第1篇：上一年级数学北师大版上册教学总结
2015年秋一年级数学上册教学总结
任课教师 李童
本学期我担任了一年级的数学教学，经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期工作总结如下：
首先，一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，积极争取学习的机会。此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
其次，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照课标要求进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现
实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
第三，面对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
针对本学期出现的这些不足,我将在以后的教学工作中，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别学困生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信耕耘总会有收获的一天！
16、2
2015-2016学年度第一学期
北师大版一年级数学上册教学工作总结
任课教师 李童
学 校：西三十铺镇四十铺小学
第2篇：一年级数学北师大版上册教学总结
一年级数学上册教学总结
15、2 本学期我担任了一年级的数学教学，经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期工作总结如下：
首先，一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，积极争取学习的机会。此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
其次，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照课标要求进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
第三，面对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
针对本学期出现的这些不足,我将在以后的教学工作中，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别学困生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信耕耘总会有收获的一天！
第3篇：一年级数学北师大版上册教学总结
2013．1 时光飞逝，一个学期又结束了，这个学期对于我来说是忙碌而又充实的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺利，现对工作总结汇报如下：
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如果脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈一谈一些做法。
一、良好的习惯
一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，疏忽了这一点，后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，老师讲课他们在下面随便插话，书写不干净等问题，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。每周我开展一次评选遵守纪律小明星活动，对于表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。“你们看他做的多好，你们有没有信心超过他？”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也给予奖励，慢慢课堂纪律有了很大改善。对于书写问题，在每一次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式奖励，每个学生都尽量是自己的作业干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进行学习。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、加强上课技能，提高教学质量。 一年级数学工作总结
使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。
如教到《
9、8、7、6、5加几的计算中》让他们用自己喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进行表扬和鼓励，让他们体验到创造之乐，增强了对数学美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、能力的培养
本学期学习的知识很简单，关键是对学生能力的培养，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，形成初步的创新意识和实践能力，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主，为此，我在教学时尽量利用生活中感性材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握，如：在教学“原来有多少的问题”有好多的学生理解不了原来是什么意思，我就拿学生早餐的牛奶做例子。我随便拿了九盒奶，分给4个同学，手里还剩下5盒，问他们我原来拿了几盒？再让学生把我的做法用语言描述出来，学生很快就列出了算式4+5=9.由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会应用。再如：在教学“认识物体”这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深刻的印象，对物体有了感性认识，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁人，我又让学生做了立体图形的手抄报，非常漂亮，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的能力，同时也培养了他们的创新意识。
五、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。通过一学期的努力教学，我班取得了好成绩。
七、做好测试评估工作
考试不只是看学生成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
以上是我对本学期的工作总结，里面肯定还有很多的不足之处，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开拓创新，改进教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加开心、快乐！
第4篇：一年级数学北师大版上册教学总结
一年级数学北师大版上册教学总结(东街小学)
本学期我担任了东街小学一年级（3）班数学课，共有学生54人。外地来的学生有19人,学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。
一、取得的成绩
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。
如教到《
9、8、7、6、5加几的计算中》让他们用自己喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进行表扬和鼓励，让他们体验到创造之乐，增强了对数学美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知(部分内容源于网络,如有侵权.请告知我们,识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。通过一学期的努力教学，我班取得了好成绩。
二、存在的问题
存在的不足是，全班学生掌握的知识还有很大的差异。有几个学生还没达到优秀。这些都有待以后改进。力求全部达到优秀。
三、2011年的打算
1、狠抓学风。我班上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
成绩差的学生，我会找来了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生
数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
2008年小学数学学科一年级上册期末测试试卷分析
这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：
1、内容丰富，结构宽阔
2、趣味性强，贴近生活
3、注重应用意识和解决问题的能力
4、注重动手操作能力的培养
5、注重对学生学习习惯、学习方法的培养
现将试卷情况具体分析如下：
（一）、口算
大部分学生计算方法掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。有的学生为了赶速度或对20以内加减法不熟练而失分。
（二）、认真填一填。1，2，4，8正确率较高。学生能理解题意，说明老师加强了在实际中的训练。第9题排排队，没有看清大于符号就填，造成失分较多，一部分学生填成从小到大的形式。
（三）写一写，分一分，数一数，画一画。全班同学写得较好。
第2小题看钟面写时间，有个别学生把5：30看成6：30了，98%的同学全部写正确。
（四）一幅图我能列出四道算式。大部分学生做得很好，少部分学生把一幅图看成两幅图来列算式而失分。
（五）看图列式。第三小题大括号在整个图形的上面，有的学生不能理解题意，造成学生分析误差。
（六）用数学。学生没有听完老师读题，听见还“剩”就认为是减法，完全没搞清楚题意，也没有认真思考，造成很多同学失分。
三、教师的教学思考
根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。
教师在教学中创设必要的生活情景，应给学生提供真实的、完整的学习任务。在情景中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。
另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。
第5篇：最新一年级数学北师大版上册教学总结
2017-2018学年度一年级上册数学教学工作总结
本学期我担任了一年级的数学教学，经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期工作总结如下：
首先，一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，积极争取学习的机会。此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
其次，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照课标要求进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
1 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
第三，面对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
针对本学期出现的这些不足,我将在以后的教学工作中，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别学困生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信耕耘总会有收获的一天！
第6篇：一年级数学北师大版上册教学总结1
一年级数学北师大版上册教学总结
本学期我担任了一年级的数学课，经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期工作总结如下：
首先，一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
面对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。针对本学期出现的这些不足,我将在以后的教学工作中，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信耕耘总会有收获的一天！
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。运用多种教学方法，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
第7篇：语文s版一年级上总结
出-入 前-后 左-右 上-下 大-小 黑-白 有-无 长-短 弯-直 里-外 升-降 圆-方 东-西 南—北 生—死 反--正 多-少 高-低 远-近哭-笑 空-满 早-晚 这-那 古—今 老—少 冬—夏 新—旧 冷—热 快—慢 闲—忙 开—关 合—开 臭—香 丑—美 假—真 收—放 答—问 沉—浮 粗—细 虚—实 勤—懒 轻—重 脱—穿 借—还 明—暗 亮—暗 胖—瘦 高—矮 你—我 好—坏 南—北 天—地 是—否 来—去 喜—悲 公—私 动—静 松-紧 得—失 站—坐 扁—圆 头—足 男—女 夜—昼 静—动 轻—重 停—始
黑暗—光明 休息—工作 许多—很少 丰收—歉收 聪明—愚蠢 共同—单独 喜欢—讨厌 厚—薄 现在—以后 举起—放下 举头—低头 雪白—乌黑 高兴—伤心 快乐—忧伤
二、数量词：
一棵树 一根竹 一片树叶 一片草地 一个问题 一丛树木 一个日子 一个西瓜 一个红果 一个早晨 一个午觉 一句话 一处风景 一场球赛 一个秘密 一张画 一张床 一张被子 一双鞋 一个天 一个松果 几场细雨 一片松树林 一条小路 一条河 一只船 一艘军舰 一条帆船 一把雨伞 一辆小车 一把扫帚 一双眼睛 一双小手 一张小嘴 一个袋子 一朵朵水花 一根水草 一阵雷声 一阵风 一阵雨 一个太阳 一个瓶子 一颗小石子 一颗珠宝 一颗牙 一口水缸 一块石头 一堵墙 四根柱子 一杆大秤 一艘大船 一条线 一片沙滩 一块稻田 一座果园 一道小溪 一群飞鸟 一面队旗 一把号 一片欢笑 一个小村子 一口井 一块石碑 一片菜地 一幢楼房 一座桥 一座公园 一座花坛 一座假山 一车白菜 一包菜子 一串小雨点 几个桃子 一只灯笼 一列火车 一节车厢 一名司机 一辆汽车 一个字 一个人 一朵花 一根竹子 一件宝 一件衣服 一本书 一桶水 一句话 一盏灯 一颗星 一枝笔 一碗饭 一朵云 一个家 一条鱼 一个天 一座学校 一道门 一件事 一束阳光 一座城市 一个风车 一场游戏 一间教室 一朵蘑菇 一面红旗 一堂课 一台电视 一轮明月 一个夜晚 一束月光 一片白霜 一头牛（猪）一匹马 一条狗 一条蛇 一条尾巴 一头大象 一只海鸥 两个鸟蛋 一只黄鹂 一只春燕 一只贝壳 一只风筝 一只虫 一只蚂蚁 一只乌鸦 一只狮子 一群蚂蚁 一群小鸟 两条腿 一位工人（诗人 叔叔）几位同学一群小朋友 一首歌 一支舞 一枝梅 一块冰 一滴眼泪 一只篮子 一袋米
三、的字短语：
闪闪的星星(火苗)蓝蓝的天 明亮的眼睛 火红的太阳 绿绿的草 绿油油的树 绿油油的荷叶 漂亮的衣服 可爱的孩子 圆圆的月亮 圆圆的红日 高高的个子 青青的小虾 青青的小草 清清的河水 轻轻的步子 满意的笑容 美丽的风景 胖乎乎的小手 红润润的小手 蓝蓝的天空 弯弯的小路 长长的小路 亮晶晶的眼睛 雪白的贝壳 又香又甜的水果 红红的太阳 美丽的家乡 金黄的稻子 高高的楼房 美丽的衣裳 美丽的鲜花 大大小小的鱼 大大的脑袋 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵 弯弯的月儿 小小的船 红红的花 彩色的图画 美丽的鲜花 高大的松树 明亮的灯光（月光）绿色的金鱼 淘气的娃娃 厚厚的书 大大的书 明亮的教室 美丽的花朵 富饶的祖国
四、地字短语:
认真地看书 轻轻地走路(穿衣、开门、说话)悄悄地流泪 快乐地游戏 轻轻地笑了 悄悄地挠着 很轻很轻地走来 高高兴兴看节目 欢欢喜喜过新年 快快乐乐做游戏
五、特殊词语：
1、AABB式 ： 许许多多 花花绿绿 干干净净 大大小小 漂漂亮亮 仔仔细细 日日夜夜 来来往往 红红火火 明明白白 多多少少 左左右右 来来回回 前前后后 上上下下 安安静静平平淡淡 亲亲热热
2、ABAB式：很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树 很红很红的太阳 很长很长的路 很大很大的西瓜 很美很美的白云 雪白雪白的贝壳 光亮光亮的羽毛 很低很低的地方 碧绿碧绿的菜地 花花绿绿的书 粉红粉红的花 乌黑乌黑的头发 明亮明亮的教室
飞来飞去 游来游去 跑来跑去 跳来跳去 走来走去
3、又高又大 又绿又密 又大又红 又平又稳 又大又多 又大又圆 又唱又跳 又细又长 又说又笑 又香又甜 又白又胖 又青又小 又小又苦 又大又红 又黄又矮
4、圆溜溜 绿油油 红彤彤 红润润 黄澄澄 胖乎乎 黑洞洞 湿淋淋 甜丝丝 灰溜溜 亮晶晶
5、一个个 一束束 一只只 一棵棵 一条条 一群群 一颗颗 一件件 一枝枝 一朵朵
6、交通工具：自行车 小汽车 公共汽车 马车 卡车 火车 摩托车 轮船 飞机
7、动物：小鸟 鱼儿 虫儿 马儿 金鱼 乌鸦 小白兔 小灰兔 蝴蝶 青蛙 蜜蜂
8、水果：香蕉 鸭梨 西瓜 葡萄 椰子 苹果 柿子
9、植物：青草 绿叶 红花 竹子 树子
10、蔬菜：大白菜 青菜 萝卜 绿丝瓜 空心菜 胡萝卜
11、红色：粉红 浅红 深红 枣红 红彤彤 红艳艳
12、天气：晴天 阴天 雨天 大雪 浓雾 台风
六、多音字：34个
长 cháng(长江)乐 lè(快乐)分 fēn(分开)干 gān(干枯)着 zhe（看着）zhǎng(长大)yuè(音乐)fèn(水分)gàn(干活)zhao（着火）
种zhǒng(种子)发 fā(沙发)好 hǎo(好人)地de(高兴地)长zhang（长大）zhòng(种田)fà(头发)hào(好学)dì(土地)chang（长江）
只zhi（一只）处 chu（到处）当 dang(当然)兴xing（高兴）了le（好了）zhi（只有）chu（处理）dang（上当）xing（兴奋）liao（了解）没 mei（没有）华 hua（中华）行 xing（行走）要yao（需要）大da（大人）mo（淹没）hua（华山）hang（银行）yao（要求）dai（大夫
看 kān(看门)还hái(还有)得de（得到）正zheng（正在）空kong（天空）kàn(看书)huán(还书)de（睡得香）zheng（正月）kong（空地）少 shao（多少）数shu（数数）中zhong（中间）重chong（重阳）还hai（还有）shao（少年）shu（数字）zhong（中计）zhong（重量）huan（还书）都dou（都是）假jia（假山）藏cang（收藏）发fa（发现）Du（首都）jia（放假）zang（宝藏）fa（理发）
七、同音字： １、组词
香(香气)(香味)右（右手）(右边)完（完成）(完了)名（姓名）(名字)坐（坐下）乡(乡村)(故乡)又（又来）(又有)玩（玩耍）(好玩)明（明天）(明白)座（座位）
和（和气）(和好)对（对手）(对了)象（大象）下（下面）各（各个）新（新书）(新年)河（小河）(河流)队（团队）(班队)像（好像）吓（吓倒）个（一个）心（心中）(心里)
气（天气）马(白马)有（只有）同（同时）时(时间)(小时)青(青山)(青草)汽（汽车）蚂（蚂蚁）友（朋友）童（儿童）石(石头)(沙石)清(清水)(清明)
火（火苗）牙(牙齿)(门牙)有（没有）（有人）（有用）做(做事)(做作业)(做工)伙（伙伴）芽(豆芽)(嫩芽)又（又来了）（又走了）作(作业)(工作)工(工人)(手工)(工作)(木工)声(声音)(笑声)(大声)(哭声)公(公园)(公正)(公 开)(公鸡)升(上升)(升旗)(升起)(红日东升)百(百分)
木（木头）（木工）（树木）（木耳）字（写字）（人字）（汉字）目（目光）（目前）（目的）（耳目）子（孩子）（儿子）（猴子）自（自己）（自从）
在（现在）（在这）（在家）（在吗）再（再见）（再来）（再次）（再说）(再去)坐(坐下)(坐立)(坐汽车)座(让座)(座位)(一座桥)鱼（鱼儿）（小鱼）（金鱼）（鱼苗）雨（雨点）（雨衣）（雨伞）（下雨）习（学习）（习字）（自习）（学习）西（西方）（东西）（西北）（西南）明（明天）（明白）（明日）（说明）民（人民）（民心）（民主）（良民）冬（冬天）（冬至）（冬月）（冬季）东（东方）（东边）（东西）（东南）儿（儿子）（少儿）（小儿）（儿童）耳（木耳）（耳目）（耳子）（耳朵）是（不是）（是的）（正是）石（石头）（玉石）（宝石）（沙石）丰（丰收）（丰产）（丰年）（丰富）风（大风）（风雨）（风口）（风中）弟（兄弟）（弟弟）（小弟）地（土地）（地下）（地面）（地球）土（土地）（田土）（泥土）（沙土）兔（兔子）（白兔）（灰兔）（大兔）白（白天）（白色）（白衣）（白发）百（百分）（百万）（一百）（三百）２、选一选
象 像（１）曹冲称出了一头大（）的重量。（２）美丽的桃花（）绽开的笑脸。在 再（１）小鸟（）天上飞。（２）我（）次来到公园里。完 玩 我做（）作业再去（）。有 友 我（）一个非常要好的朋（）。做 作 每天的（）业，我都认真（）。到 倒 我一回（）家就（）了一杯开水。
坐 座（１）这是我的（）位。（２）我（）着看电视。那 哪（１）你要到（哪）儿去？（２）（那）是我的家。工，公
（公）园（工）人（公）正（公）开
（1）我家有只大（公）鸡。（2）小明的爸爸是木（工）。升，生，声
（生）日（升）旗 上（升）花（生）笑（声）大（声）1 在走廊（lánɡ）上要小（声）说话。2 今天是妈妈的（生）日。做，坐，座，作
（工作)(作 业)(坐下)(座位)(做事)(做工)（让座)1 我家门前有一(座)桥。2我在家里写(作)业。3 我(坐)汽车时给老爷爷让(座)位。
木，目
(耳目)(目光)(木头)(木耳)（树木)1 妈妈让我吃(木)耳。2 老师的(目)光很慈祥（cí xiánɡ）。耳，儿，二
（花儿）（二只）（耳朵）（儿子）（耳光）（二个）（女儿）（木耳）1 王爷爷有(二)个女。2 我在听(耳)机。字，子，自
（写 字）（自 己）（孩子）（汉字）（猴子）爸爸说：“儿(子)，你要学会(自已)写。” 金，今，巾，进，近
（毛巾）（今天）（远近）（进 入）（黄金）（纸 巾）1．妈妈给我买了一条 黄色的头巾。
2．(今)年我在离（lí）家很(近)的学校上学。
3、我(最近)(进 步)了。
第8篇：一年级语文s版上册课文花朵教学设计
一年级语文s版上册课文《花朵》教学设计
倪荣喜
教材简析：
这是一首儿童诗，题为《花朵》。全诗仅有三句，意境美好，读起来朗朗上口。广袤的夜空里，闪烁的群星是夜空的花朵，繁花似锦的节日里，焰火是节日的花朵，繁荣昌盛的祖国大地上，少年儿童是祖国的花朵。全诗仅三句，花朵一词就出现了三次，都用来比喻美好的事物。情感递进步步升华，充分表达了热爱祖国的美好感情。课文插图以诗为背景，突出美好意境。课后安排了会认字表、要求会写字的写字教材和读背训练要求。教学目标：
1、指导学生认识“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。会写“火”、“我”2个字，学习新笔画：“点”、“斜钩”。
2、辅导学生正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、引导学生能通过朗读感受祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思想感情。 教学重点：指导学生识字、写字和朗读背诵课文。教学难点：“火”、“我”的写法。课时安排：2课时。教学流程：
单元导读：观察情境图说话：
1、认读短文生字，理解单元整体学习内容。
2、观察情境图说话：说出图中的人物都有谁？他们在干什么？他们在哪里？
3、学生汇报后，教师范读短文内容。
4、总结引导：同学们，在这一单元，让我们一起走进祖国的大花园，走进快乐的学校。在快乐的校园生活中去认识更多的生字吧！（翻开课文54页）
一、新课导入：
1、同学们，你们见过哪些花朵呢？谁来说一说。[学生汇报]
2、同学们，你们想不想知道老师见过哪些花朵呢？
[课件展示]：老师见过娇艳欲滴的玫瑰、永远向着太阳的向日葵、中国的花中之王牡丹和清洁高雅的荷花。今天，老师要带大家去看看不一样的花朵。
二、新课讲授：
（一）、整体感知，理解课文。
自学要求：
1、借助拼音通读课文，注意前、后鼻韵母，轻音，翘舌音和平舌音。
2、把不会认的字和课文要求8个需要认识的字在课文中圈出来，同桌之间交流拼读这些字音。
3、教师板书：《花朵》。指名学生读课题，然后教师领读。
（二）、认读生字。
[出示字卡] huā duǒ xīng shì kōng de jié men 花 朵 星 是 空 的 节 们
1、教师指名学生认读生字，拼出拼音，然后组词。
2、教师纠错、强调读音知识点后，范读、领读，学生跟读。
3、教师指名学生抢答抽测，巩固认读生字。
4、指名小老师领读，全班齐读
（三）、认读词语。
[课件出示]：花朵 节日 焰火 我们 祖国 夜空
1、指名学生试认读词语。
2、教师范读、领读词语，学生跟读。
3、排火车认读词语。
（四）、学习课文，朗读感悟
1、教师有感情的范读课文。
2、教师领读，学生手指生字认读、跟读。
3、指名3-4名学生有感情的朗读课文。
4、学生齐读课文，然后指名2-3名学生背诵课文
5、分析课文： [课件出示]: 情境图片展示：
“星星，是夜空的花朵”。
1、提问：同学们，你们见过夜空中的星星了吗？ [学生汇报]，教师引导：在美丽的夜空中，星星一闪一闪，如同开在夜空中的璀璨花朵。“焰火，是节日的花朵”。
2、提问：同学们，你们见过节日里燃放的焰火了吗？
[学生汇报]，教师引导：在繁花似锦的节日里，夜空燃放的焰火美丽短暂，是开在节日里的花朵。
“我们,是祖国的花朵”。
3、提问：为什么说“我们，是祖国的花朵”呢？
[学生汇报]，教师引导：然而，老师见过最美的花朵，是你们。你们在祖国妈妈的怀抱里健康成长，快乐的学习，是祖国未来的希望，是这大地上最美的花朵。
（五）、学写生字。
指导学生在田字格里正确书写“火”“ 我” 2个字。
1、火：拼音、笔顺、笔画、笔画数、组词。
2、我：拼音、笔顺、笔画、笔画数、组词。（学习新笔画：点和斜钩）
三、总结与作业。
四、板书设计。
五、教学反思。
第9篇：二年级上册《识字一》教案S版
二年级上册《识字一》教案S版
教学目标：
知识目标：
1、认识7个生字，会书写8个生字。
2、初步掌握形声字的结构特点。
.能力目标：
1、能正确书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度目标：
通过本课的学习初步掌握形声字的结构特点。
教学重点：
1、了解形声字的结构特点。
2、认识7个生字，会书写8个生字。
教学难点：了解形声字的结构特点。
教具准备：生字卡片
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、猜一猜，谁是庄稼的好卫兵？（青蛙）今天我们就来学习一首赞美小青的儿歌。
二、初读课文
1、学生自由朗读，注意轻声的读法。
2、指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵？小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀。
3、学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？（清、青、情、晴、睛、请）
三、识字
1、出示要认识的字词卡，学生齐读。
庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、2、学生分析记：庄、稼、晴、情、睛、兵
3、教师指导：庄、稼、晴、情、睛、兵
四、写字
1、出示要书写的8个生字，学生认读。
2、用这8个生字组词。
3、学生分析只记生字的字形。
4、教师重点指导：卫、晴、眼、庄
5、学生练习书写。
6、讲评学生的书写。
五、总结全文。
这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵，是人类的好朋友。希望同学们能保护小动物。
六、作业
1、背儿歌。
2、写生字各一行。
板书设计：
保护庄稼的好朋友
个小、眼睛大
青蛙 庄稼好卫兵（保护它）
吃害虫
教学反思：学生认识7个生字，会书写8个生字。初步掌握形声字的结构特点。发现儿歌中的秘密，清、青、情、晴、睛、请。
看画识字真有趣
一、教学目标
1.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2.能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
3.引导学生学会书写"上、月、日、马",并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
4.教学重难点：能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
二、内容分析
《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）一年级上册识字
（一）第二课。本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小、马儿。
教学过程：
一、动画引入，激发兴趣。
1.播放课件，出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面，让学生说说：图上出现的是什么？
2.出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及相应的画面让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？
师讲解；这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。
3.导入新课。
二、自读课文，认识生字。
1.学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
2.用"○"和"△".分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3.同桌之间互相读读：互相纠正读音。
4.指名读课文，纠正读音。
5.让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。
6.出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。
（1）让学生读句子。
（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
7.小结表扬。
三、指导学生识字。
贴出8个会认字和4个生字。
1.师：这些字中，你认为哪些字是最容易读？你能不能读一读？
2.学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老师给同学们带读。
例：当学生选择读"火"字时，先出示课件：火（图）再出示huo、火，让学生先看实物图后再读。
3.学生找出课文的词语或句子读一读。
师：同学们把这些字都读得非常准确，下面老师向同学们挑战，你们能找出课文中出现这些字的词语或句子来读一读吗？谁能有信心读好？
4.学生选择一个字来组词。（可组两个或三个词语）
四、指导学生学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。
1.出示四个生字，让学生说一说：你认为哪个字最难写？
2.师导：谁能帮助他（她）把这个字记好？（从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则）
3.指导书写。
（1）教师示范写（正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则）。
（2）学生书写，每个字写二至四次。（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等）。
（3）师生互评共赏。（写得好的给予表扬、奖励，不足之处要及时指出、纠正）
五、做游戏，巩固学会的字。
游戏：摘果子
1.出示画："苹果树",树上的"苹果"是一个个字。
2.让学生摘果子：你会读哪个字就摘哪个"果子",并带大家读一读。
3.总结。
通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。
第10篇：北师大版一年级数学下册教学工作总结
2014年春季学期青州中心小学一年级
数学下册教学工作总结
郭运兰
2014春季一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这一学期的工作小结如下
一、思想工作方面：
首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育工作方面
在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预
防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高 课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。
4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担 .三、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的丘志武同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。
四、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用各种教学手段，提高教学质量，继 续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。
2014-7-7
第11篇：北师大版一年级下册数学教学工作总结
庙沟门第二小学2013-2014学年度第二学期
一年级下册数学教学工作总结
----刘彩琴
一、主要收获和体会：
1、认真备课，深入思考。现在网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合，然后再制作较简单的课件，一般在上课的时候就不需要再看教案了。这种情况多了，很容易让人产生思维的火花。
2、提高与巩固口算能力。低年级学生口算训练的重要性相信我们每个人都深有体会的。如何提高不同层次学生的口算能力呢？第一，就是要训练他们的正确性，第二，要训练他们的速度。能把这两点结合起来，我们低年级的教学工作就相对轻松了。可是，当班级学生情况不同时，也会感到有很大的难度。在训练中，学生的计算能力加强了，计算的速度加强了，做事的态度有较大的改变，尤其是平常那些拖拉的现象基本上是看不到了。
3、关注学困生，帮助他们共同进步。由于各种方面的原因，一年级就出现了学生的个体差异。我们班的浩然、胜明等几个学生由于家庭原因、个人原因导致学习上的不理想。如浩然同学，不会写字，所以每次检测或是课堂练习时他的作业是全班最差的一个，后来，我与他的妈妈联系了几次，讲到关于浩然的具体情况该在家庭中
1 怎样辅导，他的妈妈十分配合学校，不到半个学期，他的书写不但进步了，也到了较好的收获，他的数学学习积极性提高了，我抓住他的进步点，在课堂上，我都是点名表扬了他，他是成功地转换了。
二、需要加强的地方：
当然，教学工作也存在很多不足，如上课时教师口授的内容与学 生练习的内容比例分配不恰当，总是担心学生没学扎实，一个知识点讲的内容太多；还如缺乏对优生的培养，所以整个班级显得特色不够等，这些都需要以后努力改进的。
第12篇：S版三年级上册《山雀》教学设计
S版三年级上册《山雀》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。
3、掌握本课会认字、会写字和词语。
教学重、难点：体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。教具准备：多媒体课件
第一课时
教学目标：
1、引导学生自由、投入地读课文，尽力读懂课文。
2、学习本课生字、新词。 教学过程：
一、单元整体感知，明了主题：
（一）、请学生朗读“单元导读”及相应的泡泡框中的内容，提炼其中的信息。（板书：单元主题：动物故事 单元训练目标：仔细观察 用心思考）
（二）、在本单元，我们将要认识哪些动物朋友呢？（归纳）【设计意图】：本册教材的编排单元主题明确，所选内容均围绕主题。而五课是二单元的第一课，在学习本课之前对单元导读进行解析可以带领学生纵观一个单元，明了自己在本单元的主要学习目标，有的放矢地面对具体的学习。
二、情感朗读课文，读中感悟：
（一）、「展示课件第一屏」播放有关山雀的短片或图片供学生观看
师：这就是我们今天要认识的动物朋友——山雀。看得出，大家被深深地吸引了。俄国作家普里什文在观察了山雀之后写出了一篇引人入胜的好文章，文章的题目就以这种小动物的名字命名——（板书：山雀）
（二）、请大家自由、投入地朗读这篇课文，相信读着读着你就会情不自禁地走进山雀的世界。 【设计意图】: 对于可能只在电视节目中见到过山雀的孩子们来讲，鲜活生动的画面给他们的视觉冲击是巨大的。直观的动物形象为他们提供了遐想的依托，使恣意想象成为可能。由此，走进课文描述的情景时，他们头脑中的画面感会更强。之后的自由朗读环节又为学生情感的表达提供了一个出口。去除各类要求的束缚，把读书的时间还给学生，给他们最大限度的信任——相信他们能读好、读懂、读出感情。
1、师：过瘾吗？好文章读起来真痛快！那有没有遇到什么困难？比如：读起来有些吃力的句子，不太明白的词或者产生疑惑的问题„„ （生质疑，师生共同解疑答惑）
【设计意图】：充分考虑到“学困生”的状态，给予帮助，同时对预习不充分的孩子进行提醒、鞭策。
2、你们觉得这篇文章的哪些段落写得特别精彩？（二到十六自然段）
和你的同桌一起读读这些描写吧，可以齐读，也可以你一段我一段地读，还可以选你们喜欢的其它方式读，看看哪对同桌读得最投入、最生动。（生合作读文）
【设计意图】：无论是合作还是比赛，伙伴间总是能给对方激励的力量。再次读文，再次走进文章情境，体验必然进一步加深。在朗读方式上给学生选择的权利和自由，“谁的学习谁做主”。
3、评价一下同桌的表现吧，肯定他的优点，真诚地指出他的不足，帮他纠正。（生交流）
指名一对同桌相互评价，师生相机点拨。
4、师：山雀被你们认真而热烈的学习气氛所感染，想出来和你们再次见面呢，那咱们就用友好的注视和静静地思考欢迎他们吧!「展示课件第一屏」 再次播放山雀的相关图片
（生观看后）此时此刻，你一定想说些什么吧，把你心里的话写在课文旁边的空白处。
【设计意图】：短片的再度播放意在帮助学生从文字返回图像，促进他们加速思考，进而形成独特的感受落于笔端。文字可长可短，老师不加干涉。“不让几十个孩子写出同样的句子”是老师起码应该具备的教学思想吧。
三、回顾生字学法，自主识字：
1、师：读书有方法，学生字也一样。咱们一起来回忆一下以往学习生字的方法——
「展示课件第二屏」 出示生字的学法
2、按照这样的顺序和学法我们学会了很多生字，这节课你们有没有兴趣当一次小老师，为大家讲解生字呢？ （1）、同桌合作试讲。
（2）、学生依座位顺序讲生字，每人一个，其他同学可补充。（3）、师重点讲解、范写“雀、绕、瓦、逃”四字。（4）、学习多音字。
【设计意图】：学生有一定的学习生字的基础，这种“做中学”的思想可以激发他们主动学习的热情，使其在正确方法的指导下养成独立识字的习惯，逐渐去除依赖性。
四、评价课堂学习，鼓励肯定：
师：人说“集腋成裘，聚沙成塔”，不要小看课堂上点点滴滴的积累，日子久了，知识和能力就会润物细无声地和你融为一体。赞赏大家在这节课上的积极、投入的学习状态，再接再厉！
五、作业设计：
（一）、在作业本上写本课生字、多音字。
（二）、有感情地练读课文，预习课后题。
六、板书设计：
单元主题：动物故事 单元训练目标：仔细观察 用心思考
