第1篇：小学人教版五上语文教学工作总结
2010秋五年级语文教学工作总结
经过五年的学习强化与教育指导，五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素。
2010秋五年级体育工作总结
朝阳寺镇中心小学-----杨靖
回顾这一学期的工作和学习，在学校领导的关心和大力支持下，在各位老师的无私的帮助下，我成功地完成了这一学期的工作目标和任务。回想这学期虽忙碌辛苦，但感觉充实，而且收获良多。
一、采纳游戏激趣
在教学中利用体育游戏代替千篇1律的准备活动，培养学生的健康心态。在小学体育教学中有相当部分的游戏活动，这些游戏活动能培养学生的创新意识、团队合作、遵纪守法和热爱集体的优良品质。游戏是深受学生喜爱的一种活动，也为教师开展心理健康教育提供了良机。游戏活动比赛中有部分学生个别性较强，常发生互相埋怨，互相争执的状况，导致受指责的学生产生忍让心理而退出比赛。这样一来，不仅影响教学的正常进行，而且还影响了同学之间的关系。于是我就抓住这一契机，耐心教育学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛中的得失，婉转批评有不良倾向的学生。同时还与学生一起分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
二、精选教学内容
从各个角度对体育课程内容素材进行加工改制：一是在具体的教材内容上，简化教材的技术结构，渗进一些与教材项目有关又能进行游戏或比赛的内容，例如蹲踞式跳远踏板起跳，空中技术就应简化；球类教材也可以简化，篮球的“三人制比赛”等内容，简化了规则，简化了活动形式，教学效果很好；二是根据学生的身心特征，抓住运动中的主要因素简化规则。还可以增加一些趣味性强的项目。总之，在教学内容方面，要突破竞技运动结构的约束，根据学生的实际情况，学校的实际情况，科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平学生的需要。
三、优化教学方法
改变过去以“教”、“灌”为主的方法体系，注意引导和启发。体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”，做到以学生为主体，完成从“学会”到“会学”的转变。同时注意教学方法和手段的多样性，充分调动学生的积极性，不搞简单的“一刀切”和“强制命令”，确保学生在已有的水平上都有提高。只有真正使学生成为教学的主体、学习的主人，才可能使学生成为自身素质发展的主人，才能使学生获得主动的发展。因此，选用教学方法时应重视学生的合理要求，提倡学生自我评价和相互评价，并创造条件使学生体验运动乐趣，成功的满足，引导学生增强体育意识和养成自觉锻炼的良好习惯。
四、重视教学评价
充分利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性，改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼，却难于获得较好成绩而有些学生单凭身体条件的先天优势就可取得优异成绩的不合理现象。体育成绩考核应从教育评价出发，不但要看学生在体育课上达到的绝对水平成绩，更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价，让每个学生都能得到切合实际的评价，都能从评价中得到新的目标与新的动机并通过自己的努力都能获得成功的乐趣。如在广播操“七彩阳光”的考试中，学生自选小组成员，以组为单位进行考试，组内成员可轮流担任领操员。这样可以扬长避短，在团队的鼓励下认真练习，在考试中更有信心，取得优异的成绩。学生的体育成绩=体质健康标准测试成绩+学生考勤成绩+体育课表现成绩+课外体育锻炼成绩。学生优秀率达95%以上，合格率100%
2010秋五年级思品工作总结
朝阳寺镇中心小学-----杨靖
思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期的思品教学总结如下：
1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。
2、互动的动态式讨论。
“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”
3、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。
实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。
第2篇：五年级品德与社会上册教学计划人教版
五年级品德与社会教学工作计划
2018—2019学年第一学期
随着时间的的流逝，新的学期又即将开始了。在这个学期里，我担任五年级的品德与社会学科的教学任务。为了能更好地完成所承担的教育教学任务，特制定本学期的教学计划。
一、教学目标
1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。
3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗，增进民族团结。
二、学生基本情况分析
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。大部分学生思维敏捷，活泼快乐。上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。
三、教学资源分析
五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。
（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。
（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
四、教学方法设计：
1.通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。 2.善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3.创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选 用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4.注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.合具体情境进行环保教育，利用小组合作及交流展示等方式提升课堂教学效率。
五、教学评价方案
1.全面准确地把握课程目标。 品德与生活、品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在创造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。
2.大胆选择、开发和利用课程资源。 教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。
3.综合组织多种活动。 情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。
4.引导学生去进行角色转换。 当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。
5.重视发展性教学评价方法的运用。 发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
第3篇：二年级品德上人教版
1.《迎接暑假生活》
教学目标：
1、合理安排自己的暑假生活，制定假期计划。
2、乐于参与有意义的活动。
3、尝试通过调查，访问等方式进行探究活动。 教学重难点：
教学重点：指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的生活。
教学难点：通过科学合理的安排暑假生活，培养学生自我管理、自我控制、自我约束的能力，养成良好的生活习惯。
课前准备：
教师：教学课件；课前小调查，摸清学生及家长的初步暑假打算是否存在有益和无益活动。
学生：对同学进行访问，了解他们暑假生活是怎样度过的。教学过程：
一、新课导入
1、同学们，暑假生活即将来临，你们高兴吗？你知道我们国家为什么要放暑假？假期有多长？
学生思考、回答。
2、师：主要是因为在放暑假时，刚好是一年最热之时，为了让学生有效避暑，就设立暑假，一般为两个月。
二、用心过，有收获
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1、暑假生活丰富多彩，想知道大家是怎样度过假期生活的吗？在假期中有哪些收获呢？学生自由交流自己准备在假期里进行的活动。
引导学生对大家的暑假生活中的事情评一评，讨论暑假应该怎样过。
师：你发现暑假生活怎样过才会有收获？
教师鼓励学生畅所欲言，并及时多好的假期生活安排给予肯定。
三、有打算，不忙乱
1、鼓励学生自己设计暑假生活计划。
通过学习和讨论，同学们对大家的暑假生活有了初步认识，请同学们根据自己的实际情况，设计制作“我的假期计划”表，形式可多种多样。
2、全班同学交流各自的暑假计划，并评选出“假期生活最佳创意”。
四、课堂总结：
在假期里，我们合理的安排时间，有计划的进行各种有意义的活动，让丰富的课外知识，武装自己，使自己的暑假生活过得愉快而有收获！
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2.《周末巧安排》
教学目标
1、通过学习使学生在周末要养成良好的生活习惯。
2、学习如何合理安排周末生活学习。 教学重难点
教学重点：使学生知道周末哪些事情可以做，哪些事情不能做。教学难点：怎样合理的安排周末生活学习。课前准备
教师：多媒体、教学课件、各种周末事情的照片等。学生：收集自己周末做过的事情，思考怎样安排时间更合理。教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
谈话：同学们，上个周末你们时怎样度过的，和大家说说好吗？ 指名回答。看来同学们周末的生活还真是丰富多彩呀！这节课我们就运用刚才学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义，好吗？（板书课题：周末巧安排）
二、新课学习
1、说说我的周末
师：我们先想一想，每天都做哪些事情？ 学生畅所欲言，自由回答。学生：周末要看电视。
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周末要整理书柜。周末要到球场踢球。周末每天要拖地。
2、这样可以吗 播放课件。
（1）想一想，周末我们要早起还是晚起呢？（2）想一想，作业我们要先做还是后做呢？
3、怎样安排更精彩
（1）周末时间很快就过去了，我们怎样才合理安排呢？ 生讨论。
（2）你的周末都会安排哪些喜欢的事情呢？ 生讨论。
（3）教师：既然，我们有这么多事情要做，我们就要做一个计划，按照计划一步一步去完成，那会更好！
下面请同学们说一说你的计划吧？ 学生思考，畅所欲言，然后选出代表回答。教师：我们按照下面的表格完成周末所要做的事情。学生按照表格，填写内容作计划。然后，学生交流。
三、课堂总结
让我们合理安排周末时间，度过一个开心愉快的周末吧！
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3.《欢欢喜喜庆国庆》
教学目标：
1、知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。
2、知道国庆节是新中**亲的诞生日。了解全国各地为祖**亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面。
3、尊敬国旗、国徽、国歌，表达我们对祖国的热爱。 教学重难点：
教学重点：知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。教学难点：增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。
课前准备：
教师：开国大典的录像资料、教学课件、国旗国徽国歌知识等。学生：收集新中国诞生的故事、了解国旗国徽国歌知识。教学过程：
一、课堂导入
播放《开国大典》视频资料。回答问题：我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的？
二、新中国的生日
出示照片（1949年10月1日**城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片。）
1、你们了解这张照片吗？谁能来说一说？（
2、照片记录了历史性的一刻，这神圣的、令人激动的一幕背后
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又经历了怎样的艰辛呢？请大家来交流课前搜集到的新中国诞生的故事。
3、认识国旗、国徽、国歌
（1）播放动画，认识了解国旗、国徽、国歌知识。
（2）找一找，我们还在哪里看见过国旗、国徽？什么时候我们要唱国歌呢？
（3）（出示不爱护国旗、国徽等行为图片）想一想，我们应该怎样做？
三、庆祝我们共同的节日
1、让我们一起来欣赏歌曲《国家》，一起庆祝自己的节日。（点击播放视频）
请大家交流收集到的国庆节的活动。
（播放多媒体课件中相关的内容，有农村舞龙队的表演场面，升国旗场面，各种狂欢庆祝场景等。）
2、让我们来调查一下身边的人是怎样建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆节。（播放图片）
四、课堂总结：
今天,我们知道了1949年10月1日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有一个好听的名字，叫“中华人民共和国”。
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4.《团团圆圆过中秋》
教学目标：
1、感受到中秋节节日氛围，了解中秋节来历和习俗；激发对祖国的传统文化的热爱之情。
2、引导学生了解有关中秋节、重阳节等秋天的节日的常识。
3、学会记录、收集等简单的科学探究方法；初步培养学生搜集资料、整理资料的能力。
教学重难点：
教学重点：了解有关中秋节、重阳节等秋天的节日的常识。教学难点：培养学生科学探究的兴趣及热爱祖国传统文化的情感。
教学过程：
活动一 中秋节，团圆夜
1、谈话导入新课。
（1）提问：同学们，在金色的秋天里，我们会迎来中国的传统节日——中秋节。
（2、[播放动画：嫦娥奔月] 交流：你知道中秋节的来历吗？讲一讲自己知道的有关中秋或月亮的传说故事。
3、提问：你还知道我国各地都有哪些独特的中秋习俗吗？
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（1）[播放视频：中秋节习俗]（2）提问：看了中秋节的习俗，你知道自己的家乡或其他地方的人们是怎样过中秋节的吗？
4、你还知道哪些有关描写中秋节或月亮的诗歌。 活动二 秋天里还有什么节日
1、重阳节。
每年的九月九日，是重阳节，是老年人的节日。你知道老人们在重阳节会开展哪些活动吗？ [播放视频：重阳节老人的活动]
2、赶秋节。
苗族过赶秋节时，人们聚在一起，打秋千，唱歌跳舞，还推选“秋老人”祝福大家。
3、望果节。
藏族过望果节时，人们一起围着田地转圈，庆祝丰收，还举办热闹的藏戏表演、射箭等活动。
4、你还知道哪些秋天的节日？ 课堂总结：
同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们欢度着各种节日。感受着幸福，收获了快乐，懂得了感恩，期待着团圆。
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5.《我爱我们班》
教学目标：
1．回顾集体生活中快乐的时光，感受同学间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊。
2．知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉。
教学重难点：
教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学过程：
一、班级生活快乐多 活动准备：
一幅缺了鼻子的娃娃图(游戏用)，或其他游戏所需物品。活动过程：
1．游戏导人：教师组织画鼻子比赛。(1)在黑板上出示一幅缺了鼻子的娃娃图。
(2)每组各选出一名学生，蒙上眼睛，先后到黑板前依据同伴提示给娃娃画鼻子。其他学生给选手加油。
再推选出代表到全班交流。
2.班里有很多的朋友，班里经常组织有趣的活动，在集体中大家感到了无限的欢乐；
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(3)共同爱护班集体。
二、我为班级点个赞 活动准备：
讲述教材中的绘本故事。活动过程：
1．谈话引入：引导学生说说最近一学期班集体获得了哪些荣誉．最让自己感到自豪的荣誉是什么? 2．小组交流：为了使班集体获得这些荣誉，同学们付出了哪些努力?自己做了哪些事?
三、全班一起来跳舞 活动准备： 兔子舞音频。活动过程：
1．讲清舞蹈要领，单脚离地，手扶前方同学的肩膀，注意保持一定的距离。
2．按照音乐节拍，走两下，跳一下（注意：按照节奏一起跳，才不会踩到同学的脚）。
3．真诚交流：采取座谈的形式，启发学生说说自己和老师之间发生的故事.10 / 33
6.《班级生活有规则》
教学目标：
1、作为班集体的一员，关心班集体的荣誉。发现班级生活的闪光点与不文明现象。
2、遵守《中小学生守则》，遵守班级“公约”。 教学重、难点：
重点：关心集体生活，发现集体生活中的问题并提出解决方法。难点：自觉遵守并倡导大家遵守集体规则。教学过程：
一、谈话激趣开课：
同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“班级生活有规则”。1.老师：首先，请同学们回答一下问题
什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？ 2.读一读、背一背儿歌。
二、课程新授
班级生活放大镜，引导加深学生的集体认识。1.想一想、说一说
在集体生活中发生了那些小故事。2.读一读、议一议。读一读：手爸爸的五个孩子
议一议：这个故事对我们班集体有什么启发? 3.想一想、说一说。
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别人帮助了我，我觉得（）我帮助了别人，我觉得（）
三、情感升华
我们的约定——班集体生活。
1．首先我们看看《中小学生守则》中的集体约定。
2．除此以外，为了让班级生活更美好，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？（学生自由说，老师随机总结。）
五、小结下课： 1.卫生方面； 2.学习方面； 3.生活方面； 4.„„
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7.《我是班级值日生》
教学目标：
1、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2、愿意当好值日生，以当好值日生为荣。
3、认真做值日，按值日的要求完成值日生的任务。 教学重、难点：
教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。教学难点：能按要求认真做好值日，并理解支持值日生的工作，学会赞扬值日生。
课前准备：
教师：教学课件、儿歌动画《今天我值日》、值日小知识等。学生：思考做值日需要注意的事项；思考保护班级环境小建议。教学过程：
一、说一说
师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。板书：值日生
说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？
小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。
过渡语：那怎样才能当好值日生呢？
二、学一学
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1、出示课件，图片：认真做值日
小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？ 说说自己是怎样做值日的？
小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。
今天我要早早起，快步来到学校里。先拿笤帚后扫地，再把桌椅摆整齐，黑板擦的像玻璃，教室变得真美丽！
八、全课总结
教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。
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8.《装扮我们的教室》
教学目标：
1.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事。
2.在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
教学重、难点：
教学重点：在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
教学难点：尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。
教学过程：
活动
一、我们的“金点子”
1、师：同学们，凝结着我们大家的智慧的小纸条还被保存在这个小小建议箱中，老师和你们一样迫不及待地想知道这里面到底都装着什么，一起来看看吧！教师抽中哪张纸条就请对应的小组派代表出来讲明设计意图，如果你们同意他们的设计，就请举起你们的小手。
2、师：听了同学们的汇报，老师眼前仿佛就浮现出了你们设计的一幕幕漂亮的场景，我们是一个整体，所以，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？
3、师：老师这里有一份我们教室的方位图，咱们按顺序先一起来完成纸上的设计。
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小结：瞧，在我们共同的努力下，最后的设计稿产生了，老师从它这里已经看到了咱们装扮漂亮的教室了，真美！
活动
二、我们一起来动手
师：一张凝聚着我们全班同学智慧的设计稿终于完工了，想让它变为现实吗？现在，请你们拿出准备好的物品开始装扮我们的教室吧！
小结：现在，就用我们的双手和大脑，将我们的教室装扮成我们心中最漂亮的“家”吧！
活动
三、我们的教室清洁又美丽
1、师：经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？
2、师：是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？
3、师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？
4、师：再来看看我们的教室，现在的教室才真正叫漂亮又美丽。同学们，你们有什么话想说说吗？你想表扬哪些同学呢？
小结：今天，在我们共同的努力下，我们的教室装扮得很漂亮，老师希望，咱们天天都成生活在一个洁净漂亮的环境中，你们愿意吗？
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9.《这些是大家的》
教学目标：
1.懂得应当爱惜生活用品，小心使用。做到生活用品不乱扔，不浪费，不故意损坏。
2.让学生懂得公共用品的利用价值，培养学生对公共用品的爱惜之情，表现个人良好的道德品质。
教学重、难点：
重点：在老师的引导下，让学生懂得为什么要爱惜学生用品，以及怎样爱惜学习用品。
难点：养成爱护用品的好习惯。教学过程：
1.同学们，我们学校美不美？谁能说说我们学校都有什么？（教师引导学生说出学校的基本设施，对认识校园一课进行复习。）我们的校园很美丽，这美丽的校园怎么才会变得越来越美丽？（学生随意回答）
2.那么，我们应该怎样爱护它呢？
我们不但不能在课桌上乱画乱写，还要勤擦课桌椅，使它保持整洁。同学们都要爱护公物才能使我们的学校变得更美丽。
3.师：同学们，你们知道什么是公物吗？但除了学校里的东西是公物外，在校外公共场所中的一些设施也属于公物，如：电话亭，垃圾筒、路灯等，那么我们应该怎样做到爱护公物呢？
（1）爱护课桌椅。
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同学们可千万不要像小民一样，在桌子上乱画，我们应该怎样做?(引导学生回答：不在桌上乱画)板书：不在桌上乱画
我们还要怎样爱护课桌椅呢？（引导学生回答：桌椅轻轻放）板书：桌椅轻轻放，领读
（2）爱护门窗。
教师请一个学生关门，关窗，然后给出正确的做法：门窗轻轻关并板书，领读。
（3）不动教室的教学设备。
教师引导学生认识教师的教学设备：多媒体，电视，电插板„„ 问学生：这些东西同学们能动吗？为什么？（不能，因为会触电，还有可能弄坏它们）
（4）爱护环境。
师问：谁能告诉老师我们怎么爱护校园环境？（引导学生回答：不乱扔垃圾）垃圾应该扔到哪里？（请个别学生回答）学生评价。
师给出正确做法：无论在教室还是在校园里，都应该把垃圾扔到垃圾桶里，不能随便乱扔，这样我们的教室和校园才能变得整洁、美丽。
（5）爱护花草。
教师给学生讲《公园里的花不要摘》的故事，请学生评价谁做的对？给出正确的做法：我们校园里的花不能摘，草和树叶也不能破坏。
（五）小结，布置作业。 今天我们学习了什么？
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10.《我们不乱扔》
教学目标：
1.使学生知道应当保护环境卫生，教育学生养成保护环境卫生的好习惯；
2.通过学习本课知识，做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑和其他废弃物，不在墙上涂抹乱画。
教学重、难点：
教学重点：知道乱扔垃圾是错误的行为习惯，小学生应当保护卫生，并养成保护环境卫生的好习惯；
教学难点：培养学生日常保护环境的行为习惯，并持之以恒。教学过程 ：
一、课程导入
1.播放视频：公园里，人们有的跑步，有的舞剑，有的打拳，有的散步看花，有的带小孩玩耍。
二、课程新授。
1．观看多媒体课件，引导学生思考： ①脏乱差的教室是怎么造成的？ ②脏乱差的体院馆是怎么造成的？ ③脏乱差的小溪是怎么造成的？ 2．出示教材组图，引导学生探索： ①整洁的教室你喜欢吗？我们应该怎么做。②整洁的体育馆你喜欢吗？我们应该怎么做。
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③整洁的户外环境你喜欢吗？我们应该怎么做。
三、强化观点，指导行为。
1．幻灯出示秋游故事，看一看，图中的小朋友们做得对吗，为什么？
图①：王勇秋游时带上垃圾袋。图②：小明野餐时随手丢垃圾。
图③：小花和小明叠纸飞机，并随手丢弃。图④： 同学们丢下一地垃圾就要离开。图⑤：王勇主动留下来清理垃圾 图⑥：小明用脚将垃圾踢进垃圾箱。
评一评王勇、小明和小花的行为对不对？我们应该像谁学习。
四、巩固深化，提出要求。
1.看一看，图中的小朋友做得对吗？为什么？这个小女孩在干什么？她应该怎样做？
教育学生要把果皮纸屑扔在果皮箱里，不要扔在大街上。2.除了不随手扔垃圾，不随地吐痰，还有哪些行为也不能做呢？ 教师播放幻灯片进行提示 ①在建筑物上乱涂乱画； ②在地铁内吃东西；
③踩踏草坪、采摘鲜花、果实等；
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11.《大家排好队》
教学目标：
1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。
2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。
3、懂得在公共场所要自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。 教学重、难点：
教学重点：引导学生从自己的生活实际中体验公共秩序与人们的生活息息相关，使学生认识遵守公德的重要性。
教学难点：懂得在哪些场合需要主动排队礼仪，并且排好队。教学过程：
一、情境导入
1、游戏导入（争拿作业本）
2、你们有什么发现吗？你们认为怎样才能使大家都能很快拿到礼物？(排好队,按秩序拿)
二、认识排队（讲秩序）的重要性
1、同学们,大家来说一说,在什么地方需要排队?（引导学生联系生活实际）
2、同学们都认为在一些公共场合需要排队,那么排队给我们带来什么好处呢?(引导学生说出排队更节省时间)
3、同学们，排队不仅仅是节约时间的问题，有的人认为不排队
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也不会怎样，却不知道暗藏在其中的隐患，请看：（师出示有关不排队引起事故的有关资料，学生看完后谈自己的体会,出排队的重要性。）
4、小结：是啊，排队在我们生活中非常重要（材料显示各种有秩序的画面）。
三、寻找身边的不文明行为，体会不文明给别人带来的不便
1、边看视频边大声地指出不文明的现象；
2、寻找身边的不文明行为；
3、演一演,谈感受。
（1）打开书，（课件展示）看图，分小组演一演；（2）先商量，指名上来演；
（4）小结：大家生活在一起，多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己放便，生活将因此而更舒心。
四、反思自身,告别不文明行为
现在很多同学曾经的不文明行为都在老师这里了,猜猜老师要怎样处理呢?(学生们摇头表示疑惑)老师要把这些“不文明行为”装在垃圾箱里,希望这些不文明行为随着纸片的消失而永远消失(这时,有几位原来不敢交的同学纷纷上交)。
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12.《我们小点儿声》
教学目标：
1、懂得安静不打扰别人是一种美德、一种文明表现、一种礼仪知识。
2、通过学习、交流，了解什么样时候应该小点声。 教学重、难点：
教学重点：知道吵闹环境的害处，懂得安静是一种文明礼仪。教学难点：做到在班级、学校、公共场合保持安静。教学过程：
一、课程导入
欣赏儿歌，体会“静之美”。
二、课程新授
1、教室里的噪音
通过欣赏教材图例，了解噪声的来源，引导学生认识吵闹是一种不文明行为。
2、公共场合的噪音（以反面事例引起学生的警醒）（1）请看这些不文明行为；（2）中国游客的不文明行为；
（3）中国人的“扎堆儿”和“大嗓门”；（4）看了上面这些事例，大家有什么感想？ 学生交流感想。
（5）在我们的校园以及身处的公共场所，有哪些与“静”的内
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涵背道而驰的现象？
学生举例。3.做个小小调音师。
（1）怎样督促自己保持教室安静；
（2）出示关于保持安静的小技巧：警示贴、设立安静小组长等。
三、情感升华 明确今后的行为准则。
1、今后我们应该怎么做？
2、公共场所应该注意的“安静”礼仪。
校园里干干净净、安安静静，这才是最好的读书环境。静能生慧，胸无尘染，才能培育出高尚杰出的人才。让心静下来让脑动起来。
四、小结
安静是一种美德，学会安静，让我们从细微处做起，从自身做起，从现在做起！
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13.《我爱家乡山和水》
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点、难点：
教学难点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程： 第一课时
一.看一看，说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 二.发现家乡的美。
.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
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2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
作业：你的家乡在哪里？ 第二课时
一.复习上节课：你的家乡在哪里？ 评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏。
1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。二.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
三.总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
作业：家乡有什么变化？
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14.《家乡物产养育我》
教学目标：
1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 教学重点、难点：
教学重点：能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
教学难点：了解家乡物产，能在众多的物产中找出本地的物产。课前准备：
教师：课件、家乡的资料、实物； 学生：提前了解家乡衣食住等方面的特产。教学过程：
一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了我们的家乡进行参观。
二、新授
活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物
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产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。 活动三。
心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）
导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？
1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画„„）
2、请同学代表表演。
三、总结：
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
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15.《可亲可敬的家乡人》
教学目标：
1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的崇高精神。
2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。
3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。 教学重、难点：
教学重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学难点：了解身边的先进事迹，用合适的方式表达对家乡人的尊重。
教学过程：
一、生活在我身边的人。
1、讨论：什么是家乡人。
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。 用家乡话和老师同学打招呼；读家乡儿歌。
二、夸夸我的家乡人。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。 介绍家乡人并介绍事迹。
3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。
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4、向你喜欢的家乡人献上小红心。
5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。
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16.《家乡的变化》
教学目标
1、对生活周边的事物有探究的兴趣；为家乡的发展变化感到高兴与自豪；憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
2、善于观察，能留意自己周围生活的变化。 教学重点
培养学生对生活周边事物探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
教学难点
使学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学准备
师生课前共同调查自己生活的地方和学校的变化（环境、交通、生活状态等），搜集各种新旧照片进行对比。
教学过程
活动一 小红家乡的变化
1．谈话：同学们，今天老师给大家带来了一段录像，是一个叫“小红”的小姑娘介绍她家乡变化的录像。大家想看一看吗？请大家认真看，想一想，小红的身边发生了什么变化。
2．[播放视频：我家门前新事多] 3．提问：小红的身边发生了什么变化？
4．小结：小红她们村子里盖了新房子，人们的住房更宽敞了；
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新添了健身器械，人们可以锻炼身体；道路比过去宽了，人们出入更方便；她们的学校新挂上了提示牌，让同学们注意安全；新添了计算机教室，同学们也能用电脑进行学习了……
5．提问：看了小红向我们介绍的内容，你觉得小红的心情怎么样？为什么？
6．小结：小红的身边发生了那么多的变化，这些变化让小红和他的乡亲们、同学们生活得更快乐、更健康，他们真的非常高兴。
7．谈话：其实和小红一样，我们的身边也发生着一些变化。今天我们就一起来说一说，一起学习新的一课《我家门前新事多》（板书：我家门前新事多）
活动二 我们村里的变化
1．提问：在你周围，都有哪些变化？（引导学生从自己家门前环境的变化，自己家中的住房条件、环境的变化，自己学校的变化，周围道路的变化等角度进行交流。）
2．当学生从不同角度介绍自己家门前的变化时，可做以下提问： 环境变了，人们的生活有什么变化吗？你是怎么知道的？ 看到这些变化，你想说些什么？
3．小结：刚才同学们从不同角度介绍了家门前的变化，听了大家的介绍，老师也感到我们的家乡变化真大呀！
7．总结：今天的家乡是美的，明天的家乡会更美好！我们的生活也将越来越好。
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第4篇：版人教版小学五年级数学上教学工作总结
2014版人教版小学五年级数学第一学期
教学工作总结
任课教师: 本学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：
一、取得的成绩
1．认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小结。
2．加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。积极实施高效课堂管理，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练。
3．认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4．做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
5．经过师生的共同努力，全班的数学成绩有了较大的提高，在期末检测中，数学科人均分78.7分，较上年度统考成绩提高了10分。及格率81.8%。优秀率48.5%。本班学生的数学总体成绩差异很大，并出现“两头尖”的现象。这次统考中，最高分100分，最低分4分，最低分和最低分相差96分。
二、存在的问题（不足）
1．全班学生在学习上存在偏科的现象，大部分学生对语文科有着浓厚的兴趣，而对数学学科索然寡味，没有自觉学习数学。
2．整体学生的数学基础知识较薄弱，计算能力差。大部分学生不会利用数学知识解答实际问题，缺乏数学逻辑性、牵引性、层次性、深度和广度性；全班有一半的学生的计算能力差，小数乘除法的运算能力很差，更有甚者，对整数的四则运算计算有误。
3．教师的教学方法和措施运用的不够好。
三、改进措施
1．狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只有少部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。学习态度不够认真。还有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了学习的信心。为此，找他们了解原因很重要，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，有些是存在某个知识的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情况要跟他们多次交流，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，也要及时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2．课堂上注重培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
3．积极参加教研活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
4．在总结成绩的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
5．把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。要抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说,取得的成绩还不理想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自己今后的教学工作会做得更好。
2014年12月28日
第5篇：人教版五年级品德与社会教学计划
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。
二、教学策略
因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。
1、对话教学策略。教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。
2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。
3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。
4、开放性教学策略。五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。
三、教学进度表
课序
日期
教学内容和课时安排
备注
准备课（1课时）
一单元 让诚信伴随着我第1课 请你相信我（2课时）
第2课 诚信是金（2课时）
第3课 社会呼唤诚信（3课时）
二单元 我们的民主生活
第1课 我们的班队干部选举（2课时）
第2课 集体的事谁说了算（2课时）
第3课 我是参与者（2课时）
第4课 社会生活中的民主（3课时）
第三单元 我爱祖国山和水
第1课 我的祖国多辽阔（2课时）
第2课 江山多娇（2课时）
第3课 祖国的宝岛台湾（2课时）
第4课 祖国江山的保卫者（2课时）
第四单元 我们都是中华儿女
第1课五十六个民族五十六朵花（3课时）
第2课 各民族儿女手拉手(2课时)
第3课 生活在世界各地的华人（2课时）
复习
考查
第6篇：人教版小学品德与生活教学工作总结
2016-2017学年度上学期工作总结
凤凰岭中心小学 刘洋
本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程标准，全面把握课程目标。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
第7篇：人教版品德与社会五年级上中华民族大家庭教学设计
人教版《品德与社会》五年级上册 五十六个民族五十六朵花 教案设计
教材分析：
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。学情分析：
由于电视、电影、电脑和书籍等媒介高度发达，加上外出旅游的机会加大，五年级学生对本主题内容有一定的了解，知道我国是一个多民族的国家，各民族也着不同的语言、不同的生活习惯和习俗，但对众多的少数民族还是缺乏感性认识，没有深入的了解和深刻的体验。教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学重点：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。教学难点：让学生尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。教学准备：
教师：制作课件，红花15朵
学生：了解我国有多少个民族，收集自己感兴趣的民族在服饰、民居、歌舞、节日、体育、习俗与礼仪等方面资料。
活动过程：
活动一：听歌曲，激发感情
1、同学们喜欢听歌吗？
今天老师给大家带来一首歌曲，我们一起来听一听。
播放《爱我中华》。
2、从这首歌中你们听到了什么？ 这首歌唱出了什么？
（板书：五十六个民族五十六朵花---中华民族大家庭）【预设理念：歌曲《爱我中华》紧扣本课教学主题，又是学生耳熟能详、喜闻乐见的一首歌，以欣赏此歌导课显得自然贴切，并奠定了本课的情感基础，收到“课伊始情已生”的效果。】
活动二：初步了解56个名族名称
1、你都知道哪些民族的名称？
2、老师收集了56个民族的图片（实际出示55各少数名族的图片），你想看吗？
生依次读出这些民族的名称。
3、噢！这里只有55个民族，还有哪个民族？（汉族）
汉族是世界上人口最多的民族。在我国，汉族人口占全国人口总数的97%，其他55个少数民族占7%。
4、虽然他们人口数量少，但只要我们在生活中做个有心人，就会发现各方面的民族知识，比如：老师发现人民币上就藏有民族知识，我们一起来看一看。
出示一角、两角、五角、一元、两元、五元人民币，请学生猜一猜上面的少数民族。
活动三：民族知识大比拼
1、对这56个民族的知识，你了解多少呢？咱们先来场比赛——“民族知识大比拼”。
比赛规则：全班同学分成男生、女生队。各队轮流答题，另有一题抢答题，答对一题赢得一朵花儿。
【第一题：我国56个民族中人口最多的是哪个民族？（汉族）第二题：这56个民族中，除了汉族外，其余的55个民族人口相对较少，我们都称之为什么？（少数民族）
第三题：“献哈达”是我国哪个民族的习俗？（藏族）第四题：炎帝与黄帝是我国哪个民族的始祖？（汉族）
第五题：腾格尔是我国著名的歌唱家他演唱的歌曲《美丽的草原我的家》传遍大江南北。请问他是哪族人？(蒙古族)共十五道题，从教材中选排。
【预设理念：根据儿童心理特征，以知识竞答的形式巧妙地让学生学习与巩固了课文知识，充分体验比赛游戏带来的刺激与快乐，活跃了课堂气氛，激发了学生后续学习的热情。】
活动四：了解“五大民族自治区”。
1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你知道他们的名称吗？
2、你能找出它们的位置吗？生看分布图，指出相应位置。（内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区）
3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。
4、我们哈密就有一个民族自治县，你知道吗？（巴里坤哈萨克自治县）引出维吾尔族、哈萨克族、回族。
5、学生介绍维吾尔族、哈萨克族、回族相关知识。
6、说说应如何与少数民族相处。
【设计理念：拓展孩子们的见识，让民族文化之花在孩子们的心中开放。】
活动四：齐唱歌曲，总结课堂
1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。
2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。
【预设理念：提高孩子们的认识，升华孩子们的情感，做到“课虽尽意犹存”，让民族文化之花在孩子们的心田中长开不败。】 作业布置：完成71页“写出你知道的民族”
板书设计：
五十六个民族五十六朵花
第8篇：人教版七年级思想品德上学期教学工作总结[
七年级思想品德上学期
教学工作总结
本学期我有幸接触了新课标新理念指导下的七年级思想品德课教材，作为一名老师，经过多年的教育教学工作实践，我收获很多，有一定的经验，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是对学生的任务要落实到位才能保证他们成绩的提升和思想的进步，才能提高他们的心理和道德品质。要教一个学生并不难，但是要教好七年级10------14班五个班的学生就必须真正地全身心投入和地付出。
首先我在思想上端正自己的态度，“学高为师，德高为范”，在学生心目中老师要有扎实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则。因此，在自觉遵守《教师法》中的法律法规的同时，认真执行教育方针，认真完成各项工作；在教书育人的同时我也在不断地发展完善自我来赢得学生的尊重；做到正视自己的不足并加以弥补和改正，使之变弱为强。
新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的注意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。
一、七年级思想品德新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
二、课后及时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。
课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工
李耀军
二○一三年一月三日星期四
