第1篇：用“语感”促进语文教学论文：用“语感”促进语文教学
用“语感”促进语文教学论文：用“语感”促进语文教学
一、母语，“语感”比理解更重要
汉语言文字特别具有灵性。作为象形文字的汉字，以形表义、形神兼备。以汉字为载体的汉语，重意会不重规则，没有分词连写，少有性、数、格的区别，语言凝练但意蕴丰厚，读来抑扬顿挫、铿锵悦耳。由于汉语言文字的形象性、隐喻性、意会性和模糊性，学生学习语文，不仅要进行理性分析，尤其要重视整体感悟。
学生学习母语主要靠语感。学生学习母语，因为有早已具备的口语语感做基础，有熟悉本国本民族的文化背景为条件，身处母语环境、心受母语儒染，大量的、成套的母语图式早已内化为学生的心理结构。因此，学习母语不必从系统的语言知识和语法规则入手，而应重视对语文材料的积累、感悟，培养良好的语感。
从语感类别的角度看，语感教学策略主要包括：培养形象感的教学策略、培养情味感的教学策略、培养意蕴感的教学策略等。培养形象感，要注意激活学生头脑中储存的与文字相关的表象；倡导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心视象，使语言和生动的表象建立心理联系。培养情味感，一要想方设法帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解；二要努力挖掘和体验教材的情感因素，发挥教师自身的情感传导作用；三要引导学生在对课文的分析和朗读
中体验作者的情感。培养意蕴感，就是要引导学生体会和揣摩言外之意、弦外之音。
从语感生成的角度看，语感教学策略主要包括：反复诵读、比较品评、潜心涵咏、切己体察、展开想象等。反复诵读是培养语感的最佳策略，要求眼到、耳到、口到、心到，强调对语言文字的直接的整体的领悟，这与语感的直接感悟是完全一致的。比较品评，是课堂语感教学的有效策略，俗话说，有比较才有鉴别。学生只有在不同词语、不同句式、不同语序的比较当中，才能发现课文中语言运用的妙处，品评语言的意蕴和情味，从而培养语感。潜心涵咏，是一种在熟读基础上潜心专注的研读策略，面对语言文字，揣摩、推敲、咀嚼，“字字未宜忽，语语悟其神”，鉴赏玩味，掂量比较，获得审美感、情味感、意蕴感等。切己体察，就是把眼前所读的语言文字与自己的生活经验、阅读积淀相沟通，通过文字的桥梁，触摸作者的心灵。语言文字符号本身没有直接可感性，必须借助联想和想象，化干瘪枯燥的符号为形象鲜活的画面；还可通过重组表象，创造出新的情境和意境。这样获得的语感才是丰富深切的。
二、语文课堂“语感”培养的方法
语感是通过学生反复不断的感觉实践而产生的。作为教师，必须创造学生语言实践的机会，让学生充分地读书、感受，在此基础上，再给予有针对性的指导，帮助学生形成语
感能力。
1、用情境激发“语感”
在教学中创设出浓郁的语感情景，能使学生不由自主地调动多种感官，积极地进行相应的课堂活动，为进行语感训练创设最佳条件。
如：《草原》一课的教学，教师在课始用大屏幕出示草原的美丽景色，再配上音乐，简述课文内容，为学生创设了浓厚的情感氛围，使学生很快进入了情景，奠定了课堂的基调。
2、让“想象”帮助“语感”
想象是通过多种手段帮助学生把语言文字转化成生动的画面，或是让学生联系已有的生活经历和实际认知水平在思维上发散延伸，使其对语言文字有更加深刻的感悟。
如：《丰碑》中有这样一段话：“风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”这时教师可引导学生想象，“丰碑”是什么？为何说雪覆盖下的军需处长是一座晶莹的“丰碑”？这里的“丰碑”是指什么？通过想象更能加深学生的理解，升华学生的情感，感悟到军需处长的伟大。
3、通过理解促进“语感”的掌握
朗读既是一种把书面语言用声音表达出来的言语活动，也是一种讲究吐字、表情达意的艺术，所以培养语感就必须
在理解课文思想内容和语言形式的基础上进行。其中最基本的是对文章中词句的理解。
一些词语比较生辟，又带有一定的专业性，可用直观演示的形式来释义。《五彩池》中有“折射”一词，教师直接打开投影仪，一束光线垂直射到天花板上，再把一枚三棱镜放到投影仪上，光线发生了变化，告诉学生这就叫“折射”。
一些词语拟人化程度很强，可引导学生联系实际加以理解。
一些词语的运用精当、准确、具体，但学生体会起来也会有难度，可用删换比较或填空的形式进行理解。如讲《锡林郭勒大草原》中描写湖水的句子“高低不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就象神话故事中的宝镜一样”与“草滩上，有湖水，水面映出太阳的光芒”加以比较，为学生感受草原的美景、读出美感打下基础。
4、通过提示降低语感理解的难度
适时适当的提示语，往往会起到事半功倍的作用。学生在学习记事、写人的文章时对话内容较多，对于人物语言及其内心世界的把握是个难点。如：《马背上的小红军》里，小鬼说：“你先走，我还要等我的同伴！”由于学生对人物内心很难揣摩，所以朗读起来比较平淡。老师巧妙地加上提示语“小鬼不假思索地说”或“小鬼毫不犹豫地说”，学生一下子就明白了：小鬼是装出来满不在乎的样子。学生朗读的语调也由原来的理直气壮变得没有了底气。教师的巧妙提示，使培养学生语感收到了很好的效果。
5、用句式练习培养“语感”
句式练习具有培养语感和进行语言训练的双重功效。《海滨小城》一课，重点是感受海滨小城的美丽景色。描写海滨部分主要是通过色彩美来表现景色美的，如课文第一自然段写道：“天是（蓝）的，海也是（蓝）的，海天交接的水平线上，（棕色）的机帆船，（银白色）的海鸥，还有和海鸥一样颜色的云朵。”在学生初读感知的基础上，通过填空练习使学生进一步感受多彩的画面，从而感悟到海滨的美多在色彩，同时完成了词语的积累。
总之，语感的培养重在引导学生去感受。由于语文教学具有重朗读、重形象、重生活的特点，从而为激活并训练学生的语感提供了十分有利的条件。在教学中教师应该通过多种策略，指导学生领悟语言内涵，增强语感。
第2篇：用“三注重”促进党务公开规范化 经常化 制度化
用“三注重”促进党务公开规范化 经常化 制度化
我办党委严格按照市交委的统一安排、部署，紧密结合公交行业工作实际，把开展党务公开工作作为发展党内民主、加强党的建设的重要举措，通过加强组织领导，精心组织实施，广泛宣传动员，扎实开展工作，建立长效机制，有力地促进党务公开工作规范化、经常化、制度化。
一、注重组织领导，促进党务公开规范化。为切实加强对党务公开工作的领导，确保党务公开工作顺利开展，我办及时成立了党务公开工作领导小组及办公室。建立领导分工负责制，实行一把手负总责，分管领导具体抓，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。制定党务公开实施方案，明确各个阶段的工作任务，合理确定公开的内容和重点。办党委通过召开动员大会、专题会议及集中学习、个人自学等方式，安排布置党务公开工作。通过局域网、电子显示屏、公交信息、公交政务网和制作宣传展版等形式，广泛宣传党务公开工作的重大意义，营造舆论氛围，为党务公开工作的深入开展奠定良好的思想基础。根据上级文件精神，办党委结合实际制定出党务公开目录，只要不涉及党和国家秘密，都最大限度地进行公开。公开内容主要包括工作、思想、组织、作风和制度建设 1 等方面。同时还根据实际或党员、群众认为有必要公开的不涉及党内秘密的党内其他事项。
二、注重公开形式，促进党务公开经常化。我办对适宜在党内公开的，采取会议、文件形式公开。采取召开全体人员会议、支部生活会等会议形式公开；运用文件、通报、简报、宣传资料等载体公开。适宜对社会公开的，充分利用网站、报纸、电台等新闻媒体及标语、党务公开栏、宣传单等形式向社会公开。组织召开的公交线网优化听证会，除邀请各级人大代表、政协委员等社会人士参加外，还邀请各新闻媒体参加。问计于民，进行广泛宣传。在听证会公示后，通过广泛收集意见，综合各方情况，调整原提交听证的线路调整方案，其中对乘客意见较大的514路取消调整，对26路暂缓调整。为完成市政府工作报告中提出的“建设一环线和武汉大道公交示范段，全面清理规范中心城区公交站牌”工作任务，我办于5月9日、6月30日，两次通过报纸、电视台、电台、网络等各种宣传媒体，广泛公示2879处公交站名更名方案、一环线站点设施建设方案，共计收到各类意见和建议425条。在汉网、长江网上共公开20余条。在政务网上设置 “党务公开栏”，将长期的、程序性的公开内容与动态的、阶段性的公开内容有机结合起来，注重实效，便于党员群众了解监督。今年，我办用各种形式公开的信息 2 130余篇（条）。其中政务网“党务公开栏”公开22篇（条）。
三、注重工作程序，促进党务公开制度化。在公开程序上，力求规范、有序、到位。对公开的项目、范围和形式，由相应科室提出，经党务公开领导小组批准后予以公开。公开的内容由相关科室提供，先征求领导班子成员意见，经主要领导审阅把关后，予以公开。对于党内重大决策、重要干部任免和涉及党员、群众切身利益的重大问题等党内事务采取仅限于党内公开或先党内、后党外的顺序进行公开。公开期间，充分注意收集、整理社会反映，对群众通过各种渠道反映的意见和要求，明确专人负责筛选、整理，并将处理和落实情况予以公开，接受群众监督。同时做到，公开的时间与公开的内容相适应。常规性工作采取定期公开；阶段性工作采取逐段公开，如为群众办实事的进展情况、民主生活会等情况；临时性工作即时公开，比如投诉人员招聘预告、考试成绩公示等。为了促进党务公开有效开展，办党委制定出实行重大事项讨论决定制度、预公开制度、监督员制度、意见收集处理反馈制度和领导接待日制度等。
在下一步工作中，办党委将对照党务公开规范化建设的要求，结合本单位工作的实际情况，进一步规范公开内容和程序，在思想上抓巩固，工作上抓落实，制度上抓完善，正确处理好党务公开与 3 保守党内秘密的关系；抓好与建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系工作相结合，建立和完善与党务公开相关的配套制度及运行机制，建立党务公开的长效机制。
第3篇：党务工作总结党务工作总结
党务工作总结-党务工作总结
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今年，在院党组和分院党组的领导下，我们以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻院新时期办院方针和各项工作部署，紧紧围绕着研究所知识创新工程与改革发展中心工作，统一思想、凝聚力量、振奋精神，努力抓好物质文明、精神文明、党风廉政建设
及创新文化建设。注重发挥党委的政治核心作用，保证党的各项方针政策在研究所贯彻执行，保证所长负责制顺利实施，保证知识创新工程和科研管理顺利进行，使我所的科研工作保持了良好的发展势头，职工队伍保持着良好的精神状态。在全所党员和职工共同努力下，取得了可喜的成绩，科研收入达到个亿，合同签订额达个亿，首次实现双过亿。全面完成了党委和行政班子制定的各项工作目标计划。
一、加强党的思想建设，抓好党员、干部思想教育
(一)抓好党员、干部学习教育。
为了贯彻落实“三个代表”重要思想，抓好党的思想建设和党员、干部学习教育，20xx年党委下发了《20xx年党委工作要点》。对加强党的思想建设，抓好党员干部思想教育，深入贯彻落实党的十五届六中全会精神和十六大精神，进行了全面部署，通过学习教育，使党员干部思想稳定，保持着良好的精神状
态，为研究所的发展提供了思想保证。
1、制定学习计划，坚持学习制度。为了进一步抓好领导干部的学习教育工作，年初我们制定了党委中心组(中层以上干部)全年的学习安排计划，在全所范围内有计划、有步骤地开展了一系列学习活动。在学习上，我们坚持了领导干部学习制度，尽管工作繁忙，但学习教育不放松。中心组学习10次，辅导报告2次，把领导干部的理论学习落到了实处。各支部按照党委工作要求，分别对党员和职工进行学习教育，使职工的思想觉悟得到提高，观念不断转变。
2、采取灵活的学习方法，提高学习效能。为了使学习收到实效，我们改变了过去死板的学习方法，主要采取了集中学与个人学、通读文件与专题研讨相结合的方式，通过观看录像、报告会、研讨会、参观学习等方法，提高了学习效能，促进了工作。为了进一步加强和改进党的建设，做好新时期党的基层组织工作和思想政治工作，组织支部书记
到济南小鸭集团进行了考察学习，对开阔思路，做好工作起到了积极作用。
3、有针对性的选择学习内容，提高学习的积极性。根据上级部门的要求和形势的发展，组织全所党员、干部认真学习邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想、十六大会议精神。结合我所工作实际，分别组织收看“十六大会议报告”、“思想大解放”、“国际竞争力”、“安全重于泰山”、“诚信的呼唤”、“世界反黑战”进入WTO对我国科技发展的影响等录像片和报告。
通过上述行之有效的学习，不但提高了学习的积极性，而且增强学习的有效性，把学习教育真正落到了实处，收到了良好的效果。
(二)抓好党员干部思想教育。
为了以现实生活教育党员干部和群众，相继组织党员干部集中观看思想教育影片《寻枪》、反邪教题材影片《深渊—邪教的本质》等影片;组织党员参观反腐倡廉案例图片展、收听反腐败录音
报告等，对广大党员干部进行反腐倡廉教育。为了提高职工道德意识，开展了对职工公民道德教育，在全所范围内组织进行了“公民道德建设知识竟答”测试，参加人员达700多人。为了使职工树立正确的科技价值观，相继对职工进行了创新文化价值理念的教育，以培养广大职工的科技价值观，构建研究所价值的共同体。
(三)以实际行动学习十六大会议精神。
党的十六大，是我们党在新世纪召开的第一次全国代表大会，也是在我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新发展阶段召开的一次十分重要的代表大会。为了把十六大精神学习好、宣传好、领会好、贯彻落实好，我们根据中央和中科院的有关部署和要求，结合我所实际，党委及时下发了《西安光机所关于认真学习贯彻党的十六大精神安排意见的通知》，并组织全所党员干部开展了一系列学习活动。
第4篇：党务工作者工作总结 党务工作总结 党务工作总结报告
党务工作者工作总结 党务工作总结 党务
工作总结报告
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篇1：学校党务工作者个人工作总结
本学期工作即将结束，回顾做过的工作，总结如下:
一、党务工作
1、制定了党支部工作计划，并按照计划开展活动。
2、按照新党费的计算方法，及时统计、收缴、上报，做到了准确无误。
1 3、完善了科学发展观的相关材料，并及时按要求的上交材料。
4、与秦玉姝一同规范了学生的文明礼仪，使学生的队礼、语言更加规范、标准。党务工作者工作总结。
5、完善了双高普九的材料，随时迎接上级的检查。
6、创建了党员之家的博客，要求各校配备党员之家的管理员，考虑到学校人员很紧，我便自己承担了这个任务，自己写或转文章，上传文章、图片、视频，学习制作相册，办公室的电脑慢就回家利用家里的电脑上传图片等。
7、为了做好工作，自己利用休息的时间，在家里学习，不会的就上网查，问同行，自己也学会了很多东西，感觉工作很充实。
8、召开了教师师德事迹报告会，及时的上报了师德典型事迹材料，进行了录像，材料进行了存档，效果很好。
9、带队参加了调xx市招商杯长跑比赛活动，我校李德军老师一展英姿，勇夺冠军。
10、完成了党务风采的相册制作工作。
11、组织开展了 调xx市全民百日读书活动，进行了很好的贯彻落实，制定了实施方案，记录了学习笔记，上交了学习心得文章，学生征文，活动图片、并对活动进行了总结。党务工作者工作总结。
12、深入开展创先争优活动，制定实施方案、召开动员大会、召开专题组织生活会等，按照要求开展活动，并及时的进行总结，材料归档。
二、信息工作开展情况
3 按照教师学校信息工作考核细则的要求，完善我校的信息工作。
1、为了更好的做好信息工作，调动教师信息工作的积极性，与校长沟通，制定了我校的信息工作的考核细则，教师及信息员的工作积极性得到了极大的提高。
2、我校本学期发表了x篇文章，超额完成了任务，不但没有被扣分，还得到了信息部张主任的认可，说我们学校的信息领导和信息员能力都很强，尤其领导亲自去做，也懂一些，很好。我想，这就像王福香说我的那样，是我的性格使然，做事认真，喜欢亲历亲为。
3、信息员在博客大赛中获奖，制作的相册得到了领导及同行们的认可，并推荐到xx信息网上，很好的展示了我校的教育教学工作，信息领导、信息员尽全力报道我校的全面工作，让博客这个平台成为外界了解我校的窗口。
4、督促信息员做好各项工作。平时经常问，稿件怎么样，上交及时不，有什么困难?我们还成立了信息工作领导小组，对成员都有
4 要求，每学期要写一篇1000字文章。
5、对教师、学生的信息稿及时的修改、上传，对发表的文章做好统计，纳入对教师的年度考核。订阅的及时发放，按时参与信息部搞的作文比赛等等。
6、第一次参与教师学校信息部组织的一年一度的采风活动，借着采风活动，我及时的把自己采风的收获记录下来，得到了信息部张主任的夸奖，还把我的这篇文章投到了刊物上，我也为自己的付出、收获而感到高兴，我会继续加油，努力工作。
三、其他的迎检工作
1、迎接了师训检查中对师德的检查工作。
2、迎接了教育局人事对师德工作的检查。
3、迎接了九年一贯制小青学校的党务检查工作。
4、迎接了素质教育评估的督学检查工作。
5、参与领导校园安全值周工作一周。
6、完成了对各校的互检工作。
7、参与教师的年度考核工作。
四、取得成绩
1、在刊物上发表了一篇文章，赴xx学习的体会。
6 2、信息员采风活动结束后，自己写了一篇文章被x主任加为精华博文，给学校信息考核加分。
3、参与xx省教育科学xxx规划课题，并获科研课题结题证书。
4、我主持研究的课题成果获 xx省教育科研协会颁发的xx省xx年教育科学优秀成果x等奖。
5、获xx年全国优质教育成果教育教学案例与教育叙事x等奖。
6、xx年党务工作考核获全市第x名。
五、工作设想
党务工作:1、要尽快的熟悉党务工作，创造性的开展，要有自己的特色。
信息工作:1、提高稿件的质量，尽量全面及时的报道学校工作，不给学校扣分。
篇2：优秀党务工作者工作总结
一、廉洁自律
坚定信念，增强对腐朽思想的免疫力。任职专职党务副书记多年，对发展社区党组织的事业充满信心，始终保持旺盛的工作热情，珍惜岗位，热爱本职，我时刻以优秀党员的身份严格要求自己，在工作和生活上坚持以身作则、率先垂范，严格执行各种规章制度，在政治上做明白人，在生活上做廉洁人，在工作上做带头人。
二、注重学习
主动抓好社区党组织的建设工作，注重自身的学习与提高，并
8 将学习与本职工作相结合，适应新时期党建工作的新要求，在参加深入开展学习实践科学发展观活动中，制定了党总支部的学习方案与实施计划，组织社区党员参加学习实践活动，使全社区党员的党性得到了很好的锻炼。
三、认真履行好职责
当好党建带头人。在实际工作中，切实履行好自己的工作职责，自觉维护集体领导、集体利益和集体荣誉，做到办事公正、处事公平，敢于讲真话讲实话，敢于负责任，主动与社区党员联系与沟通，注意通过做好思想政治工作来化解矛盾。
四、适应形势抓好社区党建
除抓好日常的组织生活和电化教育外，积极探索社区党建新路子，为加强社区党员的教育管理，今年6月份开通了网上党员之家博客，收到了良好的效果，使社区党员多渠道地学习党的知识，学习党的十七届四中全会精神。
五、不断提高自身素质
在思想上不断完善，在政治上不断求强，在工作上不断求精，使自身综合素质不断提高，作为一名中国共产-党党员，我参加了大塘街党工委举行的多场党员义工活动，在 创文 工作中，积极报名参加义工服务，不管是烈日当空，还是寒风细雨，坚持参加交通路口的文明出行志愿者服务，体现了共产-党员的先锋模范作用。
六、今后的工作
取得的成绩只能说明过去，展望明年，我要更加努力地工作，坚持学习党的十八届四中全会精神，用科学发展观指导党建工作，积极进娶不断创新，进一步加强自身建设，为搞好社区党建工作而作出努力。
第5篇：巧用批语促进作文教学
巧用批语促进作文教学
教学心得
小学三年级学生初学写作文，其作文应该由教师精批略改多评讲。精批并非就是一味地多改，而是尽可能地找出学生作文中的优点和问题，给予恰当的奖赏、指导、和点拨，把改的权利、改的工作交给学生。批改时应注意以下几点：
要有启发性。老师的一个符号、一句评语，都能引起学生的思考。如，“——？”、“能把句子写得更通顺吗？”„„。要具体、明确，根据学生性格，针对主要问题，以学生易懂、收到实效为宜。
给学生成功感。批语要体现对学生的亲切感，注重交流，重在鼓励。有时一条好批语也能激起学生对写作的欲望。所以，在批改中要注意挖掘学生作文中的优点加以赞赏，尤其是对于学困生更应沙里淘金，用批语予以褒扬，如，“你能把整件事写完整，真了不起！”“你真棒，小诗人！”等，学生看后肯定喜上眉梢，急于写好下次作文。教育家赞科夫说过：教学一旦触及学生的情绪和意志领域、触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效的作用。
作文批语是教师借助语言通过评价向学生传授知识、也进行思想交流的一种形式。若“只顾到学生的作文，却忘了作文的学生”，那再详尽的批改也是不完善的，甚至可以说是无效的。如，在写《照片的故事》时，有一学生这样写道：
我有一张小时候的照片，是全家福。我、弟弟、妈妈、爸爸。
爸妈都去珠海，弟弟是他们的心头肉当然也跟着去，只留下我一个人，和爷爷、奶奶住在一起。我一看到别人有爸妈的接送，有一股说不出的滋味。每次都会拿着照片偷偷落泪。这可是我唯一想念爸妈的纪念品，爸妈你们快点回来啊！
看到这一篇作文，我有一种震撼。我从不知道一个十岁的孩子会有这样丰富的情感。经过深思，我写下了这几句批语：“老师相信，爷爷、奶奶也会很关心你，爱护你的！你的爸妈一定也希望看到一个开心、快乐的绿阳！”之后的几天，从她的日记当中，我看出了，这孩子正逐步地走向快乐。
重内容，轻形式。小学阶段的写作性质是练笔，而不是文学创作，现在的小学作文要淡化文体，降低要求。三年级重自由表达，“能不拘泥形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”？因此，评价小学生的作文，侧重点应在于内容是否真实具体，能否反映生活气息。
