“小学数学教学改进研究”培训心得
今天有幸聆听了曹培英教授的“小学数学教学改进研究”这一讲座。这一讲座围绕“立足儿童 彰显数学 创新实践”这一核心主题，从问题的提出、目前理论研究中出现的误区和对策、不可或缺的基础工作、教学改进的策略及充分兼顾学生差异等几方面展开了系统论述。逻辑清晰，配合大量案例，深入浅出，使我受益匪浅，感受很多。
首先针对目前比较流行的理论：大单元教学中衍生出的一些冠以“大”的名词，曹老师指出其合理处和弊端，并以实例提出“大小相宜”的观点。让我耳目一新，让我学会以不同的视角，多角度重新去研究教材、理解教材。
其次，在教师不可或缺的基础工作中，曹老师指出教师最重要的工作还是要吃透教材、吃透学生，并分享了案例“线无粗细，点无大小”的教学。听完课后我也不禁反思：我做到了“两个吃透”吗？很显然没有，针对一些概念没有深入思考，缺乏相应关联，那没有吃透基础知识，如何能谈得上深度教学呢？听了曹老师的讲座，我找到了努力的方向，前进的道路。
再次，作为一线教师，无论如何提升教学观念，转变教学方法，改进教学策略，我们始终要面对全体学生，要充分兼顾学生的差异。在一下的教学“20以内退位减法”这一部分时，讲授了四个方法：数一数的方法、破十法、连减法和相加算减法，并告诉学生用自己喜欢的方法计算。但是我们还应该想一想一年级的学生能判断哪个方法适合自己，自己喜欢哪个方法吗？我们有没有配套练习让学生选择一个方法去进行相应的计算呢？回想当时的教学，显然这方面做的还是不足。
总之，通过这次培训学习，再反思以往自己的教学，还有很多不足之处。我只有多学习，多听课，多反思才能找到自己在教学中存在的缺点弱点，才能知道在哪些方面需要改进，从而在今后的数学教学中取长补短，争取获得更多的收获，取得更大的进步。
《小学数学教学心得（合集14篇）.docx》
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