，对“提高学生的写作水平，如何让学生理解作文的谋篇布局？”“如何培养学生积累写作素材的习惯？”“怎样在日常教学中训练学生的作文表达能力？”等大家都会遇到的问题做了具体的叙述。我校三位名师的发言更为精彩，王静老师的发言观点鲜明，引经据典援引课堂实例，先谈到自己具体的做法，援引吴刚波老师的《牵住 的手》这堂精彩的作文讲评课，从五个方面介绍了讲评考场作文的方法，对两校语文老师的启发很大。最后还提到想和大家讨论“当学生对作文讲评课兴趣减退，我们该怎么做？”这一问题的希望，为语文教研今后的活动提出了议题。何晓妮老师谈到“即改即评，让学生随时有惊喜随时有进步”等讲评经验，提出自己在学生互评作文环节中遇到的瓶颈限制，她说出了每个语文老师日常教学中的都有疑惑为探讨管理课堂细节提供了科研方向。刘雅妮老师从张丽老师的一堂运用情境教学法的作文课为切入点，把讲评课延展开来，课前学生自评互评，课中教师点评讲评，课后学生修改。她提供的方法可操作课堂效率又高，让在座老师不由得会心一笑。她还谈到自己写下水作文的经历，老师率先示范，作文中用的事例、句式会让学生有所收益。她的做法迎来了大家的掌声。之后，每一位语文老师轮流发言，谈自己的认识和做法。
座谈会上，这些丰富的观点从每个人的实践摸索中来，传到了大家的课堂中去。这样的座谈会，既收获了经验和知识又提出了问题，3 恰好生动的诠释了高效课堂的内涵“让每个人都有所收获，而且调动思考能主动提出问题”。语文组的座谈会实现了组建名师工作室的目标，辐射课堂教学，对科研有导向意义。
四、数学名师工作室举行了“同课异构”活动
数学名师工作室举办了“何时获得最大利润”的同课异构活动。初三的张迎歌、孙芃、唐珊、荆川莉老师在三周内分别完成了这一课，他们的课堂各有侧重各具特色。数学工作室成员连同我校初三全体数学教师全程参与听课活动，课后在钓台中学与全体数学教师展开了议课评课座谈。座谈中分析讨论了知识分布、时间安排、学生活动等课堂细节，解答了钓台中学教师对高效课堂操作中的种种疑惑，带动了钓台中学的课堂改革进程，让数学老师都有所受益。
五、举办班会示范课和班主任座谈会
元月举办了以两堂示范主题班会，沣西钓台两校的领导在会后交流了真知灼见，王静等几位优秀班主任在座谈会上分享了班主任工作心得，座谈会气氛轻松、欢快、民主，这次活动开启了学区联盟德育工作建设的序幕。
六、运用网络交流平台，共享教学资源
英语组、文综组、理综组建立网络交流平台，两校名师共享了不少课件、录像和复习策略，多媒体课件的应用增加了课堂容量，引入许多丰富生动的影像，既吸引了学生的注意力，又丰富了课堂教学。
因为有了学区联盟这个平台，两所学校的优秀教师拥有了交流风采的园地。在今后的工作中，希望名师工作室的五个学科组能根据
4 各学科特点积极发展学科优势，群策群力营造本学科工作室的发展特色，营造科学务实、积极肯干、服务教学的科研氛围。努力探索一条适合联盟发展的道路，促进教育均衡发展探索的不断深入。
科研处 2013年3月
第14篇：下半年学期“四校‘爱心’联盟”社团总结
2010下半年学期“四校‘爱心’联盟”社团总结
2009年5月，我们黄河水利职业技术学院（下称：黄河水院）自动化工程系青年志愿者协会组织了第二届四校交流会。参加的学校有：河南大学、开封大学、开封教育学院及黄河水院。再开第二届四校交流会之前，我去了银地商务612房间（开封市爱心之家志愿者协会地址）开会，我们知道了关于许多爱心之家志愿者协会的事，最重要的一件事是爱心之家志愿者协会是否可以继续下去的问题。于是我们的这一届交流会的一件大事是：成立一个像爱心之家志愿者协会一样的可以帮助我们四所高校社团之间的相互交流、相互帮助、相互联谊等等的我们的大的社团，还有就是各社团之间的交流。最终在交流会结束后的一段时间里，我们四校社团又在我们黄河水院开了一次会议，这次会议确立了我们大社团的名称——四校爱心联盟，还有就是各社团的爱心小组成员（各社团之间的联络员），决定每月开一次峰会（各社团会长开会），爱心小组可随时开会。我们这一个大的社团现在有以下15个社团组成：开封大学财经学院实践部、开封教育学院心灵义工社、河南大学教科院青年志愿者协会、河南大学医学院心理协会、河南大学四色歌舞蹈协会、河南大学护理学院3C千语时空协会、河南大学护理学院点击青春协会、河南大学护理学院爱心传播协会、黄河水院院爱心社、黄河水院院阳光心理社、黄河水院财经系阳光心理社、黄河水院电脑信息学社、黄河水院交谊协会、黄河水院信息系青
2010下半年学期“四校‘爱心’联盟”社团总结
年志愿者协会、黄河水院自动化工程系青年志愿者协会。
