第1篇：小学语文教学听课心得体会（版）
小学语文教学听课心得体会
今天,听了两位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.下面就谈谈我个人的一些心得体会吧.一,教师语言有魅力
当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,它能带领学生欣赏中国地图,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处„„在教学小学三年级苏教版《北大荒的秋天》这一课时,让学生一边观看图片,一边欣赏,声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.再者扣人心弦的过渡语言,激发了学生对自己生命的珍惜与热爱,为学生理解课文内容奠定了基础.二,积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,《你 把鱼放掉》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.本课教学有这样三个层次
1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟；
3、深入综合阅读阶段的自读感悟.三,评价语言的收获
两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时、到位,我记下了这些美丽的语言：没关系,学习就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学习；你最聪明,会听就是会学习；会发现就是会学习„„这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言.两位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.她们的课不但具有“灵”性, 很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习.听课心得体会
盘山道中学王虹
在教研员的精心安排下, 我们有幸观摩了102中学两位优秀教师的研讨课。通过观摩这两节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这两节课后的教学收获和自我反思。
（一）教学收获
1、导入是一节课成败的关键
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
这两位老师在教学中，就做到了这点。第一堂课是刘玉涵老师讲的Module 4 Unit 1, 她巧妙地运用和本课话题New Technology 有关的一些图片进行导入，精美的图片吸引了学生的目光，而且，让学生在感受视觉美的同时，学会了本课的新单词和了解了本课的话题New Technology，为下一步课文的学习做好了铺垫。
张香格老师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习，她运用了普通的方式free talk，却调动了全体同学的激情。一个简单问题，却让学生进行了一场Brainstorm。在阅读前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。还有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。
2.教学资源选用合理
主要表现：一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。刘玉涵老师把听力部分让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率；，3教学理念要新颖
她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二是注重学生主体作用的凸显 刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应该是这样教。
2、教学设计适合学生、贴近生活
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；七是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的有趣和轻松；
（二）自我反思
这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。
一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。 从这两节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。
对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是否与教学有关。
阅读课重在培养学生的阅读理解能力，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。阅读课主要是 pre-reading,while-reading, after-reading三个阶段，是一种循序渐进的过程。而我本人在这两课教学中的注重就有时犯错误，通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。
二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。
轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。
三、运用灵活的教学方法。
教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。
环节设计，欣赏导师的艺术。
情境教学是雷老师课堂教学的一大亮点，上课伊始，雷老师首先和学生们进行交流沟通，问：“同学们，你们见过大海吗？”引导学生进行静心想象：大海的波涛声滚滚而来，好像自己就置身于大海之滨，倾听大海的声音，感受大海的壮阔。然后，雷老师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，雷老师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用数学去解决刚才的问题，这样，就把生活和数学紧紧相连了，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学知识去解决自己的生活问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又引发学生思考，鼓励学生到小岛上去玩，解决如何购票问题。这样，让学生在教师的指引下，一路走来，一日生活，一堂问题，解决了生活中的旅游问题，精彩！教师利用学生日常生活中的情景串，既展现了学生一日生活的行程，又启发了学生对于问题的求知和探索，学生学的有趣，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。
三、善用教法，感悟老师的灵感。
数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。雷老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
联想自己的数学课堂教学，我想了很多：
1、教学备课未达精细巧妙
对于备课，我感觉到了它的重要性，雷老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还打不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到极致。
2、课堂教学缺少角色换位
平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从雷老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。
3、教学效果稍欠扎实高效
雷老师的课堂教学，让学生收益到了很多，既学到了数学知识，还培养了学生解决生活问题的能力。我在课堂上很少涉及这么多方面，唯恐时间和精力上不允许，造成了课堂教学的低效，今后我应努力探索新的教学方法，从多方面教诲学生，做到课堂教学向扎实高效迈进。文 章来源
第2篇：北师大版小学语文目录
北师大版一年级语文上册
上学了 一 字与画 语文天地 二 学写字 语文天地 三 数字 数字歌 山村 语文天地 四 家 我的家 家
语文天地
五 太阳和月亮 小小的船 太阳 语文天地 六 大海
我家住在大海边 海水 语文天地
七 外面的世界 八 字与拼音(一) 咏鹅 小书架
九 字与拼音(二) 对韵歌 画鸡
十 字与拼音(三) 值日生 登鹳雀楼
热带鱼
十一 字与拼音(四) 豆儿圆 早操 马路上 画
十二 字与拼音(五) 大家都说普通话 十三 手和脑 两件宝 乌鸦喝水 语文天地 十四 劳动 锄禾
小母鸡种稻子 语文天地 十五 冬天
冬天是个魔术师 雪地里的小画家 语文天地 十六 成长 我长大了一岁 马莎长大了 语文天地 认字表 写字表 查字表
汉字笔画名称表 写字笔顺规则表 总复习
北师大版一年级语文下册
一 元宵节 元宵节 看花灯 语文天地 冬冬读课文 池塘边的叫声 语文天地 十 雨 二 家园 雨铃铛 小山村 美丽的彩虹 水乡歌 语文天地 语文天地 三 春天 丁丁和牵牛花 春天的手 插 秧 语文天地 语文天地 四 植物 数星星的孩子 老树的故事 问银河 一粒种子 语文天地 语文天地 五 动物 长歌行 小鱼的梦 小闹钟 大熊猫 语文天地 语文天地 六 爱护 纪念
我的名字 特别的作业 好事情 语文天地 语文天地 七 认真
燕子妈妈笑了 大家都快乐 丁丁写字 语文天地 语文天地 八 车的世界 九 朋友
十一 愿望
想飞的乌龟
十二 星空
十三 时间
十四 丁丁冬冬学识字 十五 长大
十六 快乐 快乐的小公鸡
总复习
北师大版二年级语文上册
一 秋天 秋天到 火红的枫叶 语文天地 语文天地
十 丁丁冬冬学识字(二) 十一 努力 上天的蚂蚁 二 自立
第三个小板凳 妈妈，不要送伞来 语文天地 小狮子 语文天地 特殊的考试 三 丁丁冬冬学识字(一) 小马过河 四 祖国 语文天地 流动的画 祖国在我心间 语文天地 我是什么 五 好奇 语文天地 苹果落地 我的影子 绒毛小熊 语文天地 我们的玩具和游戏 六 诚实
语文天地 手捧空花盆的孩子 可爱的娃娃 贺年片 语文天地 松鼠日记 七 画 语文天地 我有一盒彩笔 王冕学画 语文天地 八 书的世界 九 合作 比本领
天鹅、大虾和梭鱼
十二 考验
十三 风和水
风
十四 玩具和游戏
十五 岁月
认字表 写字表 查字表 常用部首表 后记 总复习
北师大版二年级语文下册
一 好习惯 不懂就问 字典大楼 语文天地 九 丁丁冬冬学识字(二) 十 动脑筋 称象 狮子和兔子 二 妈妈 语文天地 妈妈的爱 儿子们 瀑布 语文天地 吃水不忘挖井人 三 丁丁冬冬学识字(一) 语文天地 四 植树 植树的季节 杨树之歌 歌声 一片树叶 语文天地 语文天地 五 青青的山 山寨 雨后 美丽的武夷山 一件好事 语文天地 语文天地 六 讲信用 我必须去 为中华崛起而读书 小山羊和小灰兔 语文天地 语文天地 七 远行 早发白帝城 迷人的夏天 南辕北辙 看瓜 远行靠什么 语文天地 语文天地 八 体育世界
十一 清清的水
十二 小英雄 歌唱二小放牛郎
江凡
十三 快乐的生活
十四 立志
女娲补天
十五 夏天
总复习
北师大版三年级语文上册
一 色彩 爱什么颜色 金色的草地 语文天地 七 集市和超市 八 成长的经历 让我们荡起双桨 不愿长大的小姑娘 二 声音
丑小鸭 你一定会听见的 语文天地 喜爱音乐的白鲸 寓言二则 我 语文天地
七色花 三 祖国在我心中 语文天地 国 徽
回自己的祖国去 海底世界 意大利的爱国少年 圆圆的沙粒 语文天地 语文天地 四 塞北江南 葡萄沟 不用文字的书和信 小镇的早晨 马拉松 语文天地 语文天地 五 我们和我 儿童和平条约 元日 说声“对不起” 老北京的春节 语文天地 冰 六 鸟儿 语文天地 翠 鸟 一只小鸟 惊弓之鸟 语文天地
九 幻想和想象
想
十 奇妙的海底世界
十一 通讯
十二 过年
灯
认字表 写字表 总复习
北师大版三年级语文下册
一 亲情 礼 物
奶奶最喜欢的铃儿 平分生命 语文天地
二 春天的脚步 古诗二首 理想的翅膀 春天的雨点 语文天地
三 可爱的小生灵 小 虾 松 鼠 语文天地 四 智慧 田忌赛马 捞铁牛 用冰取火 语文天地 五 读书 小小的书橱 山沟里的孩子 珍贵的教科书 语文天地
六 奇妙的石头 天外来客——陨石
和氏献璧 语文天地 七 特产
八 尊重与平等 最美的花束 元帅的故事 语文天地
九 观察与发现 大自然的语言 李时珍
装满昆虫的口袋 语文天地 十 奉献 大禹治水 炮手 语文天地 十一 书信
给家乡孩子的信 信
语文天地
十二 走进森林 美丽的小兴安岭 失踪的森林王国（盛如梅）
语文天地 总复习
北师大版四年级语文上册
一 师生 师恩难忘 孔子和学生 语文天地 八 规则 钓鱼的启示 谁说没有规则 语文天地 二 明月 古诗二首 中华民族的最强音 走月亮 月光曲 飞向月球 语文天地 语文天地 三 民族之花 爱我中华 一枚金币 草 原 散落的钞票 中国结 毽子里的铜钱 语文天地 语文天地 四 收获 落花生 拾 穗 井底之蛙 语文天地 “三颗纽扣”的房子 五 桥 语文天地 飞夺泸定桥 桥之思 瑞雪图 语文天地 下雪的早晨 六 方寸世界 语文天地 美丽的集邮册 罗斯福集邮 语文天地 七 地名
九 音乐
林中乐队
十 金钱
十一 大与小
“扫一室”与“扫天下”
十二 雪
认字表 写字表 总复习
北师大版四年级语文下册
一 话语 大地的话 语言的魅力 秉笔直书 永生的眼睛 语文天地 七 纪念日 八 舟船 语文天地 跳水 二 春潮 沙漠之舟 春 潮 语文天地 三月桃花水 语文天地 太阳的话 三 花 海上日出 古诗二首 种一片太阳花 语文天地 花之咏 语文天地 四 手 丝绸之路 我们的手 语文天地 一双手 手上的皮肤 挑山工 语文天地 和时间赛跑 五 智谋 草帽记 语文天地 包公审驴 语文天地 七子之歌 六 眼睛
渴望读书的“大眼睛” 语文天地 我只看见你的眼睛
九 太阳
太 阳
十 路
天路
十一 快与慢
欲速则不达
十二 回归
朱鹮飞回来了
总复习
北师大版五年级语文上册
一 马 天 马 古诗二首 巩乃斯的马 寓言二则 语文天地 七 面对错误 迟到
语文天地 成吉思汗和鹰 二 奇观 我们的错误 雅鲁藏布大峡谷 语文天地 浙江潮【附《观潮》】 红树林 “诺曼底”号遇难记 语文天地 生死攸关的烛光 三 变化
语文天地 这儿，原来是一座村庄 唯一的听众 献你一束花 语文天地 微笑 四 韵味 语文天地 唱脸谱 我喜欢 只有一个地球 语文天地 五 水 绿色千岛湖 生命与水 语文天地 古诗二首 一个苹果 语文天地 六 方法 他发明了什么
八 危急时刻
九 礼物
十 家园的呼唤
鸟儿的侦察报告
认字表 写字表 后记 总复习
北师大版五年级语文下册
一 龙 龙的传人 大人们这样说 叶公好龙 凡卡 种子的梦
新月集（二首） 心 愿 乐山龙舟会 语文天地 语文天地 二 书 神奇的书 奇异的激光 忆读书
灯 走遍天下书为侣 我的“长生果 语文天地 综合活动 三 礼物 献你一束花 古诗二首 微笑 两个农夫 礼物
丢失的骆驼 奇怪的圣诞包裹 语文天地 语文天地 四 真诚 西门豹治邺 用目光倾听 活见鬼 信任 鬼是一棵矮杉树 修鞋姑娘 试胆量 九色鹿 语文天地 语文天地 五 劳动 阅读大地的徐霞客 幸福在哪里 少年旅行队 古诗二首 古诗二首 劳动的开端 古罗马斗兽场 崂山道士 综合活动 综合活动 生字表 六 心愿
七 火与光
普罗米修斯的故事
光
灯 塔
八 角 度 牛和鹅
九 破除迷信
十 我们去旅行
总复习
北师大版六年级语文上册
一 高尚 一夜的工作 穷 人 白桦林的低语 我的伯父鲁迅先生 花脸 荷塘旧事 报纸的故事 杨震暮夜却金 第一支笔 尊敬普通人 语文天地 语文天地 二 美与丑 古诗二首 丑石 出 寓言二则 东施效颦 夜莺之歌 楚王好细腰 狼牙山五壮士 做一个最好的你 螳螂捕蝉 有些人 语文天地 丑公主 语文天地 企盼世界和平的孩子 三 母亲河 长江之歌 别挤啦 三峡之秋 瑞恩的井 古诗二首 阳光皮肤 黄河——中华民族的摇篮 语文天地 故乡的河 语文天地 墨梅图题诗 四 体育 墨竹图题诗 体育颂
苍松怪石图题诗 把掌声分给她一半※ 黄山松 学 弈 竹 足球史话 梅香正浓 手拉手 语文天地 语文天地 五 往事
六 战争
十五从军征 塞 小英雄雨来
七 地球家庭
黑孩子罗伯特
八 岁寒三友
颂
总复习
北师大版六年级语文下册
一 乐趣 养花 古诗二首 四时田园杂兴 山中杂记
爸爸带我去爬树 美猴王 综合活动 二 遗迹 长城赞 索桥的故事 我站在铁索桥上 白鹤梁的沉浮 秦始皇陵兵马俑 综合活动 三 珍惜 可爱的中国 古诗二首 别董大
送元二使安西 城市的标识 吾腰千钱 爷爷的毡靴 综合活动 四 生命 野草 琥珀 人生礼赞 生命奏鸣曲 孟子语录 综合活动
五 冲突 寓言二则 矛与盾 鹬蚌相争 小抄写员 大自然的秘密 我看见了大海 甘罗十二为使臣 综合活动 六 英雄
你，浪花的一滴水 金色的鱼钓 白衣天使 苏武牧羊 南沙卫士 综合活动
七 科学的精神 当代神农氏 一个这样的老师 詹天佑
床头上的标签
炸药工业之父——诺贝尔
综合活动 八 告别童年 我们上路了 学步
在学校的最后一天 万岁，母校 童年的朋友 综合活动 总复习
第3篇：北师大版小学语文一年级教材教法培训心得体会
北师大版小学语文一年级教材教法培训心得体会
王家后二小
张金平
2016年9月22日，我们一年级语文教师参加了北师大版小学语文一年级教材教法培训。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了专家张华教授对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：
1、在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，也没有意识到，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1）、内容与专题紧密联系。2）、形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3）、采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜字识字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要随时对生字进行复习和巩固。
2、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。
第4篇：北师大版语文教学计划
一、基本情况分析
六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写能力差，写字很不规范。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。
二、教材分析
六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
三、学情探究
在语言文字训练方面，由于初接本班，所以必须用较快的速度磨合，拉近与学生的距离，切实进行专业知识的教学中。本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。
四、教学目的和要求：
1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。
4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培养良好的阅读习惯。
5、观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。
五、教学措施：
1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业。
2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。
3、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素质。
4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。
第5篇：北师大版小学数学教材培训心得体会
---中心的呈现方式，在教材中不安排例题，而只是提供一定的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，体现了数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。让学生在活动中感受、体验价值观念。
我在教学中，把课堂和教材作为培养和发展学生主动探索、获取知识和技能的同时，是让学生形成良好正确价值观的主渠道。比如，每一节课的情境图，无不与我们的生活紧密相连。在学习，除了学习数学教学上的必学知识、技能，学生可以谈谈植树的的意义，如何爱护环境，在良好的环境契机中，对学生进行了价值观念的教育渗透；在学习…在这样的教学环境中，我的心里也经受了洗礼，感受到了教学相长究竟的意义，与学生共同成长了一次。
《过生日》，通过情境图，感受家庭的温馨，回顾自己、孩子的成长经历，倍感亲情的至上无私。学生通过如何分
2---架”，而此时，有的学生举手说：“老师，我有办法分，让它们不打架”。我，没有就此罢手，把课延续下来，有的说，把骨头剁碎，每人一块，这就提现了学生探求意识；有的说，给年龄大的…有的说，给生病的，身体不好的…这些，我都让学生，说出理由。学生，不仅得到了知识上的发展、拓展，又得到了德育熏陶。我觉得，课堂上，就是让学生学会做人，也就学会了学习，再掌握一定的学习方法，学生能不优秀？此，我之拙识。
根据小学生的年龄特点，尤其在低年级教学中，寓教学于游戏、娱乐之中，活跃了课堂气氛，调动了学生学习积极性。在数学课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必然有利于提高教学质量。
另外，还要教会学生一些数学方法。如，比较法、线段图法、分析法、归类法等等。指导的形式可以灵活多样，除
4---教材没有用一种统一的模式，而是安排了三种思考方法：、一瓶一瓶地加……，9，10，11，12，13，14；、把5分成1和4，9+1=10，10+4=14；、把9分成4和5，5+5=10，10+4=14。再如“有几棵树”、“买铅笔”等教材都安排了不同的思考方法。
以上所述，均为我半年的教育体会，应该说感受更妥帖些——毕竟不能上升到理论高度，浅识拙见而，请各位相关领导、专家笑而斧正、点播为盼。
马志丽：网络培训活会上，教材编写专家张丹、张红两位特级教师详细说明了教材的编写意图，对本册教材各个单元的教学内容、教学目标进行了细致分析，并结合编写教材时的学情调研对教师使用教材进行深入指导。在逐单元解读教材的基础上，数学教研员胡培进老师组织与会教师针对教学疑难问题进行了讨论交流。胡老师建议教师们在数学教学中要做到：抓本质、寻手段、讲道理。
6---来说，将受益匪浅。
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