本单元以“连续观察”为主题，《蟋蟀的住宅》改编自19世纪法国著名昆虫学家法布尔的 《昆虫记》。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。体会文章准确生动的表达，感受坐着连续细致的观察。我们知道要仔细观察，注意事物的变化，把观察到的事物写清楚。这对我们对本文的理解都起着至关重要的作用。
全文叙述真实准确，这与作者连续细致观察分不开。介绍蟋蟀住宅特点时，“倾斜的隧道”“顺着地势弯弯曲曲”“最多九寸深，一指宽”“一丛草半掩着”，这些语句十分精准地写出了住宅的深度和宽度，以及便于排水，隐蔽安全等特点。学生在学习这里时，能从文章中找到原句并自己朗读，准确找到了“扒、搬、踏、推、铺”等一系列的动作描写，也同样知道了，十月初寒时就是蟋蟀开始要建造住宅的时候了，它们用简单的工具——“前足、大鳄、后足、后腿”等协调有序的工作。从文章的分析中，学生也感受到了作者严谨认真、持之以恒、细致入微的品质。
在本文的讲述中，学生学习劲头非常足，文章语言生动形象。全文采用拟人化写法，展开丰富的想象，把蟋蟀比做人，把他的巢穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动。这样拟人化的使用，使学生深入其中，感受观察的魅力。
在教学的过程中，我首先结合了课后第一题，思考课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面内容。然后学生进行默读思考，勾画批注，从蟋蟀住宅的特点和修建住宅两方面读懂课文内容。接着再带学生深入理解课文，结合课后第二题“为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”?这是文章统领性问题，在了解住宅特点和如何修筑住宅的过程中，引导学生品词析句，体会课文表达的准确生动，将两部分连接起来，感悟作者的细致观察。
在文章的讲解中，我还着重对比了“阅读连接”认识观察日记，为完成单元习作做准备。学生对比讨论积极主动，能合理找出相同之处和不同之处，两者都对动物进行了连续细致观察，善用拟人，文章读取来生动有趣。但是《燕子窝》是以日记形式记录观察结果，《蟋蟀的住宅》则是将长期观察的结果，整理成一篇文章。学生在学习的过程中情绪激昂，热情高，还举了很多观察小动物的实例，很有效果。
