向党汇报--送教上门工作经验交流
我们的故事
向党汇报，在党史这条伟大的河流中，英雄就像一颗颗珍珠，串起了我们党的百年峥嵘和伟大成就；英雄的事迹就像一幕幕恢宏壮阔的视觉史诗，让我们党百年奋斗的精神在历史的长河中熠熠生辉。听着英雄的故事，我备受鼓舞。今天，站在这里我想把我们的故事讲给你听。
为了进一步落实脱贫攻坚任务，以控辍保学为目标。我校于2017年7月开展送教上门工作，把课堂开到学生家里，把关爱送到学生心里去，我们以关爱特殊儿童为宗旨，坚持做到哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。在周末，我和我的同事们都有了一个共同的名字:送教教师。这个名字随着送教帷幕拉开的那一刻而诞生。看似平凡的四个字，它却承担着一种特殊的教育任务。它是脱贫攻坚项目；它是那些想来上学却又不能来的特殊孩子们的愿望。
刚开始去送教，我权当是为了满足特殊孩子们的愿望。但随着送教工作的深入开展，我发现，每一个特殊孩子的背后都有一个故事，这个故事或长或短，或喜或悲。作为送教教师，起初我是故事的聆听者，但随着送教的路越走越远，我成了讲故事的人。
本学年我所服务的送教学生分别是杨佳鹏，郑雯耀，毛蓉，舒媛。他们的情况各不相同。杨佳鹏患有先天性青光眼，能见度特别低，只有在强光下才可以找到光影。该生目前已到校就读。他是我们学校的第一个视力障碍学生，虽然他的眼前是一片黑暗，但是凭借他灵敏的听力和聪明，我希望他拥有向阳而生的机会。
郑雯耀唐氏综合症又称先天愚型。他的骨骼关节特别的柔软，可以随意将腿脚盘坐起来，还可以举到肩上，或者是爬平。这类孩子都伴有或轻或重的先天性心脏病，胆子特别小，尤其是上下楼梯，剧烈的震动，响声都是他们的禁忌。唐氏孩子饮食单一。
毛蓉，她患有严重的癫痫，一直在服药。目前和奶奶居住在老家。
舒媛，该生患有脊髓型肌萎缩综合症，行动只能依靠轮椅。平日里基本卧床，自己无法坐立，平时想要坐起来，需要大人抱起来并在后背支上枕头靠背之类的东西，方可坐一会儿，且不能久坐。
这四个孩子都属于送教时的课堂教学，并且备有教案。
在我的送教学生里，舒媛是让我最感动的。她是一个眼中有爱，心中有恩的孩子。刚开始给舒媛送教，看见她的抵触情绪，不说话，自卑。可是时间久了，我经常去给她送教，除了上课，我会与她聊天。记得有一次给舒媛送教，我拿着学校给每个孩子准备的食物送给她，她对我说：“老师，你以后别给我带这些吃的。”我说：“为什么？”她说：“肯定有一些学生比我更可怜，你把吃的送给他们吧。”听到这些话，我的心情是喜忧参半。整整17年了，一个从未离开床的孩子，却能拥有一颗博爱之心，替他人着想。我想这是一个天使，一个将爱播撒人间的天使。可是天有不测风云，天使的翅膀受伤了，很难起飞。
后来，在每一次的送教工作中，我特别关注这个孩子的心理，因为孩子的情绪有时候影响着整个家庭的悲喜。我想让她明白只有内心坦然，才能接受现实的坎坷。这样的生活才会有阳光，因为阳光驱散了阴霾。鼓励她离开阴暗的卧床，离开拥挤的房间。上周她告诉我：“高老师，以后我可能会经常回我奶奶家，你来就见不到我了。”我问：“为什么？”她说：“奶奶家有院子，窗子很大。爷爷奶奶不忙的时候可以把我推到院子里，能晒到太阳。而且空气特别好。”听到这样的话，我的内心是开心的。我告诉她：“世界上最幸福的事情是每天醒来后，第一眼看到的是阳光。”
在这里我想与诸位分享新教育创始人朱永新老师的一首诗：
教育是一首诗，诗的名字叫青春。
在躁动不安的灵魂里，有一个年轻的梦。
教育是一首诗，诗的名字叫创造。
在探索求知的丛林里，有一面个性的旗......教育是一首诗，诗的名字叫未来。
在传承文明的长河里，有一条破浪的船……
此时，我深刻地体会到，无论是校内学生还是校外学生，都应该以生活教学为主，课堂教学为辅。让老师与孩子们跳出课堂的围墙，能够体验到更多的社会实践活动，让他们更好更早的融入社会。在6月11日早上，我们启智二年级举行了“五月初五 尽情放粽”为主题的体验活动。目标很明确，就是想让孩子们明白什么节日吃什么食物？粽子是怎样做成的。家长与孩子们一起包粽子的体验活动。如果把这个体验活动当成一堂干巴巴的语文课，就缺少了生动，失去了孩子们动手实践的机会。在6月19日上午，我在东正街的麦克思带领孩子们又进行以“堡含真情 感恩陪伴”为主题的实践活动，让孩子们亲身经历了制作汉堡的过程。体会妈妈准备一日三餐的不易。更让家长感受到“我们的孩子也可以融入社会。”
通过两次实践体验活动，孩子收获的是成长的经历。而这些经历又来自于生活中。有时候，我们总盯着课本，盯着作业。让学生读、写、说。可是最后又有几人能深情款款的读出来，几人能工工整整的写出来。单调的教学生活就这样陪着孩子们慢慢长大，然后离开。我希望我们特校未来的日子，能突破围墙式的教学模式，将特殊孩子带到更广阔的天地，让他们得到补偿缺陷，开发潜能的机会。
最后我想说：相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。
