第1篇：听裴老师讲座心得体会
教育孩子从哪做起？
前几天孩子幼儿园请来一位老师，专门给全园孩子的家长做一次讲座，家长们都认真聆听了裴老师的讲话，我更是觉得受益非浅。
裴老师在讲座中讲了许多自己做为心理疏导者对一些有心理有问题的孩子的解决办法，同时也提出了一些教育孩子、培养孩子习惯的一些方法，以及怎样做一个有智慧的家长、合格的家长。
她的讲座贴进生活点滴，她的问题更让人深思，做为一名家长，你合格了吗？做为一个妈妈，你的教育得当吗？做为一个朋友，孩子的想法你了解吗？
一、坚持培养孩子的良好习惯。这个时期的幼儿可塑性强，正处于学习的初纺阶段，可自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。因为可塑性强，所以一定要让孩子养成自己能做的事情自己做，比如从不剩饭，自己吃饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，自己收拾玩具，按时睡觉，按时起床的习惯等。我认为良好的习惯是成功的基础，做一个懒妈妈，会让自己的孩子更勤劳的。
二、让孩子自己处理，给他空间，他会成长。孩子在上幼儿园后，在我看来，遇到的最大的问题就是自信心不是很强，比如在学习上遇到了困难，有些不会的题老师指出来以后，儿子就会眼圈红红的，要不然就不说话了，在别人指出他的缺点时，他会不心甘情愿的接受。幼儿园老师在这方面采取了冷处理方法，不去和他纠缠孩子为什么要哭、为什么这点小事不能自己解决，而是让孩子冷静下来再跟老师说话。事实上，我非常赞成老师的这种做法，正因为老师的处理得当，现在我儿子的自信心、处理问题的能力有了明显的提高。这件事让我明白了一个道理，其实有些道理是不用讲得很细的，给孩子一点空间，让他自己想一想，给孩子一点时间，给他一些自信心，让他独立一些，不要对孩子责骂和宣泄，那样只能让孩子更加的不自信。
三、培养孩子的情绪，做一个高情商的孩子。裴老师说了，一个有智慧的人得会去控制自己的情绪。她举了这样一个例子，如果孩子让你生气了，你不要马上把情绪发泄出来，在孩子情绪激动的时候，做为家长不要把自己的不满意直接宣泄出来，要懂得控制。先不说什么，等到晚上，或者第二天，再和孩子谈，这时父母处理起头一天的事情，不带有任何的不良情绪，就事论事，这样谈问题的结果是孩子非常容易接受。当听裴老师的讲座的第二天，我去幼儿园接孩子，就发生了这样的事，事情是这样的，我去接我儿子，一见面，他就跟我说：“妈妈我不去学钢琴了，学钢琴太累了！”他一边穿裤子，一边在那埋怨，我想起了裴老师的话所以我什么也没说，先把情绪激动的一面放在了一边。孩子跟我发泄完了，看我没说话，心里也知道了我是不同意他的说法的，于是也就不说了，我尝到了暂时沉默，稳定自己情绪的甜头。事后，回到家，我语重心长的和儿子谈话，给他讲道理，慢慢的我把他说通了，最终得到了良好的效果。
听裴老师的讲座让我想了很多，教育孩子要从一点一滴开始，多为孩子提供一些正能量的东西，家长以身作则，孩子就会在无形中模仿父母。在孩子这么重要的时期----幼儿期，做父母的一定要把基础打好，把示范做好，无论是生理方面的还是心理方面。孩子一张白纸，他们不懂的、不明的道理太多，父母需要引航开路。所以从今天做起，从小事做起，和孩子一起成长，让我们一起努力吧！
第2篇：听王老师讲座心得体会
在2013年小学思品教师短时间培训中，听了王老师的《关于品德的说课》和《如何听评品德课》的讲座收获颇丰，同时也被王老师带病始终站着讲课的这类精神所感动，从王老师的身上真正体会到思品老师品德的高尚，王老师的一句做人要做好自己的本份，一直回荡在我的耳边。王老师首先讲了《关于品德的说课》，让我明白了说课的特点、进程和原则。在说课前的知识预备中要熟习课程标准，研究教材，浏览相干学科的知识和学情份析，最重要的预备是了解学生真实的生活。说课有十说：一教材、二学情、三目标、四重难点、五教法、六学法、七活动组织、八媒体应用，九效果猜测、十反思（板书），其中活动组织极其重要，再说目标中，知道了《品德与生活》是四维目标，即：情感与态度、行为与习惯、知识与技能和进程与方法，由此想到了来培训前预备的教学设计，里面存在了很多题目，还需要去认真修改。在《如何听评品德课》中，老师要转变角色，明确任务，带着思想进课堂。课光听不行，还要看学生的课堂表现，一节成功的品德课，不单单在于教师讲了多少，而在于学生明白了多少，感悟了多少。评课者要做到既听又看，边记边想，做到一听二看三思四记五诊断。老师是服务与学生，学生心目中理想的品德课是希望有趣、放权、体验、评价的。教师固然很苦很累，但是只要走进课堂，就应当神彩飞扬，并用这类情绪去感染孩子，孩子们才愿意上你的课。通过王老师的讲座，我对品德与生活、品德与社会有了更深的熟悉，这门课真的是一门非常必要的课。课程中所触及的内容均与学生的生活息息相干，假如能够好好的引导学生真正地走入这门学科，那对学生以后参与社会，做一个真正适应这个社会的社会人奠定非常好的基础。总之，这次难得的机会如同打开了一扇窗子，让我更充分熟悉到本身存在的不足，明确了努力的方向，对进步自己的业务能力是一个很好的指导。
第3篇：听李老师授课心得体会
听李老师授课《小小商店》之心得体会
作为一名新教师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学经验。在本学期学校组织的“一帮一”活动中，我有幸聆听了李惠老师的课，她娴熟的课堂教学技艺和多年丰富的教学经验带给我的是启发，是思考。下面谈谈我自己听课后的一些心得体会。
这次活动，我深刻感受到了小学课堂教学的生活化。听了她的课，我被她上课的那种激情所感染，在课中她先用情感开启了学生的思维。她不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，自上课至课终，她始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。她对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系都是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在这节课上，她给学生充分的时间去观察、操作、探索，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。为了使学生把学到的知识进行运用，还设计了有关解决买文具和玩具的情境。同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达、解决问题的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。
在这次听课中，我看到李老师与学生的交流是那么的真实，放手让学生自主探究解决问题，通过动口、动手、动脑去思考解决问题，让学生充分自由发挥，让每个学生都有思考和发表意见的机会，她适时引导，充当好数学学习的组织者、引导者、合作者。
以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在现有基础上更加努力地去钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。
总之，通过这次听课，我学到了不少的东西，知道难的不是教学生知识内容，而是如何让学生接受的方法。上好一节课是不容易的，这需要每一位执教者花很大的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。聆听了李老师的课，我从中领略到她深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，她所设计的学习情景，不仅贴近学生的认知，而且蕴含着问题，让学生从中发现问题、分析问题并尝试去解决问题。我只有多学习、多听课、多对比、多反思，才能找到自己在教学中存在的缺点、弱点，才能知道在哪些方面需要改进，从而在今后的教学中取长补短，争取获得更多的收获，取得更大的进步。
第4篇：听黄老师讲座心得体会
行思结合 共同发展
——听黄老师讲座心得体会
心得体会一
昨天，我很有幸聆听了黄老师关于论文撰写指导报告，听后受益匪浅，感慨不已。既感叹其撰写论文经验的丰富和高屋建瓴，又佩服起谈吐的幽默和散发着的人格魅力。结合他的指导，我粗浅的谈谈我自己的感受和收获。
写论文难吗？我也常常的问我自己。
说到写论文，现实生活中的许多人（包括长期站讲台的一线老师）大多把它看得较神圣而不敢写的事情。我也是曾经迷茫的告诉自己，写论文很难，写出一篇好的论文是会更难，于是不到万不得已不会动笔去写，用脑子去思考。听了黄老师的报告后，我对此有了深刻的觉悟：只要做教育教学实践的有心人，撰写教育教学论文并不难!
一、宝剑须从磨砺出——变惧怕写为热心写
假如把写论文当成神圣的事情，那就可能望而生畏。所以首先我们要去掉其神秘感，可把它看成我们教学生所写的议论文，即有三要素，是发表自己的某种见解或主张那么简单就好。其次是学会思考，选好角度，可以对自己的教学感想、教学反思、教学收获和心得、教材疑问等等先记录下来，不断的反思积累，提炼出观点。最后是真正的实践去写，当然初次写也许不像论文，不过没关系，待写成后，把它冷处理一下，然后或找来同类文章读一读，或请别人看一看，再拿出来改一改，最后试着大胆投寄报刊或参赛，若不成功再来，若成功了自然就会再参与，说不定就成为论文写作的热心人了，特别是在第一次成功的激励下就不会有惧怕了。
二、敢想敢写敢提高——变一般总结为论文
这是多数老师成功的第一个台阶。工作总结谁不会写呢？当然总结也不能等于论文，因总结还只是事实，还无论点，自然不能叫论文了，但总结却可以提高为论文啊！可见只要“敢”，一般总结是完全可能变成论文的。要敢于发现论题，提出论点——变单向思维为多向思维，但若我们老是顺着别人的习惯思维走，或者说叫单向思维吧，这样别说没写的，就是写了大约也不一定成功。因为你的说法和大家的习惯看法差不多，那就没有什么意义了。因此，我们要做有心人，要敢于而且善于在教学实践中发现问题，提出问题，大胆提出新的论点，这样成功的可能就较大。确实，在我们的教学实践中，有时会觉得教材或教参及有关资料的一些说法有问题，这时候，我们更要以多角度多向思维来解决这些问题，而就在这个过程中会对问题的疑难越有思考越清晰，在这种情况下，若把自己的思考整理出来，那就是很有价值的论文。因为别人也可能和你一样对这个问题有疑惑，但就只是没有再去深入思考，更没有用多向思维的方式来解决它，而你一旦解决了这个疑难，这必然很有意义，如果以此写成的论文成功的可能性就较大了。
三、万丈高楼平地起——变腐朽为神奇
千里之堤，溃于蚁穴，千里之行，始于足下。写作中一个最大的问题就是积累。积累知识、经验、材料。首先，我们对于教学中的心得要及时思考，随时记录，每天完善，不搞临时稿件，突击写作，不把写作当作任务，而应把写作看成自己愿意做的一种高雅情趣，一种精神食粮，素材要鲜活。其次，寻找理论，了解国家教育改革的最新动向、方针与政策，全面学习了解体会教育学、心理学的相关知识，需要正确系统理解学科设置的意图，避免写作中的盲目创新，懂得德育工作与管理学的各项要求。“生活化的东西，更容易记住。思想政 治教育，是道德，是品格，是灵魂的教育”。然后，做到题目新颖，要敏锐反应当下的一些问题和困惑，要有指导意义，要生动形象，要有文采，具体，胆小精悍。还有就是切忌空洞。只是空洞的理论堆砌，机械的理论拼凑，内容软弱，缺乏翔实生动的论据，题目大而俗，内容广而空，字数多而滥。用心撰写的稿子，必须从生活中来，到理论中去，再用理论来升华分析现象与问题。以小见大，由小到大，再由大到小。论点要明确，论据要充足，论证要严谨，例证要有时代感，要具有充分的说服力。最后，注意文章内容观点要积极向上，不要出现一些激烈反对言辞，要符合新时期国家社会的需要和精神面貌。观点要有号召力、引领性，要有鲜明的观点，积极的建议，可行的解决方案，而不是只摆困难，没有办法。要相信，想法总比办法多；困难再多，也没有办法多。
只要我们能将我们在教育教学实践中的实实在在的观察和思考写出来，只要对社会有一定的价值，又符合论文的要求，再用多形式写作，只要做教育教学实践的有心人，勤观察，勤学习，勤思考，勤写作，功到自然成，我想自然会成功的。
讲座后的心得二
听了黄主编题为“一支睿笔启人生，三尺讲台写青春——漫谈论文撰写规范与投稿技巧”的学术讲座。在这次讲座中，我对教学论文有了新的体会，主要有以下几点收获。
一、正视写作目的。教学论文要突显自己在教学教育的过程中认识和理解，反思自己的教学行为，在论文交流中学习和掌握先进的教学教育理论，从而提高业务素质、道德品质，培养谦虚踏实的工作作风。所以，文章中要有“我”，达到“有我之境”。
二、规范论文写作。论文的写作立意要高，高瞻远瞩，同时 内容要详实饱满不能空洞无物，所谓理论结合实际，从细微处着手，解构问题，即能“仰望星空”又能“脚踏实地”。论文标题新颖、角度小巧、语法娴熟、素材鲜活、观点积极。平时教学中应注意学习积累，厚积薄发。
三、投稿讲技巧。投稿需要细研究，关注所投刊物，研究刊物栏目的相应情况，做到“投其所好”。耐心等、勿多投、途径正，谦虚请教，讲求时机，择机投递并听取意见，踏实修改，坚持写作，终能成功。
总之，要想写出好文章，基本功是一定要练的，也就是在日常生活中要注重点滴的累积，做到 “心细”、“勤记”、“善悟”。我觉得，在这几点上我做的还远远不够，希望自已能在教育事业上多下功夫，把研究当成习惯，让过程本身成为奖励。
心得体会三
有幸在西大附中报告厅聆听了黄主编作的题为“一支睿笔启人生，三尺讲台写青春——漫谈论文撰写规范与投稿技巧”的学术讲座。黄主编的这场报告语言生动、诙谐幽默、深入浅出，让我感受非常深刻，下面，结合自己的教研工作实际，谈自己在论文写作方面的几点体会：
首先，写好论文的前提是要注重平时的积累。“千里之行，始于足下；九层之台，起于累土。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”正如黄主编所说的“写论文难吗？”作为一线教师，我们在教育、教学实践过程中遇到一些实际问题的时候，就要去 积极思考，发现视角，思考现象，构建问题。譬如研究新课改背景下学生的学情、反思自己的教学方法、研究近几年的中高考试题等等，也许每天写一些自己的体会，每天都去积累，时间久了，整理起来，仔细斟酌、认真修改、对文字精雕细刻，就是自己写的一篇论文。学生、课堂、教室都是我们研究的领域，其实，教学研究就在我们每一位老师的身边。因此，我们在平时教育、教学过程中就要善于思考，敢于质疑，大胆探索，为自己进行教学研究准备素材，这才是论文写作的活力源泉。否则，离开教学实践所写出来的论文是空洞无力的。
其次，写好论文还要了解论文的写作基本规范。我们或许会反问自己，自己从教五六年了，为什么总是找不到有价值的课题？怎样才能写出所谓的论文来？正如黄主编所说的论文十大规范“正视目的；寻找理论；角度小巧；语言娴熟；题目新颖；素材鲜活；学习积累；杜绝抄袭；切忌空洞；观点积极。”，对我很受启发。在以后的论文写作过程中，首先要了解国家教育改革的最新动向、方针与政策，同时要全面学习教育学、心理学方面的专业知识，给自己的研究论文寻找理论上的支撑。其次，要从小处着手。作为中学教师，我们和高校老师研究是有区别的，所研究的内容符合中学教学实际，所研究的成果用来指导中学教学工作，尽量从小事写起，侧重写教学教育感想类的文章，对某一方面做透彻的分析，切忌假大空，自己欺骗自己。
再次，写好论文还要掌握科学的写作的技巧。“劈柴不照纹，累死劈柴人。”在练好论文写作基本功的同时还要注意写作的技巧。我们在发表相关论文之前，先要仔细研究，看专业的学术期刊都关注哪些热点焦点问题以及论文的类型及相关栏目的对应情况，这样我们才能在投稿前做到心中有数、有的放矢。同时也要选择好的时机，一般来讲，教育类期刊开学时需要班主任管理经验、理解教材类的文章；中高考前四五个月需要预测和解析热点类的文章；教学过程中需要教育教学感悟和优秀课例点评的文章等。还要注意在投稿过程中要做到“耐心等”“勿多投”“途径正”“坚持写”。只要我们做到以上几点写作的技巧，相信自己的论文一定会公开发表在相关教育期刊上。
总之，听完黄主编的讲座，使我增强了进一步进行教学研究的信心。在以后的工作中，不断的超越自我，不断的挖掘自己的写作潜能，从现在做起，从点滴做起，反思自己的教育、教学过程，用睿智的双眼，敏锐捕捉教育世界的精彩瞬间，书写出属于自己的教育人生。
心 得 体 会 四
——论文写作的“营养剂”
今日我参加了教师技能提高培训，听取了黄老师关于论文写作指导的报告会。这次论文写作指导报告会让我受益匪浅。作为一名教师，通过论文的形式将自己的教学思想和教学经验进行总结，是一件非常有意义的事情。但是，长期以来由于缺少专业论文写作的指导，我们在写作中还存在不少问题，例如选题不够准 确，题目比较老套等等。通过这次学习，我获得以下几方面的帮助：
一、论文选题要“准”。正确的和有意义的选题，是我们成功写作的前提。在长期的教学中，我们具备一定的教学经验和教学思考，但是如何选择和把握论文写作的方向是我们的困惑之一。通过黄老师的指导，让我认识到在选题的时候从小事情入手，侧重教育教学感想、心得与收获，避免选题过大且空洞。
二、论文写作要“美”。一篇好的论文不仅需要扎实的理论知识，而且需要优美的文学气息。在报告中，黄老师给我们展示了几篇优秀的论文，在欣赏中给人一种行云流水般的畅快。所以，在今后的写作中，我要提高自己的文学修养，使自己的论文能给人以美的感受。
三、论文题目要“新”。论文题目可以说是点睛之笔。如何能使你的论文在成千上万篇的稿件中脱颖而出，一个新颖并且极具创意的题目是必不可少的。黄老师给我们展示了不同类型的论文题目，让我们在对比中发现论文题目的重要性。
“准”“美”“新”是我对这次论文写作指导报告会最深刻的体会。古人云“路漫漫其修远兮”，在论文的写作的道路中，我还有很长的路要走。我要谨记黄老师的指导，提高自己的论文写作水平，同时能够过论文的写作提高自己的教学水平。
心 得 体 会 五
聆听了黄老师主讲的《一支睿笔启人生，三尺讲台写青春——漫谈论文撰写规范与投稿技巧》的培训会后，激发了我对教学论文撰写和投稿的几点思考，现总结如下：
一、撰写教育教学论文的用途
如果一位一线教师，大量的给学生布置作业，想方设法的挤时间给学生辅导，频繁的背诵、默写、考试，这样是不可能有时间进行学术研究的，更谈不上总结自己的教育教学成果，写出好文章了。所以撰写教育教学论文的前提背景是减轻教师和学生的负担。这样我们才能抽出时间反思教学行为，学习和掌握先进的教育教学理论，培养谦虚踏实的工作作风，提高业务素质，培养道德品质。
二、论文撰写与投稿中的关键技巧
1、角度小巧，题目新颖
文章无论大小能解决问题的都是好文章，如一个疑难问题的解决，一种快捷的结题方法，一种生动的课堂语言，都能够成为一个好文章的选材，写文章切记眼高手低。在拟定题目时也要注意，醒目的标题要能刺激编辑的眼球；用工整对仗的小标题，吸引编辑的阅读兴趣；当然精彩的文笔，更能引人入胜。题目切记过大过旧。
2、积累素材，丰富理论
在平时的教育教学中，我们应注意观察，发现问题，及时反思。教材，学生学习，答题，试卷，教课中都会出现种种问题，发现问题后要及时的思考和记录，以便为今后的写作积累素材。在写作中要及时关注社会生活，阅读新闻，思考问题的原因和意义。背景材料，引用的数据、表格、漫画等都应具有时效性，坚持与时俱进。思想能够基于教材而又高于教材，体现前瞻性，突出引领性，增强鲜活性。在论文中要侧重教师业务素质培养、教学方法创新、课堂教学效果提高，侧重教育教学实践的新成果，文章主旨的正面性，体现作者坚持文化知识学习与思想品德修养的统
一、理论学习与社会实践的统
一、全面发展与个性发展的统一。
3、论文投稿要谦虚，有耐心，坚持写
论文投稿时要坚持八项注意。注意不要急于求成；注意不要懒惰和找借口；注意不要“制造”文章；注意不可疏忽和狭隘；注意不要平铺直叙；注意不要胡乱投稿；注意不要心浮气躁；注意稿件的处理方式。
让我们教师从点滴做起，从现在做起，用睿智的双眼，智慧的思维，敏锐捕捉教育世界的精彩瞬间；努力实践教育的科学发展观，与时代共进，与改革同行；自青春落笔，向未来出发；将理想化为现实，精彩超越预期，书写下自己璀璨的教育人生！
第5篇：听张俊芳老师听数学公开课心得体会
听数学公开课心得体会
西南舁小学
翟智慧
2013年11月19日，区教研室组织小学数学学科团队在西南舁乡北舁八一小学举行了一次听数学公开课活动，我们西南舁小学的数学老师有幸参加了这次公开课活动的现场。观摩了来自大阳泉小学张俊芳老师和八一小学赵丽君老师的两节课，聆听了教研室闫主任、联校冯校长、联校孔老师等几位经验丰富老师的精彩点评。这次活动使我深刻地感受到了现在小学数学课堂教学的生活化、艺术化，借助这个平台和大家交流我参加活动后的一些感受和想法。
一、听课后的收获：
首先是张俊芳老师的课她讲的是《分数的初步认识》，听完张老师的这节课感觉只有两个字“精彩”。我们知道分数的初步认识是在学生掌握整数知识的基础上，初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上，读写方法上都有很大的差异。学生第一次碰到会有一定的困难。因此，教师在教学中创设了一些学生熟悉的、感兴趣的情景。让学生主动参与学习、研究。通过直观感知、动手操作。折一折、涂一涂、说一说认识1/2，再拓展认识几分之一。知道把一个整体平均分成几份，取其中的一份就是用几分之一来表示。张老师十分强调用准确的数学语言表示分数的意义，做到了教学重点突出，难点突破，充分体现课堂教学的扎实性。我从以下几点谈下我的收获吧：
（一）、张老师抓住了学生知识的生长点进行教学。 分数对于学生来说是全新的，学生理解分数的意义有一定的困难。如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的，它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”的桥梁。教学时，教师依据学生的认知规律，注重从学生的这一数学现实出发，从学生熟悉的“一半”入手，“两个人只有一个月饼怎么办？”“一半”怎么表示，在交流中认识分数产生的必要性，自然地引入分数。
（二）、张老师注重创新意识地培养。 这一环节主要体现在：认识1/2后，教师提问你还想认识几分之一吗？让学生自由发挥，通过折一折、涂一涂等动手实践活动，创造出不同的分数，学生的思维被打开，学生在动手中创造出不同的分数，帮学生顺利完成了二分之一到N分之一的扩充，让学生有效地经历了分数概念形成的过程。
（三）、张老师设计的“精品”习题，以少胜多。
在本节课中，有三个习题的设计，老师是特别的用心。第一个是学习了1/2后，老师出示了几个图形，让学生说说哪些图形的涂色部分可以用1/2表示？通过这一小题，强化了“平均分”；第二个是学生用折一折、涂一涂的方法表示出自己喜欢的分数之后，老师说：“一个图形用分数表示简单吗？简单的问题中蕴含着大学问。”然后出示了三个图形，让学生思考“为什么阴影部分都用1/4表示？”讨论交流中学生明确“只要是把一个物体或一个图形平均分成4份，其中的一份就是1/4”；第三个是学习了分数的各部分名称后，老师出示一个考眼力的练习题，先看图估一估，再填上合适的分数，这道题不仅再次巩固了学生对几分之一的理解，也培养了学生观察比较的能力。
总之张老师的这节课无论是从教材的挖掘到课堂的设计，还是从课堂上的语言组织到积极有效地评价，都让我受益匪浅，我将在以后的教学工作中大胆尝试，认真钻研教材，吃透教材，因为只有这样，才能很好地应用教材，才能使自身的教学水平提高，才能最终提高教学质量。
其次是赵丽君老师的课她讲的是《数学广角》，赵老师年轻好学、敢于大胆创新，但是在引导学生研究如何在最短的时间内使客人喝上茶的教学环节上，教学重点不够突出，学生讨论的时间不够充分，展示学生设计的不同方案时，教师在方法的引导上也做得不够，有些学生对于同一时间内可以同时完成几件事理解不透。对于老师画流程图的意义和方法教师讲解得也不是很清楚。
我觉得这一节课通过简单最优化的问题向学生渗透了优化思想，让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用，来感受数学的魅力。首先运用教材，促使学生积极参与教学活动。设计了先为客人沏茶再为客人吃烙饼的生活情境。当画面上呈现妈妈让小花帮着给王阿姨沏茶这一数学信息时，应不要急于解决如何让王阿姨尽快喝上茶，而是应让学生想想平时是怎么做的？来激活学生已有经验，让学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。要通过一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想。
二、反思的两个问题 （1）、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了生成？
在听课中也不难发现，有些老师的引导，换一种形式间接的把答案告诉学生了，这种做法一方面学生没有了探索的欲望，没有给学生释放能力的空间，另一方面也是不够信任学生的表现。
在一次听评课研讨中，教研室闫主任说过，学生也是一种资源，在课堂上更要善于发现学生出错的这一资源，把错误公开，才能不让错误继续，才能突破教学的难点。捕捉课堂的生成点，激发课堂争论，是不是也是提高教学效率的一种有效途径？
2、小组合作的力量是不是受到了怀疑？
我们都知道，小组合作的优点，简单说就是“1+1＞2”，合作学习使学生有了主动参与学习的机会，合作小组为每一个学生创造了一个彼此交流、各展所长、互相帮助、互相弥补、共同学习的环境氛围。我们曾经把小组合作学习当成了上课的“法宝”，但是随着我们不断得探索，发现在小组合作学习中存在很多的问题，很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习，而且较大部分停留在形式上。体现在两个方面：(1)“为了合作而合作”——形式上的合作。(2)形式上有“合作”，而实际上没“合作”。于是，在数学课堂上，出现了老师对小组合作方式是“避而远之”，在这次竞赛课上，学生真正的投入到小组合作学习的课例可能并不多，让学生真正享受到合作学习的乐趣，是不是值得我们思考的问题？
（三）、听优秀老师的点评，让我领略到了优秀数学老师的魅力，为我指明了方向。 每次听完课后，我们都会说说自己课后的感受，听了张老师、赵老师的自我剖析、其他优秀老师的分析点评，让我很是钦佩老师们深厚的数学素养，他们对教材精准把握，能站在一定的高度深入浅出地分析教学，让我见识到了数学专家身上独有的魅力。最后闫主任说：“假如用欣赏的眼光去看学生，学生学习的愿望会不会因为我们老师真正的欣赏而更加强烈和主动呢?”理念决定态度，目标决定行动。
从老师们的交流中，我找到了自己存在的问题。（1）教学资源的开发与使用上，教材作为最好的教材，我用了，但是用好了吗？（2）好的问题有思维的指向和思维的空间，但是课堂上好的问题一般是老师提出的，如何培养学生提出并发现问题？通过这次的学习，我学到了很多很多，我觉得，讲台就是我的舞台，这个舞台不一定多么豪华，台下也不一定有观众和掌声，只要有孩子们，有我不断地耕耘，那么这个舞台就一定是最绚丽的！
第6篇：听丁榕老师报告心得体会
班主任的幸福人生
----------听丁榕老师报告心得体会
上周，我有幸在镇政府聆听了丁榕老师的报告，感受颇深。
听丁老师的报告，犹如和一位长者倾心交谈教育教学心得。她做班主任工作很讲究方法，教育学生的过程中，没有生硬的说教，没有严厉的批评。她做学生的知心朋友，设计一个一个的活动，让学生在活动和具体情境中自己去感悟，自己去体会，去思索。让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。我们从中可以学习到很多知识和教育方法。
丁老师非常爱自己的学生，她爱学生就像爱自己的孩子一样。丁老师说：“你能否做一名优秀的班主任，取决与你能否受到学生的喜爱，要想让学生喜爱你，你就必须爱学生。”她用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱。丁老师正是用她的爱来诠释着当一名班主任的职责！
我从她身上感到，做好一名班主任要努力找准位置，做最合适的你。无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，我们都要也应该热爱教育事业，热爱班主任工作。作为教师，仅仅了解学生是不够的，我们还必须理解学生，并且加以正确的引导。
班主任要敬业，爱自己的职业。教育是艺术，艺术的精髓是创造。丁老师的话给我很深刻的启示：不重复别人走过的路，也不要重复自
己走过的路，别人走的路要变成自己的。让学生感觉每一天都是新的。只有这样才能苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。我们教师要善于发现
学生的闪光点，有针对性地进行教育。如果学生没有优势，我们可以努力为他寻找优势，让学生感到老师的关心、爱护，让学生看到自己在不断地进步。这样在工作中就能收到事半功倍的效果。
丁老师说得好“用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。”我们面对的是今天的学生，我们设计的是祖国的未来。对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。我们要关注学生的全面发展，为学生的终身学习打下良好的基础。
最让我感叹、让我佩服的是——丁老师不但是一个甘于奉献，热爱学生的好老师，她更是一个善于反思、善于积累的学者。丁老师教过了四届学生，每届学生的相关资料（学生优秀作品、师生交流的信件、小纸条、师生照片、丁老师的教育手记及反思，包括学生的考勤表等等）她都保存的非常完整，并整理的很有条理，现在已经装订成册并出版，这已经成为很有价值的财富。丁老师的教育案例和报告素材很多都出自于此。再对比我们，其实在工作中我们不是没做，的有些地方可以说我们做的也比较不错。为什么我们做了那么多工作却往往在写教育案例的时候却感到没什么可写，在收集教育素材的时候我们却两手空空，拿不出东西呢，我觉得就是因为我们做了却不善于积累，做了后不善于进行反思总结，积累经验。所以遇到事就没有好的经验方法去应对，没有自己的处事风格，就不免落俗。
通过本次学习，明确了我在今后的工作中要做到严中有情，情中有爱，不断摸索教育学生的新方法，做一名合格的班主任，真正做学生的良师益友。
西岗中心小学吕 晶
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第7篇：听陶继新老师心得体会
听陶继新老师心得体会
2011年2月20日,我们怀着无比激动的心情,迎来了盼望已久的陶继新老师，并且聆听了他的《做一个幸福的教师》的精彩报告。用“听君一席话，胜读十年书”来形容，一点也不为过。
陶老师是山东省教育社总编，中国教育报的资深记者，学识渊博，对齐鲁文化有着很深的造诣，为我省的很多中小学生做过报告，将他深刻的思想和渊博的知识洒遍齐鲁大地。
这次报告会上，我感受到陶老师对读书的热爱；以及陶老师渊博的学识与高尚的品格。
一、爱读书。
读书是教师的生存必需。“师者，所以传道授业解惑也”，教师是文化知识的传播者，给学生一滴水，自己首先要有一桶水。儒家学派的代表孔子学识渊博，无人能及，14年周游列国后发出感慨：“我生也有涯，而知也无涯。”更何况是我们呢？因此，读书对教师来说是不可或缺的。读书可以使你有渊博的知识、高尚的道德人格，二者兼备定是一位受人尊敬的优秀教师。
所以，爱读书是必不可少的。
二、勤读书。
“读书破万卷，下比如有神”，“读书百遍，其义自见”，所以，不仅要读书，还要持之以恒，每天定好计划，抽出一定的时间来读书。
有人说：“我很想读书，可是没有时间。”这是给自己找理由，想读书的人会给自己挤时间，一天抽20分钟，一月就会读10个小时，一年就可以读120个小时，会读多少本书呢？
所以，要勤读书。
三、会读书。
第一，要学会选书。也许你也读了很多书，可为何提高不大呢？因为，你没有读好书。现代社会，鱼龙混杂，各种报刊、杂志、小说满街横行，如果意志不坚，很容易被诱惑。因此，读书要读有用的书，多读一些古今中外的名篇。
第二，要疏离浮躁，要有一颗定心。读书忌浮躁，只有静下心来才能深入书中所塑氛围，才能真正体会其中的奥妙，真正提高自己。人曰：“轻则失根，躁则失君。”惟有静下心来，嬉戏品位、思考，才能真正领悟其中的真谛。
第三，要读写结合。人的记忆力有限，读过的经典名句、名段，不可能一一记牢，因此，摘抄、记录显得尤为重要。尤其对于人民教师来说，积累更显重要。只有这样，才能用我们一生的储备来激活每一堂课。
此次的报告会让我深刻感受到了自己在平日教学以及读书过程中所存在的惰性，课外读书时间少的可怜，更何谈什么背诵。的确，要想有所成就，必须丰富自己的知识面，必须有真才实学。年轻就是资本，年轻才有更多的机遇，只要脚踏实地的去做好属于自己的事情，勤于读书、背诵，留心于社会动态和身边的人和事，不囿于步伐，成功就一定离我们不远。
第8篇：听车老师课的心得体会
听课心得体会
王皓源
本学期，我有幸观摩了我校有经验老教师车老师的数学课，内容是《反比例》，通过观摩，我受益匪浅，下面是我在观摩这节课的教学收获和自我反思：
（一）教学收获
1.导学作业是一节课的支撑
根据骆老师提出的“导学作业支撑下的小组合作学习”，我们学校的教师认真实用于教学，车老师是一位有经验的老教师，布置的导学作业恰到好处，学生对于导学作业的完成很用心，可以看出车老师不仅在知识方面的深厚功底，而且对于管理学生作业方面也下了很大的功夫。在合理的导学作业的支撑下，这节课开始的小组合作自主学习开展的很重要，这充分看出，要想上好一堂课，导学作业要合理的布置好。
2、教学理念很新颖。
车老师虽然是老教师，年纪比较大，但是在教学理念上，这位受人尊敬的老教师毫不落后于年轻教师，主要表现在：
一、注重师生情感交流，在小组合作学习中，充分的培养小组长，可以让每一个小组长都有当一名小老师的优越感，注重学生的主观能动性。
二、在教学过程中充分体现出教师是学生学习中的指导者，帮助者，而不是灌输者，传授者。
3、教学设计适合学生、贴近生活。
在教学设计时，由于前面已经学习了正比例的只是，车老师主要运用的知识的正迁移的教学方法，让学生通过比较学会掌握并熟记反比例的知识。教学中的一些公式都很贴近我们生活，都是生活中常用到的，通过进一步的巩固，学生不仅学会了本节课的知识，而且也学会了以后遇到类似的生活中的数学问题，就会迎刃而解，真是一举两得。这充分可以看出这位教师对知识研究的深度之深啊！
（二）自我反省
这次听课收获不少，但关键是学而时习之，要将这些运用到自己记得课堂教学中。
以后在教学中，导学作业的布置改进，逐步合理化，小组合作方面要深入研究，不会多请教老教师。精心研读教材，做到将每一个知识点挖透彻。最重要的就是教学方法要灵活，不要太呆板，以激发学生的学习兴趣为准绳，继续努力！通过不断的观摩老教师的课程，真的是在我的成长道路上减少了不少的阻碍啊！希望以后还有这样的机会去多学习！
第9篇：听阿英老师讲座心得体会
听阿英老师讲座心得体会
-----------赵永辉
对于教师来说，上课是件既容易又困难的事情，课堂教学要成功也并非轻而易举。听了阿英老师的讲座，我想要“上好课”必须做到以下几点：
一、增强师德认识，要树立良好的师德。先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。即教书育人德先行。教师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有一个体会，教师应作到有“三心”：就是事业心、责任心、平常心。
二、积极投入到教改工作中去，为教改多做实际工作。要有先进教育思想，密切关注基础教育改革前沿动态。通过参观学习，交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。
三、作好教学工作还需要提高自己的教学基本功。
1、建立和谐的师生关系和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的，课堂教学中建立起一种相互平等、相互尊重、和睦相处的师生关系，学生就会在一种建康、自由、愉快的、“人性化”的教学环境中自觉接受教育，自觉学习，和谐发展。课堂上教师要鼓励学生大胆地、真实地表达自己的观点和看法，理解学生，引导学生，尊重学生的情感体验、判断和选择。用自己的真情去感染学生，激起学生心灵的火花，让学生在强烈的情感氛围中树立坚定的信念，培养健康的心里和积极的态度，从根本上提高教育效果。理解和包容学生是建立和谐的师生关系的保证，在教育过程中教师要包容学生，让每个学生体验到成功的喜悦，为创造和谐课堂气氛做好铺垫。对于不同层次的同学给予不同的包容话语。如在学生答问的评价上，对一些学生能力较强的同学，回答的不同一般很完整、准备，你可以对他们说：“你思考得很有深度，令我赞叹”。对于能力一般的同学的回答，接近答案却不十分准确，你可以对他说：“你说的已经很接近答案了，你肯定能做出更精确、更出色的答案。”对于学习能力较差的同学，回答错误时，你可以对他说：“你是从另一个角度思考这个问题的，如果你仔细思考，也会回答的很好的。”通过不同的评价包容，更多地激发学生学习的热情，融洽师生情感，和谐师生关系。在教学过程中，教师用体态语言，拉近师生距离，和谐师生关系，也具有十分重要的作用。当学生成功时，用掌声鼓励；当学生遇到困难，拍拍他的肩膀，摸摸他的头，用鼓励、期待的眼神望着每个学生的脸，让他们感到老师时时刻刻关注着他，他也能行。也会产生“此地无声胜有声”的教育效果。
2、娴熟精彩的教学艺术课堂是师生双边活动的战场，要充分调动学生的主观能动性，让学生积极主动地发挥好主动作用，教师的课堂教学要运用好讲台艺术，发挥好主动导作用，学习是真正的主体，一节课中应由学生担任学习任务。教师课堂艺术要想发挥好，首先要备好课，精心设计好课堂教学环节，精心设计好板书，这就相当于设计一出戏中的表演顺序和精彩对白。其次要给学生以“渔”,把方法道理讲透，尤其是把握好重点、难点，在“渔于鱼”的问题上深思熟虑，决不可混淆。学生只有把握了“渔”才能成为人才，才能海阔天空地想象，实现理想。教师，担负着传道、授业、解惑的职责，要注意课堂教学艺术。只有这样，才能激发学生兴趣，发挥学生主体参与的作用，提高教学效果，培养、造就21世纪人才。
3、充分利用课堂资源。教师上课充分利用学生身边的教学资源。知识的建构有赖于学生原有基础，从学生身边的教学资源入手，让学生有似曾相识的感觉，有利于学生将所学知识纳入其知识体系中，从而建构新的知识，掌握重点内容，理解难点内容。随着新课程的不断推进，人们对课程理念的解读也在不断地深入，对课堂教学本质的认识已从认知领域拓展到生命领域，课堂教学不只关注学生知识的获得，更注学生人生的发展。面对一个个各具个性的生命体，课堂教学应是丰富多彩、独具特色的、课堂的建构也应是动态发展、持续生成的，只有这样，才能为学生上好课。
第10篇：听魏老师学习方法心得体会
看了魏书生的讲坛以后，他朴实的话语使人赞不绝口，他的教学效果使人折服，本人总结为三个方面：
一、做一个健康快乐的领跑人身体是革命的本钱，老师要健康生活，快乐工作，魏书生老师视教育家为一种影响手段，视教书育人为利他亦利己的心灵酸辣汤，视工作为一种快乐，让这份快乐的情绪影响学生，使学生知道生活快乐为本的道理。孩子固然不一定能够道出其中道理。却也能够心领神会。而他其中用到的最重要的方法。
二、以身作则，做一个先进的带动人他教给孩子们认真读书，自己首先就刻苦研究。他所教给孩子的学习方法，就是他自己在认真读书、刻苦学习中所得到的成功体验，就是向学生传授其所得的自学方法和科学规律的再现。他规定孩子们坚持道德长跑，他自己也写下了几百万字的日记、笔记、文稿，他也不辞劳苦并且快乐的和学生一起做着这些事情。
三、习惯的培养，好习惯让孩子受益毕生他让孩子做到的五个一分钟等，所谓的小事情却体现了大道理一分钟家务体现了培养孩子的动手自理能力，一分钟日记体现了培养孩子的反思能力，一分钟踏步体现了培养孩子的生活状态，一分钟军歌体现了培养了孩子的情绪，一分钟留意力、记忆力的进步练习了孩子的思惟能力，坚持下来，充分体现了我们新课改.四、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对青少年学生来讲，信任更是推动其上进的气力。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性情有些孤僻，作为班主任，我对这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热情关怀，经常同他们交谈，了解思想状态。同时也打电话与他们的家长沟通。有的同学是由于学习目的不明确，有的同学是由于自己贪玩，有的同学是由于家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常抱怨学习辛劳。通过一段时间的观察，我把握了这样一些学生的基本状态后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力。这样学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这类情况，我帮助他克服了自卑心理，增强自信心，使他们变更乐观，更积极了。捉住时机，尽可能做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，建立自信心，使他们感遭到来自各方面的帮助，尽快进步学习成绩。
五、教师要有务实的品德，强健的生命支柱教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感化力。它不但影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为本身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感遭到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱他人。人要全面的看待自己，既要看到自己的优点，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强健的生命支柱。学习、酷爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有到达厚积薄发，游刃有余的境地，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要请教师不断更新观念，更新知识，进步教育科研能力。而唯一的途径就是学习、学习再学习。
第11篇：听李迪老师讲课心得体会
听李迪老师讲课心得体会
“女孩子应该美丽如花、浪漫如诗、清纯如泉、幸福如歌”。3月3日晚全国著名德育专家李迪老师受邀为我院百余名女生精彩解读幸福成长要义。我部门部分老师听取了讲座。
李迪老师的讲座精彩生动，引人入胜。她结合自身成长经历，指出人的一生是一个面对问题并解决问题的过程。作为女生，要敢于面对成长的困惑并充满智慧地去解决；要学会在寂寞中积淀内涵，在挫折中积蓄能量，在失败中豁然前行。
李迪老师用“深”、“浅”形容生命阅历和思维，用“清”、“浊”形容人的品格和心性。她要求女孩子们要保持个性清澈，追求生命的深度，不要做“浅而浑浊”的张扬女生，更不要做如同罂粟花般的“深而浑浊”的女生。
在谈到青春期情感问题时，她用大量案例引导同学们去理解，爱是一门艺术，爱的要素包括自爱、尊重、责任心、给予、欣赏、关心、了解等诸多方面。她提醒女孩子们，要学会保护自己，提升素质修养，做一个幸福成长的女生。
通过此次培训，我深知班主任是学校德育工作的主力军，是学校和家长之间的桥梁和纽带，在学生成长方面发挥着不可替代的作用。在中职学校，班主任在学生德育、良好习惯养成、培养目标实现等方面更是有着举足轻重的作用。加强班主任队伍建设，进行班主任培训是每学期的“必修课”。李迪老师用多年做中职学校班主任的丰富经历，优美亲切的语言，富含哲理的理念，给在座的班主任老师进行了一次震撼心灵的精神洗涤，引起了大家的强烈共鸣，其讲述了多年来班主任工作中的实践经验和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充实和学生感恩老师时的幸福。
因此我在随后的工作中应向其学习，学习她对工作的态度及对学生无私的爱；虽然培训的时间是短暂的，但对李迪老师的事迹却是让我深深的思考，在此简约归纳几点：
首先是李迪老师的思想深处，流淌着对教育的真情与真爱。这可以说是其成功的源泉。因爱而生专注、因专注而生坚毅、因坚毅而生对教育成功的渴望。在学生面前的本真与自我，让她走进了学生的心灵，也成就了她自己。把教育工作当作是职业，混碗饭吃、得过且过的老师是永远不会达到她的高度的。其次是李迪老师对教育怀有一种诗意的追求。女人特有的细腻和她诗意的思维，使她的班级管理充满了浓浓的浪漫情怀。她始终有用激情投入工作，她说，她是一个善感的人，读书与记录班级日记是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的点点滴滴、细枝末节她总是能随时记下，这是心灵的历练、文笔的完善、资料的积累。教育智慧正是在她这样诗意的思维里一天天绽放。其实我们做得也不少、经历的也不少、心生感慨的也不少，只是因为懒于动笔、疏于打理，让很多一手素材被我们淡忘、遗失。我们将亲手制作的珍珠遗落在了墙角，而她将珍珠串成一挂放在阳光下熠熠生辉。
再次是李迪老师的平和心态让人心生敬意。因为良好的心态，她能保持一颗宁静的心，守在自己的世界里读书、写作、反思、提高。因为良好的心态，荣誉没有迷失她行走的方向，浮躁没有纷扰她的意志。在李迪老师身上，我们找到了班主任专业成长最可行的办法——那就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长。
最后是善于利用网络等平台。发表观点、评述他说、追慕名师、产生争鸣，有所创见。这些都是依靠网络平台而完成的。既能博采众家之长，补一己之短；又能彰显个人风采，得他人青睐。
第12篇：听王晨星老师讲座心得体会
听王晨星老师讲座心得体会
王娜娜
今天，我们驻马店市第二十四小学全体语文老师有幸聆听了小语界著名的教育专家王晨星老师关于阅读与写作的讲座，受益匪浅。
王晨星老师说，授之以鱼，不如授之以渔。教给学生阅读的方法，可以满足学生多层次、多方面、多角度的课外阅读需要；可以节省时间，让学生在有限的时间内收到事半功倍的效果。因此老师应该要因人而异，抓住学生的不同兴趣与爱好，有创造性地引导他们选读课外阅读的内容，满足自我情感的需求，才能提高课外阅读的效益。
良好的学习方法，便是打开知识宝库的金钥匙。阅读也要讲究方法，若教会了学生阅读方法，就等于给了学生“点金术”。教给学生阅读的方法，可以满足学生多层次、多方面、多角度的课外阅读需要；可以节省时间，让学生在有限的时间内收到事半功倍的效果。因此老师应该要因人而异，抓住学生的不同兴趣与爱好，有创造性地引导他们选读课外阅读的内容，满足自我情感的需求，才能提高课外阅读的效益。
教给学生阅读的方法，可以满足学生多层次、多方面、多角度的课外阅读需要；可以节省时间，让学生在有限的时间内收到事半功倍的效果。因此老师应该要因人而异，抓住学生的不同兴趣与爱好，有创造性地引导他们选读课外阅读的内容，满足自我情感的需求，才能提高课外阅读的效益。
感谢王晨星老师为我们指出阅读与写作之间的关系并给出了正确处理阅读与写作关系的方向。在以后的教学工作中，我要多多深入研究，以新课标为准绳，将阅读与写作有机结合起来，让同学们收获更多!
第13篇：听万平老师讲座心得体会
暑假培训心得体会
在夏日炎炎的暑假里，地区组织了暑假教师培训，对于我们教师是一个良好的学习机会。7月17日至7月19日带给我巨大的震撼。仅仅三天的培训，我有幸听取了全国优秀班主任万平老师的《教育是温暖的》；全国著名特级教师袁卫星老师的《让生命在教育中诗意地栖居——生命教育的理论和实践》和《教师的专业成长》；查有良老师的《学生素质评价的系统方法》。这一堂堂深刻的教育讲座，使我从中吸取了精华，净化了思想，提高了认识。非常感谢枫桥街道组织的这次活动，让我受益非浅。
令我深刻的是全国优秀班主任万平老师的《教育是温暖的》和袁卫星老师的《教师专业成长》。他们的报告即生动又实在。
万老师个人的经历中充满了挑战，很佩服万老师迎难而上的勇气。工作中，万老师很细腻同时又很积极乐观，再难的工作被万老师一讲也觉得很有意思，比如班上脑部受过损伤，说话有问题的学生，和他有关的事情总是那么令人头疼，但经万老师的处理后却又那么的有意思。“教育是有温度的”，有温度的教育，是在孩子们开心时，陪伴在身边的那张笑脸；有温度的教育，是在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。有温度的教育，让孩子的学校生活更加斑斓；有温度的教育，使孩子的人生更加温暖。做为一名教师，万老师是一个取之不竭的温暖源，她那温暖的教育让每个学生都能享有幸福的学生生涯。为了让自己的教育永远都能有温度，万老师也付出了超出常人的辛劳和汗水。钦佩的同时，我也为之感动。万老师用她的实际行动诠释了什么是出色的教师，什么是优秀的班主任！作为年轻的教师，年轻的班主任，需要向万老师学习的太多！也许我们不能成为像万老师那么优秀的教师，但万老师的精神会鼓舞着我们向着这个目标前进。
给我印象最深的是袁老师的这几句话：
一、走进学生心灵，要尊重、保护、关爱每个学生；
二、追求课堂诗意，在教学中做到投入、融通、创造；
三、享受教育幸福，学会吸纳、思考、创新。
作为台下的我，希望学生健康快乐的成长，乐观、积极，有着健康的体魄，高尚的灵魂，优异的成绩。有时这样的心态会过于急迫，压制孩子自由发展，强制他向着我所谓的“好”去发展。听完袁卫星教授的讲座，我觉得教授说的很好，掌握一个“度”的概念，要辨证的看待和运用，从这个角度上来看，我觉得凡事都有一个“度”的掌握，有时说起来简单做起来困难，这就需要我们做家长的更加认真的正视“教育”这个大事，同时自己也要提高认识，总结得失，不能一概而论，更不能极左极右。遇到问题不能回避，更不能对问题全盘否定。针对教授的侃侃而谈的话语，我觉得句句都是精华。
作为一名踏踏实实、认认真真的老师，的确，我们每天早早地上班,上完课就埋头批改,改完了要讲评,讲评了要订正,中午也没有休息,直到很晚才下班,回了家还有作业和备课.累啊!这么累还要担心学生这担心学生那.碰到几个调皮捣蛋的更是弄得心力绞瘁!大叹一声:怎一个累字了得!可为什么还是原地踏步?总认为已经做得很好,现在才知道远远不够!为袁卫星老师的才华与爱心震撼!
我相信，只要我們每天进步一点点，新教育不再只是梦想？会享受到教育给我带来的快乐。正如袁卫星老师所说：“对于幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……”
第14篇：听武琼老师讲座心得体会
聆听武琼老师示范课心得体会
11月26日，在第二小学举行了语文新课标解读与名师高级课堂观摩活动，我有幸参加了。上午是武琼老师执教二年级《我是什么》，接着下午是武琼老师关于“学课标重实践求实效”的讲座，一天下来，虽有点累，但更多的是震撼：震撼于武老师课堂的求真务实；震撼于武老师对整个小学语文教材的深入研究；更震撼于武老师对新课标透彻的解读。
“小学低年级的课堂，学习知识不是最重要的，良好的学习习惯的培养才是根本。”这是武老师在执教《我是什么》时，经常对我们说的一句话。第一次读完课文后，孩子们都咣当咣当地把课本乱放在桌子上，武老师马上说：“有的孩子的习惯真好，每次读完书，都轻轻地把书放到桌子上，真好！”孩子们把这话马上就听进去了，当第二次读完课文以后，大多数孩子都轻轻地把书摆到桌子上，武老师又马上夸奖了孩子们，当第三次读完后，所有的学生都能做到把课本轻轻地摆在桌上。这就是习惯养成教育。
在随文识字过程中，学习云变成雨、雹子和雪的时候，涉及到雨字头，武老师马上就拓展孩子的思维：“你知道的雨字头的字还有那些？”孩子们纷纷举手，接着武老师说：“今天，老师就给大家布置一项作业，就是回家后查一查你的《新华字典》，查一查雨字头的字还有那些，好吗？”孩子们都很愿意。当后面学到三点水和两点水的字时，武老师又说：“那位同学来说说，今天晚上回去以后你准备干些什么？”有的孩子说要查一查三点水和两点水的字有哪些，有的孩子说不仅要查一查这些字，还要用他们组词和造句„„这就是习惯的培养，武老师真有办法啊！
之后武老师又为我们解读了小学语文新课标，她别有用心地把新旧两次课标，从目标到各年级要求，一条一条地出示在大屏幕上，再用另一种颜色把不同的地方再现出来，再用教学中具体的事例为我们解读，本来枯燥的内容，在她的讲解中变成了一个个有趣的故事。作为中年级老师，我更多关注高年段的阅读与习作。
“阅读教学中，我们老师一定要记住，不是让你教课文，课文学生一读就懂，你应该教给学生语文能力，为什么高年级一考阅读题学生错一大片，因为我们平常没有教学生阅读的能力，比如概括文章内容的能力，你也许训练了，但是一带而过，总希望学生一下子就会概括，概括不出来就直接给答案，所以我们的老师总是注重教学的结果，而不注重过程，当学生不会的时候，我们要学会倾听，让许多学生发言后，告诉他们不同文章的概括方法，每篇课文这样练习下去，学生怎能不会„„”一边听，我一边回忆自己平常的教学，我在心里反问自己：你是注重过程还是结果呢？你是教课文还是关注学生语文能力？其实两者相辅相成，你真的关注学生语文能力的形成了，自然就会给学生学会的过程留足够的空间。语文教什么，教语文能力。
“现在流行读写结合，什么叫真正的读写结合，每堂课写一个片段远远不够，真正的读写结合一定是与每一个单元所有的课文融会贯通的，我们不妨改变一下教学顺序，在进行一个单元学习时，先读单元导读（第一段是这个单元的内容，第二段是本单元的写法指导），然后让学生浏览四篇课文，接着直接进入习作，让学生先写，写完后教师批改后再进入每篇课文的学习，每学完一篇，让学生对着文中的写法修改自己的作文，四篇课文结束，习作修改了四次，整个单元的写法已经融入到学生的作文中，好作文就是这样改出来的„„”天啦！还有这样的教学，还有如此的写作，“好作文是修改出来的”这是我经常对学生说的话，但是我不知道竟然可以这样修改，除了震撼，还是震撼！
都说听君一席话，胜读十年书，今天听武琼老师一天的讲课、讲座，真是受益匪浅！
第15篇：听韩玲老师讲座心得体会
听韩玲老师讲座心得体会
--郭艳娥
2014年9月19日和20日，我有幸参加了榆林市教育局组织的班主任培训。两天的报告、讲座听下来,虽然觉得很累、很辛苦，但累有所值，因为我从专家的讲座中学到了不少新的教育理念，受益匪浅。
其中,我感受最深的就是来自北京的韩玲老师在19日下午的讲座“直面教育新问题，智慧化解寻对策——我的班级管理之道”。我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。韩老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。教育的智慧尽显其中。韩老师说得好：“班主任忙要忙到点子上。“学生的智力不是问题，成问题的是心理。要关注学生的内心 ” 世界，站在学生的角度，研究学生心理，采用适合学生的方式，‘先跟后带’，避 免给学生造成伤害。” 本次培训讲座我最大的收获就是教育学生不要用简单粗暴的呵斥，要用自己的 智慧去感染学生，韩玲老师强调要“创设情境”“先跟后带”去教育学生，我很佩服！学生们都是一个个有思想的个体，老师通过“先跟后带”的方式去感染他们，学生们都会用自己的智慧去解析、反馈，相比较老师的呵斥来说，这样的教育效果会更为奏效，意义会更为深远。韩玲老师讲：“我们作为教育工作者，追求的是教育的合力效应，我们需要家 长密切配合。如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的账，这样就会使班主任的辛勤劳动，付诸东流。有些老师，一天忙到晚，反而觉得学生难教，越教越烦心。那么我们是不是好好反省自己的教育方法呢？”所以，班主任必须要正确处理与学生家长的关系。要调动家长的积极性。不要让家长绝望，不要总报忧不报喜。要在家长面前给学生留面子。跟家长沟通要讲求语言艺术。让家长发自内心的买老师的账。从而与家长形成教育的合力，共同搞好学生的教育。虽然讲的是班级管理，但是对于我自己，更深深地感到不管生活还是工作，心态最重要。韩老师虽然沉浸在教育一线多年，可从她的言谈举止中，明显地能感受到那种积极乐观的生活态度，聪敏智慧的生活方式。对成绩，保持一颗平常心，对困难，保持一颗进取心。如果我也能做到这一点，那么生活就会充满阳光，工作就会积极面对，这也是在当今激烈竞争中的一种适应需求。不同于以往专家讲座的纯粹理论和“大道理”，韩老师的讲座语言生动而又实用，用同行们的话说就是“接地气”韩玲老师列举了一个个生动的事例来诠释“先跟后带”的教育理念。最典型的是“迟到大王”不迟到了。她通过“先跟”努力寻求“迟到大王”迟到的原因，接着让其了解老师的一片苦心，然后在老师的“后带”下，再也没有迟到。她不但把这种教育理念运用到实际教学中，还运用到家庭生活中。让自己的生活过得有声有色。韩玲老师首先就提出要“换一种眼光看教育”，必须要站在学生的角度，对于问题学生的教育，要“先跟后带”，用对方法做事情，让我体会对于学生要尊重和赏识，对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，做为一名教育工作者，我们要尊重孩子的差异，即便是批评，也要让批评“绿色”。运用不同方式、不同方法，巧妙结合，才能达到班主任工作最佳效果。比如韩老师提出的那个“点名”的例子就很经典，当我们还在觉得自己用老方法可以应对自如时，是否想到这已经糊弄不了现在的“猴孩子们”，我们必须具备更多的教育机制和技巧，才能让自己远离尴尬境地。韩老师还围绕“忙要忙到点子上”和“用对方法做对事”介绍了自己的班主任心得。她用自己的切身事例告诉我们，以前我们对学生用的“激将法已经过时了，新的课程理念下教育是对学生要尊重和赏识。除了要尊重赏识学生，还要正确处理好与家长的关系，这些都是我们做好当下班主任所不能忽略的问题。在学习过程中，通过韩老师给我们讲述的这些她在班主任工作过程中遇到的一些典型事例以及她的处理方法，我看到了一个有谋略，有责任心，所以深受学生和家长欢迎的成功班主任。
韩老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说。作为新时期的老师，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战，如何能够真正的胜任新时期的班主任工作，这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用！
第16篇：听万平老师讲座心得体会
万平老师《做一名播种幸福的班主任》学后感想
认真聆听了全国中小学优秀班主任万平老师的《做一名播种幸福的班主任》讲座。给我印象最深的是万老师的这几句话：
一、幸福 在播种中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓励中，在坚信中„„
二、我们播种幸福，耕耘幸福，守候幸福，因为她是我们的终极愿景，更是我们的工作的初衷。
三、一个能让学生幸福的教师，自己首先应该是一个具有幸福价值追求的人„„
万老师个人的经历中充满了挑战，很佩服万老师迎难而上的勇气。工作中，万老师很细腻同时又很积极乐观，再难的工作被万老师一讲也觉得很有意思，比如班上脑部受过损伤，说话有问题的学生，和他有关的事情总是那么令人头疼，但经万老师的处理后却又那么的有意思。“教育是有温度的”，有温度的教育，是在孩子们开心时，陪伴在身边的那张笑脸；有温度的教育，是在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。有温度的教育，让孩子的学校生活更加斑斓；有温度的教育，使孩子的人生更加温暖。做为一名教师，万老师是一个取之不竭的温暖源，她那温暖的教育让每个学生都能享有幸福的学生生 涯。为了让自己的教育永远都能有温度，万老师也付出了超出常人的辛劳和汗水。钦佩的同时，我也为之感动。万老师用她的实际行动诠释了什么是出色的教师，什么是优秀的班主任！作为年轻的教师，年轻的班主任，需要向万老师学习的太多！也许我们不能成为像万老师那么优秀的教师，但万老师的精神会鼓舞着我们向着这个目标前进。
在讲座中，我们共同分享了万平老师的班主任管理办法，尤其是班主任三件事：一辆通往幸福的直通车；日记教学，点亮一盏灯；一座连接幸福的小木桥。在一个个事例的讲述中，我们感受到万平老师的激情和智慧。“我期望了解每一个孩子的生活”，“我愿意让我的每一个孩子的心灯都点亮着”，伴随万平老师铿锵而充满魅力的表白，我心倍受鼓舞。通过这次学习，反思自己的班主任工作，深感班主任工作的责任重大，深感班主任工作的艺术魅力的重要性，同时也感受到自己工作上的欠缺和不足。
万平老师在还说到“教育是温暖的，爱一朵花，就要陪她绽放„„班主任是幼小心田的播种者，是童蒙养正的奠基者，是良好习惯的塑造者，是理想目标的引导者”。班主任不仅是知识的传授者，而且是德育的主导者。作为班主任，不仅要传授知识，更要为学生的健康成长考虑，让学生在成长的过程中感受幸福，让学生在成长的过程中养成一个良好的习惯。这将为学生今后的健康成长奠定一个坚实的基础。
我愿像万平老师一样，“做一名播种幸福的班主任 以自己的努力使我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响„„”
第17篇：听教研室老师专题报告心得体会
听教研室老师专题报告心得体会
今天我听了莱州一中教研室xx老师的专题报告，收获很多。现就此谈一下自己的一点感受。
教师的工作就是教书育人，要想做好这一些，教师就需要有良好的教学方法，才能正确引导学生，使学生走向成功。、从点滴做起，重视平时的积累，养成习惯。
学习是一个不断积累知识的过程，只有平时做个有心人，注意细小的知识，要养成作摘记和记笔记的习惯，养成通过做习题积累知识的习惯，更要养成积累解题方法的习惯。
2、重视文言文学习，强化阅读、背诵和积累。
今天，潘老师说：千里之行，始于足下；语文之行，始于文言；春来草自青，水来渠自成。要想学好语文，就先要学好文言文。实践证明行之有效的方法主要有：重视理解，阅读不能停留在知道什么意思的阶段，要在掌握基本的古汉语语法的基础上弄清楚为什么这样理解和翻译；重视字、词、句基本知识的积累；重视背诵。在完成上述步骤的前提下尽量多背诵是一举多得的好事。
3、多阅读，多练笔，使阅读和写作双丰收。
教师要鼓励学生广泛阅读，勤奋练笔，并且，教师要尽量为学生提供条件，让学生多读多写。使阅读和写作，相辅相成，互相促进。
4、注重兴趣的培养，激发学生学好语文。
因为兴趣是最好的老师，要想培养学生学习语文的兴趣，老师讲课要讲究艺术：首先，导入要新颖，能调动学生的积极性；其次，教师的语言要富有感染力。教师精彩的口头语言必须情真意切、悦耳动听、诙谐幽引人入胜，发人深思，耐人寻味，从而提高学生的学习兴趣和求知欲望默，妙语连珠，使人心旷神怡。生动、活泼、机智、幽默、有趣的语言，往往能激发学生的求知欲。再次，教师还要努力创造一种轻松和谐的氛围，注重调动学生的积极性、主动性、创造性，充分发挥学生的主体作用，使学生想学、会学、乐学，由教师和学生共同来探讨知识，除了原则性很强的是非问题以外，教师要让学生对有不同见解的问题，展开讨论，互相质疑、互相辩驳，允许学生有不同的观点，只要他言之有理，就应该求大同存小异，尊重学生个性的发展，以求共同提高；对于学生理解不到的地方，教师可适当给以一些启发、引导。教师的教法要灵活多样，充分发挥学生的主体作用，让学生尽可能的“活”起来，这样做，不仅有利于营造教学的民主氛围，而且提高了学生对问题的理解能力，增强了学生的学习信心，培养了学生良好的语文习惯，加强了学生的自学能力。
总之，教师要能正确的指导学生，掌握正确的学习方法，就要求教师不断地提高教学科研水平，丰富教学经验，在专业上精益求精。这样才能使自己的教学艺术逐步走向成熟，运用自如.
第18篇：听丁榕老师讲课心得体会
做一名快乐幸福的班主任
——听丁榕老师讲座有感
上周六，我多么幸福的聆听了全国优秀班主任，著名特级讲师丁榕老师的讲座，让我感触很深，同时也感到很幸福。丁榕老师，69岁了，她就那么站着给我们讲，一口水也没有喝。我很敬佩她。
一、尊重学生
因为您的身体力行，因为您的率先垂范，我想尊重学生我应该从内心做起。您尊重我们在座的每位听众，那么大岁数，您就那么站着，始终满怀激情，面带笑容，一口水也没有喝，我在下面多么希望您赶紧喝口水吧，怕你身体受不了，那么大岁数了生病怎么办？我也要像您尊重我们一样的尊重我的学生。因为您的尊重我很受感动！
二、角色定位
1、做老师，为人师表；
2、做父母，无微不至；
3、做姐妹，亲密无间；
4、做朋友，心心相印；
5、做大夫，治病救人；
6、做心理咨询师，走进心灵。只有给自己的角色定好位置，那么我们才更容易做好自己的工作，热爱自己工作，让我们有一个服务意识，我学生服务，让学生喜欢。
三、敬业新说法
作为班主任，不重复别人的路，也不重复自己的路。教育是门艺术，我们的班级要搞出自己的特色。乍一听，好像不好做，可是丁榕老师用具体事例让我们每一个在场的人都有一种马上试一试的冲动，因为丁榕老师带着她的班级，做了许多班级活动，每一种活动都是针对不同的主题，针对不同年龄段的学生的心理特征，进行的别致的主题班会，不只是室内，还走出教室，走向大自然„„如果你做不好，没关系，有句名言等着你“只为成攻想办法，不为失败找理由。”是的，听丁榕老师的讲座，我真快乐，让我们感化别人，把我们的爱，微笑，带给每一个人，这是幸福的，幸福不是结尾，幸福是过程。
四、做发展型教师
更新自己的教育观念，改进自己的方法，拓宽思路。是的，作为现在的老师，特别是小学老师，也要有教育的全局意识，要为学生的终身学习打基础。做
专业化班主任。丁老师她做的，我们一听觉得特别简单，可是做起了要是没有足够的爱心是绝对完不成的。您教的班级的学生，您留下了什么，您教的班级的学生的作业还留着吗？学生给您写的纸条还有吗？学生的第一次作文还有吗？说心里话，我还真想过留学生的作文，那是我教一年级的时候，孩子们写的文章很有意思，我就说，孩子们老师给你们留着，等你们小学毕业了老师在还给你们，结果过了一个月，我就把孩子的作文当烂纸扔了，太难看了，留着占地方，可是今天看了丁老师的宝贝，他留学生的纸条，留了五十多年啊！我的天啊！所以说，丁老师做的很简单，但是这么简单的我们都没有能做到，我想我们也许缺少的就是这种对学生的爱吧！这种对学生的爱，关怀，当丁老师再拿出来让学生看的时候，这种幸福除了丁老师能懂，我想我们也会被感动！
最后我想说，做一个有心的老师并不难，如果我们坚持了别人不能坚持的，那么奇迹就出现了。如果我们不能改变自己，那就让我们适应这个环境，正如丁老师所说的，接受改变不了的，改变能够改变的。让我们的心放轻松，只为成功想办法，不为失败找理由。讲座结束了，我祝她老人家健康长寿。看到老人家温馨的真诚的笑容的时候，我感到一种莫名的幸福！
第19篇：听冰冰老师讲座心得体会
智慧的家校沟通
——听田冰冰老师讲座的感想
田冰冰老师是全国优秀的班主任，有非常丰富的班级管理经验，她的讲座时而幽默风趣，时而令人深思，事例生动形象，让我受益匪浅。
印象最为深刻的是田老师对家长的研究，她能有效的与各类家长沟通，甚至能够合理地将不同类型的家长用起来，真的让我很佩服。其实，我相信许多老师，都会遇到难以沟通或蛮不讲理的家长，这些家长问题确实已经困扰我许久。而今天听取了田老师非常实用的家长分类和沟通技巧后，觉得非常有道理。
田老师与家长的沟通是从还没开学时，就已经开始了，用温暖的短信问候每一位家长，提醒初进小学的孩子父母应该怎样做，仔细向父母询问每位孩子的情况，这样既让自己初步了解每一位新生，也让家长们心里暖暖的，对老师放心。
当然在平时，也不能盲目地开始家校沟通之旅，田老师说：“应该在接触中对家长类型的特点有所了解，这样可以让自己在沟通的过程中，更有针对性，使家校沟通工作更加顺畅。”田老师将家长分为了10种类型，且都总结出了有针对性的有效沟通方式或技巧。我最想学习的有下面这几种：
“科学民主型”家长，一般情况下都是沟通无障碍的。我们大可直截了当地提出心中真挚的想法，甚至可以直截了当说出孩子的不足之处，并对他们提出具体的家庭教育的要求。不仅如此，聊天当中多听听他们的家教方式，将亮点的有特色的家教方式可以拿来在家长会上做推广，树立典型，让他们的家庭教育力量的在班上起到良好的示范引领作用，带动更多的家庭。
“溺爱放纵型”这类家长是比较容易偏听孩子这一方的言论的。如果遇到必须要家庭协助的事情时，就需要褒奖和指导并行。首先要充分肯定学生的长处，对他的表现给予充分的肯定。随后用具体的事例指出孩子需要改正的地方，耐心热情地说服家长。
“放任自流型”家长本身最突出的弱点，就是他从来没觉得自己的孩子在学业上可以取得成功。我们要通过小事的亮点扩大，让他们先充分感受到惊喜，让他们先看到成功的希望，然后才能憧憬动起来，通过和学校的配合，来促进孩子的健康成长。
“期望过高型”家长总会怀着对孩子的无限的期待和梦想，但是不从脚踏实地做起，与孩子的年龄特点和自身特点眼中脱节，家长只顾盲目地按照自己的理想来要求孩子，让孩子来帮助他们实现自己的人生目标。面对这样的家长，适合在家长会的时候“旁敲侧击”，在面谈时“曲径通幽”，慢慢地引导他们将朝着理想目标务实地走好每一步。
“粗暴严厉型”这类家长在学生面前有话语权，说一算一。面对这类家长的时候，不要气势汹汹地告黑状，直接给孩子招来了皮肉之苦，似乎是当时出了老师心头的气。这时候，还是要慢慢劝导家长回到科学家教的道路上来，对孩子的惩戒方式逐步降温，可以靠家长的威严来借威震慑，但是不可以操之过急，遭致适得其反，出现极端事件。
其实老师和家长都是为了孩子，所以在家校沟通中都是一切为了孩子。从这个角度上，我们找到家校交流的共同的话语，针对不同家长的特点，利用我们的教育的专业性为他们支招建议家教方式，带动更多的家庭用科学的方法来养育孩子，用可信的道理去启迪家长，使家长调整家庭教育的心态和方法，我要学会主动，要因时、因事、因人而异，当好家长的参谋，调动家长的积极性。
田老师还为我们提供了多种家校沟通的渠道，可以尝试不光是短信、电话，还应尝试多种沟通方式，充分用好家长开放日等与家长面对面的机会。当然，更重要的还是我们要在平时生活中多多关注每一位学生，了解每一位学生，才能在于家长沟通时有话说、有发言权。
我佩服田老师的不仅是她能与班上那么多家长有效的沟通，而且还能将家长卷入到学校教育中来，协助自己的工作，这需要多么的智慧才能够做到啊！田老师把有职业特色，有表达能力的家长用到课程中，创设了职业教育课，让学生在聆听中详细了解各行各业工作的酸甜苦辣，规划自己的人生。把有热情有时间的家长用到活动中，组成“家长义工团”，家长也乐意参与到孩子的成长中，同时了解老师们平日工作的辛苦，进而与老师的心更近。
这些智慧的点子，都是我要学习和借鉴的，班主任工作任重道远，希望在今后的工作中，我也能沟通好每位家长，可能的话也合理卷入一些家长，形成家校共育合力，为孩子的美好未来加油。
