第1篇：五年级上册校本课程教学总结
五年级上册校本课程教学总结
校本课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习校本课程的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。为了能更好的提高教育教学质量,现将本学期的工作总结如下:
一、取得的成绩及主要做法：
认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施校本课程新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在校本课程的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是校本课程学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习校本课程应该是他们主动参与和能动的过程。把校本课程课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到校本课程学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在校本课程学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的校本课程现实能够转变了学习探究的校本课程规律，从而使学习在校本课程的实验操作过程中体会着校本课程规律有存在，体验着校本课程知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在校本课程学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
二、存在的不足及今后努力的方向
1、在今后的教学中，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习校本课程的积极性和兴趣。
2、充分利用好学校的校本课程实验室，尽可能的去校本课程实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
3、注重学生课外的拓展研究，不只停留在课堂教学内，将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将校本课程课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
在教学工作中难免有缺陷，但我会力争严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！
2012年元月
第2篇：校本课程教学工作总结
美术校本课程教学工作总结
校美术课程校本化是课程改革中任重道远的一件事，我们通过这一年来的课堂模式的改革，我们已初步完成符合学生认知特点的课堂教学，1、解放学生。
(1)、鼓励学生自由地说。以前，我们为学生制定统一的东西、统一作业„„这都大大限制了学生的个性发展,同时也掩盖了学生在个体认识的差异性。在教学中学生是盲目地迎合老师顺应老师。而且，由于学生个体差异的存在，也只是一部分学生在围者老师转，另一部分学生无所适从，老师呢，千方百计地引学生到自己的结论上，也就忽视了另一部分人的见解，忽视了学生的个性发展、人文发展。校本课程中，我们采取了小组学习的方式。一来提高效率，节约时间;二来可以互相学习，互相补充;第三就是给不喜欢在大场合中讲话的人创造空间，提供条件。我们知道，课上不爱举手回答问题的同学除了不会回答、懒惰的原因外，还有一部分同学是心理原因，害怕讲错，怕老师、怕同学笑话，现在变成了小范围的同学的之间的学习，这些同学会“无所顾及”的，因为同龄人的心灵是相通的。我想，这种小组学习的方式鼓励了学生学会合作，提高了学生的全员参与率。
(2)、鼓励学生自由地想。不同的学生有着不同的思维世界，校本教材的开发，与学生的生活实际相接近，与学生的心理需求相吻合，学生在大胆想象的过程中，可借助地方实际，设计一些发散性、趣味性、创造性的问题，也可让学生自己选择一些研究问题，让他们大胆地想象。他们形成了新的表象，就是完成了一次创造。
(3)、鼓励学生自由地学。学习方法是多样的每个人有适合自己的独特的方法。以往，我们在课堂教学中为了体现“教—扶—放”的过程，上一节课就给学生总结一种教学方法，然后让学生都按这种方法来学习。这就忽视了学生的求异，不顾学生是否适合，造成了学生学习的被动。在新课堂教学改革中我想及时改革方法还是非常需要的，多给学生一些空间去实践去探索，让学生自由运用自己的学习方法更能发挥学生的主动性。
2、开放“过程”。
校本课堂不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，而是强调预设的教案在实施过程中必须潜在和开放地接纳始料未及的体验，在鼓励师生互动中的既兴创造，超越目标预定的要求。在此过程中，很多教案不好写了，有些都是在上完课后完成的，这涉及教案重组，老师们要以发展的眼光来看这个问题，首先，课堂教学改革，这是一个否定之否定的过程，是一个从有序到无序再到有序的过程;其次某一课的任务的完成与否并不影响学生的整体发展，课堂教学最重要的是培养学生自主学习的能力和创新素质，这是学生发展进而也是教学发展的根本后劲。(1)、自行探索。
新课程师生互动，留给学生的课堂活动空间与时间相对增加，这为美术教学提供极为有利的条件，在构建现代课堂时，我们要充分利用这些因素，让学生在学习过程中发展自主参与、自行探索的能力。一方面在教学中教师可有意识地设置暂时性的知识“空白”，激起学生急于填补，充实“空白”的欲望，引导学生逐步发现疑难，敢于提问，善于提问，让学生在信息交流、探索过程中解惑。另一方面当学生在课堂上获得成功时，学习兴趣、积极探究性最高涨时，教师还可以充分利用这一有利时机，把教学进行延伸，再“奖”给学生更高层次的“任务”，发展学生自行探究的能力。
(2)、合作互动。
合作是教与学相统一的过程，在这过程中，实现教师与学生的目标导向激励、学生中个体与群体激励的有机统一，从而发挥学生在学习中的主体性。校本课堂的构建的合作形式多种多样，个体学习、小组合作、邻桌合作、师生合作、全班合作„„等等，但它应体现“五主”：以发展为主旨，以学生为主体，以教师为主导，以合作为主型，以提高为主线。通过合作，彼此交流，拓展思路，丰富想象，让学生在轻松愉快的氛围中，消除顾虑，积极主动参与学习的过程，使每个学生都能体会集体智慧胜于个人，从而培养学生团结互助、合作的好品德。
(3)、求异创新。
有语云：“文成于思”，开放美术教学过程中，重点要求做到求异创新，训练学生多向思维，以突破阻碍学生创造、发展的瓶颈。
①、联想构思训练。
联想是以实现生活中某一点为媒介生发开去，由此及彼、由近及远的思想感觉的飞跃。人文课堂构建中，要培养发挥学生的联想能力。如教学自编教材《圆》形时，教师可通过添画，使之成为西瓜、人头、苹果、钟、茶壶、电扇等，让学生展开联想，也来进行添画，让学生动口、动手、又动脑。
②、发散思维的训练。学生的思维个性鲜明，美术教学没有必要规定用同一种思维，用同一种方法表现同一题材。“有一千个读者就有一千汉姆雷特。”如在教学画彩虹一课时，可让学生说说：“你觉得彩虹像什么?”有的会说像桥，有的说香蕉，有的说摇篮，有的说滑梯„„，激发学生的想象思维，再用不同内容方式表现作品。
③、模拟思维的训练。既联系实际生活，模拟情境，调动学生发挥创造想像。从中获得较全面的最大限度的发展。他们从几个方面认真设想，求异创新，学生的思维得到整合性发展。
3、拓展时空。
(1)、课堂教学环境。根据不同的学习内容与课型结构，变化教室不同艺术布置。如上中外美术作品欣赏时，可以在教室里贴一些中外优秀绘画作品。在课桌椅安排上改变以往严肃、心理距离大的形式，形成能让学生自由离开座位上台表演或同学间方便交流的环境。
1、已编写完成的教材，内涵丰富，具有时代和地方特色，充分体现了《新课程标准》的理念，体现了学生自主学习的精神和创新能力的培养，适合儿童的心理特征与思维方式，深受师生、家长的欢迎。
2、本校美术校本课程的开发，真正使美术学科与其它学科相互、渗透、配合、交流，学科资源共享，形成合力。
3、美术校本课程的开发，提升了教师的美术素质。本课程开发融教材、教法与教学与一体，其基本理念是一切以学生为本，一切从学生的实际出发，从学生的需要出发，立足学生的自主学习和学生的自身发展。这样对教师的教学素养、专业知识以及课堂思索都提出了新的要求，教师必须不断充实自己的知识库，刻苦钻研，总结经验教训、提高自己的教学水平和研究能力才能适应校本课程教学。
4、美术校本课程的开发，提高了学生实践能力和综合素质。校本教材浅显易懂，贴近学生实际，而且可操作性、实践性很强，在学习过程中，学生各部分身体器官相互协调，各方面能力得以锻炼。特别是参加社会实践综合课，提高了学生的参与能力、创新能力，发展了个性。一年多来，我校学生参加全国、盛市、区各级各美术比赛，获奖达42人次，同时进行了现场表演与展示。
5、美术教学是我校的特色，在一年多的美术教学研究和美术校本课程开发过程中，基础好，起点高。加上所前地方资源比较丰富，有“晋商之乡”、“文物之镇”、“人居新区”等美誉，学生从小生长、生活在此，对所前的历史文化、环境交通、特产等都有一定的了解。从而奠定了我们继续深入开发美术校本课程，编写更合理、更完善、更科学的校本教材，开展更有实效、更加有利的教学研究的决心。
总之，美术校本课程的开发，在现在的开发阶段还是成功的。
第3篇：校本课程教学工作总结
校本课程教学工作总结
本学期我担任高二年级生物基础知识辅导教学任务，该辅导主要针对会考进行的，因此本课程的总体的知识要求是：
1、使学生获得关于生物学基本事实，基本原理和规律的呢各方面的基础知识，主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化、生物与环境等方面的内容。
2、使学生了解关注生物学知识在生产、生活、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
3、使学生获得适应现代生活所需的人体生理知识，促进身心健康。
4、使学生了解现代生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响。对学生的能力要求有：能够把握所学知识的要点和知识之间的内在联系；能够应用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律；能够应用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或是得出正确的结论。
由于知识内容较多而时间有限，因此我在执行该课程时将主要教学内容落脚在高二生物第一册，计划用13课时。但是由于学校教学活动的多元化，使得最后只完成了11课时的教学内容。在11课时中，主要是由针对性地对第一册中有关重点、难点知识加以复习。
生物的六大基本特征是高中生物学习的总纲，各章节的内容大都由这个总纲扩展而来。在复习时，我注重加深学生对生物的新陈代谢、应激性、遗传和变异，等特征的理解。使学生逐一他们指甲的区别和联系，注重理论联系实际，让学生学会区分相似概念，注意挖掘隐含知识，提高理解能力。生命的物质基础一章介绍的内容并不是彼此孤立的，既有内在联系，同时由于细胞呼吸、三大营养物质代谢、DNA控制蛋白质的合成等内容有关。复习时代领学生以“组成生物体的化合物”为核心内容，沿着“元素→化合物→细胞”的层次去理解和掌握。
在生命活动的基本单位—细胞一章知识点较多，且相关或相近的知识点极易混淆，复习时主要归类总结以形成知识网络，是有利于学生的记忆和理解。在复习时主要围绕以下几部分内容展开：各种细胞其形态、结构机功能的联系及其在能量转化中的作用；理解细胞膜结构及功能并运用相关知识来解题；细胞有丝分裂周期及分裂过程中染色体、DNA、染色单体变化规律及图形辨析；细胞分化与个体发育及全能性关系。新陈代谢一章为会考及高考的重点考察对象，本章的知识内容较多。对美的三大特性注意理论联系实际的方法，通过试验过程、实验现象而强化，加深学生对知识的巩固。另外注重让学生以图、表等不同形式对知识加以表达。通过构建光合作用的知识网络，注意联系生产生活的实际，从总体上把握光合作用的过程，尤其是光反应与暗反应的联系，光合作用于细胞呼吸的联系于区别。在复习三大营养物质代谢时，结合生活实际理清三大有机物代谢过程中的来龙去脉，进而用所学理论知识去解释生活中常见的病例。生命活动的调节一章中，主要通过对比实验是学生理解植物生长素的来源，作用及其双重性，并从根本上解释植物的向性运动。在动物生命活动调节中要注意使学生先理解、识记有关激素的生理功能，并且理解神经调节的过程，学会分析反射弧结构图。生物的生殖和发育一章中主要重点、难点内容是减数分裂，本部分内容需花大力气，主要是让学生先理解分裂过程，再分辨分裂图像，并且学会数染色体、DNA、染色单体的数量。本部分内容要让学生多动手绘图来实现教学目标。
总之，因为时间有限，为了能够尽量让学生把知识点学懂、学透，在我的教学过程中主要体现的是学生学习的质量，而不是数量。所以，在该课程中我只是进行了高二生物第一册内容的教学。在教学中我紧紧抓住生物学科是一门与生活实际联系紧密的学科，在一些知识的学习过程中可以通过联系生活来加强学科知识的感性认识使枯燥的知识变成他们的生活体验。同时，在教学过程中还求达到“化繁为简”和“化难为易”做到深入浅出，尽量降低教学的难度，同时减少课堂教学的容量，让每个学生听得明白，学得容易。在一些知识难点的突破上特别要考虑学生的接受能力，如果这个难点不是教学重点的话可以进行适当简化处理。
第4篇：校本课程教学工作总结
2015-2016学年度上学期六年级
校本课程教学工作总结
宋池柏
学期结束了。为了更好的完成下学期的校本课程程教学工作。现将本学期的校本课程程教学总结如下：
一、取得的成绩
1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。
2、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。
3、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。
4、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。5.着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新了更为宽松、自由的空间。让学生在实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力。
二、不足之处
教学措施有待进一步改善。校本课程是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识程。在校本课程的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育步提高学习积极性。指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结发思路、补充知识、介绍方法和线索。指导得多了，成了包办代替；和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的研究中尤其重要。
三、今后努力方向
采用年级打乱混合形式开展活动，这样动；另一方面，以教师学习型小组为单位给予学生作指导。从而使学展校本课程，得到更加丰富的智慧资源。由于课堂上的角色发生了变化，教师由“传授者变为学生学习的引导变为平等的合作型”。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动己见，兴趣一旦被激发，思维就更加活跃。如果教师只是按图索骥，思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。
今后在综合实践活动中还要培养孩子们的创新精神和实践能力，提高了他们发现问题和解决问题的能力，增强了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。
第5篇：校本课程教学工作总结
校本课程教学工作总结
本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：
1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。
2、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。
三、实施内容及要求：
（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。
① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。
② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。具体作法
1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。
2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。
3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校
本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。
4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。
5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。
6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。
7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。
回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。
第6篇：校本课程教学工作总结
校本课程教学工作总结本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：
1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。
2、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。
三、实施内容及要求：
（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。
① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。
② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。具体作法
1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。
2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。
3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校
本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。
4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。
5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。
6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。
7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。
第7篇：一级校本总结
校本教学工作总结
转眼间，一个紧张而又充实的学期又将过去。回顾这一学期，在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下，我认真地完成了一年级（4）（5）（6）班校本教学工作。在此，将本学期的校本教学工作总结如下：
一、工作回顾
（一）精心编制教材内容,提高教学水平
为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课 改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步 完善了校本课程实验教材的内容。本学期主要从学习习惯、生活习惯、文明礼仪教育、安全知识教育进行教学。
（二）在教育教学上，探究方法，严谨执教 1、注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握礼仪的基本内容,就不能使用单一的说教法，教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“影视文化、礼仪文化 提高学生的综合素质”的教学目标，有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲，有的课堂让学生表演一个情景。
2、注重学习，严谨执教
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应该不断补 充，成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中，我深知学习的重要 性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己 的教育教学水平。在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手 段，抓住学校安排听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
二、不足之处
（一）本课程的教学与其他课程整合得不够理想。
（二）部分孩子的学习习惯不太好，有待于进一步培养。 三、今后改进的方向
（一）改进教学法，激发学生学习的积极性，让学生喜爱上校本课。
（二）继续培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪教育。（三）加强课程间的整合，提高校本课程学习的实效性 总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。今后我将继续更新观念，努力提高教学效果，争取做到更好。
第8篇：二级上册校本课程教学工作计划
二年级上册地校课教学工作计划 备写人：高 斌一、宗旨本课程是以学校为基础开发出来的课程，是实现学校的办学宗旨,体现学校特色的有效途径，能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展,还可以有效提高教师的业务能力,和课程开发水平。为适应文明校园的要求贯彻落实，结合创建文明单位在全校深入地开展文明礼仪教育实践活动，普及礼仪知识，提高礼仪意识，加强礼仪实践，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚，同时与安全教育结合起来，通过持之以恒的努力，全面提高师生的文明素养，展示现代化校园良好的风范。二、教学目的教会学生为人处世的一般原则,训练他们善于交往、善于合作、适应社会 的能力、培养他们乐观豁达、积极进取的个性品质、坚忍不拔、无私奉献的精神和创业意识、使学生树立正确的人生观、价值观、激发学生民族自豪感和爱国之情。提高学生文明素质和思想道德修养，为他们将来走向社会更好地发挥才拥有更多的成功机会成为合格的公民奠定基础。1、在小学生中广泛深入开展文明礼仪教育。把文明礼仪教育作为必修内容，纳入相关学科教学。要充分利用班队活动时间，结合学生特点开展丰富多彩的主题教育和实践活动。同时结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对学生开展基本行为准则的教育。3、加强文明礼仪教育培训。全面开展文明礼仪教育培训，通过学习、岗位培训及文明学校教育活动及其他多种形式的教育活动。4、举办学生文明礼仪风采展示赛。举办首届文明礼仪风采展示赛为各班开展礼仪教育活动起到示范借鉴作用。5、开展《感恩父母,老师》为主题的演讲比赛活动。6、开展各个层面的实践活动。在制定礼仪规范的基础上，有步骤、分阶段进行礼仪实践，从身边做起、从课堂做起、从岗位做起、从公共场所做起、从家庭生活做起，使每一个人在个人仪容仪表、言谈举止日常衣食住行、待人接物、家人相处以及公共生活等多方面都能自觉形成讲究礼仪的良好风范。
一、行为习惯养成一、教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。二、教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。三、教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。四、教学过程：培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”由此请同学们借着以下几个事例，先反思一下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们 也有这样的不良行为。请看以下事例：事例1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡。新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的**广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的**广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污迹密密麻麻的斑痕与**广场的神圣和庄严形成了强烈反差。事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知，识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识地抠了一下鼻孔，结果他落聘了……在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。例如:在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑；教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学认为,反正有值日的同学和清洁工打扫,扔了又何妨,再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常,还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。现在,请同学们自己静下心来想想,你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。事实上，良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律、不讲卫生、扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的，有序的。我们知道，一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在我们正处于人生中，最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为将潜移默化的影响到我们自身的心理素质。而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识。于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才。不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议。同学们纷纷发言，而后老师总结，首先，确立目标循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说：“有志者、立长志，无志者、常立志。所以，要养成好的学习习惯不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000 个单词，可以分成多天来完成。今天背 10 个，明天背 10 个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去，认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中，认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。总结，观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初性本善。性相近习相远。”为结尾说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
二、小学生安全教育活动目的：通过本节课教学，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。活动形式：小品、模拟、演示、拍手游戏。活动过程：一、用亲情激发学生 “我要安全”的意识。老师说：“同学们有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血，把你印象最深的事情说给大家听一听好吗？学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处有的学生掉了眼泪。”老师说：“是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母体贴父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢！“二、让学生了解安全知识并掌握一些急救的方法。要注意防水、防火、防电、防毒、防坏人、防交通事故。之前学校强调过这些方面，因为是以学校的形式讲解，所以学生只知道这些方面的大概。我将学生分成 6 个组，每组 8 人。分别具体的写出这些方面的具体内容，一组 一个。人多力量大，不多时间，学生就写好了，而且也写得很具体。我要求一 组推举一个学生汇报，教师再做适当的讲解。如果出现了紧急事故，我们该如何处理呢，如果公共场所和自家发生火灾，我们该怎样紧急逃生。学生举手回答，教师补充三、教师总结,以拍手游戏结束,给学生留下意犹未尽的感觉。安全教育拍手歌 你拍一,我拍一,注意安全数第一。你拍二,我拍二,咱俩宣传做个伴儿。你拍三,我拍三,教室寝室不吸烟。你拍四,我拍四,乱穿马路会出事。你拍五,我拍五,炎热天气防中暑。你拍六,我拍六,不慎落水要呼救。你拍七,我拍七,三无产品要远离。你拍八,我拍八,不在电线杆上爬。你拍九,我拍九,不跟陌生人随便走。你拍十,我拍十,自我保护是大事。
三、节约用水,从我做起教学目标：1、了解世界水资源尤其是我国水资源状况，从而思想上有了节约用水的忧患。能主动向周围人宣传节约用水。2、树立“节约用水、从我做起”的思想，讨论制定出力所能及的节水措施。重点：明确节水意识，树立“节约用水、从我做起”的思想难点：现实生活中能坚持节约用水。教学设计：一、猜谜导入双手抓不起。有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请他来。打一物，前几天的《品德与生活》我们学习了水，了解了它在我们生活中的作用。今天我们学习新的一课——节约用水。板书课题，说道节约用水。你有什么疑问，问题，说道节约用水，有一些同学会说啦！水好多好多，而且很便宜，都用不完，什么还要节约，面就跟老师一起来了解一下水资源的状况吧。二、了解世界和我国水资源状况1、首先，们来看看我们生活的地球吧，出示课件一 这就是我们生活的地球，们发现了什么，蓝色表示的是海洋，们发现海洋占了整个地球的大部分，陆地只是一小部分。白色部分是常年冰雪覆盖的部分。看过地球，我们了解一下世界水资源的状况吧。2、用的水很少，你知道我们能饮用的水有多少吗？我们再用打一个比方吧如果地球上的水有一桶的话，直接饮用的水，只有这一滴怎么办？生：海水为什么不能用，陆地的其他水为什么不能用海水是咸的，含盐分太高。陆地其它的水有的是冰雪状如：北极、南极，有的在地下深层，而我们用的是河流、湖泊、以及地下浅层的水。过渡，世界能用的水资源那么少，那么我国的水资源怎样，你知道吗？ 三、介绍我国水资源状况1、出示我国水资源调查表，并读给学生听。2、出示我国干旱图，指给学生看让学生找郑州市所处的位置及缺水情况。3、自然造成的缺水是一方面，人为造成的河流污染，断流又是一方面，比如排污，乱砍乱伐等，造成更加缺水的状况。请看一条河的命运，出示四幅图并讲解：a、原来有一条河，河水清清，两岸树木丛生，草绿花红，两岸的人民在河里打渔，洗衣，河中不时有船载着货物和人来来往往，一片生机勃勃的景象。B、河流的水越来越少，船都搁浅了。c、后来，河水断流了，成了一沟死水。d、再后来，水一点也没了，周围的树都枯死了。再后来呢，大家猜会是什么样，这里变成了沙漠，出示沙漠图片。师对。我国的新疆就是这样有大片的土地沙漠化了。缺水能使土地沙漠化，令人类流离失所，不得不搬迁，因为人离不开水。那么，缺水还有哪些危害，出示提板，这是去年缺水给各地造成的损失，师读或生读。四、我们能为节水做的事，师，过渡语，我们年龄小，我们能为节水干点什么。1、出示图片，他们是谁，他们在干什么？2、他们又是谁，他们在干什么？3、这些哥哥、姐姐们在哪儿干什么？4、我们才上二年级，我们年龄小，又能干些什么？5、出示课件，看图上的小学生是怎么做的，对，读一读。我们不光不浪费水，我们还要宣传节约用水。6、我们班是书画特长班，我们可以利用我们的特长，去宣传来看看这是我收集的节水漫画，宣传画以及手抄报。五、总结节水措施，画节水画过渡，说到节水，你有什么高招。1、小组讨论节水高招。3分钟左右，班内交流。2、总结补充出示“节水方法”，指名学生读。小结，我们找出了这么多节水方法，今后能实际做到就为节水作出了贡献。3、下面，就让我们拿出我们的画笔，发挥我们的想象，画节约用水的宣传画吧。10分钟左右。展示画作。六、总结回顾，我们的地球多么美丽，但如果没有了水，将会是什么样呢。没有了水，我们去哪里生活呢，如果没有了水，最后一滴水，将是我们自己的眼泪„..那将是多么可怕呀，为了阻止这一天的到来，请举起你的画，让我们大声呼吁——（节约用水，从我做起!)
四、小学生食品安全教案。教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒教学过程。一、导入1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。二、重点讲述预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发、勤换床单和被盖，一月一次。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"、不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住" 病从口入"的第一关。1、认识食物中毒特征。潜伏期短，一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状、腹泻、腹痛、有的伴随呕吐、发热2、预防发生食物中毒a、养成良好的卫生习惯勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂洗手液洗手b、不吃生、冷、不清洁食物c、不吃变质剩饭菜d、少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e、不要长期吃辛辣食品f、不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。h、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。3、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志，QS为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自 2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002 年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等 5 类食品三、让学生互相交流，谈谈体会。四、总结要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪
五、地震知识教学目标： 学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救 施。提高学生的自救意识。教学内容：
措地震知识教学过程：（一）、导入同学们你们好！我们是 21 世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。所以要“时时处处注意安全”可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们 小学生飞来的噩耗，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。（二）、探究新知，地震按其震动强度可分为四种：1、微震。此种地震是小于 2 级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密 的仪器才可以测定出来。2、有感地震。这类地震大约处于 2 级至 4 级之间人可以感觉到，但一般没有什么危险。3、破坏性地震。这是指 5 级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危 害。（三）、地震中常见的逃生方法介绍。地震造成的损失要比大火、洪水大得多，往往会使整座城市处于瘫痪，大地震可使整个城市顷刻之间化为废墟，因此，一旦发生了强烈地震，很难立刻得到救援。地震时的伤亡，主要是地震引起的火灾和房屋崩塌造成的。当地震来临的时候，首先不要慌乱，要沉着冷静。马上趴在地上，同时要用书包或者其他能保护头部的物件遮住脑袋钻到桌子底下。因为桌子能起到缓冲的作用，用书包等物件可以保护脑部不直接受到冲击。如果不能躲在桌子底下，那么应该跑到教室的墙角。墙角有个三角支撑点，东西不会直接砸在头上。但是站墙角以一两人为宜。第一波大地震过去之后，老师应该组织学生有序地离开教室，逃到比较空 旷的地方。“秩序”十分重要，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。在这次四川汶川大地震中，许多中小学生罹难。他们或者直接从楼上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少学生因为采取了正确的避震方法而获救。面对地震，作为学生应该怎样做，今天我们通过康乐二小的一场逃生演练，为您进行讲解。避震要点选择小开间、坚固家具旁就地躲藏，蹲下或坐下、尽量蜷曲身体、降低身体重心、抓住桌腿等牢固的物体、保护头颈、眼睛、掩住、鼻、避开人流、不要乱挤乱拥、不要随便点明火。
六、冬天安全教育教学目的：对学生进行冬天安全教育，提高学生的安全意识，让学生在学习生活中能采取一定的措施，保护自己。教学内容：一、学校安全教育。二、行车安全教育。三、安全报警电话。教学过程：一、组织教学。二、导入新课。三、授课。为了使我们同学减少不安全因素。学校对同学们提出了如下要求：（一）、在学校家、不在路上玩、打闹不经允许不到同学家或其它地方去玩。（二）、在楼道内有秩序地上、下楼，不拥挤，不恶意制造混乱。大学生要照顾小学生，摔倒了马上站起来，不能有意趟在地上玩。（三）、大型活动时，学生要集中上、下楼。如升旗，课间操集合时，人多容易有危险，班主任老师要组织好，学生要懂得谦让。不争道，不抢道，学会让行。（四）、学生不能随意开头楼内的照明灯。（五）、不在厕所门前打闹。（六）、注意防火。（七）、122 交通事故或需要公安交通管理机关援助的专用号码，在任何一台电话上直接拨打 122，手机使用时也只要拨 122 即可，记清车号，车型、颜色、出事地点等。（八）、120 医院抢救伤员的专用电话。（九）、121 询问气象预报的信息台号码，只要你拨，就可以知道今明两天或三五天内的天气情况。（十）、112 电话故障报告台，如果家里的电话坏了，可用别的电话打 112，告诉电信局，电信部门会及时修理。请同学们牢记以上四个电话号码，同时希望同学们了解报警电话不行随意拨打，否则，不但影响正常的工作秩序，而且也要受处罚。四、课堂讨论让学生展开讨论，加深印象。五、课堂小结希望通过我们今天的学习，使同学们都能从小遵守各项法规，同时，也能请我们的家人都来自觉遵守各项法规。总之，大家要牢固树立安全意识，规则至上，安全第一。我们才能看到大家灿烂的笑脸，最后，祝同学们每天都平平安安、快快乐乐。
七、客人到我家教学目标：1.知道待客的一般礼节。2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。情感：从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。行为：待客做到，请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。教学重点：使学生懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。教学难点：使学生理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表现。教育过程：一、导入 1、导语： 同学们，你们到别人家做过客吗？ 当你到别人家做客时，喜欢主人怎样接待你。
2、提问，当别人到你家做客，你们是怎样接待客人的。3、提问，为什么对待客人要热情有礼貌，了解学生的原认知，4、过渡语，同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。二、明理、导行1、演示课件 下载 课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。2、小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。3、提问，当客人看到小军一家人这样热情的招待他们心里会怎么想。4、小结: 小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再 到小军家来做客。三、全课总结
八、人人讲卫生教学目标：对学生进行清洁卫生知识的宣传教育，养成讲清洁讲卫生的好习惯。教学过程： 一、谈话引入，冬天来了，天气将越来越冷了。而那些我们肉眼看不见的、空气中到处飘浮着的可细菌可不怕冷，这时如果你不注意讲卫生，细菌就会来危害我们的身体，所以我们应该怎样做呢！讲卫生，对了，今天我们就来一起讲一讲关于清洁卫生的一些知识。二、组织讨论：1、细菌最喜欢躲藏在哪里，学生畅所欲言。师归纳小结。2、那么，我们从哪些方面来注意清洁卫生呢？⑴个人卫生1、每天洗两次脸、饭前便后要洗手。2、拿了脏东西要洗手。3、每天要刷两次牙。4、每两个星期要洗澡一次.师：很多细菌都通过手来传播到我们的身体，那你们知道怎样预防吗？学生：经常洗手。师：那你们知道怎样洗手呢？才叫真正的洗手呢，学生茫然。老师讲解洗手方法： 养成良好的洗手习惯，可以预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法，一起来了解一下。一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经 完成任务。要有效预防甲流等传染性疾病，医生建议，洗手需要按照七步法。第一步，双手手心相互搓洗。第二步，手心对手背交叉相叠搓洗。第三步，手心对手心搓洗手指缝。第四步，指尖搓洗手心。第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗。第六步，指尖摩擦掌心搓洗。第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。洗手看似简单，殊不知学问很大，教师还提醒大家，全部的洗手时间至少约需 30 秒，以达到有效的清洁。懂得了如何洗手，也要懂得什么情况下该洗手，除了我们所熟知的“饭前 便后”之外，还有很多情况是必须要洗手的。⑵班级卫生、校园卫生师：刚才我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们的第 2 个家——四1班也要从哪些方面来注意呢！①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。②教室要注意通风③每天都要擦柜门和窗台。④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾、不随地吐痰、不在建筑物上留下鞋 印、球印、不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食、不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤、不向楼下抛杂物等。同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。知识据了解：流感病毒通过病人喷出的飞沫散播到空气中，可以黏附在物体上，存活时间较长，而传播这些病菌的重要媒介就是人的手。医生建议，最好每天几次用肥皂和温水清洗双手，以减少病毒的侵害。因为病原体、细菌、病毒在一定常温下是可以存活一段时间的，如果我们的手接触了那些带病原体的东西，我们要常洗手，较少病毒侵害，病从口入。每天由值日班长巡视教室内外环境卫生情况，及时反馈提醒。保证同学们在一个整洁的环境中生活、学习。
九、讲卫生一、活动目标：1、通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。2、制定出具体的搞好卫生的计划、措施。3、让班级卫生面貌焕然一新。二、活动过程（一）导入，1、作为小学生我们要做到讲卫生、懂礼貌养成一个良好的卫生习惯受益终身，今天，我们开一节班会，主题是《搞好班级卫生》。2、谈谈环境对人的影响。（1）小组交流（2）全班交流3、你最喜欢哪些地方，最讨厌哪些地方，为什么？4、说说我们教室的整洁情况。5、你喜欢我们现在的教室吗？为什么？（二）展开、高潮。1、主持人宣布班会开始。2、主持人讲名人讲卫生的事例，作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫 室内、院子，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。3、学生举出名人讲卫生的例子，毛主席很讲卫生，他烟抽得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。4、主持人，我们班的卫生现状是，（1）可喜之处，地面干净„„（2）不足之处，维持干净的时间短„„5、讨论，怎样保持地面的干净。（1）小组交流（2）全班交流（3）班长记下那些可行的方法。6、现在再让我们看看我们班的个人卫生情况。（1）表扬班里个人卫生搞得好的同学。（2）每个同学检查自己，还有哪些不够的地方。（三）、结束，1、各人交流，整理出适合自己实施的具体措施。2、号召同学从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生。（四）总结：同学们，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点以及不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起,搞好个人卫生，搞好我班卫生。
十、团结友爱互助活动目的:1、通过视频或小动画的引入,引起学生注意,让学生在看中思考、在看中感悟体会团结互助的力量。2、通过提问回答的方式,让学生反思自己,学会评价自己或他人的行为,让学生明白友爱互助的重要作用。3、培养学生的集体荣誉感，让学生在感悟中懂得在日常的学习和生活中。要多关心体谅同学，凡事退让三步，学会和同学合作，遇到问题要学会协商而不是以争吵的方式去解决。4、增强班集体凝聚力，培养学生凡事从班集体的角度去思考，切勿自私自利。培养学生“我为人人、人人为我”的意识，尊重他人，做一名讲文明、有礼貌的好学生。活动流程：1、动画导入 以《喜洋洋之团结号战舰》为导入。让学生仔细观看动画中羊群是如何团结抗战，而懒洋洋又是如何争名夺利，忽视团队成员的重要性，放大自己的能力，最终气跑其他小羊而自己被灰太狼抓走的情节。让学生评价动画羊群中几只羊的行为，思考懒洋洋的做法是否正确。在团队里每一位成员应该怎么做，引入本班会的主题团结*友爱*互助2、你问我答 提问：“同学们,看完动画笑完之后，咱们要回归正题啦。那大家想一想，你们的行为是更像懒洋洋呢！”还是喜洋洋啊?老师观察了我们班有两个星期了，我发现大家特别的活跃，特别的可爱、而且你们都很聪明。像谁睡同学，老师发现他很好学，就像一个小科学家一样，而且站上讲台都特别有老师的风范。还有谁睡同学做事情非常认真负责。但是老师还发现了大家一个不好的地方，就是我们班还不够团结，有些同学会因为一点小事而跟其他同学吵架，有时甚至会打架，还有会出现男生打女生的现象。（1）、同学们,你们觉得这些做法是对的吗?(2)、我们都生活在一个小班级里面，很多时候难免会产生一些矛盾，发生一些不愉快的事情，遇到这种情况我们应该要怎么做呢？是不是一定要争个你死我活，是不是一定要用打架的方式去解决问题呢？（3）、那大家反省一下自己。看看自己有没有做过什么破坏班级团结的事情呢?或者有没有跟班里的某些同学相互争吵过。(4)、嗯，大家都能认识到问题的存在。所以我们一定要摒弃那些不好的习惯，把自己融入到班集体里面去。其实班集体就像是大家的一个家那样。同学们之间就像是兄弟姐妹，我们每天能够在一起生活学习其实是一件很幸福的事情。在这个大家庭里，相信大家也感受过班级的温暖。那有没有哪位同学能够说说班级里面发生过的团结友爱的一些事呢？3、真情告白 温暖的大家庭里是不存在矛盾、不存在分歧、不存在矛盾的。所以，现在给个机会给各位同学，有没有谁心里一直有话对班里的某位同学讲的，或者之前做错了什么现在认识到了错误想向同学认错的呢？这可是以此难得的机会噢，或者同学们自己对班里同学有什么意见或者建议的也可以说出来。
十一、五星红旗，我爱您教学目标:1、认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。2、通过情境体验,激发学生对国旗的热爱和尊敬。3、懂得升国旗的基本礼仪,能在升国旗时自觉遵守升国旗的礼仪规范。教学重点和难点:通过活动激发学生对国旗的热爱和尊敬,养成在升国旗时良好的升旗习惯。教学准备:1、升旗时基本礼仪训练,肃立、脱帽、行注目礼、敬队礼。2、课件、视频等。教学流程:▲活动一:认识国旗、了解含义。1、展示国旗、介绍国旗。师：今天，老师大屏上展示的是什么？你认识它吗？谁来介绍一下。2、知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？[设计意图，从学生的已有经验出发。以他们的已有认知为起点展开教学，对国旗进行一次比较全面的了解和认识。]▲活动二：升旗礼仪，大家遵行。1、你在哪些地方看到过五星红旗升起？2、观看周一学校升旗仪式视频，说说自己发现了什么？3、读读《升旗礼仪歌》。4、说说我们为什么要遵守升旗礼仪规范。师：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。5、学学升旗礼仪。6、学生代表自己和家人摸一摸浸染着革命烈士鲜血的五星红旗。7、创设升旗情景，全体师生起立，敬礼，▲总结。每一位小朋友都会用自己的实际行动让我们的国旗更加鲜艳。
十二、珍惜学习用品活动准备：1、排练小品，准备演小品的道具。2、了解本班爱护书本和学习用品的学生。3、上课前请学生把书本、学习用品放在课桌上。活动目的：知道书本、学习用品是学习知识的好朋友，我们要爱惜，初步学会爱护书本和学习用品的方法，养成爱护书本、学习用品的好习惯。过程必须详细，易于操作，讲究实效。1、游戏导入。（1）玩游戏，“看谁先找到。”教师从语言书中选一篇儿歌，比一比看谁先找到在语言书的哪一页。教师又从数学课本中提出加法或减法的课题，让学生比一比，谁先找到在数学书的。哪一页。表扬找得快的学生。（2）引出,我们从课本中能学到许多知识,相反我们的学习也离不开书本。(3)然后提出,如果我们在写字时不小心写错了,那怎么办?同样,我们的学习也离不开铅笔、橡皮、垫板。它们都是我们学习的好朋友。2、激情明理。(1)请学生演小品。(2)启发讨论。A 小方为什么要哭，B 为什么书本、橡皮不愿意和小方交朋友，而愿意和小红交朋友。C 请你们给小方想想办法，让书本和橡皮回到小方身边。（3）讨论后归纳，小朋友，书本和学习用品都是我们的好朋友，它们每天陪伴着我们上学，帮助我们学习知识，我们离不开它们我们要爱护书本、爱惜学习用品。3、学榜样，懂方法。（1）树立榜样。A 表扬班级中爱护书本、爱惜学习用品的同学。B 出示受表扬同学的书本和学习用品。C 请受表扬的同学讲讲，他们是怎样爱护书本和学习用品的。（2）讲方法。A 书本，新书发下后要及时包好书面，平时在书上不乱涂乱画、不弄破、手脏了要及时洗干净再翻书。B 学习用品铅笔、橡皮要保管好，用完后再换新的。字写错了要用橡皮轻轻擦，不要乱削铅笔，弄断橡皮，更不要用小刀去切橡皮。垫板上不要乱涂、乱画，保持干净。.
