课题：计算机的硬件组成及其工作原理
授课教师：**
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1.知识与技能目标：掌握计算机的硬件组成及工作原理。 2.过程与方法目标：
（1）通过对实物的观察，培养学生认真观察思考能力；
（2）通过以小组为单位的预习活动，培养学生的团队合作意识。
3.情感态度及价值观目标：让学生在展示交流环节学会分享，从而增强学生对信息技术的兴趣。
教学重点：
计算机的硬件由哪些部分组成。
教学难点：
计算机硬件各有什么功能。
教学方法：
启发式教学方法、任务驱动法、小组合作探究法
教具准备：计算机的内存条、硬盘、CPU、主板等元器件及图片、多媒体网络教室、教学课件
教学过程：
一、复习旧识
教师提问1：？
学生思考回答：
教师提问2：？
学生思考回答：
二、新课导入
教师：同学们，大家喜欢玩电脑吗？那你认识这是什么吗？它的作用是什么？（将事先准备好的CPU、内存条、硬盘等计算机元器件一一展示给学生）
学生：表示平时很喜欢玩电脑，但是通过简单思考有很多学生并不了解这些计算机元器件
教师：这些都是计算机的硬件，各自的用处又都不相同，这节课就让我们一起来探秘，学习计算机的硬件组成及工作原理（播放课件）请大家齐声朗读学习目标
学生：“学习目标：学习计算机的硬件系统组成和简单的工作原理”
三、讲授新课(教学重点）
教师：好，下面请同学们将课本打开到41页，阅读中间段落然后告诉老师“计算机的硬件实际分为哪五个部分？”
学生：阅读课文找到答案，运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
教师：那现在我们就知道计算机的硬件实际分为运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备这五个组成部分，但是同学们还不能了解这五个部分都有怎么样作用？没关系，下面老师为大家做这样一个形象的比喻（播放课件），按照冯诺依曼原理的解释计算机这个小机器人和我们人类十分相似，它也有自己的四肢、五官及大脑，运算器、控制器、存储器在电脑主机箱里，它们能够想事情、记事情、指挥事情，输入设备就像人的眼睛和耳朵能够获取信息，输出设备就像人的手和脚能够做事情。现在同学们能
学生：观看图片资料，体会计算机的硬件组成。
教师：好，那五大功能部件究竟是如何有条不紊地工作，还需要我们一一仔细了解，接下来按照我们的课前预习，请每个学习小组派代表来为大家详细讲解，给大家一分钟时间做准备，酝酿一下。
学生：和同组学生交流。
四、小组交流展示(教学难点）
教师：1
学生：
教师：2
学生：
教师：3
学生：
教师：4、
学生：
教师：5
学生：
五、课堂小结（情景模拟）
教师：本堂课我们用一个情景模拟的方式检验一下大家是否真的掌握了计算机的硬件组成及其工作原理。下面我们找6名同学上台来表演，请大家踊跃尝试！
学生：6名学生分别扮演“运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备和信息”，当“输入设备”将“信息”贴上“今天下雨，天气很冷”的标签输入时，“存储器”将标签拿到自己的手上，“控制器”指挥“运算器”给“信息”穿外套、戴手套、打雨伞，最后由“输出设备”将处理好的信息输出。（用学生感兴趣的形式来加深对本堂课新知识的印象，促进学生学习吸收）
六、板书设计
计算机的硬件组成及其工作原理
1、运算器
2、控制器
3、存储器 CPU
4、输入设备
5、输出设备 外围设备
