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作为一名新教师，参加工作的一年来，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德。教师不仅仅是精神礼貌的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。师德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了＂人类灵魂的工程师＂的。良好的师德，就是要求教师必须坚持对教师这个职业的一种敬畏心理。＂学高为师，身正为范＂永远是教师职业的不变准则。
在教学方面，我所教授的是六年级数学，《国家新课程数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，学习鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。我有效的学习对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议，所以对数学教学有了更深的了解。
我将数学紧密的联系生活，生活也更离不开数学。比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕！”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行。一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好！”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面。
怎样把握学生的学习起点呢？课程标准指出：要从学生的认知发展水平和已有知识基础出发进行教学。在教学的伊始，教师是逻辑地显露与教学有关的旧知识，朝着既定的方向牵引？还是充分相信学生，放开空间，让学生调度各自已有经验走向新知学习？第一次教学中，我一开始就复习了商不变性质和分数与除法的关系，为新知的学习作了明确的暗示，定死了学习起点，学生在后面的学习中可以很容易沿着教师铺设好的现成道路。毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系推出分数的基本性质。
第二次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了一个唐僧师徒四人在西天取经路上分饼的情境。从中引出问题，促使学生思考，为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。由于我没有“先入为主”的牵引，学生的学习起点就定格在各自已有经验基础之上。他们才能按自己的经验去建构知识，他们的数学学习活动就必然是“一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”
当然教学中也存在不足，班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生。由于各种其他原因，不能及时的让他们补缺补漏，导致养成了他们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体学生。一部分后进生缺乏主动探究的精神。因此，教学方法还需要进一步探讨，我还需要多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
我觉得接下来要往以下几个方向努力：
（一）常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围.
无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要想提高课堂教学质量很难。就如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜。动时，积极热烈。敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围。小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展。个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流。俯下身来跟学生说话，倾听学生的心声。教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。
（二）厚爱学困生；真正做到以情动人
首先做到“真诚”二字。即我在学生面前不能有错误的想法和指责等，信任学困生，鼓励他们自由讨论，最后做到“理解”二字。即通过学生的眼睛看事物，由于我能善意理解他们，高兴地接受他们。因此促进了学困生不同程度的进步和发展。其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，要时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别学困生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。
（三）创新评价；激励促进学生全面发展
把评价作为全面考察学生的学习状况。激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么。获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
在以后的工作中，我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习，提高自我的政治素养，树立一切为学生服务的思想，努力钻研业务知识，虚心求教，经常反思自我存在的问题和不足；严格要求自我，端正自我的态度，爱岗敬业，为人师表。
