第1篇：初四英语教学工作总结
2014—2015第二学期英语教学工作总结
今年中考英语最高分116，优生14人，平均分84.75。这是我第一次带毕业班，我很感谢领导对我的信任。在我校年轻化的教师队伍中，对于毕业班我虽没有经验，但我的年龄不是最小的。“前有标兵，后有追兵，”为了尊严，我必须上进，努力。
（一）、课前充分的准备
刻苦钻研本学科的知识，把握中考动向，注重归纳总结。英语学科知识比较零散，在初三假期我把初中的所有短语、知识点都整理处理，方便学生记忆。在讲解专题时，注重区分，总结方法。
（二）、课上精讲、多练，提高效率
讲解专题很枯燥，而且知识点很多。我适当利用课件辅助教学，并把知识点总结成顺口溜，课上学生很容易就能记住。精选练习题，学生在做题时把知识点标明。要求每个学生都有错题集。
（三）、课后辅导，查缺补漏
不放弃任何一个学生是我对自身工作的要求。多考上一个边缘生与培养一个尖子生同样光荣，同等重要。利用中午休息时间给边缘生讲解；晚课前，有针对性给英语学困生补习。力争让不同层次的学生都能有所提升。
每次考试之后，我都认真分析试题、学生答题状况，教学中存在的不足以及接下来要采取的改正措施。中考我对自己和学生都有所期望，虽成绩不是最满意的，但我并不气馁，那说明还有提升的空间，还有我需要更加的努力。
（四）、赛课给我的启发
这学期学校的赛课很精彩，每个教师都认真准备，展示自己的才华。我所讲的课知识并不多，在这节课中，我想要学生感受到的是寓教于乐和文化教育。教材中体现的都是西方文化，课上我引导学生去说一些中国的名著和作品。这学期初四都是为中考做准备，课上忽略情感、文化方面的教育。下学期，对于新班的教学，我会更注重情感、文化的教育。让学生快乐的获取知识。
一个轮回，我和学生共同成长，我也真正地成熟起来。作为一个成年人我懂得了责任和担当的重要。今后的工作我会更加努力，不言苦，倾注了自己的全部心血！
2014—2015第二学期英语教学工作总结
三吉台中学 阚丽侠 2015.7.20
第2篇：初四英语教学工作总结
教育教学工作总结
岁月如梭，一学期的教育教学工作已经结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。我努力做到：
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可
能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3．钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4．组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，缺乏自控能力的学生，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
8．热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。现在，我与我班的学生已建立起了友好融洽的关系，只要他们一天见不到我，都禁不住要问:“我们的英语老师哪儿去了？”，这令我很是欣慰。我觉得只有跟学生的关系搞好了，学生才愿学、乐学，成绩也就自然地上去了。
9.提高自身学习，在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每个学生的每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。
总而言之，每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。
教育教学工作总结
第3篇：届初四毕业班班主任工作总结选读
20XX届初四毕业班班主任工作总结选读
有的放矢，精心策划，创建优秀团队——浅谈班主任带毕业班体会
数学组 孙德娥
六月中旬，紧张而有序的毕业工作彻底结束了，长期以来紧绷的弦一下子放松了，承蒙校长开恩，在家休整的这段日子，过着神仙一般的生活，看着收拾得干干净净、整整齐齐的屋子，试着听听音乐、喝点咖啡、读读杂志，真是一种享受啊！可是几天后开始不舒服了，不愿睡觉，甚至不愿吃饭，更别说做家务了，情绪更是焦虑不安，人啊，就是要生活得充实点，要有点压力，才能叫真正意义上的生存。回首观望刚过去的这两学年，正是在重重的压力下度过的。累不累？累；苦不苦？苦，但在忙碌中快乐着，因为没人强迫我去做任何事，之所以做，是我发自内心自愿的行为，累了就暂时歇歇，调整好心态，休息过来就再干，跟学生一起，心态平和也就会变年轻，忙忙碌碌地去做事，顾不得参与一些闲言碎语，人际关系也会好处理许多。一路走来，过去的两年感慨很多，可以用简单的几句话概括出自己对一些做法的感受：
每天坚持做好每件事，力争做最好的自己；
用心经营管理班级，做受学生爱戴、让家长信任，让领导放心的班主任； 苦心培育优生尖生，用大度之心换取丰硕成果。
过去的两年，自己在教学业务上始终严格要求自己，觉得教育战线上的一线老师备好课、教好学、做好一些常规工作是自己的本分，所以一直就按学校的要求做事、教学，力求做得更好，养成了一种习惯，也始终相信勤能补拙、天道酬勤。今天反思，主要是谈谈做班主任工作的一些心得。
两年前，刚接手8.1班，了解情况时其他教师跟我开玩笑地说过这么一句话：“你这个倒霉蛋，这个班可要够你忙的了。”听了后，我的心一直沉甸甸的，再很难轻松起来，就琢磨着怎样走好第一步棋。学生开学前，我召集了班长王为民、副班长刘人俊在佳世客第一次见了面。我请他们简单地吃了孩子们喜欢的午饭，就谈起了班级的事情以及班级中的每一个学生。一天下来，我对整个班级有了个大概的了解。之后，我牵头让班长王为民将座位排了一下。鉴于班级现状，排座位有两个原则，首先是考虑上课纪律的稳定性，而将学生学习的互助促进性放在第二个因素上考虑。事情很巧合，我们在二楼休闲区交谈时，恰碰到了吴艳英老师，她认识王为民，简单聊了一点我的情况，王为民很开心。我能感觉到，还没有开学，我就基本取得了这几个关键的较正气、知学习的学生的信任。之后王为民与他的同班好友谈论我，说他已开始有多么多么喜欢我，他说他们看到了8.1班的希望。我觉得我的第一步棋走成功了。
开学了，学生带着猜测的眼神看着我，但之后该说的还说，该闹的还闹。我不动声色，细细的观察，之后记录几个关键人物的出格行为，之后又经常走访任课老师，了解到有几个学生不是省油的灯，不知学习，说轻了则油腔滑调，不听教导，说重了就恼，更走极端。更有甚者，有个女生，在宿舍里眼一瞪，别的学生大气不敢喘，经常欺负其他女生。几天后，我发现最严重的是班风建设不正常，严重缺乏凝聚力，班级事情无人问津，好像应是班主任一人的事。因此，在全班同学面前，我声明我要用我的方式管理班级，教育每个学生，不管过去怎样，希望重新表现给我看，让我了解一个全新的你。
第二周班会，我与学生认真地总结了第一周的情况，严肃地指出了班级中存在的问题，指出了今后班级努力的方向。之后，我与不学习爱捣蛋的许xx、张xx、赵xx、王xx、石xx进行了严肃谈话，责令他们写第一周的学习行为反思，谈自己的不足，写自己今后的打算，对出格行为责令其马上整改，否则会与侯校长、政教处联手整改。同时让他们知道他们的某些行为是有百害而无一利的，希望其三思而后行。听后学生傻眼了，说以为这个老师又是个愿发脾气、管不好事的班主任呢，原来早把他们的一桩桩一件件知道的如此详细。如此这般几个回合下来，这几个学生服了，开始与我积极合作，班风整顿建设见到了初步成效，学生课间、课堂纪律稳定了许多。我在学生中有了许多的威信。进到班级，无需我讲话，学生就会齐刷刷安静下来。之后进行班风整顿的第二步：守纪律要形成一种自觉行为。让学生用制度约束管理自己，用制度管理班级，解放班主任，让班主任把更多的精力投放到备课教学中。我与学生一起制定了班规细则，与学生阐明利害，讲道理，和风细雨滋润学生的心田。李卓洋同学回家与其父亲讲：“这个老师真好，轻声细语地与我们讲道理，我们不必再恐慌，害怕老师发脾气了。我们班的同学都听她的，真奇怪！”家长问我：“你到底用的什么招？”我说不清楚，但我想里面一定有一点不可否认，那就是我的真诚学生一定体会到了，这是可意会不可言传的。或者说是我的语言水平不够，不足以表达出来吧。
〔心得体会
（一）：只有把班级管理当成一项事业用心经营，巧心经营，讲道理、明事理，民主地爱学生，才会有收获，达目的。〕
在学生习惯养成的培养上，我在八年级上半学期做了大量的工作，记忆犹新的是两件事。
第一件事是接手8.1后的第一次“发火”。记得接手后的两个月，大概是十月份吧，好像是研究生考试布置考场，也是接手来的第一次布置考场。因为学校声誉较好又规范，所以一些重要的考试接手较多，考场布置又很严格，我讲明布置要求后，要学生按要求摆好桌，但我傻眼了，只见学生各自只管收拾自己的东西，又大包小包的往宿舍里送，更有甚者想背包出去找接自己的父母。正好周末嘛，急着回家，教室里一片狼藉，唯独没有干活的。我耐心地等了约有20分钟，真有点实在等不下去了，恼了，集合起全体学生，讲明了布置考场的规矩，让他们各自摆好自己的桌椅并打扫好周围卫生，一旦发现谁在桌洞里及桌旁挂钩、地面周围留下一小片纸，留下一个空水瓶就狠扣百分考核操行分，并加罚一周卫生值日。不知是学生怕值日还是怕我火了，总算按要求布置了考场，此时天已很晚。为了让班干部早回家，我在下周一召开了班委会会议，会上严肃批评了他们对班级事情不作为的行为，并在期中的家长会将这件事的前后经过公开讨论，让家长也协助对孩子进行顾全大局教育。一个家庭，只有每个家人好，家庭才美满；一个班级，只有每个学生通力合作，班级才会优秀；一个学校，只有每个班级规范了，学校才会规范。而本班级的教育显然有很大的缺失，经过此次之后的多次班会针对性的教育，考场布置等诸如此类的事务就无需班主任操心了。只要讲好要求，学生都能很好地布置好，在这段日子里，有侯校长撑腰我都有些狐假虎威了。〔体会
（二）：允许学生犯错，但班主任必须明确告知错因，要求改正。 体会
（三）：班风建设放首位是打造优秀团队的关键。要教育学生个人服从集体，要顾全大局。
体会
（四）：学校教育与家庭教育密切相关，必要时，要求家长合作共同达到教育的目的。〕
第二件事是八年级接手后上半学期的第一次体育运动会。运动会之前我们计划一定要拿到“道德风尚奖”，但团体名次不抱太大希望。结果我们8.1班旗开得胜，拿到了两个奖项（共设两个奖项）：道德风尚奖和团体总分第一名。闭幕式上，学生欢呼雀跃，他们回来后很长一段时间都兴奋不已，因为学生自己说之前的运动会都只得十几分，而本次竟得了102分，拿到了团体第一，简直不可思议。学生们感到了一种充分的自豪感。我觉得这是一个契机，该与学生策划卫生、纪律流动红旗进班，提升学习成绩，争当优秀班集体了。学生撇嘴，大概觉得争先进班集体不可能吧。我在心里笑了，想：你们以后再看。我与学生就是这样设立一个小目标，努力去做，达到这个小目标，再接二连三地一个一个地设立，然后一个一个地实现。经过师生共同策划，努力争取，我们班在八年级第二学期被评为校先进集体，九年级第一学期被评为校、区优秀班集体。每次的成功，学生都兴奋不已，高兴很久。学生的斗志鼓舞了，班风正了，学风浓了。在八年级下学期的生物结业考试、历史结业考试以及生物操作实验中，我们班取得了很令人满意的成绩，我们就是这样一步一个脚印的走来，顺利地度过了八年级。
〔体会
（五）：班主任带领学生分阶段地设立合理的小目标，一个一个地接近达到，以此鼓励学生共同建设良好班风，争当优秀班集体，达到培养集体荣誉感的目的。〕
回顾起来，九年级这下半年过得很辛苦。九年级上半学期，上新课，学习新内容，我们的任课老师齐心协力，学生努力认真，在学习上蒸蒸日上，每次考试结果都很令人满意。但九年级下半学期寒假后我们进入总复习，由于学习基础的原因，同级部比较，9.1班有些吃力，尤其是住校班寒假中的复习不到位。回校后的第一次月考成绩就很不理想，王为民就郁闷了一下，产生了一定的挫败感，心情就缓不过劲儿来。我自己也有些浮躁，动不动就莫名其妙的烦躁，好在休个双休我就能经过反思，很快的安抚自己，淡定心情。我想班主任都如此焦虑不安，何况是要考学的学生呢？针对这种情况，我首先稳住自己，耐心地与学生谈心，及时的疏导、减压，反复多次地舒缓学生的心情。好在在接下来的理化试验操作中，我拼了命的听课，加上任课老师的耐心辅导，我们取得了非常满意的战绩。学生信心增强了，借此我认真地开了班会，帮助学生分析，教给学生如何做，学生总算才缓过劲来。接下来的体育加试更是让我费尽了心思。记得加试前的一次模拟成绩很不好，体前屈仅有7个满分，立定跳远无一个满分，长跑也仅3个满分而已。面对这样的成绩，我又一次傻眼了，模拟的当晚辗转反侧，难以入眠：我必须尽快地想办法帮助学生度过这个难关。我上网查询，与朋友通电话，了解体前屈、立定跳远的技巧。首先我自己由根本弯不下腰经过两天的时间练习得可以取得满分的程度。我做给学生看，并开玩笑说：“我老婆了都能弯下腰，你们小孩，更能！”学生惊讶了，说：“老师，你太棒了！”二话不说，都纷纷围着讲台，贴着墙根拼命地练起来。借此我分小组，由练得较好的学生当小组长并保证监督强化训练，取得满分。4月
29、30日，校运动会，初四在家上课。这两天，我们班的收获太大了，学生纷纷形成了一种自觉的行为。课间苦练体前屈和立定跳远。我很佩服我的学生，小组长李亿宁、徐畅、李梦、范宏伟、柳雨宏认真负责指导训练学生，俨然一个个小老师。陈晓庆、吕侠、付小彤、邹雅妮、王婷、王为民、于龙飞、郝杰、李卓洋等都刻苦训练。王婷都练得哭了仍在练，付小桐一声不吭，弯下腰就坚持不起来，看到这些，我都很受感动。经过两天的苦练，只剩下于龙飞、李卓洋、陈晓庆、邹雅妮、王为民略差一点。到4月29日下午，我发现王为民不开心了，有些憔悴，问其原因，他说让体前屈和立定跳远愁的，说：“我不想要满分了，我不练了。”我说不行，咱俩必须一起努力，你得满分，我志在必得。我想：一点小事，就会影响到学生的情绪。临近考试，我必须帮他树立信心。从行动上开始，我亲自教他，当他的小组长，手把手教导他，帮助他，他终于弯下腰，高兴地跳了几个高，说练了很长时间没练好，这两天终于弯下去了，收获太大了，感觉太好了。就这样，我与学生利用五一假日时间共同练体前屈，练技巧，利用早操时间分组练习。我们班在最后的体育体能测试中，又一次取得了辉煌的战绩，有了很大飞跃：立定跳远5个满分，体前屈32个满分，长跑16个满分。学生的信心又一次增强了，又一次为中考打下了坚实的基础。
〔体会
（六）：毕业班班主任要认真分析形势，审视本班状况，制定切实可行的训练计划，做好学生的领头人，关键时候稳住学生的情绪，和学生一起亲历亲为，带领学生一步一个脚印地迈向中考，方可取得中考满意成绩。
体会
（七）：毕业班的第二学期班主任要做好学生的心理辅导，注意多观察学生，尤其是优生的心理变化，及时地帮助学生减压。〕
总之想想，每一次考试考前我都认真对待，考后认真分析，鼓励学生，帮助学生树立自信心，及时地对学生进行考前心理指导、谈话，帮助学生减压，辅助学生一步一步地走向中考。与任课老师通力合作，用心协调本班的各科学习，教育学生不偏科，尤其不能逼学生偏学自己的科目，尽自己最大的努力配合任课老师最大程度的发挥学生的潜能。天道酬勤，功夫不负有心人，在校长的密切关注和悉心指导下，我班的各项中考成绩指标都超额完成，最锦上添花的是我班的王为民同学在数理化平日较劣势的情况下，中考发挥较好，以946.1分的优异成绩取得芝罘区中考状元。这是两年来，我们付出得到的回报中最大的一项，是我们9.1班全体任课老师这个团队共同打造的精品，我感到欣慰，更为他感到自豪，他是我的骄傲，更是一中的骄傲，我非常感谢我的学生们带给我的快乐和一种成功的喜悦，我在辛苦的付出时也在快乐着收获。
〔体会
（八）：毕业班主任在学习上要分析学情，加强与教研员的联系，及时了解中考出题动向，带领学生有的放矢，精心策划准备，争取最大限度地发挥学生的潜能，更好地完成教学任务。〕 总之两年来，我做了一些工作，用心地经营管理着班级，每天快乐地到校看早操，带领学生以积极、健康、阳光的心态投入到一天的学习中去，每天等晚自习老师到位后才离校，我也很感谢学校领导对我班主任工作的支持和帮助，我觉得培养充满感情、个性张扬的生命是我做教师最大的快乐。我每天精力充沛，信心十足的与学生相处，每天认真地做好我做的每件小事，用爱心和热情来完成我的教学，用自己的人格魅力潜移默化熏陶学生，用我个人丰实的精神世界来影响学生的发展，令其受益终生，我愿意为创建市区一流班级奉献自己的力量。
初四班主任工作总结
英语组 孙洁
恍惚就在昨天，接到了侯校长的电话，每年暑假的这个时候接到侯校长的电话，预约内容一点悬念都没有：那就是干班主任。带着些许的猜测，我走进校长的办公室，当领导跟我讲接替五班的班主任时，我还是吃惊不小，有好朋友劝我，“再跟领导提一下吧，日子怎么过？还有孩子呢。”我无语，流了很多的眼泪，最终没有走进宋校长的办公室，我的家庭情况校长是了解的，不到万不得已领导是不会这样安排的。干，而且不能辜负领导的信任，一定要干好。当天，我就迎来了一个不眠之夜——怎么干？问题出在哪？从哪入手？天亮了，脑子里也有了思路，艰苦而美好的未来在等着自己，我相信自己能走好这段路。
对于班主任工作，我的第一原则就是：立下的班规，要做到一言九鼎。初四开学前最后返校的日子，带着困惑，硬着头皮，也怀着美好的想象，我走上了五班的讲台，这个讲台在过去的一年里，我再熟悉不过了，但今天我站在这里的意义却不同了。好长时间我站在那里，什么都不说，端详着那一张张熟悉的脸，后来，我说下个学期我就是你们的老班了。有掌声，也有惊愕，一切都在意料中。简短地布置打扫卫生，我的工作就此拉开了帷幕。就在我准备大展身手的时候，没想到返校的第一天就有人给了我一个下马威。按照我的工作思路，那一天是要把我对班级的要求一捅到底的。没成想，卫生打扫结束，班上少了两个人：王飞龙和王钰童。这是怎样的两个学生，恐怕没有不知道的？竟然在第一天他们就跟我叫板了。大脑迅速转过两圈以后，我平静而坚决地对同学讲：我们的班会照常进行，缺的两个同学下午在大家休息的时候他们重新返校。不少同学对我的决定有些吃惊，转而是心神意会的赞许，那一刻我知道：同学的正气在，我的工作有戏。立下的规矩就要不折不扣的进行，这是我做班主任工作的第一要诀。下午上班的时候，我想早有同学把我的决定传给他们两个了。能不能弄住他们两，我心里也在打鼓，思来想去先取得家长的支持。我先拨通了家长的电话，没想到王钰童的妈妈一听我当了孩子的班主任高兴不已，家长说在去年的一次家长会上见过我印象很深刻，孩子交给我终于有救了。我很感动，接下来我们统一了思想：孩子重新返校，晚上家长再找孩子谈。那天对这两个孩子的谈话是分开的，针对他们的不同情况采取了各个击破的原则。因为他们是一对死党，你不能说他们中的谁不好，只能从目前的学习状况分析两个人的路不同，接触要有限度，并就他们两个人的具体情况提了非常具体的要求，甚至是只有大课间两个人才适合在一起这样的细节我都给他们想到了。可能没有想象中的暴风骤雨，他们逐渐脱下了抵触的外衣，欣然接受了我。这一年终于过去了，实践证明我是正确的，这两个孩子都在自己的人生轨迹中走着，王钰童考了841.1分，如愿上了一中，而王飞龙报了小中专。在这一年中，他们都隔三差五地违背过当初与我的约定，可也偏偏遇上我这样的老顽固，每次我都会不折不扣地提醒他们去改正。如今，他们都要远飞了，祝他们两个一路走好。
对于班主任工作，我的第二原则就是：擒贼先擒王。在我分析五班的问题的时候，我发现这个班集体之所以没有凝聚力，就是因为群龙无首，班干部起不了真正的作用。因为初四的学生业余要参加的活动少，因此平时的工作有三个班干部就足够了，那就是班长、军体和卫生委员。所以开学的第一天我就找同学谈话，了解到有正负两个班长，在工作中却互相推诿，甚至是开会这样的事都互相扯皮，我果断的只启用正班长张鑫。那天我们谈了很久，鼓励她要大胆地干工作，出现失误，得罪人都算老师的。然后又分别找军体和卫生委员谈话，赋予他们很多的权利。在当天的班会上，我对全班同学宣布他们的工作职则和具体要求，做到细化，而后把他们的工作神圣化，班干部在安排工作的时候就代表了老师，彻底打破了以往工作安排不下去的尴尬局面。赋予了三个核心班干部权利以后，还要不断地去监督他们，出现什么问题，直接找负责人，一方面使班干部认识到自己的重要性，另一方面也提升了班干部的威信。短短的一周内，班干部的工作就上了头绪，但新的问题也随之出现：那就是早晨和中午来了以后，一是同学不知道该干什么，二是班上的纪律保证不了。作为一名好的班主任，一定要做到在不在班上，同学的表现一样，这一直是我追求的目标。因此我给同学规定下，不管早晨还是中午，第一节是什么课就看什么书，就做那一科的作业。针对纪律的问题，我又迅速召集班干部商量对策，最终又选出两名同学加三名班干部组成班级的执勤人员，专门负责早、中和自习课的执勤。这样班级的各项工作就迅速的步入了正轨。
对于班主任工作，我的第三原则就是：风要浓，气要顺。所谓的风浓，就是学习氛围要浓厚，同学之间不比吃，不比穿，比的就是学习成绩的高低。最早接这个班的时候，我就要求每位同学在班级找一个对手，每次考完试以后进行比较，找出差距和努力的方向。但这种竞争又要避免恶性竞争，即每个同学的学习资源和好的学习方法都要共享，“水涨才能船高”，班级的每位同学都能争取最大的受益。所谓的气要顺，是指任课教师来上课的心情要愉快。我要求我们班的每位学生都不能惹老师生气，有什么事情课后解决，不能耽误老师上课的时间，更不能影响老师上课的心情，让老师们乘兴而来，满意而归。为了使这种好的班风能够长久地维持下去，我们也形成了自己班级的文化：譬如：每周后面的黑板上都有一句老师寄语“今天您努力了吗”，“学习真好”，“让我一次累个够”等。每次大考，我都让同学写心得，好的在班级交流，同学还可以到我那申请看一下自己对手的，所以同学的收获都很大。与此同时，老师们也愿意到班级上课，因此我们班级的成绩也如“芝麻开花节节高”。中考就是最好的说明，800分以上的我们班有29个（不带加分），位居同年级之首。进入初四的第一次月考，当时我们班分了27个名额，第27名位于学校236名，而这一次我们的29名位于级部211名，进步是显而易见的。
对于教学工作，我一贯坚持的原则
1、是狠抓基础。不管什么时候，不管什么样的题，只要有了坚实的基础，就能以不变应万变。初四的一轮复习以课本为基础，抓什么，狠抓单词的拼写，还有重点句子的背诵。二轮、三轮的复习，也不能仅仅只做题，否则就会成为空中楼阁，表面上什么都会，但落到笔头上写出来的就是“象形文字”，最终拿不到分，这很可惜，也很可怕。
2、是做精品题。这几年的摸索中，我觉得搞题海战术是绝对要不得的，这既增加了学生、老师的负担，又降低了学生对习题的敏感程度。题目做到一定的程度就得适可而止，所以在今年的复习中，我们班的英语要比其他班级提前一周停止做习题，而是把时间让给了学生，每天让他们拿出一定的时间看错题，看丢分多的题型，效果也是很好的。孙蓉茜的分数147.5，这是我们级部的最高分，可见最后的关键时刻不是多做几套题就能出成绩的。
3、是永不轻易放弃学生。初四的教学不同于初一、初二，我们要做到保住尖子生，揪住边缘生，赶着后进生。一旦把后进生放任自流，那么由此而产生的负面影响就会让边缘生变为后进生，最终影响到我们的成绩。
每年初四结束以后，学生们总会给我们带来一些惊喜，让我们感觉“苍天不负有心人”。但也永远有那么几个学生给我们留下一些遗憾，再给一个月的时间，可能这个孩子的命运就会重写。但愿明年的这个时候，我们会多一些惊喜，少一分遗憾。
第4篇：毕业班英语教学工作总结
毕业班英语教学工作总结
2013年英语中考已顺利结束，回顾这学期的教学，感触颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期的课本内容，还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听说读写能力，若在初三没有周密的计划和安排，要想在学生原有的基础上再提高他们的能力很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。一、制定一个合理的复习计划。
本学期，本人担任初三9（3）、（2）班的英语教学工作。初中英语有5本教材，内容繁多，但复习时间非常紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第课本内容，所剩复习时间已经不多，计划大致分为三个阶段：
第一阶段：模块复习，即基础知识复习。以课本教材为纲，结合学生订的《英语中考先锋》，先从初一复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳理并注意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的知识。好的学生要求建立纠错本，最全面的范文参考写作网站把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行类似题目的强化训练。时间为一个月。（2013年3月中下旬至4月中下旬）
第二阶段：语法复习。这一阶段以学生复习为主，教师总结为辅，即学生课前先复习并做题，按老师要求划出关键词并找出正确的答案，上课时只要学生能正确回答老师问的问题，就说明学生已经掌握该内容，充分发挥学生的主观能动性。对照《英语中考先锋》的要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够熟练的重点讲，比如动词的时态语态、形容词副词，学生在运用时都比较容易出错。每复习一个项目，都利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来，并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。时间为30天，即5月初到5月底。
第三阶段：综合练习。方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣中考的题型；精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对学生的薄弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试，范文写作使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究，筛选搜集有用的复习资料，帮助引导学生总结。时间为6月上旬至6月20日。二、重视学生基础知识
虽然是初三复习阶段，但历届中考题很多知识点都考初一、初二的知识点，因此，帮助学生回忆并打好初一初二的基础知识尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与学生认真地复习一遍，通过重读课文，提高他们的阅读理解能力和写作能 1 力。在平时的考试中，学生容易在基础题上失分，原因就在于基
础不牢。在词汇方面，由于这届学生基础都不是很好，我还是照样采取听写式，定时定量地安排听写时间，对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。在语法方面，研究近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，不浪费复习时间，并通过课堂提问、讨论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规律，让学生少走弯路。三、提高学生的做题及写作能力
在复习阶段，学生做题能力的提高是个大问题，特别是写作能力。要想取得高分必须在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面表达。思想汇报专题对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必须再重写并给老师面批。一段时间训练后，果然测试中怕做阅读题的学生少了，怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中，重视学生重复出现的错误，特别是复习的后半阶段，通过多媒体展示学生作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采用生生互换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。
四、存在问题及解决措施：
回顾这一届的英语教学工作，有成功的经验，也有很多不足之处。复习阶段知识点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量详
细，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。在所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法
督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争有较大的进步。2013年6月28日 2 篇2：毕业班英语教学工作总结 初三英语教学工作总结
英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着初三下学期工作的结束，我感触颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的教育教学工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下： 一：学情分析
1 我所教初三（1，2）班，就英语而言，学生个体差异较大，两极分化现象较严重。知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给
日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。2 自开学，我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者，对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了
对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
3 从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。
4 学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。二：教情分析总结
1 经过几年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学习，我已掌握了一定的教学经验；自我感觉，个人素质还可以，但驾御课堂的能力较差，并且关键是学生管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时，对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习，不能消除各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。
2 复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及 3 缺乏练习巩固的资料 三：试情分析以及教情分析 1、试情分析
a 考试试题难度较大，无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写，还是从动词应用句型转换，特别是作文，给学生在解
题过程中造成了诸多问题。
b 就平时单元测试来看，达不到中考的要求，在能力知识拓展方面达不到要求。
c平时练习做题缺乏规范性，个别优生因未能完卷而失分。2、教材分析
a 现用初三英语教材为外研版教材变动较大，其中词汇量远远多于旧版教材，从教材的素材来看贴进现实生活，但是在深度方面以及知识拓展方面又深于旧版教材。
b 现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求，强化实用与交际，但学校没有相关的配套设备，因而构成了教学中的障碍。
c 教材是新版，无可借鉴的教学经验，只能通过自己的学习与钻研去把握重难点，这也是不利因素。
以上是对过去教学中主客观不足原因的分析，当然最重要的还是对过去学期的经验总结：
首先，我加强业务素质与修养。当今科技迅猛发展，英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器，我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语能力，还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师，努力钻研新大纲、新教材，循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用，为更快地适应当前的教育形势还应积极参加
教研教改活动，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。其次，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。再者，要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
最后，按时按质完成教学任务，作业全批全改，坚持每单元测试，亲自批改，及时纠正作业或试卷中的错误。具体教学措施如下： 一、注重听说读写能力的培养
根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。二、注重差生的转化
在教学中借助分组方式，提倡优生带动差生，互相团结协作，形成良好的学习环境，使每一位学生都能往上跳一跳。
三、指导学法
在学习知识的过程中，提示学生用科学的学习方法。课前预习，上课认真听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较，使其具备一定的思维辨别能力。
四、继续提高学习兴趣
通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养，以挖掘同学们学英语的内在动力，变“要我学”为“我要学”
五、培优促优保优工作要常抓不懈。经常给学生开小灶，及时反馈错误信息，力求每个知识点都能完全掌握。篇3：毕业班英语教学工作总结 篇1：初三毕业班英语教学工作总结 初三毕业班英语教学工作总结
2013年英语中考已顺利结束，回顾这学期的教学，感触颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期的课本内容，还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听说读写能力，若在初三没有周密的计划和安排，要想在学生原有的基础上再提高他们的能力很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。一、制定一个合理的复习计划。
本学期，本人担任初三9（3）、（2）班的英语教学工作。初中英语有5本教材，内容繁多，但复习时间非常紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第课本内容，所剩复习时间已经不多，计划大致分为三个阶段：
第一阶段：模块复习，即基础知识复习。以课本教材为纲，结合学生订的《英语中考先锋》，先从初一复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳理并注意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的知识。好的学生要求建立纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行类似题目的强化训练。时间为一个月。（2013年3月中下旬至4月中下旬）第二阶段：语法复习。这一阶段以学生复习为主，教师总结为辅，即学生课前先复习并做题，按老师要求划出关键词并找出正确的答案，上课时只要学生能正确回答老师问的问题，就说明学生已经掌握该内容，充分发挥学生的主观能动性。对照《英语中考先锋》的要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够熟练的重点讲，比如动词的时态语态、形容词副词，学生在运用时都比较容易出错。每复习一个项目，都利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来，并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。时间为30天，即5月初到5月底。
第三阶段：综合练习。方法：将所复习的内容进行综合训练，紧
扣中考的题型；精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对学生的薄弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究，筛选搜集有用的复习资料，帮助引导学生总结。时间为6月上旬至6月20日。二、重视学生基础知识
虽然是初三复习阶段，但历届中考题很多知识点都考初一、初二的知识点，因此，帮助学生回忆并打好初一初二的基础知识尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与学生认真地复习一遍，通过重读课文，提高他们的阅读理解能力和写作能 1力。在平时的考试中，学生容易在基础题上失分，原因就在于基础不牢。在词汇方面，由于这届学生基础都不是很好，我还是照样采取听写式，定时定量地安排听写时间，对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。在语法方面，研究近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，不浪费复习时间，并通过课堂提问、讨论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规律，让学生少走弯路。三、提高学生的做题及写作能力
在复习阶段，学生做题能力的提高是个大问题，特别是写作能力。要想取得高分必须在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面
表达。对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必须再重写并给老师面批。一段时间训练后，果然测试中怕做阅读题的学生少了，怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中，重视
学生重复出现的错误，特别是复习的后半阶段，通过多媒体展示学生作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采用生生互换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。四、存在问题及解决措施：
回顾这一届的英语教学工作，有成功的经验，也有很多不足之处。复习阶段知识点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量详细，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。在所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争有较大的进步。2013年6月28日 2篇2：毕业班英语教学工作总结 初三英语教学工作总结
英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着初三下学期工作的结束，我感触颇多，可谓得失并重；
为了进一步搞好本学期的教育教学工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下： 一：学情分析
1 我所教初三（1，2）班，就英语而言，学生个体差异较大，两极分化现象较严重。知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给
日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。2 自开学，我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者，对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。3 从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。
4 学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。二：教情分析总结1 经过几年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学习，我已掌握了一定的教学经验；自我感觉，个人素质还可以，但驾御课堂的能力较差，并且关键是学生管理
做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时，对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习，不能消除各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。2 复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及 3 缺乏练习巩固的资料 三：试情分析以及教情分析 1、试情分析
a 考试试题难度较大，无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写，还是从动词应用句型转换，特别是作文，给学生在解题过程中造成了诸多问题。
b 就平时单元测试来看，达不到中考的要求，在能力知识拓展方面达不到要求。c平时练习做题缺乏规范性，个别优生因未能完卷而失分。2、教材分析
a 现用初三英语教材为外研版教材变动较大，其中词汇量远远多于旧版教材，从教材的素材来看贴进现实生活，但是在深度方面以及知识拓展方面又深于旧版教材。b 现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求，强化实用与交际，但学校没有相关的配套设备，因而构成了教学中的障碍。
c 教材是新版，无可借鉴的教学经验，只能通过自己的学习与钻研去把握重难点，这也是不利因素。
以上是对过去教学中主客观不足原因的分析，当然最重要的还是对过去学期的经验总结： 首先，我加强业务素质与修养。当今
科技迅猛发展，英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器，我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语能力，还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师，努力钻研新大纲、新教材，循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用，为更快地适应当前的教育形势还应积极参加
教研教改活动，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。其次，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。再者，要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
最后，按时按质完成教学任务，作业全批全改，坚持每单元测试，亲自批改，及时纠正作业或试卷中的错误。具体教学措施如下： 一、注重听说读写能力的培养
根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐
动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。二、注重差生的转化
在教学中借助分组方式，提倡优生带动差生，互相团结协作，形成良好的学习环境，使每一位学生都能往上跳一跳。
三、指导学法在学习知识的过程中，提示学生用科学的学习方法。课前预习，上课认真听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较，使其具备一定的思维辨别能力。四、继续提高学习兴趣
通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养，以挖掘同学们学英语的内在动力，变“要我学”为“我要学”
五、培优促优保优工作要常抓不懈。经常给学生开小灶，及时反馈错误信息，力求每个知识点都能完全掌握。篇3：毕业班英语教学总结
实验中学 孟伟娜
2015年英语中考已顺利结束，回顾最后一学期的教学，感触颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期第六册的课本内容，还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几
轮的复习来提高听说读写能力，若在初三没有周密的计划和安排，要想在学生原有的基础上再提高他们的能力很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。一、制定一个合理的复习计划
初中英语有六本教材，内容繁多，但复习时间非常紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第六册课本内容，所剩复习时间已经不多，计划大致分为三个阶段。第一阶段：模块复习，即基础知识复习。以课本教材为纲，结合学生订的英语中考复习资料，先从初一复习起，将课
本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳理并注意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的知识。要求学生建立纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行类似题目的强化训练。时间为一个月。第二阶段：语法复习。这一阶段以学生复习为主，教师总结为辅，即学生课前先复习并做题，按老师要求划出关键词并找出正确的答案，上课时只要学生能正确回答老师问的问题，就说明学生已经掌握该内容，充分发挥学生的主观能动 性。对照英语中考考点要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够熟练的重点讲，比如动词的时态语态、形容词副词，学生在运用时都比较容易出错。每复习一个项目，都利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来，并结合中考题型专门练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地
巩固和提高。第三阶段：综合练习。方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣中考的题型精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对学生的薄弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考的要求。同时对历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究，筛选搜集有用的复习资料，帮助引导学生总结。二、重视学生基础知识
虽然是初三复习阶段，但历届中考题很多知识点都考初一、初二的知识点，因此，帮助学生回忆并打好初一初二的基础知识尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与学生认真地复习一遍，通过重读课文，提高他们的阅读理解能力和写作能力。在平时的考试中，学生容易在基础题上失分，原因就在于基础不牢。在词汇方面，由于这届学生基础都不是很好，我还是照样采取听写式，定时定量地安排听写时间，对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。在语法方面，研究近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，不浪费复习时间，并通过课堂提问、讨论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规律，让学生少走弯路。三、提高学生的做题及写作能力
在复习阶段，学生做题能力的提高是个大问题，特别是写作能力。要想取得高分必须在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面
表达。对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必须再重写并给老师面批。一段时间训练后，果然测试中怕做阅读题的学生少了，怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中，重视学生重复出现的错误，特别是复习的后半阶段，通过多媒体展示学生作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采用生生互换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。四、存在问题及解决措施
回顾这一届的英语教学工作，有成功的经验，也有很多不足之处。复习阶段知识点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量详细，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。在所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争有较大的进步。2015年9月6日实验中学 孟伟娜
我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实学校教育工作会议精神，本学期工作计划将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进行课改研究和专题研究等活动，增强教师的质量意识，课改意识，创新意识和发展意识。
一、更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中英语新课程标准和有关现代教育教
学理论。教师要彻底改变传统的师生观，教学观，人才观。教学从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、充分发挥备课组力量。为适应素质教育的发展及中考的需要，我们要认真学习英语新课程标准，认真钻研教材，实行集体说课，备课。备课尽量做到节节集体备课。地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重，难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。平时积极探讨，互相交流，有经验及时总结，有问题及时解决。
三、认真上好初中英语新目标教材，完成整个学期的教学任务。同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。能在教室的帮助下计划，组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
四、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力，口语，词汇，句型，语法，阅读，书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课；每天进行单词，短语，句子的听写和课堂过关测试；每堂课进行随堂听力训练和句型，语法练习；同时通过课外作业对单词，句型及语法进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合测验，以提高学生在完型填空，阅读理解，书面表达等各方面的能力。
五、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣，重方法，求稳定，求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素质。具体措施：
1．认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。措施：每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用互测及抽查，保证效果并坚持下去。
2．坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
3．关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。对后进生进行专门辅导，布臵单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4．实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。5．加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。6．认真钻研教材，备好，上好每一节课，向课堂45分钟要质量。2015年9月6日
第5篇：初四英语教师工作总结
初四英语教师工作总结
本学期我担任初四(3)班、(4)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。
三、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是让教师展示表演技能、学生展示学习技能的阶段。在第一轮复习阶段，努力使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好
基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月听课四节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。
五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学单词、短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中
学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量。相信通过努力，学生们必会交上一份满意的答卷！
初四英语教学工作总结
第6篇：初四英语教师工作总结
初四英语期末教学工作总结
宝山镇第一中学
潘春玲
岁月如梭，一学期的教育教学工作已经结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认知能力。教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
本学期我担任初四(1)班、(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同学科老师的小组集体备课。
三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是让教师展示表演技能、学生展示学习技能的阶段。在第一轮复习阶段，努力使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月听课四节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。不断提高自身学习，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每个学生的每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。
五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学单词、短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
六．热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。现在，我与我班的学生已建立起了友好融洽的关系，我觉得只有跟学生的关系搞好了，学生才愿学、乐学，成绩也就自然地上去了。
七、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量。相信通过努力，学生们必会交上一份满意的答卷！
2014年12月23
