第1篇：五年级海西家园教学总结
五年级海西家园教学总结
时间过得很快，一学期又将近结束了。本学期我担任五年（3）班的海西家园教材教学。现将地方课程总结如下：
五年级（2）班共有学生53人，平时孩子们外界知识了解少，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。本学年五年级主要是强调让学生了解和掌握如下知识点：
（一）绿色家园
认识良好的绿色生态环境：认识我省点典型的绿色环境特点，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源。
（二）蓝色海西
注重追寻丰富的海洋文明传统。以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋的文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护与开发，最后进入到对
海洋文明的赞美和讴歌。
（三）人文海西
福建地处东南边陲，在历史上经历了由边缘进而中心的过程。从先秦的百越之地，历经唐宋的开发，元明清的蓬勃发展，到近现代厚积薄发，成为中国近现代文明的发轫地之一。这一历史背景为当前“海西”建设提供了丰富的精神资源。在这一专题的设计中，继续追思在中国近现代史上具有典型意义的文化名人，重点塑造了八闽历史上涌现出来的杰出人物的精神群像，旨在以先贤们的事迹感染当下的孩子们，从而使他们从小培养文明的自信，树立远大的理想志向，将来投入到国家建设的洪流中，充分发挥“海西”建设的精神主体性。
（四）红色海西
对孩子们进行传统教育是地方乡土课程不可或缺的内容。针对福建红土地文化的丰富内容，以独特的历史情境探索红土地文化生成的背景，主要以具体的人物事迹揭示著名闽籍将领们的成长历程。课文精选红色课题，以精炼的篇幅，层层推进，深入浅出，让孩子们对红土地文化形成深刻的认识和体验。
（五）科技海西
科技的发展日新月异，它不仅改变了人类的生存环境，还影响着人类未来的发展。福建历史上不乏杰出的科技人才。通过学习，旨在培养学生的科学精神，塑造一批能够面向世界、面向未来的科技新人。
（六）.五缘海西
血缘相亲。许多台湾台胞祖籍均可以追溯到福建。闽籍移民到台
湾后筚路蓝缕，为台湾的开发做出了不可磨灭的贡献。血浓于水，血脉相连。血缘是闽台关系的纽带。以“海峡女神妈祖”开篇，从精神血脉的角度，描绘闽台精神信仰图谱。“客家祖地两岸情”作为重要的篇目，以客家移民的迁移轨迹描绘出闽台生理血缘的图谱。而保生大帝吴夲（音滔）真人史迹也同样感人，所谓“救人一命胜造七级浮屠”，本课从医学的角度体现了血浓于水的重要特征，他的医学著作为开发台湾的人民提供了重要的保障，被称为“南方的本草纲目”。
在教学中，我据五年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
第2篇：六年级海西家园教学总结
六年级海西家园教学总结
六年级孩子功课紧，平时孩子们外界知识了解少，而且本班学生都是外地务工人员随迁子女，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以福建的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。海西家园以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。本学期六年级主要是强调让学生了解和掌握如下知识点：
（一）绿色家园
认识良好的绿色生态环境：认识我省点典型的绿色环境特点，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源。
（二）蓝色海西
注重追寻丰富的海洋文明传统。以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋的文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护与开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
（三）人文海西
福建地处东南边陲，在历史上经历了由边缘进而中心的过程。从先秦的百越之地，历经唐宋的开发，元明清的蓬勃发展，到近现代厚积薄发，成为中国近现代文明的发轫地之一。这一历史背景为当前“海西”建设提
供了丰富的精神资源。在这一专题的设计中，继续追思在中国近现代史上具有典型意义的文化名人，重点塑造了八闽历史上涌现出来的杰出人物的精神群像，旨在以先贤们的事迹感染当下的孩子们，从而使他们从小培养文明的自信，树立远大的理想志向，将来投入到国家建设的洪流中，充分发挥“海西”建设的精神主体性。
（四）.五缘海西
许多台湾台胞祖籍均可以追溯到福建。闽籍移民到台湾后筚路蓝缕，为台湾的开发做出了不可磨灭的贡献。血浓于水，血脉相连。血缘是闽台关系的纽带。以“海峡女神妈祖”开篇，从精神血脉的角度，描绘闽台精神信仰图谱。“客家祖地两岸情”作为重要的篇目，以客家移民的迁移轨迹描绘出闽台生理血缘的图谱。而保生大帝吴夲（音滔）真人史迹也同样感人，所谓“救人一命胜造七级浮屠”，本课从医学的角度体现了血浓于水的重要特征，他的医学著作为开发台湾的人民提供了重要的保障，被称为“南方的本草纲目”。
在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
第3篇：六年级海西家园教学总结
六年级海西家园教学总结
六年级孩子功课紧，平时孩子们外界知识了解少，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。海西家园以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。本学年六年级主要是强调让学生了解和掌握如下知识点：
（一）绿色家园
认识良好的绿色生态环境：认识我省点典型的绿色环境特点，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源。
（二）蓝色海西
注重追寻丰富的海洋文明传统。以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋的文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护与开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
（三）人文海西
福建地处东南边陲，在历史上经历了由边缘进而中心的过程。从先秦的百越之地，历经唐宋的开发，元明清的蓬勃发展，到近现代厚积薄发，成为中国近现代文明的发轫地之一。这一历史背景为当前“海西”建设提供了丰富的精神资源。在这一专题的设计中，继续追思在中国近现代史上具有典型意义的文化名人，重点塑造了八闽历史上涌现出来的杰出人物的精神群像，旨在以先贤们的事迹感染当下的孩子们，从而使他们从小培养文明的自信，树立远大的理想志向，将来投入到国家建设的洪流中，充分发挥“海西”建设的精神主体性。
（四）.五缘海西
许多台湾台胞祖籍均可以追溯到福建。闽籍移民到台湾后筚路蓝缕，为台湾的开发做出了不可磨灭的贡献。血浓于水，血脉相连。血缘是闽台关系的纽带。以“海峡女神妈祖”开篇，从精神血脉的角度，描绘闽台精神信仰图谱。“客家祖地两岸情”作为重要的篇目，以客家移民的迁移轨迹描绘出闽台生理血缘的图谱。而保生大帝吴夲（音滔）真人史迹也同样感人，所谓“救人一命胜造七级浮屠”，本课从医学的角度体现了血浓于水的重要特征，他的医学著作为开发台湾的人民提供了重要的保障，被称为“南方的本草纲目”。
在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开
发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
第4篇：四年级海西家园教学总结
四年级海西教学总结
海西家园是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，主要内容是让学生认识我们的美丽家园。它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着十分重要的意义。本学期，我担任小学四年级海西家园教学工作。虽然是四年级，但是由于已经学习过一年半的海西家园，有一定的对家乡的了解，可以说是比较轻松。因为年龄关系，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，应积极使用以下是我在本学期的教学情况。
一、在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是兴趣不足的学生，在课堂上密切注意他们，经常的提问他们一些比较简单的知识，不仅培养了孩子的学习兴趣，还增强了他们认识美丽家园的信心。课下耐心地为有兴趣的学生答疑解惑，激发学生学习兴趣，让学生们爱上我们的美好家园。
平时，我在备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、在课堂上，运用挂图、简笔画，模拟民俗风情、画特色建筑等方法来启发、教育学生。用模拟民族特色游戏等方式来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。让他们主动参与，注重对学生爱国爱家高尚情操的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置学生回家查资料，了解本民族民俗、学习本民族特色歌舞等。在课后闲暇时间，我还为一些兴趣浓厚的学生开小灶，结合自己的足迹，为他们讲述全国各地的民族风情。在我的教学中，许多学生从原来的被迫听课到现在的主动求问，学生的学习兴趣明显提高，同时也培养了他们爱国爱家的思想情操。
三、课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后选择你最喜欢的一个地方或者民族，从互联网、家长那里获得资料，深入了解它们，同时也了解了我们美丽的国家美丽的民族，树立爱国爱家的思想。
一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，在新学期取得更加好的成绩。
第5篇：西关小学教学工作总结
西关小学 学校工作总结
一直以来，我校在教育局和中心校的正确领导下，以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为根本目标，以教科研为先导，以法制为保证。不断改善学校的办学条件，具备现代化教学设施；美化学校环境，体现处处育人的文化氛围。
一、队伍建设
学校成立了以校长齐香翠为核心的领导班子。校长负责学校的全面工作；副校长马建彬协助校长工作，分管学校德育、法制、安全工作和信息技术；教导主任杨军良主持教务处工作，主要负责教导处日常工作安排、教学规范、教学改革、各种学籍手续管理、招生工作；总务主任韩辉娟负责学校后勤管理，主管学校校园环境，学校财产管理及财物的配置工作，校务公开；少先队辅导员李丽辉负责少先队工作，并协助副校长搞好学校德育工作。领导班子团结协作，树立了全局意识、发展意识和创新意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感。在教育局和学区中心校组织的各项活动成绩优秀，受社会群众的一致好评。
学校政治学习、业务学习制度齐全，坚持周一上午学校例会、班主任会，总结上周的工作，布置下周工作；下午放学后进行政治学习，主要学习法律、法规和会议精神；周二下午放学进行业务学习，本学年主要学习了杜郎口中学教改经验和小组学习的一些理论。全体教师积极参加了学校组织的政治学习和业务学习，并坚持写读书笔记，教师的政治和业务素质得到了不断的提高，连续几年无违反师德或干部管理规定的现象。并有多名教师的获市级模范教师、优秀班主任等荣誉称号。
学校领导和老师考核制度齐全，考核过程公开、公正，结合日常考核和记录（如课堂教学得分、值班记录等），坚持学生评、家长评、老师自评、教师间互评，通过一系列的考核和评比，调动了全体老师的积极性。
学校管理经验有多篇发表，如谷英敏老师的《从培养兴趣入手》在全国优秀教育教学学术交流活动中，获一等奖，《科学实验教学如何激发兴趣培养学生创新能力》在藁城市实验教学研究论文评比活动中，获二等奖。岳丽敏的《英语教学也应重视思想教育》在全国优秀教育科研成果交流活动中获一等奖。秦慧选的《初探小学数学评价》荣获石家庄第三届中小学素质综合评价优秀论文评选三等奖。吴焕霞《适应素质教育课学堂教学模式的探究》，在“素质教育理论与实践”获一等奖。高会娴《小学语文教学中感情朗读能力的培养》选入《中国文论从书》。李玉辉《浅谈教师课堂评价的语言艺术》获石家庄第三届小学生
素质综合评价优秀论文三等奖；《浅谈教师课堂评价的语言艺术》在全省中小学生素质综合评价论文评选中，获优秀奖。王振国的《应加强对学生心理健康教育》在《中华教育创新杂志》发表；《语文教学怎样结合社会生活》，在全国教育科研论文、教案荣获一等奖；《唐宋诗词中雨的意象》在全国优秀教育科研成果交流活动中获一等奖；《对中学语文教学方法及有关问题的探讨》与《抓好整感课文的教学》选入《文论丛书》等等。
二、规范办学
我校认真贯彻义务教育法和教学方针政策，各项管理规范，分工明确，责任到人，严格执行国家规定的课程计划和课程标准，无随意延长学生在校时间现象，无乱招生行为，无举办重点班、快慢班的现象，无体罚、变相体罚学生的行为，无乱订滥发课辅材料现象，无暗示学生购买课辅材料现象。学生入学率、巩固率100%。学校坚持了“以人为本，以德育人，科研兴校”办校理念，树立了“办特色学校，育全能人才”的办学目标，认真落实了德育特色化学校建设实施方案,并确定了《学校德育生活化的研究》为我校市级科研课题，并开展了一系列的活动，并取得了较好的效果。
三、德育方面
我校成立了以副校长为组长的德育领导小组，以李立辉为大队辅导员的少先队组织，健全了学校德育工作制度，并积极开展了形式多样的德育教育工作、法制教育工作和少先队活动。开办家长学校，通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，使很多家长掌握了教育子女的科学方法。通过学校、家庭、社会的教育，我校全体学生的思想道德素质得到我提高，无违法犯罪现象发生。2008年，我校的家长学校获市级示范性家长学校称号。2010年我校主要德育工作有：
1、诵读弟子规
为了弘扬中华民族的传统美德，构建和谐校园，我校从去年9月份开始让全体同学每天下午第二节下课后诵读8分钟弟子规，长期坚持，并于今年3月31日举行了弟子规背诵比赛，收到了良好效果。把诵读活动落实到学生的实际行动中去。是我们诵读弟子规的最终目的，就是要规范学生的言行举止，使学生从小养成良好的日常行为规范。我们把对弟子规的送对与我们学校的校本教研相结合，从学生的坐、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生良好的行为习惯。活动以后，老师们反应，学生的日常行为习惯有了很大的改变。
2、母亲节感恩教育月活动
我校在4月12日-5月12日在学生中开展了“母亲节”感恩教育月活动。我校以活动为载体，遵循德育生活化的教育规律，通过形式多样的活动去引导学生懂得感恩。让学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给予的生命、感激父母的养育之恩。再由近及远，由浅入深，深入引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人，让学生对感恩真正做到知行统一。历时20多天，活动取得了预期效果。
3、围绕“爱祖国、爱老师、爱父母、自强自立”的主题，我校于5.18日组织全校15个班级观看了邹越教授的演讲录像《让生命充满爱》。报告的影响确实很大，效果很好。观看现场几乎所有的老师与同学都流下了眼泪，而且所有的人都不停地擦眼泪，感人肺腑。这是一次触动心灵的演讲，在孩子进入成长过程中，这将是他们人生一笔宝贵的财富。在物质生活提高的当今，我们的孩子确实需要这样一些激动人心、催人奋发向上的演讲。
通过观看演讲录像使学生们懂得内心充满爱的人生才是幸福的人生，才是多彩的人生，只有心中有爱，才能做一个心灵健康、积极进取、乐观向上对社会有用的人才。只有人人拥有爱心，懂得真情付出，这个世界才是真正的美满和谐。
4、我校于6月13日举办了西关小学第四界“读书节”启动仪式，同时进行了以“爱父母、爱老师”为主题的演讲比赛，通过这次活动我们让学生认识到：生活在世上，应该感激的东西有很多，要常怀感恩之心。除了感激生你养你的父母之外，还要懂得去感激我们的国家、感激这个社会、感激自己的学校。也更应该要感激教给自己知识，提高自己修养的老师。
四、教学管理
教导处认真抓好了教学常规工作，进一步加大了教育教学改革的力度。自组织全校教师杜郎口中学参观学习后，教导处组组织了多次关于杜郎口中学的经验学习（３月２３日是，召开了杜郎口中学经验学习专题会；４月８日，组织了杜郎口中学经验研讨会；４月８日后，校领导和教研组长经过两轮的听课，确定出了六位学习杜郎口中学的先进个人。为了使课改工作往更深，更广的范围内扩展，教导处组织全校老师观摩了这六位课改先进教师公开课。
杨领来校长和中心校的两名教研员，积极配合我校课改工作，多次深入课堂，指导我校的课改工作，并于5月12日，组织全镇教师在我校进行了学杜郎口中学课改展示活动，我校李玉辉、李立辉分别在活动中做课，课后，全体老
师进行了深入的研讨活动，从而为我校的课改工作进一步指明了方向。
学校严格执行教学常规管理制度，对教师的教学常规工作进行不定期抽查和定期检查，教案检查、作业检查、课堂教学、政治学习、业务学习定期检查每学期至少两次，对检查结果进行记录，指出缺点和不足，并记入个人考核。每学期组织两次全校性的综合考试，对子班之间交差命题，统一考试，从而使学生更加系统全面的把握了教学知识点。考试过后，任课教师根据学生的答题情况，进行认真的分析，从而找到学生在学习中的优势和不足，找出科学化的矫正措施，对学生的不足，进行补救。学校为了督促教师更加重视学校的考试，考试过后，随机抽查学生，看学生的矫正补救情况，并把矫正后的试卷进行存档。
自我校综合楼施工以后，我校的操场被占用，学生无法正常上课间操，在听了曲连坤老师和麻凡老师的座后，为了重新利用好上下午两节课的大课间的时间，结合我校的研究课题，由纪兰锁老师捐献了近五百本《弟子规》书籍，开始了国学经典诵读《弟子规》诵读活动（现在读时，要求全体学生目视前方一点，在这一点写上一个“人”字），并把国学经典的学习定为了我校的校本课程，组织全体班主任利用校本课程时间，对学生进行解读，现在我校高年级的学生全部背诵《弟子规》，低年级的学生大部分能背诵《弟子规》。这不仅提高了学生道德素质，而且还增强了学生的记忆力和注意力。
我校一直坚持了周四下午放学后校本培训和业务学习制度。本学期，我校的业务学习主题为小组合作学习和杜郎口中学经验学习，通过业务学习，教师们的教学行为发生了可喜变化。骨干教师是我校教师队伍的中坚力量，我们把骨干教师做继续教育的中心任务。结合我校实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻练，提高和成长的教师培训活动，多次邀请中心校教研员对我校的骨干老师的课堂教学进行指导，多次组织我校骨干老师为我校的全体老师上学习杜郎口中学教改观摩课，中心校还组织全镇老师到我校观看我校骨干教师研讨课。我校李丽辉老师现已被评为市级骨干老师。
五、教学质量星
一分耕耘，终将换来一分收获，我校教师刻苦努力、勤奋探索、富于爱心、乐于奉献、思想政治优秀、业务素质过硬，教学成绩优异，连续几年，在学区教学质量评比中，获学区前三名的好成绩；连续两年藁城市获教学工作先进单位。
学校的课改工作在循序渐进的发展，课堂教学的形式发生了翻天覆地的变
化。上下午预备后，添加了宣誓活动，上号的口号，由原来的“老师好”变成“我要成功”，激发了学生的自信，学生的课桌改成了方阵排列，课堂上兵教兵、兵练兵、兵强兵，人人参与，气氛浓厚。全校教师的课改工作初见成效，4月21日，西关学区中心校经过严格的筛选，最后选出我校李丽辉、岳立敏做为市组织的“小学优质课活动展示”的优秀老师，到张家庄进行课堂展示；5月12日，中心校组织全镇教师在我校进行了学杜郎口中学课改展示活动，我校李玉辉、李立辉分别在活动中做课。课后，全体同学跳皮筋、玩游戏，学生们参与到活动中，尽情娱乐，放松心情。
我校积极组织学生参加学区和教育局组织的学科竞赛、自制学具、玩具和文艺汇演等活动。谷英敏辅导的李泽慧同学在第六届“新世纪杯”全国小学生语文知识竞赛中，荣获一等奖；高会娴辅导的作文《美丽的夜空》获一等奖；李玉辉在2009年、2010年辅导的文艺节目在艺术节表演中，分别获市一、二、三等奖；李玉辉辅导的书画作品在艺术节展演中，获书画类三等奖；王振国辅导的张晓雄同学的《快乐的夏天》获一等奖；韩慧娟辅导的文艺节目，获市二等奖；韩慧娟辅导的韩文锋同学的《我们能为奥运做贡献》获市二等奖。
学校市级教研课题为《学校德育生活化的研究》，我校围绕课题展开了一系列的活动，如：每天上下午大课间的《弟子规》诵读；我当一天家活动；读书节活动；观看邹越演讲活动；教师节、母亲节活动；国话旗下宣誓活动等。通过以上活动，学生的道德素质得到了进一步的提高。校级课题为《杜郎口中学教改研究》，我校围绕此课题开展了一系列的活动。从而使教师的教学模式发生了质的变化，体现出了“以人为本”的教学理念。我校还设了以国学经典诵读为主题的校本课程。
六、校园环境建设
学校环境建设
我校努力创设条件，改善校园环境。今年春季对绿化带进行了整修，并购买冬青苗和花卉对学校环境进行了绿化和美化。为了更好地完善校舍环境管理，我校专人负责管理，定期检查和整理。
校园内设立卫生及纪律监督岗，环境卫生区包干并建立巡查制度等都是在现行条件下，改善校园面貌的一些手段。
学校设备设施建设。
我校加大改善教学设备和校园环境建设的力度，创设校园文化氛围，给教师创设良好的教学条件，给学生营造一个良好的学习环境。上学期，学校投入6
万余元将教学楼进行了粉刷；投入3万余元对教师办公室进行装修。学校购买了一批学生课桌凳，将学生的课桌凳全部更换。这学期，我校争取局领导的同意，购置了一套监控设备2万余元。现在学校的监控设备共计18个头，学校内没有盲区。今学期，学校投入一万余元为办公室配备电脑、打印机等，为教师的教学提供了一个更好的办公条件。学校投入了一万多元，添置了科学探究室，鼓励学生多动手动脑增强了师生的创造力。购置了标语、警句、名人名言、壁画建造了学校文化长廊，使之成为学校一道亮丽的风景。而且我们定期出好学校的墙报、宣传栏，做到内容丰富，图文并茂，富有特色。
七、体育艺术方面
我校体育器材达标，在综合校施工以前，我校学校操场宽敞整齐，并划有100米直道和200米环行跑道，在操场的西南方向建有学生快乐健身园地，能正常的开展体育教学和课外活动，三操（广播操、眼保健操、跑操）和大课间活动坚持经常化、规范化。组建有音乐兴趣小组、体育运动兴趣小组（乒乓球、篮球、田径）、美术兴趣小组，阅读兴趣小组、象棋兴趣小组、英语兴趣小组等八个兴趣小组，并组建有校体育运动队。近几年来，一直代表学区到藁城参加乒乓球和长跑比赛。每年都参加了市教育局组织有项活动，并有多名学生在读书节活动和艺术节活动中获奖。
我校定期开展了四节活动，3月23日开展了我校的体育节活动； 5月21日开展了我校的科技节活动，选出好的作品，到教育局参与比赛；5月28日开展了我校的艺术节活动；6月12日，开展了以爱国、感恩为主题的读书节活动。
我校坚持了每天锻炼一小时的具体计划，并于1月10以前完成了体质健康上报，学生体育全部达标，我校获20枚证章。
我校本学年来组织我多项体育单项比赛（投球、推球跑、乒乓球、拔河等），学区中心校还组织全镇中小学校长和各校的体育老师到我校观摩了我校的广播体操，起到了模范带头作用。
学校有两名专职体育老师、一名专职两名兼职美术老师、一名专职两名兼职音乐老师，按照国家教育部有关规定，我校小学1—2年级，每周5节体育课；3—6年级，每周3节体育课。1至6年级每周两节音乐和美术课，教学教研活动正常开展，学校有音、体、美全套教案，印发给老师供教学使用，专职老师写有课堂教案。
学校每年有多个书法、绘画各文艺节目获市一、二、三等奖，今年在中心校上报的获奖作品中，三个文艺节目分别获市
一、二等奖。七个书法绘画作品
分别获市一、二、三等奖，位居学区获奖榜首。
九、图书阅览方面
1、本学年每班派两名图书管理员负责管理，定时借阅，定时归还，保证每学年不少于14次。
2、学生每人准备一个摘抄本，当看到好词佳句或有启发处，随手进行摘抄，写好读书感，自编读书小报。
3图书室及时向学生推荐，提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗宋词、名人名著，名人传记、爱国故事等一系列图书。
4、搞好读书节活动，本学年于5月1日至5月31日开展了以“感恩教育”为主题的读书节活动，活动期间，观看了邹越演讲的《让生命充满爱》举行了感恩教育演讲赛，并结合学校的读书活动，进行了“辉煌六十年征文”比赛。
5、结合校本课程，开展了国学经典诵读活动，弘扬了中华五千年的优秀文化传统。
6、开设了图书阅读指导课，给学生进行图书阅读指导，并有多名教师在市级评优课活动中获奖。
十、安全管理
1、为进一步做好安全教育工作，我校把安全工作列入重要议事日程，制定各项安全制度，结合藁城市教育局提出三进二十六防，我校落实了以三进二十六防为主线的安全教育年度计划，组织并建立了十八类安全台账，坚持“日巡查、周检查、月排查”，并做好了各种记录，严格按要求使用《中小学公共安全教育读本》，做到计划、课时、师资、读本、考核五落实。每学期至少开展一次逃生演练，使全体师生掌握避险、逃生、自救的方法。本学期我校于5.12举行了地震逃生演练，全校700多名师生仅用1分50秒就全部逃离了教学楼。
2、我校成立了安全工作领导小组并进行责任分工，与全体教职工层层签订了责任状，制定并完善了各种切实可行的应急预案。
3、加强门卫工作责任制和责任追究制，严格执行责任追究制度。 频发校园伤害事故后，我校门卫由于不符合标准，已经将门卫辞退。现在是由50岁以下的男教师在门口值班，每次不少于两人。值班教师严格执行进门索证制度，非本校师生一律不准进入校园，有事找学生或老师，先给老师打电话（校门口有全体教师手机号码），让老师到学校门口或把学生送到校门口，确实需要进入校园者，先给校长打电话，校长同意并调查清楚后，先登记，方可进入。
4、为维护学校的安全稳定，我校加强了夜间值班巡逻。
一是加强领导，成立组织。学校成立了治安领导小组，并组织男教师成立了夜间巡逻小分队。
二是加大硬件投入。我校购买了电警棍、对讲机、钢叉、棒球棍等防爆器材。在原有8个摄像头的基础上又增加了10个，真正做到了校园无死角。由于晚上光线太暗，摄像头照不清楚，我校又在楼顶安装了四个探照灯，晚上校园里亮如白昼，一切都在监控之中。
三是订立制度，明确责任。我校专门制订了夜间巡逻制度，领导带班巡逻，每晚不少于2人。巡逻时间从晚上8：00至次日凌晨6点，巡逻人员在学校实行不间断巡逻，确保学校安全。
5、开展丰富多彩的安全教育活动。
关于安全教育，我校做到逢会必讲。今年已经开展两次安全教育专题会，并利用班会、团队活动、升旗仪式、安全教育课、逃生演练等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展多方面安全教育。同时加强安全检查，发现安全隐患及时整治整改。积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生等进行检查。
第6篇：主题1718四上海西家园教学总结
主题公园小学2017—2018学年第一学期 四 年级 海西家园学科教学总结
四 年 班 执教者： 江月娟
《福建省小学海西家园教材》是贯穿国务院《关于基础教育改革与发展决定》，根据《基础教育课程改革纲要》的精神，为适应福建省社会经济发展的需要而开发的地方课程教材。本学期我担任四年级海西家园学科教学，做一下总结：
一、认识家乡的地理环境
海西家园讲的是学生家乡的自然环境和社会环境，也许是学生熟识的，但是，这并不等于学生已认识和理解了家乡的地理环境，这中间还有一个将感知提升为理性认识的过程。
二、认识家乡的人物
让同学们从祖先、先辈的辉煌业绩中，学习他们从一块石、一抔土开始建设自己家园的坚强意志，学习他们从一个信念、一种情怀中奉献自己的崇高精神。
三、增强爱国、爱家乡的情感
海西家园是学生观察、了解祖国的“窗口”，通过海西家园课程的学习，可以让学生对祖国有更深切的感受，从而有助于学生萌发热爱家乡、热爱祖国的情感。
四、培养学生热爱自己故乡
海西家园教材即“在学科课程标准（或教学大纲）的范围内，结合学校所在地方的实际和特点而编写的教材。如海西文学、海西历史、海西地理等。内容主要是家乡的地理环境、文物史料、生产状况、文化设施、物产交通、内外贸易以及工农业发展的新成就等。通过教材的学习，让孩子们了解故乡人文、地理，有利于教学紧密联系本地经济和社会发展的状况，培养学生热爱故乡、树立改造家乡、建设家乡的爱国主义思想和崇高志向。”
福州市晋安区主题公园小学
2018年1月
第7篇：六下海西家园教学计划
六下《海西家园》教学计划
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学课时安排 十八课
总共18课时
第8篇：宋家园小学实验教学工作总结
2013-2014学年度第一学期实验仪器管理工作总结
实验教学是培养学生素质的一个重要方面，在本学期的教学工作中，我校的实验教学由于有校领导的直接领导和具体指导，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
1、实验室工作规范化
学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化
实验室管理有序，帐物相符、物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积
极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。
4、实验教学与研究方面
为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。
2014年1月6日
第9篇：人教版小学五年级上册海西家园教学总结
人教版小学五年级上册海西家园教学总结
陈燕容
本学期，我担任五年级海西家园教学工作，五年级的学生已经学习了两年半的海西家园课程，有了一定的对家乡风土人情的了解，可以说石学的比较轻松，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，因此对本学期的内容也掌握的较好。我也圆满完成了本学期的教学任务，具体总结如下：
一、在教学中认真阅读各种教学教参书籍，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是兴趣不足的学生，在课堂上密切注意他们，经常地提问他们比较容易掌握的知识，使他们对学习有了一定的兴趣，还增强了他们对美丽家园认识的信心。课后对学生们答疑解惑，激发学生学习的兴趣，让学生们爱上我们美丽的家园。
二、平时我在备课时掌握每课的教学重难点，同时根据学生的不同情况采用不同的教学方法，所以，老师都有充裕的积累，让学生感受新知识，感受自然的美，家乡的美。上课时达到事半功倍的效果。
三、在课堂上运用挂图、模拟画、简笔画来模拟风土民情，画特色建筑等方法来启发、教育学生。用模拟特色游戏来激发学生学习的兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为导的教学方法，充分调动学生的积极性。让他们主动参与，注重对学生爱国爱家高尚情操的培养。为更好地检查学生掌握的知识的情况，让他们掌握巩固知识，布置学生回家查资料，了解本土民族风土人情，这种教学学生兴趣提高，同时也培养了他们爱国爱家的美好情操。
一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。领导的信任使我精力充沛；同事的帮助使我干劲十足；学生的渴求使我信心倍增。我会努力弥补教学中的不足，在新学期取得更好的成绩。
第10篇：六年级海西家园总结
2011---2012（上）六年级海西家园教学总结
时间过得很快，一学期又将近结束了。本学期我担任六年的海西家园教学，现将海西家园课程教学总结如下：
农村的孩子平时对外界知识了解少，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学地方这一课程时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。
（一）自然地理环境
１．认识地理地貌的特点：地处山坳与江海之间，平原缺乏，懂得山水培育了海西两种精神。
2．认识气候特点：多梅雨，多台风，气候温湿，时序分明。
（二）社会经济发展状况
1．了解人的血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命，儿女财富和地位等的态度，态度，调查就业观念，职业特点，社会与个人的关系。
2．了解率先发展家庭工业，专业市场和个体私营经济，了解人从“质量立市——品牌兴业——市场经济发展的历史进程。
（三）区域文化特质
1．了解海西的风俗民情，分析生死观，时间感，价值观和思维特点，领悟文化发展的连续性。
2．了解海西的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态和侨民的聚落形态。
通过各种活动对家乡的海洋资源与旅游资源的状况从总体上有所了解，在活动中对家乡的未来可持续发展充满信心，产生自豪感，从而进一步激发热爱家乡、建设家乡的思想感情。了解海西及各县（市、区）的主要文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。开展综合研习活动，促进对闽东知名品牌的认识和探究，在活动中激发对家乡人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，知道闽东是有几千年历史的礼仪之邦，了解不同历史时期的特色，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情和自豪感。
在教学中，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、社区活动等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
第11篇：西关小学教学工作总结.7
西关小学2011—2012学年度第二学期
工作总结
新的一学期又在忙碌中悄然而过，回顾教导处一学期的工作，有喜有忧、有绩有误。
一学期来，我们在学校领导班子的正确领导下，围绕学校提出的“以德立校、育人为本”的教育教学工作，以校本教研为载体，以教研组为抓手，以提高课堂教学质量为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深入教学研究，为老师教学创建平台。根据上级教育部门的指示，切实做好减轻学生课业负担工作，为学生自主学习营造良好的环境。面向全体，扎实工作，圆满地完成了教育教学任务，取得了较好的成绩。
一、以人为本、全面育人
科学发观展，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，通过学习全体教职工思想认识水平得到进一步提高，使学校的各项教学环节更加规范、有序，形成了良好的教风和学风。
二、强化教学管理、促进教研活动
（一）本学期严格执行课程计划，组织老师学习新课程标准的要求，强化训练了老师的教育教学法规的意识，开足开齐各种课堂，抓教学的各个环节（备课、上课、批阅作业、课后反思、教学研讨及评价），促进了教学工作的开展。
1．备课。备课做到了周前备课、周前检查，教导处开学全面检查签字、学月抽查、学期末综合评比，经检查，全体老师均做到了按时备课、按时查阅，整体良好。
2．课堂教学。本学期教导处对上下课情况进行抽查，每周至少两次，对个别不按时上课，上课组织不好、乱的现象给予了当面指正，并提出了要求。通过检查、指正，绝大部分教师增强了工作责任心，在做的不好的、不够的方面得到了改进。
3．作业批阅。按照开学初的计划、规定，作业做到了教研组月查，教导处抽查及双月查，学期末综合检查，从检查中看出，绝大部分教师工作态度端正，批阅仔细，能按规定进行，个别学科批阅有些粗，象美术次数欠缺、作文批阅方面粗细有差异，个别教师作业批阅次数完成但修改上不细，需要我们今后加强和改进。
4．辅导学生。辅导方面从早读、自习和课堂看，教师们都很认真，有的教师甚至利用中午及课间都辅导学习上有困难的学生。
5．课后反思。《课程标准》要求老师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见课后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段，我们要求教师课后要及时进行反思，并对反思要求，以小组为单位，写出书面教学反思，达到提高自身教学能力的目的。
6．评价方法。我校所有教师均实行量化考核，基本达到了对所有教师一把尺子进行有效评价目的，全面推动着学校教学工作的蓬勃发展。对学生仍然采取等级制评价加综合评价的方法。
7．学生减负。教导处根据教育局文件要求，从切实减轻学生课业负担出发，制定学生作业布置及检查制度，通过不定期抽查和定期检查的办法，每学月各班将各学科作业详细内容及学生完成时间进行统一填表记录并交教导处备查。经过检查，未发现学生作业有超重超时超量的现象。
（二）积极开展教研教改活动
1．本学期我们积极申报了3项省级课题和1项地市级课题，并积极开展同年级同学科小问题、小课题研究，发现问题及时纠正，好的总结并发扬光大。
2．本学期教师在省、地、县不同层次发表教学论文10篇。参加各种教学论文评比，获奖论文5篇。
3．深入校本教研。分管教学的领导经常深入教学一线，参加听课、评课、析课活动，教导处、教研组、学科教师经常评课议课。尤其是同年级、同学科教师，互相听课、评课本学期比较普遍。通过听、评、议，使广大教师之间能互相学习，互相看齐，取长补短，使教学更加自如。尤其在如何针对不同学生方面探讨研究得多，在一定程度上也取得很好的效果。在管理学生方面，新老教师能互相交流，各自发表不同的见解，为今后做好学生思想教育工作积累了经验。
（三）抓质量分析与监控。
1．本学期我们对各年级的平时教学进行了常规抽检与检查。除正常的期中、期末检查分析反馈外，我们重点组织了六年级语文、数学、英语的三科摸底抽检统一考试。通过考试与六年级课任教师共同查找教学的不足。
2．召开了教学分析与学生思想动态分析会，帮助六年级课任教师解决了一些教学中的实际问题，并加强了六年级的早读教学，教导处进行了早读时间安排，课任教师及学生都能按时到校上课、听课、学习，整体秩序良好。
3．本学期还在让学生完成好课堂作业的前提下，加强了对家庭作业、课外作业的要求与监控。每天家庭作业的内容、完成时间进行填表记录，教导处每周抽查，一月汇总，交教导处备案。通过长期监控，一学期各班作业布置量适中，没有发现问题。
三、本学期开展的主要教学活动。
1．组织教师学习新的课程标准以提高教师的业务素质，同时每一位教师都能认真学习，并完成业务笔记3000字以上。
2．开学初自三月起至五月中旬，组织同年级、同学科课任教师人人上公开课，学校领导、中层教师进行互相听课、议课活动。
3．组织并安排我校省、地、市优秀骨干教师、青年教学能手上观摩课，青年教师与有经验成绩好的教师进行拜师结对子活动，有效地提高了教育教学质量。
4．教师、学生书法、绘画作品展（奖励了教师优秀作品14幅，其中硬笔书法10幅、软笔书法4幅；学生优秀作品60幅）。
5．学生优秀作业评展。（奖励120名）6．学生健康教育、安全教育手抄报。
7．小学数学优秀课评比（王艳萍老师获敦煌市二等奖）。8．刘云辉老师承担小学综合实践活动录像课。9．毕业班工作座谈会。
10．各班教学分析及期中家长交流会。11．教育教学论文撰写及参评活动。12．春季运动会。
13．三字经、古诗词朗读比赛。14．毕业班教学质量分析会。15．学期末作业综合检查评比。16．期末学生综合评价工作。
17．酒泉市骨干教师评选（推荐宋丽萍老师参评）。18．敦煌市关于骨干教师、学科带头人摸底统计。19．毕业班学生思想工作会。
20．制定了《西关小学基础教育课程改革十年总结与回顾系列活动方案》。
21．迎接卫生城建设，健康教育档案工作。22．期末评卷、考核、总结工作。
四、存在问题及构想
在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务能力如何有效提高；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生素质；怎样使集体备课落到实处等。教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性地开展工作，稳步提高教师素质和教育教学质量。
回顾这一学期的教学工作，在学校领导的正确指导下，依靠全体老师的共同努力，取得了一定的成绩。展望未来，又感压力倍大，但我们一定会克服种种困难、继续发挥我校的优势，相信在新学年中我们会有更大的进步和收获。
二〇一二年七月
