第1篇：贵族运动的心得体会（优秀）
5月23日，我和靳宗源等许多小记者，一起来到衡远高尔夫球场，按耐不住高兴的心情，体验、学习打高尔夫球。
走进了生态园里一个名为“西部工业原料城”的招商中心，我迫不及待地隔着大大的玻璃窗户，看到高尔夫球场，我不禁感叹：“哇，好大啊！绿茵茵的，简直能容下二十个篮球场那么大。”不一会儿，教练就领着我们走进了球场，给我们讲了注意事项、击球方法以及各种球杆的用处。之后，两个人自由结合一组，开始练习击球。
我和靳宗源一组，被分到8号位，来到一块两平方米的正方形的“草地”上，要求将球击到球场中。然后，工作人员分别给我们每组的小记者发了一筐球和一个球杆，我走到这个类似草地的绿色的垫子中央，心想，：这难道还不容易吗？我握着球杆，使出全身的力气，朝球打去，突然，我觉得自己晕头转向地，球打飞了吗？我一看，那个小白球居然还在原地，纹丝不动，上面的黑色商标，似乎也在嘲笑我：“哈哈哈！这个小毛孩，不但没有把我打飞，还差点自己摔翻，真是出洋相！”哼，我现在就要给你点颜色瞧瞧！我这次一定要瞄准它，再把它高高地击出去！我心想。可没想到，我这杆又击空了！唉，真可惜，看来我还需要多加练习呀！
我练着练着，慢慢就找到了窍门。第一次，我把球高高击出，飞过了50码还多呢。之后还有几次，我还把球打进洞里了呢！
不知不觉，我们的球就打完了，体验活动也该结束了，我握着球杆，还真是意犹未尽呢。
嗯，看来这打高尔夫还真不容易呢！
第2篇：学习“做人要有贵族精神”心得体会doc
学习“做人要有贵族精神”心得体会
2014年9月日，在学校领导的组织下，我学习了“做人要有贵族精神”这篇文章。通过学习，我懂得当今的贵族精神有三种高贵的内涵：一是诚信，二是道义，三是使命感。下面我就“贵族精神”里的“诚信”说说我的体会：
千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴淳厚。远在三国时期，刘备三顾茅庐的故事每个人可能都听说过：诸葛亮辅佐刘备并受托孤之重任，正如《出师表》所言：“追先帝之遗诏，臣不胜受恩感激，今当远离，临表涕零，不知所言。”一心为汉，七出祁山，耗尽毕生心血，留下千古美名。什么是诚信？诸葛亮就是诚信。诚实守信，能够履行承诺而取得他人信任。诚信也是道德建设的根本,是一种非常宝贵的素质。我国素有“一诺千金”之说：“君子一言，驷马难追”。但在现在的社会，有些人受西方思潮的影响，“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”，在生活中迷失了自己，图一时之快，置后生于不顾，拼命透支自己已经不多的诚信，可想而知，这种行为的后果就是沦为成克杰之流：遗臭万年！
诚信是一切道德赖以维系的前提。失信于人，什么工作也就开展不起来。古语曰：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。也就是说最好借助于光亮在黑暗中取物；而只有诚信，才能取信于天下。“得道多助”古人尚能如此明白，而作为我们，当代的年轻教师，更应该诚信做人！我们应该把诚信作为人生中的一个坐标，做老实人，说老实话，办老实事。这样我们才能做好学生的榜样！作为文化传播者的我们应该在全社会大力提倡诚信，为社会风气的净化，尽一份自己的责任！
在学校教育中，毫无疑问，考场作弊是最典型的诚信缺失行为。有人认为作弊是小事，被抓了自认倒霉，没有抓住自己就捡了便宜，在思想上不把它当回事儿。可我们要说，作弊并不仅仅是一个人道德
操守卑劣的表现，也是一个人缺乏最基本处事原则的表现。在竞争激烈的现代社会中，“诚信”被推为经济活动中的帝王原则。微软中国研究院院长李开复在谈论纳贤之道时说：“对一个公司来说，首先是诚实守信，第二才是才能，有才能而不守信，给公司带来的危害比能力差的人更大。”可见，社会用人单位欢迎的是有真才实学、诚实守信的人！中国还有一句话：勿以恶小而为之。因为积小恶可以成大恶。现在的孩子没有充分认识考试作弊、抄袭作业的危害性，这种目前的“小恶”将会渐渐成为性格中最顽固的一部分，带有这种“小恶”习惯走上社会后，会不会变成前不久被暴光的北大剽窃教授式的人物？当这样的人物充斥社会的时候，我们的国家又将会变成什么样子？我们作为一名教育工作者，祖国的未来和民族的明天都寄托在我们身上，所以，在平时的教学和考试中，一定要对学生进行诚信教育，要求他们无论是做事还是做人都要“诚实守信”。
诚信作为责任需要我们来担负。不仅需要监督和引导，更需要我们从自我做起！让我们以诚信作为生活处世的原则，从教师道德操守着眼，从教育学生考试不作弊做起，让诚实守信成为我们和孩子的共同习惯！一起发扬诚信精神!
第3篇：学校教师教学心得体会
学校教师教学心得体会
教学的最终目的就是要发展学生、提高教育教学质量。就目前人们的标准来看，教学质量的核心就是学习成绩和升学率，但坚持课改，并不排斥追求学习成绩和升学率的提高，教学改革与教学质量本来就是一对矛盾的统一体。现在校长和老师中有一种将改革和和质量相互对立的观点，认为搞课改势必会影响质量，要质量就不要搞课改。他们片面追求考试成绩，不惜牺牲学生的身心健康，加班加点、加大作业量、减少学生的休息时间、死记硬背、搞残酷的应试训练，令学生苦不堪言，教师也身心俱疲，这些违反科学的行为是不能真正提升教学质量的，也是不可持续的。如何既搞改革，又保持较高的质量，这需要老师的智慧。大量的实践证明，只有将提高质量与实行改革紧紧捆在一起，通过改革来提升教学质量，才是根本的出路。只要改革现在的课堂教学方式，把学生的才能和积极性充分发挥出来，让他们在快乐中学习，自觉、自主、自愿地进行学习，体验并享受学习的乐趣，何愁学习成绩和升学率不提高。怎样才能将推进课改和提高质量有机地结合起来？第一必须改革，第二成绩不能降，至于怎么改，就由老师“八仙过海、各显其能”。我们在以后的教学时，也要将关注学生成绩的提高和追究其提高成绩的途径、方法结合起来，因为在不实行改革的前提下，只谈向课堂教学要质量，很容易导致上面所说的那些违反科学的行为愈演愈烈。在课改中我的具体做法如下：
－、分析每一个学生，了解他们的内心世界。
学生是我们工作的助手，教与学是一对矛盾，没有学也就无所谓教。要想让学生学好，就必须了解学生，做到对每一个学生都能了如指掌，只有这样才能做到有针对的教学。怎么样才能了解学生呢？
与学生谈心是了解学生的第一步。与他们谈心就是谈心，不能带有目的性，随便谈，可以谈家庭、谈社会、谈他们的同学，在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观、家庭观。通过谈话了解他们最想要的是什么、通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他们对学习的看法与做法。
分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的谈话，了解其内心世界，通过家访了解他们在家的表现，通过其他同学的反映了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，就可以对学生有一个基本情况的大概了解。了解学生是一个连续的过程，在第一次的了解后都要做好记录。在不断发展的过程中去正确认识学生，掌握学生的变化。
二、帮他们找准方向，树立学习目标。
“千教万教人学真，千学万学做超真人”。在了解学生的基础上，帮学生认清自己，了解自己的现状，了解通过努力可能能达到的目标。帮他们坚定信念，竖立一种舍我其谁的傲骨。政治课是一门理论和实践水平都很高的课，要想让他们坚定信念，就必须叫他们知道学习政治课的重要意义。政治课可以帮他们竖立正确的世界观、人生观、价值观、政治课可以帮他们正确处理自己和自己的关系、政治课可以帮他们去分析社会中的各种现象。让他们确实了解到学政治的功用，树立一种必须学的信念。
亲其师才能信其道，教师的人格对学生有重大的影响，所以“教师无小事，事事皆楷模”。我在平时一直注意自己的言行，率先垂范，用自己的行动来影响学生。要做到亲其师，首先，教师要有可亲之处，也就是要为人和蔼可亲，学风严谨，工作认真，并能成为学生的好朋友。其次，要取信于学生，让他们把不想说的话说给你听，才能真正的了解学生，真正的成为学生的朋友。
三、要有较高的业务水平。
“师者，传道、授业、解惑者也”。学高为师，身正为范。我平时认真分析教材，认真备学生，坚持新课改。真正做到以学生为主体，以教师为主导。还课堂于学生。以学生为主体就是要学生自主学习。自主学习分为：“预习—展示—反馈”“三大模块”。预习模块主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。有了这样充分的预习课，展示课上学生的表现就不足为奇了。
展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。
反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。以教师为主导，就是要做到及时点评，做好引导和解惑工作。把课堂交给学生，并不是老师就没有事了，而是工作难度更大了。老师要宏观调控，这就要有较强的驾驭课堂的能力，要有对课本知识和现实生活的更深理解。否则，课堂给了学生，就会一放就乱。我在工作时首先引导学生这，让他们知道这节课的核心工作是什么，应达到什么样的目标，在学生自主学习中调控学生的学习方向和探讨问题的切题性。真正的起到主导作用。
教无定法中，学无定法。在我十来年的工作中，我努力去探索教学的真谛，力争用最先进的理念云引导学生成为国家的有用人才。但由于个人的能力是有限的，仅将个人的一点体会奉献给大家，以求共勉。
第4篇：学校教学的心得体会[全文]
学校教学的心得体会
为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？钱学森之问问得好。在社会飞速发展的今天，我们的教育改革势在必行，办什么样的教育是我们每一位从事教育的人必须思考的问题。
张志勇厅长的报告令人深思，通过具体的案例，很好的为我们的教学设计、办学思路指明了方向。把健康、时间和能力还给孩子，这充分体现了以人为本的教育教学理念；育人第一、升学第二，教育必须正本清源，全面落实新课程改革，回归教育的源头才是我们当今需要的、符合人民利益的教育。
教育不能没有爱，只有热爱学生，才能教好学生。在许多老师对现在学生难于管理的一片抱怨声中，是否认真思考了：给了学生多少关爱和理解？在缺少关怀、没有理解和尊重的关系中能有很好的沟通和交流吗？真正理解、关爱学生，师生之间也就有了相互尊重、有了信任、有了沟通和了解，教学的落实也就迎刃而解。时刻把学生当作我们的朋友，在教学与管理中平等对待，让学生体会到你在每时每刻关心他、爱护他。这样学生就会尊重你、亲近你，从而对你所教的科目感兴趣，你的教学任务也就能顺利完成，班级管理就会顺心。所以教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能仅以学习成绩的好坏定优劣，要善于发现学生身上的亮点，多进行激励教育，使其感受到成功的乐趣，才能是孩子变得乐学、好学。
教学目标更要明确，很多老师对教学设计不够重视。首先：学校要正确引领，不能让老师总是忙于应付学校的各种检查，使老师真正的把教学变成研究，认真的领会教学的真谛，备好每一节课，然后落实到具体的教学中去，在教学中充分体现学生的主题地位，让学生成为课堂的主人，老师引领学生充分讨论、展示，努力开发学生的思维，尤其培养学生的创造性思维，从而打造出一批具有创造性的人才。
总之，教育是一门艺术，更是关乎国家和民族发展的大事，我们今后一定要不断提高自己，努力学习，全面落实素质教育，德育为先，全方位培养，给每位孩子一个健康精彩的明天，我们的民族才会有更加美好的明天
第5篇：民办学校班主任教学心得体会
民办学校班主任教学心得体会——做一个真正的引领者 有人说：当老师难，当民办学校的老师更难，当民办学校的班主任是难上加难，你付出一片大海，只能收获一朵浪花。可是我要说：正是因为难，才能体现出班主任的价值；如果你付出整个宇宙，那不就收获了一个太阳系吗？我是一名民办学校的班主任老师，更能体会“学困生”的艰辛和痛苦！班主任就是改变孩子不良习惯的引领者，是孩子人生发展的指导者。所谓“学困”其实是“心困”，缺乏自信，认知存在问题，没有养成良好的习惯。正因为这样，他们得不到家长、老师、同学的认可，只有在失望中浪费时间。要想转化这部分学生，必须解决“心困”。下面谈几点做法：
一、让孩子看到希望，产生梦想 刚接手一个班级，学生普遍缺乏自信，口语表达能力较差，对此我规定每天晨会让学生登台发言，内容可以读美文，也可以是自己写的文章；可以读，也可以背。一开始都存在很大的问题。因此我在前一天晚上先进行个别辅导，并告诉他，明天一定要给大家一个惊喜，不鸣则已，一鸣惊人嘛！与此同时，我也要求全体同学，在别人发言后一定要热烈鼓掌，给予鼓励，因为“掌”字是由“尚”加“手”组成的，高尚的手一定源于高尚的心，有了高尚的心，终究会成就高尚的事业。
第6篇：中等职业学校语文教学心得体会
中等职业学校语文教学心得体会
作为一名中职语文教师,笔者深感课堂气氛沉闷,学生注意力不集中。如何活跃课堂气氛,增强学生学习的兴趣,已成为中职语文教学中迫在眉睫的问题。对此笔者有几点拙见以供讨论。
一、改变教学方法
为了有效地提高学生能力,在教学中,我们应开展积极的“双向互动”,诱导学生的主动投入,鼓励学生多参与教学,充分发挥学生的主体作用,教师则充当“导演”,发挥主导作用。
有人认为,课堂上让学生站起来读一读,讲一讲,到黑板上写一写,就算是双向互动了,其实不然,笔者认为,这只是一种被动的“互动”。所谓真正的互动应要做到:学生在教师的诱导下主动、积极地回应,并养成这种主动学习、探究的习惯,使语文课堂能时时迸射出智慧的火花。比如教学《再别康桥》一文时,可以这样导入:同学们学过《天净沙·秋思》一文,对比很熟悉,一起背诵“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”,然后设计了如下三个问题,让学生思考判断、讨论:
1.“夕阳西下”是怎样的一种色彩?
2.“小桥流水人家”这句诗是冷色调还是暖色调?
两种观点,其一是“小桥流水人家”是温馨的,反衬出身在异乡的旅人对家乡的思念;其二是“小桥流水人家”是冷冰的,表现的是游子们孤苦伶仃和内心的孤独。
3.最后一句可否去掉“断肠”二字,有什么不同?
教师让学生小组讨论,自由发言,学生兴趣高涨,回答问题十分积极。比如,第三个问题,有同学说:“‘断肠’两字去掉好,去掉之后与上句“夕阳西下”形成工整的对仗结构”;有同学说:“怎能去掉‘断肠’两字?自古到今的文学作品中多次出现“断肠”两字,如成语“肝肠寸断”、“断肠草”等,可见“断肠”两字在形容“伤心欲绝”的程度时非常贴切,去掉“断肠”两字就不能很好地体现这种情感。
教师巧妙地设计问题,学生在这些感兴趣的问题的诱发下,形成了争鸣的局面,群体思维迸发出智慧的火花,自然而然地在轻松愉快的课堂讨论中解决了问题,极大地调动起了学生学习的积极性,久而久之,学生就会形成自主参与解决课堂问题的习惯。
此外,在教学中,我们还应尽可能采用现代化教学手段,如:投影、多媒体课件等,增强教学的生动性、直观性和对学生的吸引力,营造良好的教学氛围,让学生在全神贯注中愉悦身心,激发灵感,淋漓尽致地发挥学生的创新精神。如在一次《为了忘却的记念》的教学活动中,为了使学生能准确把握鲁迅在听到“左联”五烈士被枪杀的消息时的情感,教师采用了层层铺垫的方法,灵活运用多种教学媒体,取得了理想的效果,其做法如下:
运用多媒体切换以下画面:①鲁迅送书给白莽;②柔石睁大眼睛听鲁迅讲“人心惟危”说;③柔石小心翼翼地扶着鲁迅行走;④柔石与白莽同时被捕;⑤柔石在狱中学德文;⑥龙华枪杀烈士现场;⑦鲁迅提笔在悲愤中写文章;⑧鲁迅抬头望着漆黑的夜空„„。
与此同时,播放贝多芬的《英雄交响曲》。看着一幅幅画面,伴着雄浑的旋律,再加上教师声情并茂的朗诵与讲解,营造出一个悲壮的气氛,学生完全沉浸在无比悲愤的情境之中。紧接着,教师让学生进一步展开想象,鲁迅写完文章后做了什么事?学生一个个发言,众说纷纭,却不乏创新精神:如鲁迅背着手在房间里踱着;鲁迅手抓着短短的头发,痛不欲生;鲁迅坐在书桌前,点燃一支烟,久久凝望着漆黑的夜空,一言不发,等等。学生这些富有创见性的见解,无疑是得益于教师营造的良好的教学氛围。
二、提升教师自身能力
校内交流的步骤分为课堂观察→书面记录→组员点评→深度交流→改进建议→自我反思。
组员点评:在课堂观察和记录的基础上,组员褒长贬短,旨在提升授课者的教学品位。
深度交流:进一步听取授课者的不同想法和教学追求,以谋求双方的深度沟通。
改进建议:组员面对授课者的不足或特点,在沟通基础上给出有针对性的“教学处方”。
自我反思:授课者认真消化吸收组员意见,在内省的基础上自主决定是否接受和怎样落实大家的建议,同时校与校之间重视师资培训,搭建提升平台。建议市教研室组建“职教学科中心组”,有目的、有计划、有组织地开展各级各类中职校语文教研活动,为职业学校语文教师的培养搭建提升的平台。丰富多彩、灵活机动的形式。
1.理论讲座
2.听课、评课
3.优质课
4.网络交流
改变中职校语文教学现状任重而道远,不可能一蹴而就。但我相信,只要我们坚持不懈,就一定能使中职校语文教学现状得到改观。
第7篇：家长学校心得体会
家长学校心得体会
开学至今学校已开办了四次家长学习讲座，每次我和家长们都认真地聆听了老师的讲课。在这首先要感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。通过在家长学校的学习，使我们家长知道了该如何对孩子进行教育，如何与学校老师配合进行教育，如何培养与锻炼孩子各方面的兴趣，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。也更深刻地体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中，可谓重中之重的关键，现在我就谈谈自己听课的感受
孩子从小学到初中，随着课程科目增多，知识膨胀，孩子一时不能适应，学习成绩不如从前，再加上新的学校坏境和青春期生理上发生的一些变化，孩子似乎与离我们的距离越来越远了，做父母的很不理解，有时候他们宁愿上网去寻找倾诉对象，也不愿意与家长交流沟通，“叛逆行为”越来越明显，作为孩子的父母，我们也觉得很迷茫……
通过家长学校的学习，我认为做一个好家长首先要能做到设身处地地为孩子着想，要用一颗平常心去看待孩子，理解孩子；培养孩子的自尊、自信，要学会与孩子沟通，努力走进孩子的内心世界，把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。
当然要做孩子的朋友，作为家长如果不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，就不能理解自己孩子的所思所想。所以我们平时也应该尽量多接触点流行的东西。比如流行的思想，流行的服饰，流行的技术，流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任沟通的渠道。
同时做一个好家长还要有良好的心理品质、良好的道德情操、有乐观的幽默品性、有克服困难的勇气、有持之以恒的韧性、还要有驾御自己情感的能力！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情绪的大起大落，尤其要善于制怒！只有这样，才能够在潜移默化中使孩子形成良好的情商！
家长课堂还教育我：为人父母，要有一颗平常心，在子女的教育上，看待子女的分数上，更要有一颗平常心！要正确估量自己的孩子的学习能力，不要盲目攀比，而这正是包括我在内的大多数父母所没有做到的。其实想想，我们也是很普通的父母，但却为什么希望我们的孩子是出类拔萃的呢？也许当我们用一颗平常心要求自己的孩子时，她反倒会成为一个让我们欣慰、健康、活泼、幸福、成功的人！
教育子女是一个长期、艰巨、繁重、复杂的任务…这许许多多，让我发现原来做一个好父母远比做一个好孩子更难！
总之，家长课堂教了我很多，虽然真正做起来着实不易，但我会一点一滴的去改正，努力提高自身的心理素质，与孩子一起学习，共同进步！
第8篇：家长学校心得体会
家长学校心得体会
时光如梭，转眼儿子今年已经15岁了，并于去年九月份进入了包头二十五中七年级5班学习，参加过这次家长学校学习之后我深有体会，知道了管理教育孩子的取舍和分析孩子的心事等等……感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会，能够帮助许多家长走出家庭教育的误区。
通过在家长学校的学习，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子的，在家长学校上了一堂生动而有意义的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：
第一、是教育观念的改变
参加参加家长学校学习使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过参加家长学校学习，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。
第二、掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。
通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，我把儿子送去学习小提琴，参加星蕾艺术团舞蹈班学习舞蹈，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。
第三、提高自身的素质
家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教！培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。
第四、关于孩子成才的看法
通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视了孩子的个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。
总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。
第9篇：家长学校心得体会
关注孩子心智成长
——家长学校心得体会
随着女儿踏入小学的校门，我也怀着别样的心情，跨入我离开二十多年的母校，校园内的一切既熟悉又陌生，儿时的一切仿佛就在眼前，但是学校各方面的建设和发展，却无论如何都找不到昔日的影子，我为母校取得的成绩感到骄傲和自豪。今日我又将我的女儿送入我的母校，希望她在这里快乐地度过人生中最最美好的阶段。
原以为将孩子交给学校，我就万事大吉了，刚开始对“家长学校”这种教育形式很是不理解，但是经过参加家长学校的课程，我才认识到，家庭教育是学校教育的前奏和延伸，也是学校教育不可或缺的补充。
下面是我通过“家长学校”学习得到的诸多体会，希望能与各位家长交流和分享：
一：多读书、读好书。
大家都知道读书有益，但却很少有人在“书”上主动投资，对于孩子有买书的要求时，我们家长最多的回答就是“先学好课本吧！家里还有那么多书，都还新的呢！”。其实不然，一本书在内容编排、语言提炼上很难做到让孩子从头到尾都感兴趣，但是如果其中有一个或几个故事或知识点是孩子感兴趣的，那么这本书就可以称之为一本好书，是值得购买的，也许一个故事就能影响孩子的某个方面。在“家长学校”学习时有一位老师，针对世界各国每年的人均读书量给出诸多数据进行对比，我们发现中国年人均读书量少的可怜，只有不到6
本书。回来后，我反思自己，自从离开学校后，真的是没有读过什么书，一是现在的书太贵了，再就是找不到自己看书的兴趣点。我无意中翻看了孩子的童话书，才发现在我的成人世界之外竟然有一个纯净的童话王国，现在我和孩子一起看她的童话书，看完后还彼此交流。
二、给予孩子方方面面的鼓励。
有这么一句话：“人因期许而卓越”，对孩子更是如此。对孩子取得的一点点成绩都要给予恰当的鼓励，孩子会因为您的鼓励而更加优秀。家长们在孩子考了100分时，一般都会给予鼓励，但是对孩子其他的学校活动，却不能给予很好的认可。我的孩子在参加各种活动时，如果需要家长陪同，我会尽可能准时来参加，并且按照要求尽可能准备全面，也许我的孩子在各种活动中表现不是最好的，但是孩子看到妈妈因为她所做的努力，从她内心来说她是想做到最好的，这也就有了做好事情的内心动力。还有鼓励切忌泛泛，越具体越好，如果夸奖孩子作业完成的好，最好能分解成几个方面来表扬，比如字写的工整、全对了、或者很迅速，这样孩子就会向您期许的方面发展。
三、养成一种积极的性格。
由于现在大多数孩子都是独生子，从小就被众多的爱和关怀包围着，在他们的性格中少了分享、忍让与担当。所以家长在日常生活中就要注重这方面的培养。在我教孩子背《三字经》时，对“融四岁、能让梨”做了特别的解释，并且在每次分东西的时候，就会提醒孩子孔融让梨的故事，久而久之，孩子的内心懂得什么是分享。还有一次，我女儿和小朋友两个人抱着一个水枪玩，不小心淋到了过路的行人，我女儿立刻对小朋友说：不让你往那面洒，你看你弄的。我二话没说，领着女儿给路人赔礼道歉后直接回家了，回家后我一句话都不说，想让孩子自己认识到错误，过了一会儿，孩子过来和我说：妈妈你别生气了，我不该把水洒到别人身上。我鼻子差点气歪了，我生气半天，孩子竟然不知道我为什么生气，我耐下心给孩子讲，要勇于承担责任，不能推脱，要有担当。“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”，任何性格的形成都是点点滴滴事情的积累，我们家长就要从抓小处抓起。
四、适当的体罚。
这里说的体罚与表扬鼓励并不矛盾，在孩子犯原则性错误的时候，家长千万不能纵容，只有严格的体罚，才能让孩子从内心认识到问题的严重性，从而杜绝再犯。有一次，我女儿把圆珠笔油吸到了嘴里，她害怕我说她，自己开始清理，结果弄的衣服上到处都是，她看没有办法了，跑过来和我说：妈妈，我的衣服让小朋友弄脏了。我说：好吧，脱下来吧。结果，一会儿我发现床单上还有和衣服上一样的污迹。我把她叫过来，我说：你没有说实话，我再给你一次说实话的机会。孩子说：我没撒谎呀！我把衣服和床单放在一起，然后让她脱了裤子趴下，我打一下，问一次“错了没”，等到第三下，孩子说“错了”，我问她错在哪里了，她说不应该撒谎。然后我们全家对撒谎这个问题进行了全面的批判，并且惩罚不许吃晚饭。我认为此类的问题不会一下杜绝，这就需要我们家长细致的发现孩子的点滴，在一些问题上明明白白说出我们的立场，什么错误是绝对不能犯的。
我有几个和孩子交流的小窍门，提供给大家：
1、多出选择题，少出判断题。
例如：写作业问题
问：你到底写不写作业？
答：写或不写
问：你是先写语文还是先写数学？
答：语文或数学
2、换位生活
例如：让孩子当小妈妈，给家长倒水、端饭、做力所能及的事情，孩子会乐此不疲。
3、唯一性选择
例如：去超市或游乐园，只可以选择一种或两种食品或玩具或游戏，这样可以很好的控制孩子无休止的需求，并且对自己的选择负责任。
以上是通过“家长学校”学习和我自身教育孩子的一点感悟，说出来与大家分享，不客观、不全面的地方还请大家原谅。
关注孩子心智成长
——家长学校心得体会
第10篇：家长学校心得体会
第 1 页 家长学校心得体会
家长学校心得体会
我国著名作家柳青这样谈及人生的：“人生道路虽然漫长，但紧要处只有那么几步，特别是年轻的时候。”
要创造光辉灿烂的人生，首先要确立正确的目标航向，由于孩子和父母的亲密关系，家长的希望可能就变成了孩子朦胧的理想，可以说孩子的理想是在家长和老师的帮助下树立起来的。从许多人的人生经历看出，家长帮助孩子树立的理想不仅要正确，而且要实现，并把握好人生的每一天。
“家长学校”是把家庭教育的科学知识和方法叫传统地传授给家长的一种灵活性时，又是以学校、家庭、社会三结合的方法，调动一切力量，让社会都来关心少年儿童健康成长的有效途径。
家庭是社会的细胞，也是社会的缩影。随着我国市场经济的发展，家庭教育承担新的任务。家庭教育从某种意义上说，就是教育家张，要搞好家庭教育，必须提高家长的素质，使家长略知家庭教育方面的科学知识。所以，教育子女，对父母而言不仅是义务，还是一种社会责任。尤其是今天，一对夫妇只有一个孩子，这种责任就更加重要了。作为父母不仅应该具备一定的科学文化知识培养，还要加强教育学的修养，只有这样，才能真正的理解孩子，从而做出最佳的教育选择。人为父母，以身作则，做孩子的表率，严以律己，更应具备良好的心理素养。教育子女是一个长期、检举、繁重而复杂的任务。素质教育是孩子在德、智、体、美、劳等方面都得到健康的发展，同时
家长教育培养能力
充分发展个性特长。
作为家长，我们都希望自己的孩子成才，成为对社会有用的人。
但是在教育孩子方面，家长应该是科学的、有计划地进行教育培养。
通过上“家长学校”，使家长了解孩子在家庭教育方面的重要性，科
学的根据孩子的成长特点，有目的的教育，有效结合小学生的实际情
况，培养提高孩子的独立意识，劳动能力以及健康良好的心理素质。
家长教育孩子有一颗平常心，其实也是在教孩子做人要有一颗平
常心，是在帮助孩子了解自己的天性、特长、以期实现自己的人生目
标。如果这样，就不会有那么多的父母对自己的孩子灰心失望，也不
会有那么多的孩子对自己灰心失望。
教育子女不仅需要科学的教育观念、现代的教育思想以及行之有
效的教育方法，还需要一定的艺术。是的，教育是一门艺术，父母的一个眼神，一丝微笑，甚至对孩子轻轻的一点头，都会是一种无形的教育力量，父母在什么样的场合，该说什么样的语言，在什么时候肯
定或否定孩子，在哪种情形下，该避开孩子……这一切是那样神秘和
微妙，而这一切，又都需要父母艺术地把握和处理。因为孩子是活生
生的，不断成长变化的，有思想，有感情并有独立个性和人格的人，这一切必须引起家长的重视。
教育子女应从提高认识开始。认识能力的高低直接影响到孩子的学习效果，家长了解孩子的认知特点，知道他们如何注意，怎样观察，能记住什么，会怎样想象，怎样思考，然后有针对性地对孩子进行培
养和训练，就是对孩子学习方面最大的帮助。
对于家长来说，了解孩子的气质重要的不是把自己的孩子归于某
一气质类型，而是要发现孩子身上有哪些气质类型的特征，以便根据
其具体特征，因材施教。可是在现实生活中我们发现，有很多精力充
沛、聪明、活泼的孩子被家长或教师的刻板教育、相互攀比所压制，甚至被视为不听话、不守纪律的坏孩子。也有大量内向退缩、做事较
慢的孩子被家长或教师所忽视，视为不争气的孩子。
其实，这是由于孩子的气质类型的特点决定的，家长要正确对待
自己孩子的这些特点。要善于引导和发展其积极方面，克服起消极方
面，扬长避短，这样孩子的个性就会更完美一些。
家庭安全感是孩子自立自信的基础。家庭气氛紧张会使孩子没有
安全感，进而影响孩子良好性格的养成。所以，为了我们的孩子，做
家长的应该彼此尊重，不要动不动就吵架，更不要大动干戈。即使有
矛盾，也要避开孩子谈。让孩子有一个安宁的内心世界和生活空间。
家长应放开写手脚，让孩子学会点自立的本领。
随着年龄的增长，孩子的自我意识逐渐增强。他们觉得自己已经
长大，能够明辨是非，判断正误了。实际上，由于儿童生理和心理因
素的制约和认知水平的局限，孩子认识问题往往前线，有时偏激。俗
话说，一把钥匙开一把锁，具体问题要具体分析。每个孩子的性格不
同，对事物理解程度和接受能力也不同。家长在教育孩子的方法上也
应不同。总之，家长只有树立榜样，宽容别人，才能教会孩子宽容别
人。对于孩子成长而言，劳动可以使他们学会一些劳动技能。可以为
未来的独立生活作准备，得到生活能力和反应能力，发展他们的创造力；劳动还可以训练不怕困难、持之以恒的坚定意志，可以形成自己动手、自食其力，做事认真负责，有责任心的良好品德。
正如孩子是家庭的产物一样，父母是有了孩子之后才有了家长这样的称呼，孩子成长的过程也是父母成长的过程，塑造孩子的同时，父母也要从新塑造自己。教育孩子的同时，父母也要进行自我教育。做一个合格的父母不仅是社会对我们的要求，也是孩子对我们的请求。
有目的、有计划地对孩子进行学习习惯的培养，才会使孩子养成良好的学习习惯，使其终身受益。
相信家长学校对孩子未来有一定的帮助，祝家长学校越办越好！
宋欣宇
北重六小一年二班
第11篇：家长学校心得体会
感谢学校为我们家长提供了这样一个难得的学习机会，让我从家长学校学到了很多的知识，受益匪浅。
通过在学校这几期的家长学校的学习，使我们家长知道了该如何对孩子进行教育,如何与学校老师配合进行教育,如何培养与锻炼孩子各方面的兴趣，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。也更深刻地体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中，可谓重中之重的关键，我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子，在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高。
实小---孩子成长的摇篮：是学校校长给我们讲解了学校的成长历史和现在的办学情况。他那幽默风趣的演讲,赢得了我们这些家长的阵阵掌声.使我了解到学校的硬件配套设施,老师的师资力量,孩子在这一段时间里的学习情况。在这样的环境里，孩子一定会快乐的学习，健康地成长。
小学阶段的学习需要家长和老师的引领，通过几个老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，使学校教育和家庭教育能够有效地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我们能及时避开家庭教育的误区。理解、尊重孩子的选择，信任孩子，与孩子平等相处。及时有效的培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一步，培养良好习惯的重要性。
提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教!培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。
孩子在学校的学习情况与家庭教育之间，家长和老师承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。家长和老师面对面进行沟通交流，共同探讨孩子存在，达成共识，可谓事半功倍。通过学习，我明白了只有培养孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成长，成为一个自强、自立的有用之人。学习不可能一蹉而就，也不可能一劳永逸。孩子的学习是一辈子的事，家庭教育也是，家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式方法来教育孩子学习成长。
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这次的家长学校实在是让我受益匪浅!
第12篇：家长学校心得体会
拱宸桥小学家长学校培训心得
做为拱宸桥小学家长学校的一名学员，通过参加此次家长学校的培训，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到作为家长在孩子成长、学习过程中的关键性。现就自己听课后的感受谈一点体会。
一、家校合力，才能有效的培养好孩子。
现在基本都是单家独户，而且是独生子女。孩子放学后接触的都是成人，相对都是成人家庭环境。而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。
二、培养良好的学习兴趣与习惯，受益终身。
学习兴趣是学生学习的最主要动力，或者说几乎是唯一动力。习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。对于学习兴趣与习惯的培养，吴老师与边老师从学习环境给我们讲解了多种方法。二年级家长代表则从家庭环境如何培养同样上了生动的一课。我会从老师与家长代表所讲解的方法中，取长补短。根据自己家庭实际环境，从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。同时学校倡导的举手文化，也是培养学生学习兴趣的最佳方法。
三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。
俗话说“孩子是自己的好”，大多数家长都觉得自己的孩子什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持意见一致，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，正如拱小的新成功教学理念“好孩子都是夸出来的”，使孩子建立起自信。同时，家长与老师应淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
四、理解、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。
王校长给我们讲解的教育先驱陶行之先生的四块糖的故事，阐述了我们对孩子的教育应遵行尊重、理解、赏识、激励的理念。每个孩子都是独立的个体，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家长学校是沟通学校、家长和学生的好渠道，希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式。在老师辛勤的付出下，辅于本次在家长学校所学到的科学家庭教育，相信在孩子后续学习中会得到很好的受用。同时，也在这里谢谢学校给了我们一个学习的机会，拱小的教育理念同样适用与我们成人。
一
（六）班 计欣汝家长
计建忠 2012.4.5
第13篇：家长学校心得体会
家长学校心得体会
1望子成龙，望女成凤。做一个好家长，是每个当父母最想做好的事！
孩子在上幼儿园时，我们觉得做父母其实挺轻松、挺简单的。只要给他吃饱，穿暖，每天开开心心的就行了。但自从上了小学之后，这个感觉给了我们180的转折，让学会了随意、轻松的我们有点迷惘。孩子不仅有了学习的压力，还有如何处理好同学之间关系的压力。再也不可能像以前那么地任性与随意。同学之间的交流与比较，让孩子有了紧迫感。所以做为父母，做好及时地、正确的引导很是关键。不然起步没做好，接下去的工作会越来越繁重。幸好学校为我们这些70后、80后的父母想得很周到，及时安排了家长学校的学习。通过家长学校的学习，收获不少，感触良多。作为一年级的新生，孩子们都有一个适应的过程，而我们家长又何尝不是如此呢。
也许有小部份家长认为学生学习是学校和老师的责任。所以把孩子的学习培养扔给学校或校外的辅导机构。但我认为孩子更多的学习来自于家庭，家长才是孩子的第一任老师，也是最关键的老师。家校合力，才能有效的培养好孩子。现在的小孩都是独生子女，家里全是大人；因此，他所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着相当大的差别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。如学校举办的“和孩子一起成长”活动，就是让父母去跟孩子沟通，像朋友一样一起进步，一起成长。同时通过家长和老师的沟通交流，共同探讨孩子教育问题，达成共识。
行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运。孩子从一张白纸渐渐走进五彩斑斓的世界，如果没有及时与正确的引导与习惯的培养，结果可能是完全二个不同的走向。所以我们要根据自己家庭实际情况来进行家庭教育，在家里就要从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手。但父母不能只要求孩子怎么做，而应该是身体力行，给孩子做个好榜样。
我个人感觉“数学是理性的，语文是感性的”。一个完美的人就应该是理性与感性的结合。所以从小学开始就要正确平衡好孩子这两方面的培养，千万不要偏向于哪一个。
家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。理解、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。与孩子站在同一高度上看待事情与分析问题，父母请千万不要站在巨人的高度，让孩子站在矮人的角度去仰视你，服从你！每个孩子都有他不一样的闪光点，我们做为父母要积极地去发掘，不断地去鼓励。让孩子更容易的相信你，亲近你。
教育子女是一个长期、艰巨、繁重、复杂的任务…这近一年来，让我发现原来做一个好父母远比做一个好孩子更难！家长学校的学习教了我很多，虽然真正做起来很不容易，但我想只要我们肯去做，去一点一滴的进步，与孩子一起学习，一起成长。最后的赢家肯定是您和孩子！
谢谢！
家长学校学习心得体会
2时间流逝，转眼间这学期即将结束了，半年来在老师的辛勤教育下，我的孩子不但学到了许多知识，还学到了好多的学习方法和行为规范，我从内心感谢老师为教育孩子所付出的一切。
随孩子踏进小学大门，我也进入了家长学校，让我受益匪浅。首先：改变了我的教育观念。以前我总想孩子上学了，教育这一块是学校和老师的事，我做家长的只负责孩子的生活，给她良好的学习环境就是了。参加第一次家长学校学习后，就认识到自己的错误想法，我们都知道一个孩子从一出生开始接触到的首先就是自己的父母、自己的家庭，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行直接影响到孩子的成长，父母教育孩子有着不可推卸的天职，怎能把教育孩子的全部责任甩给学校和老师呢？家庭教育在为推进素质教育有着重要作用，让教育回归家庭的全新教育理念对我触动确实很大，我更要好好地配合学校和老师，共同教育好孩子。
再说我对孩子的学习、特长培养看得重，而对孩子生活能力培养则不大重视，觉得一些生活琐事对孩子的成长和成才无关重要，导致孩子生活自理能力较弱，这种观念之所以存在，是因为我只看到了表面，而忽略了本质，忽略了这些背后的价值，殊不知恰恰就是脚踏实地的生活细节在一点一滴的生活习惯中，打磨出了决定一个人一生的成就和幸福的良好品质，这是我通过几次家长学校的学习所领悟到的，我现在要努力提高教育孩子的能力，学会欣赏孩子、夸奖孩子，哪怕是一点一滴的进步，都要及时地表扬，这样孩子就会有成功感，孩子就有了自信心，我满怀信心耐心地期待着，相信孩子在学校和老师的教育下，家长的共同努力下茁壮地成长。
第14篇：家长学校心得体会
听了邵玲老师的课，受益匪浅，帮助许多家长走出家庭教育的误区。作为家长，我没都还成绩在孩子在小学时的表现如何如何好。成绩如何好的心态里，见了孩子的中学老师还是说孩子在小学里的表现。
从小学升入中学，随着科目增多，知识膨胀，孩子不能适应，还依赖在小学授课的氛围里，等着老师反复讲解，反复练习。孩子不能适应学习的新环境，成绩下滑，而父母还沉浸在小学的优异成绩里，没有给予及时的帮助，而是无端的责骂，讽刺，挖苦，致使孩子无处倾诉，和父母的交流越来越少，加上新的学习环境和生理上的一些变化，加上父母的不理解，促使孩子远远地躲开父母，宁愿上网去聊，去寻找新的倾诉对象，让孩子离我们越来越远，这时就出现家长们常说的“叛逆行为”。请问我们这些成人，作为孩子最亲的人，我们又是怎样做的呢？
看到孩子们照镜子多梳几下头发，就说孩子臭美，有那个时间去背几个单词看到孩子们追星，你就说他们能帮你考上重点中学吗？看到孩子成绩不好就说人家张三，李四咋就能做好，同样的人你是“猪脑子”吗？每每遇到这样的问题，家长不是在想“爱美之心人皆有之”而是在讽刺，挖苦，不是在想我的孩子长大了，知道美了，知道明星们炫丽的表现。
在孩子们成绩大不如从前时，她本身已经很难受突然觉得没人管了，老师也不像从前那样时刻跟着你，像是一直牵着的手突然被甩开，不知把手仿佛在哪里。这时做为家长应该多鼓励，多关怀。让孩子不要恐惧。正确面对自己生理，心理上的变化，做为家长要多理解孩子，不要让孩子紧张，无助，没有倾诉对象，叫他如何激励自我，控制自我，完善自我，超越自我。帮助他走出低谷，完善自我管理，自我约束。打开孩子闭锁的心门。接受我们和孩子做朋友，真正意义上的朋友。
做好以上这些，我们在帮孩子总结出好的学习方法，鼓励孩子多思考，培养孩子的思维能力。不要帮他去思考，要让他大胆的去面对失败，细心总结失败，却不能允许他放弃，告诉他放弃就意味着永远失败。端正他的学习态度。多与老师，同学沟通，多一些赞美和鼓励，多一些感情和精神上的关怀。多给孩子一些积极向上的暗示。
和孩子做朋友吧!做真正的朋友，帮助孩子点燃心中那盏希望的灯!
家长学校心得体会（2）：
北京孙瑞雪培训课程《自由中的规则》，学习了2天，感受很多，收获很大，这段时间和孩子间时断时续的情感连接又联系上了，突然明白了最近这段时间情绪不稳定的原因，发现了自己实施了多次的“冷暴力”，于此同时，更深刻的领悟了孙瑞雪提出的七大规则。妈妈们最关心的是实战、方法，我认同孙瑞雪的观点：方法是最底层的东西，但同时也不得不承认，记住一些处理方法，还是有必要的。方法可以多种，不同孩子不同方法，和孩子建立了亲密无间的情感连接，出现问题的时候方法会自然而生。但是从我泡李网的感受来说，许多妈妈是很智慧的，而这些智慧的方法，源于妈妈内心那份强大的爱，还有平和。孙瑞雪老师先是讲解了自由对孩子成长的重要性和意义，她强调，自由、规则还有爱，它们对孩子来说，重要地位由强到弱的顺序是：自由、爱、规则。她提出了两套规则：
现场演示2（如何应对小朋友的威胁）：a要b的糖，b不同意，a威胁b：“如果你不给我吃，我就不和你玩了，也不让幼儿园其他小朋友和你玩！”b答：“我可以和老师玩。”a:"我让老师也不和你玩。"b答：“我可以和自己玩。”也可以教孩子这样回答：“你是在威胁我，老师是不会受你控制的。”
另外，3岁以下孩子打人等行为，不用语言多说，直接将孩子抱走就可以。因为孩子的感受力很强，他们用身心感受环境，只要他有粗野行为就将他抱走，多次之后他就知道此行为不被接受。
孙老师又强调，不要问孩子谁先动的手，这样问不但没有意义，还会给孩子一种感觉，谁先动手谁错，后动手的人没错。分享了他们幼儿园的一件事，两个孩子起争执，老师问怎么回事，两个孩子还没说话，一旁的一个大孩子一个劲儿插话：“我知道怎么回事，谁谁谁*****，……”老师打断了他：“这是他们两个人的事情，请你离开。”老师将两个孩子带到一个安静的地方，问发生了什么，两个孩子都说是对方打了他。老师没有询问谁先动的手，而是说：“打人是粗野的行为，你们需要给对方道歉。”并让两个孩子自己协商谁先道歉（自主权一定交给孩子，而不是老师。）
2.人的东西不可以拿，自己的东西归自己所有，并有权利自由支配。
这里强调的一点就是：除自己的东西外，任何东西都是别人的，未经允许都不能拿。捡到的东西也不是你的，只要不是你的东西，就是别人的。这里特意强调捡的东西不是自己的，是让孩子养成不贪便宜的习惯。有个家长问捡垃圾可以吗？（全场爆笑但是却又是我们常遇到的问题。）孙老师的回答是：“严格意义上讲是可以的，但是我个人不支持。”我想起孩子曾经捡过一个手链，在找不着主人的情况下我们允许她留下了，现在想想，如果我们再次捡到东西，如果价值偏高，如何给孩子讲什么可以留下什么不可以，如果给孩子解释东西的“价值”“贵重”？不过写到这里，我突然有些迷惑了：那就是如果捡垃圾也是不可以的，那么如何给孩子解释日常生活中那些从垃圾中回收东西的行为，例如捡水瓶、废旧东西利用等；但是如果可以，那么又给孩子如何解释有些东西捡了可以据为己有，有些就不可以？这样，到底可以捡与否的标准岂不是家长来定，孩子自己是混乱的？？也许干脆一刀切什么也不让捡最为简单有效，但是孩子对一些管管棒棒之类的东西还真是情有独钟……还是先写笔记吧……我问孙老师，如果在找不着物品主人的情况下孩子先玩，等主人回来之后还给主人可以吗？孙老师很坚决的回答不可以。
这个规则下，就是孩子间对物品的争夺，物品又分为私人物品和公共的东西；另外一个经常会碰到的问题就是孩子把东西送人之后又反悔，这个反悔又有两种情况，一种是家长干涉认为东西太贵重要求要回，一种是孩子自己的反悔。幼儿园最容易出现的问题是：
1）小朋友未征得别人同意拿走了对方的东西；
2）小朋友拿走了环境中不明主人的东西；
3）小朋友向另一个小朋友借了玩具，转送了他人；
4）当小朋友把物品送人之后，后悔了。
场景1：一块手表放在椅子上，周围没有人，a走过看到了很喜欢，就拿了起来。另一边b正在找手表，看到a手里的东西发现是自己的，要求a归还，a不同意，两人发生争执。老师过来处理。老师蹲下平视两个孩子：“谁能告诉老师，发生了什么？”b说他的手表不见了，发现在a手里，想要回来但是a不给。老师问a：“这块手表是你的吗？”a答：“我在椅子上捡的。”老师仍然问：“这块手表是你的吗？”a仍然回答“我捡的。”老师问：“是你从带来幼儿园的吗？”a摇头，老师又说：“只要不是你的东西，就是别人的，请把这块手表还给b。”a交出手表，老师又对他说：“你很喜欢这块手表是吗？”a点点头，老师继续说：“如果你喜欢这块手表，可以征求b的意见，看他是否愿意和你分享。”后续的拒绝与否是另外一条规则的事情了，稍后再提。
场景2：只有2个秋千，两个孩子在一起玩，又过来好几个孩子要求玩，有个老师过去问发生了什么事情，最后老师决定轮流玩，每人5分钟。老师在一旁计时，孙老师示意另外一个老师过去找计时的老师谈话，这边孩子开始焦虑：“老师，到5分钟了吗？”“老师，到时间了吗？”……孙老师解释，老师的介入是错误的，只要没有粗野行为，老师就不应该干涉，老师的干涉将评判权拿到了自己手里，使得孩子们在这个关系中丧失了自主权很容易焦虑。正确的做法是让孩子们自行解决。
重新演示：a坐在秋千上玩，过来好几个孩子要求玩，他们和a商量：“让我玩一会儿吧，你都玩了很久了……”a：“我还没玩够呢，请等待。”“你已经玩了很久了，什么时候能玩够啊？”“不知道……”反正a是油盐不进，最终那几个孩子就玩别的去了。
还演示了如果两个孩子争执一件无主的物品怎么办？那么老师需要确定东西是谁的，如果不是两个小朋友的，老师就要求小朋友交出物品，他们谁都不可以玩。如果一件公共的物品大家同时拿到谁也不让，例如选择看书的时候两个人都拿一本书，都说自己拿到的，那么老师也是先收回书，让他们自己协商，商量好了之后再去找老师拿书。孙老师强调，先将物品收回很重要，一般是这么对孩子说：“这件东西是你的吗？”“不是”“请伸出手，请把东西先交给老师。”一定是先收回物品再继续。
另外我提问，在公共场所，如果遇到不遵守规则的小朋友怎么办？孙老师给的建议是，蹲下，和对方小朋友平视，询问对方是不是也喜欢***，是不是也想玩？告诉他，已经有小朋友先到了，请先等待。孙老师说只要你用温柔平和的语气表情和对方说话，一般孩子都会遵循规则的，如果对方孩子不讲理甚至动手，那么第一原则一定是要保护好自己的孩子（当时她说的一句话我印象特别深：如果在你的眼皮下让你的孩子受到了暴力，那么就等于是你在实施暴力。）。
还有一种很常见的情况，那就是自己孩子的玩具被抢怎么办？领着自家孩子和对方沟通，再和对方说了3遍“别人的东西不可以拿，请还给我”之后如果对方还不归还，那么就从孩子手里拿回来（我觉得这个我做不到，我会找对方家长沟通。）孙老师强调一点就是，语气一定不要带有责备，也不要严厉，就像和自己孩子说话一样温柔。孙老师分享了一个家长的趣事，她家孩子玩具被抢了，对方孩子跑了，她给孩子说了一声：“你等着，妈妈去追。”
物品送出又反悔的情况，解决问题思路：
询问反悔孩子：为什么你反悔了？
送给别人的东西就已经是别人的了，你要为你做的事情负责任；
如果你不能为你的玩具做主，你就不能送人；
谁能为这个玩具做主？你应该征求他（能做主的人）的同意，才能送给别人。（这个是针对借来的东西送给别人的情况。）
场景1：a送了车给b，但是a 的妈妈知道后认为太贵重的东西不同意送，要求a向b要回。a去和b要，b不同意给“东西送给我就是我的了，现在不是你的了。”为此两个孩子争执起来。老师过来：“谁告诉老师，发生了什么？”b说了，老师问a：“是这样的吗？”a点点头。老师问a：“你为什么反悔了？”a说妈妈不同意。老师又问：“你不能为这个车做主是吗？”a没吭声，老师继续：“如果你不能为这辆车做主，那么就不要把它送人，你只能将你能做主的东西送人。”转向另外一个孩子：“她不能为这辆车做主，她妈妈做主，所以她同意送你车是无效的。”
孙老师一旁说明：请家长告诉孩子，哪些东西是她自己可以做主的，哪些不可以，也请家长尽量不要让孩子带他不能做主的玩具到幼儿园。
场景2：a送了东西给b，又后悔了，想找b要回，b不同意，两人争执起来，老师过来：“谁告诉老师，发生了什么？”老师知道原委以后问a：“是这样的吗？……你是为什么反悔？” a说了理由，老师告诉她：“东西送给别人就是别人的了，你得为自己的行为负责。……老师知道你后悔了，是吗”？a必然的会大哭闹情绪，老师需要做的就是在一旁倾听。
这里孙老师也说到一点，就是邀请小朋友来家玩的问题处理。如果是孩子自己邀请的，那么孩子的玩具就由自己决定哪些可以和对方分享，哪些不可以；如果是家长邀请的，那么请家长准备好来做客孩子的玩具（这点很重要。）在家里客人小朋友和自己孩子争抢东西，一定要遵循谁的玩具谁做主的原则。想起以前，我好像做的不对，剥夺了孩子的自主权哦。一般都是家长抹不开面子的问题。另外，如果孩子邀请其他小朋友来家做客，一定要征得家长同意，因为家是共同的，所以孩子一个人没有决定权，去对方家，也一定要征得对方家长的同意。
另外，有家长提问说孩子把自己的玩具送人了，结果没多久又让家长买一个一模一样的，该给孩子买吗？孙老师回答是，可以买。因为这是两码事。还有家长问关于购买玩具的事情，孙老师说：“买玩具是经济问题，不是教育问题。”孙老师同时指出：玩具是不需要珍惜的。孩子只有过了青春期，才会对他以前的玩家怀旧，在以前小时候，是不懂得珍惜玩具的。
3.哪里拿的东西请归位到哪里。
孩子的玩具要让其归位，但如果孩子已经离开了，那么应该由家长或者老师归位，因为那属于成人没有尽到责任及时提醒孩子。
场景1：孩子操作完毕想走，老师走了过来：“你观察到了什么？”孩子回答之后，老师就说一句话：“请归位。”语气一定不要有责备。如果问孩子“为什么不归位？”“玩具怎么乱七八糟的”……这样的问话明显让孩子有被指责感，会让孩子有抵触或者害怕情绪。如果孩子不肯归位，例如孩子说：“我太累了，我不想归位”老师在一旁共情：“老师知道，你很累，我们休息一会儿在归位吧。”
“休息了我也不想归位。”
“老师知道你累了，老师陪着你。”
“我什么时候都不想归位。”
“老师知道，你现在不想归位，我们一起休息一下吧。”……不管孩子说什么，老师都不会被孩子的话语所影响，只是一直柔和的陪着，倾听，如果孩子闹情绪哭闹，老师还是倾听。最终孩子会妥协的。
这里有家长提出，家长帮孩子拿的，孩子说：“你拿的，你归位”。告诉孩子“谁使用的谁归位。”孙老师强调，归位对孩子来说是有压力的，所以家长除了不能责备孩子，还要注意一点就是，评估一下孩子是否有归位的能力，可以和孩子一起归位。
4.等待（谁先到谁先玩，谁先拿到谁先玩）
这个主要针对公共场所的东西。有家长提出，自己孩子玩了很久了，可是周边还有很多孩子等着玩，是否可以打断自己的孩子让出。孙老师回答可以，但一定要征得孩子的同意。
5.可以打扰别人
注意：在孩子打扰他人前就应该阻止孩子，如果孩子已经打扰的他人，那么这个时候老师没必要再去干涉，因为这时候介入也是一种打扰。
场景1：a正在工作，b看见了想过去找a，这时候老师阻止了b：“你看到了什么？”“a正在工作。”老师：“请不要打扰他。”“可是我想和他一起玩。”“老师知道，他正在工作，请不要打扰他，（等他工作完了再去找他）”
有特殊情况非要介入的时候，用礼貌用语：“对不起，打扰一下。”记得演示这个场景的时候，会场里一个
6、7岁左右的小男孩上前演示的。（小男孩参与了很多场景演示，都是他自己主动要求的，他问孙瑞雪：“可是让我来演吗？”小男孩虽然表情一直酷酷的不笑，可是真的很认真。而孙瑞雪老师对这个孩子的态度，让我体验到了尊重、平等的含义。）
孙老师告诉我们：孩子对语言能量的感受是超强的，她举例，她母亲喜欢和她絮叨，孩子在一旁就很不耐和焦虑。我想起了我经常和奶奶说话的时候引起β的反感，β会说：“你们能不能不说这个了？”因为奶奶不停唠叨以前的一些事情，要不就是说看到电视上咋个咋个了，尤其爱看《老牛家的战争》，奶奶现在似乎关注悲剧的东西多些，只要奶奶一说这些，β好的时候会说：“奶奶，别说了”不好的时候直接就说：“奶奶，你闭嘴。”我还以为是因为我和奶奶说话忽略了她呢，原来是孩子不爱听这些絮叨。如果和老人聊天，最好避开孩子。因为负面的语言能量也是对孩子成长的一种打扰。我们需要给孩子创建一个良好的成长环境。另外孙老师还强调，陪孩子的时候就是陪孩子，别一会儿看手机，一会儿做这一会儿做那儿，三心二意都不可以，因为孩子是通过身心感受环境的，而非语言，她能从你的肢体语言感受到你是否全身心投入到陪她，这就是高质量陪孩子的要求。在随后和老师一对一的交流中，我发现虽然我陪孩子的时间很长，但真是三心二意不够专一，而老师分析，孩子之所以一遍遍找我喊我，除了安全感问题以外，就是我陪她质量不高。我也明白为啥我陪她的时候一看手机小人就发火了。
另外，我咨询了一个关于β的问题，就是为什么她那么不喜欢别人说她，那怕是夸奖她。例如出门，小区老人见了她都说：“哦，今天真漂亮啊，跟个公主一样。”以前见了她爱说：“乖宝宝，真是个好宝宝”之类，但是姑娘的反应是大喊大叫：“我不喜欢别人说我，走开！我不要别人说我！”老师给我的解释是，孩子不是通过语言感受的，而是通过语言能量感受的。老人一般夸奖孩子，可以说不是发自内心的真心赞叹，大多是为了夸奖而夸，孩子能感受到你是否真心你是否真诚。所以β的反应很正常。仔细想想也是，老人夸孩子的时候语气是非常夸张的，别说平等，老人更不可能对那点大的孩子有尊重，里面逗弄的成分远大于真心，孩子是敏感的，所以她不接受这样的夸奖。怪不得呢，小家伙一般只对我做出的评价是害羞的一笑，甚至是奶奶看她夸她，也不接受，谁让奶奶平时老笑她呢。
还强调陪孩子的时候，最好都不要有眼神的交流，那也是一种打扰。孙老师就个人体会，人高度专注的时刻是不经意间的，谁也说不好什么时候就出现了，这个时刻是非常珍贵的，成人一些自以为是的关心也许无意中就破坏了孩子的专注。我也有感触，β自己玩的挺好的时候，我们相视一笑，发现明显β顿了一下然后开始妈妈妈妈的这事那事，不过我不明白如何做到没有眼神交流。在和老师的沟通中，老师说β玩的时候总是找我，一个是安全感不够，一个就是源于我陪同质量不高的缘故。这个我需要改进了。
6.错事要道歉。并且学会要求他人道歉。
这里孙老师提到一个词“完情”，根据后来的解释，我猜应该是这两个字。完情就是将问题就地解决，绝不将情绪等垃圾储存在身体里。道歉就是将问题就地化解，否则容易产生积怨。要让孩子知道，道歉是一件有勇气的事情。这里孙老师讲解了怎样要求别人道歉和拒不道歉两种情况。（似乎道歉成了习惯，或者说做了错事的一种解脱也不好哦，这个问题咋个解决？发现边整理笔记，一些新的问题也出来了。）
场景1：a跑的太快，撞了b，但是就这样跑了，b哭了。（中间过程略）。老师要求a给b道歉，老师拉着a的手（这里孙老师强调用爱的模式）：“你看着他的眼睛，真诚的给她道歉”a：“我不是故意的。”“即使你没有看见，无意识的撞了他，但你也伤害了，需要给他道歉。”道歉之后，老师对a：“老师很佩服（欣赏）你，有勇气给她道歉，老师爱你。”
场景2：（a对b说我不喜欢你，我讨厌你并且打了b。a拒不道歉，同时b又是一个弱小的孩子，没有勇气要求对方道歉）老师了解清楚以后，搂着b（孙老师强调“楼”这个动作很重要，是给孩子以勇气）：“看着对方的眼睛，告诉对方：‘你伤害了我，请给我道歉。’”b小声的重复了一遍，老师又说：“这样很好，声音再大点就好了。”b大声的说了一遍。得到了老师的肯定。老师又转过头对a：“你有选择喜欢别人的权力，但你这样做伤害了b，请你看着他的眼睛，真诚的给他道歉。”a拒绝并哭闹，老师一直陪同倾听，直到a的情绪平静，安抚好a仍然要求其道歉，a做到之后对a说“老师很佩服（欣赏）你，有勇气给她道歉，老师爱你。”（最后对a肯定很重要。）
到家之后这招就用上了，效果不错。β在情绪发泄之后向爸爸道歉了。不过在玩游戏过程中，她说有人伤害了她，她告诉她可以要求对方道歉的时候，丫头哭得很厉害，我说你有权力要求对方给你道歉，丫头哭着说：“我没有权力，我没有权力！”我说陪同她要求对方道歉，她同意了，我在演示如果要求对方道歉的时候，β很认真的听我说，并要我一遍一遍的，我说多了之后想省略几句，可她会说：“妈妈，前面还有呢，我要听前面那句。”不知道是不是这几句话对她产生了什么影响？
这里我又有了一个疑问，就是在外面，对方不遵循规则伤害了自己孩子，不等你说完这些对方跑了或者家长介入干预了，我们该如何做，如果对方认为小题大做不道歉，我们是不是也得给孩子一个说法？
7.会拒绝别人，学会说“不”
孙老师说，一个不会拒绝别人，不会说不的人，以后被伤害的概率最大。教会孩子说不，同时让孩子也懂得尊重和接纳别人拒绝自己。孙老师分享他们幼儿园的趣事，幼儿园小朋友被拒绝都是很坦然的。
场景：哥哥见弟弟吃零食，要求弟弟分享，弟弟不愿意。哥哥说：“去年在海滩上有人欺负你，我还帮你了呢”，弟弟想了想分享了。妈妈过去问弟弟：“你愿意和哥哥分享吗？”弟弟摇摇头，妈妈对弟弟说：“你有权力拒绝别人。”弟弟说：“可是哥哥去年帮我了。”“你觉得不和哥哥分享让你感到内疚是吗？”弟弟点点头。“哥哥帮你和你是否和他分享零食没有关系，这是两码事。哥哥帮了你，你可以谢谢他，现在他要求分享你的零食，你也可以拒绝他。”转过头又告诉哥哥：“你去年帮过他和他现在是否愿意和你分享零食没有关系，你这样是在威胁他。他有权力拒绝你，你应该尊重他的决定。”中间好像让弟弟给哥哥为去年的事情表示感谢了，为的就是将事情一层层剖析开，一码一码的分开，使得看似合理的要求剖开之后就更明晰了。
孙老师分享他们幼儿园的一件事情：a想要b分享零食，b不同意，他就一个劲儿跟着b不停的说给我点吧，给我点吧，结果b说：“你老这么要求我，给我压力，是不礼貌的。”还有个孩子回答：“你这就是暴力！”
想起我家老公，经常威胁孩子：“这是我给你买的，如果不给我吃，我以后就不给你买了。”要不就威胁孩子，你得先咋的咋的，我才怎么怎么。整个两个孩子。老公以后这点一定要改，其实老公这么做的时候我也特别不舒服，只不过不知道问题出在哪里，现在我知道了，我要站在姑娘这边维权了，哼哼。
个人感受：在现场看老师的演示的时候，特别惊叹处理问题的老师简单几句话，将问题一层层剖析开，一下子使得问题明朗起来，让孩子懂得了他拥有的权力是什么，什么是她的权益，还让孩子懂得了什么是尊重，感受到了平等。文字只能是描述，现场的那种感受我怎么写也描述不出来，那种宁静安详的气场，让你在其中如沐春风，自己的心都跟着平和起来。大家也只有勉为其难的从文字中感受了，嘿嘿。
如果帮助儿童建立规则
1）有情绪时限照顾情绪，再处理问题
2）在生活中帮助孩子建立
3）告诉孩子正确的做法
4）给孩子建立明确的权利意识
5）让孩子学会对自己负责
6）发生纠纷的时候倾听全过程，再处理问题
7）明辨是非
8）将事情和纠纷的内容一层层剥离开，每一层先处理完再处理下一层
第八点好难啊，因为我们自身就不清晰，处理问题的时候在自己还着急，更是界限不清了，老师给的建议就是多练。
此外，孙老师还特别指出其他一些注意事项：
只和当事人交流，旁观者不参与。因为旁观者的参与很肯会打断当事人的思维。他们幼儿园就由一个大孩子特别喜欢去扮演法官的角色，老师处理问题的时候在一旁叙述，经常是使得当事人忘了咋个回事了，也不知道怎么表达了。
规则是每个人都必须遵守的。不能是单向。
规则是有弹性的。规则被放在自由和爱的后面，说规则是有弹性的，不是指规则可以随便改动，而是指处理规则问题的时候，要感受孩子是情感的需要还是故意破坏规则，如果是前者，当然先满足孩子的情感需求；如果是后者，必然会导致情绪的发生，那么一定是先处理情绪再坚持规则。而规则，也是给敏感期让路的。
孩子知道拥有的权利，比用道理说服孩子更能让孩子懂得如何保护自己。
带孩子出门一定两样东西带齐：吃的，玩的。就是去别的小朋友就做客，也要带上自己的玩具。孩子的世界除了吃就是玩，带上这两样，出门孩子就很会少焦虑着急了。
再补充一下，自由的五种表现：
1）儿童拥有从环境中选择吸引自己的事物的自由，对什么有兴趣，可以自由的选择；
2）儿童拥有行动上的自由；
3）儿童拥有安静不受打扰的自由；
4）儿童拥有自己发现问题，相处办法和计策，并自己选择答案的自由；
5）儿童拥有凭自己意志将他的发现与人交换及分享的自由。例如，孩子摆完积木后让你和他分享他的杰作，绘画之后的分享等等。
规则对儿童的意义：
保证儿童的自由；
保证儿童的尊严；
建立了儿童的内在秩序；
为儿童构建了安全感；
保护儿童成长空间；
排除了暴力和权力；
使儿童了解了自己内在和外在世界，使儿童更清明；
使儿童成为自己的主人，不受支配，有尊严感，有成为完整的人的倾向。
第15篇：家长学校心得体会
家长学校心得体会
作为家长，恐怕每个人都认为自己是称职的，合格的家长。因为“天下无不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎样教育孩子，培养孩子，只怕我们都不知道。下面我就参加家长学校的学习活动的几点心得总结如下：
一、我们在教育孩子方面存在着五大误区
1、我们只要给孩子吃喝就行，读书学习是学校老师负责的事，忽略家长在其中的重要作用。
2、孩子是我自己生养的，我想怎么管就怎么管，忽视孩子的内心世界。
3、采取过去传统的教育方法，家长是至高无上，家长的话孩子必须无条件服从，否则任意殴打漫骂，殊不知，孩子并非附属品，他是一个独立的人。
4、根据自己的意愿去培养孩子，希望孩子将来去从事某种“高贵的职业”，而不懂得按素质教育要求将孩子培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的新人。
5、不懂得孩子的成长规律、身心特点，有时把孩子当成年人那样对待要求。 上述种种情况表明，我们的家长在家庭教育方面犹如瞎子摸象，这就需要我们行动，努力去学好家庭教育科学知识，按照科学的方法去教育孩子，引导孩子，从而激发他们的潜能，努力将他们培养成适应新社会，造福人类的有用之才。
二、在家庭教育中家长们的责任
1、为孩子创造良好的家庭学习氛围，用行动显示出对知识的重视与渴望，孩子就有可能对学习产生热爱。
2、培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成独立做事的习惯。
3、帮助孩子从容应对挫折，培养孩子的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志，能从顽强不屈的斗志对抗挫折，百折不挠。
4、教育孩子从小诚实守信。惟有诚信才能赢得别人的尊重，才能引领你走向崇高，让灵魂闪耀。
只有当家长们懂得了孩子的心，明确自己的责任和义务，有计划，有目的地去教育孩子，为孩子树立一个好的榜样，我们的孩子个个都会很棒。也只有在家庭教育上成功的家长，才是真正合格的家长。让我们大家都来争当称职家长，优秀家长，愿我们的家长学校越办越红火，再上新台阶。家长学校的心得体会
感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益匪浅。主要有这样几方面体会：
首先。要注重对孩子进行交流，注重培养情感、态度、价值观的教育。作为一名刚踏入学校的孩子，作为家长的我们一定要言传身教，我们自己的言行举止，对孩子的影响是很大的，有的可能会影响到他们的一生，孩子能否成人成才，作为孩子的第一任老师的父母，有不可推卸的责任。有的家长认为对孩子的教育是学校的事情，对孩子的成长不闻不问，每天只顾接送，遇事往往只问结果，不问青红皂白，相信棍棒底下出好子的古训；孩子的成绩等没有达到家长的要求，而对孩子进行指责等。须不知孩子也有思维和想法，我们应该动之以情，晓之以理，尽管他只是个孩子。
其次，要学会培养孩子良好的学习习惯。作为才踏进学校的孩子，我们更多的是培养他们有良好的阅读习惯。如引导他们观察自然，观察生活。提高他们对学习的兴趣，对于他们在学习中取得的点滴成绩要及时地给予育分的肯定。
第三，为孩子读书创造条件，优化环境。天心区教育局关协的李主任强调外界环境条件是孩子读好书的外因，父母的素质、住房条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素，父母应到起到表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，孩子看书，家长应给孩子创造一个小天地，使孩子感受到读书是种享受。
最后，要重视孩子的心理健康。孩子的心理健康关系一个民族的未来，如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担心，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成绩，而忽视非智力因素。主要求我们这些家长要转变观念、实事求是地根据孩子的情况，设置目标，重视孩子的全面发展，使孩子成人成才。
家长学校心得体会
通过几次家长学校的学习，收获很多。虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益非浅。主要有这样几方面体会：
一、要注重对孩子进行情感、态度、价值观的教育
第一期家长学校聘请的特级教师钱金铎老师所做的如何对孩子进行数学辅导的讲座，对如何辅导孩子做数学作业大有裨益。尤其是在辅导中要重视对孩子进行情感、态度、价值观的教育，对孩子数学的学习可起到事半功倍的作用。听了之后，让人感觉受益非浅。
二、要学会培养孩子良好的阅读习惯
听了张和珠老师的讲座，对培养孩子阅读能力的重要性有了充分认识。以及如何培养孩子良好的阅读习惯，应从何入手，有好多收获。
比如要引导孩子多观察自然、观察社会，从而发现问题，产生疑惑，萌发求知欲望。要适当满足孩子对读物的兴趣取向。为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。要多鼓励孩子读书，给孩子一定的自主权，让孩子自己选择一些感兴趣的图书，从而逐步提高阅读的能力。
培养孩子良好的阅读习惯，还可带孩子去书店，让他自己挑选自己喜爱的书。对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益。
其次，培养孩子良好的阅读习惯，要激发孩子阅读的兴趣，提高和保持孩子读书的热情。
心理学分析，只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某种读物产生兴趣时，要采取主动参与的态度，对孩子的读书活动给予关注。找机会让孩子讲书中精彩的内容，讲他的感想，参与孩子讨论读后感。结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。这样强化孩子的读书兴趣，使之坚持读书热情。
当孩子读了书、增长了知识，产生了感想，提高了能力，获得了进步，要及时给予肯定。在阅读过程中好可以帮助孩子掌握一些简单的常用字，而不是孤立的去识字。正确的引导，孩子从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，对良好阅读行为进行强化。
最后，为孩子读书创造条件，优化环境。
张和珠老师强调外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。父母应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，如果孩子看书，家长应对孩子读书的干扰；要给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书是一种享受。
三、要重视孩子的心理健康，孩子的心理健康关系一个民族的未来。如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占了上风，真让我们为未来捏一把汗。知心姐姐告戒我们家长不要片面看待孩子的分数，只抓分数而忽视了非智力因素，这样会给孩子带来许多心理问题：敌对情绪、心理负担重、脾气古怪、不关心他人、自私自利等。因此，家长必须转变观念、实事求是根据孩子的实际情况设置目标，重视孩子的全面发展。培养一个真正完整的人。
家长学校心得体会
通过家长学习班，使我更深入地了解东风。东风小学是一所历史悠久，有着光荣传统的小学。学校有一批高素质的教职员工。很荣幸我的孩子能进入这所学校。同时我也感到很放心。经过四堂课的学习讲座，使我了解了学校对孩子的教育方式、方法、态度和家庭教育的重要性。获益匪浅。我在思想上有了很大的转变。最起码知道了该怎样配合学校、老师的工作。现就几点体会如下：
1 工作再忙、再累，也要抽出时间与矮子谈天，了解孩子在学校的情况，重视孩子与老师、同伴间的关系，分析存在的问题。对孩子心理上的正确引导。
2能很好到配合学校培养孩子的自我管理能力。鼓励孩子、帮助孩子将“学”和“玩”合理分配。做功课时集中精神，不能浪费时间。学好。培养孩子的注意力，控制自己的行为；玩时就放开玩，快乐地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良习惯。
3 多一些鼓励，少一些责骂。不能光注重分数，要帮助孩子 分析，听其诉说原因。了解孩子掌握情况。树立信心，不能让孩子输在起跑线上。
4、以身作则，说到做到，可以采取一些奖罚措施，适时可 延时满足。帮助孩子养成良好的习惯。家庭教育量力而行，必须重视对孩子个性的培养，注意环境对孩子的影响；不仅要言传，更要身教。在教育手段和态度上，不要急躁，简单、粗暴，或流于形式的检查说教，而是要耐心地分析情况，与学校结合，制定切实可行的教育措施。家长既不能包办代替，也不能放任自流。在温和的气氛中，耐心细致地辅导，要注意培养孩子良好的作业情况和对待困难的态度。在玩中学克服困难的勇气，提高学习兴趣，使他体味到学习的价值，多一些鼓励，给一些惊喜。
总之，在对孩子实施教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，然而家庭教育却起这关键的作用，二者必须有机结合达到和谐统一。作为家长应积极配合老师做好工作，切实负起家长的职责。为了孩子的成长，让我们为共同的目的一道担负起对孩子的教育吧！
家长学校心得体会
为期一个月的家长学校即将结束，通过参加此次家长学校，可谓受益颇多，感受非浅。无论是听老师的学习习惯、学习方法、如何辅导等专业方面的讲解，还是听心理学、儿童卫生等的专家讲座，都深深的体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。现就自己听课后的感受谈一点体会：
一、家校合力，才能有效的培养好孩子。
现在的小孩都是独生子女，家里全是大人；因此，她所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。如学校此次举办家长学校，使家长和老师面对面进行沟通交流，共同探讨孩子教育问题，达成共识，可谓事半功倍。又如学校的家长开放日，让家长看看孩子的课堂表现，老师传授知识的方式和方法，从而使家长也能清楚孩子的优缺点，孩子的差异，有的放矢的在家庭教育中引导孩子，帮助孩子改进。
二、培养良好的习惯，受益终身。
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；那么改变你一生，就从今天起，从形成良好习惯开始。在听叶老师讲解如何培养良好的学习习惯时，应该说是受到了一次很好的教育。在学校的习惯有老师会教导，还可以学习其他同学；可在家里则全靠家长督促和引导。因此在家里就要从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行家庭教育。比如，我们现要求孩子定时睡觉、起床；做作业要认真快速；做事情要细心等，都是一些说起来很琐碎的事情，但孩子正是需要在这些不经意的小事中培养形成良好的习惯。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。
三、理解、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。
曾看过这么几句话“蹲下来看儿童世界、走进去看儿童心灵、站起来看儿童行为”，我想其中一个很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的确，每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。同时，这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
四、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。
俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
学习不可能一蹉而就，也不可能一劳永逸。孩子的学习是一辈子的事，家庭教育也是，家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式方法来辅助学校一起教育帮助孩子学习成长；希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式，形成合力，共同实现孩子全面健康的成长。
第16篇：学校培训心得体会
XX年7月18日-25日我有幸参加了市教育局在重庆市三立学校组织的“全市骨干教师培训”，在本次培训中我感受颇多。
一、三立学校的认识
“三立”就是立功、立言、立德。三立培训秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“学校、家庭、军队”的培训模式，以“学而不厌、自强不息”为誓言。
所谓立功即确立理想，立言即修我们的言行，立德即修我们的道德。这三立把我们人生的真谛归结在一起。而他的“学校、军队、家庭”的管理模式让我们体验到了家庭中的温馨、军队中的磨练、学校中的成长这是我们人生生活完美的生活乐园。这样的有着强大凝聚力和生命力的团队、集体我们只有信任、相互支持。坚定这样的理念，经过这种模式的打造我们的团队就像大雁一样团结，而我们个人也犹如雄鹰一样勇敢并且具有拼搏的精神。
三立学校的老师即我们的班主任和教练虽然年轻但知识渊博，而与我们参加多年的老教师而言真正体现了“有志不在年高”。我们如果不努力，不学习、不更新我们的观念确实要被淘汰出局。
二、“三立”给我的震撼与感动
一方面，让我震撼感动的是“三立”培训的创意性，“三立”培训把理论学习与实践紧密的结合起来，让每一位学员在实践中探求出真知，总结出理论。它不同于一般的理论性的学习，而是让培训者真切的感受体验生活。比如：入学第一天要进行开班典礼，签字仪式，学员宣誓。每天上课前，要整队与班主任行见面礼，然后排队整齐的走入教室，与班主任做游戏，然后再认真的听专家的讲座。除此之外，还对每一位学员进行拓展训练，让他们都参与活动，在活动中感受到集体的力量，凝集力的作用，团队的团结、互助、合作是成功的保障。在活动中，集体的关爱，信任，能让自己找到自信，充满力量。这种体验可以把他渗透到自己今后的班级管理中。
另一方面，每一次的活动与讲座都给学员以全新的理念感受，形式多样的活动游戏，生动风趣的理论讲座，让每位班主任真切地体悟出科学，系统，完美的班级管理模式对现代班级管理的重要作用。更让人感动的是在短短6天，我们所面对的不是枯燥乏味的理论学习，而是愉快，轻松的活动体验与心灵的荡涤。因为我们在这几天中，我们有家的感觉，有班主任的关爱，有规律的生活节奏，听着传家生动幽默的讲座，和漂亮的教官做各种拓展及仪态训练，在这里，我们忘记年龄，忘记性别，我们收获太多、我们感动太多。
三、“三立”理念作为对一个优秀教师的向导作用
在“三立”培训期间，我深刻地领悟到了“三立”秉承“立德，立功，立言”的核心理念及奉行的“学校，家庭，军队”育人模式，“三立”的这些理念对教师的向导作用。归结这些理念，我个人肤浅的认为教师应做到“先塑自我，再塑学生”。因为一个良好的教师，必须自己首先是一个优秀的组织者，协调者，正如人们常说的，教师承担的角色是多种的，这就要求教师必须把自己塑造得更完美，才能达到《礼记．学记》中所说的“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。教师自我的塑造可以从外在到内在的进行，外在的塑造包括你的言，行，举，止。这是多方面的，比如礼貌的语言，诚恳的认错，穿着打扮，举手投足等等。内在的塑造包括你的学识，气质，修养，处事。这就要求教师要不断的学习，学习文化知识，学习管理方法，学习为人处事。用你内在的宽容，博大，耐心，诚心，细心，爱心去感化和教化学生，用你的内在的魅力去吸引学生。并学会大胆的去欣赏他们，赞美他们，正所谓：“当你把身边的人当作天使时，你就生活在天堂，你把身边的人当作魔鬼时，你就生活在地狱。”让学生都能做到“乐其行，服其能，亲其师，信其道”。教师自己塑造好了，也就为学生树立一个优秀的榜样。孔子说过“己欲立而立人，己欲达而达人”。因为教师是教育教学的实施者，反思者，研究者。有一个好军官，就能调教出一支好部队，有一个好教师，就能教育起一批优秀的学生，这就要我们都用心的去反思，去研究，找到一条适合自己的教学管理模式，耐心地，不断地努力，相信所有的教师都能让你的教学独具特色。因此，作为老师，如果，在未来，始终把自己当学长一般，与学生一起，终其一生地学习，在对经典的学习中建构自我的文化心灵，去影响学生、构建学生的心灵家园。
这次培训让我真正认识体会到教师在工作中应该真正的用心对待学生，对待学生的成长，树立正确的学生观，不断研究探索采取合适的教育方法，引领学生奔向快乐，幸福的终点。让每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，最后让我们共同努力，用我们的爱为孩子们铸造出一片美丽的心灵家园！
总之，我们应该相信：只要我们修师德、练师功、强师能、树师表、铸师魂、学而不厌、自强不息、有教无类、因材施教、立学高身正之志、存播种幸福之心、举弘扬民族科学之旗、扬创新教书育人之帆、尽心竭力、育复兴中华民族之才、用爱心感化学生、用真情塑造学生、用榜样激励学生、用人格熏陶学生，脚踏实地、谦虚谨慎、吃苦耐劳、全力以赴、顽强拼搏、永不言败、言必信，行必果。相信我们六盘水，相信相信我们学校的教育将会有一个阳光明媚的春天。
第17篇：学校培训心得体会
培训心得体会
…….日，我有幸参加了县教育局组织的第——期中小学校长高级研究班的学习。在培训中，通过课堂案例、学校文化、教育品牌营销、学生培养等八个方面的专题培训及对天津名校的考察，我从徐长青等教授那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，从民族中学等学校里学到了先进的办学理念和管理方式，既更新了我的管理理念，又丰富了我的理论世界，还充实了我的实践经验。作为一名管理者，使我进一步增强了对学校教育管理的责任感，对教育事业强烈的紧迫感也时刻萦绕于心。通过培训，我感触颇深，也有些体会，现浅谈几点。
一、教育工作任重道远
以前，我觉得作为一名校长，只要能维持学校正常的教育教学工作秩序就是一名好校长。通过这次培训，我明白了自己在建设学校特色、学校教育品牌营销等方面还存在着很多不足。今后，我将更新教育教学观念，确立学校特色、发展前景，不断总结、提炼学校经验，从日常教育实践中寻找学校发展、深化改革的的智慧，提炼出有价值的实践型理论，使我们的教育真正成为“通过提供优质的课程与教学，良好的班级氛围及特色的学校文化，促进学生发展并使其更为幸福的一种特殊的精神性服务”，提升学校品牌蕴含的价值，促进学校的长远发展。
二、学校特色道路漫长艰辛
以前自己一直理解学校特色就是校园的绿化美化、墙面的布置、橱窗的设计。通过培训，我明白了这些都不重要，都是学校文化的外在表现形式。真正的学校特色应该是学校的核心价值理念，是学校本身所具有的灵魂。我校是一所农村学校，和天津名校比起来，存在诸多不足，但是我认为每一所学校都是潜在的特色学校，每一所学校都可以发展成为特色学校。下一步，我将在对学校过去的、现在和未来的深入调查、分析的基础上，进行一一梳理学校特色资源，不断适应内部和外部变化，调整改革自身的教育教学和学校管理，在精华继承中善于突破，构建自己学校的特色模式，打造出一所具有鲜明特色的农村小学。
三、教师培养工作急需加强
一所好学校，不仅需要一个好校长，更需要一批好教师。我校教师整体来看，是积极向上，力求上进的。因此，在以后的工作中，我要努力为教师搭建成长平台，根据教师不同特点、需要，帮助他们制定、选择适合自身发展的路径。通过帮助使每位教师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人快乐，体验事业成功。同时，要不断创新本校教师培训方式，采取定期与不定期相结合的方式组织教师培训，推动教师跨越发展。
四、学生全面发展刻不容缓近几年，未成年人犯罪率居高不下。楚教授讲座中提起的数据让人触目惊心，楚教授认为家庭文化决定着一个儿童的思维方式。家庭原因非常重要。作为教育工作者，我们所能做的就是，尽自己最大的努力，不求每个孩子成为天才，只求每个孩子的可以健康成长，成长为健康的人。因此，在教育教学工作中，我们不能把目光仅仅放在成绩、分数上，而是要关注学生的全面发展，尤其是世界观、价值观。在课堂上，教师要多给孩子关爱。因此，今后的教育教学中，我一定努力做到让所有的教师真正热爱每一个学生，尊重每一个学生公平公正地对待每一个学生。把更多的关爱送给后进生、顽皮生，从真正意义上体现教育的公平性，教师的爱心与责任感。
“通过这次培训，我的思想观念等方面再次发生了深刻变化，路漫漫其修远兮，我将上下而求索”，今后，我将尽自己最大的努力培养好每一位教师，教好每一个孩子，使….小学成为具有自身特色的好学校。
二〇一一年八月九日
第18篇：学校春游心得体会
导语：春游，古称踏青，是一种传统的文体活动。下面就由小编为大家分享学校春游心得体会，大家一起去看看吧！
学校春游心得体会
初春的北京，乍暖还寒，万物复苏，微风拂面，气候宜人，正是欣赏春景，享受大自然的美好时光。早7：30分幼儿准时吃早餐，大约8：30分全体人员分别准时上了北汽集团公司的九辆大巴车，大硕硕所在的中二班分在6号旅游车，班主任林老师很快清点完人数后，大巴车启动。
大巴车一直向西前行，走京开高速，很通畅，车厢内孩子们高兴极了，有说有笑，谈笑风生，热闹非凡，亲眼目睹道路两旁绿茵茵的树木缓缓向后退去，呼吸着大自然的清新空气，感受着春天的壮丽美景，孩子大人一片好心情，不知不觉一个多不时过去了，“北京野生动物园”的巨大拱形标牌呈现在大家眼前，到达目的地。
游玩共分三部分：
一、步行参观，二、动物表演，三、散放区参观。
一、步行参观。
首先看到了聪明伶俐，调皮好动的小猴子在笼子里跳来蹦去的，好像从来就不知道什么是累，猴馆内黑色的长尾猴以它那优美的舞姿向小朋友们打着招呼，互相祝福；红屁股猴，屁股红红像朵花，开在白云蓝天下，感受太阳的光照，真舒服；猩猩馆里懒佯佯的黑猩猩蹲在玻璃旁，看着远道而来的客人心里肯定美滋滋的；鸵鸟是现在鸟类中最大的鸟，颈长，翅膀小，不能飞，走得很快，生活在草原中，毛可做装饰品；和蔼可亲的小袋鼠，在孩子们的肤触中感受着爱与惊恐；最后看到了高大雄风的大骆驼，属于哺乳动物，反刍类，身体高大，背上有肉峰，能耐饥渴，适于负重在沙漠中远行，我不尽想起儿歌，“大力士”：一高一低两座山，驮在背上没麻烦，要问力士它是谁，它是沙漠大骆驼。此外，公园的环境也很美，处处都进行了绿化，种植了花草、树木，景色怡人，把整个动物园装扮得十分幽雅、美丽、整洁。
二、动物表演。
上午11：00点钟鹦鹉表演正式开始，小小的鹦鹉长得漂亮本领大，羽毛颜色美丽，嘴弯似鹰，舌圆而柔软，能模仿人说话的声音，产在热带、亚热带，鹦鹉投蓝；鹦鹉升旗；鹦鹉荡秋千；鹦鹉骑自行车和鹦鹉猜环等游戏，表现出了鹦鹉的聪明与智慧，协调与平衡的完美结合。
中午12：00点钟大型动物表演开始。首先出场的是小猴子骑自行车，猴子身体灵巧，骑自行车的平衡动作掌握得非常好；接下来是猴子骑马，猴子骑在马背上兜风，好似一位小骑手，威武英姿，一次成功；再出场的是大黑熊骑自行车就不那么简单了，它动作笨拙，不小心，摔倒了，没关系，重新爬起来，在工作人员的帮助下，终于成功地完成动作，真不容易，我们要为大黑熊这种不服输，通过坚持不懈努力最终取得成功的坚忍不拔精神而鼓掌，祝贺；最后是两头黄色的大狮子登场表演钻圈、钻火圈，动作危险又精彩，体现了大型动物的勇敢与顽强，真是台上一分钟，台下十年功啊，动物们的精彩演出都要归功于驯兽师们的辛勤劳动。
三、散放区参观。
座上公园准备的旅游车去散放区参观，可以近距离观看诸如：老虎、狮子、豹子、野猪、斑马和狼等野兽，道道关卡，保证了旅游车和乘客的安全，心里感觉非常踏实。
下午13：00点钟北汽大巴车准时返回，大约2：30分回到幼儿园，结束了春游活动，孩子们高兴之余大开了眼界，享受春光，心情愉快，增强了爱护动物，保护动物的思想意识，认识大自然，了解大自然，扩大知识面，健康快乐成长是这次春游的宗旨。
为组织此次春游活动，班主任林老师和陈老师想得非常周到、细致，分别留下了自己的手机号，以便随时和家长保持联系。
一路上班主任林老师尽职尽责照顾幼儿和家长，保证了幼儿和家长的安全，特别是在回来的路上，李老师也很累，但是大巴车上已经没有空位了，一路上她就站着照顾大家，很辛苦，清点三遍人数才放心。
中二班的三位年青教师在保护大家安全意识方面责任心非常强，不让一个家长、幼儿掉队，值得表扬。
愿中二班的三位老师像春天里绽放的花朵，保持微笑，永远美丽。
快乐春游，安全第一最重要。
第19篇：学校管理心得体会
心得体会
姐相小学韩鑫
2013年5月30日，我有幸参加了瑞丽市小学学校管理现场会，聆听了畹町小学校长、勐卯小学李校长以及姐勒小学朱校长所做讲座，通过一天的学习，使自己原本似懂非懂的学校管理理论有了较为系统和理性的认识，增进了对学校的宏观管理、制度管理、教师管理、资源管理等方面的知识了解，对如何建设校园文化和提升学校品味也有了更深的认识。下面谈一下自己学习的心得体会。
一、实施科学、民主管理。
有什么样的校长，就有什么样的学校。想培养出具有较高思想道德素质和文化素质的人才，就需要校长要不断提高自身的素质。正如姐勒小学的朱校长所说的“校长是球场上的裁判”。要做到言传身教，率先垂范。
1、严于律己，起到表率作用
校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。要求广大教师要做到的，首先校长要做到。在"德"字上下功夫，要一身正气，要用自己的人格魅力去感召激励师生，努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。
2、以诚待人
尊重别人是以诚待人的重要表现。经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求是的指出他们不足。千万不能嫉贤妒能，固步自封。
3、各项管理自制的制定要科学、民主
在制定学校制度是要把“人性化”和“民主化”相结合。学校的制度要符合本校的实际情况，不能盲目照搬他校的制度。当制度成型之前要在教职工大会上广泛征求建议，不能“独裁”。最后再进行公示。
二、创建特色学校，提升学校品味
要选准特色办学的突破口。学校应该根据学校实际或学校教师现有优势，选择校园文化建设的突破口，以提高特色办学的成功率。正如亢局长所说的：畹町小学之所以成功是因为他们选择了正确的突破口，他们结合畹町特有的区位优势（畹町是边关名镇）大力开展爱国主义教育。对于我们学校来说，我认为可以在社团活动上充分发挥教师优势，让篮球、手工制作、上进一步创特色。
在观摩过程中，给我感触最深的是畹町小学的校园文化。他们充分发挥了每一面墙壁的功能。让每一面墙壁都会“说话”。并且每个学期都有不同的主题，起到了很好的宣传教育的作用。正如畹町教育局的局长所说的：所谓特色就是把某一方面做到了极致。
三、教师队伍建设
教师队伍才是学校建设的主力军。对教师的培养尤为重要。我认为勐卯小学成功的经验值得我们借鉴和学习。
1、“教师传、帮、带”
教师结对子、拜师傅。以老带新、以强带弱。并且要有平时指导的痕迹，如学习笔记、心得体会等。
2、走出去，请进来
经常派教师外出观摩学习，学习先进的教学模式和教学经验。同时也邀请专家到学校来传经送宝。
3、以赛代培
通过举办教师方面的各项比赛，促进教师的成长。以比赛的方式激励教师更快的成长，从而达到让教师们主动学习的目的。
综上所述，只是我这一天来的学习之后的一些体会和不成熟的想法，理解肤浅而表层，是由于自己水平有限。总之，今后我将以学校的发展为核心，创新各项机制，使学校早日走上规范化办学之路，走上内涵发展之路，真正为学生的终身发展奠基，办出让家长满意、政府放心、社会认可的教育。
第20篇：学校军训心得体会
范文一
那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个莘莘学子当中。回想我们去年的日子还真伟大啊，那响亮的口号还在脑子中回荡，自己在军训的时候还没有觉得什么，但是今天看到学弟学妹们大汗漓漓的才知道那是苦后甜的磨练啦。
军训，一次有组织性的活动，不像高中那样的随意和应付。
军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。高中时代的军训纯粹是游戏，仅不过是一种锻炼;大学的军训截然不同，性质也得以升华。长达十五天的大学军训，让我明白太多太多的人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。军训后才真正感觉到它的内涵。
无情的太阳，学弟学妹们都面对阳光在站军姿。南方的太阳，晒在皮肤上是火辣辣的，对北方的学子们来说就更是受不了。晒着眼睛都睁不开。这是我深有感触的。虽然如此，但大家都没有退缩，在跟太阳作战。在站军姿中，学子们付出的汗水越多，意志越坚强就站得越好。齐步、跑步等训练都是很耗体力的活动，只要认真去做就能走齐、跑齐。内务训练亦如此，就拿叠被来说吧，压被压的时间长，被就薄;扣被扣的时间长，被就能更好成形。
一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。十五天的军训，对每个学子来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢?但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。
军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳&&这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。但是经历过军训的人除了反应苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样，我还是相信雨后肯定有彩虹的。
人长大了，要适应各种个样的生活方式，再也不能只靠父母啦，出门靠朋友和同学。军训给了我一个适应的过程，在十五天的训练当中减轻了对家的思恋，劳累的训练也降低了思乡的情绪。消除了我们对学校的陌生感，更是锻炼了我们吃苦赖劳和独立生活的能力。还让我懂得了军训的意义，增强了爱国意识，让自己承担一部分责任，我觉得自己真的长大啦。
范文二
带着新奇、幻想与迷茫，我们走进了初中，迎接我们的是为期五天的军训。我们知道，军训不仅仅是对身体的锻炼，更是对意志的考验和磨砺。
在几天的军训里面，我们学到了许多东西。记得我们在军训中做的最多的一个姿势就是站立。在烈日灸烤的塑胶篮球场上，我们抬着头，挺着胸，一动不动地站立着。热气不断地从地里面往上透，脚底又酸又痛，豆大的汗珠不断地顺着我们的脸颊流下来，我们都不敢去擦，坚持站立着。有好几次我都差点坚持不住，想打退堂鼓，但是我知道，这是在锻炼着我们的意志，所以每次都会在心里拼命对自己说：坚持一会儿，再坚持一会儿就可以的了，一定要坚持住。在站立结束后，我的心情总是很高兴的，因为我能靠着自己的毅力坚持到了最后。
正步是我们学的众多姿势中最难，最累的。教官让我们把脚踢到半空停止，然后一一过去检查，发现有谁做的不对时会立即纠正。正步要走整齐是件不容易的事情，因此我们在训练时教官的要求特别严格，每个动作都必须做到位，否则就会影响到整个队伍的整齐。所以每次训练完正步后，我们全身都是湿透的了。
军训在辛苦训练之余，也有许多有趣的活动。例如拔河比赛、拉歌比赛等。在拔河比赛上，我们班虽然输了，但输赢并不重要，过程才是关键。在拔河中我们学会了团结，学会了互相鼓励加油，学会了尽全力去做一件事情，这才是拔河比赛的真谛。
时间如流水般流去，五天的军训转眼就成了回忆。回想着这次军训，一种潜藏在心中已久的感受便油然而生。的确，军训是很辛苦，但却辛苦得有收获，辛苦得有意义，辛苦得让人难忘。难忘我们军训时的挥汗如雨，难忘平时训练时严肃的教官和我们开玩笑时的样子，难忘在最后一天会操时我们的卖力表演，大家都精神饱满地等待着汗水换来的成果，尽管最后并没有拿到第一名，但我们仍是胜利者，因为我们战胜了自己!军训已是固化的记忆，但军训留下的共振余音仍在回响，要牢记军人作风，以铁的纪律来约束自己，以钢的意志来支配自己。
