第1篇：花钟公开课心得体会
《花钟》心得体会
《花钟》一文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
学生是学习的主体，语文课程要充分激发学生的主动意识。因此，我在课堂教学的各个环节，始终关注学生的发展需要。我先让学生说说自己对课题的理解，课文为什么以“花钟”为题呢?在交流的基础上引导学生联系课文第三自然段的内容，了解什么是“花钟”，引导学生思考：这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？然后学习第一、第二自然段，了解原因。在教学这两个自然段时，为了防止学生盲目猜测关键句，我引导学生在读懂每一句话意思的基础上作出判断，借助关键语句理解一段话的意思。通过引读让学生发现第一自然段的写法，通过比较让学生感受课文语言的丰富和生动。如把第一自然短描述花开的句子全部换成“什么时候，什么花开了”这样的句式，“凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了；七点，睡莲开了……”让学生发现同是写鲜花开放，课文却能用不同的句式进行丰富的表达。由浅到深，一步一步地引导学生学习。
第2篇：《花钟》听课体会
《花钟》听课体会
我在2010年10月29日，听了陈老师的一节语文课——《花钟》，我获益匪浅。
本节课的教学目标是：认会8个生字，会写14个生字，能正确地读写。能正确流利，有感情的朗读课文。能读懂课文内容，初步培养学生细心观察周围事物的习惯。能学习运用多样句式的表达。
在教学设计上，首先运用各种花的图片，让学生用词语表达花的图片，学生用到了“漂亮”“美丽”“鲜花朵朵”等词语。教师用“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”引出课题。之后，让学生对课题提出疑问，“什么是花钟？”让学生带着疑问去读课文，培养学生读书有疑问的习惯。学生在自由读课文之后，教师检查学生对生字的掌握情况。
在品读领悟方面，学生提出第2自然段比较难读，教师运用了分读的方法，逐句地朗读。在朗读重要语句的同时，讲解疑难生词，并运用图片展示“淡雅”一词的意思，用换偏旁的方法练习“干燥”。分析理解第2自然段之后，再朗读第1自然段，采用分层次的读法，先圈出花名，再找出花开放的时间，用横线划出来，最后由学生抢答花的开放时间。
其中，教师用“牵牛花开花了，夜来香开花了，昙花开花了……”这样的句子，让学生体会语言的平淡乏味，教师提出由学生进行进一步的修饰。让学生参照课文钟的优美句子，其中拓展“夜来香”“昙花”用自己的语言来生动描述。让学生找出花开放时间不同的原因，在文中第2自然段。教师顺便提出“花钟”的概念，什么是花钟？学生自由回答，教师展示花钟图片。
在拓展环节，教师提出课文钟的第1自然段最后的省略号代表的是什么？代表还有很多种花，提出让学生自己去查找，完成“＿＿＿＿点＿＿＿＿花开放”的填空。
在整个课堂中，陈老师的教态大方自然，亲切有加，学生回答问题积极，课堂气氛活跃。我印象最深的是在品读领悟环节，陈老师运用了分读的方法，充分地调动了学生的积极性，并且深度挖掘了各个知识点，在轻松自由的环境下，实现了课堂的教学目标。
我对本堂课有很深的印象，怎奈言语匮乏，唯有慢慢体会。
第3篇：数字钟心得体会
心得体会：
1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图，和芯片上的选择。这个方案总共使用了计数器cd390三个，译码器cd4511和数码管各六个，分频计数器74ls90三个，ne555定时器一个.74ls248，cd4510 各两个，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定时器各一个。
2、在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接
用去很多。
3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考
且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并
平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实
期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个
4、在制作pcb时，发现细心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是线的否则只是一纸空话。
布局上既要美观又要实用和走线简单，兼顾到方方面面去考虑是很需要的，5、在画好原理图后的做pcb版时，由于项目组成员对单面板的不熟悉，导致
今后要牢记这个教训，使以后布线更加顺利。
布线后元件出现在另一边，增加了布线难度，也产生很多不曾注意的问题，6、经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过，滴滴无不令我回味无长。
也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点
生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了；我想说，确实很累，但当我们看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋； 正所谓“三百六十行，行行出状元”。我们同样可以为社会作出我们应该做的一切，这
有什么不好？我们不断的反问自己。也许有人不喜欢这类的工作，也许有人认为设计的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就
失落呢？于是我们决定沿着自己的路，执着的走下去。
可。社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要
同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一
项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免
以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多专业知识问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在老师的身上我们学也到很多实
老师再次表示忠心的感谢！
用的知识，在次我们表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导
7、此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。protel99se 软件工具应用技巧
出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应该
8、在此，感谢于老师的细心指导，也同样谢谢其他各组同学的无私帮助！ protel 99se 提供了一系列的电路设计工具、优秀的文件管理系统，使用户真正享受到方便快捷而又形象的设计自动化，使设计人员从烦琐的电路设计
制电路板设计的全部过程。它包含有各功能模块和标准的元件库。
主要功能模块：
中解脱出来，只需拥有一台电脑，即可完成从电路原理图的设计到最终的印 protel 99se 具有出色的用户管理技术，强大的自动化设计功能，灵活的编
辑功能，简单方便的操作环境和完善的元件库管理能力。protel 99se 主要由两大部分组成，每一部分有三个功能模块 1.电路设计部分 a.零件编辑器和各种相关报表生成器。b.印制电路板设计模块，包括用于设计电路板的电路板编辑器，用于零件 c.无网格布线模块。2.电路仿真与pld 设计部分 a.原理图设计模块，包括用于设计原理图的原理图编辑器，用于管理元器件的封装管理的零件封装编辑器，电路板组件管理器和各种相关报表生成器。篇二：做数字钟的心得体会
心得体会
在我组四个成员的努力下，历时将近一个月的数字钟的制作终于落下了帷幕。在这个实验之前，学校曾组织我们焊接过收音机，当视觉得相当有难度，但等现在做完了数字钟之后，才感觉焊接收音机真只是基础。比如说，焊收音机时设计原理、电路图以及电路板都已经是现成的，只需要把元件在相应的部位焊接上去就行，而数字却是从头到尾都是自己设计，包阔原理图的设计，pcb板的布线以及电路板的制作和最后的焊接和调试，过程中每一步走来都不容易。
第一步是原理图的设计，我们根据已学过的数字电路知识，先画出了初步的原理图，但是拿回来看了之后发现好多的错误，于是我刚开始的工作就是检查原理图中的错误，现在图纸上把能察觉到的错误改正之后，为了能检查出逻辑错误，就开始用multisim仿真。可是multisim对我来说是个完全陌生的软件，我花了好几个晚上的时间去摸索，过程中走了不少弯路。先是找元器件，multisim不同于dxp，在dxp中，你只要把需要的元件名称输入搜索栏中即可，而multisim把各种不同性质的元件分别放在不同的栏目中，比如电阻、数码管、芯片就在不同的栏里，所以找元件就需要一个栏目一个栏目查看，或者百度一下，反正就是找齐元件计划了不少时间。基础工作做好后，就开始按原理图连线，由于整个图太大了，我就分成了好几个部分，先是看报小时的那两个数码管能否预期工作，结果发现电路连接正确以后数码管怎么都没显示，查资料了以后才知道数码管和bcd译码器必须要同时共阴或共阳，改正了以后发现果然亮了，而且每满24就会跳到零。然后就是分钟的部分，也同样遇到了问题，就是用两个74ls160芯片串联，一个是模十，另一片设置成满六就通过与非门接到清零端清零，预期是想让它满59就跳成00，但模拟是发现预期功能不稳定，有几次到59了先变成60再跳到00，如过脉冲频率高的话，就会正常。等计时部分模拟好了之后，再检验555构成的多谐振荡器这部分电路，我找到一种说是能检测到频率的叫做频率计的元件，但是推敲了半天都不能正常工作，所以就没能检验出是否能得到1000hz的频率。而在实验室用示波器检验时，发现由555构成的多谐振荡器产生的频率不准确也不稳定，以至于我认为我们的实物数字钟最后只是数码管能显示零但不能计数，很可能就是没有脉冲的产生，或者是接脉冲的那部分电路断开了。为了保险起见，有的同学就用晶振来产生脉冲，但是也没有实现预期功能，着实令人费解。
当各部分电路都能正常工作以后，我再把它们都接在一起，最后发现也能正常工作，当看着那六个数码管有序的闪烁跳转时，真的很欣慰，这应该算是成功的第一步吧！在这个过程中，我学会了熟练的使用multisim ,这对我以后的学习都是很有帮助的。
模拟完电路以后，就开始用dxp绘制原理图，这个部分没什么特别的技术含量，就是要把握好整个图面的排版，只有在先熟悉原理图的基础上，细心耐心，才能绘制出一张紧凑整齐的原理图来。画完了原理图，就要把它转换成pcb图了，再布 线，这一部分是由我的队友完成的，因为他比较擅长使用这个软件，而且布线很难，我没有把握做好。当我看到pcb图上那些密密麻麻的根头发一样乱的线后，我就知道这是一个庞大的工程量。据这位队友透露说，他先是用自动布线，但发现有好多线重叠在了一起，而这是不被允许的，于是他还是得手动布线，那些天他一直在布线，每天回去都想着怎么做才能使电路看起来最清晰，飞线最少，但是最后还是不可避免有21根飞线，已经很好了，真的很感谢他。
布完线，再列出元件清单以后，我们就去实验室加焊盘，然后就是制版了。制版前面过程进行的挺顺利的，就是腐蚀的时候，为了加快速度，我们用了开水和过量的氯化铁，结果导致腐蚀过度，板上的铜线都被腐蚀了，很薄很薄的一层，有的地方看上去就跟断了一样，只有在焊接的时候用锡补一下，这就直接增加了焊接的难度，这都归咎于我们没有经验。打完孔，之后的主要焊接的工作也是由我完成的。虽然前面已经焊过收音机，但是这隔壁那个难度更大。首先，这个板子大，元器件多得多，其次，收音机的每一个元件都有标号，根据标号就可以对号入座，而数字钟还要对着原理图去一个个地找，然后是我们的这个数字钟要用21根飞线，先不说飞线多，飞线的具体位置也没有在板上标出来，还是得对着pcb图一根根地找，而且飞线的好多接头是和元件的管脚焊在在一起，焊接的时候一个不小心就焊成了短路。这个过程的工作量也很大，我前前后后焊了好几天。焊好以后我就和队友一起去插电源，这一刻我们都很紧张，因为毕竟付出了这么多的汗水，但事实却很残酷，我们的这个钟只是有5个数码管亮了零，不能计数也不能校时，当时心都凉了一截啊，回想当初我们是多么地热心，多么的努力，我们经常聚在一起讨论，或是一个人的时候默默做着属于自己的那部分工作，错过了多少休息的时间„„可是我们也知道，这个实验过程中有好多不确定因素，我们都不能掌控，而且其他的好多组同学也付出了同样多的心血，也没有成功，甚至有的连一个数码管都没亮，所以想想就释然多了。
总之，这次的数字钟让我们受益匪浅。虽然最后没有成功，但是一路走来，回首望去，整个过程中的挑战困难的热心、战胜困难的欢愉、默默的坚持以及和同伴们的相互鼓励、支持，都是深深镌刻在脑海里的美好回忆。况且，这个过程中我们也学到了很多实用的知识，比如我学会更加熟练地使用dxp和multisim软件，也更好地将数字电路书本中所学到的知识和实际应用联系起来，是真正的学以致用。篇三：单片机数字钟设计心得体会
单片机数字钟设计心得体会
经过一周的课程设计，我收获颇多，有深刻的心得体会。
实训让我们受益匪浅。首先是关于单片机方面的。我们学到了许多关于单片机系统开发的知识，从最开始选题到最后的结题，更使我们得到了充分的锻炼。其次，它让我体会到了什么才是teamwork spirit。一如：团队管理的经验、团队意识的提升和协调能力等等，这些都会让我们终身受益。通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关电子线路单片机方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查我终于找出了问题所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践才能出真知，实践才是检验真理的唯一标准，唯有通过亲自动手制作，才能令我们掌握的知识不再是一些纸上谈兵的东西。
在这次的课程设计中，我们遇到了很多困难，过程很艰难，但是我们都克服了，这是对我们自己的肯定。我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。我们也曾灰心，也曾茫然，也曾不知所措，从一开始的自信满满，到最后的紧张繁杂，所有的这些都令我们回味无穷，这已经成为了我们人生的一个宝藏。我想今后的学习和工作也是这样的，汗水见证着成功，我想十年过后，但我们都已经走入了社会，在某个阳光明媚的夏日，午后醒来，突然想起大学经历的时候，最先映入脑海里的就是这门课程吧，就是这些为了一个共同的目标，相互合作，共同奋斗的日子。
不可否认，单片机是一门比较难的专业学科。但是经过这一学期的学习，我们觉得单片机这门课很好，让我们在设计中掌握课程，具有很强的实用性。在社会上，单片机也应用极其广泛。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试；熟悉了常用仪器、仪表；了解了电路的连线方法；以及如何提高电路的性能等等。我相信在接下来的日子里，我会更深刻地去研究它，发掘它。在这次的实训里，我觉得过得很充实。实训，不仅培养了我们独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑
战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。汗水，是我们努力的过程，更是成功的使者。它是希望的凝聚。
回首此次实训，我们真的学到了很多很多。巩固了以前所学过的知识，将理论与实际结合起来，不断提高自己的实际动手能力和独立思考的能力，并学会去使用知识。当然不仅仅是这些课本 上 的 知 识，更 要 的 是 一 些 课本上没 有但 是也很 重 要 的 知 识。像是团队合作精神等。当我们都已经走入了社会，在某个阳光明媚的夏日，午后醒来，突然想起大学经历的时候，回忆起这些泛着汗水的时光的时候，定然会被我们的团队感动。成功后会很喜悦，但过程一样令我们回味无穷。此次设计也让我明白了思路即出路，学问学问，有学必问。只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识。亲历亲为，亲手实践才是硬道理。希望这样的实训能够继续下去，并不断地前进，帮助更多的学生更好地学习单片机，并能够在使用中发现它的无穷魅力！2014年1月13日篇四：数字钟实训报告
实验项目 数字钟设计与制作
一、设计指标
1.显示时、分、秒。
2.可以24小时制或12小时制。3.具有校时功能，可以对小时和分单独校时，对分校时的时候，停止分向小时进位。校时时钟源可以手动输入或借用电路中的时钟。4.具有正点报时功能，正点前10秒开始，蜂鸣器1秒响1秒停地响5次。（选做）5.为了保证计时准确、稳定，由晶体振荡器提供标准时间的基准信号。
二、设计方案
数字钟实际上是一个对标准频率（1hz）进行计数的计数电路。由于计数的起始时间不可能与标准时间（如北京时间）一致，故需要在电路上加一个校时电路，同时标准的1hz时间信号必须做到准确稳定。通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟。数字钟组成框图如图所示。1．晶体振荡器电路 晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768ｈz的方波信号，可保证数字钟的走时准确及稳定。不管是指针式的电子钟还是数字显示的电子钟都使用了晶体振荡器电路。一般输出为方波的数字式晶体振荡器电路通常有两类，一类是用ｔｔｌ门电路构成；另一类是通过ｃｍｏｓ非门构成的电路，本次设计采用了后一种。如图（b）所示，由ｃｍｏｓ非门ｕ１与晶体、电容和电阻构成晶体振荡器电路，ｕ２实现整形功能，将振荡器输出的近似于正弦波的波形转换为较理想的方波。输出反馈电阻ｒ１为非门提供偏置，使电路工作于放大区域，即非门的功能近似于一个高增益的反相放大器。电容ｃ１、ｃ２与晶体构成一个谐振型网络，完成对振荡频率的控制功能，同时提供了一个１８０度相移，从而和非门构成一个正反馈网络，实现了振荡器的功能。由于晶体具有较高的频率稳定性及准确性，从而保证了输出频率的稳定和准确。cmos 晶体振荡器 2．时间记数电路
一般采用10进制计数器如74hc290、74hc390等来实现时间计数单元的计数功能。本次设计中选择74hc390。由其内部逻辑框图可
知，其为双2-5-10异步计数器，并每一计数
器均有一个异步清零端（高电平有效）。
秒个位计数单元为１０进制计数器，无
需进制转换，只需将ｑａ与ｃｐｂ（下降沿有
效）相连即可。ｃｐａ（下降沿有效）与１ｈz秒输入信号相连，ｑd可作为向上的进位信号与十位计数单元的ｃｐａ相连。
秒十位计数单元为６进制计数器，需要进制转换。将１０进制计数器转换为６进制计数器的电路连接方法如图 ２.４所示，其中ｑc可作为向上的进位信号与分个位的计数单元的ｃｐａ相连。
十进制-六进制转换电路
分个位和分十位计数单元电路结构分别与秒个位和秒十位计数单元完全相同，只不过分个位计数单元的ｑd作为向上的进位信号应与分十位计数单元的ｃｐａ相连，分十位计数单元的ｑc作为向上的进位信号应与时个位计数单元的ｃｐａ相连。
时个位计数单元电路结构仍与秒或个位计数单元相同，但是要求，整个时计数单元应为24进制计数器，不是１０的整数倍，因此需将个位和十位计数单元合并为一个整体才能进行24进制转换。利用１片７４ｈｃ３９０实现24进制计数功能的电路如图（d）所示。（d）二十四进制电路 另外，图（d）所示电路中，尚余－２进制计数单元，正好可作为分频器２ｈz输出信号转化为１ｈz信号之用。
3．译码驱动及显示单元电路
选择74ls47作为显示译码电路；选择ｌｅｄ数码管作为显示单元电路。由74ls47把输进来的二进制信号翻译成十进制数字，再由数码管显示出来。这里的led数码管是采用共阳的方法连接的。
计数器实现了对时间的累计并以8421bcd码的形式输送到74ls47芯片，再由74ls47芯片把bcd码转变为十进制数码送到数码管中显示出来。4．校时电路
实际使用时，因为电路开关存在抖动问题，所以一般会接一个rs触发器构成开关消抖动电路，所以整个较时电路就如图（f）。
（f）带有消抖电路的校正电路
三、电路设计
综合上述电路模块，可以设计出数字钟电路，如下图所示。
四、实验心得体会
数字钟已成为人们日常生活中必不可少的必需品，广泛用于个人家庭以及车站、码头、剧场、办公室等公共场所，给人们的生活、学习、工作、娱乐带来极大的方便。由于数字集成电路技术的迅速发展及其采用了先进的石英技术，使数字钟具有走时准确、性能稳定、携带方便等优点，它还用于计时、自动报时及自动控制等各个领域。尽管目前市场上已有现成的数字钟集成电路芯片出售，价格便宜、使用也方便，但鉴于数字钟电路的基本组成包含了数字电路的主要组成部分，因此进行数字钟的设计是必要的。在这里我们将已学过的比较零散的数字电路的知识有机的、系统的联系起来用于实际，来培养我们的综合分析和设计电路的能力。篇五：数字钟报告
南 京 师 范 大 学
电气与自动化工程学院
课 程 设 计 报 告
题 目：
班 级：
姓 名：
专 业：
专业方向：
指导教师：
设计时间：
（2013—2014 学年第二学期）
学 号： 电气工程及其自动化 测控技术与仪器 目录
一、设计任务及要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..错误！未定义书签。
二、方案设计与原理框图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„....3 1.方案设计与论证„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..„„„.3 1.1设计分析.....................................................................................................„„„.3 1.2 方案的提出.................................................................................„„„„„„„„..3 2.原理框图.......................................................................................................................3
三、单元电路的设计与计算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.4 1.信号发生器„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „..„„„„„„„„„„„„.„„4 2.分频器........................................................5 3.分、秒计时电路5 4.时计时电路.......................................................................................................................6 5.校时电路............................................................................................................................7 6.报时电路............................................................................................................................8 7.显示电路...............................................................................................................................8
四、整体电路原理图及其仿真结果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..9
五、心得体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.12
六、元器件清单„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.12
七、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.13
八、附录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.13 1.555定时器的引脚图.............................„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 2.74ls90引脚图及其功能表................................................................................................13 3.74ls161引脚图及其功能表..............................................................................................14 4.74ls192的引脚图及其功能表..........................................................................................15 5.cd4511的引脚图及其功能表............................................................................................15 6.74ls00的引脚图................................................................................................................16 7.74ls04的引脚图................................................................................................................16 8.74ls21的管脚图................................................................................................................16
一、设计任务及要求 1.具有24小时计时功能。计时脉冲为1hz，其中小时为24进制，分钟、秒为60进制； 2.具有校时功能。校时脉冲：0.1hz。3.具有整点闹时功能。
二、方案设计与原理框图 1.方案设计与论证 1.1设计分析
分析设计任务，数字电子钟由信号发生器、分频器、“时、分、秒”计数器、译码器及显示器、校时电路等组成。将标准脉冲信号送入“秒计数器”。该计数器采用60进制计数器，每累计60秒发出一个“分脉冲”信号，该信号作为“分计数器”的时钟脉冲。“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分，发出一个“时脉冲”辛哈，该信号被送到“时计数器”。“时计数器”采用24进制计数器，可以实现一天24h的累计。译码显示电路将“时、分、秒”计数器的输出状态经七段译码器译码，通过显示器显示出来。校时电路是来对“时、分、秒”显示数字进行校对调整。1.2 方案的提出
利用555定时器产生频率为1000hz的脉冲信号，经过三片74ls90组成的千分频电路得到1hz的脉冲信号，提供给74ls161和74ls192组成的计数器进行正确的计时，再通过4511连接译码器译码驱动七段数码管显示输出。
信号的产生根据rc的随意调整，以便达到时钟脉冲的要求。秒和分的60进制由10进制和6进制的计数器串联而成，而时的24进制采用74ls192的清零来实现。2.原理框图
数字时钟的设计总体思路如下： 图1 数字钟的原理框图
三、单元电路的设计与计算 1．信号发生器
由集成电路定时器555与rc组成的多谐振荡器作为时间标准信号发生器。而f=1.43/[(r1+2*r2)c]，所以取r2=500ω，c=1μｆ，r1选用0-1000ω的滑动变阻器，得到1000hz的信号。
图2 555多谐振荡器仿真图 2.分频器
由于振荡器输出频率较高，为了得到1hz的秒信号输入，需要对振荡器的输出信号进行分频。通常实现分频器的电路时计数器电路，一般采用多级2进制计数器来实现。
但本设计振荡器输出频率为1000hz，故采用十进制计数器74ls90级联的千分频电路。图3 74ls90组成的千分频电路仿真图 3.分、秒计时电路
在数字钟的控制电路中，分和秒的控制都是一样的，都是有一个十进制计数器和一个六进制计数器串联而成的，在电路的设计中采用了74ls161的反馈清零法来实现十进制和六进制功能。
根据74ls161的结构把输出端的0101（十进制为5）用一个与非门74ls00引到mr端便可清零，这样就实现了六进制计数。同样，在输出端的1001（十进制为9）用一个与非门74ls00引到mr端便可清零，这样就实现了十进制计数。秒个位向秒十位进位时，用秒个位的mp端经非门接秒十位的clk控制时钟脉冲，脉冲在上升沿来时计数器开始计数。
第4篇：数字钟心得体会
心得体会：
1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和PCB连接图，和芯片上的选择。这个方案总共使用了计数器CD390三个，译码器CD4511和数码管各六个，分频计数器74LS90三个，NE555定时器一个.74LS248，CD4510各两个，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定时器各一个。
2、在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接
用去很多。
3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个
4、在制作PCB时，发现细心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是线的否则只是一纸空话。
布局上既要美观又要实用和走线简单，兼顾到方方面面去考虑是很需要的，5、在画好原理图后的做PCB版时，由于项目组成员对单面板的不熟悉，导致今后要牢记这个教训，使以后布线更加顺利。
布线后元件出现在另一边，增加了布线难度，也产生很多不曾注意的问题，6、经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过，滴滴无不令我回味无长。
也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了；我想说，确实很累，但当我们看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋； 正所谓“三百六十行，行行出状元”。我们同样可以为社会作出我们应该做的一切，这有什么不好？我们不断的反问自己。也许有人不喜欢这类的工作，也许有人认为设计的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就失落呢？于是我们决定沿着自己的路，执着的走下去。
可。社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一
项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多专业知识问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在老师的身上我们学也到很多实老师再次表示忠心的感谢！
用的知识，在次我们表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导
7、此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。
PROTEL99SE 软件工具应用技巧
出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应该
8、在此，感谢于老师的细心指导，也同样谢谢其他各组同学的无私帮助！
Protel 99SE 提供了一系列的电路设计工具、优秀的文件管理系统，使用户真正享受到方便快捷而又形象的设计自动化，使设计人员从烦琐的电路设计制电路板设计的全部过程。它包含有各功能模块和标准的元件库。
主要功能模块：
中解脱出来，只需拥有一台电脑，即可完成从电路原理图的设计到最终的印Protel 99SE 具有出色的用户管理技术，强大的自动化设计功能，灵活的编辑功能，简单方便的操作环境和完善的元件库管理能力。Protel 99SE 主要由两大部分组成，每一部分有三个功能模块
1.电路设计部分
a.零件编辑器和各种相关报表生成器。
b.印制电路板设计模块，包括用于设计电路板的电路板编辑器，用于零件
c.无网格布线模块。
2.电路仿真与PLD 设计部分
a.原理图设计模块，包括用于设计原理图的原理图编辑器，用于管理元器件的封装管理的零件封装编辑器，电路板组件管理器和各种相关报表生成器。可编程逻辑器件设计模块，包括具有语法意识的文本编辑器，用于编译和仿
真结果的PLD 和用于观 仿真结果的Wave.于仿真结果显示、测量的波形显示器。
c.析PCB 设计和检查设计参数等。
数电课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过b.电路仿真模块，包括一个功能强大的数字/模拟混合信号电路仿真器及用高级信号完整性分析模块，主要包括一个高级信号完整性分析仿真器，能分程.回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在短短的两个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次数电课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做数电课程设计，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过
不够牢固。程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得 这次数电课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在王老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在王老师的身上我学得到很多实所需功能的过程中,特别有趣,培养了我的设计思维,增加了实际操作能力.在让我体会到了设计的艰辛的同时,更让我体会到成功的喜悦和快乐.这次用的知识。总体来说,这次实习我受益匪浅.在摸索该如何设计程序使之实现数电课程设计,虽然短暂但是让我得到多方面的提高：
1、提高了我们的逻辑思维能力，使我们在逻辑电路的分析与设计上有了很大的进步。加深了我们对组合逻辑电路与时序逻辑电路的认识，进一步增进了对一些常见逻辑器件的至关重要性2，查阅参考书的独立思考的能力以及培养非常重要，我们在的通过网络查到，但由于时间和资料有限我们更多的还是独立思考。3，相的了解。另外，我们还更加充分的认识到，数字电路这门课程在科学发展中设计电路时，遇到很多不理解的东西，有的我们通过查阅参考书弄明白，有互讨论共同研究也是很重要的，经常出现一些问题，比如电路设计中的分频
解了分频器的基本原器的设计，开始并不理解分频器的原理，但是和其他的专业同学讨论后，理DS2DPY_7-SEG5555f[LEDgn]bgedc4ABCDLTBTLVE91514fg71263458DPYabcdea672VDD9811MS1MS2121Y2AND3DPYaf[LEDgn]bg74LS90(1)2314MR1MR2CLK0CLK1ABCDLTBTLVEQ0Q1Q2Q31613121110VCC171263458abcdefgMS1MS2129811Q0Q1Q2Q3ABCDLT6771263458BTLVE74LS90(2)23141MR1MR2CLK0CLK112Y1AND3VDDDPYaf[LEDgn]bgDS5DPY_7-SEGMS1MS2Q0Q1Q2Q312ABCDLT67981171263458BTLVECD39023141MR1MR2CLK0CLK1ABCDLT71263458BTLEVCD4511CD4511DS4DPY_7-SEGCD4511CD4511CD45111VDDDPYaf[LEDgn]bgedc1ABCDLT16***45678DS1DPY_7-SEGR310KVCCU3CD39021CP01MR1Q01CP11Q11Q21Q3GNDfg71263458BTLEV91514abcdefg1234567abcde1R2Y32K6R15.1K2ANDB17C10.01uFGNDVDDVCC2CP02MR2QO2CP12Q12Q22Q3******10+5VVCCC?C20.01uF55523B2GND12345678U2CD3901CP01MR1Q01CP11Q11Q21Q3GNDGNDVCC2CP02MR2QO2CP12Q12Q22Q39***abcdefgedc2abcdefg1234567DS3DPY_7-SEGB3VDDDPY316***09VCCGNDVCC12345678U11CP01MR1Q01CP11Q11Q21Q3GND74LS90(3)GNDVCC2CP02MR2QO2CP12Q12Q22Q316***09VCCG31613121110af[LEDgn]bgabcdefg951141234567abcdefgedcB41613121110abcdefg9***abcdefgedc44B5VDDDPYaf[LEDgn]bg1613121110DS6DPY_7-SEGabcdefg9***abcdefgedcB6理后，很快的设计了电路原理图
第5篇：三年级上册《花钟》公开课心得体会
三年级上册《花钟》公开课心得体会
三年级上册《花钟》公开课心得体会
杨xx老师是全国著名特级教师，做梦也没有想到杨老师会到我们xx外来听课，而且是听我的课，接到这个任务我有些激动，因为我想这是一次非常难得的机会，能够上这次的学校公开课我觉得非常荣幸，我一定要努力上好这堂课。
我上的是人教版三年级上册的《花钟》，我认真地对这篇文章进行了解读，然后备课，做课件。在这个过程中，最让我感动地是杨老师和我进行了面对面地教案交流，杨老师耐心地看过我的教案之后，对我设计的教案提出了一些宝贵的意见和建议，让我受到很多启发。在我修改教案之后，终于，我信心十足地走上了讲台，整堂课孩子们的表现都非常出色，出色地完成了教学的重难点。当然在杨老师肯定我的优点的同时也给我指出了我的不足，比如：我在教学“醒”字字形时让学生很牵强地编了一句字谜叫酒醒看星星，杨老师觉得应该和中国汉字的传统文化结合起来，我觉得应该在汉字构成的方面多做一些了解。在教学九种花的开放的不同的样子时，没有把握一个整体性，比较松散，确实我自己也感受到了这些。
杨xx老师对我的执教的课总体评价较高，对我们的孩子也作出了很高的评价，让我再次感受到做老师的幸福感。在杨老师的引领下，我们与杨老师一起评论我们的课，在教案设计、课堂教学、识字写字教学等方面进行了探讨，对教师语言、教态等细节问题也观察入微、分析入理，对各位教师提出了针对性的建议和要求，让我们xx外的每一位语文老师受益匪浅。
“怎样去保护好孩子们那份热情”，“ 重视学生学习过程”，“教学必须面向每一个孩子”，是杨xx老师经常告诫年轻老师的几句话。平实的话中，包含着杨老师的教学思想：以学生为本，着眼于孩子的未来。在杨老师的眼里，我们xx外虽然是一所寄宿制的学校，孩子们来自各个城市，其实我们的孩子并不差，相反是一群优秀的孩子，让我更加有信心来教好这群孩子们，再次期待杨老师的到来。
第6篇：花钟 钟惠教学实录
全国第七届青年教师阅读教学观摩活动（2008年10月南昌特等奖）钟惠老师《花钟》教学实录
师：刚才我们交流了很多花，看看大屏幕，老师给你们带来了什么？
师：鲜花朵朵向日葵向着太阳绽开笑脸，蝴蝶花张开翅膀翩翩起舞，梅花却在寒风中送来缕缕清香孩子们喜欢吗？
师：今天我们一起学习一篇关于花的课文，看老师写课题。一起读课题 生：花钟。
师：读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？ 生：花钟是什么？
生：为什么起名字叫花钟？ 生：花为什么能是花钟呢？
师：花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，能不能在书里找到答案。自己读课文，自己读自己的。生：自由读课文
师：课文读完了，文中生字认识了吗？ 【出示词语】 欣然怒放暮色干燥 淡雅昆虫传播 吻合一致
师：借助拼音，自己读读词语。生：自己读词语。
师：都会读了，去掉拼音，谁做小老师领着大家读，他做小老师，读对了我们也跟着读。
生：欣然怒放暮色干燥 生：淡雅昆虫传播 生：吻合一致
师：一起读读单个的生字，比一比，谁最准确 【抽卡片读生字】
师：生字也读准了，很好，老师自己读时，发现有几个句子不容易读好，不知道你们读得怎么样？ 【出示句子】
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
师：有几个多音字，还有长句子，自己读自己的。生：自由读句子 师：谁来读给大家听？
生：长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。师：停顿很不错，句子也读通顺了。还有谁读
生：我想读第二句：还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
师：孩子你的声音很动听，句子也流利，但是这里有个多音字，结出种子，当它表示结出种子时念结（一声）。还有一句谁读。
生：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
师：这个句子的确有点难读，不急，听老师读一读。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。你还能再读读吗？
生：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
师：再多读几遍相信你能读得更好，有进步了，孩子，全班一起读这个句子。生：（齐读）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
师：孩子们，以后我们再读长句子时，像这样注意停顿，一定能把句子读好读通。你们再读课文，有信心把句子读得更好吗？ 生：有。
师：遇到长句子像刚才那样注意停顿，开始读。生：自由读书。
师：孩子们，感觉这回读书比刚才更好了。课文读到这儿，想一想你刚才想问的问题，找到答案了吗？刚才你想问什么，现在明白了什么。
生：我刚才想问花为什么和钟有关系，我明白了花开放的时间和钟上的时间一样。不同的花开放的时间能表示不同的时间，这是你读懂的。
生：我问的是为什么课题叫花钟，读了知道了，你看到什么花开了是几点钟。师：花可以表示时间，所以课题叫花钟。
师：是的孩子们，真是书读百遍，其义自现。通过读书我们找到了自己问题的答案，也读懂了课文内容。那么不同的花分别在什么时间开放呢
师：默读课文第一段哪个句子写了这个内容，用波浪线画下来。师：有些孩子已经画完了你们画了哪个句子？谁来读一读。
生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
师；你们画的也是这个句子吗？我们一起读这个句子，边读边注意课文介绍了哪些花开的时间？
生（齐读）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 师：孩子们读了这个句子，我们不难发现课文介绍了9种花开的时间，我们再来读读这些写时间的词，你们有什么发现？
【看大屏幕】
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
生：读表示时间的词语。师:你们发现了什么？
生：我发现了这个是按照时间顺序来写的。
师：作者写时间的词语按照时间的顺序从早到晚把这9种花开的时间写出来了。你还发现什么？
生：这些都是写时间的词语；
生：我发现了写时间的词语可以放在前面，也可以放在后面。
师：这样我们读起来更富于变化，更有节奏了。你的发现真了不起。有的词加了左右表示什么？ 生：表示大概的时间。
师：作者的观察多细致啊，通过观察作者发现，一天之内，不同的花开放的时间不同的。再看看这个句子，你发现还有写什么的不同？ 生：写花开的样子不同。师：你们发现了吗？ 生：发现了。
师：真了不起啊，真会读书啊，一眼就看到了。看老师把写花开的句子变成了一首小诗，看作者怎么写花开的。男女生轮着读
牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蔷薇绽开了笑脸 睡莲从梦中醒来 午时花开放 万寿菊欣然怒放 烟草花在暮色中苏醒 月光花舒展开自己的花瓣 夜来香八点开花； 昙花含笑一现……
师：课文写9种花开，用了9钟不同的写法，你喜欢哪一种，选择一种和你的同桌交流。
生：我喜欢牵牛花，因为作者写牵牛花像紫色的小喇叭，写得很生动所以我喜欢。师：你觉得这样写花的方法很生动。还有谁喜欢这个说法的，想补充吗？ 生：牵牛花像喇叭，所以我喜欢它。师：孩子们，见过牵牛花吗？ 生：见过。
师：我们一起看看，这就是牵牛花。它像什么？ 生：喇叭。
师:真像紫色的小喇叭，作者用吹起紫色的小喇叭写出了它开花颜色和形状的特点，多有趣呀，想读吗？你能不能作出小喇叭的动作。生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。师：谁的小喇叭还吹得更漂亮一些呢？ 生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
师：你这朵牵牛花开得可真漂亮。还有其他喜欢的吗？ 生：我还喜欢睡莲，因为作者用了拟人手法，写得很美 师：作者怎么写的？
生：因为作者写了跟人一样从梦中起来，人也会做梦。师：睡莲做了什么梦 生：美梦。
师：从美梦中醒来的睡莲一定很舒服，你能读一读吗 生：睡莲从梦中醒来。师：真是一朵美丽的睡莲。
生：我喜欢蔷薇花，因为说它绽开笑脸，把句子表达更加生动。绽开笑脸就是把它样子写出来了（板书绽开笑脸）
师：孩子们，我们也来展开自己的笑脸，比一比，谁最美，都很美，带着这个表情读。
生：我喜欢昙花，他把昙花比作了人。（板书含笑一现）
师：同学们，谁知道昙花开放的特点？ 生：昙花开放的特点是时间开放很短暂。
师：“一现”说明什么，是写时间很短，哪怕很短，也要含笑开放。师：我们生活中有个成语也是写的昙花这个特点。是什么？ 生：昙花一现。
师：人们用这个成语形容一些事物出现时间。记住这个成语了吗？ 生：我喜欢烟草花，因为作者把它比喻了人，说它从暮色中苏醒。师：这样写法很生动。还有吗？
生：我喜欢夜来香，它在八点开花，因为八点正是人们散步的时间。让人们来看它开花。
师：夜来香八点开花，短短四个字也告诉我们花开了。你能像其他花一样，用一些词语把它开花的样子写出来。说一说它怎么开放的吗 生：它开花的时候很香。
师：晚上能给人们送来缕缕清香。有人喜欢月光花的吗？作者怎么写月光花开放的？ 说它
生：舒展开自己的花瓣。
师：请这一组女孩子起来，想象一下，你们就是那一朵朵美丽的月光花，你们怎么舒展美丽的花瓣，读一读这个句子。一边做动作，一边读。生：边读边做动作：月光花舒展开自己的花瓣。
师：孩子们像他们这样自由自在想怎么开就怎么开就是舒展开自己的花瓣。都起来，边做动作，边读。
师：多美啊，老师的眼前出现了一大片月光花。万寿菊作者怎么写的？ 生：欣然怒放
师：怒是发怒的意思，欣然怒放，怒在这里什么意思？万寿菊在这里怒放是说他生气吗？ 生：很激动
师：激动是人的心情。生：开得很高兴 生：很美丽 生：愉快
师:【出示图片】一块儿看看，这就是欣然怒放的万寿菊，它的花瓣全打开了，开得多么有活力啊，读一读，把它的欣然怒放给读出来。生：全班一起读：万寿菊欣然怒放。
师：欣然怒放的万寿菊多美呀，孩子们，通过想象我们看见了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，想亲眼看看吗？一起看看图片，边欣赏图片，边读课文。师：凌晨四点，牵牛花——生：吹起了紫色的小喇叭； 师：五点左右，艳丽的蔷薇 生：绽开了笑脸； 师：七点，睡莲 生：从梦中醒来； 师：中午十二点左右，生：午时花开放了； 师：下午三点，生：万寿菊欣然怒放； 师：傍晚六点，烟草花 生：在暮色中苏醒； 师：月光花在七点左右 生：舒展开自己的花瓣； 师：夜来香在晚上 生：八点开花； 师：昙花却在九点左右 生：含笑一现……
师：课文用上了不同的词语不同的说法写了9钟花的开放，你觉得这样写怎么样？
生：很生动。
师：很具体，把样子写出来了。生：这些花非常……
师：你已经深深吸引，说不出话来是吗？孩子们，同样写花开放，却有那么多不同的表达方法，我们祖国的语言是多么富于变化，多么丰富啊。你们能不能也像课文中一样，写一写自己喜欢的什么话，像书上一样写出来。从抽屉里拿出我们的快乐小练笔。写的时候，可以用上刚刚学的词语，也可以用上平时的积累。【屏幕出示】
________(什么花)________（怎样开？）
________(什么花)________（怎样开？）
下课了，回家接着写。不同的花为什么开放的时间不同呢？我们下节课交流。
