第1篇：数控铣竞赛总结
宁阳县职业中等专业学校
数控铣竞赛总结
2011年11月18日，我市职业中等专业学校数控铣工竞赛顺利落下帷幕，此次竞赛要在新泰职业中专举行，也是参加山东省职业技能数控大赛的选拔赛，我校组织了数控铣，加工中心和数控车参赛，而我担任数控铣加工中心的指导教师，学生组获得个人第三和第四名和第七，虽然有成绩，但也存在着许多不足的地方，就这次大赛基本归纳总结如下： 一 竞赛前准备工作：
这次竞赛的筹备从今年9初发文件开始，我校在10月15才组成队，到11月17日竞赛，前后不到1个月，时间紧、任务重，对于我校和我们老师既是光荣，又是艰巨任务的考验，我们学校的领导班子对此也十分重视，在经济十分紧张的情况下，购买了这次竞赛所用的软件CAXA，并安排张军科长、许振龙科长亲自协助竞赛前准备，安排朱明辛、刘晓东老师一起负责培训任务，在训练过程中，我校组织队伍相对其他兄弟学校要迟，并且我们的课程有许多没有开设过，所以在训练过程中也要为学生补课，由于时间短，我们安排全天集训，上午培训软件，下午培训理论，晚上还要培训实操，周六，日测试。
在培训过程中，遇到的困难很多，比如软件方面，竞赛所用到的CAXA软件，我买的软件迟迟不到位，因此在训练过程中没有正版软件，主动在网上下载翻版的用。而这个软件我校还没有老师接触过，所以我们几个老师只能到处想办法去学习，将学到的知识再教给学
生。记得在竞赛前一个月我们还没有用这个软件进行过后处理，因此在这总结过程中我还得多谢石鼓职中的黄主任和谢老师，他们帮助了我开启了这个软件的奥秘。在训练过程中，我们训练的材料也跟不上，学校的支持还只是停留在“讲”字上，迟迟得不到领导的答复，本来要求的训练材料到比赛时才批准下来，因此出现无材料练习的尴尬。
二、竞赛过程：
这次竞赛内容有三个项目实操技能4小时，比赛过程时间长，消磨大量的精力和体力，要求选手要有好的体能才能支持下去。软件仿真是根据图纸进行建模，生成刀路，传送到仿真软件进行仿真加工，这个项目要求选手熟练软件的操作，看图纸能力强，这阶段我们选手操作软件时间短，熟练程度不够。工件制作，根据图纸制出工件，要在4小时内加工出四个面的工件，工作量大，要求选手工作速度快，同时也要求工具一定要先进，如刀具，最好买一些先进的刀具。
四、收获与体会：
1、通过期这次比赛，使我们与其他学校搭建了技能交流的平台，促进技能教育水平的提高和调动学生学习专业技能的积极性，并在选拔赛过程中带动其他同学一起学习专业技能。
2、通过比赛可以看出来本专业在全市同行业我们处于哪个位置，找到自身的优点缺点，有着改进的方向。
3、通过比赛，能使我们学习一些社会上新知识，新工艺新设备，新型刀具，新型加工模式，特别在山东省数控大赛总决赛上，我们看到几千元一把的铣刀高速加工出来的效果，这也促进了我的教学水
平。
4、当前数控加工都达到较高水平，在师资实训设备，实训观念都有很大的进步，比赛已从“会”上升到“精”，比赛中都会涉及到较高的绘图水平，较复杂的图形加工，较难的工序安排等。
5、数控比赛是一项高消费的比赛，有劳民伤财之称，因此要想有好的成绩，那投入必须要大，并且信息方面也必须投入，这次我们投入相对一技还有一定的距离，刀具比他们的差，信息比他们的落后。
6、比赛每完一场，一定要当天总结，这才会有好成绩，这次比赛中，我们几位老师先比赛后，发现了我们刀具的劣势，下一批比赛的学生和老师根据我们的总结而改变他们的加工工艺，最终取得了名次。
五、希望：
1、以后的比赛希望学校领导可以一样重视投入，支持，并且为培训开设各种便利的绿色通道，回想这次培训，软件都不知从哪下手而到处奔波学习，还要整天在学校培训，因此错失了招生的好时机。
2、比赛的用品尽可能齐全，应购买的尽快买回。
3、在信息方面多联系。
第2篇：数控铣竞赛总结
茂名市第一届职业技能大赛
数控铣竞赛总结
2010年7月13日，我市第一届职业大赛数控铣工竞赛顺利落下帷幕，此次竞赛是XXXXX举行的第一届数控大赛，也是广东省职业技能数控大赛的选拔赛，我校组织了数控铣，加工中心和数控车参赛，而我担任数控铣加工中心的主教练，并代表教师组参加了数控铣比赛，在这次大赛中我获得了教师组第三名，学生组获得个人第一和第二名，虽然有成绩，但也存在着许多不足的地方，就这次大赛基本归纳总结如下：
一 竞赛前准备工作
这次竞赛的筹备从今年5初发文件开始，我校在5月26才组成队，到7月13日竞赛，前后不到2个月，时间紧，并且局安排考场在我校任务重，对于我校和我们老师既是光荣，又是艰巨任务的考验，我们学校的领导班子对此也十分重视，在经济十分紧张的情况下，购买了这次竞赛所用的软件CAXA，并安排XXXXXXXX等老师协助竞赛前准备，安排XXXXXXXXXXXXXX老师一起负责培训任务，在训练过程中，我校组织队伍相对其他学校(如一技)要迟，并且我们的课程有许多没有开设过，所以在训练过程中也要为学生补课，由于时间短，我们安排全天集训，上午培训软件，下午培训理论，晚上还要培训实操，周六，日测试。
在培训过程中，遇到的困难很多，比如软件方面，竞赛所用到的CAXA软件，我买的软件迟迟不到位，因此在训练过程中没有正版软件，主动在网上下载翻版的用。而这个软件我校还没有老师接触过，所以我们几个老师只能到处想办法去学习，将学到的知识再教给学生。记得在竞赛前一个月我们还没有用这个软件进行过后处理，因此在这总结过程中我还得多谢石鼓职中的黄主任和谢老师，他们帮助了我开启了这个软件的奥秘。在训练过程中，我们训练的材料也跟不上，学校的支持还只是停留在“讲”字上，迟迟得不到领导的答复，本来要求的训练材料到比赛时才批准下来，因此出现无材料练习的尴尬。
二竞赛过程
这次竞赛内容有三个项目，分别是理论知识（2小时）软件仿真（3小时），实操技能（5小时），比赛过程时间长，消磨大量的精力和体力，要求选手要有好的体能才能支持下去。理论知识考试采用的是无纸化考试，题目全是选择和判断，难道较大，模糊性很强，容易误解，题量大，有200条题，速度要加快，因此平时的知识积累很重要。软件仿真是根据图纸进行建模，生成刀路，传送到仿真软件进行仿真加工，这个项目要求选手熟练软件的操作，看图纸能力强，这阶段我们选手操作软件时间短，熟练程度不够。工件制作，根据图纸制出工件，要在5小时内加工出四个面的工件，工作量大，要求选手工作速度快，同时也要求工具一定要先进，如刀具，最好买一些先进的刀具
四收获与体会
1通过期这次比赛，使我们与其他学校搭建了技能交流的平台，促进技能教育水平的提高和调动学生学习专业技能的积极性，并在选拔赛过程中带动其他同学一起学习专业技能。
2通过比赛可以看出来本专业在全市同行业我们处于哪个位置，找到自身的优点缺点，有着改进的方向
3通过比赛，能使我们学习一些社会上新知识，新工艺新设备，新型刀具，新型加工模式，特别在广东省数控大赛总决赛上，我们看到几千元一把的铣刀高速加工出来的效果，这也促进了我的教学水平
4当前数控加工都达到较高水平，在师资实训设备，实训观念都有很大的进步，比赛已从“会”上升到“精”，比赛中都会涉及到较高的绘图水平，较复杂的图形加工，较难的工 1
序安排等
5数控比赛是一项高消费的比赛，有劳民伤财之称，因此要想有好的成绩，那投入必须要大，并且信息方面也必须投入，这次我们投入相对一技还有一定的距离，刀具比他们的差，信息比他们的落后
6比赛每完一场，一定要当天总结，这才会有好成绩，这次比赛中，我们几位老师先比赛后，发现了我们刀具的劣势，下一批比赛的学生和老师根据我们的总结而改变他们的加工工艺，最终取得了名次
五希望
1以后的比赛希望学校领导可以一样重视投入，支持，并且为培训开设各种便利的绿色通道，回想这次培训，软件都不知从哪下手而到处奔波学习，还要整天在学校培训，因此错失了招生的好时机
2比赛的用品尽可能齐全，应购买的尽快买回。
3在信息方面多联系
第3篇：数控铣竞赛培训总结
数控铣工技能竞赛总结
2013年3月15日，当天我市职业技能大赛顺利落下帷幕，此次竞赛中我担任数控铣工的主教练，在这次大赛中学生组获得个人第七和第十名，成绩不理想，当中存在着许多不足的地方，就这次大赛基本归纳总结如下： 一、竞赛前准备工作
这次竞赛的筹备从今年2月底开始，到3月15日竞赛，前后不到1个月，时间紧，对于我来说是一个很艰巨的任务，在训练过程中，我校组织队伍相对其他学校要迟，并且我们的课程是平时教学中没有开设过的，所以在训练过程中也要为学生补课，由于时间短，我安排全天集训，白天、晚上都要培训软件和实操，周六，日也不例外。
在培训过程中，遇到的困难很多，比如软件方面，竞赛所用到的CAXA软件，而这个软件我接触的少，所以我只能是晚上自学，白天教学生，将学到的知识再教给学生。在训练过程中，学生训练的材料也跟不上，学校的支持还只是停留在“讲”字上，迟迟得不到领导的答复，本来要求的训练材料到比赛时才批准下来，因此出现了浪费材料练习的尴尬。
二、竞赛过程
这次竞赛内容只有一个项目，就是只考实操能力，这个项目要求选手熟练软件的操作，看图纸能力强，这阶段我们选手操作软件时间短，熟练程度不够。工件制作，根据图纸制出工件，要在5小时内加工出2个工件10个面的工件，而且有4个面是要配合的，工作量相当大，要求选手工作速度快，同时也要求工具一定要配备齐全，质量也要求好的，如刀具，最好买一些进口的刀具
三、收获与体会
1、通过期这次比赛，使我们与其他学校搭建了技能交流的平台，促进技能教育水平的提高和调动学生学习专业技能的积极性，并在选拔赛过程中带动其他同学一起学习专业技能。
2、通过比赛可以看出来本专业在全市同行业我们处于哪个位置，找到自身的优点缺点，有着改进的方向
3、通过比赛，能使我们学习一些社会上新知识，新工艺新设备，新型刀具，新型加工模式，在当天的比赛中，我不能到现场观摩整个过程，所以对当时的情况了解不多。
4、当前数控加工都达到较高水平，在师资实训设备，实训观念都有很大的进步，比赛已从“会”上升到“精”，比赛中都会涉及到较高的绘图水平，较复杂的图形加工，较难的工序安排等
5、数控比赛是一项高消费的比赛，有劳民伤财之称，因此要想有好的成绩，那投入必须
1 要大，并且信息方面也必须投入，这次我们投入相对其他学校的还有一定的距离，刀具比他们的差了一点。
6、比赛完每一次，一定要作出当次的总结，这才会有好成绩，在这次比赛中，据当监考的老师说我们学生对图纸、机床都不够熟练，工、夹具配备不够齐全，心里素质不过关。
7、设备上也有较大的差异，虽然我方和举办方的设备系统都是同一种，但是面板上功能键有很多的差异，所以造成我们的学生对举办方的设备不太熟练。
四、希望
1、以后的比赛希望学校领导可以一样重视投入，支持，并且为培训开设各种便利的绿色通道，回想这次培训，我们指导老师根本没有太多的时间去培训学生，既要担任班主任工作，又要值、坐班，平时的教学任务又重，所以希望领导能考虑一下像其他的兄弟学校那样安排指导老师去培训竞赛的学生，比赛前几个月安排专职教师去带这个竞赛培训，其他的就不再安排到这个指导老师身上了。如果能这样安排，相信可以达到理想的成绩。
2、比赛的用品尽可能齐全，应购买的尽快买回。
二零一三年三月二十二日
第4篇：masterCAM与数控铣编程教学大纲
>教学实施大纲
第一单元 二维基本绘图
1、点
教学目标：
1、点的构建：掌握位置点、等分点、格点的构建。
专业知识点：
1、点命令（命令菜单、基本使用方法）
专业技能要求和训练项目：
1、利用点命令产生指定位置钻孔点
2、利用点命令产生相对位置钻孔点
3、利用点命令产生矩陈和环陈筛盘钻孔点
2、线
教学目标：
1、线的构建：熟练掌握各种线的构建
2、重点掌握：水平线、垂直线
专业知识点：
1、水平线、垂直线、两端点绘线、折线、极坐标切线、法线、平行线的构建
2、各种线的构建方法
专业技能要求和训练项目：
1、讲解“线”的菜单命令让学生了解线的相关命令。
2、利用水平线和垂直线绘制图形。
3、利用极坐标线绘制图形。
4、利用切线绘制图形。
5、利用法线绘制图形。
6、利用平行线绘制图形。
7、利用分角线绘制图形。
8、利用最近线绘制图形。
3、圆（弧）
教学目标：
1、能用菜单给出的5种方法绘制圆。
2、熟练掌握菜单给出的4种方法绘制圆。
专业知识点：
1、两点绘圆、三点绘圆、圆心点半径圆，圆心点直径圆、圆心点边界圆
2、极坐标圆弧、两端点绘圆弧、三点绘圆弧、正切
专业技能要求和训练项目：
1、利用极坐标圆弧绘制图形
2、绘制指定半径圆弧图形
3、绘制相切圆弧图形
4、矩形 教学目标：
1、掌握矩形的绘制
专业知识点：
1、“一点”方法绘制矩形。
2、“两点”方法绘制矩形。
专业技能要求和训练项目：
1、利用矩形命令绘制矩形。
2、利用矩形命令绘制键槽。
3、利用矩形命令绘制“空调”图形。
5、椭圆
教学目标：
1、掌握椭圆的绘制
专业知识点：
1、通过椭圆参数表绘制椭圆
专业技能要求和训练项目：
1、利用椭圆命令绘制一张“脸谱”。
2、利用椭圆命令绘制一个“扇页”。
6、多边形
教学目标：
1、掌握椭圆的绘制
专业知识点：
1、通过多边形参数表绘制多边形 专业技能要求和训练项目：
1、利用绘制一个“板手”达到熟练绘制多边形图形的训练目的。
7、绘制文字
教学目标：
1、掌握文字的绘制
专业知识点：
1、通过文字对话框绘制文字。
2、对话框参数设置。
专业技能要求和训练项目：
1、利用“文字”绘制命令，绘制一个“徽章“。
2、让学生模仿“徽章“的绘制方法，自已设计一个文字图形。
8、倒角
教学目标：
1、掌握倒角的绘制
专业知识点：
1、通过倒角对话框绘制倒角图形。
专业技能要求和训练项目：
1、画一根轴，然后改成倒角。
2、利用倒角命令绘制其它图形。
第2单元 基本编辑
1、倒圆角
教学目标：
1、掌握倒圆角命令
专业知识点：
1、导圆角菜单
2、导圆角命令的使用。
专业技能要求和训练项目：
1、找出三至四个图形（老师设计或从练习册中选取），训练学生对导圆角命令的使用。
2、修剪几何图形
教学目标：
1、掌握“修剪/延伸”命令菜单。
专业知识点：
1、单一物体修剪。
2、两个物体修剪。
3、三个物体修剪
4、修剪到某一点。
5、多物修剪。
6、回复全圆
7、分割物体。
专业技能要求和训练项目：
1、设计不同的图形训练“修剪/延伸”命令。
3、打断几何图形
教学目标：
1、掌握“打断”命令菜单。
专业知识点：
1、打成两断
2、指定长度
3、打成多段
4、在交点处
专业技能要求和训练项目：
1、设计（或从习题册中抽取）不同的图形训练“打断”命令。
4、镜像几何图形
教学目标：
1、掌握“镜像”图形命令。
专业知识点：
1、镜像命令
2、镜像的几种方式。
专业技能要求和训练项目：
1、设计几个具体的图形实例训练镜像命令。
5、旋转几何图形 教学目标：
1、掌握“旋转几何图形”命令。
专业知识点：
1、旋转几何图形命令。
2、旋转中心、旋转角度、旋转数量。
专业技能要求和训练项目：
1、利用旋转命令绘制一个“叶片”
2、利用旋转命令绘制一个“汽车的轮毂”。
6、缩放几何图形
教学目标：
1、掌握“缩放几何图形”命令。
专业知识点：
1、缩放命令菜单
2、缩放点
3、缩放倍数
4、“JOIN”、“copy”缩放选项。
专业技能要求和训练项目：
1、通过一个矩形，利用缩放命令进行演示。
2、通过几个图形让学生进行训练。
7、转移几何图形
教学目标：
1、掌握“转移几何图形”命令。
专业知识点：
1、“转移几何图形”命令
2、平移方向（直角坐标、极坐标、两点间、两视角间）
专业技能要求和训练项目：
1、利用转移图形命令画“手机面板”。
2、画其它几何图形。
8、偏移几何图形
教学目标：
1、掌握“转移几何图形”命令。
专业知识点：
1、单体偏移
2、串联偏移
3、偏移对话框
专业技能要求和训练项目：
1、用偏移命令画“香水盒”。
2、利用偏移命令画“直尺”。
3、通过具体实例，训练学生运用“串联偏移几何图形”。
第3单元 二维综合图形
教学目标：
1、懂得在二维绘图时正确规划结构线。
2、能灵活综合应用第二单元的相关命令。
专业知识点：
1、规划线结构。
2、偏移、旋转等命令综合应用。
专业技能要求和训练项目：
1、运用相关命令画“电话机面板”，以综合训练学生对偏移、旋转等命令综合应用。
2、选用其它综合训练图形，训练学生对相关命令的运用能力。
第4单元 尺寸标注及图案填充
教学目标：
1、掌握图形基本的尺寸标注方法。
专业知识点：
1、水平及垂直标注
2、平行标注
3、基线及连续标注
4、圆及圆弧标注
5、角度标注
6、点坐标标注
7、引线标注及图形注解
8、公差标注
9、尺寸编辑
10、图案填充
11、修改线型及轮廓线加粗
专业技能要求和训练项目：
1、通过选取相关图形，训练对尺寸标注的技能。
2、选取综合图形，训练学生的尺寸标注的综合应用技能。
3、第5单元 三维线架构绘图
教学目标：
1、熟练掌握构图面及Z深度
2、掌握线架构的应用。
3、三维线架构的基本编辑方法。
专业知识点：
1、构图面的概念。
2、Z深度的概念。
3、三维镜像。
4、三维旋转。
5、三维陈列
6、线架构尺寸标注
7、线架构综合综合绘图 专业技能要求和训练项目：
1、利用相关图形练习、讲解三维构图面及Z深度。
2、利用简单的线架构练习构图面及Z深度，让学生体会相关概念。
3、利用“靴子”图形，综合训练学生的综合绘图、尺寸标注等能力。
第6单元 曲面绘制
教学目标：
1、掌握举升曲面、昆氏曲面、直纹曲面、旋转曲面、扫描曲面、牵引曲面、Flat曲面的构建。
2、构建各种构面的应用技巧。
专业知识点：
1、举升曲面
2、昆氏曲面
3、直纹曲面
4、旋转曲面
5、扫描曲面
6、牵引曲面
7、Flat曲面的构建。.专业技能要求和训练项目：
1、利用相关图形练习、讲解各相应曲面的构建方法。
2、通过选用典型图形，重点讲解、练习昆氏曲面的构建方法。
第7单元 曲面绘制
教学目标：
3、掌握举升曲面、昆氏曲面、直纹曲面、旋转曲面、扫描曲面、牵引曲面、Flat曲面的构建。
4、构建各种构面的应用技巧。
专业知识点：
8、举升曲面
9、昆氏曲面
10、直纹曲面
11、旋转曲面
12、扫描曲面
13、牵引曲面
14、Flat曲面的构建。.专业技能要求和训练项目：
1、利用相关图形练习、讲解各相应曲面的构建方法。
2、通过选用典型图形，重点讲解、练习昆氏曲面的构建方法。
第8单元 曲面编辑
教学目标：
1、掌握曲面法线对曲面圆角的影响。
2、掌握曲面圆角、曲线与曲面圆角、变半径的曲面圆角、曲面修整等。
专业知识点：
1、法线对曲面圆角的影响。
2、曲面圆角
3、曲线与曲面圆角
4、变半径的曲面圆角
5、曲面修整。
6、曲面分割。
7、曲面延伸。
8、曲面熔接。
专业技能要求和训练项目：
1、利用多个例子演示，不同的曲面法线方向倒出来的圆角结果。
2、利用实例，训练上述专业技能。
3、通过综合的例子训练曲面的编辑技巧。
第9单元 基本实体绘制
教学目标：
1、掌握基本实体的绘制、拉伸实体、旋转实体、扫描实体、举升实体 专业知识点：
2、基本实体的绘制
3、拉伸实体
4、旋转实体
5、扫描实体
6、举升实体
专业技能要求和训练项目：
1、通过典型例子，训练实体的绘制及编辑。
第10单元 二维加工
教学目标：
1、掌握外形铣削、挖槽加工、钻孔加工、铣刻文字等知识。
专业知识点：
1、外形铣削
2、挖槽加工
3、钻孔加工
4、铣刻文字
专业技能要求和训练项目：
1、通过具体的实例进行练习。
2、项目训练法进行练习。
第11单元 三维加工
教学目标：
1、掌握各种曲面粗加工。
2、三维曲面、实体精加工。等高外形粗加工
专业知识点：
1、平行粗加工
2、放射粗加工
3、流线粗加工
4、挖槽粗加工
5、投影粗加工
专业技能要求和训练项目：
1、通过具体的实例进行练习。
2、项目训练法进行练习。
第5篇：发那可数控铣实习总结
西安技师学院工业自动化系
11届数控机床维修专业
题目：FANUC 0i MATE MC数控铣床电气控制系统部
安装与调试总结
班级：11G数维预备技师班
姓名：
指导教师：
时间： 2010年12月8日
实习总结
又是一次实习结束了，同时也意味着新的开始。短短的两周实习，虽然我们做的不是很多，但我还是学到了不少。就像数控系统基本参数的设置与调试、电气的控制系统。步骤和以前还是一样，通过给机床测绘、配线、检查、上电、设置参数和机床调试。一般数控机床的电气与系统的装调维已熟练掌握。
在实习中，从开始组长详细分配任务，在经过组员积极默契的配合中，我们很快就熟悉了FANUC 0i MATE MC数控铣床的系统组成及硬件的连接。在熟悉了同一类机床的图之后，我们在最短的时间内完成了电气原理图和电器布置图的绘制。在我们对整个机床进行装调与维修的过程中，首先我们对整个机床电气控制部分进行了测绘并做了材料明细表，了解整个数控铣床的基本功能，数控系统的组成及数控铣床I/O接口的功能，变频器和伺服电机驱动器的参数和功能的设定都有了一定的了解。同时在整个实习过程中也学到了很多知识，在我进行FANUC 0i MATE MC数控铣床的电气方面的测绘和拆装调试的过程中遇到了许许多多的问题。
第一：在我们给机床从新配线后，发现机床的提供电源是~220V，而变频器标识损坏，需要配的的工作电压是~380V。变频器电源不匹配，这就要从新设计电气布置图，但是这样的话，改动将非常大，再和老师商讨后，先利用~220V驱动，看是否能用。检查变频器后，接上电源，发现能够正常工作。原来不能正常工作，是因为操作面板接触不良。
第二：而系统上电后，报警满屏，根据以前的经验，我们对参数进行修改，但是不论我们怎样改，还是没有解除一个报警。包括急停报警、各个轴的硬限位和软限位报警的等。找老师看过后发现PLC程序丢失，所有参数清零了。但我们把程序传上去，再把所需系统参数设置完后，还是不动作，PLC始终不工作。老师手动篇写程序，问题还是为解决，就连最基本的英汉互译都不能实现。系统调试失败。
第三：伺服驱动由于硬件问题，一直无法上电，最后只好直接擦进去，为了防止短路，我们把线头分开接入。上电后，驱动器始终有鸣叫声，由于缺少专用接线，无法与系统连接，不能进行驱动器调试。而且，当驱动上电后，其接口MCC不能正常工作。
第四：由于这次我们调试的是实验台形式的数控机床，他分内置和外置电路，测绘起来比较麻烦，导致我们在后面的I/O接口上，总是出错。
虽然我在这次实习中没有起到很大的作用，但我还是有了收获，不论做什么事，都要深思熟虑，不要等结果出来了，才知道自己错了。那样后知后觉，我们一辈子也不会成长起来的。而在整个实习过程中，我们还遇到了许许多多的问题。我们不怕有问题存在，就怕自己
没有能力处理问题。个人解决不了问题，我们可以相互讨论来共同解决问题。在困难面前，我们只要寻找它的锲点把它解剖开，分开研究，然后汇总，一切问题自然会迎刃而解。只有这样，我们才能从中汲取只知识，还可以给我们以后工作积累经验，同样也为我人生前进的道路打下坚实的基础，也是一笔宝贵的财富。
11届数维预备技师班
2010年12月8日
第6篇：数控教学工作总结
教 学 工 作 总 结
--单显明
我所带的是数控班编程和加工，这个学期实训重点主要从以下几个方面着手：
一、明确实训的目的安排数控实训的基本目的，在于通过该课程的学习，使学生熟悉地掌握数控车床或数控铣床（加工中心）的基本手工编程方法、典型零件、常规工序的数控机床加工操作方法，初步掌握数控机床精度检验和维护技能，并能达到中级或中级以上的水平。
二、精心组织，认真做好实习教学
⒈实训教材的选择
自己针对现有设备编写适应学生学习的《实训计划书》。
⒉高起点设计训练目标
这学期实训用塑料棒和木块加工，实训一段时间有好的学生让他们用钢加工，让学生感受加工金属的区别。训练题目难度按中级工设计，每次实训课我都会要求他们完成工作任务，基本上每人每次课都能交上自己加工的产品，这样他们就会有收获感，就会自觉的学习，努力完成任务。3.材料的选择
为节省实训教学成本，先用大的材料，工序从简单到复杂，材料逐步减小，也就是利用上节课完成的工件还可以学习这节课的内容，从而节省了成本。
三、实训教学取得的效果
实训是职业教育中最重要的教学环节，动手能力的高低直接影响学生的就业。在实训课之后，学生普遍感到不仅实际动手能力得到了前所未有的提高，绝大多数学生基本掌握数控机床的基本操作。更重要的是通过具体的实践，进一步激发了广大同学对专业知识的兴趣，并能够做到理论与实践相结合，为今后自身的就业及发展打下了扎实的基础。
四、存在的问题
在这学期结束后，我做了认真的总结和反馈。大部分学生对我们安排的实训表示了满意。对实验教师也给予了很好的评价，但学生普遍也反映出一些不足。根据我们现有的情况，目前我们存在的有： ⒈ 师资队伍要加强
目前，我们实训教师只有2人，远远不能满足教学的需要。
2.学生上实训课前未组织专业的理论知识培训，增加了实训教学中的难度，也浪费了一定的实践操作时间。
3.实训教师工作任务问题
职业学校的办学理念应该是突出职业性和技术性，所以实训环节是职业教学环节当中的一项重要内容，校领导也对实训教学环节给予了很大的重视，对我科的实训教学的顺利进行起了很大的推动作用。实训教师作为实训教学环节的具体执行者和参与者，起着很大作用。而且，实训教学的工作量也大，根据设备的实际情况，数控机床以10人左右为宜。这样可以较好的保证教学效果。
4．多组织教师外出培训
职业院校即是专业教师为主的学校，教师如果去培训就是提升一个档次，升华。像数控机床维修，机床运转一定时间必须维护，这些知识很多老师都不具备，利用假期组织学习培训，也不耽误教学。
五、今后努力的方向和采取的措施
本学期实训教学给我积累了很多的经验，为下学期工作提供了很好的财富，同时使学生在实训前便具备相应的专业基础知识。今后，我的实训教学的组织工作会更加周密细致，自己的专业知识会进一步积累，使自己教学更一步发展。
个人方面我也一直坚持不断学习的理念，也让自己能够更好的胜任自己的工作。
第7篇：数控教学工作总结
数控教学总结
数控课程，在这个学期教学和实训重点主要从以下几个方面着手：
一、明确教学和实训的目的安排数控实训的基本目的，在于通过该课程的学习，使学生熟悉地掌握数控车床或数控铣床（加工中心）的基本手工编程方法、典型零件、常规工序的数控机床加工操作方法，初步掌握数控机床精度检验和维护技能，并能达到中级或中级以上的水平。
二、精心组织，认真做好实习教学
⒈实训教材的选择
自己针对现有设备编写适应学生学习的《实训计划书》。
⒉高起点设计训练目标
这学期实训用塑料棒和木块加工，实训一段时间有好的学生让他们用钢加工，让学生感受加工金属的区别。训练题目难度按中级工设计，每次实训课我都会要求他们完成工作任务，基本上每人每次课都能交上自己加工的产品，这样他们就会有收获感，就会自觉的学习，努力完成任务。
3.材料的选择
为节省实训教学成本，先用大的材料，工序从简单到复杂，材料逐步减小，也就是利用上节课完成的工件还可以学习这节课的内容，从而节省了成本。
三、实训教学取得的效果
实训是职业教育中最重要的教学环节，动手能力的高低直接影响学生的就业。在实训课之后，学生普遍感到不仅实际动手能力得到了前所未有的提高，绝大多数学生基本掌握数控机床的基本操作。更重要的是通过具体的实践，进一步激发了广大同学对专业知识的兴趣，并能够做到理论与实践相结合，为今后自身的就业及发展打下了扎实的基础。
四、存在的问题
在这学期结束后，我做了认真的总结和反馈。大部分学生对我们安排的实训表示了满意。对实验教师也给予了很好的评价，但学生普遍也反映出一些不足。根据我们现有的情况，目前我们存在的有：
⒈ 师资队伍要加强
目前，我们实训教师只有2人，远远不能满足教学的需要。
2.学生上实训课前未组织专业的理论知识培训，增加了实训教学中的难度，也浪费了一定的实践操作时间。
3.实训教师工作任务问题
职业学校的办学理念应该是突出职业性和技术性，所以实训环节是职业教学环节当中的一项重要内容，校领导也对实训教学环节给予了很大的重视，对我科的实训教学的顺利进行起了很大的推动作用。实训教师作为实训教学环节的具体执行者和参与者，起着很大作用。而且，实训教学的工作量也大，根据设备的实际情况，数控机床以10人左右为宜。这样可以较好的保证教学效果。
4．多组织教师外出培训
职业院校即是专业教师为主的学校，教师如果去培训就是提升一个档次，升华。像数控机床维修，机床运转一定时间必须维护，这些知识很多老师都不具备，利用假期组织学习培训，也不耽误教学。
五、今后努力的方向和采取的措施
本学期实训教学给我积累了很多的经验，为下学期工作提供了很好的财富，同时使学生在实训前便具备相应的专业基础知识。今后，我的实训教学的组织工作会更加周密细致，自己的专业知识会进一步积累，使自己教学更一步发展。
个人方面我也一直坚持不断学习的理念，也让自己能够更好的胜任自己的工作。
