第1篇：王佐书关于教育的讲座
王佐书教授关于教育的讲座
1.差异化发展（饺子）
2.碉堡发展（到一个地方，成为当地最好的）3.气球发展
4.500强公司，1方向（朝阳产业），2项目（该方向那种），3人才，4加大投入
5.专利6.效益
6.类比发展
上面是学校发展的方式
向优秀的人学习，可是复制不来环境，优势与环境伴生。（例：国内外的教育不同）
国际化教育……本质是，培养国际化人才，站在国际舞台能竞争
建设一个学校的简单描述，三才一化，（人才教材器材，校园文化）
文化：人类生活的样法，形与魂。
四层建设：1.物质文化（不是奢华，是整齐规律）2.对学生的教育是腌咸菜的方式，时效，放盐的程度等。
这孩子，一不缺人民币，二不缺美元，只是现在兜里没钱，那我们帮他一次。结果很理想
一个学校的考核因素
定位（阶段性，长远性），目标，特色，规章制度（切入点，领导者素质和责任心）评价体系（指挥棒，）教学目的（12目的1.知识～知识结构~与其他知识如何联系）2.技能……技能结构 3.能力……能力结构，能力一步步提升。（教师的基本能力～表达能力，条理性，热情同情心）4.9.科技创新
10.找到影响因素……
改变一个关系，或者一段关
评价学校的5率～
就业率，就创率（创业），就高率（高的职位，高的工资），就
5鸡下蛋
1.养鸡下蛋培养人
2.傍鸡 ，学区房的开发商 3.伙计（合伙人一起发展）4.借鸡 5.引鸡
王佐书，1规律永远是无声的命令，2存在决定意识，（文凭社会到：能力过度阶段），3.方向比努力重要，把握大方向
4.为任何工作服务都是一个体系（研究这个体系各个，大因素，把这因素做好，就水到渠成）
5.体系内的因素可控因素和不可控因素（）
6.最优化是对工作的基本要求（1在当时的时间段，研究最优化的方式，2.整体耗资最少，效率最好）
7.三关三切（关键问题，关键决策，关，切实可行，切实有效）时机
8.方法的变化带来的效益（越是司空见惯，越有方法，保险公司和废品公司）9.感觉到的东西不一定深刻理解，深刻理解的东西才很容易感觉到（冬天白菜甜，加糖的冰点低）
理论的重要性（望远镜，显微镜，广角镜）
10.任何人的工作，都是社会对全人格的参与的过程 一有精神 二有能力。）
1.人格需要人格的教育2感性需要感情的投入（关心三流儿童……流动儿童，留守儿童，流浪儿童）3.智慧需智慧启迪4.精神需要精神感染
11.执行力，是领导者素质和执行者素质结合的产生合力，（文科定义不确定，理科）影响因素……执行者意愿，领导者威信，执行者的理解程度能力，执行者的素质能力，对执行者的评价和待遇。 基础教育～～就业，考分，文凭。
12.评价体系作用……听诊器，方向盘，向优秀的人学习，可是复制不来环境，优势与环境伴生。（例：国内外的教育不同）
国际化教育……本质是，培养国际化人才，站在国际舞台能竞争
建设一个学校的简单描述，三才一化，（人才教材器材，校园文化）
文化：人类生活的样法，形与魂。
四层建设：1.物质文化（不是奢华，是整齐规律）2.对学生的教育是腌咸菜的方式，时效，放盐的程度等。
这孩子，一不缺人民币，二不缺美元，只是现在兜里没钱，那我们帮他一次。结果很理想
一个学校的考核因素
定位（阶段性，长远性），目标，特色，规章制度（切入点，领导者素质和责任心）评价体系（指挥棒，）教学目的（12目的1.知识～知识结构~与其他知识如何联系）2.技能……技能结构 3.能力……能力结构，能力一步步提升。（教师的基本能力～表达能力，条理性，热情同情心）4.9.科技创新
10.找到影响因素…… 改变一个关系，或者一段关系的组合，改变一个影响因素或者一个影响因素的组合。
三大点：
高质量学校高在哪？ 1.高在精
2.高在前（都超前）
3.高在稀（高素质高技能人才）4.适（适应社会）
幼儿园教育～～养成习惯，诚实，礼貌，助人为乐（国外教师评语……对中小学生的培养可以借鉴，少一点竞争意识，多一点同情心）6.优
7.创，创新。创新什么
8.服务，把管理变成服务。控制变成支持
学校的转型
1.对于职业教育的精神，习近平，李克强讲话。多元化人才，职业教育：1.针锋相对，（面向社会的是什么，）2.与时俱进，把握规律性，赋予创造性3.人好，活好（人好，职业道德好，活好，能力强）
办学着力点： 1.面向社会所需的 2.多元复合人才方向
3.有实践经验的复合教师（别看工人，不为文凭，为能力，宋作文）4.5.实际联系理论，理论联系实用，实效。（先实训，后理论）
6.与时俱进～教材，科研机构，校企合作。 7.合作中培养学生的协作精神
世界是分层次的，工作也是分层次的，做好社会分配给我自己的任务就好了，就够了
第2篇：为提高教育质量提供研究线索王佐书
为提高教育质量提供研究线索
——在首届全国民办本科院校创新发展论坛上的讲话
中国民办教育协会会长 王佐书（2012年5月12日 山东济南）
各位朋友，在此谈一些自己的思考，主要讲十四句话，对自己发言的要求是“四提”：第一，提供一些信息；第二，提供一些观点；第三，提供一些研究问题的方法；第四，提出一些问题。
一、提高教育质量。大家都学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我个人体会最深的是“提高教育质量，2020年进入人力资源强国行列”。教育和教学不同，教学仅仅是教育的一部分，对学生施加的任何有目的的影响，全部都是教育。规划纲要提出的是提高教育质量，而不是教学质量。提高民办教育的教育质量，我想宣传一下民办教育协会倡导的办学思想——“三思二律二十四字”办学：“三思”指教育家思想、企业家思想和战略家思想，三种思想结合起来办好学校；“二律”指办学过程中要遵循教育规律和经济规律；“二十四字”指遵循教育规律、贯彻教育方针、优化教育方式，追求教育实效。
二、贯彻教育方针。国家的教育方针，是教育的总政策，对教育的总要求，是总目标，也是总指挥，对任何一所学校都有硬性的约束力。我国的教育方针是：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“二十四字”里第一是遵循教育规律，第二就是贯彻教育方针。
三、民办教育对社会的六大贡献。第一是政治贡献，学校贯彻国家有关方针政策，按照德智体美全面发展的目标培养学生，这是政治贡献；第二是经济贡献；第三是文化贡献，学校进行校园文化建设，也在提高青年人的文化水平和素质；第四是社会贡献，教职员工在学校就业，就业一个人就是幸福一个家庭、稳定一个家庭；学生在学校成长，社会就业，也在为和谐社会作出贡献；第五是教育贡献，民办学校实践着也在总结着新的办学经验，这些经验是国家的财富；第六，民办学校是教育家、企业家联合起来办学，通过办学培养了一批人才，这也是对国家的贡献。在我看来，这些既是民办教育的贡献，也是民办教育的责任。如何在责任上下功夫，如何承担并承担好这些责任，需要很好的研究。
四、规律指出了人们工作的路径和方法。规律不能创生，规律只能遵循。在教与学的过程中，要遵循什么规律，有哪些是最基本的规律？在我本人看来主要有三个规律：第一是育人规律，大学怎么育人、中小学怎么育人、幼儿园怎么育人，都存在育人规律的问题；第二是用才规律，社会上需要什么样的人，学校培养的人能否适应社会需要，学校要培养适应社会需要的人；第三是可持续发展规律，社会是可持续发展的，培养为可持续发展的社会服务的人，也要可持续发展。举个例子。去年我在北师大讲课，讲完之后，一位老先生问我怎样看待“钱学森之问”，当时我讲了四句话：第一，任何一个人的工作都是全人格参与的过程，以司机开车为例，司机会把方向盘、会加油、能刹车，这都是表面现象，技术背后存在的是注意力分配的问题，还有责任心的问题，是司机全人格参与的过程。第二，全人格中有两个最基本的要素，一是精神，二是能力。钱学森有爱国的精神，也有报国的能力。第三，现在的教育能否培养出有精神、有能力的人。第四，培养出这样的人，把他放到恰当的位置上去发挥他的才能了吗？
提高教育质量，是学生和教师全人格参与的过程；如何培养学生的全人格？培养学生的全人格，教师应当有怎样的全人格？智慧需要智慧的启迪，人格需要人格的教育。学校环境具备怎样的优秀人格特征来教育学生、影响学生？需要各位很好的研究。
提高教育质量，可以从评价学校的角度反观，我提供“五率”评价学校的方法，供大家参考。第一率是就业率；第二率是就专率，就业能否和所学专业对口，通过就专率来评价学校专业办得如何，减少与社会需求的距离；第三率是就创率，学生毕业后自己创业，这样的学生相对不多；第四率是就高率，A校学生毕业五年可以评高级，B校学生毕业两年后就可以评高级，这就是就高率；第五是适应率，例如现在很多学生考公务员，学校并没有培养公务员的专业，但是学生考上公务员之后，能够兢兢业业地工作，适应具体岗位，这是他能力迁移的结果，也是学校培养的结果。
五、“三材一化”建校。“三材”指人才、器材、教材，合起来就是挂在课表上的课程，我把它叫做显现课程；“一化”，就是校园文化，是隐蔽课程。校园文化我个人主张分四层，即物质文化层、行为文化层、制度文化层和精神文化层。物质文化是基础，要求的不是豪华和富贵，而是整齐和干净；在精神文化的指导下制定制度文化，利用制度约束人们的行为，在一段时间内约束行为就养成了习惯，习惯养成之后即形成学校的作风和风格；从学校的作风和风格中，凝练本质、用最精确的语言表示出来，回馈到精神文化建设中，就是学校的校训。
如何开展对学生的思想教育工作，我本人主张进行“腌萝卜式”的教育，而不是“刷色”教育，“一化”（校园文化建设）就具备这个功能。对学生进行“腌萝卜式”的教育，关键是怎么腌、撒几把盐、什么时候撒、咸到什么程度，需要学校很好的研究。不同的学校有不同的文化，把校园文化这门隐蔽课程做好，是提高教育质量的一个重要途径。
六、关于学校的四个重要文件。第一个是学校的定位、目标和特色，第二个是规章制度，第三个是评价量表，第四个是教学目的。评价量表是学校最关键的文件，是一个学校教与学的结晶，体现着学校理论与实践的水平。评价量表不科学，就能把错评价为功。评价量表是一个评价体系，决定教师努力的方向，具有四项功能：第一是听诊器，第二是方向盘，第三是指挥棒，在听诊器、方向盘、指挥棒的共同作用下，起到推动力的作用。评价量表极为重要，非常可惜的是，现在大多数学校的评价量表都是教学评价，而不是教育评价。我希望在民办高校里，加强研究如何评价学校的教育水平，希望大家在协会网站上多投稿，多刊登一些研究评价体系的文章。
关于教学目的，教学目的不完整显然不能培养出完整的学生，我个人倡导12条教学目的：第一是知识、知识结构，知识结构是影响学习的重要变量，以手做比喻，五个手指的能力都极为有限，但五指构成一支手，它的能力远远超过五个手指的能力，这就是结构理论和系统理论。心理学家常常把外显的行为比喻成内隐的，教师教给学生的知识，就如同五个手指头的能力，知识结构才是一支手的能力；第二是技能、技能结构；第三是能力、能力结构；第四是智力；第五是非智力因素，国外对800名男性青年做了30多年的跟踪调查，成绩最大者和成绩最小者之间在智力上没有显著的差异，在非智力因素上则有显著的差异，这差异就是自信心、不屈不挠、克服困难的勇气和决心；第六是学习方法；第七是思维方法；第八是思想品德；第九是情感和态度；第十是创新精神、实践能力；第十一是团队精神；第十二是情商。有专家指出，在一个人的成功中智商只占20%，情商占80%。
七、为任何一项事业服务都是一个体系。A校和B校的竞争，有人说是校长的竞争，有人说是专业的竞争，我认为是一个学校为提高教育质量服务的体系，和另外一个学校为提高教育质量服务的体系之间的竞争。如何研究这个体系？优化这个体系？利用体系提高教育质量，值得研究。
八、“三关、三切”。“三关”指在研究学校发展过程中，能抓准关键时期，在关键时期能找到关键问题，在关键问题上能找到关键决策；“三切”指作出的决策切合时宜、切实有效、切实可行。
九、一种方法的改革能带来多少效益？一种方法的改革一定需要高科技吗？集装箱就是典型的例子，箱子装东西，古人都知道，把箱子模式化、硬化反复使用，就出现了集装箱，给全世界经济带来了巨大效益，但其中一点儿高科技都没有。我们要思考在提高教育质量的过程中、在工作岗位上，能否找到集装箱方法、得到集装箱效益。
十、建设高水平民办学校的“三高”、“三平”。“三高”指培养学生的质量高、科研成果的水平高、为社会服务的质量高。要想做到“三高”，就要在“三平”狠下功夫，即领导水平、管理水平和服务水平。建设高水平民办高校，首先要研究学校的领导班子，领导班子的水平如何？高在何处？怎样带领全校来“高”？
办学都需要人才，民办学校留住人才很难，我提出五个留人的方法，供大家参考。第一以感情留人，第二以事业留人，第三以适当的优惠政策留人，第四以环境留人，第五以班子的形象留人。我特别强调以班子的形象留人，班子树立什么形象，怎样以班子的形象留人，值得研究。
十一、高水平领导班子的“五进”。如何建设高水平领导班子，我提出领导班子的“五进”：第一能进课堂；第二能进学校；第三能进教育部；第四能进联合国教科文组织；第五能进社会。说来说去，要求办学者是政治家、教育家、活动家这“三家”。
由“三家”联系到“三进”：国家要求各项工作与时俱进，这个“俱”字，可以改成和谐的“谐”，指领导班子带着学校“与时谐进”；还可以改称“协”，相互协助、共同前进，这就是“三进”。
十
二、关于创新。改革的实质是体制创新，关于体制、机制、机构和制度，我个人体会是体制涉及不同部门之间权利责任的划分，机制涉及同一部门内部的工作方式以及由工作分工形成的相互之间的关系，制度则是调节工作机制最有效的工具；机制=机构+制度，任何一个单位的机构都是一个常数，自变量是制度，因变量是机制，要利用制度来调节机制。
十
三、创新能力的培养。在此我提供九个创新的方法供大家参考：第一是需求创新，通过研究需求来创新解决问题；第二是竞争创新；第三是空白创新，我读书时记住这样一句话：你想创新吗，就要在科学研究的地图上去探索那些从来没有人涉猎的空白点。今天在学校发展的地图上，为了提高教育质量，就要去探索学校发展、提高教育质量的空白点；第四是矛盾创新，现在民办教育领域还存在若干矛盾，要通过解决矛盾来创新；第五是类比创新；第六是最优化创新，教育学里的最优化指在当时的情况下使用的时间和精力最少而获得的效果最好，在今天的工作中指教师和学生在当时的条件下使用的人力、物力、财力、精力、时间最少，而获得的效果最好；第七是最近发展区创新，学校的最近发展区是什么、部门的最近发展区是什么、一门课程的最近发展区是什么，通过研究最近发展区而使全校的教育水平得到提高；第八是“三关、三切”创新；第九是通过研究影响A事物创新的因素或因素的组合、关系或关系的组合来创新。
十三、关于执行力。在我看来，执行力是领导者素质和执行者素质结合而产生的合力，主要包含四个要素：一是执行者的意愿，二是执行者对任务理解的程度，三是执行者的素质和能力，四是对执行者工作的评价。
十
四、关于学校评价。建设高水平民办大学，我本人主张应当请专家对学校专业的优化发展进行评价、对学科的优化发展进行评价、对课程的优化发展进行评价、对教师的发展进行评价，通过评价促进提高。
本次论坛大家发表了很多很好的观点，通常评价会议（论坛）可以从四个方面着眼，一是内容，二是方法，三是水平，四是趋势。今天的论坛给我们带来丰富的知识，开阔了眼界。
大家介绍了很多好的经验，在此我讲三句话：第一，能复制模式，复制不了环境。模式在特定环境下产生，优势永远与环境伴生，优势永远与条件伴生。能复制模式，复制不了环境；能复制模式，复制不了学生的素质、老师的素质；能复制模式，复制不了人心。因此，需要我们创造性地工作，结合经验，结合实践。第二，我主张“三镜”干部、“三镜”老师。第一镜是望远镜，能往前看，高瞻远瞩，远见卓识；第二镜是显微镜，把自己的事看清楚，一叶知秋，见微知著，最后才能做到防微杜渐；第三镜是广角镜，博采众长，开阔视野，根据实际情况，创造性地工作。第三，如何评价一个地区的文化产业，国家统计局分三层进行统计：第一层是核心层，第二层是外围层，第三层是相关层。今天我们把这种统计的方法移植到研究学校改革、创新上来，学校改革的核心问题是什么、外围问题是什么、相关问题是什么，这是思考问题的一个方法。
第3篇：廉政教育心得体会王凡
党风廉政建设宣传教育月活动的心得体会
为增强党员干部廉洁自律、率先垂范和艰苦奋斗的自觉性，强化党员干部的责任意识、廉洁意识、法律意识，提高拒腐防变的能力。旨在通过深入学习，增强廉洁意识，自觉抵制各种腐败思想的侵蚀。切实推进党风廉政建设和反腐败宣传教育工作，增强党员干部的廉洁意识，筑牢防腐拒变的思想防线，大唐临清项目部开展“廉政宣传教育月”活动。
通过这次党风廉政宣传教育活动，我感受颇深，启发很大，很受教育，对内心也有了深层次的触动。
一是必须加强学习，筑牢理想信念，做好几个有机结合。把宣传教育活动与“三严三实”活动有机结合起来；把宣传教育活动与学习先进典型有机结合；把宣传教育活动与局各项工作有机结合起来。要强化学习，既要用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，从而筑牢信念大厦的根基；另一方面，使我在思想上次受到了深刻的洗礼，进一步强化党风党纪教育，严守党的纪律，切实改进作风，真正做到廉洁从政，勤政为民。
二是必须处理好几种关系。当前是开放的时代，各种形形色色的诱惑都使每一名党员干部面临着考验，这就要在提高道德修养的同时，坚持自重、自警、自省、自立。为此，在新的形势下，党员领导干部要处理好四种关系，即：处理好自律与他律的关系，模范的遵守纪律规定，自觉接受各种监督，保持严谨的生活态度和生活作风；处理好个人利益与国家利益的关系，使个人利益必须在保证和发展社会整体利益的前提下来实现；处理好与亲朋好友的关系，身边的人，无论是配偶、子女、亲戚、朋友还是下属，都不能给他们留有优越的感觉和幻想的空间，教他们踏踏实实做事、老老实实做人，不允许他们利用本人的影响谋取私利；处理好奉献与索取的关系，真正体现出党员领导干部“平时看出来，关键时站出来，利益前让出来，危难时豁出来”的气魄。
三是必须加强自我约束意识。“勤生明、廉生威”的道理谁都懂；个人的廉洁主要来自自律，而作为一个单位就要以“四严”即从严要求，从严规范，从严监督，从严查处来规范和强化自律行为。通过不断的廉政学习教育，未雨绸缪，形成“不去为”的教育机制；建立严格的规章制度，形成“不能为”的防范机制；培养廉洁为荣、腐败为耻的风气和氛围，形成“不愿为”的自律机制。严肃查处违纪违法行为，形成“不敢为”的惩戒机制；
四是必须加强监督，做到警钟长鸣。一是加强上级对下级的监督，二是加强下级对上级的监督。三是加强班子成员之间的相互监督，互相提醒。四是加强群众监督。五是做到自我监督，不高高在上，不脱离群众。
通过这次学习，我感到，“以铜镜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴衰”。而反腐败斗争是一项长期而又艰巨的工作，任重而道远。作为新时期的干部，要想抵御住物欲横流，做一个清清白白的人，要耐得住寂寞、守得住清贫、抑制住欲望、把持住关口，过好“人情关”“金钱关”“名利关”“美色关”，就要不断加强学习，强化政治意识、大局意识。加强自律意识，强化服务意识。处理好奉献与索取的关系，强化奉献意识。加强监督，强化勤政意识。真正做一个全心全意为人民服务的人，用心想事，用心谋事，用心干事，干成事，干好事，干实事，用平常心看待身边的名利，做好工作不求回报，扎实苦干求发展。
第4篇：党风廉政教育心得体会(王)
党风廉政建设学习活动心得体会
省高管局于2008年7月在全局开展了“党风廉政教育月”活动，加强党风廉政建设，深入开展反腐败斗争是加强党的建设,保持党的先进性和纯洁性的迫切需要，是全党一项重大政治任务，是一项长期艰巨而漫长的工作。我作为基层收费所的一名党支部书记，在此次活动中带领全所党员干部深入开展理想信念、党风党纪、勤政廉政和艰苦奋斗教育，下面谈一些在此次活动中个人的体会：
一、认真贯彻落实省高局“六个一”活动
按照省高管局“廉政教育月”活动的内容，我所认真按照“六个一”开展活动，一是开展“廉政课堂”活动，利用周二的政治学习时间，我给全所员工上了一堂廉政党课，题目是《以权谋私，同时也为自己埋下了深坑》，其中讲述的是原陕西秦川机械集团董事长如何走上犯罪的道路，他从思想上深刻剖析了自己如何走上犯罪的道路根源，告诫我们一定要经得起各种诱惑，千万不能因为一念之差而毁了自己的美好的前程。二是开展“读书思廉”活动，引导全所职工读一本廉政相关书籍，我给大家推荐了《地狱门前》，里面讲述的是河北省政府秘书长李真如何走上犯罪的道路，希望全所员工都能利用空闲时间好好读读这本书，能从中感悟人生的真理，而受到教育，从而树立正确的世界观、人生观、价
值观。三是利用我所黑板报出一期党风廉政专题宣传栏，在全所大力营造“廉政促业”的良好氛围，以宣倡勤廉。四是向全所员工特别是党员领导干部和中层干部征集廉政格言，廉政警句，共征集到十六条，让大家积极参与到此次活动中来。五是根据此次活动写一篇心得体会，全所党员领导干部和中层每人要写一篇心得体会，要从理想信念、工作作风、廉洁自律、群众观念等方面去写。六是开展一次特色活动，我所组织党员领导干部和所中层以及团支部到位于高安市八景镇的赣西监狱进行了一次深刻的警示教育活动，通过此次活动，大家在思想上引起了很大的震动，认为这次警示教育活动不仅给我们上了一堂生动的法律课而且给我们敲响了警钟。
二、深入学习，筑牢拒腐防变的思想道德防线
加强思想道德教育是反腐倡廉的基础性工作，是领导干部拒腐防变的思想保证，是反腐败工作关口前移、防微杜渐的重要手段。因此，我们只有通过认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，领会其精神实质和深刻内涵，才能坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义的信念，增强抵御各种错误思想侵蚀的能力；只有通过学习《中国共产党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》、学习《党章》,重点学习《江泽民同志党风廉政建设和反腐败斗争》，切实加强纪律教育，增强纪律观念，才能不断提高遵守和维护纪律的自觉性；牢固树立全心全意
为人民服务的根本宗旨，从群众中来，到群众中去，做任何事情都把人民利益放在首位，才能经受得住发展社会主义市场经济和改革开放条件下长期执政的考验。
三、深刻反省，及时发现和改正自己思想和行为
党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则。严明的纪律是我们党的政治优势。我们每一个共产党员不仅要带头遵守党章和党内各项法规，还要以党纪国法为准绳，吾日三省，经常检讨自己在工作和生活中是否存在有悖纪律的思想和行为，以便及时发现和改正。我作为一名基层所的共产党员，一言一行都将直接影响到党在人民群众中的形象，关系到党和人民群众的血肉联系。因此，必须时常反思自己在思想、作风建设方面是否存在不足，努力按照“两个务必”、“四项纪律、八项要求”和“八个坚持，八个反对”等规定严格要求自己，真正做到自警、自醒、自重、自励、自律。
四、摆正位置，自觉把自己置于监督体系之中
近几年来，党员领导干部违纪违法问题在查处的违法违纪案件中占有相当的比例，这说明党员领导干部廉洁自律工作是党风廉政建设的重点和难点。而这些党员领导干部走向坠落的起点往往就是脱离群众，把自己凌驾于党和人民之上，使自己的权力脱离监督。我作为基层所的一名党支部书记，不能放松对自己的严格要求。因为我们党的根本宗旨是
全心全意为人民服务，我们党的政府也就必须做到依法执政、科学执政，执政的一切目的都只能为了人民。而要真正做到科学执政和依法执政不是靠简单的按步就班就能实现的，它需要我们在实践中不断总结经验、开拓创新。因此，作为一名普通共产党员，更应该从点滴做起，在党风廉政建设方面，要严格要求自己，自觉把自己置于人民群众的有效监督之下，树立廉洁自律的榜样，做一名合格、优秀的共产党员。
只有自觉加强思想道德修养，牢固构筑拒腐防变的思想道德防线。时刻把党和人民的利益放在首位，自觉地以党纪政纪约束自己，用群众的满意程度鞭策自己，模范地遵守廉洁自律的各项规定，始终做到自重、自省、自警、自励，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，以自身的模范行动实践为民服务的根本宗旨。
王大刚
胡家坊所
第5篇：王文明家庭教育心得体会
家庭教育培训心得
前一段时间，我参加了第二期新疆家庭教育培训，通过学习和老师们的互动交流，让我深深地体会到家庭教育是专业性很强的工作，学到了很多知识，在家庭教育方面关键是正确引导，耐心的教育，等待孩子成长，同时，使我在工作中学到了怎样跟家长交流，怎样指导家长教育孩子，通过学习与反思和大家谈几点体会：
一、明确指导家长家庭教育的任务目标
通过向家长宣传教育政策法律、法规，引导家长掌握家庭教育规律，在了解孩子的基础上针对性的教育孩子。民主平等的处理和孩子之间的关系，提高家长的素质修养，创造良好教育环境影响孩子，经常性的进行育儿知识交流、总结，提高家长教育孩子的总体水平。
二、让家长改变观念和孩子平等相处
采取传统的教育方法，在学习中收到的效果并不理想。如果认为家长是至高无上的，家长的话孩子必须无条件服从，甚至任意殴打漫骂。然而随着孩子长大，他有自己独立思想。有时候他表面服从，其实心里不服。如果孩子告诉家长做了什么“不该做”的事情，我们也不训斥、不着急、不生气，而是在了解真相的基础上给以正确处理办法，孩子才会遇事愿意和你交流沟通，家长才会在准确掌握的基础上，给以及时正确指导。
三、指导家长掌握与孩子交流沟通的手段
无论在生活中还是学习上，要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，做孩子的知心朋友，赢得孩子的信任。让孩子告诉你学校里发生的事情，自己心里不愉快的原因，不管讲的是好事还是坏事，家长都要耐心倾听。并争取孩子对事情的处理建议，家长再给以及时疏导。让他感觉家长和孩子是朋友，切忌独断专行。
四、支持家长和孩子一起成长
和孩子一起成长，才会了解孩子。家长只有不断学习，才能跟上时代发展步伐，了解教育改革发展动态，平时不管工作有多忙也要抽出时间和孩子聊天、游戏，玩，平等的谈心。不要以为把孩子送到学校，教育孩子是老师的事情，只有回家做作业家长才需督促检查。要正确指导孩子将“学”和“玩”合理分配。做功课时集中精力，不能边做边玩，浪费时间。学时培养孩子的注意力，控制自己的行为；玩时就放开玩，快乐地玩，改掉做事拖拉，缺乏耐心，精力不集中的不良习惯。
五、以身作则感染孩子形成好习惯
家长是孩子的第一任老师，孩子良好习惯的形成与父母的影响是分不开的。成功是一种习惯，失败也是种习惯；对孩子而言，养成良好的生活和学习习惯，受用终生。父母的言传身教也会潜移默化的改变和影响孩子。所以在我们要求孩子别这样别那样，要这样要那样时，请问问自己是否做的正确。而良好的习惯都是在一些琐碎和细微的小事中培养和形成的。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，那么希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯，为将来步入成功人生打好基础。
总之，家庭教育讲究艺术，科学的方法是家庭教育的关键，生活中家长要做家庭教育的智者、有心人，和孩子平等交流沟通，教诲要适量，掌握分寸、宽严适当。适时反思自己的教育行为和方法，富有机制、随机应变。给孩子一个自然、轻松富有乐趣的成长过程，为孩子成功人生奠基。
