第1篇：在教育中成长心得体会
作者：裘旭东
时间：01/07/201
1孩子裘家庆，就读于厦门市大同小学三年级，在一、二年级就读期间反映的特点是比较调皮、自律性差、纪律性差、与同学相处冲突多等，在三年级下半段，逐渐变得成熟懂事多了，并取得了一定的进步。借此机会，我感谢大同小学和老师对孩子无微不至的关爱，使孩子既学会了读书的方法，又学会了如何做人、处事。让他在三年二班这个大家庭里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢。
孩子教育最大的体会是：良性的家庭学习氛围造就孩子良好学习习惯。好习惯成就人的一生。家庭是孩子的启蒙地和教育的第二课堂，家长是孩子的社会观、道德观的榜样和老师的助手，在此根据裘家庆的过程教育与大家分享一下自己的心得。
1、孩子教育首先是家长的自我教育
在这的个时代，孩子要在教育中成长，父母也要在教育中自我提高和完善。父母的习惯和喜好，给孩子带来的是榜样式的引导，且印象深刻的同时给孩子潜移默化的作用。在孩子的学习方面，不能光要求孩子做到，家长首先要以身作则和争取做的更好。现在是信息爆炸的时代，信息接触量很大，孩子面对的信息和知识难免会产生学科非常宽泛的问题，作为家长不进一步的学习是不行的，否则在面对孩子的提问时很难答疑，甚至失去了和他同步沟通交流的时机。由此可见，家长养成好的学习和不断充电的习惯，才能真正树立榜样以达到教育孩子的目的，才能与时俱进。
孩子的身心健康是最应引起重视的，要从规范孩子行为习惯和心理思维习惯做起，从增强爱国、爱校、爱家、爱人、爱荣誉做起，弘扬勤劳勇敢、自强互助、尊老爱幼、理想高尚的人文精神。使孩子真正能从德、智、体全面得到提高。
2、不事事包办，也不事不关心。
现在很多家长对孩子过分宠爱，为满足孩子的任何要求，有求必应。这样很容易让孩子养成欲望无限、自私自利、无法约束的恶习，最终导致自控能力下降、以自我为中心、缺乏面对困难的勇气和毅力。我们孩子前几年就是这样的典型。
经过与老师和朋友的交流沟通后，发现无限度的爱就是溺爱。由此转变了和孩子的相处方式，要求自己的事自己做，独立完成和面对眼前的事物。现在，孩子书包自己整理，自己的房间自己整理，自己的内衣裤自己洗，自己的碗筷自己收等。例如孩子去游泳时，准备工
作都是孩子自己做的。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让他去做。有时也帮助家里做一些力所能及的事。我们想让他明白读好书很重要，做好人更重要，而且要学会关爱、帮助身边的每一个人。
在让孩子做力所能及的事的同时，我们也注意观察孩子的做事过程和结果，对不正确的做事方法进行即时引导，争取不让孩子养成错误的、不良的习惯。
即：再放手的同时，用心注意观察孩子的做事过程，在适当的时候及时的引导、示范，使孩子在正确的方向上养成好习惯一生受益。
3、适度的期望，严格的要求。
望子成龙是每一个家长的终极心愿，我们家也是如此，我们在尊重孩子的兴趣、选择的同时不会强迫他学他不喜欢的事情，做到爱好广泛，做事认真、有进取心就行。高分数不能代表高能力，能做到遇事自立自强不气馁，对人自觉关怀有爱心，对社会态度积极有责任心，对目标持之以恒有耐心。一句话一个能自立、有爱心、有恒心、积极上进的人，永远会得到真正的快乐。
在尊重孩子的同时，对已开始做的事要严格要求，要求做事不可半途而废，要认真面对有始有终。
4、作朋友，多一些理解、表扬、鼓励，少一些批评、埋怨、斥责。
人与人之间是有距离的个体，哪怕父母与孩子之间也是如此。多找适当的时机跟孩子沟通、互相了解、换位思考是每一个父母都应该仍真对待的“作业”，多与孩子以朋友的方式贴心沟通，那么这种心灵的共鸣就一定能结出金色的果实。要相信孩子都希望自己是最棒的，然而不可能每次都得第一。时时多一些理解、表扬、鼓励，孩子的笑脸就会永远绽放，就会永远用积极的人生态度去面对未来。
孩子犯了错（如：孩子考砸的时候），帮他分析原因，找差距，在以后的生活学习中注意避免犯类似错误，我们的目的就达到了。耐心是孩子成长的雨露，少一些批评、埋怨、斥责，我们的孩子就会永远沐浴在阳光下健康茁壮的成长。
5、定学习计划，立人生格言
我们孩子是一个公认的“聪明的孩子”（之所以要打引号是因为我常说的小聪明没有用、要有智慧才有用。这个智慧是泛指明白了学习的方向和重要性，明白了做人的道理，明白了做事的态度等。），可在一、二年级的学习成绩起起落落很不稳定，三年级时经与老师探讨沟通后，究其原因是家长抓得紧就成绩好一点，反之就成绩下滑，一句话总结要点就是没有系
统的制定学习计划。三年级下半段制定了学习计划，刚开始孩子还有点不适应，经过一段时间的严格要求和认真执行下，孩子慢慢的适应并养成了习惯，在学校开始能较长时间的保持注意力听讲了，在家里开始自觉的写家庭作业了，在鼓励和好评声中，孩子的积极性被调动了起来，形成了良性循环，现在孩子是不是看上去有了一些“智慧”了呢？
另外，我还和孩子一起订立了人生励志格言，孩子很喜欢并为是他自己书写的而很是重视，内容如下：
/ 励志格言：世上无难事，只要肯登攀。
/ 座 右 铭：博学且能、有德广交、恒志高远
总之，只要教育从家长做起；让孩子自己该做的事自己做；对孩子的期望适度；在和孩子做朋友的同时多鼓励少斥责；帮助孩子订立学习计划和志向；再使孩子养成良好的行为习惯，学习习惯；只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能拥抱灿烂的明天。
第2篇：在语文教学中进行爱国主义教育心得体会
语文课是思想性、实践性很强的一门基础工具课。它在传授语文知识的同时，又要进行爱国主义思想教育。马蒂有这样一句话：虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。经常有人在“虚荣”与“光荣”面前选择了前者且沾沾自喜，这是无益于国家和社会的发展的。要改变这种不良倾向，必须奠定坚实的爱国思想基础，尤其是在小学阶段，更加重要。
那么，在语文教学中如何培养学生的爱国情感呢？我仅就《卖火柴的小女孩》一文谈谈自己的看法，愿与各位教师共同探讨。
一、抓好语言文字，通过正反比较培养爱国之情
小学语文中的爱国主义典型人物形象、爱国主义思想感情和爱国主义具体事例，都是通过语言文字来表现的。因此，向学生进行爱国主义思想教育，必须抓好语言文字的教学。让学生通过理解重点的字、词、句、段来领会中心思想，从中培养爱国主义情感。
例如，在教《卖火柴的小女孩》一文时，因为，小女孩是‘冻死”的，所以，课文中多处写到了“冷”。我让学生从文中找出带有“冷’，字的词语，然后，启发学生用关键字“冷”字组词造句，并说出卖火柴的小女孩所处的环境。学生从自然界的寒冷，认识到更寒冷的是黑暗的资本主义社会，所以，卖火柴的小女孩才会被冻死。这样促使学生通过对语言文字的理解，进一步认识到剥削制度的罪恶本质，并与我们今天的幸福生活相比较，从而增强爱国主义思想感情。
二、利用电教手段，在语文教学中渗透思想教育
在教学过程中，采用录音、录像、投影、幻灯等电化教学手段，为学生创设理解课文内容的情景，易于激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力和想象能力，这样既能加强语文思想教育的渗透性，又增加了课文的感染力。
在教学《卖火柴的小女孩》时，不少学生认为只不过是个故事而已，很难产生真情，领会其中道理。为了让学生体情悟“道”，教学中出示投影片，给学生展现出如下情景：一个光着头，赤着脚的小女孩在冰天雪地里叫卖火柴。大年夜，小女孩坐在墙角，面带微笑－消死了。对面橱窗里的烤鹅、鲜花……接着，启发学生回忆自己过大年夜的情景，并与之相比较。从而激起学生由“鸣不平”转向极大的愤怒，至此，该课的思想教育目的水到渠成。
三、利用语文学科的内容开展活动，进行爱国主义教育
在学习了安徒生的这篇著名童话《卖火柴的小女孩》之后，我组织学生召开了主题中队会，《我同卖火柴的小女孩比童年》，对学生进行两种社会制度对比教育，使他们认识到生活在社会主义祖国是无比快乐和幸福的。同学们同情卖火柴的小女孩，知道了资本主义社会的罪恶，懂得了只有社会主义才能救中国的道理，使其更加热爱社会主义祖国，爱惜今天的幸福生活。队会上，同学们纷纷表示要好好学习，立志把祖国建设得更加繁荣富强。这样可以说，已经把这课的思想教育推到了顶峰。
因此，面对改革开放中成长的下一代，在已经跨上了二十一世纪的今天，我们语文教师更应该把爱国主义教育放在首位，这是时代赋予我们的使命。
第3篇：礼仪教育在体育教学中的心得体会
礼仪教育在体育教学中的心得体会
前石畔九年制学校
刘华
礼仪是个人素养的综合体现。在人类现代文明社会里，人们衣着得体，礼貌待人、尊老敬贤等文明行为展示了个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极的心态。培养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。所以，礼仪教育对于育人的重要性是我们不容忽视的课题。我认为，日常礼仪行为教育应该从小抓起，课堂教学是进行礼仪教育的最有利时机。例如在体育教学中，同学之间、小组之间，既要互助、合作，又要对抗和竞争。在教学互动过程中，学生的语言、姿态、仪容、举止都充分地表现出来，在此过程中教师应充分挖掘礼仪教育的因素，不失时机地将礼仪教育渗透到教学之中，下面是本人在课堂教学的不同环节中培养学生行为习惯的几点体会：
1、在集队中渗透礼仪教育。
在开展课堂教学过程中，集合、学生练习、分组竞赛等都离不开队形、队列，是体育课堂教学的重要组织形式。我对这些环节都有明确的要求，在整队和调动队伍时，教育学生互相尊重、礼貌互让，教育他们互相帮助团结协作。集队时不推挡、碰撞，要各行其道，相互避让，在此过程中对符合要求的给予表扬鼓励，否则及时指正不良行为。同时进行分组竞赛的形式，比一比哪组队伍最有序。这样有利于形成和谐积极向上的课堂气氛。
2、在收、发体育器材中渗透礼仪教育。
在发放体育器材时，教育学生不争抢。在实施这一教学环节时，首先让学生排好队伍，由小组长依次发放或从队列的先后顺序学生自己去拿取器材，引导学生形成守纪有序的优良作风。练习完毕，养成收拾整理器材的习惯，归还时做到有序合理摆放，例如进行跳绳练习结束后，要求折叠捆绑好，完后有序放进篮子里。
3、培养有序礼让的行为习惯。
在场地器材不足、分组依次练习时，教育学生自觉排队，按规定顺序依次练习，并主动照顾体弱的学生，让他们获得较多的练习机会。在学生学习过程中，特别是排队练习时，有个别同学对自己喜好的运动项目争着多练习几次，而出现插队的现象，这时我会及时进行引导，教育他们要礼让，让每个同学都有练习的机会。有序的课堂纪律，能让课堂教学更高效。
4、在游戏活动中进行文明礼仪教育。
组织游戏竞赛时，教育学生遵守规则、尊重和体谅竞争对手。在开展游戏比赛过程中，有个别学生为获取胜利，因此违反比赛规则。例如在一次穿越障碍物跑的游戏中，有一男同学违反规则没有穿越障碍物，直接跑过终点，以图取得胜利。此时我果断地作出宣判，该小组因犯规而取消比赛结果，此时及时对他们进行教育，让他们认识到这种做法是不尊重对手的表现，我们决不能做出这些不光彩的事情。从而让他们充分体会通过公平的竞争而取得胜利的那一份快乐。
5、培养学生团结互助的优良品质。
引导运动能力强的同学去帮助运动能力弱、练习中有失误的同学。同一班级，由于学生个体差异，因而运动能力也各有不同，有个别运动能力较强的学生会耻笑一些比较弱小或不能完成学习任务的同学，我们教师如果作出恰当的引导，将会收到更好教学的效果。如在一次跳绳练习课中，有一学生A很快就完成了老师布置的练习任务后，不停地在一旁耻笑身边一位未能完成任务的同学B，令到这同学B很狼狈。我发现后，及时对这学生A进行了教育，并安排学生A利
用自己的特长去帮助同学B，让他去当一回老师。最后两人一教一练，使同学B很快就熟练了跳绳这个项目，两人还成了好朋友。这样不单和谐了人际关系，还收到了良好的学习效果。
6、培养关爱他人的良好行为。
在体育运动中，扭伤、撞伤等现象时有发生，出现这些现象时，我会及时引导同学们立即去帮助伤者，如带伤者去卫生室处理伤口、给伤者予安慰、鼓励等，对伤者予以关爱。学生自己给对方造成伤害时，更要主动帮助对方解决困难，同时要诚恳的向对方道歉，让“对不起”、“没关系”等文明用语在日常交往中遍地开花。
其实，礼仪教育在体育教学过程中有很多切入口，只要我们体育教师在此过程中用心去发现，恰当的引导，定能帮助学生建立和谐的人际关系，让学生在和谐有序的学习环境中健康成长。
第4篇：如何在教学中实施素质教育心得体会
如何在教学中实施素质教育心得体会
宗永红
2016年11月29日
为加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现实基础，同时为加强和改进未成年人思想道德建设，如今时代更加严格要求教书育人的教师们树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。
学校多次开展关于素质教育大讨论活动，本人也从学习中受益匪浅，慢慢将理论知识融合与工作实践当中。下面我将结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素质教育的一点心得体会。
一、转变教育教学观念，优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。如今的教育备受重视，教育方式也由从前的应试教育慢慢转向素质教育。所谓思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，比如在我的课堂教学中上，我会用最接近朋友的语气和学生们一起讨论问题。为新时代的教育者，应当尊重他们的想法和意见，做到及时的更正与尊重，这样才能真正做到以生为本，注重学生的个性化。
二、积极学习先进的教育教学理念，吸收素质教育教学改革的新成果。将理论运用到实践中，用行为去教育我们的学生。托马斯.马尔斯贝丁说过：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。因此教师的言行是孩子们学习的另一本无文字语言的书籍。我常常教育孩子们，做事情要多考虑别人的感受，让他们在小事中学会礼貌待人，尊重别人。有时候我向学生借了支红笔改作业，还给学生时，我一定会说一声谢谢，学生们也会笑着回一句：不客气。正是这些小小的事情，让孩子们从行为上学习，身传胜于言教吧。时间一长，我发现他们在文明礼仪上真的进步了很多。
三、重视对学生创新精神和实践能力的培养。
实施素质教育就是要全面提高学生的能力。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法,培养学生创新意识和创新能力。看到这群可爱的学生我就知道他们虽然顽皮、难教，却满眼机灵与天真。他们就像一块块璞玉，未经任何的雕琢，作为当代的教育事业者，我们有责任也有义务把这些璞玉雕琢的光芒四射，让他们全面发展。我们班的有个同学就是我印象最深的一个例子。自 教他以来这个学生不断给老师制造麻烦，打架，拿同学的作业本，他犯了太多太多令我不记得的错误，起初我认为这孩子是因为顽皮，所以我总是一次又一次苦口婆心的说道理。可是到后来也未见他真正痛改前非。我很苦恼，难道是我的思想教育做的还不到位？直到他妈妈来到学校才解除了我心中的疑惑。原来他在家里是个很乖巧的孩子，他的妈妈也没有想到自己的儿子在学校和在家里竟是天壤之别。后来我就在想：是不是这个孩子觉得我不喜欢他，不关注他，所以认为我对他缺乏关心，缺乏重视，才会屡次犯相同的错误？于是就开始用不同的方式让他感受到我在关心他，尊重他。比如上课多让他回答问题，犯了错误在办公室和他以诚相待的交谈，成绩进步了在班上和同学们一起用掌声给他祝贺。对待学业他的态度端正了；对待老师他也很有礼貌了；对待同学说话语气也变得友善、团结了；他还找到了自己的优点，劳动能手。我想这个让人觉得头疼的孩子在我们老师的用心教育下都能够朝着灿烂的朝阳茁壮成长，那我更有信心相信我们辛勤的园丁们会在素质教育的旗帜下培育出更多朝气蓬勃的“花朵”。
