第1篇：学习教育教学文件精神心得体会
学习教育教学文件精神心得体会
2015年10月，学校组织全校教师学习了国家、湖北省有关职业教育教学系列文件精神，学校熊校长和夏委员从不同角度对文件进行解读。这次学习使我们对职业教育理念的一次重新认识，《国务院关于加快现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划》给职业教育的发展提供了新的契机。湖北省结合本省的实际情况也出台了相关的政策，以支持职业教育的发展。通过对教育教学文件的学习，我深刻体会到了我国职业教育事业快速发展，加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。
下面我就这次的学习我谈自己几点心得体会。
一、充分认识了职业教育的重要性
加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。建立现代职业教育体系，是促进现代职业教育服务转方式、调结构、促改革、保就业、惠民生和工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的制度性安排，对打造中国经济升级版，创造更大人才红利，促进就业和改善民生，加强社会建设和文化建设，满足人民群众生产生活多样化的需求，实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。
规划中对在2015年和2020年提出了的目标，并通过具体的数据提出量化标准，而且对实现目标制定了举措。在经济和社会重点领域提出了技术技能人才的培养。
职业教育是关系到大多数人就业生存的一种技能教育，也是提高全社会劳动水平的基础教育，更是构建和谐社会、建设社会主义新农村的素质教育。职业教育在我国的发展已有一定规模，国家也给予了充分的重视。
二、教师素质必须能适应高职教育的需要
要想大力发展高职教育，提高师资水平是关键。学校生产的产品质量的好坏，根本上取决于教师这些特殊的工程师。但高职教育不同于基础教育或普通教育，因此对教师素质提出了新的要求，即“双高”的文化修养和“双师”的素质。
所谓双高文化修养，即科学修养和人文修养。现代社会的发展日新月异，高职教育是与社会紧密联系着的一类教育，社会需要什么行业的人才，对人才的要求有哪些变化，需要教师及时把握；各行各业知识与技术在不断更新，有的行业更新速度十分惊人。不仅需要高职教师掌握自己专业的新知识、前沿技术，而且还必须具有非常强的利用网络获取信息的能力。所以高职教师要树立“活到老，学到老”的信条，要善于学习，不断接受各行业的新情况，及时掌握新技术，勤奋地、持续不断地从各种渠道汲取和补充自己的一桶水，确保传授给学生的是足够的有营养的水。
高职教育培养的人才是能实地作战的人。因此，要求教师不仅要有深厚的理论，还要有娴熟的技能和必要的经验。只有理论与实践有效结合，才有可能培养出全面的人才。所以提出了双师的岗位资格，即高校系列职称和专业技术职称。仅仅考取专业技术职称还是很不够的，高职教师必须有实践工作经验。
三、一定要让学生好学、学好，成为全面的人才
高职教育的关键任务之一就是如何让学生的精力集中于学习并且好学。“生命不能承受之轻”——没有压力就没有动力，特别是对于年轻而尚缺乏自制力的学生，更加需要来自环境的压力。要从考试、考核、激励等各个环节入手改变目前高职教育的现状。比如，学生考取各种专业证书是衡量高职办学质量的一个方面，如专业技术等级证书、计算机等级证书，技术革新或发明创造奖励证书。应大力提倡高职学生获得“双证书”，即毕业证和岗位资格证书，以起到促进学习提高质量的作用。用技术的魅力吸引学生。科学技术改变生活，与艺术一样有其独特魅力，特别是前沿知识及应用可以极大的吸引学生，激发学生的兴趣。
培养人才仅仅有理论和实践技能还不够，还必须心理健康的人，否则可能是祸害社会而非造福人类的“人才”。所以，在高职教育中，特别还要加强以下教育内容：加强人文教育、重视德育教育以及注重培养高职学生的时代意识。
四、结合自己的工作，我有以下几点心得
一是要转变教育教学观念。思路往往决定出路。坚持课堂教学和实践教学的改革，以育人为本、以学生为主体，全面落实立德树人的要求，促进学生的全面发展。任何教学都是“教”和“学”对立面的有机统一，老师教得再好，学生不学，也达不到教学的目的。没有“学”，就无所谓“教”，因此，教学层面必须着力寻求“老师的教”和“学生的学”两个方面的统一。教师要提高自己的教学能力和水平，首先要转变教学观念，由传统的教书、教知识向教人、教学生转化。这样就得深入了解学生，认识学生，尊重学生。了解学生的学习特点、学习兴趣和知识结构，认识学生的接受能力、接受特点和接受规律，尊重学生的价值选择，尊重学生的人格和个性。这样才能够因材施教，实现高职教育的目的。
二是做到爱岗敬业，加强自身师德修养。高职教育对于教师的教学能力以及德育能力都有着很高的要求，这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们应该时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
三是教师必须做到博学多才，将理论应用于实践。教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生的学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要及时吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善专业知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育和各种专业培训，始终站在知识的前沿。此外，作为一名高职教师，我们应注重将理论及时应用于实践中，培养学生的实际操作能力。
四是教师必须结合自己所教的专业实际情况，谋求发展。我所教学的专业是烹饪工艺与营养，本专业技能型较强。首先让学生爱上本专业，充分认识到：劳动光荣，技能宝贵，创造伟大。其次，重视基本功的训练，将基本功的训练的贯穿整个学习之中，尤其是刀工、勺工、锅工。再次，加强学生的专业素养的培养，烹饪是科学，是文化、是艺术，让学生感受中国烹饪博大精深，认识到到要学习的东西有很多。
通过这次学习，我对职教工作有了更高层次的认识，对我自身也提出了更高的要求，也更加坚定了我从事职教的信心。我们要紧紧抓住和充分用好高职教育发展的机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，为职教事业贡献自己的力量。
黄冈职业技术学院商学院 杨清
2015年11月1日
第2篇：学习《九年义务教育教学文件》心得体会
第三篇 读《九年义务教育教学文件汇编》有感--赵明礼
通过学习有效教学理论，感触极深，所谓“有效”，只要是通过教师在这一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。在一些教师眼里存在着一些误区：
1、“灌”得越多越有效
不少教师认为：只要多给学生“灌”一点，“喂”烂一点，就可以帮助其减轻学习负担，就可提高其学习效果。这样即使学生没有学好，也自感问心无愧。这种教学，由于把学生当成了存储知识的容器，尽管教师煞费苦心，但往往向学生：“灌”得越多，他们就越不愿意动脑筋，效果常常适得其反，2、“秀”得越多越有效
在当前教学改革中，一些教师只重形似不重神似，常常搞一些非驴非马的“伪创新”。比如，为追求师生互动，用“满堂问”来代替“满堂灌”。为追求课堂气氛，用“牧牛式”教学取代“填鸭式”教学。这种作秀式的课堂教学，实际上把学生当成了演戏的道具和观众，其教学效果不言而喻。
3、“磨”的越多越有效
加班加点，是当前不少教师提高教学成绩的“法宝”。实践证明：苦教苦学苦考的确能在一定程度上提高学生的考分。但考试分数并不能等同于教学质量。因为教学质量不仅包括学生的分数和升学率等“硬性指标”更包括能使学生受益终身的自学能力、学习方法、学习兴趣、学习习惯和健全的人格等“软性指标”。
1、强化教学必须追求有效的意识
一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。
2、反复尝试如何使教学更有效
要力使课堂教学有效，一是在课堂教学的理念上，应明确树立为能力而教、围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。只有这样，才不会上“糊涂课”。二是在教学方法的选择上，师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现，其灵活性、天性和“野性”得到保护。三是要自觉加大课堂教学“打假”力度，最大限度的减少各种虚拟教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。
3、注重总结进行有效教学的经验
一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践总结外还要善于结合工作实际有针对性地借鉴好别人的成功经验。“字不离词、词不离句、句不离文”的教学经验。同时，还要学会反思自己和别人开展有效教学的经验，经常反思自己的各种“教学定势”和日常教学行为。
第3篇：学习教学质量文件心得体会
学习《把质量放在心上，把心放在质量上》
心得体会
质量是教育教学永恒的主题，提高教学质量是学校管理工作的重中之重，学生的学科成绩的好坏是学校、老师教学质量高低的客观反映。作为一名在教师岗位仅仅两三年的新教师来说，如何提高自己的教学质量一直是我不断追寻探索的问题。学习了《把质量放在心上，把心放在质量上》的这篇文章后，豁然开朗，久困于心的疑惑似乎寻找到了打开的钥匙。如何抓好教学质量，学习后主要有以下三个方面的想法与体会：
一、教师方面
我们一定要理直气壮抓教学质量，摒弃那种动不动就给别人扣上“应试教育”帽子的说法，因为一个科学文化知识贫乏的学生，绝对不可能成为一个综合素质优秀的学生，一个科学文化知识贫乏的学生，绝对担负不起科技兴国的重任。提高教学质量，提高学生学业成绩，靠教师不讲方法、蛮干死整，靠牺牲学生的身心健康，靠无休止的延长教学时间，靠无休止的布置课外作业，靠无休止的满堂灌，是不行的。决不能死整蛮干，以牺牲学生的身心健康为代价去换取考试成绩。我们教师要倡导自主学习，合作学习，让学生自学，学生合作探究，让学生动脑思考，让学生动手练习，让学生教学生，发动了人民战争攻克知识堡垒。教师少讲解，教师主导和学生主体地位落实，自始至终，学生人人有事做，注意力高度集中，让学生“动”起来。
二、学校方面
“金无足赤，人无完人”，教师作为一名既普通又特殊的工作者，在讲台上工作久了必然会产生职业倦怠。所以必须要创新激励制度，激发教师活力。比如制定一些职称评定激励制度、绩效奖金、质量奖金激励制度精神荣誉激励制度等等。我想，有了这些，势必对提高我们教师工作积极性有很大帮助。教师用心上课，教学质量必然不断提升。
三、学生方面
提高教育教学质量离不开学生自身的努力。所以，我们要规范学生行为习惯，树立良好班风校风。抓学生行为规范就是抓校风班风，抓学生行为规范就是抓校园安全，抓学生行为规范就是抓教学质量，以惩戒教育治理校园欺凌，以规训惩罚治理严重扰乱课堂教学秩序的违纪学生，不仅是对学生的挽救，也是良好校风班风的保证。将惩戒教育和说服教育结合起来，打一巴掌揉三下，避免简单粗暴，才能收到教育之功效，才能提高教学质量。
总之，要不断提高教育教学质量，并非一朝一夕之事，需要教师，学校，学生等得个方面的努力与奋斗。实力铸就尊严，落后就要挨打。为了仁寿县的教育发展，为了孩子们的锦绣未来，我们必将把质量放在心上，把心放在质量上，不断努力进步！
第4篇：文件学习心得体会
xxxx公司工作报告学习心得体会
学习了x总、x总关于安全生产和职代会的报告后，感触颇深的是2018年安全生产任务的艰巨。
2017年的生产工作已经结束，可以算是在不完美的情况下，交了一份完美的答卷。不完美是指机组非停次数超过了规定值，完美是指超额完成了年度发电任务，并且做到几乎零伤亡。这与平时公司、部门、班组紧抓安全分不开，专设安全员督促改正员工在平时工作中的陋习，才能取得今天的成果。
“安全生产”是集团、公司、部门、班组不断重复的话语。始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全方针，牢固树立“生命至上、安全为天”安全理念，才能不断的为企业创造效益，是员工乐业安居。2017年我们做到了。
在工作中不断安全培训的同时，也在进行着专业技术的培训，比如每月的“互帮互助”课堂，还有技术比武，都是强化员工工作技艺，相互交流共同进步，各取所长，补足自身的短板。从而提高工作质量和工作效率。这都是对高效生产很有帮助的事，很贴合各位老总的讲话精神。同时集团领导的讲话也是间接的对我们2017年工作的肯定。
过去的已经是回忆，随着2018年的钟声到来，新的任务目标重新启动，在职代会上 王总的“补短板、转动能——奋力开启全面提高发展质量新征程”的工作报告和李总对“新阶段、新形势、新任务、新举措”四个方面的分析，使我感受到了2018年工作任更艰巨了。
企业是以盈利为目的，只有企业赚到钱了，员工才能增加收入，家庭才能过上更好的生活。如何在2018年安全零伤亡的完成生产任务，同时也使每个小家生活更幸福，集团领导在职代会上做了全面的阐述。这需要领导的智慧也需要员工的努力配合。
新的征程已经开始，但路有点太好走。2018年伊始机组已经非停三次，更加剧了2018年任务目标的难度，俗话说“打铁还需自身硬”，作为员工只有不断加强自己的安全意识，提高自己的业务水平，加强设备的维护质量，使自己的责任区设备少出问题甚至不出问题，这样才能为2018年的生产任务目标完成舔砖加瓦。而企业这个大家发展了，自身的小家才能更幸福。希望2018年的任务目标安全顺利完成。
第5篇：学文件心得体会
“学文件、强素质、增效率、促发展”
个人学习心得体会
受益者
自开展“学文件、强素质、增效率、促发展”活动以来，本人认真按照《忻城县2011年“学文件、强素质、增效率、促发展”活动实施方案》的要求，结合个人自身工作实际，通过集中专题学习和个人自学等方式、认真组织开展对《文件汇编》、《政策精选》等文件资料的学习。通过学习，本人对开展此次活动的重要性有了深刻的认识，并深深体会到应切实加强自身学习，养成良好的学习习惯，时刻保持领导干部的良好形象。下面本人谈谈对学习广西壮族自治区人民政府办公厅《关于开展农村土地综合整治试点工作的通知》（桂政办发[2010]201号）文件精神的体会：
我县是一个农村人口多、农业比重大的贫困山区，如何把中央的大政方针与我县的实际紧密结合起来，走出一条贫困山区建设社会主义新农村的路子，是我们有待解决的一个重大课题。2005年以来，我县以整村推进的形式，分批组织实施了78个整村推进脱贫奔小康及温饱示范村项目。这些项目的建成，已经成为我县建设社会主义新农村的有效载体。对于我县这样的贫困山区，在自我发展能力较弱的情况下，如何充分利用国家的良好政策机遇，开展农村土地综合治理工作，稳步推进社会主义新农村建设。
一、科学合理规划，做到规划先行
当前我县农村发展的一大突出问题是：村庄布局散、建
设乱、规模小，村镇规划滞后于建设；农村交通、通讯、人畜饮水、农田水利设施等基础设施严重不足；文化、教育、卫生等社会事业发展滞后；农村产业发展层次明显偏低，农民增收难度偏大。这些问题是长期积累下来的，必须尽快加以解决。为避免走弯路、造成浪费，规划先行应当成为一个重要原则。从过去的实践情况看，一个好的规划应当具有以下特征：一是具有前瞻性。规划要充分考虑到今后发展的长远趋势和村镇布局的长远变化。今后要撤并的边远村庄和人口稀少的居民点，现在不必要花很大代价搞基础设施建设。二是具有和谐性。要从村镇的山形地势出发，依山顺水，不推山、不填塘、不砍树，追求人与自然和谐，形成各具特色的自然村落、田园农庄、农村社区，防止千村一面。三是以人为本。要考虑农村生产生活特点，便利农民生产生活。农民的生产生活方式和城市居民不一样，不能雷同于城镇，不能简单地抄袭城市，搞“小区化”，防止“贴瓷砖、住洋楼、扛着粮食上高楼”的现象出现。但也要注意改变传统的陋习和不文明、不卫生的习惯，与改水、改厕、改圈、改院结合起来，使民居上一个层次。要考虑群众经济实力，新的村庄规划建设搞到什么程度，实际上是由当地的经济发展水平、农民收入水平和城市对农村的支持程度决定的。城郊村、公路沿线村的实力强，可以搞得好一些、快一点；偏僻村、薄弱村实力差，不要大拆大建，可在规划一次到位的基础上，量力而行，逐步实施到位。在农村村庄和人口比较分散的情况下，规划时应充分考虑到今后发展的长远趋势、村镇布局的长远变化以及其他因素，防止选址不准、预留不足或“空壳化”。总之，要坚持规划先行，基础设施先行，优惠政策先行，试点先行，从农民最积极、干部最主动、条件最成熟的村实施起。
二、要把发展农村经济、增加农民收入作为新农村建设的首要任务
只有生产发展了，才有能力建设新村镇，才有条件过上新生活。只有富民产业才能支撑起真正意义上的新农村。因此，在社会主义新农村建设中，一定要以经济建设为中心，把大力发展农业生产和增加农民收入放在首位，农民在具备一定的经济实力和承受能力的条件下，进行农村基础设施建设才有可靠的基础。过去把主要精力用在对现有房屋、道路改造和建设上，忽视产业发展，忽视生产发展这一根本性问题的做法必须纠正。就我县的实际情况来看，新农村建设要积极推进农民专业合作组织建设和产业化经营，培育龙头企业，组织起更多的分散经营的农户开发良种甘蔗种植、优质桑种植和金银花种植等资源，做大做强优势产业和特色产业，竭力拉长育种、育苗、肥料、种植、收获、加工、养殖、沼气液化等产业链，通过构建流通链、结成利益链、培植要素链，力争在全县形成以甘蔗、桑蚕、金银花、水果、瓜菜
等集中连片的优质农产品产业带。
三、必须始终树立长期奋斗的思想
农村落后状况是历史形成的，改变农村面貌，缩小城乡差距，决非朝夕之功。新农村建设是一项紧迫的现实任务，但不是一项阶段性工作，更不是一般性工作部署，而是一个必须长期实践和循序渐进的发展过程。新农村建设的预期目标虽然从性上可以确定，但在量上并不是一个可以完全量化的东西，即使可以量化也要随时间的推进，不断完善和提高，因而是一个可以充实的变量，并不能说到什么时候新农村就建成了，完成了，不再前进了。因此，我们不要在时间上过于细化，过于急于求成，而应当稳扎稳打，脚踏实地，逐步推进，要反对那种定指标、定时间、机械、僵化和教条式的考核验收，反对用那种“放之四海而皆准”的考核细则形成“千村一面”，否则，结果只能是基层忙于应付达标考核，导致形式主义泛滥。
总之，通过“学文件、强素质、增效率、促发展”活动的学习，给我带来鼓舞，也带来诸多思考，今后我将更深领会各级文件精神，抓住机遇，认真工作，为我县扶贫开发工作发展做努力。
第6篇：文件的心得体会
学习教育部文件的心得体会
我系组织教师学习《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，是教育部为深入落实胡锦涛书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神，大力提升人才培养水平，增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文传承创新，全面提高高等教育质量。12号文件是一个全面的纲领性的文件，深刻领会文件精神和内涵，有助于我们把握职业教育改革与建设的方向，找准职业教育的切入点和示范点。下面我就第五点“双师型”教师队伍建设谈谈学习心得。高等职业教育以培养生产、服务、管理第一线高级应用型人才为主要目标，要求有一批理论水平较高、动手能力很强的“双师型”教师。各发达国家对于从事高等职业技术教育的教师除了有学历上的一定要求外，特别强调其实践经验和生产、建设、管理与服务第一线的工作经历和经验。我们加强“双师型”师资队伍建设、增加“双师型”比例，不仅影响高职教育职能的实施和体现，而且关系到高职院校发展的规模、速度和人才的质量，对于高水平示范性高职院校的建设也至关重要。
12号文件就加强“双师型”教师队伍建设提出了三点意见，值得我们借鉴：
一是创新高等职业学校师资管理制度，完善职称评审标准。完善职教师资的考核、评价和晋升制度，从用人标准、职称评定等方面
建立健全“双师型”教师的管理制度和激励机制，有利于推动“双师型”教师队伍建设。教师职务评审办法具有很强的导向功能，改革并完善“双师型”教师职务评审办法，使“双师型”教师的上岗要求、工作职责得以明确，“双师型”教师的业务水平和工作能力能够得到客观公正的评价。
二是加大教师培养培训力度，推动学校与企业共同开展教师培养培训工作。我们首先要调动行业企业的积极性，企业的参与对于职业教育而言具有重要意义，因为工学结合、校企合作的职业教育发展模式可以最大限度地为职教教师提供专业实践的机会和条件，保证教学紧密联系工作现场和专业实践，从根本上解决了“双师型”教师队伍建设中的实践渠道不畅的问题。然后要共建‘双师型’教师培养培训基地，采取“基地培训＋企业实践”的模式进行，让职教教师熟悉相关专业领域的新知识、新技能、新工艺、新方法。
三是加快双师结构专业团队建设，聘任行业专家、企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师。在国外，比如德国的双元制职业学校中，外聘教师占教师总数的50%以上，建立一支相对稳定的兼职教师队伍是发达国家职业技术教育的一条成功经验，值得我们职业院校学习借鉴。职业院校根据教师职务任职资格的要求，招聘行业企业中具有丰富实践经验和一定教学能力的工程技术人员担任兼职教师，并通过他们与专任教师的交流、沟通与影响，进一步优化职业院校教师队伍的整体素质，有效地缩短职业院校与企业、理论知识与岗位操作的距离，加速“双师型”教师队伍的建设。
作为高职教育者，我们要转变观念，加强学习，勇于实践，早日成为“双师型”教师，为社会培养合格的应用型、复合型、技能型人才。
第7篇：文件检索心得体会
文件检索心得体会
摘要：
“文献检索”课程教学内容实践性和实用性较强，在我们撰写学术性论文和文献综述中起着十分重要的作用，熟练掌握文件检索方法，才能更好的获取多种资源，最大限度地节省查找时间，使我们的文件检索过程变得事半功倍，更使信息能够得到充分的利用。这学期由王老师讲授的“文件检索”课程，交给了我们各个数据库的使用方法，加之各种经验总结，使我们认识到了学习好文件检索的重要性，为以后的学习以及论文的撰写做好了充分的准备。关键字：文件检索 网络信息 数据 学习心得
通过网络学习，我们对计算机检索基础知识、中文数据库检索、常用英文数据库检索等检索知识和方法有了一个深刻的了解；21世纪是知识经济和网络时代。快捷准确，及时有效地检索和利用信息，是知识经济和网络时代对信息检索提出的新要求，也是置身21世纪的人们必须具备的基本信息素养。作为新一代的大学生，掌握好文件的检索，及时获取有用信息，无论对现在的学习还是以后的工作都有百利而无一害。
书本上的对文件检索的介绍太过于理论化，课堂上王老师以自己的经验之谈，生动的讲述了文件检索的各种方法，在老师的耐心讲解下，我学会了许多以前不会的东西。尽管，我并没有学得很好，有很多的东西我都不懂，但我能从中感觉到许多的东西，那是自己需要长时间学习或是自己长时间都不好学的东西。
通过学习，首先，对于信息的定义我有了一个新的理解。文献检索(Information Retrieval),是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索(Information Storage and Retrieval)”,这是广义的文献检索。狭义的文献检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻(Information Search)。文献检索共有六个检索步骤：明确课题要求、了解课题的知识背景、分析课题涉及的概念、选择使用的检索刊物、实施检索以及索取原文。
其次，我系统的掌握了如何获得信息。在刚开始接触一个研究领域时，应该用研究方向和review两个关键词进行搜索，这样搜索到的文章一般是文献综述，外国的文献综述内容一般都很丰富，写得很详细，找一到两篇文章好好研究一下。
国外的期刊总是在年前或者年尾找几个某些领域的大牛来对本学科的研究前景进行比较详尽的评论。在看文章的过程中，你会发现你研究的课题肯定包括在这里面，当说到相应的你比较感兴趣的文献时，你可以再去到相应的数据库去检索。在这个过程中，你会发现很多你不知道的信息，对以后的工作有很大的帮助。
课堂上，通过王老师对各种实例的讲解，对于各个数据库的使用我有了更深的了解。以前就只会用简单的发法来查文献，而且多用的是傻瓜式检索，虽然查到的文献量很大，可是要逐一进行筛查，剔除没有用的才能获得有用的文献，比较麻烦，现在一般都会用高级检索，比较方便快捷。维普库系统具有多种检索功能，如：从学科类目和期刊名称途径的导航查询功能，简单的初级检索方式，可对检索过程作进一步调整、优化的二次检索功能，还有别具特色的复合检索方式等。[1]可是普数据库范围小，主要就是期刊，且不能先查看全文再下载；万方数据库检索结果也十分详细，包括：论文题目、作者、专业、导师、单位、分类号、关键词、文摘等等，还可以先查看全文，还有学位论文，一般学位论文写的都比较详细；中国知网的文献含量大，检索也很方便快捷。
然而最获益匪浅的应该是关于学校的图书馆的使用，明白了一点，图书馆的文化就是大学里文化的大部分，是最大于有别于高中学习的特点。我明白的在深的便是关于文件检索的那种应有的气氛和氛围，素质。我很喜欢文件检索，不仅仅是因为他是我的一个十分重要的学习工具，还是一种很好的文化，素质，使自己应该具备的！
文献检索举例——苯甲酸的制备方法
苯甲酸为具有苯或甲醛的气味的鳞片状或针状结晶，具有苯或甲醛的臭味。熔点122.13℃，沸点249℃，相对密度1.2659（15/4℃）。在100℃时迅速升华，它的蒸气有很强的刺激性，吸入后易引起咳嗽。微溶于水，易溶于乙醇、乙醚等有机溶剂。苯甲酸是弱酸，比脂肪酸强。它们的化学性质相似，都能形成盐、酯、酰卤、酰胺、酸酐等，都不易被氧化。苯甲酸的苯环上可发生亲电取代反应，主要得到间位取代产。
中文名称：苯甲酸 英文名称：benzoic acid
中文名称2：安息香酸
英文名称2：carboxybenzene
CASNo.：65-85-0
EINECS号：200-618-2
InChI编码：InChI=1/C7H6O2/c8-7⑼6-4-2-1-3-5-6/h1-5H,(H,8,9）
分子式：C7H6O2
分子量：122.1214
结构简式：C6H5-COOH(苯环-COOH)
主要成分：纯品
外观与性状：鳞片状或针状结晶，具有苯或甲醛的臭味。
酸性：在水中电离常数Ka= 6.46*10^-5（25℃）
标准摩尔燃烧焓（100kPa,298.15K）：-3226.9kJ/mol
恒容燃烧热：-26.0460kJ/g 在水中溶解度：0.21g（17.5℃）、0.35g（25℃）、2.2g（75℃）、2.7g（80℃）、5.9g（100℃）。
苯甲酸的合成苯甲酸的工业生产方法主要有 3 种 ,即甲苯液 相空气氧化法 ,三氯甲苯水解法 ,邻苯二甲酸酐脱羧 法 ,此外 ,还有苄卤氧化法。
甲苯液相空气氧化法
常用的催化剂为可溶性钴盐或锰盐 ,以乙酸为溶剂。其反应机理为自由基反应，反应温度为165度左右 ,压力为 016～018MPa ,反应为放热反应。副产物主要有苯甲醛、苯甲醇、邻甲基联苯、联苯、对甲基 联苯及酯类。副产物均可回收和利用 ,尤其是苯甲 醛和苯甲醇 ,其本身单价常为苯甲酸的 4～5 倍 ,可以大幅度提高装置的产值和利润。尽管以甲苯为原料制苯甲酸的氧化法世界上还有气相氧化法、化学计量氧化法 ,但空气液相催化氧化法不仅三废少 ,而且反应条件温和 ,仍是主要生产 方法。甲苯氯化水解法
甲苯于 100～150 ℃进行光氯化反应所得三氯苄 基苯 ,在 ZnCl2 存在下
(或用石灰乳及铁粉)与水反 应得苯甲酸。以三氯苄基苯计 ,苯甲酸产率为 74 %～80 %。
由于该法耗氯 ,HCl 水溶液加热腐蚀极严重因此 ,此法只能是甲苯氯化水解制苯甲醛和苯甲醇的副产物回收利用的补充方法。邻苯二甲酸酐加热脱羧法
该方法可分为液相法和气相法。前者催化剂为 邻苯二甲酸铬盐和钠盐等量组成的混合物;后者的脱羧催化剂为等量的碳酸铜和氢氧化钙。副产物有邻苯二甲酸、少量联苯、二苯甲酮和蒽 醌。
114
苄卤氧化法
以苄卤为原料 ,K MnO4 作氧化剂 ,也可制得苯甲 酸
甲苯高锰酸钾氧化法
实验室中制备苯甲酸多采用甲苯高锰酸钾氧化法。采用此法进行制备苯甲酸高锰酸钾作为氧化剂在碱性条件下进行反应产率在68%~74%之间产生的二氧化锰沉淀过多反应时间较长。由于高锰酸钾是水溶性的通常情况下很难与油溶性的甲苯发生反应。加入相转移催化剂PTC则可加速或使互不相溶的两相中的物质发生反应。在酸性介质中用相转移催化法来强化该反应达到了缩短反应时间、提高产率和减少二氧化锰沉淀的目的七、参考专利00127516.X： 本发明是一种制备苯甲酸及其衍生物的环境友好的方法，系双氧水在溶剂中或无溶剂时，用转移金属催化剂氧化苯甲醛、苄醇、苄基卤代物及其衍生物，制备相应苯甲酸及其衍生物的方法。本发明的反应是一个高效、节能、无污染的适用于绿色化学工业应用的新方法。
苯甲酸的精制
因为甲苯氧化法是制取苯甲酸的主要方法,下面仅就此法制得的苯甲酸的精制方法进行概述。211
精馏[4 ,5 ] 以甲苯液相氧化制得的苯甲酸一般都是用普通精馏法或在9313kPa 的低压下精馏得粗苯甲酸。溶剂与产品的分离较复杂 ,在某精制部分一般应回收低沸点物如苯甲醛、苯甲醇。所得苯甲酸成品中含有不易除去的杂质 ,使产品呈微黄或微绿色。
如果改善精馏操作 ,控制好塔釜温度、真空度和时间 ,苯甲酸可得到色泽洁白 ,纯度 9815 %～9915 %的产品。但精馏塔的塔板数和构型要好。用精馏方法提纯苯甲酸能耗大 ,需大型设备 ,而
且制得的苯甲酸纯度有限 ,常含有联苯等杂质 ,有强烈的臭味 ,限制了苯甲酸的使用。由于联苯与苯甲酸沸点接近,仅相差4 ℃且能生成共沸物 ,所以不能用精馏方法脱除联苯。
212
升华结晶法
苯甲酸在 100℃以上即升华 ,苯甲酸的三态平衡点 P略低于大气压 P0 ,因而只要略微减压 ,苯甲酸就在100 ℃ 开始升华 ,接着冷却其蒸气 ,使之凝聚为晶体 ,而杂质却留在原固相中 ,从而得到精制苯甲酸。
最早用的是简单真空升华法精制工艺(50 ℃,133 Pa),该工艺操作为分批间歇式进行 ,生产能力低。加入挟带剂能使固体表面的苯甲酸浓度降低 ,从而帮助其升华 ,这是一种可连续操作的升华精制过程。1978年 Vitovec[7 ,8 ]等人提出一种两步提纯工艺 ,即将粗苯甲酸升华后形成的苯甲酸蒸气再部分结晶 ,从而得到高纯苯甲酸产品。后来他们又改进装置 ,用 N2 作挟带剂 ,在金刚砂流化床中使苯甲酸连续升华 ,蒸气过滤后以水冷却结晶。Tanaka 等人利用简单挟带法技术建起了一套苯甲酸提纯装置 ,在常压下运行 ,操作较为简便。在水蒸气或有机溶剂蒸气存在下 ,用升华法也可提纯苯甲酸。把反应混合物冷却到 125～150 ℃,然后将同样温度的苯甲酸蒸气以鼓泡方式通过混合物 ,苯甲酸与水几乎全部移出 ,然后将蒸气冷至85 ℃,得苯甲酸晶体 ,而未凝的苯甲酸进一步冷凝后与水分离可重新使用。
升华精制苯甲酸是一种最后的精制手段 ,其产品纯度高 ,但能耗高 ,操作时
间长 ,效率低 ,生产能力不高 ,通常只对较少量物质进行升华纯化 ,样品损失也较大。
2.3
溶液重结晶法
加入某种溶剂提纯固体的重结晶法是精制苯甲酸最传统的方法,也是最常用的方法 ,水是最常用的溶剂。粗苯甲酸精制以制取食品级苯甲酸最常用的方法是热水溶液重结晶法。
苯甲酸25 ℃ 时 100 ml 水中溶解度为 0134 g ,但95 ℃ 时溶解度为6180 g ,由此可知 ,冷却高温下苯甲酸饱和水溶液时会有较多的晶体析出 ,通过多次重结晶可较好地去除杂质。日本的滕井和洋等[9 ]
该专利提出 ,如固液分离温度过低 ,则晶体不好 ,杂质多 ,晶粒细且粒径分散;温度过高 ,则晶体品质好 ,但回收率低 ,经济效益不好。
此法制品含不纯物5×10-5以下,有效地除去了联苯二甲酸、酚等杂质,但污水需要处理。
由于苯甲酸在水中溶解度较小,因而粗苯甲酸处理量小。另有报道,用苯、甲苯作重结晶溶剂,苯甲酸在苯、甲苯中溶解度比水中大得多,因而可处理苯甲酸量也大得多,但母液中残留苯甲酸也多(苯甲酸室温时在100g甲苯中的溶解度为1016g),而且苯和甲苯有毒且可燃,相反水资源丰富易得,无毒不燃,易操作,因而应用最普遍的还是水溶液重结晶法。
另外 ,也可考虑用混合溶剂来对苯甲酸进行重结晶 ,一方面可以增大处理量 ,另一方面不至于使母液中残留的苯甲酸过多。
粗苯甲酸重结晶既可间歇操作也可连续操作。结晶器有多种形式 ,我国工业结晶界目前主要选用的仍是最简单的釜式结晶器。重结晶法的过饱和度水平控制是最重要的操作 ,这对晶体品质如粒度分散、粒度大小、晶体纯度至关重要。近期国际上溶液结晶的最新进展之一就是在操作过程中广泛应用计算机辅助控制与操作手段控制、消除细晶 ,以获优良成品。除以上方法外 ,还可用 98 %的硫酸热处理苯甲酸[10 ](硫酸精馏法),然后减压蒸馏得到含联苯较低的苯甲酸 ,再经减压热处理可得联苯含量极低的苯甲酸。214
熔融结晶法[11 ] 苯甲酸的熔点为 12214 ℃,粗苯甲酸与杂质可形成低共溶混合物。根据
相平衡知识可知 ,将熔融的粗苯甲酸缓慢冷却时可析出纯苯甲酸 ,但实际操作中仍含少量杂质 ,经多级结晶可得高纯苯甲酸。
最早的重结晶法是重复多次单级结晶的过程 ,如瑞士的苏尔寿公司精制苯甲酸就是用分步结晶的分离技术。该法任何一段的结晶部分都作为后一段初始液的一部分 ,而所剩残余液则被送到前一段 ,这是一个动态熔融结晶系统 ,其系统流程如图4所示。
加工前的粗苯甲酸有很强的味道 ,使用苏尔寿结晶法将工业级的苯甲酸加工成医药级产品 ,残液可回收为工业产品 ,所以对收率无过高要求。但是 ,分步
结晶法步骤多 ,操作麻烦 ,收率低。
熔融结晶新技术采用塔式结晶装置 ,但取消了多次重复结晶、过滤、分离步骤。日本桑原弘行等发明的精制苯甲酸装置原理如图5所示。粗品以流体形式进入塔内 ,高纯产品也以熔融液形式流出 ,传热传质在塔内进行 ,塔内分结晶段、提纯段和熔融段 ,用搅拌器连续搅拌 ,上下温度形成温度梯度。此设备简易 ,操作方便 ,产品纯度达 9919 %以上 ,收率也很高。
熔融结晶法对精细化工发展极为有利 ,它在现代分离精制技术中将日益占有极重要的地位。
