第1篇：片段教学心得体会
片段教学心得体会
在听了霞林幼儿园主讲的《幼儿园片段教学专题讲座》后才知道片段教学还有一种是有学生的实境教学，并且片段教学不仅仅是从教学场景看分为实境和虚境，从教学内容看可分为节选与专题两种类型，从先题来源看可分为自定和他定。片段教学具有实践性、完整性、虚拟性和预设性四个特征，片段教学的意义在于：有利于提高教师教学能力；有利于提高课堂教学的效率；有利于提高教研活动的实效；有利于提高评价教学水平的信度。在讲座中，婉瑜老师还讲解了片段教学与说课、日常活动计划与片段教学活动计划的不同。
通过这次的讲座，我对片段教学有了更深更正确的认识，相信片段教学不管是在教研还是我自己日常的备课中都能发挥很大的作用。我始终都觉得片段教学活动是非常难的，非常难展示的一个活动，看到讲台上的老师能够非常好的来展示一个教学的片段，使在座的每位老师的片段教学能力都得到提高，我觉得这是最重要的。我深深感受到不同的教学手法和教学展示，并从中学习到能更好的应用于今后教学的方式和技巧。
此次活动也我从中获益匪浅，深深体会到“学而时习之，不亦乐于”的乐趣，相信在今后的教学中能更好的发挥自己的潜能，做一个更合格的幼儿教师！
第2篇：片段教学心得体会
片段教学心得体会
在听了霞林幼儿园主讲的《幼儿园片段教学专题讲座》后才知道片段教学还有一种是有学生的实境教学，并且片段教学不仅仅是从教学场景看分为实境和虚境，从教学内容看可分为节选与专题两种类型，从先题来源看可分为自定和他定。片段教学具有实践性、完整性、虚拟性和预设性四个特征，片段教学的意义在于：有利于提高教师教学能力；有利于提高课堂教学的效率；有利于提高教研活动的实效；有利于提高评价教学水平的信度。在讲座中，婉瑜老师还讲解了片段教学与说课、日常活动计划与片段教学活动计划的不同。
通过这次的讲座，我对片段教学有了更深更正确的认识，相信片段教学不管是在教研还是我自己日常的备课中都能发挥很大的作用。我始终都觉得片段教学活动是非常难的，非常难展示的一个活动，看到讲台上的老师能够非常好的来展示一个教学的片段，使在座的每位老师的片段教学能力都得到提高，我觉得这是最重要的。我深深感受到不同的教学手法和教学展示，并从中学习到能更好的应用于今后教学的方式和技巧。
此次活动也我从中获益匪浅，深深体会到“学而时习之，不亦乐于”的乐趣，相信在今后的教学中能更好的发挥自己的潜能，做一个更合格的幼儿教师！
可编辑
第3篇：体育片段教学
小学体育片段教学----篮球原地运球
我的教学片断都是由以下这几个片断组成的1.出示图片2.讲解示 3.跟老师一起做4.分组练习，教师下去纠错5.教师让几个优生出来示范，差生出来示范，然后讲解优点与不足 6.让学生自己在练习，同伴间进行互评，教师再总结 7.组织一场小比赛8.下课
下面是模板 也是一个例子 水平二
篮球原地运球
难点：运球手型，手指，指根按拍球，肘关节、腕关节随球上下屈伸 难点：膝关节微曲，全身协调用力
各位评委老师大家好，我将要进行的片段教学内容是水平____ 的 _____ 内容（这里就要看
你到时抽到的是什么，我们现在的例子讲的是水平二的篮球原地运球内容），本单元共有 4 节课，本节课为第 1 次课
（一般都是这样设置，这也得看你到时抽到的是第几课时，什么内 容，一般都是分为四节课来上）下面由我演示片段教学。
一．
（哨音）全体同学面向我成四列横队集合（集合手势也要做起来）。立正！向右看齐！
向前看！稍息！立正！各排报数！很好哦，今天我们班的同学全部到齐了。“同学们好”（最
好停顿一下，几秒时间，因为同学也要向老师问好）今天老师要带领大家来学习_______（这
里我们要学习的是篮球原地运球）。上课之前呢，老师有 ____ 点要求提出（看你有几点就说
几点，我一般都说两点）第一、上课一切听从老师的指挥，哨声一响，全体同学应该立即或 停止活动，看老师手势进行。第二、在学练过程中，请同学们要注意安全，避免不必要的碰 撞。记住了吗？
二．好，下面我们来进行慢跑热身（热身部分也可以由你来设计），成两路纵队进行，在慢
跑过程中要求队列整齐。有序、手臂前后摆动，全体都有，向左转！一二排跑步走！三四排 跟上，（为了节省时间，所以我们就这样，直接跳到已经跑完步后的结合）踏步，一二一、一二一，调整呼吸，后面同学迅速入列，踏步边对齐，立定！向右转！
好，下面跟老师一起进行徒手操联系，同学们在做徒手操时要求动作有力度，有节奏，好，易中间这位同学为基准成体操队形散开，前后距离要拉开。第一节，伸展运动，预备齐（这 里你可以挑几节来稍微做一下，让评委老师看你是否标准，）在老师的带领下，同学们都很
好的完成了八节徒手操。以中间这位同学为基准，向中靠拢。
三．
（开始进入教学过程）
同学们，有没有看到老师身后挂的这幅图呀？图上画了什么呢，对哦，一个小男孩在运球，请同学们认真观察一下，这个小男孩是怎么运球的，好，花花你来回答一下，恩，很不错哦，花花说，他的手随球上下按拍，还有吗？好，绿绿你来说一下，真的非常不错哦，老师觉得 同学们都观察得很认真，绿绿说，这个小男孩的脚是稍微弯曲下去的。
接下来请同学们先来看老师的示范，一二排同学蹲下，首先呢（这里开始讲述运球的基本
姿势，还有强调重难点），同学们都看清楚了吗？好，现在老师请各组小组长到球框里去取 球出来，每人一颗篮球，每个同学手上都有一颗篮球了，哨音！好，现在请每个同学给自己一个位置，然后跟老师一起来完成，首先呢，球先拿 着，我们先来站好，膝关节微屈，然后呢记得待会按压球的时候，是用我们的手指指根来按 拍球，手型成碗状型，（你的动作一定要示范正确），很不错哦，刚才同学们都很认真哦，现在老师让你们自己练习一下，（要走下去，同学们的队中，然后开始纠错）明明同学，你忘记老师说过啦，运球的手型要成碗状型，而不是伸直手掌哦，这样球是不会听你的话，好，不错哦，有点进步啦，在加油一下 ~ 白白，你的肘关节都没放松，所以就导致你的球不
听你使唤啦，来，你看下老师的肘关节，是不是随球上下屈伸呀，你来试一下，很棒哦，哨声！集合！球拿好，面向老师成四列横队站好，从刚才的练习中呢，老师看到很多同 学都很认真的在练习哦，接下来老师请同学上来表演一下，好不好，谁愿意呢，好，轻轻你 来，恩 ~ 动作完成不错，有没有同学来说说轻轻哪些动作做得不够好？楚楚你来说一下，对 哦，楚楚观察得很认真，轻轻的膝关节没有微曲下去，这样重心没下去，球就会运得不好哦，下面老师再请一个同学上来表演一下，来，一一同学你来，恩，一一同学完成得很不错哦，老师讲的几点都做得很漂亮哦，我们给刚才那两位勇于表现的同学鼓掌。
接下来，同学们在进行练习一下，练习完了，我们来进行一个比赛，好不好呀？看来同 学们的热情都很高涨哦，请同学们各自练习，哨音！刚才的练习比之前的都好很多哦，同学们都很认真哦，接下来我们来进行一下小 比赛，这个比赛呢，叫做运球接力赛，待会呢，一二组的同学为一组，三四组的同学为一组，（这里的比赛你要组织好，最好是在同学们比赛中，你要在旁边大声喊加油，这样就说明老
师很认真的投入其中。）
哨音！集合！全体同学面向我成四列横队集合。立正！向右看齐！向前看！稍息！好，请 同学们告诉老师，今天的获胜小组是第几组呀，对哦，第二大组，很不错哦，对于输的组呢，老师要进行惩罚哦，拿着球上下蹲 50 下。
好，同学们，今天我们的课就上到这里啦，接下来跟老师一起来做放松操（如果时间还有的话，就带领同学做一两节，如果不够的话就晃过去，宣布下课。）
评委老师，我的片段教学到此结束，请点评，谢谢！
这是一个例子跟模板，首先你要熟悉水平一
水平二
水平三的所有上课内容，这样你上起来 的课就会比较轻松，然后这种片段教学就是你与学生间的互动，要多，不要死死的，多向别 人演示，这样才能练好，最好是自导自演一下，必须逼真哦，不然别人就会说你上堂课上得 很空洞，
第4篇：体育片段教学1
1、障碍跑
2、原地侧向推实心球
策武中心校 刘银燕
通过原地推实心球动作来发展力量和协调等素质。
一、障碍跑
1、以人作障碍，全蹲低头手撑地，多人移动式进行跨跳练习
2、以跳箱、凳子作障碍进行跨跳练习
二、原地侧向推实心球 （1）、徒手原地侧向推实心球
要求： 体会蹬地、转体的动作，尤其是利用两腿蹬地的力量
教师：
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
4、找学生表演
5、分别辅导
学生：
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4、小组同学之间进行合作学习。（2）、持球原地侧向推实心球 注意：
A、出手角度、出手速度、出手点的正确姿势利用 B、注意安全练习分组：四人一球（你逃我追）
要求： 传球到位，接球稳，边运球边抬头观察四周环境，引导人的动作 教师：
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
4、教师进行思想教育。 学生：
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
4、学生讨论
第5篇：小学体育片段教学
小学体育片段教学----篮球原地运球
我的教学片断都是由以下这几个片断组成的1.出示图片
2.讲解示范
3.跟老师一起做
4.分组练习，教师下去纠错
5.教师让几个优生出来示范，差生出来示范，然后讲解优点与不足
6.让学生自己在练习，同伴间进行互评，教师再总结
7.组织一场小比赛
8.下课
下面是模板
也是一个例子
水平二
篮球原地运球
难点：运球手型，手指，指根按拍球，肘关节、腕关节随球上下屈伸
难点：膝关节微曲，全身协调用力
各位评委老师大家好，我将要进行的片段教学内容是水平____的_____内容（这里就要看你到时抽到的是什么，我们现在的例子讲的是水平二的篮球原地运
球内容），本单元共有4节课，本节课为第1次课（一般都是这样设置，这也得看你到时抽到的是第几课时，什么内容，一般都是分为四节课来上）下面由我演示片段教学。
一．
（哨音）全体同学面向我成四列横队集合（集合手势也要做起来）。立正！向右看齐！向前看！稍息！立正！各排报数！很好哦，今天我们班的同学全部到齐了。“同学们好”（最好停顿一下，几秒时间，因为同学也要向老师问好）今天老师要带领大家来学习_______（这里我们要学习的是篮球原地运球）。上课之前呢，老师有____点要求提出（看你有几点就说几点，我一般都说两点）第一、上课一切听从老师的指挥，哨声一响，全体同学应该立即或停止活动，看老师手势进行。第二、在学练过程中，请同学们要注意安全，避免不必要的碰撞。记住了吗？
二．好，下面我们来进行慢跑热身（热身部分也可以由你来设计），成两路纵队进行，在慢跑过程中要求队列整齐。有序、手臂前后摆动，全体都有，向左转！一二排跑步走！三四排跟上，（为了节省时间，所以我们就这样，直接跳到已经跑完步后的结合）踏步，一二
一、一二一，调整呼吸，后面同学迅速入列，踏步边对齐，立定！向右转！
好，下面跟老师一起进行徒手操联系，同学们在做徒手操时要求动作有力度，有节奏，好，易中间这位同学为基准成体操队形散开，前后距离要拉开。第一节，伸展运动，预备齐（这里你可以挑几节来稍微做一下，让评委老师看你是否标准，）在老师的带领下，同学们都很好的完成了八节徒手操。以中间这位同学为基准，向中靠拢。
三．（开始进入教学过程）
同学们，有没有看到老师身后挂的这幅图呀？图上画了什么呢，对哦，一个小男孩在运球，请同学们认真观察一下，这个小男孩是怎么运球的，好，花花你来回答一下，恩，很不错哦，花花说，他的手随球上下按拍，还有吗？好，绿绿你来说一下，真的非常不错哦，老师觉得同学们都观察得很认真，绿绿说，这个小男孩的脚是稍微弯曲下去的。
接下来请同学们先来看老师的示范，一二排同学蹲下，首先呢（这里开始讲述运球的基本姿势，还有强调重难点），同学们都看清楚了吗？好，现在老师请各组小组长到球框里去取球出来，每人一颗篮球，每个同学手上都有一颗篮球了，哨音！好，现在请每个同学给自己一个位置，然后跟老师一起来完成，首先呢，球先拿着，我们先来站好，膝关节微屈，然后呢记得待会按压球的时候，是用我们的手指指根来按拍球，手型成碗状型，（你的动作一定要示范正确），很不错哦，刚才同学们都很认真哦，现在老师让你们自己练习一下，（要走下去，同学们的队中，然后开始纠错）明明同学，你忘记老师说过啦，运球的手型要成碗状型，而不是伸直手掌哦，这样球是不会听你的话，好，不错哦，有点进步啦，在加油一下
~白白，你的肘关节都没放松，所以就导致你的球不听你使唤啦，来，你看下老师的肘关节，是不是随球上下屈伸呀，你来试一下，很棒哦，哨声！集合！球拿好，面向老师成四列横队站好，从刚才的练习中呢，老师看到很多同学都很认真的在练习哦，接下来老师请同学上来表演一下，好不好，谁愿意呢，好，轻轻你
来，恩~动作完成不错，有没有同学来说说轻轻哪些动作做得不够好？楚楚你来说一下，对哦，楚楚观察得很认真，轻轻的膝关节没有微曲下去，这样重心没下去，球就会运得不好哦，下面老师再请一个同学上来表演一下，来，一一同学你来，恩，一一同学完成得很不错哦，老师讲的几点都做得很漂亮哦，我们给刚才那两位勇于表现的同学鼓掌。接下来，同学们在进行练习一下，练习完了，我们来进行一个比赛，好不好呀？看来同学们的热情都很高涨哦，请同学们各自练习，哨音！刚才的练习比之前的都好很多哦，同学们都很认真哦，接下来我们来进行一下小比赛，这个比赛呢，叫做运球接力赛，待会呢，一二组的同学为一组，三四组的同学为一组，（这里的比赛你要组织好，最好是在同学们比赛中，你要在旁边大声喊加油，这样就说明老师很认真的投入其中。）哨音！集合！全体同学面向我成四列横队集合。立正！向右看齐！向前看！稍息！好，请
同学们告诉老师，今天的获胜小组是第几组呀，对哦，第二大组，很不错哦，对于输的组呢，老师要进行惩罚哦，拿着球上下蹲50下。
好，同学们，今天我们的课就上到这里啦，接下来跟老师一起来做放松操（如果时间还有的话，就带领同学做一两节，如果不够的话就晃过去，宣布下课。）评委老师，我的片段教学到此结束，请点评，谢谢！
这是一个例子跟模板，首先你要熟悉水平一
水平二
水平三的所有上课内容，这样你上起来的课就会比较轻松，然后这种片段教学就是你与学生间的互动，要多，不要死死的，多向别人演示，这样才能练好，最好是自导自演一下，必须逼真哦，不然别人就会说你上堂课上得很空洞，
第6篇：体育新课标在教学中心得体会片段
体育新课标在教学中心得体会片段一：
新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。
体育新课标在教学中心得体会片段二：（追求开放多样的教学内容）
教学内容多样化----根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在３０米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。
教学内容游戏化----小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。
教学内容循环化----教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的 切入点要有一定的联系和提高。这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。
教学内容生活化----许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。另一方面我们可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。
体育新课标在教学中心得体会片段动功三：（坚持教学方法的创新完善）
“教学有法，教无定法贵在得法”，我们必须根据教材内容和学生特点灵活安排、变换自己的教学方法，运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。教学形式要多样，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，采用多种多样生动活泼的、能使学生产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛、展示互动、探究讨论等，可以增强教学的吸引力，激发学生的学习热情。
1、教学主题要多角度
低年级学生特别喜欢童话故事，针对这一点进行情景教学，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。主题还可以是学生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。
2、教师言行要有魅力
教师形象对学生的影响非常大，通过一节课，学生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的，而教师形象主要靠自己的言行举止来体现，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升我们课堂教学的魅力。
体育新课标在教学中心得体会片段动功四：（丰富教学手段以激发兴趣）
教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样，多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。
1、视觉的刺激
图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助小学生理解授课的意图。
2、多媒体的运用
适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。
3、听觉的变换
除了哨音，可以通过音乐、小号、鼓声来对学生产生刺激。如学动作时，播放点有节奏的音乐，会让学生耳目一新，取得好的效果；比赛时，可以用音乐来渲染气氛，用小号和鼓声来加油助威，所有的学生都会身心愉悦的此外，在场地和器材方面也要多下功夫，注意开发设计，保持学生的新鲜感。
第7篇：小学语文片段教学 心得体会
小学语文片段教学 心得体会
《望庐山瀑布》小学语文教学片断赏析
古诗教学贯穿整个语文教学过程的始终。学好古诗对于培养少年儿童的想象力、审美力以及陶冶他们优美情操具有重要意义。学生从上幼儿园起日积月累地背诵了许多古诗，关于诗意的理解却显得模糊而浅显。我认为，到了小学中高年级，教师有必要对教材中的古诗进行富有个性的教学设计，既有利于学生汲取我国古代文明中的灿烂精华，又有利于培养学生们丰富的艺术想象力和艺术表现力。
《望庐山瀑布》是人教版小学语文第七册第六组21课《古诗三首》中的一首古诗，下面是我结合这首古诗教学中的一些实践片段进行的一些反思。
激发兴趣正确读诗
片段一
（配乐播放庐山风光片，简笔画出庐山及庐山瀑布。）
师：庐山美吗？谁能用自己的话说说庐山的美？
生：烟雾缥缈、绿意盎然、生机勃勃、山青水秀
师：是呀！庐山的美是说不尽的，喜欢画画的人来到庐山会情不自禁地拿起画笔；喜欢作诗的人来到庐山更会脱口而出吟诵诗歌
。1300多年前，唐代伟大的浪漫主义诗人李白
第二次上庐山时，被庐山瀑布的壮美深深陶醉了，想读读这首脍炙人口的不朽名作吗？
生：想！（学生翻书，迫不及待地小声读起古诗来。）
师：请同学们翻开书，大声朗读这首诗，把每个字读正确，每行诗读流利。
[反思：唐诗
是中华文明的瑰宝，庐山是驰名中外的胜地。教师播放课件展示庐山的美，简笔画出庐山的形，为学生创设了愉快的情感学习氛围。再让学生用自己的话说出庐山的美，更是让学生不知不觉地走进庐山，零距离地感受古诗，学生学习古诗的兴趣渐行渐浓，再切入到他们的求知基点，只提把诗歌读正确、读流利的初步要求，让学生在充分读的训练中树立了学习古诗的信心，奠定了学好古诗的基调。]
激活想象进入意境
1 / 6
片段二
师：请同学们结合课后的注释认真读古诗，你能读懂什么？
生：我读出了紫烟的美。日照香炉生紫烟，在阳光的照射下，香炉峰的晨雾变成了紫色，袅袅浮游，非常动人。
师：这一句诗中哪一个字写出了紫烟的美？
生：生字能表现紫烟的美。
师：能说说你的体会吗？
生：生紫烟的生把紫烟写活了，好象源源不断地产生着。
生：生紫烟的生让我感到庐山好象妈妈，紫烟就是她的宝宝，这些紫烟宝宝调皮地不停挣脱出庐山香炉峰的怀抱。
师：（你的想象真是别具一格），你还能从这个生字里感受到什么？
生：太阳出来了，紫烟把庐山唤醒了，鸟儿也开始婉转啼叫，一切都充满了生机，充满了鲜活的生命力。
师：你能读出生机勃勃的紫烟吗？
[反思引导学生重点读生，学生自然地边读边想象，庐山香炉峰的紫烟宛如一幅绝美的仙境图浮现在学生脑中，这一读，既深入了学生对诗歌的品味，又培养了学生读文字思画面的想象能力。让学生在想象中完成对诗歌的理解此刻尤其重要。用同样的方法，学生很好地体会挂字的妙不可言、飞流直下的气势磅礴，银河落的惊天动地。在读诗中激活学生的联想，让他们展开想象的翅膀，在脑海中组合他们想象到的画面，从而领略文字的独特魅力，感悟古诗的经典意境。这时的读诗，想象，表达等方法应该是学生思维发展的艺术体操。]
激情吟诗熟读成诵
片段三
师：瀑布的快、急、猛带给你们什么样的感受？
生：让我们大开眼界。
生：这可真是天下奇观呀！
生：这瀑布简直太雄伟太壮观了。
师：老师和你们一样，被这奔腾飞泻的瀑布深深吸引。站在这瀑布下的李白又是一种怎样的心情呢？
生：他应该陶醉不已。
生：他也许觉得自己到了仙境。
生：他被这壮美的瀑布迷住了，好象不知道究竟是在人间还是在天上。
师：（说得太妙了！老师觉得你的思维火花真灿烂）你从哪个字能体会到李白的这种心境？
生：疑字可以让我体会到。
师：那这句话应该怎么读呢？
2 / 6
（学生自由练习读，努力读出如梦似幻的飘渺感。）
师：李白在庐山的瀑布中陶醉了，我们在李白的诗歌中陶醉了，想跟着老师来读这首《望庐山瀑布》吗？（指导朗读，注重节奏韵律，重点把握生、挂、飞流直下、疑、落九天。）
（学生用自己喜欢的方式自由吟诵。在反复读的过程中背下这首古诗。）
师：谁会背这首古诗？
（指名吟诵，评价朗诵）
师：你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情？
生：诗人赞美了瀑布的壮美。
生：诗人也抒发了对秀美山川的热爱。
师：请同学们饱含深情地背诵这首古诗吧！
[反思：
在抓重点词理解这句古诗，感悟这句诗的非凡意境后，再让学生从疑字着重体会诗人的如痴如醉，更能让学生从侧面感受到瀑布的形态美。还是这个疑字，让学生真正溶进古诗中，溶进意境中，感受到诗人激越的创作情绪。这种激情因为诗的魅力而流传千年，学生在激情中吟诵古诗，进而产生了要背诵古诗的高层次需要，教师这时指导朗诵，重点把握读生、挂字的舒缓生动、飞流直下的轻快充沛、疑的柔和飘渺、落九天的稳重绵长，让学生在自发读与感悟读的层次递进中掌握诗歌节奏韵律和情感脉动，最后发展到激情吟诵，达到熟读成诵的传统要求，用诵这种亘古不变的艺术形式再现诗人若干年前的情。]
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