第1篇：青教师教学心得体会
青年教师教学心得体会范文
青年教师教学心得体会
作为一名工作两年的青年教师，虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。
恰逢此时，教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座： ×××老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》，×××主讲的《如何讲好第一堂课》，以及×××主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》，三位老师教学经验丰富，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯，给我们指明了过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。
一 作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增强处长在培训开始时的一句话:“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平，同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。
二 作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。
1.认真作好课前的准备工作：
首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。
其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。
再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。
2 讲课时注意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。
首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。
其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。
再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生。
青年教师教学心得体会
3月14日，我参加了我校青年教师培训。通过这半天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位领导和老师的讲话也为我将来的工作指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。
在培训中，马廷芳校长为我们主讲了青年教师成长的基本过程和基本规律，以及影响青年教师成长的主要因素和培养青年教师的建议;张苏校长对我们进行了教学技能的培训;佟欣铭老师给我们讲述了她在美国教学的经历。
通过学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。
教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
在培训后，我更感觉到教育工作任重而道远。作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。
青年教师教学心得体会
近年来，由于学校规模不断扩大，青年教师逐年增多，目前，我校中青年教师已占全校教师总数的80%，而青年教师是教育事业发展的主力军，一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设，就会失去教育发展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师脱颖而出的机制，是提高整体师资队伍素质的重要保障。根据我近几年对青年教师的培养工作，我颇有一些感受：
一、选苗子
培养青年骨干教师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条：
1.师德。被培养的青年骨干教师必须具有“三心两爱”，即终身从事教育事业的决心;艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心;对学生高度负责的责任心;热爱社会主义祖国，热爱教育事业。
2、师才。被培养的青年骨干教师必须具备教师的专业知识和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有一定的教学科研能力，会运用现代教学技术装备。
3.师识。被培养的青年教师必须具有合格学历，专业知识扎实，知识面比较宽广，兴趣广泛。
二、铺底子
铺底子就是学校要创设条件，为被培养的青年骨干教师夯实基础，搭建成才的舞台，提供成才的途径。
1.思想引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。学校要开展一系列有利于青年教师成才的 活动，通过这些活动，营造一种奋发向上，开拓进取的校园氛围。
2、建立激励机制(1)制度激励。学校要建立有利于青年教师成长的激励制度，如《教师教育、教学科研奖励制》、《校内结构工资制》、《教职工考核晋升制》等制度。(2)“榜样”激励。学校要善于挖掘青年教师在教育、教学上的闪光点，要创造机会和场所大力进行表彰，树立全体青年教师学习的榜样。
3、提供学习机会。学校要有意识地安排青年教师外出参加高层次的教育、教学研讨班，市地一级的骨干教师培训班、研究生课程进修班，更要鼓励青年教师攻读在职研究生学位。
三、给位子
1.实行校内低职高聘。对师德高尚、教育教学工作优异的青年教师实行为期一年的低职高聘制度，为青年教师提供一个施展才华、实现自我价值的机会，就会极大地激发青年教师的教育教学积极性。
2.大胆启用青年教师。积极创造条件，让德才兼备的教师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。
3.授予各类荣誉称号。根据青年教师教育教学实绩，积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。
四、压担子
为了培养青年教师早日成才，学校要对青年教师实行“放担、放心、放手”的“三放”，鼓励青年教师勇挑重担，发挥主观能动性，主动发展。
青年教师在教学上不搞论资排辈，要实行满负荷工作量。让培养的青年骨干教师担任班主任。学校要求青年骨干
教师不仅自己有教育和教学科研课题，还要积极参加学校的教育教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，千方百计地将青年教师的教研公开课推出去，让青年教师在教学同行中接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步锻炼他们的能力、培养他们的才干，为他们日后成为学校教育发展的栋梁之材打下坚实的基础。
五、结对子
学校为了帮助青年教师尽快成才，在教学上要实行导师制，由 学校的老教师或名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书，具体规定导师传、帮、带的经验职责。导师要向青年教师传授自己的教学经验，帮助青年教师提高思想品德水平和掌握业务。
青年教师教学心得体会
高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人才，这就要求高校教师在教学过程中不仅要传授专业知识，更应注重对人才的塑造。作为一名高校的青年教师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人才培养的需要，是工作的重中之重。现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。
1、准确定位，认识自身特点
作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。
1.1.优势
当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。
1.2.劣势
青年教师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出，由于本身经验不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的兴趣。此外，由于年青教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。
只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。
2、扎实基础，提高业务素质
高校青年教师在走上工作岗位之前，都已掌握了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，具备了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。要做好这些，我认为应从以下几点入手：
2.1.注重教育教学理论
众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教育教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。
2.2.树立现代教学理念
教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
青年教师教学心得体会
2011年4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：
一、对新课程的思考：
在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
第2篇：十堰市第二届小学语文教学竞赛心得体会
观摩十堰市市第二届小学语文教学竞赛
心得体会
李顺波
2012年11月6日-7日，我有幸参加了十堰市教研室组织的小学语文三至五年级教学竞赛活动，聆听了10节不同年级、不同老师的风格迥异的赛课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
教师们深厚的文化底蕴、善于钻研的探索精神和充满诗意的课堂和防房县的一群可爱孩子深深地吸引了我们。参加语文教学比赛的老师们向我们展示他们是怎么把握教材的特点，将课改的精神、理念化为课堂教学的行为的。让每位教师感受领悟到他们的聪明才智和较高的语言修养，感受到各县区课堂教学的不同风格。这些都是我们年轻教师从课本上不曾学到的，他们在讲台上的沉着与流畅着实让我们惊叹不已，观摩的教师也达到了忘我的境界，不时地跟着孩子们一起鼓起掌来。每一位老师都有自己的教学风格和教学方式，对我都有很大的触动，现将一点小感悟总结如下：
郧西实验小学的刘丽老师讲人教版小学四年级《长城》一课，导入联系实际生活，在识字写字教学阶段开展了各种有趣的教学系小游戏，激发了学生的学习兴趣，寓教于乐，并将我县的自主教育展露无余，赢得了大家的称赞。丹江实验小学的老师讲的人教版五年级《七律.长征》一诗，她有效地将读贯穿于整节课堂，默读，个别读，齐读，男女赛读，小组赛读，师生叠读，读的方式不仅多样，而且就读的知道也十分到位，在读中提炼出了诗的精华，读出了诗的韵味。
一、用最简单，最原始的教学用具呈现心得教学方式，达到有效地教学效果。
参赛的老师们仅仅带着一本书，一支笔，一份简单的备课笔记用自己亲切的话语带着素未谋面的孩子们自然地走进文本，走进轻松、愉悦的语文课堂。他们和孩子们一起，在朗朗的读书声中完成了一次又一次的课程体验。6号上午第三节课，丹江实验小学的老师讲的人教版五年级《七律.长征》一诗，她有效地将“读”贯穿于整节课堂，默读，个别读，齐读，男女赛读，小组赛读，师生叠读，读的方式不仅多样，而且就读的知道也十分到位。整个课堂上，孩子们自己的读表现得充分，老师们没有太多的叙述，没用过多的精力去拓展，去延伸，孩子们在读中提炼出了诗的精华，读出了诗的韵味。
一、流畅、清晰的课堂教学也极大地带动学生们专注地融入课堂，让整堂课的教学流程一目了然。
这十节课，每一节课老师的教学目标都清楚明了，目的指向性强，体现不同的年级特点。例如三年级的《美丽的小兴安岭》这篇课文，老师着重注意引导学生对字、词的学习，以及一些句子的理解和朗读，通过朗读了解了大自然的无穷魅力。再如四年级的课程《“精彩极了”和“糟糕透了”》，教学时，教师牢牢抓住文章线索，将对于一件事的两种不同的态度：精彩极了和糟糕透了形成鲜明的对比，从而让学生自主地体会父爱和母爱的两种不同方式，解决了本课的重难点，从而达到了感情上的升华。
三、一改往日的沉闷，将快乐注入语文课堂，让学生在轻松、愉悦的环境下吸收新知识，激发了学生的学习兴趣。
课堂上老师们充分尊重学生的个性差异，他们从来都不吝惜自己的夸奖，一句句充满鼓励的话语，增强了孩子们语文学习的信心和兴趣。热闹、轻松的课堂氛围也给与会的老师留下了深刻的印象。生动直观的《小露珠》，还有清晰自然的简笔画《云房子》，都给观摩的老师留下耳目一新的感觉。在这有兴趣又有情趣的课堂之上，学生们放飞思维，品味着学习语文的乐趣，在快乐中收获成长。小语协会的李丽老师一句话仍回荡耳际：“今天这个时代，作为一名小学语文教师光有知识和能力是不够的，拥有思想和个性还是不够的，我们应努力营造有品质、品牌和品味的“三品”课堂！有品味的课堂，生命的课堂！”
这次的玉溪之行让我更深刻地理解了老师在教学中的重要性，也明确了以后上课的方向。今后，课堂上，我努力营造“清楚、简单、快乐”为教学的氛围，在新课标的指引下，充分把三维目标真正地融入到课堂教学之中。在教学上，我一定要帮助学生树立学习的兴趣，注重学生学习方法的培养，让他们从小就养成良好的习惯，有意识地提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，让学生热爱祖国的语言文字，丰富语言的积累，真正地喜欢上语文课。通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
第3篇：青教师提高教学心得体会
青年教师提高教学心得体会
作为一名工作两年的青年教师，虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需
要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。
恰逢此时，教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座：×××老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》，×××主讲的《如何讲好第一堂课》，以及×××主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》，三位老师教学经验丰富，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯，给我们指明了过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活
第 1 页 动中的感想和收获。
一作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增强处长在培训开始时的一句话“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平，同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。
二作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。
认真作好课前的准备工作：
首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，第 2 页 教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。
其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。
再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。
讲课时注意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较
第 3 页 好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。
首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生，仪容和穿着应端庄大方。
其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。
再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅 助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到，但它应该是我们努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在开始时简单回顾上次课
第 4 页 的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容
进行总结，为了取得更好的教学效果，还要注意多和学生进行互动。
对多媒体教学的一些认识。多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的内容，多媒体教学并不是适用于所有场合的，例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导，使用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，它有着许多传统教学方式所无法达到的优点，青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易的优点，青年教师应该发挥自己的优势，主动学习多媒体课件制作知识，大胆在教学中应用多媒体教学。
教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，教师还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识，而且，这些知识最好通过教学加以系统化，加以完善，所以几位老师都提出青年教师最好能先后讲两门以上的课。
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第4篇：青教师 教学改革心得体会
青年教师 教学改革心得体会
做为一名青年教师，我有幸参加了本次的教学改革。教学改革是一种新理念，新思想。这对我们每个人每个专业来讲都是一种挑战，都是一个新的开始，我觉得本次教学改革的核心是"为了专业的发展，为了学生的将来"，我想这就是本次教学改革的目的也是惟一标准。因此我作为制冷专业的学科带头人在王主任和各位老师的帮助下进行各种尝试，在不断的探索中成长，慢慢理出一点头绪，下面就本次的教学改革谈谈自己的一点心得体会：
一、教师的课堂角色变化在我专业“09秋电子与信息技术班” 的教学过程中我吸取经验，在以后的教学过程中我们教师和学生的角色要发生变化，教学已不是教师教，学生学的过程，而是师生交流，积极互动，共同发展的过程。专业课教学中必须根据学生现有的认知水平和单位的用人需求为基础进行课程的设置和教学，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分实践、实操的机会，在操作过程中帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的专业知识和技能，学生才是学习的主人，教师由过去单独知识传授者的角色变成学生学习的引导者和合作者角色。
二、专业课程的变化“为了学生的将来” ，课程的设
置要根据用人单位的需求来定，在与歌尔集团领导们交谈中发现我们专业课程的设置和时间的安排与学生到单位的具体的工作有冲突，所以在原来的课程设置的时间安排在本次的教学改革后有了相应的调整，具体如下：原来的专业课程的安排是
工作的认真、对工作的热情、不怕苦不怕热，在每一次的招生活动中，都在不厌其烦的为咨询的学生耐心解释，大力推荐我们学校。今年的招生离不开我们每一位教师的辛勤汗水。3、建议招生工作应该是常年的工作，这样才能更好的促进招生工作。4、吸取同类招生比较好的学校的方法，随时制定更好的应对策略。
二、面对招生的困难，我们更应该从教学上着手，把我们招进来的学生培养成有一技之长的能为社会可用的毕业生。只有这样才能更好的促进招生。1、逐步推进模块化教学，使学生学有所得，学有所成。在推进模块化教学中，在完成各专业的模块化基础上，切实的推行模块化教学，要把模块化教学落到实处，确实使学生从中受益，达到良好的教学效果。2、各专业要有自己特色、加强各专业对学生技能的培养。技能的培养是学生就业的保证，因此要强化学生技能的训练，以技能求生存。3、狠抓教学质量，以质量求生存。4、加强教师队伍的建设，建设一支过硬的教师队伍。5、加强学生技能培养的同时，也要注重学生素质的培养。
三、学生良好的就业状况，是吸引学生来源的重要渠道。
我们在学生实习就业的同时要做好学生的跟踪调查工作，这样能更好的了解市场需要什么样的毕业生，我们就按市场的需求来培养我们的学生。学生就业几年后取得了一定的成就，也就深化了我校对社会的影响，也就增强了学校的吸引力。
1、做好每年的就业工作，向社会输送合格的毕业生。严把学生合格关，合格的学生推荐，不合格的学生不与推荐。不合格的学生达到合格的要求时在给予推荐就业。
2、做好学生实习就业的跟踪调查工作，把回馈到学校的信息，进行分析总结，以更好的推进我校的教学改革。
3、尽可能使学生向自己所学专业的工作岗位就业，以此提高学生对学校的信任度。也就加强了学校的吸引力。
吕忠德
第5篇：第二届全国青运动会篮球竞赛规程
第二届全国青年运动会篮球竞赛规程
一、竞赛时间和地点 预赛：见第六条竞赛办法 决赛：时间和地点另行通知 二、竞赛项目（一）篮球： 1、体校组
（1）甲组：男子篮球、女子篮球（2）乙组：男子篮球、女子篮球 2、社会俱乐部组
（1）甲组：男子篮球、女子篮球（2）乙组：男子篮球、女子篮球（二）篮球与田径全能：
1、体校男子甲组：15mx17折返跑、立定跳远、负重卧推、双摇跳绳全能1项
2、体校男子乙组：15mx17折返跑、立定跳远、全场运球见线折返跑、双摇跳绳全能1项
3、体校女子甲组：15mx17折返跑、立定跳远、负重卧推、双摇跳绳全能1项
4、体校女子乙组：15mx17折返跑、立定跳远、全场运球见线折返跑、双摇跳绳全能1项
（三）三人篮球： 社会俱乐部组
男子三人篮球、女子三人篮球
三、参加单位
（一）按照《第二届全国青年运动会竞赛规程总则》第三条有关规定执行。
（二）体校组只接受各级各类体校（体育运动学校、竞技体校、少年儿童业余体育学校、单项体育运动学校、体育中学）报名。不接受地方项目管理中心（协会）或体工队等单位报名，不得以XX省队名义参赛。
（三）社会俱乐部组只接受在县级以上民政或工商部门注册登记的俱乐部或各类社会组织报名，不接受地方项目管理中心（协会）或体工队等单位报名，不得以XX省队名义参赛。
（四）篮球与田径全能项目仅限进入决赛体校组球队参加，不进行预赛。
（五）香港、澳门特别行政区以香港、澳门特别行政区代表团名称参加体校组比赛，如有俱乐部参赛，需按要求通过香港、澳门特别行政区报名参加社会俱乐部组比赛。
四、运动员资格
（一）按照《第二届全国青年运动会竞赛规程总则第四条》有关规定执行。
（二）运动员年龄： 1、篮球：（1）体校组
A、甲组（18岁以下，2001年1月1日以后出生；其中2002年1月1日以后出生的，每队须至少报6人）。
B、乙组（16岁以下，2003年1月1日以后出生）。（2）社会俱乐部组
A、甲组（18岁以下，2001年1月1日以后出生；其中2000年1月1日至2000年12月31日出生的，每队可报2人）。
B、乙组（16岁以下，2003年1月1日以后出生）。2、篮球与田径全能： 年龄设置同篮球体校组。3、三人篮球：
社会俱乐部组（17岁以下，2002年1月1日以后出生）。（三）一名运动员只能报一个组别参赛（篮球项目运动员参加篮球与田径全能项目除外），不允许同时报两个组别参加比赛，预赛、附加赛和决赛均不允许更换队伍和组别。在中国篮协注册俱乐部的已注册适龄运动员，可以在俱乐部组报名参赛，不能报体校组。
（四）篮球与田径全能项目仅限进入决赛体校组球队参加，不进行预赛。每队从公示的球员大名单中（不超过16人），选择其中决赛阶段报名的10名球员参赛（少于或多于10人参赛，均成绩无效），计算团体总分，比赛时间在体校组各组别决赛之前一天进行，录取名次和奖励办法按竞赛规程总则执行。
（五）各省级主管部门应做好相关组别的审核报名工作。各省级单位同一组别报名原则上不能超过三支球队。
（六）运动员代表资格将采取公示制（不采用注册制）。公示后，如出现争议，按照《第二届全国青年运动会竞赛规程总则》有关规定处理；如仍有争议，由相关单位协商解决。如协商解决不了，运动员不再参加第二届全国青年运动会。
（七）香港、澳门特别行政区参赛运动员应为香港、澳门特别行政区居民中的中国公民或香港、澳门特别行政区的永久性居民；运动员资格由香港、澳门参赛代表团依照规定审定。如报名参赛，同上届青运会，直接参加附加赛，获得相应名次后，参加决赛阶段比赛。
五、参加办法
（一）每队可报领队、教练员、助理教练员、医生各1名，运动员10-16名，报名运动员不得少于10名，不得多于16名。三人篮球可报官员1人，运动员4-6名，运动员不得少于4名多于6名。国家队、国家青年队队员占原单位名额。
（二）以上各组别比赛的参赛单位，需经所在省级体育行政部门登记或备案同意，加盖省级体育主管部门以及地方篮球协会公章之后方可报名参赛。
六、竞赛办法（参赛球队、比赛时间、地点及比赛办法）根据报名队伍数量进行抽签，分组进行单循环赛。比赛编排方法原则是以抽签落位第一的球队为轴，逆时针旋转编排。每队每天安排一场比赛，排出各组名次。各组前X名直接进入决赛，各组第X名参加附加赛（如港澳队报名，直接参加附加赛）。东道主不参加预赛，直接选出一支球队参加决赛。
根据比赛时间顺序，具体安排如下：（一）女子U18俱乐部组： 1、预赛：
3月1日至5日分三组在天津、四川成都、云南曲靖进行预赛。I组（天津）：山东西王女篮俱乐部、天津冠岚篮球俱乐部、吉林省青奥体育俱乐部、新疆生产建设兵团俱乐部、内蒙古呼和浩特市雄鹰青少年体育俱乐部、陕西西安市体育俱乐部
Ⅱ组（四川成都）：辽宁忠大篮球俱乐部、北京首钢俱乐部、青海青少年篮球俱乐部、上海翔鸣青少年体育俱乐部、湖南长沙雅奥 青少年体育俱乐部
Ⅲ组（云南曲靖）：广东东莞新世纪篮球俱乐部、四川金强蓝鲸俱乐部、重庆巴蜀青少年体育俱乐部、云南曲靖文体公园体育俱乐部、吉林长春成冠青少年体育俱乐部、哈尔滨华龙篮球俱乐部
2、附加赛：
3月8日至11日在四川成都市进行附加赛。
各小组前3名队（共9队）直接进入决赛，小组4-5名队（共6队）进行附加赛，进行单循环比赛，排出附加赛名次（其中预赛小组已经比赛的成绩带入附加赛，不再安排比赛）。附加赛前2名进入决赛。
（二）男子U16俱乐部组： 1、预赛：
3月9日至15日分四组在江西安福、四川南充、山东东营、浙江金华进行预赛。
I组（江西安福）：天津荣钢篮球俱乐部、河南赊店老酒篮球俱乐部、湖南勇胜篮球俱乐部（U16二队）、北京北控俱乐部、河北博冠俱乐部、黑龙江莱福瑞德篮球俱乐部、江西萍乡奥盛体育俱乐部
Ⅱ组（四川南充）：四川金强蓝鲸俱乐部、广东深圳新世纪篮球俱乐部、辽宁衡润飞豹篮球俱乐部、安徽淮北盛大篮球俱乐部、黑龙江大庆育才篮球俱乐部、山东德州迪东篮球俱乐部
Ⅲ组（山东东营）：河北翔蓝篮球俱乐部、湖南勇胜篮球俱乐部（U16一队）、上海东方篮球俱乐部、湖北武汉盛帆职业篮球俱乐部、江苏盐城市奥星青少年健身俱乐部、河南商丘沈磊篮球俱乐部、吉林长春一零四中学青少年体育俱乐部
IV组（浙江金华）：吉林东北虎篮球俱乐部、新疆广汇篮球俱乐
部、浙江稠州职业篮球俱乐部、新疆生产建设兵团俱乐部、安徽淮南星锐青少年体育俱乐部、黑龙江黑河伙伴青少年体育俱乐部
2、附加赛：
3月18日-20日在陕西铜川市进行附加赛。
各小组前2名队（共8队）直接进入决赛。小组第3名队（共4队）进行附加赛，进行单循环比赛，附加赛前3名进入决赛。
（三）男子U18俱乐部组： 1、预赛：
3月17日至23日分四组在江西景德镇、浙江宁波、宁夏中宁、江苏东海进行预赛。
I组（江西景德镇）：湖南勇胜篮球俱乐部（U18二队）、浙江稠州职业篮球俱乐部、广东东莞篮球学校俱乐部、上海东方篮球俱乐部、吉林长春篮城青少年体育俱乐部、安徽合肥一中青少年体育俱乐部、河北博冠俱乐部
Ⅱ组（浙江宁波）：浙江宁波富邦男子篮球俱乐部、辽宁衡润飞豹篮球俱乐部、新疆广汇篮球俱乐部、四川金强蓝鲸俱乐部、江西省青少年体育俱乐部、重庆铜梁区龙凤青少年体育俱乐部、青海青少年篮球俱乐部、黑龙江黑河伙伴青少体育运动俱乐部
Ⅲ组（宁夏中宁）：浙江广厦俱乐部、湖南勇胜篮球俱乐部（U18一队）、北京首钢俱乐部、吉林青奥体育俱乐部、内蒙古呼和浩特市雄鹰青少年体育俱乐部、山东德州迪东篮球俱乐部、黑龙江大庆育才篮球俱乐部
IV组（江苏东海）：江苏肯帝亚篮球俱乐部、吉林东北虎篮球俱乐部、广东深圳新世纪篮球俱乐部、河北翔蓝篮球俱乐部、湖北武汉市江岸区青少年篮球俱乐部、重庆巴南区济航青少年体育俱乐部、新疆生产建设兵团俱乐部、黑龙江莱福瑞德篮球俱乐部
2、附加赛：
3月27日至29日在辽宁葫芦岛市进行附加赛。
各小组前2名队（共8队）直接进入决赛。小组第3名队（共4队）进行附加赛，进行单循环比赛，附加赛前3名队进入决赛。
（四）女子U16俱乐部组： 1、预赛：
4月1日至5日在安徽马鞍山、山东日照（篮球学院）进行预赛。I组（安徽马鞍山）：浙江稠州职业篮球俱乐部、江苏盐城市奥星青少年健身俱乐部、湖北武汉盛帆职业篮球俱乐部、重庆智动青少年体育俱乐部、安徽淮北盛大篮球俱乐部、河北星锐俱乐部
Ⅱ组（山东日照）：陕西天泽篮球俱乐部、河南伊川农商银行青年女篮俱乐部、河北英励篮球俱乐部、北京东中青少年体育俱乐部、黑龙江哈尔滨华龙篮球俱乐部、新疆生产建设兵团俱乐部
2、附加赛：
4月8日至9日在安徽马鞍山进行附加赛。
各小组前4名队（共8队）直接进入决赛，小组5、6名队（共4队）进行附加赛，进行单循环比赛，排出附加赛名次（其中预赛小组已经比赛的成绩带入附加赛，不再安排比赛）。附加赛前3名进入决赛。
（五）男子U18体校组： 1、预赛：
5月1日至8日分四组在吉林吉林、浙江宁波象山、山东济宁、四川宜宾兴文进行预赛。
I组（吉林吉林）：辽宁省阜新篮校、青海省体育运动学校、河 北省沧州体育运动学校、河南省商丘市体育运动学校、江苏省泰州市体育运动学校、广西体校、吉林省吉林市业余体育运动学校、四川省凉山体校、琼海市体校
Ⅱ组（山东济宁）：山东省济南市体育运动学校、江苏省常州市体育运动学校、甘肃省体育运动学校、河南省三门峡市体校、内蒙古巴彦卓尔市体校、新疆兵团竞技体育运动学校、重庆市体育运动学校、河北省廊坊市体育运动学校、安徽省合肥市业余体校
Ⅲ组（宁波象山）：北京市西城区体校（体育训练中心）、黑龙江省体育运动学校、甘肃省临夏回族自治州重点体育学校、海南省海口市体育运动学校、新疆乌鲁木齐市业余体育运动学校、安徽省宿州市体育运动学校、河北省石家庄市少年儿童业余体校、河南省新乡市中心业余体校、内蒙古包头市体育运动学校
IV组（四川宜宾兴文）：湖北省武体篮校、重庆市渝中区体育运动学校、安徽省淮南市体育学校、内蒙古赤峰市体育中学、浙江省临海市少体校、宁夏石嘴山市体校、湖南省永州市体育学校、河北省衡水市体校、青海省格尔木市业余体校
2、附加赛：
５月11日至13日在吉林省吉林市进行附加赛。
各小组前2名队（共8队）直接进入决赛。小组第3名队（共4队）进行附加赛，进行单循环比赛，附加赛前3名队进入决赛。
（六）女子U18体校组 1、预赛：
5月14日至18日分三组在四川温江、湖南郴州、辽宁丹东进行预赛。
I组（四川温江）：江苏省常州市体育运动学校、安徽省宿州市 体育运动学校、内蒙古包头市体育运动学校、广西体校、河北省衡水市体校、新疆乌鲁木齐市业余体育运动学校
Ⅱ组（湖南郴州）：湖北省武体篮校、河北省石家庄市少年儿童业余体校、北京市海淀体校、浙江省玉环市少体校、河南省商丘市体育运动学校、甘肃省平凉体育运动学校、海南澄迈体校
Ⅲ组（辽宁丹东）：河北省廊坊市体育运动学校、河南省三门峡市体校、安徽省马鞍山市体校、新疆兵团竞技体育运动学校、江苏省仙林体育学校、湖北省宜昌体校
2、附加赛：
5月21日至24日在四川温江赛区进行附加赛。
各小组前3名队（共9队）直接进入决赛，小组4、5名队（共6队）进行附加赛，进行单循环比赛，排出附加赛名次（其中预赛小组已经比赛的成绩带入附加赛，不再安排比赛）。附加赛前2名进入决赛。
（七）男子U16体校组 1、预赛：
5月19日至26日在湖北宜昌、河南漯河、甘肃定西、湖北天门进行预赛。5月20日至26日在辽宁大连进行预赛。
I组（湖北宜昌）：四川省宜宾市业余体育运动学校、新疆体职院附属竞技体校、辽宁阜新篮校、安徽合肥业余体校、黑龙江省体育运动学校、湖南省永州市体育学校、浙江省温州体育运动学校、海南体职院业余体校、北京市海淀体校
Ⅱ组（河南漯河）：广东省广州体育职业技术学院（伟伦体校）、江苏省南通市体育运动学校、天津市体校、河北省沧州市体育运动学校、河南省商丘市体育运动学校、重庆市黔江区体育运动学校、内蒙古包头市体校、湖北省黄冈市体校、宁夏石嘴山市体校
Ⅲ组（湖北天门）：上海市体育运动学校、浙江省杭州陈经纶体校、福建省体校、安徽省体校、云南德宏州少年儿童业余体育学校、河北省邯郸市少年业余体校、河南省三门峡市体校、新疆乌鲁木齐业余体育运动学校、西藏自治区体育运动技术学校
IV组（甘肃定西）：陕西省西安市青少年体育学校、辽宁省丹东市体校、广东省青少年竞技体育学校、湖北省武体篮校、安徽省临泉县体育运动学校、新疆兵团竞技体育运动学校、重庆市巴南区体育运动学校、河南省新乡市中心业余体校、琼海市体校
Ⅴ组（辽宁大连）：河北省体育运动学校、四川省成都市少年儿童业余体育学校、江苏省常州市体育运动学校、山东省济南市体育运动学校、内蒙古赤峰市体育中学、吉林省体育运动学校、浙江省临海市少体校、重庆市沙坪坝区体育运动学校
2、附加赛：
5月29日至6月2日在辽宁大连市进行附加赛。
各小组前2名队（共10队）直接进入决赛，小组第3名队（共5队）进行附加赛，进行单循环比赛，排出附加赛名次。附加赛第1名进入决赛。
（八）女子U16体校组 1、预赛：
5月27日至6月3日在山东泰安、青海西宁、陕西榆林、福建龙岩进行预赛。
I组（山东泰安）：北京西城区体校（体育训练中心）、新疆体职院附属竞技体校、山东青岛篮橄中心、广东广州体育职业技术学院（伟伦体校）、浙江温州体育运动学校、河北石家庄市少年儿童业余 体校、云南省普洱市体育职业高级中学、江苏淮安体育运动学校、吉林四平青少年体育学校
Ⅱ组（青海西宁）：湖北省武体篮校、辽宁丹东体校、四川宜宾体校、浙江杭州陈经纶体校、天津市体校、内蒙古赤峰体育中学、新疆乌鲁木齐市业余体育运动学校、安徽马鞍山市体校、海南体职院业余体校
Ⅲ组（陕西榆林）：河北省体育运动学校、上海市体育运动学校、广东省青少年竞技体育学校、陕西省西安市青少年体育学校、四川省成都市少年儿童业余体育学校、海南省儋州市体校、河南省三门峡市体校、西藏自治区体育运动技术学校、安徽省体校
IV组（福建龙岩）：四川省体育运动学校、福建省体校、江苏省常州市体育运动学校、辽宁省体校、广东东莞体育运动学校、江西省体育运动学校、河北省邯郸市少年业余体校、内蒙古包头市体育运动学校、新疆兵团竞技体育运动学校
2、附加赛：
6月6日至8日在山东泰安进行附加赛。
各小组前2名队（共8队）直接进入决赛。小组第3名队（共4队）进行附加赛，进行单循环比赛，附加赛前3名队进入决赛。
（九）篮球与田径全能
仅限进入篮球决赛体校组球队参加，不进行预赛。（十）三人篮球U17俱乐部组 1、预赛：
6月27日至30日在四川成都、深圳龙岗进行预赛。I组（四川成都）：男队17支，女队15支。Ⅱ组（深圳龙岗）：男队18支，女队14支。
分组抽签将于6月15日前在北京进行，各参赛单位如果组织海选赛，则必须在此日期前确定参赛队伍。具体抽签分组办法将另行通知。
2、附加赛：
7月4日-7日在江西省赣州市进行附加赛。
I组、Ⅱ组各小组第1至8名的队（共16队）直接进入决赛，小组9至14名队（共12队）进行附加赛，按照预赛成绩（由EM竞赛软件排定）分四个小组进行分组循环比赛，小组前两名进行交叉淘汰赛，最后排出附加赛名次（其中预赛小组已经比赛的成绩带入附加赛，不再安排比赛）。附加赛前3名进入决赛。
（十一）篮球决赛及相关竞赛办法
预赛和附加赛决出11支球队，另加东道主球队共12支参加决赛。分第一阶段小组赛和第二阶段名次赛。比赛时间另行通知。
1、第一阶段小组赛：
将预赛各组（以第一阶段分四个小组，I组、Ⅱ组、Ⅲ组、组为例）前2名的8支队伍根据组别名次顺序按蛇形排列分为A、B两组,然后按东道主队、附加赛第1名至第3名队的顺序自行选择A5、A6、B5和B6的位置,进行单循环赛（每队每天一场比赛），排出各组名次。
A组：I-1、IV-1、Ⅱ-2、Ⅲ-2、A5、A6 B组：Ⅱ-1、Ⅲ-1、I-2、IV-2、B5、B6 2、第二阶段名次赛：
A组第1名与B组第2名、A组第2名与B组第1名进行半决赛，随后二支胜队进行比赛，决出本次比赛冠、亚军，二支负队进行比赛，决出第3、第4名。
A组第3名与B组第3名进行比赛，决出第5、第6名；
A组第4名与B组第4名进行比赛，决出第7、第8名； A组第5名与B组第5名进行比赛，决出第9、第10名； A组第6名与B组第6名进行比赛，决出第11、第12名。（十二）篮球与田径全能决赛及相关竞赛办法
按照规定选择10名球员参赛（少于或多于10人参赛，均成绩无效），计算团体总分，评分标准和决定名次办法另行通知。
（十三）三人篮球决赛及相关竞赛办法
预赛和附加赛决出19支球队，另加东道主球队共20支参加决赛。分第一阶段小组赛和第二阶段名次赛。比赛时间另行通知。
1、第一阶段小组赛：
将预赛各组16支队伍依照国际篮联三人篮球通行竞赛办法、根据各队的FIBA3x3积分由EM竞赛软件自动排定，分为A、B、C、党组,然后按东道主队、附加赛第1名至第3名队的顺序自行选择A5、B5、C5、D5的位置,进行单循环赛（按照国际篮联通行赛制进行），排出各组名次。
2、第二阶段名次赛：
各小组前2名进入第二阶段名次赛。按照EM竞赛软件编排赛程，基本概括为A1-C2、D1-B2的胜者与B1-D2和C1-A2的胜者进行半决赛，半决赛胜者再进行冠亚军决赛，负者进行3、4名决赛。第5至8名不再进行排位赛，由EM竞赛软件根据小组赛中的综合表现自动排定。
（十四）竞赛规则：执行中国篮球协会最新审定的《篮球规则》及国际篮联最新解释。中场休息时间为10分钟。
（十五）比赛用球：预赛阶段使用第一届全国青年运动会使用的比赛用球，女子6号球，型号QY19-06R（全兴）；男子7号球，型 号：QY19-07R（全兴）。由主办单位提供每赛区各24个比赛用球。
三人篮球比赛用球由赛区提供。七、录取名次与奖励
（一）按照《中华人民共和国第二届青年运动会竞赛规程总则》（体青字〔2018〕81号）第七条规定执行。
（二）决赛前三名球队颁发金、银、铜牌，冠军队颁发奖杯。（三）预赛、附加赛各赛区设“体育道德风尚奖”运动队1支，运动员每队1名，裁判员1名，辅助裁判员1名。评选方法根据《第二届全国青年运动会体育道德风尚奖评选办法》（体青字〔2019〕6号）和《中国篮球协会竞赛管理办法暨实施细则》有关体育道德风尚奖评选办法执行（比赛最后一天评选产生）。决赛按国家体育总局有关办法执行。
（四）预赛、附加赛、决赛各赛区应对“得分、三分、篮板、助攻、抢断、扣篮、封盖”等单项技术数据进行统计并评优（三人篮球除外）。各“技术统计单项奖”第一名奖品由各赛区酌定。
八、报名和报到
（一）各队报名：各队赛前50天进行报名（提交参赛运动员名单），中国篮协随后在官网举行公示，公示期五天。报名队员不低于10名（低于10人将取消比赛资格）、不超过16名队员，赛前联席会议确定本次比赛的10-12名运动员名单（即赛区只接待不超过12名运动员，三人篮球只接待不超过4名运动员）。
（二）各队报到：各队预赛提前2天到赛区报到，比赛结束后1天离会。附加赛提前3天到赛区报到（直接从预赛赛区到附加赛赛区）。决赛报名报到按照《第二届全国青年运动会竞赛规程总则》（体青字〔2018〕81号）第十条第（五）款规定执行，原则上提前3天 到赛区报到，比赛结束后1天离会。
九、技术官员
（一）技术代表、裁判员
按照《中华人民共和国第二届青年运动会竞赛规程总则》（体青字〔2018〕81号）第九条规定执行。
预赛、附加赛各赛区裁判员于赛前2天到赛区报到。决赛各赛区裁判员按国家体育总局有关规定执行。
（二）记录台工作人员、技术统计人员
各赛区通过培训，选派二级和二级以上裁判员担任各场次的记录台工作。临场工作严格按《篮球规则》的规定执行，并接受临场技术代表的监督。各赛区由专人组成技术统计组，对本赛区的全部比赛进行技术统计，每场比赛后将技术统计表及时交送运动队、媒体和有关方。
十、仲裁
仲裁委员会人员组成和职责范围按《中国篮球协会竞赛管理办法暨实施细则》和总局有关规定执行。仲裁不收取费用。
十一、兴奋剂和性别检查
按照《中华人民共和国第二届青年运动会竞赛规程总则》（体青字〔2018〕81号）第十一条规定执行。
十二、其它：
（一）比赛服装按《第二届全国青年运动会标识元素及冠名广告规定》以及《中国篮球协会竞赛管理办法暨实施细则》中《中国篮球协会参赛运动队名称和比赛服装规范》有关规定执行。
（二）球队名称和服装广告按《第二届全国青年运动会标识元素及冠名广告规定》以及《中国篮球协会参赛运动队名称和比赛服装规范》中的有关规定执行。
（三）赛区权益及相关费用按中国篮协与各赛区签订的“青运会承办协议书”有关规定执行，并执行经中国篮协审定的各赛区“补充通知”有关规定。
（四）违规及处罚按国家体育总局相关规定及《中国篮球协会纪律准则和处罚规定》中的有关规定执行。
（五）按《中国篮球协会竞赛管理办法暨实施细则》中有关规定，赛前一天晚上（19:00-21:00）举行组委会、赛前联席会及篮球规则学习会（全体领队、教练员、运动员、裁判员参加）。
（六）参加本次比赛的全体参赛人员都必须由球队所在单位办理人身意外伤害保险，各单位在报名时须同时提交保险单据复印件。赛前联席会提交签署的“二青会篮球队参赛承诺书”。
十三、未尽事宜，另行通知。
第6篇：教师青教师教学竞赛活动方案
教师工作总结
青年教师教学竞赛活动方案
一、指导思想
以新时代教育发展理念为指导，创新教学方法，提高课堂教学效率;紧紧围绕《中小学教师专业标准》，进一步强化教师课堂教学水平提升，全面掀起以教育科研促进教师专业成长的新高潮，致力推进临澧教育提质升级。
二、工作目标
锤炼教学基本功，促进我县青年教师专业成长，努力使他们早日成为教学骨干和学科带头人。
三、参赛对象
义务教育阶段在职在编的40岁以下(1978年1月1日以后出生)的青年教师(在职不在编的青年教师可以参加第一阶段的初赛，不参加第二阶段的决赛)。
四、活动安排
第一阶段(2018年10月)：学校初赛。以学校为单位开展教学竞赛，要求符合条件的教师人人参与。本次活动学校要制定详细的工作方案，可以把学校初赛和今年学校自己开展的各种形式的教学比赛活动结合起来，整个活动的资料要有方案、有图片、有原始评分材料、有总结、有通报、有教师获奖证书。初赛结束以后各学校选派优秀选手参加全县决赛，小学选派23名、初中选派24名，并于10月31日上报参加决赛的教师信息。
第二阶段(2018年11月)：全县决赛。根据学校上报参加决赛的学科情况分成几个组分别组织决赛，决赛的具体时间和办法将另行通知。
第三阶段(2018年12月上旬)：观摩、总结。全县决赛结束以后，将分学科评选出几堂优质课，组织全县义务教育阶段的青年教师观摩(2010年以后进入教师队伍的青年教师)，召开临澧县第四届青年教师教学竞赛总结表彰大会，为获得优胜单位称号的学校颁发奖牌，为获奖教师颁发荣誉证书。
教师工作总结 教师工作总结
第四阶段(2018年12月中旬开始)：订单式送教。根据学校的需求，教研室将组织本次比赛的优秀选手送教示范。
五、工作要求
1.强化组织领导。局党组成立临澧县第四届青年教师教学竞赛活动领导小组，徐建新同志任组长，朱政权同志任副组长，杨四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文锋佩各法人学校校长为成员，朱政权同志兼任办公室主任。各学校也要提高认识，高度重视青年教师教学竞赛活动，要成立校长牵头的专门班子，积极推进，狠抓落实。
2.营造浓厚氛围。各学校要认真制定初赛方案，鼓励青年教师积极参与，并以此为契机，扎实开展教学研讨活动，营造浓厚的教研氛围，让青年教师在研究中成长，在成长中研究。充分挥发学科教研组、课题组的团队作用，帮助青年教师研好课、磨好课，促进青年教师专业快速成长。
3.加强督促指导。由教研室牵头，联合基教股、体卫艺股、仪电中心、职成股、督导室等相关力量，加强对各学校教学竞赛工作的抽查、督促、指导。
五、考评与奖励
1.团体奖。把参赛学校分成小学组、初中组，依据各单位选手获奖情况对各学校进行评价，评出优胜单位。
2.个人奖。参加决赛的选手按照人数的40%和60%分别评出一、二等奖，由县教育局进行表彰。
教师工作总结
第7篇：第二届全国小学青教师语文教学观摩活动学习心得
第二届全国小学青年教师语文教学观摩活动学习心得
冬阳煦暖，20XX年12月2至5日，在花城广州市隆重举办了“第二届小学青年教师语文教学观摩活动”。新民小学、开发区第二、第四以及第八小学的5名老师在开发区教研室的林爱珠老师的带领下参加了本次活动。
本次观摩活动历时两天半，来自全国XXX个省、市、自治区的几千名老师同仁在此共享这教学的盛宴。本次活动分两个会场同时进行。我们在暨南大学邵逸夫体育馆（第一会场）观摩了来自全国各省(市)选拔的16节精彩课例。大会安排十分紧凑，先是全国教育学会陈先云会长以及广东教育学会的李学明会长做开幕致辞。随后，来自各省份选拔出来的优秀教师为观摩者展示了不同年级的阅读课教学和表达课教学的优秀课堂。这些课堂教学形式灵活，教学理念先进、教学方法得当、教学手段丰富，不仅给参加本次观摩活动的老师留下了深刻的印象，更是让我感慨万千，受益匪浅，满载而归。
一、享受优课魅力
这次的比赛课中，上课老师的课堂语言丰富生动、教学理念与时俱进、多媒体灵动美观、教学手段灵活多样，教学设计巧妙有效，无不给听课老师叹为观止；无论是阅读课，还是表达课（习作课、1 / 5 口语交际课等），老师们带给我们的都是一种视觉听觉感觉上的享受。
广东东莞的欧义赐老师的口语交际课《敲门声响起》，老师独具匠心，精心设计了真实交际情景——“有人来敲门”。三次的情境设计让学生边体验边练习口语交际，真实表达自己独特感受，学习面对不同环境和不同对象的交际技巧。由于这节课情境真实，学生的表演投入，发言充满童真童趣且有条有理，听课的老师们也跟着进行一次口语训练，享受着口语交际乐趣，整堂课笑声、掌声不断。四川省杨坤老师的阅读课《临死前的严监生》运用“猜读”的阅读技巧，制造强烈的阅读期待，无论是学生还是听课者，都产生了极高的阅读兴趣。广西的谭伟老师的习作课《记录生活》，通过创设“美食推介会”的情境，鼓励学生从不同角度说美食的方法，先让学生自己介绍美食，根据学生的课堂生成，发现和肯定学生的识得。再适时地通过观看视频《麻婆豆腐》和解说词，指导学生自主发现，通过有条理抓特点的叙述，可以表达出对美食的喜爱，也令听课者也都品尝了一道色香味俱全的“美食”……目睹了十六位别具一格的老师，观摩了十六节精彩纷呈的课例，仿佛是品尝了一桌桌精神大餐，享受了一节节语文课堂盛宴！
二、领悟先进理念
这次大赛，无论是阅读课，还是表达课，其教学教育理念都让听课者耳目一新，对我们一线语文教师的实际教学工作有着重要的引领意义。
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1.适合现代阅读的多样阅读方式。过去，信息交流缓慢、不够准确、有限；如今，交流变得快捷、相对准确、无限，但同时也将我们淹没在信息之中。浩如烟海的信息要求每一位成熟的读者每天进行理性选择、分析和理解。因此，那些帮助我们获取信息、更适于思考的阅读方式，如浏览、略读、跳读等，理应得到我们的重视，并且让学生学习和实践。上海的邵苓苓老师上的阅读课《动物的休眠》在培养学生的这些阅读能力比较突出。如，请用“跳读”的方法找找课文写了哪些动物的休眠；默读时，要做到不出声，不动唇，不指读。
2.适合现代阅读的阅读信息处理能力：捕捉、选择、判断、分类、归纳、总结等。在《动物的休眠》一课中，先提出问题：哪些内容与冬眠有关，请圈出相关关键词句。接着学生把关键词写在卡片上，再对关键词进行判断归类（时间、地点、怎么冬眠），最后用关键词连起来概括文章的主要内容。浙江的王梁贤老师上《鲁滨孙漂流记》一课中，根据学生的学习成果进行梳理，利用多媒体现场形成思维导图。广西谭伟老师上的习作课《记录生活》也利用结构图的方法，帮助学生打开思维的大门，获得选材的思路。
3.提高学生的阅读量。各类研究表明，一个人语文素养最直接得益于广泛阅读。随着课程改革的深入，部编义务教育小学语文教科书中强调阅读教学把课外阅读纳入教材体制。辽宁的李松老师上的《奇异的琥珀》推荐课外阅读《黄河象》；湖北的王晶晶老师上《黄山奇松》运用群文阅读的方式加入了《索溪峪的“野”》《名
3 / 5 人书痴》；浙江的王梁贤老师上《鲁滨孙漂流记》和四川省杨坤老师的阅读课《临死前的严监生》通过一节课的学习引向读一本书等等。
4.培养学生的读者意识。
从写作角度看，所谓读者意识，就是写作中的对象意识，是指写作时心中存有倾诉或交流的对象。北京的程润老师上习作课《公益广告语设计》把“读者意识的确立”定位为这节课的侧重点，在目标的设置里，有两点提到了“读者意识”：站在读者的角度去评价自己的作品；能站在读者的角度积极地欣赏、评价同学的作品。
三、反思提升
观摩学习的最终目的就是促进自身语文素养的提升，三天的观摩学习让我受益匪浅，收获颇丰，在感叹名师们的高超教学艺术之时，也在反思自己的语文教学，我想，可以从以下几个方面努力提升自己：
1.扎实提高语文基本功。俗话说：打铁还需自身硬，要真正提高学生的语文基本技能，语文教师应该自己先练就一身过硬的语文基本功。综观十六位名师的课堂表现，老师的听、说、读、写等各方面能力都表现得淋漓尽致，学生也潜意识受到熏陶学习。
2.努力钻研教材，研究教法。“教无定法，贵在得法”，每一位语文老师都要认真研究新课程标准，把握年段教学目标，知道每一节课教什么？教到什么程度；学生学什么？学到什么程度，在此基础上来创新教学方法才能达到事半功倍的效果。
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3.激发学生学习兴趣。用专家们的说法是要“关照儿童的经验世界”，十六位老师在课前与学生互动中，都努力创设情境，或唱歌、或聊天、或游戏……激发学生学习的兴趣，打通学生学习语文的渠道。
4.认真上好表达课。一直来，我们都比较重视阅读课的研究和探索，忽视了表达课（如口语交际课、习作课）的教学，有时甚至走马观花读一读相关提示就行了，所观摩的6节表达课给了我们很好的启迪，原来表达课也需要精心设计，认真引导，学生收获才更大……
本次教学观摩活动带给大家的不仅仅是一节节精彩纷呈的语文课，更是一次次灵动的思维碰撞和珍贵的学习感悟。相信通过本次观摩活动，老师们在教育路上，定能更好地总结、学习教育教学新经验，实现心中的教育梦。此次教学观摩活动，让我深切感受到了语文教学的魅力所在，也让我深刻认识到了自身的不足。今后，我将不断学习、不断探索、不断反思、不断进取，博采众长，提升自己，完善自我，让自己在语文教育教学的路上越走越宽！越走越远！
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第8篇：青教师教学能力培训心得体会
听课感言及期待2015年12月3日，我有幸参加了我集团举办的二级教员培训班，作为一名小教员，我希望能通过此次培训得到心理素质、语言表达能力和控场能力的提升。在培训课上，我认真地聆听并做好记录，对比自己在教学经验和问题，收获颇丰，更加深刻感受到作为一名集团安全小教员的光荣。关于培训大致形成了以下体会：1、关于小教员职业的更深认识爱岗敬业，认同角色。《礼记•学记》中对小成定义为“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友”。“入则献奇谋出则行其政”，爱岗敬业既是教员、教师的职业道德，也是中华民族传统的美德。小到个人、大到集团公司甚至于社会如果缺乏这种精神，便无法前进与发展。小教员只有热爱工作，才能尽其才，获得成就和满足感，提高自我效能感知。17岁的马克思在中学毕业论文中写道：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人”，而“教师”作为马克思所类比的职业能够帮助我认识本我、完善自我和实现超我。这一点，我们在国家级教学名师朱士信教授的身上就能找到答案。春风化雨，润物无声。教育的核心不仅是传授知识，更重要的是培养高尚的人格。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。而集团小教员又以其特定的任务，起特殊的作用，构成其特殊的地位。在这次培训过程中我有幸能够感受专家严谨治学，乐于奉献等优良品质的熏陶，尤其是教我们要讲真话。讲真话学员们才会信任你，这是我作为一名学生，能听听到白教授的讲课，我很自豪。2关于教学能力提高的想法小教员作为集团教学活动的主体，对整个教学应该有预先的规划和设计，设计不同，效果迥异。看似信手拈来，实则独具匠心。正所谓要想上好课，必先备好课。人文社会科学的课程需要小教员有大量相关的知识积累，而且知识的更新很快，要想将前沿的知识传授给学生，必须紧追本课程相关理论研究的前沿，不论是国内的还是国外的。教材的更新周期比较慢，一些观点、数据存在片面或者滞后的现象，因此作为小教员，不能拘泥于书本的框架与约束，更多采用向学生传授获得知识的方法，授之以渔，并介绍最新的研究进展。其次，编写教案对提高教学质量和小教员的理论与实践教学水平有着重要的意义。编写教案有助于养成严谨的工作作风和办事认真的习惯；可使备课充分，上起课来有条不紊；可使课程教学有案可循，课后自查有据可依；避免信口开河；可使小教员增强授课信心。最后，激发学员的学习动机，教育过程中的平等与对话。在高度信息化的今天，小教员不再是知识的权威者，不再是教育过程中的主宰者，更不是学员的对立面。小教员需要尊重学员，在教学活动过程中强调双方平等地位。小教员不是高高在上的专家，更不是学生的个人发展设计师，而是引导、陪伴和帮助其探索未知的自己，剖析自己缺失什么，需要什么，追随自己的心灵寻找发展的目标。教育体现的是一种濡化作用，小教员与学员的对话是一种交互主体的形式，使学生能够理解和内化小教员传达的知识，使之能够自己解读自身问题，达到助人自助的目的。1、小教员如何解决自身的问题？小教员处于公司员工角色和教员角色间的转换阶段。如何在短期内适应这种角色的转变。2、怎样提高语言表达能力、控场能力？作为一名新小教员，我自身语言表达能力不强，控场能力也不好，怎样去提高自身的不足。
自来水集团禹通公司
刘涛2015年12月10日
